八年级物理教学总结[第1部分]

本学期我负责八年级一、二、四年级的物理教学工作。 这个学期过去了。 将杨思教学理念与物理课堂教学相结合，转变思维，积极探索，改革教学，收到较好的效果。 现将本学期教育教学工作总结如下：

1.认真备课，充分理解和掌握新课程标准

课前认真阅读新课程标准和新教材，深入理解和掌握新课程标准，制定具体的教学计划，每节课前认真备课，精心备课，充分了解学生的学习情况。 尽量吃透教材，认真编写教案，做到教学有的放矢，不打无准备之仗。 课前查阅大量资料，根据学生的需要制定教学计划、方案、教学设计等。

2.加快课堂教学改革

为确保新课程标准的贯彻实施，我把课堂教学作为一个有利于学生主动探索的学习环境，重视学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观方面的能力得到充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学作为师生、学生与学生之间互动、共同发展的过程，积极开展实验探索问题。

3、狠抓学风，认真落实教研常规

八年级学生两极分化严重，部分学生失去学习兴趣，尤其是数学和科学这两个较难的科目。 由于学生多为独生子女，留守学生娇生惯养，导致不少学生学习差、纪律差。 对此，我狠抓学风，在班级提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，营造同学们的学习氛围。 我从各方面培养自己的学习兴趣。 对于那些基础不好的后进生，我来找他们了解原因。 有些人不感兴趣。 我会告诉他们学习物理的重要性，给他们讲一些有趣的物理故事。 他们的利益； 有的学习不努力，我会在批评后鼓励他们，为他们制定学习目标，时时督促他们，帮助他们； 给他们课外辅导。

4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展

如何提高学生的学习成绩，我把评价作为一种手段，综合考察学生的学习状况，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。 也是教师反思和改进教学的有力手段。 对知识和技能的理解和掌握，更注重自身情绪和态度的形成和发展； 它不仅关注学生身体学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的清晰，定性与定量相结合，定量采用分级制，鼓励多肯定学生，少批评学生。

五、借鉴杨思教学经验，优化物理课堂教学

在以往的课堂教学中，“课上补课，课外补课”的现象十分普遍； “教-练-磨”成为主要的教学模式。 这种做法给学生带来了沉重的学业负担、学习效率低下、解题思路单一等成为教学中长期存在的问题。 减负增效的物理课堂教学改革迫在眉睫。 教学中减负增效最有效的方法是：“先学后教，课堂训练”。 本学期，我灵活运用“学在先，课中教，课中练”的课堂教学结构，努力上好课，努力提高教学水平。

一个学期以来，我认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

新课改教师的素质要求更高。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业贡献自己的力量。

八年级物理教学总结[第2部分]

整体回顾一个学期的教学，感想如下：

一、日常教学

新课忙，学生掌握的落实不够，基础题题少。

对于平行班的学生，从一开始的全班要求，到班内个别不服从管理的学生，再逐渐将关注点缩小到班级前面，理由是班级管理浪费精力，大多数学生学习主动性差。 十几个人，对其他同学的要求只要不影响课堂秩序即可。 也正是因为如此，很多同学都成了“南郭老师”，在课堂上成了装逼者。

对于平行班的学生，管理仅限于教师，没有充分发挥学生的能量，导致课堂效果不理想，课后知识点落实不尽如人意。

对于上课没过题的同学，我认真地进行了统计，“幸福账单”的还款率却极低。

2、复习阶段

在短短2周的复习时间内，实验班参加了两套综合考试，平行班没有参加综合考试。 在成绩上，“考评”的效果更好。

三、教学启示：

1.让学生做题，如果可以通过测试完成，尽量采用测试的方式，老师一定要全部批改，并在课堂上公布结果，以达到肯定学生的效果学生的进步与反思倒退的学生；

2、期末复习时，学生应多参加考试以适应考试状态。 同时，在批改试卷时，应着重于容易出错的地方（学生和教师以讲解为主，教师统筹批改），同时注意延展相关知识点；

3、在以后的教学中，要关注全班学生，关注学生的具体情况

提出正确的问题，让每个人都参与课堂；

4、在以后的教学中，要充分依靠班代表的力量。 对于课前知识点提问不到位的同学，课后必须向课代表背诵相应的知识点。 跟进并落实； 对于上课不会提问的学生，教师要注意课后的持续关注，尽量在下节课前通过互助和教师指导帮助这些学生解决疑惑；

