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小学教师一年工作总结[第1部分]

这个学期，我担任四年级的语文老师。 在工作中我收获了很多，但也有很多不足。 现将我的收获和不足回顾如下：

1. 教学

本学期，学校还举办了公开课观摩活动，为新教师提供了一个很好的学习和交流平台，让很多新教师从中受益匪浅。 在这次活动中我也收获了很多：

1、在指导阅读方面，我向很多老师学习。 有的教师通过引用阅读取得了良好的阅读效果，有的教师通过逐句引导、调整语气、反复朗读，达到了良好的阅读效果。 在我自己的教学中，也有一些体现。

2、在调动学生自主学习方面也有新突破。 我敢让学生做。 在我准备的公开课上，我安排了这样一个环节：学生第一次读完课文后，让他们谈谈自己对课文的理解。 感受，用一个词来描述，并让他们在黑板上展示这些词，这构成了他们对课文不同方面的认知，让他们从一个方面仔细阅读课文，学生很乐意选择阅读自己喜欢的方面，从而充分调动学生自主学习的积极性。

2、方法回顾的大胆尝试

本学期我根据不同的情况在学生的复习方面做了两种不同的尝试。 期中考试前的复习方法是把握平时的时间，逐步完成学习任务。 从开学起，每个专业周的周一、周四作为复习巩固时间，让学生回顾本专业周的学习任务，确保牢牢掌握本专业周所学内容。 通过这样的反复复习，每个学生都有所收获，按照平常的方式复习会大大减轻考前复习的强度。 部分测试前，有一个以小单元为基础的逐单元复习，每个单元要复习的内容（基础知识、对课文的理解）一起完成。 最后发现，通过这种复习方式，成绩有了明显的提高。 对于期末考试，由于期中考试和期末考试时间间隔短，课程安排紧张，没有时间顾及平时的复习，所以考前复习采用分类复习：复习的知识点分为三类：词汇、课本基础知识、课文句子的理解。 审查分为三个不同时期。 前期复习单词，一是课本的基础知识和对课文句子的理解。 安排这种方法是为了考虑到后进生的复习特点。 在这三个阶段，可以直接掌握后进生的基础部分，不耽误优秀生的复习。 本以为这个方法比较巧妙，结果却适得其反，没有达到理想的审稿效果。 这是本学期的两种复习方式以及两种复习方式带来的效果。

3、学生心理认知

从文学作品中，我们从屏幕上截取的孩子们的形象天真无邪，但现实中却给了我不同的感受。 他们就像“小大人”一样，有自己独立的思想。 他们的心中也充满了担忧。 在与一名学生的交流中，他们发现他也有很多不为人知的烦恼，无论是家人还是同学，都让他们显得忧郁。 除了这些，你还会发现他们在玩“小聪明”，比如：“老师，这道题我不会做”。 一个学生跑到讲台上问我问题。 我跟他解释完后，他就会从另一边绕过去，把一件东西塞到我旁边同学的手里，这样的东西数不胜数。 这些迹象表明他们都有自我判断的能力。 为此，我必须改变教育方式。

4、不足之处

虽然我在这学期的工作中收获了很多，学到了很多教育学生的技巧，但这学期的很多新的认知还没有在实践中得到认证。 下一步，我将以此作为我努力的方向，力争达到新的高度。

小学教师一年工作总结【第二部分】

国民小学一年级20xx学年即将过去。 回顾这一学年，我遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱和关心学生，严格要求，因材施教。 同时，我不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，并多听取意见，向有经验的老师请教，精益求精。 我因为喜欢而当老师，所以我的工作态度积极主动。 从教书的第一天起，我就要求自己的行为更加规范，因为从现在开始我就是一名老师，一言一行都会影响一群人，也就是我所教育对象的未来，我会对他们负责。

本学年，我将教授一（2）个数学课（教学案例、试卷、课件、教案）。 我将根据学校和系组的工作安排，认真制定学科计划，并组织实施。

1、自觉提高业务素质。

一年级使用的是人教版的新教材，与以前的教材有很大不同。 对此，我认真研究教材，学习新课程标准，认真领会新课程标准的理念，领会教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。 积极参加学科组教研活动，参加课程改革研讨会，到泰安小学向老师学习，外出听课学习。

