你写过工作总结吗？ 前一阶段的工作即将结束。 又到了准备工作总结的时候了。 通过写工作总结，我们可以全面分析我们的工作，了解我们的工作进展。 我们特地从网上整理了一份小学美术教师工作的小总结。 相信您可以从本文中找到帮助！

小学美术教师工作简述1

一学期，新的开始，硕果累累的孕育，自我价值的体现……这学期我做了什么，又有了哪些新的收获？ 总结如下：

一、在学习中成长。

学期初学校领导印发的《汪清县教育发展“十三五”规划》为我紧跟形势、寻找自己的立足点敲响了警钟。 我是知识的传播者。 面对不断变化的世界，我的首要任务就是学习。 每次学习政治，我都把它当作一次思想的洗礼，帮助我坚守道德情操，做一名爱国、守法、爱岗敬业的好老师。 《吉林省教育教学公约》（试行）和《艺术课程标准》是我开展好教学的重要依据。 如果不认真学习和领悟，很容易出现教学错误。 因此，我要认真听学校组织的业务讲座，并充分利用课余时间自学。 虽然我没有完全成功，但我不会灰心。 我感觉自己在成长。

二是在教学中探索。

美术小班教学的方法因班级、因学生而异。 教与学是不可分割的、矛盾的统一体。 教师的主导作用不是让“教”始终成为矛盾的主要方面，而是千方百计创造条件，使矛盾的主要方面从“教”与“教法”向“学”转变。 ”和“学法”，让学生能够“独立探索、独立解决”。

本学期，我重点研究了小班美术教学中“设计与应用”领域的学习策略。 美术课程注重内容与学生生活经历的紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活质量方面的作用，让学生在生活中体会美术的独特价值。现实生活。 这在“设计·应用”学习领域尤为明显。 学生是学习的主体，小班教学也注重学生个体的培养。 因此，从学习策略角度进行研究是我们提高教学质量不可缺少的一个方面。 我的研究体会是： 1.学习目标要量化。 学习目标并不单一。 培养学生的多种能力，必须有多种学习目标。 然而，在多重学习目标中，我们必须合理量化，抓住重点，为学生创造良好的学习环境，才能有效完成学习目标。 《美术课程标准》（20xx版）《设计·应用》在说明中指出：“目的是形成学生的设计意识，提高动手能力。” 两者要量化，选择学生的学习重点。 在课堂上它会很方便。 2.学习方法有趣。 “知者不如善者，善者不如乐者”。 如果学习过程对学生来说是一次愉快的经历，他们就永远不会厌倦。 《美术课程标准》（20xx版）“设计·应用”学习领域描述指出：“教学内容的选择要贴近学生的实际生活，将学科知识融入生动的课程内容，紧密联系社会生活，注重环境和生态，突出适用性、美观性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。

“美术小班教学中，要根据学生的现状精心设计，循序渐进，让他们在课堂上得到最大的收益。循序渐进，不仅要引起学生的兴趣，但也不脱离学生的认知范围。由浅入深，由易到难，帮助学生顺利提高设计和应用能力。3.学习方法建模，“设计·应用”领域倡导设计思想运用事物培养学生关注周围事物，善于发现问题、解决问题的能力，无论教学内容如何变化，教学目标都是一样的，教师可以引导学生逐步学会携带按照一定的模式进行自主学习和合作学习，这种模式是“发现问题——分析问题——解决问题”。“设计·应用”学习领域的教学内容与学生感兴趣、熟悉的事物紧密结合与他们的日常生活中。 杯子、牙刷、钢笔、书包、椅子等都是学生不常用的东西，所以认识很深。 发现的问题是让学生培养设计意识，从人用的角度找出现有设计的不完善之处。 挑毛病是学生最擅长、最感兴趣的事情，有了这么好的机会，接下来的学习就不会让学生感到无趣了。 分析问题就是了解设计师的设计意图，了解设计和技术的基本程序，探究问题的根本原因，产生创造的欲望。 解决问题就是提高学生的动手能力，将设计思想落实到行动的过程中，运用所学的知识和技能解决现实生活中的问题，展示学习成果的有效性。 根据这一模式，对不同的教育阶段提出了不同的要求。 经过系统的培训，学生将掌握学习方法，并将其应用到现实生活中，学以致用。

