您现在还在为工作总结而烦恼吗？ 这一阶段的工作暂时告一段落。 然后我们需要对我们的工作进行总结。 总结可以找到典型，促进全面性。 留学网编辑收集整理了《初中数学教学工作总结》。 欢迎阅读，希望您能阅读并收藏！

初中数学教学工作总结1

转眼间，紧张而忙碌的学期又结束了。 回顾本学期的工作，我们教研组的老师们在学校教研室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满完成了各项教育教研任务。 工作中的每一位教师都能认真、脚踏实地按照教学工作计划，以新课程标准基本理念为指导，以培养良好学习习惯、提高教育质量为基础，转变教学观念，有的放矢，有计划、有步骤地开展课程改革实验，全面提高本组数学教学水平。 本学期教研教学工作总结如下：

1.制定实践教学和研究计划。

本学期教研活动计划以教务处工作计划为指导。 根据各年级的特点，咨询老师后制定了实践教研计划。 该计划本着务实的原则，力求有效指导本学期集团内部的教学和科研工作。 为了更好地开展教研活动，我们还经过讨论制定了具体的实施措施。 每个活动都有内容和中心发言人。

二是扎实有效地开展教研活动。

1、对本书教材进行交流和讨论。 开学伊始，全组教师认真研读教材和课程标准，充分掌握教材的目标、重点、难点，对教材的教学内容进行全面的分析和理解，制定了学期教学计划。 教学工作顺利进行。 在教研活动中，大家除了制定计划、确立重点外，还提出教学中可能出现的困惑进行讨论。 群里的老师们畅所欲言，纷纷发表自己的看法。 大家都相信良好的学习习惯对学生的学习和生活有着积极的影响。 起决定性作用。 每位老师在平时的教学中严格要求学生有良好的学习习惯，好好训练，经常赶，经常交流，互相学习一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。 虽然本学期这方面的工作取得了一定的进展，但通过平时的教学、听课以及日常的学习生活，有的孩子在很多方面仍然做得不够好：有的学生上课不认真听课，说话随意，这不得不让我们每一位老师冷静下来反思，今后我们应该怎样做才能培养孩子良好的习惯呢？

2、做好每周的教研活动。 在每周的教研活动中，我们大家坐在一起，结合自己的实践，交流经验和心得，讨论教学中遇到的困难和困惑，共同探讨策略，对每个老师、每个单位进行详细把关。 对学生进行分析研究，配合制定教案，准备课件。 我们教研组集体备课时，大家各抒己见，共同讨论研究教学方法和策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。 在讨论中肯定和学习好的教学方法，对课堂教学起到非常有益的指导作用。 在教学中，我们采用实践与反思相结合的方法。 每个单元结束后，大家都可以积极、认真地反思单元教学。 老师们可以畅所欲言，毫无保留地与大家分享自己成功的教学经验，大胆说出教学中的不足，大家及时讨论并提出对策。

3、选好教学和研究课程。 本学期举办了全组示范课和年级组研讨课。 课前，李静老师认真研读教材，精心备课，制作课件，积极转变教学理念，将新课标理念融入到教学实践中。 风格。 为了上好一堂教研课，老师提前授课并进行了3次试讲，修改了教案，修改了课件。 群里的老师不厌其烦地积极听课，并针对她的教学设计和讲课中存在的问题提出了建议。 四年级《位置与方向》班作为八联数学同班异质研讨班，教师在本次活动中取得了进步。 这次活动每位老师都积极参与并给予了很大的帮助。 相信在今后的教育教学活动中，大家一定会更加努力，取得好的成绩。

4、认真听课。 每位老师都认真听课，深入进行课堂评价。 评课时，各位老师积极发言，指出各堂课的成功与不足，互相学习，受益匪浅。 在群内进行相互讲课和评价的同时，我们还利用教研活动的时间，认真观看优秀教师的视频课和我校教师的教研课，认真记录、讨论、领悟和学习他们的精湛技艺。课堂教学艺术，并结合自己的教学实践不断总结和反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。