二是合理运用教学方法，努力提高教学质量。

当一年级的学生第一次踏入学校时，一切都是那么的陌生和新奇。 他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束。 再加上他们调皮好动的特点，经常会违反一些纪律，犯错误。 事情。 我从搞好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。 教学中灵活运用不同的教学方法，注重正面教育，鼓励学生主动学习。

1、创设情境，激发学生的学习兴趣。

新教材的活跃度很高。 我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。

2、紧密联系生活实际。

数学（教案、试卷、课件、教案）来源于生活，生活中充满了数学（教案、试卷、课件、教案）。 在教学中，我紧密联系学生的实际生活，在现实世界中寻找数学（教学案例、试卷、课件、教案）话题，使教学能够贴近生活，让学生看到数学生活中的（教学案例、试卷、课件等）。 、教案）、触摸数学（教学案例、试卷、课件、教案）。

3、开展实践活动，培养学生创新素质。

波利亚说：学习任何知识最好的方法就是通过自己的实践活动去发现它，因为这样你才能发现最深刻的理解和最容易掌握其内在规律、性质和联系的方法。 现代教育理论主张学生自己做科学（教案、试卷、课件、教案），而不是听科学（教案、试卷、课件、教案）。 给学生留下足够的时间和空间，让每个学生都有机会参与活动，让学生边做边学、边做边思考、边思考边感动。 让学生在做、想的过程中探索、创新。 例如，在教学观察与测量这一章时，我设计了一系列的活动。 让学生互相测量身高、黑板、课本等，让学生走出教室，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表达物体的长度和高度。物体的位置。 在进行统计教学时，设计一些调​​查活动，如调查班上学生喜欢吃的水果、男女学生的人数等，让学生在活动中探索调查的方法，体会调查的必要性。的统计数据。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜力

协作讨论，即在课堂上，学生以小组为学习小组的形式，突出学生的合作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题、解决问题，有利于提高小组由不同性别、不同年级、不同能力的学生组成，让优秀学生施展才华，中等学生得到锻炼，差生得到帮助、学习互相学习，互相学习，培养学生的创新能力。 例如，在教两位数加两位数课时，我安排了6个人一组讨论如何计算19+18=。 在小组讨论中，学生们积极向同学讲述他们的算法。 到了汇报结果的时候，发现两组学生共找到了6个算法，比书上介绍的算法多了两个。 我认为这样的教学不仅能在学生之间起到互补作用，还能培养学生的合作精神和创新意识，使学生的思维得到发展，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

5、开展竞赛、游戏，改善课堂学习氛围。

针对低年级学生的特点，推出竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。 有趣又有趣。

6、用表扬来鼓励学生，增强学生学习的信心。

课堂上，以表扬为主，表扬分为个人和团体。 我经常用表扬的语言来鼓励学生，比如你真棒！ 你的眼睛好锐利啊！ 你们的小组合作很好！……大大坚定了学生学习的信心和信心。 集体凝聚力。

本学年，我积极参与课程改革讨论。 上学期，我参加了容桂区小学数学一年级优质班级评估（教学案例、试卷、课件、教案）。 我的加减法（2）（6、7）获得了三等奖。 奖; 教案设计获一等奖； 本学期承办了容桂区20xx学年小学数学（教学案例、试卷、课件、教案）课程改革教学研讨会，受到好评。

我当老师才一年多，教学经验不足。 我的工作还存在很多不足，如学生学习自主性不高，教学方法还有待改进等。 今后，我会向更多有经验的老师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索实用的教学方法，更好地提高自己。

小学教师一年工作总结【第三部分】

这个学期，我将继续担任小学一年级的英语老师。 由于是小学低年级的教学工作，所以我注重培养孩子学习英语的兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子练习听说能力、创造一切说英语的机会，让他们尽可能了解西方的风俗文化，增强语感。 拓宽他们的知识面。 当然，这些任务都是针对一年级教材的。 在完成教学任务的基础上开展工作。 以下是我一学期教学的总结。

一、本人的主要工作及成果：

本学期，我一直按照英语学科管理制度严格要求学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中，始终以新教师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，做好各项日常教学工作，坚持做好培训扶贫工作，每次例行检查都得到肯定。