三是注重其他方面的务实工作。

由于美术教学是在专门的教室进行，清洁、整理的工作就成了我日常工作的一部分。 每次下课后，我都要自己打扫，即使身体不适，我仍然坚持做。 我还组织了体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸集体活动。 作为每周两次的活动指导员，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，辛苦可想而知，但每次看到学生们的成长和进步，我的心里都充满了兴奋。 会有一丝甜蜜，感觉自己的努力都是值得的。

四是反思找准方向。

“台下十年功，台上一分钟”。 课前准备的好坏直接影响教学效果。 尤其是美术课以实践为主，教师要充分预见学生可能出现的问题并找到解决办法。 我感觉自己在这方面做得还不够好。 我不是专业人士，所以对教材的解读难免会片面。 此外，无法正确估计学生的技能水平，演示和辅导缺乏针对性。 所以一方面我要在自身素质上下功夫，不断学习专业知识和专业技能。 另一方面，我需要通过各种渠道了解学生，因材施教。

落笔的那一刻，一切都已成为过去。 过去是连接未来的链条。 过去的一点一滴的贡献，未来的差距在哪里？

小学美术教师工作简述2

小学生对“美”这个词了解不多，对绘画也没有任何概念。 艺术教育是美育的过程，能够促进和发展学生的道德品质和动手能力。 为了达到这个效果，我做了很多努力，我将工作总结如下：

1.如何把握基本形状

从造型上看，小学低年级教材均采用平面造型，不追求空间的立体感和深度。 教科书介绍了基本形状、圆形、正方形和三角形。 模型图和练习都是由这些基本形状组成的。 简单的图像，教材的目的是引导学生运用基本形状的概念来观察、理解和表达具体的图像，因此要特别注意把握教学尺度。

例如，低年级的学生画人物的动态是很困难的，但只要学生能用椭圆、正方形等基本形状画出人物的动态，比例一般都是正确的。 对于服装质感等较高要求，在低年级，关键是引导学生通过绘画的眼睛来认识和表达周围的事物，使他们认为自己有通过基本形状概括物体形状的习惯。 。

这种观察方法首先要能够看出具体物体是正方形、圆形还是三角形，更进一步，还要能够观察这些基本形状的比例变化。 案件。

可以观察哪部分是方的，哪部分是圆的，哪部分大，哪部分小，以及这部分与那部分结合的具体方式。 将概念贯穿于每一次练习中，反复强调基本形状的观察，了解形象的特征，培养整体概念，这对于中高年级的深入学习非常有利。 同时，每个学生都应该把基本造型作为最基本的绘画观察和表现方法之一。

二、如何把握色彩的感觉

低年级教材中的色彩形状非常丰富，学生可以从教材中接触到丰富多彩的色彩世界。 在第一卷中，向学生介绍三种原色和三种间色。 在第二册中，通过色彩的空间混合和色轮的制作，学生可以了解原色的并置和混合，从而创造出新的色彩感。 同时，在低年级，学生看颜色的材料是彩色笔和油画棒，因此通过直接混合颜色来识别它们并不容易。

将课本上色彩知识的介绍与手工制作结合起来，非常有趣。 只要我们抓住教材的重点，就是利用各种练习来培养学生良好的色彩感觉。 例如，将原色“红色”与原色“黄色”相加，变成“橙色”。 如果在教学中教给学生，学生很难理解。 仅当旋转色轮时，色轮上的红色和黄色呈现橙色时，数学任务才完成。 根据教材的要求，学生不仅会使用原色和间色来绘画，而且很多地方也会使用灰色。 此外，利用教材中的各种色彩样画，引导学生识别色彩之间的差异，扩大色彩感知的范围。 在教学中，培养学生良好的色彩感觉是与基本技能训练并重的根本任务。

小学美术教师工作简述3

我们都习惯于用眨眼来形容时间的流逝。 这不，暑假马上就要到了，学期也即将结束，那么收获是什么？ 今天我就在这里做一个总结，以便取长补短，以求取长补短，以提高自己今后的教学水平。 那么先仔细回顾一下本学期的工作：

