一份好的工作总结应该包括哪些部分？ 漫长的工作即将结束，相信你已经学到了很多。 忙完之后，我们就要开始最后的工作总结了。 写工作总结可以提高我们发现问题的能力。 以下内容是我们为您整理的新任班主任的工作总结。 在此，我提醒您将此页面添加为书签，以便于阅读！

新班主任工作总结1

班主任是一个与欢乐和艰辛相伴的岗位。 十多年的班主任工作实践使我深刻地认识到，一支优秀的班干部队伍是联系教师和学生的纽带。 高度的责任心和爱心是做好班主任工作的重要前提。 班级工作的重要保证。

1、培养一支优秀的班干部队伍。

班干部是老师的得力助手，也是学生的好朋友。 选拔和使用班级骨干是形成优秀班级集体的重要条件。 更重要的是，通过课堂作业实践，培养学生沟通、组织和独立工作能力的潜力。 我所带的一个班有学生72人，班干部8人。 学校每年元旦都会组织拔河比赛，每次我都会和班干部一起学习如何做得更好。 通过这样的活动，学生干部学会了合作、自律、管理，与同学的关系也非常融洽。 他们也在良好的学习和生活氛围中取得了良好的成绩。

二是用真心换真心，关爱学生。

实现学生德、智、体、美全面发展，重点是真正热爱学生，用真诚点亮学生的“心灯”。 我曾经教过的一个学生，进入初一时班上有近20名学生，毕业时已经是年级名列前茅了。 到底是什么原因让这个孩子发生了这么大的变化呢？ 刚进班的时候，孩子沉默寡言，很少与人交流，性格孤僻孤僻，甚至还顶撞老师。 作为班主任，我及时与学生沟通，与家长取得联系。 了解孩子的家庭情况后，我多次鼓励孩子，并经常与孩子沟通。 让我们一起分享快乐吧。 随着时间的推移，孩子越来越进步，性格开朗活泼。 他被选为班长，并在中考中以高分进入晋城一中。 是爱给孩子们飞翔的翅膀。

3、加强沟通，促进团队内教师和谐共处。

学生教育是一项群众性活动。 一个人的力量是涓涓细流，集体智慧的滚滚长河才能促进学生的成长。 我经常和同班老师一起研究学生教育问题，虚心向有经验的老师请教，也和新老师讨论新的教学理念，相互交流管理经验和教学经验，更多地交流每个学生的情况，了解学生的情况。个性、爱好、习惯，努力提高教与学的契合度，努力做到教与学，各得其所。

第四，努力争取家长的配合。

对学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育。 社会是一个活动的大场所，家庭教育不可掉以轻心。 学校教育需要家庭教育的配合。 父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长中起着至关重要的作用。 现在，很多孩子都是独生子女。 他们是家里的“小皇帝”、“小公主”。 他们习惯了“伸手拿衣服”、“张口要饭”。 学习重而容易满足。 作为一名班主任，我看在眼里，急在心里。 我曾多次做过学生作业，但收效甚微。 于是，我及时召开家长会，与家长沟通，共同探讨教育孩子的办法，实行家校共管。 随着时间的推移，孩子们越来越懂事了，上课都争先恐后地做作业，而且学习积极性很高，成绩也很好。 班级工作呈现出向上的势头。

班主任的工作忙碌而辛苦，但每当看到一双双渴望知识的眼睛和等待滋养的心灵，我就会重新投入到紧张的工作中。 作为一名班主任，令我高兴的是，我看到了第一班学生的健康成长，所以我必须坚持不懈地努力，让自己无愧于我所带的每一个班级、每一个学生，让他们成为最优秀的。我班主任工作的荣誉证书。

新班主任工作总结2

本学期，我担任高一（七）班主任工作。 在学校领导的支持下，在政教办的配合下，我圆满完成了学校布置的各项任务。 在从事德育教学的过程中，有过成功，也有挫折，有成功，也有失败，既有困惑，也有启示，有坎坷，也有坎坷，现将本学期班主任的工作总结如下。

1.培养良好的班级集体

能够形成一个积极进取、勤奋、团结、和谐的集体是非常重要的。 教师只有在良好的班级集体中开展教育教学活动才能收到更好的效果。 在班级集体培养方面，本学期我主要从以下几个方面入手：

