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小学校本培训总结1

我们从事教育的人需要不断学习，以适应人们和社会的一个又一个新的要求。 一年来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习、自我反思的习惯。 从自身教学中寻找突破口，为推动今后工作再上新台阶，现将2019年校本培训工作总结如下：

1、能够按时参加校本培训活动，做好记录，并认真写下自己的经历，在学习中不断充实自己，提高理论素养。

1、开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量

认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改等方面的研究，严格要求自己。

2、积极参加讲座和研讨会，总结优点，发现不足，逐步完善； 让自己成熟起来，为课堂注入更多活力，取得更大效益。

3.自我反省

反思是教师提高教学水平的有效途径。 反思备课时是否遇到困难，是否调整教材，为什么调整教材； 反思课堂上是否出现意外问题，以及如何及时处理； 反思一下本课你满意的地方或不足的地方。 经过不断的反思和积累，我确实掌握了很多“第一手资料”，悟到了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大程度地调动了学生的积极性和主动性。 而且，要注意做好课堂记录，并整理成书面材料并及时上交。

（三）参加多种培训模式，全面提高自我素质

1、积极参加线上培训，多阅读同行对课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题进行评论，及时与博友交流，增长知识，开阔视野，使自己能够更及时地了解外界。

2.自学模式。 我学习教学理论，自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施计划，以弥补自己的不足，提高自己的能力。

（四）培训内容丰富多彩

一、加强师德修养

教书育人，以师德为基础，认真学习《中小学教师职业道德规范》《新时代教师职业道德》等规定，把教师教育与学校各项活动结合起来，能够遵纪守法。 爱岗敬业，以身作则，自尊自律，诚信教学，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的模范，做满意的好教师。与学生、家长、社会。

2、新课程理念研究与培训。 工作中，不断把学习、实践、验证新课程理念作为教师培训的重点任务来抓学习。 加强通识教育，课前反思新旧教材的差异，如何渗透新课改理念，如何落实立体目标，采用什么教学策略等； 课堂上反思如何根据教学实际调整教学策略； 课后反思本堂课达到了哪些目标，采用了哪些教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新，发现问题和不足，捕捉课堂教学的亮点和不足。教学行为背后的教育。 主意。

总之，在工作中，有获得信任的喜悦，也有困惑的苦恼。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为这一最光荣的事业无悔地奉献一生。

小学校本培训总结2

校本培训是教育工作的重要组成部分，旨在通过一系列活动促进教师不断成长，提高教师整体素质。 在关注学生发展的同时，更关注教师的发展。 校本培训是教学工作的一项重要任务。 我校不断学习、探讨，立足学校实际，坚定不移地走出一条研究探索之路。 现将具体工作总结如下：

一、抓师德促发展

加强师德建设是校本培训的灵魂，良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力源泉。 我们组织教师学习《课程标准》、《好书推荐》等相关资料，让全体教师了解：奉献爱心、尊重学生、团结协作、为人师表的师德要求。 我们还收集师德试卷，实施师德量化考核，提高教师师德修养水平，促进教师端正工作态度，将每个教师的内在需求转化为爱岗敬业、加强学习、提高素质。自己的师德修养。

2、抓好培训，提高素质，发展能力

1. 设定目标。 目标是我们前进的方向。 训练也是如此。 只有明确的目标，才能激励教师不断成长。 在校本培训中，我们注重用目标引导教师不断成长进步。 我们为教师制定的总体目标是：通过对全体教师的继续教育、培训和提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和发展的需要，具备良好的素质。恪守职业道德，努力使一批教师成为教育教学的骨干、学科带头人、研究型教师，让每一位教师都能认清自己的定位，不断加压，一步步向理想目标迈进。

2. 确定主题。 学期伊始，我们组织教师认真分析自身的教学和发展，以及学生的学习情况等，并利用讨论时间向全体教师提问。 学校对这些问题进行汇总，初步选出三到五个突出的、大家普遍关心的问题，然后由教研组组长、教学主任组织教师进行多层次观课讨论。 在观课讨论中，特别关注这些问题，选择其中最难的一个问题，从而确定“以学生为中心，追求本真”是本学期的研究主题。第三周、第六周第十一周、第十三周，周五下午3:00-5:00是学校集中培训时间，培训内容分为四个方面：以“近年语文与数学教学质量比较分析”为主题讨论。学期及本学期教研计划》和《读书心得体会交流》；语文和数学课堂演示，分别是《取石头》和《七的乘法口诀》，全校教师积极参与授课让老师在教学实践过程中发现问题、找出差距，通过自己的努力、同事的帮助、领导的指导，提高课堂教学水平。 第十六周，我校还开展了学习共同体的活动。 张泉老师和夏哲哲老师分别做了中文和英文的讲座，受到老师们的一致好评。