1、教学计划的实施：

学期伊始，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确学期工作目标和任务。 结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新班开学前已完成。 制定了周密而详细的教学计划。 教学中，我们认真按照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，按时、按质完成本期教育教学工作。

二、教学工作总结：

一、教学工作情况：

教育教学是我们教师工作的重中之重。 本学期，我尽力将所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，本着“新老教材，实践新理念”。 尽力使自己的艺术教学更加具有特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高艺术教学质量。

我在五年级和六年级教艺术课。 一共六节课，一个班每周一节课。 在日常教学中，我坚持抓好课堂教学的“五严肃”。 课前做好充分的准备工作，精心设计教学方案，并结合每堂课的实际情况，灵活教好每一堂课，尽量在课上完成所讲内容，课后认真批改学生作业，不同类型的作业。班级、不同年级采用不同的批改方法，让学生对艺术更加感兴趣，同时提高学生的艺术水平。 另外，根据听课中的得失，及时写出反思，目的是为今后的教学积累经验。

同时，由于五、六年级正处于叛逆期，我还积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。 针对旧教材内容陈旧、内容单调，脱离学生实际问题，我积极开展校本课程的开发设计，设计了“树叶贴”、“制作”等课程。吹纸版画”，注重培养学生综合实践能力和创新思维能力。 在美术课的教学中，我采取系统性与阶段性相结合的原则，让学生每节课都有所收获。 总之，无论在课堂教学中，还是在课外教学中，我都以培养学生的能力、提高学生的素质、增强学生的创新精神为目标，努力使美术教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。

2、考核结果：本学期的考核仍以平时作业的完成情况为主，期末理论考试为辅，对学生的成绩进行综合评价。

3、教研计划完成情况：积极参加校际、教研组、备课组的教研活动，做好听课、评课工作。 还积极参与学校的运动会宣传工作，以及学校公告栏的宣传。

4、课外兴趣小组工作：利用每周六下午的时间引导学生参加美术兴趣小组活动，主要开设美术基础课程：石膏几何素描、风景素描等，同时增加一些水果拼盘、写意花鸟画等，取得了较好的效果。

三、自身素质的提高：

课堂之外，我认真参加学校和教研组组织的各项政治业务学习。 我还订阅教育教学刊物，在理论上提高自己，提高自己，虚心向其他新老教师学习，学习别人的长处，弥补自己的不足，以便更好地开展教育和教学工作，以便更快地适应21世纪的现代教学模式。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期以来的工作，在享受成果的同时，我也在思考自己在工作中的不足。 在今后的工作中，力争在教学上取得更大的进步、更大的创新。

小学美术教师工作简述4

转眼间，一个学期即将结束。 这一学期，根据学校的实际需要，我担任四、六年级9个班的艺术教育工作。 回顾这学期我所做的艺术教育教学工作，基本上已经顺利完成了。 总结如下：

一、本学期开展的教育教学工作

1、艺术教学每周完成课前准备、教材准备、课内内容课内完成、课内按照学校要求批改学生作业、课后反思。

3、发展了自己的特色俱乐部——“寻墨”国画俱乐部。

3、开展教学交流示范课，讲授《揉搓的乐趣》一节。

3、辅导学生参加包河区第十一届青少年科幻绘画大赛，并取得一定成绩

4、外出学习：8月参加包河区中小学美术师资培训，11月参加包河区名师工作室橡皮图章活动，参加包河区科学技术奖励仪式12月创新大赛，并参加中小学教师徽文化艺术展。

2. 成果

1、本学期辅导学生的科幻绘画比赛荣获一、二等奖。

2、微课《彩墨游戏》在xxxx年“合肥市中小学微课”评比中荣获二等奖。

3. 包河区xxxx小学华文学术节系列活动之一书法比赛荣获三等奖

4、荣获第三届国际青少年手写手绘明信片大赛优秀指导奖。

3、特色作品

1、积极策划本学期一至三年级的灯笼画展和四至六年级的卵石创意画比赛。

4、不足之处

这学期收获很多，既有快乐，也有辛苦。 既甜蜜又悲伤。 在享受成果的同时，我也思考自己工作中的不足：

1、对后进生辅导不够，导致部分学生绘画作业不理想。

2、教学不时刻关注学生的身心特点，不注重教学的渐进性和模糊性。

3、学习的教育科研理论书籍很少，没有达到目的

4.个人研究的特色和有效的东西还是很好的，以后一定要努力

5. 未来计划

1、兴趣是学习艺术的基本动力。 我充分发挥艺术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法能够激发学生的学习兴趣，并将其转化为持久的情感态度。 同时，艺术课程的内容与学生的生活经历紧密联系，强调知识和技能对学生美化生活的作用，让学生在现实生活中领悟艺术的独特魅力。

