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初一英语教学工作总结1

本学年，我在初中一年级（5）教英语。 转眼间，一学年的教学工作结束了。 此刻，我将这段时间的教学情况总结如下：

一：思想政治方面

认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，及时更新教育理念。 新课改模式不允许我们在课堂上做无用功。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 因此，我不仅注重集体政治理论的学习，而且注重从书本上吸收营养，认真学习，认真领会新形势下如何当好一名教师。

2.在教学中积极运用新课程改革理念

利用新课改教学，我有以下两点体会

1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。

课程改革必须能够充分发挥学生的主体性和能动性，有创新思维活动的空间。 关键在师资； 对教材有透彻的理解，并尽力收集并制作与教材相关的知识和教具； 还要善于抓住学生的心，让学生与老师产生共鸣。 在教学中，教师要善于引导学生从熟悉的事物和现象出发，根据学生已掌握的情况创设情境提出问题，并鼓励学生共同参与，发挥想象力，积极思考解决问题。 教给学生知识，教给学生方法，教给学生独立生存的能力应该成为所有教师的职业追求。

2、新课程要求实施新课程改革改变传统的教学评价模式。

现有的学生评价模式仅通过考试成绩评价学生的学业和学习状况，而忽视了对学生能力和素质的评价。 新课程改革要求评价学生时不能只看学生的考试成绩，更要注重对学生的学习质量、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想素质的综合评价。质量。 站在学生的角度评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生动手能力、实践能力、创新能力的培养，而不是根据成绩来判断成败考试的评价方法应当科学、全面、客观，有利于学生的发展。

只有这样，才能从“有限”的教材中无限延伸。

3、工作业绩和教学成果

提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

1、课前预习，积极、有经验的老师互相讨论，如何备课、备好课，尽最大努力备好课。

2.认真学习教材，理清教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，明白应该补充哪些材料，如何教好他们。

3、了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4、研究教学方法，解决如何将自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

5、教室场景

组织课堂教学，关注全体学生，注重休息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪和创造力，使他们获得自信和愉快的心情在成功中。

6. 课后发展

英语课上要注重课后课程的延伸，使课堂内容全面、丰富。

7、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

8、关于出勤，我积极遵守学校的出勤制度，从未旷课过。

4. 结果

虽然本学年的成绩并不理想，但我已经尽力了。 刚进班的时候，班里的基础比其他班要薄弱，和其他班有很大的差距，但我一直尽力教好他们。 通过本学年的不断学习和总结，我更有信心做好自己的工作。

5、在工作中，我仁慈互助，关心学生，帮助学生蓬勃成长

小王以前的学生基础不好，对英语不感兴趣，不喜欢上课，不敢回答问题，很少向老师或同学提问，缺乏自信，性格有点内向。

此时此刻：英语进步了很多，整个人改变了很多，充满了自信，上课很有进取心，喜欢回答问题和做黑板题，敢于挑战困难问题，有浓厚的兴趣英语。 她的改变让她的父母和我（老师）都感到惊讶。

转变过程：教育、改变孩子，首先要了解她的性格、爱好、学习习惯、家庭情况、学校班级、学校老师等基本情况，才能对症下药！

她小时候很活泼，但是长大后（此时此刻）她就变成了一个内向的孩子，不喜欢与人交流。 看起来很辛苦，但是成绩却不见进步。

了解了这些情况后，我和她进行了深入的交谈：我：“老师，我觉得您很聪明，您觉得呢？” 回答：“是的！” 我问：“你的英语目前不太好，我想你的问题不是你不勤奋，而是你还没有找到学习方法，对吗？” 回答：“是的！”……我说：“希望你以后多多回答问题，如果你不知道如何及时提问，经常来补习……老师相信你的英语一定会提高的。” ！从现在开始，我们一起努力吧！！！”