（一）注重课堂文化建设

开学时，由于班级教室的调整，我组织全班同学布置教室，使教室的每一面墙、每个角落都有教育内容，充满教育意义。 在具体布置上，根据班级学生的特点，着眼大局，从小处做起，制定班级文明公约，张贴名人名言，让学生跟随他们的行动，激发学生的自我意识。动机。 并设立比较栏。 各队设立专人管理的“图书角”，拓宽学生知识面。 为了及时反馈学生情况，设立班级日记，由班长负责记录。

（二）注重班干部的培养

进入高一后，班干部进行了换届，由学生民主投票，形成了一支能力较强、有一定影响力的班干部队伍。 在对待班干部时，我积极引导，大胆使用，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守岗位，各司其职，各司其职”。 此外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的任务和任务。 这样，由于班干部积极配合，以身作则，从而带动全班同学，取得了更好的成绩。

（三）注重修养教育与传统德育相结合

由于高中新生刚刚进入新的校园环境，没有升入高等教育的压力，一些学生的纪律开始松动，不喜欢别人的行为约束和纪律。 在这些违纪行为中，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途。

我的具体做法是：

1、加大学习力度，落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。 我通过主题班会、演讲、竞赛等多种形式的活动引导学生学习，贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，配合政教处落实“日常规”，严格要求学生佩戴校徽、穿校服、不穿拖鞋，每天自行检查，监督规范开展效果。

2、注重树立榜样。 俗话说：“说一千句话，说一万句话，不如展示自己”。 榜样的力量是无穷的。 老师的言行非常重要。 要求学生不得迟到或缺席。 班主任首先要做的就是。 他要求同学们文明、卫生。 。

3、注重寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们，人的接受心理是由观察能力、感知能力、理解水平、兴趣爱好等心理因素组成。 因此，它具有普遍性、多样性、综合性的特点。 心理上，开展丰富多彩的活动，寓教于乐，教学正好适合学生的心理特点，可以提高教育管理的接受度。

2、严格要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的陶冶，所以我们必须注重教育的艺术。 在实际工作中，我感触最深的是马卡连科的一句名言：“严格要求是最大的尊重”。 确实，只有严格要求学生，给予他们最大的尊重，才能做好班主任的工作。

俗话说“严则爱，宠则害，不教不教则成恶”。 高一四班有几个非常调皮的学生。 我在教育改造他们的过程中，有失败的教训，也有成功的经验。 以前我经常板着脸，严格管教他们。 结果，学生们表面上对我有一种敬畏感和服从感，但实际上并没有真诚地接受我的教育和管理。 一段时间后，我改变了方法，给了他们很多爱，却忽略了严格的要求。 老班主任请教，明白对学生严格中要有爱，用爱感动他们的心，用严格要求引导他们的行动，给予他们最大的尊重。

3、“三位一体”相互促进法

教育是一项艰巨的任务。 光是班主任显然是不够的，首先要齐心协力管理好各种力量。 通过班主任的工作，将学校、社会、家庭结合成一个整体，形成教育的合力，达到相互促进的目的。 我定期进行家访，或通过电话联系，及时反馈学生的情况，得到家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任的工作可以说是多方面的。 我们要想带好一个班级，确实值得我们去研究、思考办法，特别是对于我们这样的年轻教师来说。

新班主任工作总结3

本学期正值世纪之交的重要时期。 我校教学管理工作在学校领导的直接领导下，全面贯彻“两个充分”方针，以学校规划为依据。 思路是继续坚持教务、教学、教研同步发展，充分发挥教师聪明才智，积极转变教育教学理念，勇于改革创新，大胆锻造不断进取，全面提高教学质量。 近一个学期，经过全体同学和老师的共同努力，班主任管理工作取得了一些成绩，主要有：

1、教学服务日常工作

1、按照教务处布置的工作任务，做好新生开学的各项准备工作，使学生充分了解学校的管理制度和各项规章制度。班上。

2、多次召开与学生、导师的沟通会，平时注意从思想上关心学生，做好为学生服务的工作。

3、加强学生考勤管理。 在完成学校规定的出勤率的基础上，认真上好每一堂课，

4、做好教学日常管理，认真对待作业环节。 期末教务检查不仅及时提交作业，而且作业正确率也很高。

2. 教学中心管理

1、狠抓课堂教学，提高教学质量。 按照教务处的要求，根据所教学生的实际情况，充分发挥课堂教学主渠道作用，坚持走进课堂听课，了解教学情况通过课堂讲授，及时得到学生的反馈，促进课堂教学的进一步提高。