4. 教师个人专业成长

本学期，我坚持每天利用碎片化时间读书，利用网络、手机、电视等开阔视野。 对八年级的物理知识进行整理归纳，形成比较系统的电子版学科知识。

在教学计划方面，还有改进的余地，需要进一步修改和完善。

八年级物理教学总结[第3部分]

初二物理是学生的一门新课程。 学生在初次接触这门课程时，往往有新鲜感，表现出更大的兴趣。 但是很多同学只停留在兴趣上，或者时间长了，很多同学对学习物理就失去了兴趣，所以在物理教学中，我有以下几点思考：

1.多做实验

有学习兴趣的教师只有激发学生的学习兴趣，才能使学生更加主动地学习，而教学方法在这方面起着关键作用。 多种教学方式的运用，让课堂更加有趣！ 物理是一门以实验为主的学科，我们应该利用学校的条件，尽可能多地做实验。 在研究光的色散时，我用棱镜让学生观察白光的色散。 我还从生物实验室借了一个试管，让同学们研究一下装满水的试管被敲击时空气的振动是否会发出声音。 还有，在注意凸透镜的练习时，我在实验室用凸透镜让学生自己观察，总结实验结果。 这样既完成了教学任务，又加深了学生对物理学习的印象和兴趣。

在课外，我还让学生利用身边的资料，自己多做一些物理实验。 在学习色光的三基色时，我让学生用自制的放大镜（一个装满水的圆形塑料瓶）观察自己电视机的颜色。 合并。

2.让学生学会观察，多观察

首先，我在课堂上尽量多做示范实验，让学生仔细观察。 并仔细思考总结实验结论。 错误结论不立即指出，而是引导学生自己发现问题、解决问题。 但是，课堂上的演示实验毕竟有限，而生活中的物理现象却很多。 因此，在教学过程中，多与生活中的物理现象联系起来，表扬那些善于观察、仔细观察生活中的物理现象的学生，以鼓励学生多观察生活中的物理现象。 并用所学知识解决一些问题。 学过的知识如果没有，可以自己查资料，同学之间相互讨论，请老师解决。 让学生在自学过程中体验物理的乐趣。

3.让学生自己探究物理知识的应用

看看我们生活环境中有哪些例子。 通过学生自身的参与，可以大大提高学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。 用我们学到的知识解决生活中的一些物理问题。 我们的生活中有很多噪音，同学们可以通过我们所学的降噪三个环节来控制噪音。 回声也可以用来估计一些生活中的距离。 这样，学生不仅可以将理论应用到实践中，还可以加深对知识的热爱和拥有知识的自豪感，进一步加深学习兴趣。

4.不要让学生对物理感到害怕

初接触物理，在给同学们带来新知识的同时，也让一些同学心生畏惧。 教师要了解学生物理学习情况，要求学生撰写物理小结，及时了解学生物理学习动态。 对物理有困难的同学，及时解决问题。 不要让他们的困难和疑惑越积越多，以至于他们觉得物理很难，根本不懂。 于是，我渐渐失去了学习物理的兴趣。

总之，兴趣是学习的老师。 如何时刻激发学生的学习兴趣，是每个教师都必须随时思考的问题。

八年级物理教学总结[第4部分]

本学年我教八年级物理。 该班所在班级学生学习积极性极低，大部分学生厌学情绪严重，课堂组织纪律较差。 只有少数学生能自觉学习，但基础也较差，学习成绩难以提高。 在一些班级，虽然大部分学生自觉学习能力强，基础较好，但由于学生人数较多，整体实验成绩没有太大提高，实验课程的开展也困难重重。

一、工作中采取的措施

1、认真备好每一节实验课，上实验课前做好充分准备，不打无准备之仗。

2、充分做好实验准备，想方设法尽可能多地开展学生实验，并寻找一些替代仪器来弥补实验仪器和药品的不足。

3、指导学生做好实验，规范实验操作，确保实验顺利、安全完成。

4、在化学教学中，在完成教学任务的同时，充分利用课余时间，培养学生学习化学的兴趣，培养学生热爱自然的意识，让学生了解化学与人的关系，树立以人为本的观念。从小与自然和谐相处。

5、在物理实验教学中，在加强理论教学的同时，更加注重培养学生的学习兴趣，锻炼学生探究和合作学习的方法，坚持理论联系实际的原则。 同时，为培养物理实验方面的优秀尖子生，我对学生进行有针对性的辅导，拓展他们的实验。 对于绝大多数学生，强调基本实验操作的教学，使他们有扎实的基础。 对于后进生，寻求更适合他们的教学方法，激发他们的学习兴趣，以达到共同进步的目的。