通过交流，我和她的关系变得更加亲密，学生们也爱上了我这个老师。 同时，我也发现她是一个需要鼓励的孩子，自信心较弱，最喜欢的教学方式是简单愉快。 渐渐地，她愿意在课堂上举手回答问题。 随着回答问题的增多，她的自信心逐渐增强，有了很大的提高。

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于经验不足，很多地方都存在不足。 希望在以后的日子里，我有机会在领导老师的指导下取得更好的成绩。

初一英语教学工作总结2

在全面实施素质教育的今天，新课程已逐步走进学校、走进课堂。 这对我的教师要有历史责任感和职业追求精神提出了更高的要求。 于是，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，期盼在教学净土上创造性地工作，描绘出绚丽多彩的“教学风景”。新课程的内容。

1、忠诚和坚持是我的工作信念

教育需要思想的支撑。 我始终拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，专业思想扎实，思想品质优良。 作为一名“人类灵魂的工程师”，我肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。 我秉持着“一心来，不留一叶草”的无私精神和“大爱遍天下”的博大。 胸怀，以师表、模范的崇高品德感化人； 教育人们以正确的人生观、价值观和世界观以及深厚的文化积淀，让学生更加亲身地体验、感受、理解和领悟教育的内在原理和理念，实现教育的最优化。 学校是我的家，学校兴则我荣，学校衰则我耻。 多年来，我积极配合学校的各项工作，顾全大局，识大体，任劳任怨，任劳任怨，无私奉献，严于律己。准则，贯彻落实各项教育方针政策，遵纪守法，严格教书

2、敬业、热爱是我的工作态度

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作时间。 并积极利用有效的工作时间做好自己的工作。 在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动和升降旗仪式。 工作期间，没有缺勤、迟到、早退、病假现象，严格遵守学校的各项规章制度。

3.教学和教育是我工作的中心

精心抓好尖子生培养，狠抓“两端促中间”。 进入中学以来，我非常关心“两端”学生的作业和检查，记录他们平时的错题，分析他们的知识漏洞和缺陷，不时要求他们补漏。 鼓励成绩不佳的人。 从课堂、作业、考试等方面关注他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立信心，努力克服困难，不抛弃不放弃。 在整个学习过程中，学生虽然是主体，但也需要学校老师和家长的理解、支持和鼓励。 因此，我们必须密切关注每个学生的学习状况，多与学生交谈，了解他们的需求和想法。 当他们取得进步时，我们要当众表扬他们； 当他们退步时，我们需要找人倾诉，找出原因，指导他们解决。 建立竞争机制，每次考试、考试后，有意识地激发学生进步的积极性。 老师在每次考试前为每个学生设定一个目标（即要达到的具体分数），并鼓励他们朝着目标努力。 对于达到目标的人，老师给予适当的奖励，并努力使他们的目标不断前进，士气高昂。

4.结果和缺乏是我的动力

教育工作，是一项常干常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育工作者，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，做到尽职尽责。 一份好工作。 当然，在取得成绩的同时，也存在不少不足。 为完成我们肩负的神圣历史使命，我特别提出以下措施。

改进措施：

1、多与学生交流。 经验不足，教学技巧差，难免有一些学生听不懂。 更积极地与学生交流，了解学生所掌握的知识非常重要。 这有利于对学生进行有针对性的教育，无论备课多么仔细。 也很难适应不同阶层的情况。 只有沟通和理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。 另外，有的学生基础较好，加强师生之间的交流可以更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。 大多数学生的学习基础比较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。 这些学生已经形成了厌学的习惯。 他们最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭。 他们不敢污染那些容易掌握的内容，所以必须严格要求。 由于学生缺乏学习的自觉意识，课堂时间成为他们学习的主要时间。 教师要善于组织和动员学生学习，充分利用课堂时间。

3、注重打好基础。 由于英语是七年级学生第一次接触的新鲜课程，课堂上以简单的口语知识为切入点，让学生更容易接受，从熟悉的内容到新的内容的过渡。自然的。 你可能没有完全掌握所学的内容，所以在学习新知识之前可以花时间复习一下所学的内容。 作业的安排也是以基础话题为主。