2、为了让学生在学期末取得好成绩，平时注意在网上查找资料，下载各科目有用的内容，及时复制，并发送给学生。

3、认真指导和监督各小组的活动，使小组活动真正成为课堂教学之外的一种学习方法。 通过实践，我们班的一位小组成员充分认识到小组活动的重要性。

3、其他方面的班主任管理工作，

1、除了认真完成教务处交办的各项任务外，在班主任的管理上大胆创新，如：

（1）每学期要求学生写一份学习心得报告，并利用班会时间及时交流优秀材料。

（2）定期召开一些小组长会议，讨论各小组在其他方面的活动以及值得学生学习的宝贵经验。

新班主任工作总结4

又一个学年结束了，我回想过去，过着平凡、忙碌、充实的生活。

虽然天空中没有留下我的踪迹，但我努力而认真地飞过。 在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在全体老师的配合下，我们班取得了一些进步。 我主要做了以下工作：

1、日常行为规范的执行

虽然我们之前一直在把握日常的行为规范，但是还不是特别到位。 在本学期的新要求下，我们班从各方面进行了重新规范。 每天有专人负责检查两次练习的情况； 教室和卫生区域的卫生有专人负责； 专人负责课堂及课外纪律； 专人负责文明礼貌； 每天汇报，每周一评价，效果不错。

2、干部队伍建设和培养

大力表彰干部优点，宣传先进事迹，帮助小干部树立威信； 在鼓励干部大胆工作、指导工作方法的同时，更严格要求干部知识能力上有更大进步，在纪律上起到表率作用。 力争从各方面为全班发挥表率作用，以点带头； 培养干部之间团结协作的精神，通过干部小团体树立正确健全的舆论，带动全班开展批评与自我批评，形成集体组织。 纪律和进取心，面对面​​。

三、狠抓教育教学工作

利用班会对学生进行人生观、理想教育，并与系内老师密切配合，从学习的态度入手，做好每一天的教育教学工作。 这个学期，我们班整体学习氛围浓厚。 班代表和老师一起定下每天早读的内容。 学生一到教室，就可以大声朗读。

四、注重后进生转化

在后进生的转化方面，我把他们分为两类，一类是范尚荣、安和美等，他们只是学习成绩差；一类是学习成绩差的人。 另一类是行为习惯和纪律较差的朱文轩、李鹏伟等。 我根据他们各自的特点和落后的原因，对症下药，长期坚持不懈地对他们进行辅导教育，我感觉他们取得了不同的进步。

5、与学科老师和家长密切联系，建立丰富的管理方法

仅靠我自己的威望和实力是不可能取得教育成功的。 我一定要争取本班的老师和家长对学生有一致的要求和态度，时时与他们交换意见。 家长会是学校联系家长的重要方式。 我高度重视，保证会议质量，尽力与家长达成共识。 充分调动家长积极性，配合学校教育好孩子。 通过电话、家访、面谈等方式及时与家长沟通，通过观察、谈心、干部同学间相互监督汇报、倾听等方式建立丰富的管理方法听取学校领导、系教师和社会的意见。 及时了解和控制学生的思想和行为。

反思自己的工作，我认为今后努力的方向是：

1、随着学生年龄的增长，教育教学方法要灵活多变，以适应他们的需要；

2.当他们学习累的时候，如何让他们学得又好又轻松？ 有兴趣学习吗？

花的事业是甜蜜的，果的事业是高贵的，让我做树叶的事业吧，我要像树叶一样卑微地垂下绿荫。 在漫长而艰辛的教书育人之路上，愿我一路走好！

新班主任工作总结5

小时候，我觉得看到妈妈种了很多花很有趣，因为无论什么花在她手里，它们都会茁壮成长，给家里增添了很多生机。 但我从来没有想过自己养花，因为我不感兴趣。

我19岁参加工作，成为一名小学班主任。 为了美化班级，我让同学们从家里带了一些花，种在教室里。 为什么说散养呢？ 因为我没有时间和精力去照顾他们，也从来没有真正喜欢过他们。 作为一个新来工作的人，我把全部的精力都放在了70多个学生身上。 每天忙得不可开交，常常是过了很久才想起浇花。 所以，无论手中的花有多好，也难逃英年早逝的命运。 虽然我不爱花，但每次看到原本应该美丽绽放的花朵因为自己的疏忽而枯萎凋谢时，心里真的很难过。 但没办法，我太忙了，顾不了自己，更别说照顾花仙子了。