6、积极参加教学、教研活动，取长补短，努力提高自身业务能力。

7、认真批改每份实验报告，加强学生多动手操作。

8、在实验教学中渗透人生观、价值观、世界观、热爱大自然、热爱祖国，有意识地在学生中树立正确的人生观、价值观、世界观，达到热爱祖国的目的。祖国和保护自然。

9、在实验教学中渗透劳动技能的传授，培养学生从小热爱劳动。

2. 成就

1、圆满完成各项实验教学任务，取得优异成绩。 学生基本掌握物理实验操作技能。

2、培养了学生学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方法，为他们以后学好物理打下了一定的基础。

3、培养学生的劳动技能和爱国、自然的良好思想。

4、学生动手实验通过率达80%以上。

三、不足之处

1.学生学习严重疲倦，整体实验成绩没有太大提高。

2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验，感觉自己在教学课改上还是在走老路。

3.资料过时，总感觉离实际很远。

4.实验教学和研究不到位，没有新意。

这个学期，我教八年级的物理。 半个学期过去了。 总的来说，我更加认真地贯彻落实学校教育教学工作计划，积极探索新的教学方法。 现将本学期教育教学工作总结如下：

1. 通读教材，熟悉新物理大纲，做好每节课的准备。 把握教学难点，如何在教学中更好地提高学生的学习兴趣； 如何提高课堂教学效率等值得深思。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业贡献自己的力量。

八年级物理教学总结[第5部分]

一转眼，一个学期过去了。 在教学岗位上付出了很多，又学到了很多。 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。

就八年级学生的心理生理特点而言，一方面他们有强烈的求知欲，好学好问，对各种新鲜事物充满幻想，另一方面同时他们很活跃，有竞争力，而且很有趣。 但学习热情与短期的“直接兴趣”挂钩。 当遇到比较抽象和理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习的兴趣和积极性，最终导致初中物理教学失败。 因此，教学必须适应学生的心理特点。 在过去的教学中，老师说的多，做的多，学生说的少，做的少。 在新教材的使用中，我们常常会有“惊喜”的发现。 过去，老师教，学生被动听，效果不理想。 在当前的教学中，教师应尽量组织学生采用合作、小组学习等形式进行实验，开展学习。 让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。 在这种氛围下，学生乐于探索，主动参与，勤于动手。 他们经常发现学生的闪光点，有新的发现，也经常被学生难倒。 新课程改变了教师盲目教学的权威，拉近了师生之间的距离。 现在学生普遍反映，现在的课堂教学形式更多了，经常进行讨论、交流和合作学习。 老师很鼓励我，也比以前亲切多了。 能经常在课堂上交流，接触社会现实，从生活中学习和思考。 经常在家做小实验，上网查资料。 学生比以前更容易学习，更喜欢上学，也比以前更有兴趣和主动学习。 在学习困难的知识时，学生容易产生挫败感，体验不到成功的喜悦。 要鼓励学生培养和锻炼自己的意志和品质，多表扬学生的闪光点，挖掘学生的长处，鼓励学生的自信，多与学生交流。 对于犯错的同学，不能一棍子打死。 我们必须明白他们犯错误的原因。

课堂是学生知识形成过程中的主要环节，是实施素质教育的主要渠道，是完成教育教学任务的主要阵地。 如何在新课标下构建合理的新课标教学模式是新时代教育工作者面临的现实问题。 按照新课程标准的要求，教师不再是讲师，而是课堂教学的参与者和组织者。 课堂教学要以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和正确价值观的教育，以提高学生素质为教育目标，以发展为重点学生的。 同时，树立以人为本的教学理念，在关注学生全面发展的同时，注重学生个性的发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同教学类型、教学方法和教学方法。 为学生创造良好的学习环境。 使学生形成良好的学习动机，养成积极的学习态度，积极参与教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。

总而言之，许多值得反思的问题还需要我们进一步探索。 然而，物理教学反思对物理教师成长的作用是显而易见的。 它是物理教师实现自我发展的有效途径，是提高物理教学质量的新尝试。 也将促进新时代物理教师向研究型、复合型教师的成长。

八年级物理教学总结[第6部分]

本学期，八年级物理备课组在新课程理念的指导下，按照学校“五环一体”教学项目模式，利用各种资源和条件，开展了独具特色的物理教学模式。 下面就本学年的工作作如下总结：