5、及时、认真检查教案和作业。 本学期检查作业和教案3次。 检查中看到，该组教师能够认真钻研教材、精心备课，根据教材特点精心布置和批改作业。

6、运用直观的教学方法，创造生动活泼的教学课堂。

在教研组的活动中，我们特别强调直观形象的教学方法以及课堂上各种教学手段的运用，教具可以提高学生的学习兴趣。 本班16名教师利用多媒体教室的便利，经常使用课件辅助教学，常常收到很好的教学效果。

三、未来努力的方向：

1、合理安排工作和学习时间，提高学习和工作效率。

2、更好地做好学生学习习惯的培养和教育教学质量的提高。

3、加大本组教研活动力度，进一步提高集体备课水平。

4、针对班级和学生的个体差异，做好育优补差工作。

四是教学科研活动存在不足。

作为数学教研组组长，我的能力有限，教研活动水平和经验不足。 在全体老师的支持和努力下，我完成了各项教学、教研工作，还有很多地方还不尽如人意。 总之，每一位教师都能踏踏实实、认真工作，教学工作有喜有忧。 在今后的教研组工作中，我们将继续查找不足，发扬优点，克服缺点，多反思我们的教学工作，多总结，开展形式多样、行之有效的活动，促进教学工作的顺利进行。各方面工作效率的提高，使教研组的工作迈上了新的台阶。

初中数学教学工作总结2

在学校的正确领导下，数学教研组全体教师认真学习贯彻学校教育教学精神，反复研究高效数学课堂的基本特点，狠抓课堂教学管理，并在学校高考中取得了优异的成绩。 贡献了力量。

1、坚持集体学习制度，有计划地复习数学大纲和大纲理念，深入思考高效数学课堂的特点和具体的基本操作方法，结合其他学校的良好经验开展课堂教学我校做了一些创新尝试。 高一数学备课小组对优化课堂结构进行了有效的讨论，结合学生的实际情况，坚持每周一次通过验收，收到了良好的效果。 高二数学备课组很好地把考试复习与新教课有机结合，取得了优异的学业考试成绩。 高三数学备课组认真研究复习课的结构和模式，制定了第二轮复习课的几个基本模式，坚持四题训练，每周考一题，分析到位，坚持每周两次集体备课制度，全组教师团结一心，实现了学生全程习题的及时批量、完整修改，坚持为学生单独加分。两端，编写了专题讲座和教材，回归符合学生实际情况的教材。 实际效果还是不错的。 高考取得了优异的成绩。

2、认真开展课堂教学研究。 在此期间，组织了高质量的校级公开课。 小组中每人有一节示范课。 各级公开课都经过了认真的评价和讨论，特别是对校级研讨课，对二年级备课组推荐的彭惠妍老师讲授的《绝对值不等式的解》进行了评价，全班同学热烈讨论，研究高效课堂的结构和特点。 收到了预期的效果。 每个备课组，同班、一个班组的所有老师都参加轮班，互相听讲、评价。 大家听了超过15节课，对提高课堂效率起到了作用。 本期多批兄弟学校教师来我校交流，互相学习、互相促进、互相提高。

3、本期加强了数学微项目的研究。 各小组成员积极开展活动，对高三数学教学难点、作业、教学模式等进行研究，为学校提出好的教学建议，并将研究成果落实到学校平时的教学。

4、青年教师的培养有计划、有措施，结合数学组的特点，对一些青年教师和这几年进步不大的教师进行了重点指导，这些教师进行了更多的培训。讲课、评课、校内外的各种教研活动，尽可能让青年教师参与和锻炼，调动了青年教师的积极性，收到了良好的效果。

5、本期在学校刘校长主持的“数学工作室”的带领下，开展了多项活动，并召开了高中数学课堂教学研究现场会，方向和重点研究了高中数学改革的思路，积极组织教师参加省教育科学院组织的高中数学解题能力竞赛。