经过15年的风风雨雨，我在工作中成熟了。 我丢掉了年轻时的盲目、浮躁、傲慢。 相反，我简单、稳重、加倍。 坚定和勤奋。 此时，我在课堂上、在学生中、在与家长、同事的相处中，已经能够游刃有余地做好工作了。 那种感觉，让人心旷神怡。 于是，我又开始了养花的过程。

因为班上人很多，有75名学生，而且每到冬天，窗户都无法打开通风，孩子们下课后也不愿意离开教室，所以室内空气难免有些浑浊。 为了改善空气质量，我收集了很多容易存活、能释放氧气的好花卉，如龙爪、吊兰、仙人掌等植物，并繁殖了很多盆，放在每个房间里。教室的窗台。

为了爱护这些花，培养孩子们的爱心，我组织了一支护花小分队，并设立了一名小队长。 孩子们定期给花浇水、施肥。 我还给孩子们讲了美国科学家的实验，告诉他们其实每一种植物都是有感情的。

在我和孩子们的精心照料下，花仙子们成长得很快，她们似乎每天都在对我说：“有你们的照顾，我好幸福。” 更是令人欣喜。 更重要的是，花儿似乎懂我的爱。 今年过完年，吊兰、刺梅、迎春花、双红、蟹爪花等都开出了美丽的花朵。 每天我看着这些花，就像看着我的爱人或我的宝贝儿子一样，心里有温柔，眼里有爱。

从不能养出一朵花，到万物绽放，我经历了岁月的洗礼，也在三尺讲台上走过了人生的花季。 青春虽已不再，但桃李遍天下。 这样的心情，这样的豪情，这样的从容，恐怕很难解释。 我相信，只有充满爱的人，才能真正开出花朵； 只有充满爱的老师才能真正教好学生。

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新班主任工作总结6

时间过得真快，转眼间，我担任班主任已经快一年了。 当我第一次上这门课时，我非常担心。 刚走出校园，突然要面对这样一群天真的孩子们，我心里有些担心。 不知不觉中，这种担心随着时间的推移而消失了，班主任的工作也越来越得体。 这个成长的过程，有不期而遇，有快乐，有不快乐，混合在一起，看起来更像是一首第一交响曲，有甜蜜的喜悦，也有撕心裂肺的苦涩。

有人说，教师是世界上最光荣的职业。 当我加入这个职业时，我发现这个光荣的职业背后埋藏着那么多不为人知的辛酸故事。 班主任的工作在教师中是比较辛苦的。 他们从早到晚工作，但没有多少学生理解你的感受。 相反，他们更加厌恶班主任的教学。 一开始这个问题困扰了我很长一段时间，我一直在想如何让他们听我自己的真心话，所以我每天都试着去倾听他们的声音，观察他们在想什么，也许这样我可以更接近他们并找到问题更好的解决方案。 过了一段时间，我发现确实管用，他们也认识到班主任这么做真的是为了他们好，最能维护自己的权益。 渐渐地，他们不再拒绝我了。

一波刚刚平息，另一波又兴起，新的问题又来了。有几个男生不太听话，傲慢，不善于学习，不主动，可能因为我是女生

老师，别把我当回事。 我会先了解他们的家庭背景，与同学相处的方式，他们的兴趣爱好和特长，然后和他们交谈，发现他们有问题及时反馈。 刹那间，我克制住了自己，告诉自己要冷静，控制住自己的情绪，表现得非常冷静。 经过多次交谈，这些调皮的孩子终于开始改变了。 有一天，一个男生来找我说：“老师，我想对你说几句话，当我知道你是我们的班主任时，我很担心，你看起来很年轻，我害怕你会耽误我们，所以我几次没能尊重你，一个学期过去了，我发现你真的为我们好，很认真负责，所以我向你道歉。” 听了这句话，我的怒火消了。 作为班主任，我不求学生回报我们，只是希望他们学会做人，学会学习。 虽然他们有很多问题，但当他们取得一点进步时我们是最高兴的。 也许你带了几十个学生，但当其中一个得到一点东西时，我们就已经兴奋不已了。 我想这就是我们作为一名教师的幸福，更是作为一名班主任的幸福。