4.运用多种教学手段培养学生学习英语的兴趣。 对于七年级的学生来说，英语是一门新课程，大多数学生一开始就非常有兴趣学习，“兴趣是最好的老师”！ 教师应利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的英语口语入手，尝试用英语与学生交谈，或用有趣的事物来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对这门课程产生兴趣。 而且教学中要采用多种教学方法，注重听、说的训练。

在本学期的教育教学工作中，我努力工作，认真负责地履行自己的职责，教学工作取得了一定的成绩。 但由于经验不足，教学工作仍需改进。 在今后的教学工作中，我将时时总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

以上总结，如有不足之处，恳请校领导批评指正。

初一英语教学工作总结3

这学期我选修了七年级两个班的英语课。 七年级是打基础的阶段。 培养学生良好的听、说、读、写能力对于今后的初中英语学习非常重要。 此外，初一两个班学生的英语成绩也参差不齐。 很多孩子接触英语的时间很短，基础很差。 因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学工作不敢懈怠。 现将本学期以来的教学工作进行总结。 我希望继续发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使我的教学工作更加出色。

一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律。

在工作中，我能严格要求自己，时刻以一名优秀教师的标准要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、早退。 处理工作时，不推卸，不找借口，认真完成自己的工作。

二是认真制定教学计划，使教学有序进行。

参加教研组会议后，按照教研组组长的要求，根据学校工作计划、课程标准、教材、学生实际情况，制定学期教学计划，并规划了阶段计划和上课时间计划。 让你自己的教学以证据为基础。

三、认真备课。

作为一名教师，我的体会是，上好课难，备好课更难。 俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。 上好一堂课的关键是备课。 备课前，必须熟悉全部内容，查阅各种资料，认真研究教材，确定重点和难点。 同时，备课不仅需要教材，还需要教学方法、教学方法、学生。 我在自己努力钻研教材和教学方法的基础上，积极向其他老师请教，结合学生的实际情况，认真备好每一堂课。

四是精心组织课堂教学。

根据学校的教学要求，老师一节课最多发言25分钟，其余时间交给学生，充分体现了以学生为主导的教学理念。 所以我坚持以学生为主体，以教师为主体，以培养为主线，让学生在每一堂课中有所收获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生正确的思维方式，养成良好的行为习惯。 学习习惯。 让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐。 课堂上，针对不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，使各层次的学生都能得到提高。

五、认真做好早读工作。

学期初，指定两名英语班代表，并对他们提出良好的要求，在早读前布置黑板上的任务，并带领朗读，组织早读。 让早期阅读真正有效。

六、认真批改作业。

坚持适量的作业，巩固和提高学生所学知识。 布置作业时，坚持有针对性、层次化、形式多样化。 同时，坚持每天布置听写任务，听写学到的新单词、新短语、好句子。 对于未通过考试的学生，要求重新听写，直至通过考试。 及时批改作业和听写。 并根据学生的作业，认真、彻底地点评。

7、认真落实“两各”，即每天一句，每周一篇文章。

安排两名班代表把前一天的重点句子写在黑板上，每天都改。 并要求学生买一个好的笔记本做笔记，拿出来供早读课阅读和记忆。 每周完成一个题目，及时做好学生的作文指导，要求学生写一篇与课文相关的作文，并及时批改和讲解。 使学生养成良好的写作习惯。

8、做好学生辅导工作。

课后针对不同的学生提供相应的辅导。 从平时的课堂反应和课后交流中，把握他们的特点和性格，有针对性地与他们沟通，根据层次和情况进行辅导。 特别是在后进生的改造上，我们努力从沟通入手，对后进生给予及时的关心和爱护。 善于发现学生的优点并给予表扬； 积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。