教研组的工作还存在很多不足，思路不够创新，今后我们会继续努力。

初中数学教学工作总结3

一学期以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。 我恪守职业道德，情操高尚，言行一致，仪容仪表始终如一。 我从各方面严格要求自己，工作勤勤恳恳，认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 现对本学期的教学工作做一个总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训。

一是坚持认真备课。

在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 很好的教学计划。 每一节课都“有备而来”，每节课课前都做好充分的准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，制作媒体课件，课后及时进行课堂反馈。 总结一下，写好教学后记，并按时认真收集每课时的知识点，归纳成文集。

二是提高课堂技能。

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 做到讲解清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁全面，深入浅出地讲授深奥的东西。

三、虚心向老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，多听其他老师的课，学习别人的长处，克服自己的不足，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见。 ，改进工作。

四是完善整改工作。

布置作业时要适当简洁、有针对性、层次分明。 我会先做我要求学生做的每一题，力争每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

五、注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，让他们自觉地投入到学习中去。 。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。 同时，我们还做好人才培养工作。 在八年级“生活中的数学知识”竞赛中，我班的王钦浩、林凯伦获得一等奖，关子涵、林少奇、罗阳获得二等奖，邓海珍、王家乐获得三等奖。

六、精心设计课堂。

我认真把握教学的每一个基本环节，深入挖掘教材，精心备课，以学生为主体精心设计每一节课，激发学生学习兴趣，营造轻松活跃的学习氛围，师生配合密切联系、沟通互动，合理、创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。 毫不费力地减轻学生课业负担，集中精力言简意赅，反对题海战术。 加强优者培养，补差者。 对于数学特殊学生来说，要不断拓宽他们的知识视野，充分挖掘他们的潜力，让这些学生充分发挥自己的优势。 为今后更好地学习数学打下坚实的基础。 对于基础薄弱的学生，有计划有步骤地加强课外辅导，善于发现这些学生的闪光点，及时给予鼓励，使他们也能学好数学。 这样，全班的数学成绩就会逐渐上升。 一份耕耘，一份收获，我所带班级的数学成绩连年名列全科前茅。

七、注重自学。

在繁忙的教学之余，他还孜孜不倦地工作，论文《平方根教学的思考》荣获区三等奖。 我能自觉遵守学校的各项规章制度，听从学校的各项工作安排，每月全勤出勤，工作中以身作则，积极主动，从不计较个人得失。 正因为如此，我每年都被评为学校先进学生。 作为一名工人，学习是无止境的。 在今后的教学中，我会更加努力，成为一名优秀的人民教师。

初中数学教学工作总结4

随着新年脚步的临近，本学期的教学、教研工作也即将结束。 回顾本学期的教研工作，有点充实，有点忙碌，也有点感慨。 本学期我们教研组的工作是本着“服务学生、提高自我”的理念。 发展扎实、硕果累累。 在全体教研组老师的共同努力和帮助下，营造了良好的教研氛围，完成了教研组计划并取得了一定的成果。 现将本学期的工作总结如下：

1、从新课程理论出发，实践课程改革。

本学期，我们鼓励教师采取“多读、多思、多写”的方法，不断促进对课改实质内容的进一步理解，组织教师利用教材光盘学习新课改内容。课程标准，并利用好学校的网络资源。 经常浏览网络、查阅相关资料，及时了解课改动态，拓展自身视野，多渠道、多方向提高理论素养，更好地服务课改实践。 今年开年级，“小组合作探索”高效课堂课程改革活动全面推进，取得了良好效果。

二、提高教师专业素质

我们深刻认识到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键组成部分是教师的专业素质。 因此，提高教师的专业素质是教育成功的关键。 为提高教学质量和课堂教学效率，教研组在提高师资队伍素质上下功夫，取得了一定的成绩。 本学期，我们重点加强了教师教学能力的培养。 教研组成员经常集中讨论教育教学中遇到的各种问题，提出自己的看法，形成共识，并运用到自己的教学实践中，提高教学能力。 我们按年级集体为组里的老师备课。 同时，我们深入课堂，了解彼此的优缺点，并提供有针对性的帮助和反思。 教师教学能力显着提高。