学生随着时间的流逝慢慢成长，作为班主任的我也在不知不觉中成长。 从一开始的急躁，到现在的平静，我就是这样熬过来的。 有很多次，我对学生很生气，我想哭，我想让他们一个人呆着。

班主任的工作是琐碎而细致的。 如果你稍微不关心一下，你可能就会遇到麻烦。 这学期我更加小心了。 每次班会我都要讲安全。 我总是担心如果我不讲，学生会忘记。 一路走来，经历了多少汗水和辛酸只有我自己知道。 周末我不能按时回家，忙得连给家人打电话都忘记了。 当我看着他们取得理想成绩的那一刻，我感觉我的世界开满了鲜花。

蝉鸣声越来越大。 学期结束了，我这个班主任终于可以休息了。 笑声让我暂时忘记了烦恼，汗水让我明白了班主任的不易，泪水让我更加成长，与他们的交谈拉近了我们之间的距离，见证了我的成长。 随着新课程改革的推进，对教师的要求越来越高，对班主任的要求更是更高。 对于我这样刚刚踏入教育海洋的人来说，脚跟还没有站稳，漫漫征途的风帆还没有挂起。 班主任工作还有很多需要改进的地方。 做一名优秀的班主任。 虽然这条路很苦，但是这条路确实让我成长了很多。

新班主任工作总结7

转眼又一个学期过去了，当班主任的酸甜苦辣又浮现在我的心头。 我热爱这份工作，所以我总是感到快乐。 即使有很多烦恼和心痛，事后也会有甜蜜的回忆。

这学期，我担任班屯小学六年级的班主任。 我越来越发现现在的孩子们见多识广，对社会、家庭环境有了更深入的了解。 当一名优秀的班主任确实不容易。 我尽力去接近他们，融入孩子们的世界。

就这样，我和我的学生建立了深厚的关系。 我喜欢这群孩子，他们有不同的特点，有的安静，有的活泼，有的独特，有的知识渊博，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的顽皮，有的贴心……

为了当一名好班主任，更准确的说，为了与学生和睦相处，共同学习，我精心制定计划，站在孩子们的角度考虑，给孩子们自由的空间，让他们得到更多锻炼。

1、利用宣传阵地进行诱导。

黑板报是最有效、最直接的宣传方式。 我把黑板报交给学生，组织一批有能力、喜欢宣传工作的学生，教他们发挥各自的特长，合理安排版面，办好黑板报。

过去，我们把班会当作教师的培训课。 学生接受指导，然后为这一天做好准备。 现在，我们知道说教并不会让你变得更好。 我经常引导学生谈论身边的事情，让他们分析是非，自己解决矛盾。 更多的时候，我利用班会的方式，让学生讲述具有传统美德的英雄人物和历史人物的故事，让学生受到潜移默化的教育。

其次，注重学生良好行为习惯的培养。

尊敬师长、遵守纪律是我们的传统美德。 怎样尊重老师、向老师问好，当然是好的。 但仅此还不够。 我们要培养学生树立正确的尊重老师的观念，比如：课堂上积极发言，动动脑筋； 认真完成作业，不懂的就问； 这包括各方面良好习惯的培养。

遵守纪律不仅仅限于端正坐姿，而是能够跟上上课节奏，思路清晰，及时回答问题。 我也喜欢学生介入，在适当的时候介入也能收到意想不到的效果。

不乱扔东西，进出楼道注意文明，不大声喧哗，良好的行为规则大家都必须遵守。 我认为这些都是尊师重道、遵守纪律的表现。

3、调动小助手的积极性。

在我的班级里，有很多小助教。 每个学生都有能力帮助班级和老师，所以他们尽力而为。 带来荣誉的东西。 班级的凝聚力也更强了。 如果我有事不在学校，班代表就会组织学生学习，布置作业，有时还会纠正一些，使学习有秩序。 每当班级出现不良现象时，班干部都能主动调查，召开会议讨论，提出解决方案。 管理好自己，发展自己的能力，履行好自己的职责，形成良好的班风。