以上是我本学期工作中做得好的方面。 当然，回顾这个​​学期，我也有很多不足。 例如，听讲座和学习是不够的。 虽然每次都有向其他学校学习的机会，但还是不够。 向三年级老师学习还不够。 下学期你要多向他们学习，多听课，多了解他们的教学方法和经验，弥补自己的不足。 此外，对一些后进生的改造也未能做好。 虽然我在英语教学方面做出了很大的努力，但是两极分化的严重性仍然无法避免，特别是后进生的工作做得还不够好。 因此，在今后的教学工作中，我会尽力弥补自己在教学工作中知识的不足。 不足，不断学习，充实自己的水平，努力达到新的水平。

初一英语教学工作总结4

本学期是我教学的第一个学期。 我在一年级七班和八班教英语。 因为教学经验还很浅。 因此，我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况。

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 当我刚接触教学时，我并不明白了解学生对于教学的重要性。 我只是专心钻研书本和教材，想方设法让课堂生动、容易让学生接受。 但我一开始就遇到了障碍。 我在教第一课的时候，就按照自己的教学设计，上了一堂我认为容易理解但又不死板的课。 听完学生的反应后，我发现自己说的英语口语大部分听不懂，有些教学内容学生以前从未接触过。 可以看出，我课前并没有了解学生的实际情况：一方面，农村学生的英语听说能力比较薄弱，学生还无法适应深入的英语。讲座中使用的教学。 反观七班，学生比较活跃，班级氛围积极，但中学生占多数，尖子生相对较少。 所以，太深了，没有照顾到整体。 8班的学生比较安静，缺乏学习热情。 虽然优秀生比例较大，但中下层也很宽。 效果并没有应有的那么好。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果备课没做好，那还不如不上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 例如我正在教学unit3。 当时这节课的主题是“如何提问和回答时间”，教学难度比较大。 如果照本宣科的话，学生会觉得困难、枯燥。 为了上好这节课，我认真研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地发言。 为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了很多教具，所以在教学时我是深思熟虑的。 说到“一半”，我拿出准备好的圆形纸板，把它剪成两半，告诉学生这是半个圆，也就是一半。 到了“”的时候，把半圆切成两半，那么剩下的就是圆的四分之一，就是“”。 这样，学生就能形象地理解这两个词。 在讲如何表达时间的时候，我用了一个红色纸板做的大钟。 学生们一开始就被吸引住了，显得很有动力。 用实物让学生练习“什么”的句型？相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。与此相比，可以看出，备课认真上课对于教学来说非常重要，尤其是对于英语这样一个学生不熟悉、感觉困难的外语。

充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽力让学生保持专注，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 上课内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。 回顾我的讲座，我感到有点内疚，因为有时我不能很好地做到这一点。 当学生上课无心、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来的正常听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。

英语作为一门外语，对于学生来说既陌生又困难。 在这样的环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 否则，学生在这门学科上就会怕难，不会学，也学不会。 为此，我采取了一些措施，即帮助班上的学生改掉英文名字，并尽可能多地讲述英美家庭的文化和生活故事。 我喜欢学习英语。 因为只有英语水平提高了，才能达到在国外交笔友的目的。 同时，还可以提高英语写作能力，这对于成绩优秀的学生非常有利。

由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 例如在7班，我把这批同学分成3组。 第一类是能力有提高，但通常不会动脑学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。只要你坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果也会更好。

初一英语教学工作总结5

一转眼，一个学期就快结束了。 本学年，我一如既往地认真教学、努力工作。 我很高兴向您介绍我这一年的工作情况。

1、思想认识。

本学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，树立“以学生为主体”的教学思想”和“培养学生主动发展”。 关注学生个体发展，重视激发学生创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 我积极参加学校组织的政治学习，不断提高自己的政治觉悟和业务水平。

2、教学工作。

在教学工作方面，全学年的教学任务十分繁重。 我努力上更多的课，包括不同类型的课和不同学科的课，这样我才能博采众长，领悟教学艺术。 每次上课我都会做好充分的准备。 我的信念是——决不打无准备的仗。 在备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。