2、对学生艺术学习的评价要注重态度习惯的形成和知识能力的发展并重，鼓励大胆创新和张扬个性，即注重实际成绩，更注重未来发展。

3、要加强示范，充分利用展示图片、美术作品、电影、录像等教学手段以及现代教育技术进行直观教学。

4、提高自身素质。 课余积极参加各种学习活动，认真订阅教育教学刊物，在理论上提高自己，提高自己，并虚心向其他老师学习，学习别人的长处，弥补自己的不足，从而使我能够更好地开展教育教学工作！

小学美术教师工作简述5

时间过得真快，一个学年已经过去了。 今年，在各级领导的正确领导下，艺术教学、研究和教学改革工作深入开展。 从培养学生的创新精神和实践能力出发，提高学生的文化素质和审美能力。 优化了课堂教学流程，提高了课堂教学效率，较好地完成了本学期的教学工作。 现将今年的教学科研和教学改革工作全面总结如下：

第一，树立正确的教学宗旨，培养创新态度。 通过改进课堂教学，注重学生创新能力的发展，增强学生的好奇心，激发学生敢于想象、敢于联想、敢于表达自己的观点、敢于质疑，鼓励学生善于逆向思维、新颖、不同，并以学生喜欢的活动为基础。 突破，主动突破教材的成见和习惯框架，激发学生的创造力，引导学生自主学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题，改变学生的教学过程带来问题不断探索的过程。

其次，选择合适的教学模式，寻找创新之路。

面向全体学生，以培养创新精神和实践能力为目标，以学科学习为主要内容，推广应用临沂小学艺术教学策略，让学生主动学会学习。 通过游戏和活动培养学生的兴趣，激发学生创新的动力。 通过主动获取新知识、新信息，掌握认知策略，创造性地提出问题、解决问题，提高学生艺术教育的综合素质。

3、拓展艺术文化范围，培养创新思维。 主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力出发，在艺术上创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多方位思维。 让学生在实践中体验、思考、发现解决问题的方法。 充分利用多媒体开展生动教学，建立以能力和个性发展为中心的教学质量控制，注重培养学生的主动性，培养学生的创新本能。

4、在课堂上有效运用创新教育，让学生手与脑有机结合，实现从传授知识到培养能力和人格的转变。 教学过程中能够快乐地进行教学，让学生对艺术教育产生积极的影响。 他自己的创新意识推动了学校艺术教育的发展。

5、树立新的师生观念，营造和谐、民主、平等的教学环境。 随着教育民主化，学生从知识的接受者转变为知识和能力的主动构建者，成为真正的学习主体。 教师们也积极参与理论学习和业务学习。 在业务学习期间，他们积极学习教学研究和改革方面的理论文章。 通过认真学习和研究创新教育理论，教师才能真正转变教育观念。 并结合自己的教学实践进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步完善自己的教学不足。 提高理论水平和教育教学能力。 积极参加学校和教委组织的各项教学、科研和教改活动，结合自身实际情况撰写教学论文。

6、教研工作令人印象深刻，促进教师专业成长。 根据教研工作计划，3月初，我们组织了兰陵镇小学艺术多媒体课件评选活动。 横山小学张新红老师和爱曲小学杨二军老师带来了最精彩的课件，荣获一等奖。 这两个人的课件被提交给县教研室参加县小学美术多媒体课件的评选。 四月初，我们组织美术老师学习教学策略，并立足课堂，分别解读了四种类型的课堂策略。 9月，为庆祝中华人民共和国成立60周年，我们组织了小学师生优秀书法作品评选活动。 我们共收到全镇师生的作品260余幅，评选出28幅优秀作品移交给县。 教育局参与评选。 这些活动的开展，极大地促进了教师业务素质的提高、促进教师专业成长、教师信息技术应用能力的提升、有效课堂的建设。