六年级的学生有很强的独立能力。 如果一切都为他们准备好了，一切都安排好了，孩子就会失去原有的好奇心、热情和探索精神。 所以，只有放开手脚，才能进步，才能创新。

第四，谈谈如何学习。

作为一名班主任，应该知道孩子需要鼓励和信心。 相比之下，每个学生都是家里的宝贝。 他们需要爱、鼓励和赞美。 学习最坏的情况。 当然，事物并不是绝对的，而是相对的。 我不盲目赞扬和容忍，有时也会严厉批评。 这就是把握交心的尺度。 特别是对于犯了严重错误的学生，让他们知道错误的后果，鼓励他们下定决心改正，给他们信心。

本学期，我所在的班级虽然学习成绩不是名列前茅，但在各项竞赛中都能取得一定的成绩。 我教育的目的就是让孩子独立，让他们走出去。 不要放弃每一次锻炼、竞赛、辩论、调查的机会，每一次机会都会发现新的事物，学生就会多一次锻炼和积累。

回顾一个学期的工作，有坎坷，有喜怒哀乐，使学校生活丰富多彩，也使我积累了经验，进一步认识了班主任工作的重要性。 我将继续踏踏实实工作，做一名学生喜爱的班主任，尽职尽责，一切为了学生，让师生关系健康发展。和谐地。

王斌

新班主任工作总结8

小学班主任，特别是一年级班主任，是一个复合型角色。 当孩子需要关心和爱的时候，班主任应该是慈爱的母亲，给予他们细心的体贴和温暖； 当孩子有缺点时，班主任要严师，认真指出他的缺点，并帮助他限期改正。 于是，我觉得班主任工作已经是艰巨而辛苦的了。 说难，是指学生的成长和发展，能否成为合格的人才。 班主任起着关键作用。 说难，是指除了要对学生每天的学习负责外，还要关心自己的身体、纪律、卫生、安全和心理健康。 尽管如此，我仍然坚持在这片贫瘠的土地上默默无闻地工作。 一年级班主任的工作就是这么繁重。 相信任何一个班主任都希望能够胜任这份工作，从繁重的工作中解脱出来。 下面我们就本学期班主任的工作进行总结。

一、班级基本情况分析。

我们班有54名学生，其中男生38人，女生16人。 From the , this year's have a high and a very good . From the first day of , the went to and went home . We think this is the best of the child. , the have just been from to , that is a place to play, and they don't that this is a for , so I focus on 's pride as a , the real of ; and using 's in going to Full of , 's sense of ; help self-care , learn to to the , and and in and life, so as to study hard and make every day.

2. Get close to and study ; show and .

" loves the child, the child will love him. Only with love can the child be ." The class be good at close to the child, be and for the , and have an of ideas with them, so that they can truly feel the 's and love for him . This is the basis for the class to carry out all the work . is a for , and the best way to do this is .

the main and of the whole class and the . It is to study the of the ( , , , , etc.), the , and grasp which are the and which are the who need . etc. In the of close to and , our head to show his and noble moral , so that can be close to and you, and not only you as a , but also treat you as a good . the lofty of the class . Well, your may be twice the with half the .

Third, the and of .

一个阶级的集体面貌，很大程度上是由小干部决定的。 Small have the of " the face with " and " the face with the face" to the class . They are "the right hand of the head ." , only by and the cadre team can the work of the head from heavy to and easy.

have and self- . The of the cadre team only exist as a form, and the class must : First, we must the of , their deeds, and help small ; At the same time as the , it is to to make in and , set an in , and to set an for the whole class in all . Third, to the of and among , it is to be able to and sound the small of , drive the class to carry out and self-, and form a , , and , that is, "with face to face".

, to the to drive the and work.

This , our class the work of each stage of the , so as to be , in place, and do a good job in the , , , and of class . The is to the of , , , , time, eye , , etc., with the class rules and , and are , and the and of are . Good are the for study and life. A 's and will often make a good class , make the group fail, and even make the honor that the whole class for go to waste. the of the class . , it is to the of each . The of the the , , , , labor , and many other by the " ' Code" and " ' Daily ". And this , to the of the , I also the four of the to the of the . Daily be out or , or ( to the ), so that each must have the idea of ​​" the and ", have self-, and form a habit , that the class shows a good class of "live but not , but not dead" at any time. In one , he was rated as a "good habit class" three times.