我主要负责本学期一（3）班的英语教学工作。 我们班是初中下学期的改组班。 班上学生的特点是两极分化严重。 好的学生能够理解老师所教的一点点知识。 如果你说得太多，他们就会变得不耐烦。 基础差的学生接受能力很差。 即使是一个简单的知识点，也需要你强调好几次。 这样的特点给我的教学带来了很大的困难。 解决的办法就是分层教学法。 我给每个早读课布置了不同的任务，学生根据自己的不同能力完成不同的任务。 当我在课堂上谈到练习时，我会停下来纠正并与学生讨论。 这样，如果差生不懂，就可以向好学生请教，让他们理解知识。 比较好的学生也会通过讨论来巩固知识。 。 在作业方面，对于好的学生，我会要求他们完成所有的题目，对于差的学生，我会选择一些比较简单、基础的问题让他们做，这样他们学起来就不会那么难了。 尽管如此，我发现班上有些学生长期养成了不良的学习习惯，而且很不自觉。 He just won't the tasks you to him, even if the tasks are very . This is an why their have not . This is a that I have to find a way to solve, and it is also my long-term task as a . I have to find a way to solve it.

Three, class work.

In terms of class work, I great to the of . and for class . Class cadre is the 's , so I a when works as the class cadre with . I also often hold with the class to their work and them to work . Make class cadre can a trust in the , make the model of study. In terms of class , I the role of "hands-off ". At the of the year, I paid to and with and . Next, I to them, such as , , , etc. I only told them about the and how to do it in . The are all by . If there are any that be , they can come to me for . When there is no in class, they will take care of the , and don't worry about it.

, .

While doing a good job in and work, I also abide by the rules and of the . Go to and from get off work on time, do not be late, do not leave early, and ask for leave if . In , , hard work, to , love of , , never make , their words and deeds with the of a 's , and their and . Be in work and work hard. Never , with a sense of and a high sense of .

Five, work .

With the of ' by the new , , I also time to study the of and by and out , and some of .

In , my class also good in .For , the in my class are , there is no in the , the first place in the first-year boys' game, etc.

In short, in the , I will work , work hard, treat with unity and , help each other, and learn from with ; treat with love, but never relax . In the and work, I will , work hard, carry the , the , forge ahead, and my to a .

of work in the first grade of high 6

A busy and will pass again, and the busy and work has given me new gains and . In the face of a new point for the new year, in order to carry out work, I will now make a of my work in and this .

I on with the of Party , the study of , keep pace with the times, and carry out tasks with a high sense of . Be with and abide by the rules and of the . Work first in all .

1. work: In this , I am in 98 and 99 in the first grade. Many in these two find it to learn . In order not to let the lose at the line, I am for the and the of the , and try my best to make every to the work, to ' and in , and ' good . and study . In my daily work, I have hard to the .

① Get to know the as early as and walk into their as soon as . From the first day of , I on using the break time or lunch break to talk to , from name to to , to the basic of , and to with on an equal . In this way, I won the and love of most , and a good and in the eyes of .

② , make and on using them, and put as the first of , so that can enjoy a , vivid, open and solid .

③ and make , face-to-face , and Q&A in a .

④ Pay to the of ' basic .

On the one hand, I the , on the other hand, I on for each unit, one for each , and on , and one by one. In short, no how hard or tired you are, you will never lose . In , while doing a good job in my own work, I also work with in other . Mr. Cao, the head of class 99, is the new head . He is new to our and feels that the work tasks are very heavy and hard. , I often take the to offer and help her the class, and work to to class .

2. Work of the and group: As a young and team , I grasp the of "open-, down-to-earth, hard-, and ", and ask to set an in . In this issue, I led the whole group of to the tasks:

①Give full play to the of the group, in the first and third of high , the of "new post and new post" ' and " class" were out. The and in my group the : for work, hard work; , ; , to make ; the way, peers each other; class , in place.

② key to teach " " to guide young .

③ Carry out word , words and , and in three , and use forms of to ' in and .

In short, I will take the care of , and ' as the force to spur to make , so that I will for in all my work.

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