3、加强集体备课活动

本学期，我们继续加强教研组的集体备课活动。 根据学校集体备课的要求，在教研组全体教师的支持和参与下，各年级组整合教材内容，开展集体备课活动。

教研组严格遵守学校制定的集体备课规定。 形式上，首先向校监告知集体备课的时间和地点。 在方法上，我们首先讨论备课的内容，然后由指定老师拿出详细的备课材料，并在全体成员提出修改意见后进行修改。 在最终使用过程中，老师会根据班级的实际情况进行调整。 调整和修改。 集体备课的内容和过程详细记录，并报教务处备案。 我们还利用教师的业余时间来讨论教材的处理、教学方法的选择、学生的教育等问题。 通过讨论，学习其他老师好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

4、积极开展校本教学科研

1、组织教师开展讲课活动。

听课是提高教师教育教学水平的重要手段。 我们的教研组非常珍惜各种听课的机会。 每个老师都能够努力学习。 初一数学教师全部上一堂课改报告课，三年级数学教师饶有朋、刘富贵各上一堂全校教研课。

2、开展小组内的复习课活动。

我们特别关注学校的教学活动。 本学期，团内所有公开课均遵循备课、讲课、听课、评价环节。 邀请学校领导、教师深入课堂指导，提高组内教师的教学水平。

3、积极参加区组织的教研活动

除了学校提供的各种参与教研的机会外，我们还积极参加县教研室组织的教研活动，如参加绵阳英才学校高效课堂观摩、参加绵竹市实验初中“四步一”教研活动

5、积极开展教学反思活动

我们要求每一位教师在日常教学工作中深刻反思和改进，才能切实提高教育教学水平。 每个老师都可以随时将自己的教学经验记录在自己的教材中。 我们也经常讨论教学实施过程中存在的问题。 在充分吸收各方面经验教训的基础上，提高自己的教学水平。 我们还针对学生在教学中普遍存在的问题进行了专题研究，并提出了相应的对策。 切实提高教学质量。

我们教研组的每位老师都能积极撰写教学反思和教学论文。 以正确的教学理论为指导，以亲身经历的教学过程为素材，努力写出高质量的教学论文（教学反思）。 本学期每位教师至少写一篇教学反思和教学心得文章。

六、注重学生学习兴趣的培养

本学期结合各年级学生的特点，组织了形式多样的数学趣味能力竞赛，激发学生数学学习的兴趣和提高能力，锻炼学生的创新精神和实践能力。 例如，一些初二、初三的学生参加了四川省数学竞赛。

一粒播种，一份收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我们将遵循“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

初中数学教学工作总结5

课程改革工作已持续十年。 大连是首批课程改革试验区。 一是《华师大版数学教材》使用四年，《人民教育版数学教材》使用三年。 系统20xx届毕业生，和每一位一线教师一样，有实践中成功的喜悦，也有实践中诸多疑难问题的困惑。 下面谈谈教师在课程改革中的做法和想法：

一、第一批参与课程改革的教师之一的经历

我是20xx年第一批参加课改培训的教师。 培训时间较长、次数较多、改革活动较多。 我们的积极性被培训老师调动起来，然后我们就怀着极大的热情去上课了。 当时我们心里并没有多大的信心，但是我们按照新的课改理念去做。 一堂课下来，我们感觉效果非常好。 好的。

教师可以坚持写教学反思和感受，课后积极交流讨论，互相学习。 同时，他们对《绿皮书》进行专题研究，然后将理论运用到实践中。 学生学习主动性高，自学能力强，创新能力强。 他们通常对数学问题有多种解决方案。 他们讨论的结论远远超出了老师的智慧。 积极探索，效果很好。 20xx年中考，我班有4人考入阿城一中，6人达到一中定额分数线。 班里只有3人没有进入普通高中。

结果只能说明过去，课程改革还没有结束。 我将继续努力，以新的理念指导实际工作，为课程改革做出应有的贡献。

二、一些具体做法和想法：

数学课传统的教学方式往往是老师讲例题，分析过程，讲完后让学生练习巩固，如此循环。 学生的练习无非是例题的转载，让学生的学习变得枯燥无味。 那么怎样才能吸引学生呢？ ？