总而言之，在教学过程中，艺术教师应创造更适合学生年龄特点的教与学艺术实践方法，构建适应素质教育要求、体现修养的多种艺术教学模式。创新能力的培养，使学生的创新能力得到增强。 更好的提高才能使艺术教学达到更高的水平。

小学美术教师工作简述6

由于今年学校工作的需要，我承担了四到六年级的美术教学工作。回顾今年我所做的美术教学工作，我基本上比较顺利地完成了任务。 作为一名教师，我享受了工作中收获的喜悦，同时也发现了工作中的一些问题。 现将一年来的工作总结如下，以求取长补短，使明年的教学水平得到进一步提高。

年初，我认真研究了学校和教务处的工作计划，明确了年度工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，制定了认真细致的教学工作今年新课程开学前的计划。 在教学中，认真按照课程标准要求，大力推进素质教育，按时、按质完成今年的教育教学工作。

认真备课，努力教好每一堂课。 为了让学生享受美术课，我除了备好课外，平时还查阅各种资料，在网上寻找好的教材和课件，并与自己正在做的工作结合起来为自己所用。

在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为根本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们的全面发展打下良好的基础。 因此，我选择了有利于学生发展的基础美术知识和技能，结合流程和方法，形成了课程的基本内容。

同时，根据课程内容的层次结构，适应不同素质的学生，使他们在艺术学习过程中逐步体验到艺术学习的特点，形成基本的艺术修养和学习能力。 在教学中，根据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术材料营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。 它不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情感，激发学生主动探索知识的兴趣，增强学习意识。

例如，在“冷色”和“暖色”课上，我在课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了很多模型画。 课堂上要求学生结合现实生活内容讨论色彩的运用和画面的构图。 让学生感受到色彩的魅力，增加兴趣。

除了教学之外，我也关注自己的发展和进步。 向老教师学习教学经验，同时团结组内其他教师共同讨论教学方法问题。 以上是我对今年教育教学工作的总结。 在吸取教训的同时，我将不断反思，严格把控课堂教学纪律，争取在新的一年里有所突破和提高。

小学美术教师工作简述7

回顾一年来的工作，看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得祝贺。 但运动成绩有得有失，任务依然十分繁重。 在今后的教学工作中，我们要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展创造优良的学习环境，促进学生身心的健康发展。 在今后的工作中，我会严格要求自己，努力成为一名让领导省心、让家长放心、让同事欣赏、让学生喜欢的老师。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学无止境，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 So, all the time since I learn . This , with the , the focus is the new and . Over the past , I have in the new by the and study . In , I also used books and the to study the new art , art new , and such as "The of and the of ' Roles", "How Walk with the New " and so on. Let by the new , and also make clear the of . 随着社会的发展，知识的更新，也促使我不断学习。 I have the to make in and , going out to , and . these , I have , my and , and for my .

2. Be and , carry out , and work

教育教学是我们教师工作的重中之重。 This , I try my best to apply the new I have to the , based on "use new and old , and new ideas." Do one's best to make my art more , a mode, the of and the of art . In daily , I on doing a good job in the "five " of . Make full class, plans, and the of each class, teach each class, try to the of the class as much as , and after class, types of , are used to make more in art and ' art level at the same time. In , after the , to the gains and , write some post- and in time, from a few to a long one, with the of for . At the same time, I also took the to with the to the , the , and break the study . In short, in , I aim to ' and ' , and to make art play a role in the and of .

3. and gains and in a

on the work in this year, while the , I am also about my own in the work. 不足有以下几点：

1. The study of the new art is not deep , and the of the new is not to think about, so that some ideas and be in time for ;

2. In terms of and , this year has the of . I have some books on and , but the in is not in place. 目标。 Some other tasks also need to be , and the work be more in the .

Brief work of art 8

1. of main work

This , with the and theme of this group, the on the of ' , and how to grasp the ruler when in the at the of the , the art work will be out. Pay to the of . rich and , the and level, and at the same time the ' art , and ' to , and .

(1) work:

1. the art work, on time, and do not every class. Pay to the of in each class, ' and their , ' for art, and feel the joy of art.