1、深入教材，了解学生。

一年级学生第一次学习牛津英语。 根据教学目标的要求，让学生初步能够用英语进行交流，逐步养成敢于说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。 今年我在一年级分三个班教攀岩英语，平均每个班有50名学生。 由于人数较多，提高课堂效率比较困难。 学生一开始对攀岩英语比较陌生，但由于牛津英语课程包含歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段孩子爱唱歌、爱玩、爱模仿的年龄特点，所以学生们很感兴趣。 课堂表现也很活跃，逐渐适应了牛津英语的学习模式，积累了一定的语言经验。

随着效价机制的建立，学生的团体合作意识和竞争意识也得到了培养。 他们会遵守课堂常规，表现得大胆、自信，为自己的团体或个人获得更多的奖励。

2、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持提前备课，课前再次温习教案。 在教学中，我总结了以下备课原则：扣提纲、突出重点； 准备教材、准备学生、准备教学方法； 就其本质而言，有一些选择，也有一些牺牲； 链接完整，有尾声等等。

3、认真对待每一堂课。

课堂教学能达到：教学目的明确，能认真研究教材，了解学生，研究教学方法，突破难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能在中开展教学活动。有序推进，体现分层教学，各类学生积极发展。 严格控制课堂教学质量。

4、作业安排要合理。

习题要少而精，不采用题海战术，具有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，少做重复性、死板的作业，能及时批改作业，写得工整，做得好。成绩登记工作。

5、做好培训扶贫工作。

我认识到，要提高教学质量，培养优秀学生和资助贫困学生的工作非常重要。 只有培养好优秀学生，优秀率才能提高，班级才有榜样。 由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现好与差的分化，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 每次教新单词时，我都会花时间及时听写并仔细纠正。 有时，我也会要求学生背诵课文中出现的精彩实用的句子。 根据教学内容的安排，我把每个班分为5组，4个班分别以颜色、水果、动物来命名。 让成绩比较好的学生当组长，这样就更难偷懒了。背听写

对于书本不满意的学生，我通常会让他们在课后重新听写。 或者根据实际掌握情况重新教单词。 直至合格。

对于不同基础的学生，我给他们不同的底线。 一开始我统一要求所有的学生，但后来我觉得这不太现实。 有些学生的语言感知能力比较差。 要求越统一，他们就越开始抵制。 事实上，他们最终什么也没学到。 因此，我把学生分开。 一般来说，大部分学生的要求是统一的，对于少数接受能力差的学生，我会给他们用一个相对较低的标准。 学到了很多东西。

6、加强学生成绩管理，用好成绩册。

对学生作业、提问效果、课前准备等做出公正、准确的评价。

2. 不足及未来计划：

1、班级发展不平衡，一年级方法学习指导工作有待进一步加强，教学成绩仍不突出，有待提高；

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。

在今年的教学工作中，我感觉自己还存在很多不足：对教材的把握不够，课堂逻辑性不够强，课堂衔接不够自然流畅，很快。 没有学到很多优秀老师的优点，讲课的次数也不够，特别是和其他老师的交流还太少。 希望以后能多向其他兄弟学校的资深老师学习，不断提高教学水平。

小学教师一年工作总结【第四部分】

本学期因学校实际工作需要，我承担了五年级六个班和一年级两个班的美术教育教学工作。 回顾这学期我所做的美术教学工作，我基本上比较顺利地完成了任务。 作为一名教师，我享受了工作中收获的喜悦，同时也发现了工作中的一些问题。 现将一学期的工作总结如下：

以求优胜劣汰，取长补短，使下学期的教学水平能够提高到一个更高的水平。

1、学期伊始，认真学习学校工作计划和教研室工作计划，明确本学期工作目标和任务，结合教研室工作现状和特点组，遵循艺术教学第二阶段课程改革的要求和精神。 即xxx制定了周密、详细的教学计划。 在教学中，认真按照教学大纲的要求，大力推进素质教育，按时按质完成本学期的教育教学工作。

2、认真备课，努力教好每一堂课。 本学期承担美术教学任务时，美术课时并不算多，只有10节课，但如何保证上课质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备课外，我平时会查阅各种资料，在网上寻找好的教材和课件，与自己正在做的工作结合起来，为自己所用。五年级学生的学习任务相当大