1、新课引入：创设丰富的问题​​情境，激发学习兴趣。 例如，当引入平行线时，可以引入诸如轨道、滑雪板和双杠等示例。

2、注重知识获取的过程，给予足够的时间和空间，为学生提供探索的机会。 新课程改革提倡学生合作学习、自主探索。 我们在实践中也尝试过，感受很深：

（1）对于小组内的分工与合作，要多给予方法上的指导，培养习惯，让学生懂得与他人合作；

（2）内容选择要有一定的思考水平、一定的挑战性，突出方法和能力问题作为合作内容；

(3)设计合作方式。 要有独立思考，让大家在合作中都有话可说； 要有合作，大家在合作中互相学习； 有问题就一定有，这样各个小组合作的目的就比较明确。

3、充分利用教材，真正理解教材的用途。 对于教材中的讨论、思考、探索等栏目，不能只停留在形式上，要想好、做透、讨论透，给学生足够的时间，真正做到边做边学、边做边学。

4、营造和谐的教学氛围：教师要抓住讨论、思考、探索的环节，积极深入学生，与学生进行情感交流，提出询问和引导，让学生表达不同的意见，可以提出问题。老师，在学生可以自由想象、自由创造的情况下，老师应该以心连心、以爱心去爱、真诚、平等，从而快乐地学习知识、发展能力。

5、校本课程开发：各章节学习后，老师会综合各类练习册，编写专题训练题，达到复习巩固的目的。 例如，一个函数的学习完成后，我们整理了以下题目：

① 主题一：求函数参数的取值范围；

②主题2：功能形象；

③主题3：比例函数；

④ 主题4：一次性功能；

⑤主要功能的应用。 详细信息请参见下面的练习：

总之，课程改革五年来，我们的一线教师一直在努力、认真总结。 在今后的工作实践中，我们将不断用新的理念武装自己，使我们的教学水平更加适应新时代。 To be a 's in the new era.

high work 6

this has a lot of tasks and feels very , he still feels that the time very , and the end of the will be over in the blink of an eye. In this , the group for the first year of high , as , with the 's to do a good job in work, and in the and and of the town. 简要总结如下：

1. Do a good job in work

The group of the first year of high the mode of and to carry out . The idea is: do a good job in the the and the , lay a solid , and don't the . 17 weeks to the tasks. can do a good job of , and poor ; use and to what they have ; use the time of group to to, , and ; use to teach law .

2. Take the to -based work

The group for the first year of high has three -based this .

One is the set up by Zhang ,

The is the Chess set up by Mr. Huang Rihua.

Chess set up by Li . can and with and .

3. in town and

There are many , and in this . The team can to in the case of no time . For : on 25th, in the 's forum of " of " held by the No. 1 of the city; on 10th From 23 to 28, in the of Hunan , a in the town; on 29, in the " ' of " in Town " ; from 30th to 2nd, in the tour of the city's ; on 23rd, in the of the city's and . the and study , the and spoke , and a lot.

4. in the city's , and

this , the city held the city's micro-class , the city's 20xx paper , and the city's 20xx theme essay . in each group are to . The of the first two have been . In the of the term, the micro- of Zhang were as the best micro- in the city. The micro- made by Long and Xu Yan won the first prize, The prize; Mr. Zhang 's paper won the first prize of the city, Mr. Huang Qiang won the prize, and Mr. Wang won the third prize. In , the topic by Mr. Zhang was by the and youth in , and city were to the on 18.

5. of and

In to the work, each does his best, and in terms of , other can take the to take on the role of , it is due to in the or out-of- . In , Bai and Li took the most . had no and and each other. From the of this , the group will use the after- time to hold a party every month to the whose is that month. All the to chat about work and life, with a of , so that the tense and life a warm and force.