New class work 9

Class is the basic unit of and . The of class is to the of and , the of and goals, and the of ' and moral . As a group, the class has the of the group, that is, by norms, on each other , each other , and has a goal of . But the class is a group. Every in this group is a in the of up, and each has a very . to this , we have out bold in class , , the of class , and good .

1. The of class

, the state of and . Class is a kind of class that, under the of goals and , and based on the work and task of the class, makes , and is to . In this class , the of goals and the goal- and of class ; the of class work with the needs of the in to work, and there are The new the of class work and the of . and are out to the work , tasks and . The the of ; The the of class ; the based on the of each class at the end of the year the and . In short, the of this the law of class work and the law of , the work and of the class and each in the class, the of human , and to ' , , etc.各种素质的养成，实现学校教育教学的总目标，开创了一条新路。

二、班级动态管理的实践

1 、探索的两个阶段

我校从1993年下半年开始实施班级动态管理。四年多来的探索和实践。大致可分为两个阶段。

第一阶段是1993年下半年至1995年上半年，主要实行班主任工作动态管理。把班主任作为班级管理的责任人列入动态考核，制定班主任考核标准、内容及管理体系，并确定每一内容的考核分值，建立监督、检查、考核机制。每个月底，对班主任各项工作进行考核，并根据考核结果，确定班主任工作等第，发给相应津贴。

第二阶段，从1995年下半年开始，实行班级动态管理，即在班主任动态管理的基础上，把动态管理的范围进一步扩大到与班级有关的各个方面，对班级进行全方位管理，开展了扎扎实实地“创文明班级、文明寝室、文明学生”活动。每月按统一标准，对班主任、学生以及班级、寝室等进行定性、定量检查考核，评出每月的文明班级、文明寝室、文明学生，并根据班级的各项考核成绩，确定班主任津贴的等第。这样，就把对班主任个体评价拓展到对学生个体以及学生生活的小集体（寝室）和大集体（班级）的整体评价，使动态管理形成一个相互联动的统一整体，学生成了班级管理的中心和主体，调动了自主管理的积极性，班级凝聚力大大增强。

2.实施步骤

第一步：确定工作目标。

新学期一开始，政教处根据学校工作思路，确定本学期班级动态管理的工作目标。如95学年第一学期的工作目标是中学生行为规范的达标；95学年第二学期的工作目标是新世纪明星工程的达标；96学年第二学期的工作目标是实施爱国主义教育的系列活动等。由于每一学期都有不同的工作重点，目标明确，为班级动态管理注入了新的活力。

第二步：制订统一的标准。

根据每一学期的工作目标，政教处相应地制订了班级动态管理的考评内容及考评标准。班级动态管理的内容一般由五个部分组成：一是四项红旗竞赛（即公德、纪律、卫生、体育）成绩；二是阶段性、临时性工作；三是班团活动；四是劳动、好人好事及违纪情况；五是学习成绩。考核过程中采取以定量为主结合定性分析进行。规定考核成绩达到90 — 100分的为优秀级；80 — 90分的为良好级；70 — 79分的为及格级；70分以下为不及格级。

第三步：明确月工作重点，阶段性、临时性任务。

班级动态管理是以月为基本时间单位进行考核的，因而每月月初政教处都要根据学期工作目标和分步实施的要求，召开班主任会议，提出每月工作重点，阶段性、临时性工作任务，明确工作的要求和考评的内容。如97年4月份阶段性、临时性工作有四项：一是香港回归知识竞赛；二是我的一份献礼单活动；三是全国国防知识竞赛；四是扶贫帮困学生的落实，并把这四项工作列入考核。本月考核的其它四部分内容即四项红旗竞赛；班团活动；学习成绩；劳动、好人好事、违纪情况等作为常规性内容进行考核。

第四步：组织实施，监督考核。

每月任务明确后，班主任根据班级的实际情况，组织实施。政教处及有关部门实行监督、考核。四项红旗竞赛由值周老师、以值周班的学生为龙头的值周学生监督、检查、考评；每月的阶段性、临时性工作由政教处监督、检查、考评；班团活动由年级组长、团委学生会监督、检查、考评；其它方面：学习成绩；劳动、好人好事及违规违纪情况分别由教导处、总务处、团委等部门监督、检查、考评。月底由政教处汇总。综合考评。最后由校长审定。