课业重，所有作业都要兼顾，所以平时优化课堂教学，提高课堂效率非常有必要。 。 教师要善于灵活运用教材，创造性地运用教材，减少教材中一些多余或不适当的内容，同时还要根据自己的经历适当添加一些学生感兴趣的内容。 如果在课堂上增设手工课，在根据学生兴趣临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生创作属于自己的个人工艺品，并教学生装裱简单的作品。工作。 在网络上的拓展极大地提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。

3、在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生的发展为根本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们的全面发展打下良好的基础。全面发展。 因此，我选择了有利于学生发展的基础美术知识和技能，结合流程和方法，形成了课程的基本内容。 同时，根据课程内容的层次结构，适应不同素质的学生，使他们在艺术学习过程中逐步体验到艺术学习的特点，形成基本的艺术修养和学习能力。 在教学中，根据教学内容，运用故事、游戏、图片等艺术材料营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围。 它不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情感，激发学生主动探索知识的兴趣，增强学习意识。 例如，一、一班，我在课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了大量的模型画。 课堂上，学生们被要求结合现实生活内容讨论色彩和构图的使用。 让学生感受到色彩的魅力，增加兴趣。

4、除了教学之外，我也注重自身的发展和进步。 向老教师学习教学经验，同时团结组内其他教师共同讨论教学方法问题。 教学之余，他还协助各班教室的环境布置。 以上是我对本学期教育教学工作的总结。 在吸取教训的同时，我将不断反思，严格管理课堂教学纪律，力争在下学期有所突破和提高。

小学教师一年工作总结【第五部分】

这学期我仍然从事大一数学教学工作。 素质教育的深入实施，让学生长期受益，对教师来说也是巨大的挑战。 特别是我们的数学班一周只有四节课。 我们不仅要完成进度，还要顺利实现本学期的三维数学目标，这样才能感受到肩上的重担。

因此，我不敢忽视教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心学习。 为了在今后的工作中取得更大的进步，本文对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，推动更上一层楼。教育之中。

一是强化课堂技能，提高教学质量。

课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； 注意说话简洁。 上课时，老师尽量少说话，学生尽量用嘴动脑； 同时，每个班级都充分考虑学生的学习需求和各个层次的学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 现在的学生普遍表示喜欢数学课，甚至以前讨厌数学的学生也愿意来上课。

第二，向别人学习。

本学期的教学和听力活动，使我们数学教师有更多的学习和交流的机会，在课堂上拓宽了思路。

第三，认真备课。

不仅针对学生，也针对教材和教学方法。 根据教材内容和学生实际设计的班型，制定拟采取的教学方法，精心编制教学计划。 每堂课都要“准备好”，每堂课课前都要做好充分的准备，要做各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，我们要及时总结教训，写好教学后记。

第四，认真批改和布置作业，做到精读、精练，力求每次练习都能得到最大的效果。

同时，及时认真批改学生的作业，对学生的作业进行分析，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入的点评，根据相关情况及时改变教学方法，写教学反思。

5、做好课后辅导工作。 小学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，有的学生抄作业。

针对这一问题，我们要做好学生的思想教育工作，在学生的学习指导中开展这项工作，做好学生学习的指导和帮助工作。 另外，注重分层教学。 课后对不同层次的学生进行辅导，可以避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 它不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习思想的指导。 要提高后进生的表现，首先要解决他们的心结，比如握住他的手，摸摸他的头，或者帮他整理衣服。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，表达了对他们的处境和想法的深刻理解和尊重，让他们认识到学习的重要性和必要性，体会到学习数学的乐趣，在数学学习中看到自己。 进步并体验成功的喜悦。 在此基础上，你可以教他们如何学习和提高技能。

不及物动词工作中的弱点。

1、有的学生不知道学习目的，学习态度不够端正。 我上课不认真听讲，作业也常常完成不完。

2、一些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在学生家庭的不配合，导致学习效果不佳。

3.另一部分是问题的缓慢反映

故障现象。

4、由于课时不足，学生练习不够深入，学生自学意识淡薄，部分学生上课小动作较多。 为此，我会在下学期将课堂设计更加清晰，让各个层次的学生都能感兴趣。

六、今后工作的方向和愿景针对本学期教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中，我们将重点抓好以下几点：