:

1. The of the base, , and is . , poor , poor self- . and -up are to the .

2. Most of the and in this is going out of to study and train. I think that we give a lot of to the and of the and the group. Spend more time the and for your own , study your own more, spend more time , and do a good job in the work of .

high work 7

This , I have to the of work in the new era, from all , the of the and the of the , and , so that the work is , , and out step by step.

Based on the and to the , in order to make in the work, I will now the work of this , to carry the , the , sum up the , and carry the past and open up the , so as to the work to a level.

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 认真写教案。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时做好课堂小结并写好教学后记，并按时认真收集每本课本的知识点，总结成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、简单明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 that they like to , and even who used to hate are to .

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4. : to be and . 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

Sixth, good . This , the score of my class in the final exam was 88.5 , and good . The rate of this class is 100%, and the rate of this class is over 60%. The is that the ' is not very , and there are still many in the of , which need to be in .

high work 8

Under the of the , all in the high group are hard, truth and in the of their and , so as to the of and in our . and , the as home, being brave in , and .

1. work :

from , the of the five links of work. In order to play the of the and group and the group, at the of the year, in to the 's call, a , share , and the . The team is for each link in the . 。 Each group can it from the to the end. On the basis of full play to the ' and , they can "three , four , and one ". All , on the basis of , do a good job of , and to and , and pay to .

2. of the and group:

to the 's work plan, with the of the group, after a among the of the whole group, the work goals and plans were . There are and , , , and and group . have been made for the new - , the old have , and the new have been open- and eager to learn, and the five-one . The of and in the group is , each new more than 12 , and the rest of the more than 10 . The young in the group in study and . The whole group of has unity and , and has a good 's .

3. and :

In this , there are plans to hold or for each grade, which have more . The ninth grade in the this , which an role in . the daily and work is very busy, the still great to and , and .

4. Work :

After the joint of all , has the fist of our .

All the in our high group are to study the and work under the new , the of and , and will be more and , work hard, and make due to our into a model .

high work 9

This , due to the needs of my work, I took over the of the first grade, which is a for me. A month has , this I have been and , but more of it is to up the to move . In order to do a job in the , I will now the work.

1. Doing

1. Not to , use of , and of to the of .

2. Trust . First-year also have . As long as are given time and space to think, their is .

3. Make full use of ' life in .

2. and

1. I have in and read many books, I how to do it in , but it often in . I am open- and try new , I am a bit weak in . The order is not so good. The are than they are, and they can do . No how good the is, it be . 2. A lot of have to be for many , but you can't them one by one in class. 3. The of in is not . the of the 's are very good, they make full use of them. 4. The of first-year are a for (this is more in our , and there are more in other ). In , there are often where good "can't eat " and poor "can't hold on". How to teach of in with their ?

Three, some

1. My own need to be , and the level needs to be . For , some stand up and want to that don't , but we just don't let them, and we have to ask a to speak up; is that the by the is , but it is not , it is not . This all that my has not kept up with the needs of , and needs to be and .

2. It is to and other 's ideas, but may not the 's . Some think that the of is so poor, and they are not as in as . These are all to the of the .

3、总之，中考数学复习阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的数学课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的数学发展和轻松面对中考作出更大的努力。

初中数学教学工作总结篇10

本学期，我认真贯彻党的教育教学方针。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大提高，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师

In , ask .在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。

四、认真批改作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 In order to this, I often go to major to , , and to the every time I .同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的'理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。 The are to ' self- in , ' in , and ' .初中数学教学工作总结

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。 To the of , we must first solve their knots, let them the and of , and make them in .要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。 So put the body and mind into the study.

这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 Make part of their self-. 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 Do a good job of for leaks and and .后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直理解到课堂气氛的影响，所以必须要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不一样的方法计算；有时叫不一样水平的学生上黑板做难易程度不一样的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不一样层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

八、进取推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。 Let the of be and .

九、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的本事。如有理数这一章异常突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维本事的构成。

十、狠抓学风

我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。 In this , I pay close to the style of study, a and style of study in the class, and the of .与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些趣味的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们。初中数学教学工作总结

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

十一、工作中存在的问题

1.教材挖掘不深。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的引导和启发。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4. Grasp the end of poor .由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维本事不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景怎样，教师心中无数。 to in .