3、重视教学反思，促进教师专业发展。 引导教师在教学实践中通过回顾、观察、诊断、自我监控等方式思考自己的教学理念、教学行为、教学艺术等，将“教”与“学”结合起来，从而改进教学实践理性，提高教学效果。 要求教师善于捕捉教学亮点，勤于总结教学经验，及时记录教学经验。 在后进生的转化中，要求教师对后进生的转化进行全程跟踪和记录。 五年级语文阅读比赛，裴梦媛获得区三等奖。 我校二年级学生在口算比赛中以平均分95.2分名列全镇第一，荣获区一等奖。

3、校本培训与考核奖励相结合

为增强校本培训的实效性和长效性。 在校本培训工作中，学校坚持考核制度，建立激励机制，实行有效的制度管理，提高培训工作的长效性。

①考核管理：

A. 活动评估系统。 学校建立参与簿，记录教师参与考核的情况，并与奖励挂钩。

B、过程监督制度。 学校通过询问、参与、信息查找等方式了解各小组的发展情况，作为教研组或个人评价的前提。

C. 数据归档系统。 教师参加培训后取得良好教学效果的信息。 建立“教师成长包”，反映教师的成长记录。 通过考核奖励，激发教师参与热情，落实培训效果，建立培训长效机制，搭建教师培训长效激励平台。

四、困难和问题

校本科研培训是一种新型的教学科研活动。 在实施过程中，也出现了很多困惑和问题。

1、部分教师认识不够。 尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但一些教师对校本培训的认识还不够，思想上不够重视，有些活动没有参加，对过去的教育教学没有认真反思。想法。 凭经验工作。

2、对科学研究不热心。 老师们日常教学工作很忙，手写论文的人不多，开展研究项目的人就更少了。 重教学、轻科研的现象在我校十分普遍。 很多人把科学研究当作次要工作，重视程度和主动性不够。 这种现象短时间内很难解决。

德国著名教育家迪斯托惠曾说过：“一个贫穷的人永远不可能慷慨地给予别人。一个人如果不能发展、培养和教育自己，就不可能发展、培养和教育别人。教师只能先受教育。教育可以教育别人。”在某种程度上。” 这是对校本培训最生动的诠释。 这对我校教师来说是一项全新而艰巨的任务。 一开始难免会出现各种困难和问题，但我们坚信，随着活动的深入，老师们的认识会越来越高。 学习兴趣会变强，主动性会变强，教学和科研成果也会增加。 今后，我们将努力开展更多、更有效的活动，使我校校本培训工作扎实有效地开展，教师思想观念和教学水平不断提高。一个新的水平。

小学校本培训总结3

在教学工作中，我校以“研究”为宗旨，以“创造”为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，不断开展教育科研活动，以科研促进教学，不断提高教师的教学水平。 学校把“自主发展”作为我校教师发展的主要理念，围绕课堂教学，积极探索，勇于创新，大胆尝试，不断创新，不断提高教师专业素质。 我校在2019年校本培训中取得了一定的经验，取得了一定的成绩。 现阶段培训工作总结如下：

1、学习理论知识，提高职业素质

一、加强师德师风建设

师资队伍建设是学校工作的核心。 为切实提高师资队伍素质，我们在师资队伍建设中加强了师德教育。 通过开展学习和理论学习，组织教师学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。 进一步加大师德教育宣传力度。 二是组织教师开展读书活动，组织开展“走进名师、学习先进教师”读书演讲比赛，评选出一等奖、三等奖。 三是做好师德建设考核工作。 我们要求教师具有强烈的事业心，把师德规范转化为教育教学的自觉行动，自觉履行教书育人的神圣职责。

2、开展校本培训

在教师继续教育培训中，我校以师德培训为主，采取自主集中学习、分散自学等多种方式。 通过学习和交流，广大教师认识到了新时代师德建设的重要性，提高了认识，理清了思路。 学校领导多次强调，要以学习推动教师成长，以理论指导实践。 开展多种形式的师德培训，提高广大教师的思想素质和道德水平； 进一步明确加强和改进师德建设的任务，推动教师队伍建设根本改善。