2. Based on and such as to and , and teach each class well, learn from each other with the whole group of art , learn from each other, and . This , I the group and " in Art", " ", "Copy ", "Color Hue", and two when the the work. They are "Red " and " and Blue ". In every and , I can get from my and get more fun from it. Make me grow in the . this , I found that the more in-depth , the more and more to solve. At this time, I need to the from it, and the . You have to think about how to bring an to . In this kind of , I up the , the , and gave .

3. In the three major of , hand-made, and , can feel the joy of art , their taste, and a and . For , after get used to just with pens and , they often have a kind of in art , so I " Ink Game" and "Print " after and hand-made in this . , the were so in new that all were able to get the gear ready much . After the two , the were still to ask when they would have such a class again. I think that in such an , can make, in and by . Isn't this just the ' about new and being by the in the !

4. Art : in-class and group , a group of art , and drive all to learn art well, so as to art and art . For , in the third grade this , to my usual , I some with and hands-on to in my group to make hand- . To the of these . Facts have that 's needs to be by . It a of and .

5. . A good will have a good start. , the art class this must first grasp the , give full play to the of art, and use as the to into the and of .

2. and :

: : This won the first prize of the Art in XX and the award, and my the and my own .

: This still on the of ' . Pay to the of . For , when draw trees in the , to pay to avoid (such as what not to draw), and give small hints, and give if . Don't seek , only seek . And to have ideas, add stars to to and .

In the final test of this , the of the third grade are than those of the fifth grade. 有两个原因。 First, the of is in the fifth grade. , or rote . , the fifth grade has less class hours than the third grade. And the art class in still focus on , , and , it .

: In the of the third grade, the of is not to fully and the of . The fifth grade is not solid in terms of , and needs to with real life to the . Let the of and .

Three, the of :

In short, in the new , I will to do a good job in my tasks, and use rich to , so that can form , noble moral , and rich . guide to feel and the fun of and in art, so that they can a good in .

Brief work of art 9

【】The art in and is still the link in the basic , which leads to the of the of the and of and . , out and in , , and is one of the ways to play the role of art .

【】 of the of art in and

In the late 20th , the of the of tens of of human . Art has also been in the of art , but the birth of art in was at the of this . it has in China for a years, it has been since the and up that the real .近些年来为了实施“科教兴国”的战略，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人，党中央、国务院于1999年6月13日作了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。中学美术教育随着素质教育的推进，不仅改变了它原来作为“调节课”的地位，而且成为素质教育中不可缺少的主要学科，从根本上说人们对美术教育自身的价值有了更深刻的认识。这近几十年的教育改革实践，成绩是显著的，不仅加强了基础美术教育，培养了各级各类美术人才，并且有力地推动了我国美术教育向现代化和国际化发展，使我国艺术教育走上了稳步发展的新阶段，取得了显著的成绩。目前，学校美术课开课率大幅地提高，艺术教学体系逐步建立。随着教学改革不断深入，课堂教学质量明显提高，艺术教学科学研究有所发展。过去十年的学校艺术教育虽然取得了可喜的成绩和带有普遍指导作用的基本经验，但是我们也应看到，由于学校教育中提供给美术教育的体制不够健全、不够完善，我国美术教育还存在着诸多方而问题，艺术教育仍然是整个学校教育中的最薄弱环节之一。

从我国学校教育的实质来看，艺术教育的开展还是极其薄弱的。如何才能使美术教育顺应时代要求，如何为培养新时代人才作出自己独特的贡献，真正发挥其应有的功能是一个值得人们思考的大问题，也是美术教师面临的严肃课题。

当前，我国美术教育事业在理论上、观念上的缺陷，影响和剥弱了美术教育作用的发挥，“理论认识始终是教育领域中的一个大问题。”多年来，出于急近功利，满足于数字的提高和表面的繁荣，不仅在导向上出现了混乱，在教学行政、教师方面也无所适从。社会的浮躁和对美术教育的偏见，助长了人们的“实利主义”观念。