5、教学反思不够。

十二、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

本学期，期末考试，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改善。

初中数学教学工作总结篇11

本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。 The work of one has ended, in order to sum up and find .现将一学期的工作总结如下:

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新观念。 坚持每周政治学习、业务学习，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。 Pay to the of new and new ideas.通过学习新的，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。 Link to work, the mind, ideas, , , and the "" of the new wave of with a new .

二、新课改

通过学习新的，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。 a - view, the idea of ​​ , and build a new - of , and , ' , ' views, ' , and and that meet ' and . 理念付诸实践。 把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 注重学生独立性、自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

三、教学研究。

work is the of all the work of the , and it is also the key to the or of a 's work.一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。 根据初二学生的特点，教学以愉快的风格为主，课堂不灌水。 以学生为主体，教师为主体，教学为主线，强调讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 公开课我听过很多次，也教过两节公开课。 尤其是这个学期，学校领导和老师们对我所教的公共课给了我很多宝贵的建议，让我明确了今后的听课和今后的数学课的方向。 How to teach and how to speak.本年度外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1.教材挖掘不深。

2、教学方法不灵活，不能吸引学生学习，缺乏对学生的引导和启发。

3、新课标下新教学理念的学习不深入。 对学生自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4、抓好贫困学生的末端。 由于对学生的了解不够，导致学生的学习态度和思维能力不是很清晰。 上课应该说什么、复习什么，老师不知道学生掌握了什么。 导致教学的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

初中数学教学工作总结篇12

一、加强师德修养，更新教育观念。

半年来，本人注重政治理论学习，时刻以一名党员教师的标准严格要求自己，在工作岗位上做到兢兢业业每一天。不断更新自己的学生观，能平等对待每一位孩子，在自己眼里，不同的学生都有自身的长处和可爱的一面，因此，面对学生的许多问题，都能与学生换位思考，从而进行有效地心灵沟通，帮助学生发现问题和不足，改正缺点，建立自信。

二、注重理论学习，做学科发展的促进者

首先我要求自己加强学科理论学习，不断进行教学探索反思总结。一年来，我又重温了一遍数学课程标准，对照标准来反思自己哪些方面观念更新不够，行为与现代数学教育不符，并重点学习了《新课程理念与初中数学课堂教学实施》一书，通过学习，自己对数学教学的几个核心理念如合作探究式教学、磁性数学课堂环境的营造、数学课堂问题的设计艺术等有了更深刻的理解。在教学中，我注重对自己的课堂教学进行反思，尝试将他人的科学方法运用到自己的教学实践之中，并注意与老师们交流探索心得，做到资源共享。如借互联网上其他人的经验进行教材重组后教学，既降低了教学难度，又节约了时间，提高了学习效率;数学课堂上尝试探究与阅读相结合的研究，激发了学生兴趣，培养了学生的思维和应用能力。在常规研修中，注意及时在老师们中提出自己的见解，并主动介绍或示范自己教学中的一切自认为有价值的做法，以便与大家共同探讨实施，如在教材标高的把握、每一章节教材的处理和变通、学生兴趣的激发、教学疑难问题的处理等方面，自己都发挥了应有的作用。

三、扎实做好常规教学及管理工作。

半年来，对所任教班级的数学教学是尽心尽力。教学中，加强教材的学习交流，认真研究教法和学法，备课注重问题情境的设计和学生训练素材的挖掘，课堂授课注重课堂引入和学生参与积极性的调动，坚持将探究性学习和数学有效性阅读的课题研究与教学实际相结合，通过问题串启发学生积极参与动手、动眼、动口、动脑，自主发现问题、分析和解决问题，从而逐步培养解决问题的能力。

工作中还存在一些不足之处，主要有以下几点：工作创新精神还不够，教研成果物化在本学期有所减弱，骨干教师的辐射带动作用还应进一步加强等，以上不足有待今后更加努力。

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