三、做好“师德建设年”活动

我校以师德建设年为契机，扎实开展师德建设活动。

4）、组织学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《守则》 《中小学教师职业道德规范》、《未成年人人权保障法》等教育法律法规。

5）开展校本培训

在做好校本培训的同时，我校高度重视教师专业学习和培训，采取请进来、走出去的方式，多途径、多形式组织教师开展专业学习和培训。 学校派出教师参加各级培训和培训。

2、开展丰富多彩的活动，提高教师师德修养和业务能力

六、开展师德学习

我校利用教师学习，组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。 通过学习，广大教师进一步明确了依法治校、以德育人、爱子如子的要求，不断提高自身道德修养和理论水平，为广大教师树立了良好榜样。教师。

7、开展师德演讲比赛

学校以“爱学生如爱孩子”为宗旨，在师德、师风、师范等方面为学生树立榜样，从而影响教师。

8、组织教师观看全国优秀教师的《新教育理念、新课程理念》等优秀视频。

9、组织学习新《义务教育法》《未成年人保护法》《义务教育法》《教师职业道德》活动。 通过学习，广大教师进一步明确了教学规律

重视教学，提高了教师爱岗敬业、教书育人的思想品质，增强了责任感、使命感和紧迫感。

总之，我校教师在师德师风方面做了一些工作，取得了一定成绩，但距离上级领导和学生家长的要求还有一定差距。 在今后的学校工作中，我校将不断加强师德建设。 师风建设工作将进一步提高师德师风和师德意识，为全体教师树立榜样。

小学校本培训总结4

教学是教师最专业的工作。 校本培训的根本着眼点是提高受训教师的师德素质和教育教学业务能力，为提高学校教育质量奠定基础。 今年，学校对全体教师进行了师德教育、基本技能提升培训、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培训等多方面培训。 我参加培训的体会总结如下：

在今年的校本培训中，教师的专业精神、职业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的各个方面都得到了全方位的关注，如教师的敬业精神、负责的态度、增长目标。 普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅是数量和质量，更重要的是结构——教师所需要的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融入到具体的教育实践中，并且专家致力于某一方面的研究，消息灵通，经验丰富，可以为教师提供快速有效的帮助。

通常，某类专业教师培训在培训教师时，将教师视为学生，从基本教育理论到各学科的教学内容和方法进行系统培训，即综合培训。 这样的培训有其优点。 但针对性还不够，因为每个老师都有自己的长处、长处，也有自己的短处，而校本培训就是扬长避短，很好地解决此类问题。 老师们都在学校任教很长时间，对每个老师、校长和普通老师的优缺点都了如指掌。 例如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握课堂进度，不能调动学生的学习积极性等，校长和经验丰富的中老年教师可以针对这些常规问题对年轻教师进行针对性指导。 辅导可以在课堂内、课堂外或办公室内进行。 因此，这样的训练模式针对性很强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“请问运河如何疏通成这样，才有活水源头。” 学习是教师的终生必修课。 信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，不落伍，尤其是对教师而言。 校本培训与时俱进。 从这些方面入手，着力指导教师学会学习，提高教师实践能力，对于教师“三年发展规划”的顺利实现大有裨益。

小学校本培训总结5

1.政治学习

作为一名教师党员，他不断加强自身的政治学习，始终以全心全意的态度致力于全区“两个提高、两个满意”的政治培训和学习，特别是“岱夏先锋”的政治培训和学习。 ” 奋斗活动。 我积极参加，认真写活动计划和心得，以求在活动中提高自己的政治素养，当好教师的榜样，充分发挥党员、教师的模范作用。

2. 业务学习

本学期，结合自己的工作，我将继续加强业务学习的内容和质量。 2023年10月，参加泰安市创新型教师培训，与学生携手共进。 创新管理理念深入人心； 会议上，兼职教研人员的工作水平也得到了很大提高； 2023年12月，参加X镇教育指导中心组织的下漳镇小学参观考察，学校规范管理档案建设取得质的收获。 区在岱岳区新城实验小学举办的语文研讨会，为新课堂的实施、大语文理念的落实提供了思想保证。 再加上学期初的《56号教室的奇迹》教师阅读专长项目，本学期的业务学习内容内容丰富，深入扎实。