由于对美术教育缺乏正确和深层的认识，美术课被降至可有可无的副课，得不到应有的重视。因此，具体形象的运用和实际的技能操作少而不系统，在以考试为指挥棒的教育制度下，这种现象越演越烈，致使一些教育者断定“获得稳固和有用知识的唯一途径是理智途径，理智在其中得到训练和运用的唯一领域是文学和数学语言的领域。”学校教育中抽象的认识性的语言学习被放到优先地位，而感觉的身体的体验受到忽视，由于连续地在词语世界里生活，视觉意识的发展受到限制。

我国的美术教育是沿着“艺”和“技”两条脉络发展的，对应着美术教育效能的两个侧重面，但在美术教育效能的发挥上，仍以技术性为主，技术作为美术教育目的，在教学中被追求。如艺术的传统功能仅培养学生的动手能力和观察能力，让他们正确描绘对象，画出照相般画来。这些都导致了没有把美术技能与人的感受和主观意识加以联系，主体很少去发展和感受“对象中”那种有生命的形式，忽略了对感受力和特征的注意。在我国教学大纲中，也忽略了用跟以外的其它感觉体验，体验感受仅限在美的领域，没有强调他们的作品表达感性，他们的愿望、想象、恐惧，对同一个审美问题没有强调用不同的美术表达。

在学校美术教育者方面，中小学美术教师的各种能力都有不同程度的提高，先进教师和骨干教师从数量上和质量上都有发展。但目前的状况还不能尽如人意。首先，中小学美术教师业务水平整体上不高，个别优秀与整体不成比例。其次，教师本身对美术教育的价值的和功能认识模糊。

以上种.种原因，致使我国中小学校美术教育虽然走过了大半个世纪的历程，但始终没有突破性进展，不少青少年走向社会生活以后，“再通过自己在适应社会的过程中取得的新的领悟，来冲刷教育给他留下的某些无用乃至有害的印记，从而为自己的发展寻找新的支撑点。”“美术教育的改革首先是教育观念的改革。因为对待美术教育方方面面问题的态度和处理方法取决于教育观念。”转变学校美术教育观念的目的，是保障中国学校美术教育的健康可持续发展。中国中小学美术教育教学的困惑、释然，改革保障和持续发展都有赖于教育观念的更新、确立、以及诸多智者实实在在的研究与实践。陈腐落后的教育观念制约着行动，导致了保守和安于现状。因此，应减少和消除学校美术教育观念变革、更新的阻力和障碍，营造美术文化生态，寻找建立促进美术文化于学生内化积淀与外化显现的教育机制与方法，给予美术教育学术研究的自由与保障，以及中小学校美术教育发展的可能性条件和美术教育者真正的教育教学自主权和学习的自主权。从目前学校美术教育教学实际来看应对创造性与情意学习予以重视，应克服美术教学中的几个误区，如失去学科教学的特征、价值取向的误区，以讹传讹以及“只可意会不可言传”的误区。

我们的学校、家庭、社会美育不能继续满足于灌输“一技之长”，要更新观念而“由理入道”，重视以艺术理论培养审美能力这一重要环节。21世纪的美术目标不仅是整体性或全民性，而重要的是培养具有综合创作能力的通才或复合型人才。因此，加强学校美术教育是时代发展的需要，是全面推进素质教育的客观要求，只要我们行动起来，勇于实践，善于积累经验，就一定能克服中小学校美术教育中存在的弊端，让中小学校美术向着健康方向发展。

小学美术教师工作总结简短篇10

本学期由于学校实际工作需要，我任，四年级、五年级和六年级的美术教育教学工作。现对一学年度工作总结如下：

一、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。 , I chose basic art and that are to the of , with and to form the basic of the .同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、重视简笔画训练

本学期我们美术组在x校长的直接领导下开展了简笔画教学，在简笔画教学中，我们按xx校的要求和各年级的要求分别进行了简笔画训练，现在大部分学生能对本年级要求画的简笔画背着画下来，而且收到的教学效果是比较好。

四、培养学生的创新意识

在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。

五、重视学生的自我评价

我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他(她)的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。

六、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

小学美术教师工作总结简短篇11

二十一世纪是一个知识不断更新的社会,因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。

但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如.0，，等…

美术教师工作总结小编精心推荐

美术教师年度工作总结| 美术教师年终工作总结| 美术教师个人工作总结