1.确定总体目标和计划

根据学校特点和学生情况，我组精心制定了目标：培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题、实验能力； 物理思维方式解决学习和生活中的问题； 丰富了思维能力和创新意识。 教学计划（每学期）按照目标实现的先后顺序确定分阶段训练：探索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握，拓展学生的能力。 我们的团队成员在新课程理念的理解下，分别对教材进行分析，通过教材和网络资源的检索，对教材进行梳理和整理，结合多媒体资源整合，形成了一系列的教师辅助课件和教学资源。教师。 学生分享。

二、教学工作的具体要求

1、做到“四个确定” 按照新课标要求和课改理念精神，认真备课，指定主讲人，编写教案，做好课件，积极交流经验和体验，互动和合作。

2、实现“四个统一”。 即统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重点、难点、基本点、能力培养点，统一课堂例题、选题和作业。 还要根据班级的不同层次，分层次教学。

3、做到“四个学习”。 研究学生的学习情况和自身的能力素质； 研究教学方法和手段，提高教师个人教学能力； 学习借鉴新课改理念和学校课题总模式，根据本校学生特点确定实体课堂模式，深化教学改革与实践； 教师学习教学反思与体会，交流与沟通。

3、做好集团、校级、区级公开课的准备工作

公开课是对我们老师教学能力的考验。 我组根据教师特点，组织教师积极研讨“公开课”主题，确定主讲人，共同参与、讨论、交流，完成公开课前期工作，听取其他教师讲课最后，主讲人会整合形成自己风格的教案和课件。 讲座结束后，备课组全体教师参与评课，提高了教学质量，提高了教师自身的教学水平。

4.积极组织和参与教学科研工作

积极组织筹备组成员参加学校物理教研组的教研活动，组织教师听取本组公开课和本组非物理组公开课. 把握新课程动态，理解新课程理念。 积极走出校门，听外校公开课和市级公开课。 本学期，我组教师认真钻研教材，取得了一定的成绩，在此不一一赘述。 总之，本学期物理备课组根据学校实际情况，有条不紊地开展各项内容，确保完成教学质量和实现培养学生目标所需的工作要求。新课程改革，圆满完成教学任务。

八年级物理教学总结[第7部分]

本学期，我在教八年级物理，教了三个班，回顾了近一段时间的教学工作，有一定的收获，现总结如下：

1.坚持教研教学改革，认真践行新课程改革。

本学期，在初二，我们开展了课程改革试点。 在大家的共同努力下，我们初步形成了自己的教学模式。 一是以基础知识为导向，注重培养学生的兴趣和自信心。 一步步解决生活中的物理问题和现象，有意识地学习。

2、不断培养学生的科学思维，注重学生的长远发展。

经过近20年的初中物理教学，我认为学生学习物理的最大困难是缺乏正确的思维方法。 因此，在物理教学中，我特别注重学生思维习惯和思维方法的培养。 在排练课和复习课上，我说得最多的就是“生活中有这样的物理现象，用这样的物理方法来解决问题，同时用这样的物理表现方法来解决问题”。 在我看来，这三个词可以帮助学生掌握物理学习方法，难度越大越能体现这种方法的妙处。 为了加强学生对这些方法的掌握，我在复习课上还特意对比了这几句话来解决问题。 这样做的目的也是为了关注学生的长远发展。

3、坚持集体备课与二次备课相结合，课后及时反思总结。

本学期，我们继续坚持集体备课。 每周二上午是初二物理集体备课时间。 从教材到学生，从教案到学案，从教法到学法，我和其他物理老师一起讨论、学习，最大限度地发挥集体智慧。 集体备课后，我还根据各班的实际情况准备了第二课，不断修改教案，力争每节课都达到最好的教学效果。 每完成一个教学内容，我都要反思。 在每次反思中，我几乎都要找出自己教学中的两三个不足之处。 每学期末，在学校的统一要求下，我也会进行学期总结，总结本学期物理教学的得失。 在这一系列的活动中，我的博客的内容也得到了丰富。

4、加强自主学习，提高业务能力。

教学之余，不忘加强业务学习。 作为一名专职物理老师，我喜欢研究每年的中考题，尤其是今年上学期。 我认真研究了近三年的全市中考题和中考标准。 通过学习，我们的命题能力得到了提高。

总之，本学期以来，我努力工作，努力学习。 虽然取得了一些成绩，但缺点也十分明显。 例如：课堂教学模式有待进一步完善； 随着知识的深入，学生学习物理的兴趣有待进一步提高； 需要缩小学生之间和班级之间的表现差异。

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