1、教师要结合教材内容，认真备课，教全学生，掌握基础知识，做好思想教育。 认真上好每一堂课，虚心向老老师学习，不断提高自己的业务水平。 注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。 特别注重学习习惯的培养，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。 他们必须不断学习，不断提高业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的亮点，鼓励他们进步。 注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、视听教学，分级难点，调动学生学习积极性。 对学生进行强化训练，争取更好的成绩。

4. Make full use of , tap the of , and and with the charm of .

5. The of be to all, and be in with their . Fully the and of in .

6. Carry out to and ' of hard for the and the .

' one-year work [Part 6]

Time flies so fast and the is to an end. This , I am in of the class of the first grade (1) class. The of will in the long run, and it is a very big for . in our class, we must not only the , but also the three- goal of this , so I feel the heavy on my . , I dare not the work, study hard, study the in depth, and study with . In order to make in the work, I will now the work of this , to carry the , the , sum up the and , and carry the past and open up the , so as to the work to a level.

1. class and .

In the , pay to the of , the and , and fully the main role of , so that can learn , learn , and learn ; 学生尽可能动动嘴、动动脑子； at the same time, in each class, the needs and of at each level are fully , so that at all can be . 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

2.

Not only but also and , to the of and the type of of , the used, and the plans. 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 After class, make a of the class in time and write a good .

3. , to be and

to get the from every . At the same time, the ' in a and , the ' , and the they have the , , the in time to the , and write .

4. Do a good job of after-

love to move and play, lack self- , often fail to on time, and some their . In to this kind of , we must do a good job in the of , and this work into the study of , and we must also do a good job of and in their . In , pay to . After class, for at . In order to avoid the of one size fits all, at the same time the for . It is not to -based , but more , . To the of , we must first solve their knots, for , hold his hand, touch his head, or help . from , all are eager to get the and of . , when with poor , a deep and for his and ideas, and let them the and of . Learn the joy of , see the of their own and the joy of . On this basis, teach them how to learn and their .

5. in the work

1. Some are not clear about the of , and their is not . I don't in class, and I often fail to my .

2. Some do not pay to their 's , which is in: the lack of of the ' leads to poor .

3. part is that it is slow to the and the is too poor, which the .

4. Due to the lack of class hours, the ' is not deep , the ' self-study is weak, and have more small in class. For this , I will make the more clear in the , so that at all can feel it. 兴趣。

6. and

In view of the and in the work this , we will focus on the in work:

1. with the of , , teach all , grasp basic , and do a good job in . Take every class , learn from the old with , and your level. Pay to the of ' and the of . Pay to the of study to ' in and their . They must to learn and their .

2. the in a , their spots and their . Pay to the of ' and .

3. Make full use of and audio- , into , and ' for . for to for .

4. Make full use of , tap the of , and and with the charm of .

5. The of be to all, and be in with their . Fully the and of in .

6. home , to do a good job in the study of .

' one-year work [Part 7]

Time is non-stop. I have been in the sixth grade for a . this , I am on and to make not of the duty of . Now I My work is as :

1. Grasp the study of :

' good study is the focus of my work. In the first two weeks of , I used the form of 's songs, , etc. to the of ' study into the fun, so that can learn in the fun. From to , from to and books, from and to , need to take the to talk, talk, and a . , in my class can good study ,

, ,

Not only but also and , to the of the and the of the , the type of , the , and the and time of the have been in , plans, Every is well , every is fully class, and aids are made to ' . After class, make a of the class and write a good ,

Third, do a good job in the basic of :

The sixth grade is the first step for to enter the . Just like high-rise , it is to lay a solid for the of . This , I focus on ' of , , , and . have been made,

(1) Pay to the of :

The of is not only the basis for to learn well, but also the focus of well. How to make learn this and , and it well? and learn from them so that I can let learn and . Often guide to learn and use the of they have , and ' in by and apple games.

(2) Do a good job in ,

is a point in the sixth grade work. , in the usual work, I pay to the for to write. First of all, we must let write well. Write on the , leave a to the , etc. to make a good for the . , guide the to learn to read the posts and draw red. How to hold the pen and what kind of to are often , but it is this that the of ' , and even eye and bone . At the same time, I pay more to ' good ,

(3) Do a good job in ,

How to make from to is the key. First of all, ' for is the most thing.读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、

2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、

写字教学是六年级语文教学工作的难点、所以、在平时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从习惯方面的要求学生、特别是习惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字习惯、

（3）抓好读书训练、

如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、

2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、

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