3、课堂教学

1、积极参加校园组织的课堂教学艺术研讨活动，认真上好研讨课和竞赛课。 “心与笔”的刘公权赢得了好评；同时，我认真写好讲义，按时交到课本上，保留房间，保证了课堂教学艺术研讨的顺利开展，并付出了自己的代价另外，我还承担了全镇语文教学公开课，我所教的《海上日出》取得了很好的研究和观察效果，​​为提高语文质量做出了小小的贡献。镇上的课堂教学。

2、本学期是我校教师参加创新课程选拔的繁忙期。 我能组织带领校内骨干教师，积极帮助讲师做好听课、评课工作，设计课堂教学的创新点，帮助众多教师磨课。 班，使他们能够以优异的成绩获得市级奖励。

总而言之，本学期的课堂教学比较扎实、务实，符合课堂教学的基本规律。 尤其是能够坚持记住教学反思，已经形成了自己课堂教学的一个方面，并将在今后继续坚持下去。

4. 自己的工作

作为校园业务负责人，本学期我创造性地开展了以下品牌活动：

1、创新校园校本实训机制，采取“请进来、走出去”的措施，本学期组织兴趣小组导师参观莱芜师范小学综合实践课程，并邀请新泰曹静向阳市实验小学来校做阅读教学报告和课堂演示，校本培训活动赢得了老师们的关注和支持。

2、结合“泰安市教学示范学校”创建工作，我创新地做了很多检查工作。 刚刚制作了四套关于校园教学管理和师生素质发展的视频相册和DVD，以及四个宣传橱窗和展板。 共有“教师成长、学生发展、诗意校园、素质活动”四大主题。 付出就有收获。 2023年1月，我校被泰安市教育局授予“教学标准化校园”。

3、兴趣小组建设 在吕校长的指导和决策下，创造性地成立了“民间乐队”。 在全体队员的努力和指导下，在退休教师王发明的正确指导下，民乐团已经初显成效，期待在全区教学检查工作中取得理想的成绩。 2023年。此外，其余的毛笔书法、剪纸、火柴拼图等在全镇利益团体的接受中也取得了良好的效果。

在总结中反思，在反思中提高，面对新的学期，面对新的一年，我将继续创新工作，求真务实，早日为校园奉献自己的才华，将校园打造成品牌校园。城市。

小学校本培训总结6

“校本课程”的理念旨在发展学生的个人特长，多种课程供学生选择。 通过我校校本课程开发的实践探索以及我们这段时间对全校教师开展的校本课程培训，我们感受到校本课程就在我们身边。

很多老师都认为校本课程很神秘。 事实上，很多学校开设的选修课、活动课程都具有校本课程的性质，但学校和教师在校本课程的开发上还处于一种无意识的状态。 也就是说，很多学校往往有校本课程的“实”，却没有校本课程的“名”。 校本课程开放、多样。 如研究型课程、自愿选修的体育选修课等。 可以说，学校的所有课程都有校本课程的成分。 所以我们说校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀。

近年来，教学向着能力化、质量化、个性化、全面化的方向发展，各科考试都体现了这一点。 校本课程开发的目标和方向是充分发挥学生的个性和特长，提高学生的综合能力。 质量。 因此，校本课程的开发不仅可以提高教师的教学和研究水平，而且可以提高教育教学质量。 我们要树立正确的育人理念。 我们的战略是提高素质教育的结果，而不是片面追求的目标。

教师在校本课程开发中得到培养、训练和提高

教师参与课程的目的是为了使学校课程更适合学生的需要，促进学生的最大发展，但就教师本身而言，是为了树立教师是研究者和研究者的信念。在课程开发的实践中促进自身的专业发展。 因此，教师参与课程开发不仅仅是编写一系列课程文本，更重要的是参与课程开发过程本身。

由于大多数教师最初学习的教育学是没有课程理论的教育学，而“校本课程”的概念在我国也没有正式使用很长时间，因此，教师的认识难免存在一些偏差。校本课程。 此外，学校、教师和学生过分依赖和迷信编写教科书。 传统思想的习惯性力量与校本课程的实际需求之间的强烈反差和深刻矛盾，会给校本课程的发展带来理念和制度层面的阻力。 如何尽快改变这种状况将是亟待解决的问题。

教师知识技能准备有待进一步加强

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