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幼儿教育教学工作总结1

音乐是一门艺术。 它以有组织的音乐为形式，以丰富的思想感情为内容。 它把人们带到特定的情境，提醒人们，启发人们思考，赋予人们精神力量，引导人们热爱音乐。 活着，憧憬美好的未来，激励和激励人们进入崇高的境界。 《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国教育方针和总体培养目标，结合幼儿年龄特点，幼儿园的教育任务应该是为幼儿提供体、智、体全面发展的教育。道德和美德，让他们身心健康。 活泼的成长，为进入小学打下了良好的基础，为培养新一代人打下了良好的基础。 幼儿园音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。 它的内容丰富，包括：歌唱、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、节奏），这是为了揭示孩子的个性和爱好。 ，能力的最佳途径。 幼儿园大班的孩子自觉控制自己行为的能力较差。 他们焦躁不安，注意力容易转移，抽象思维尚未完全启动，形象思维和无意识注意占主导地位。 因此，在音乐教学中，我利用讲故事、游戏、即兴表演等各种“动人”的形式，充分调动孩子们学习音乐的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，让他们想学、爱音乐。 学习，愿意学习。 以下是我多年音乐教学实践中的一些经验：

1、拉近距离，引起情感共鸣

一堂课的成功与否，主要取决于老师和孩子们的配合是否默契。 想要达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起一座相互沟通的桥梁。 如果要保证桥梁的正常沟通，让孩子能够主动、主动地接受老师的所有教学内容，我认为关键是老师自己要“童心化”，离孩子们更近一些，“用童真唤起孩子的乐趣”。 由于大班孩子的年龄特点，他们很难对那些抽象、平淡的叙述产生兴趣。 因此，我在教学中用生动形象的肢体语言进行教学。 用灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，从而拉近我和孩子们之间的距离。 久而久之，孩子们自然而然地对我产生了一种亲切感和信任感，喜欢和我交流，愿意表达自己内心的感受。 同时，他们也会将对我的感情转移到我所负责的音乐班的学习上，逐渐对音乐产生兴趣，产生强烈的学习欲望。 这就是所谓的“知其师，信其道”。 我对此深有体会，因为小时候，无论我喜欢哪个老师，我都特别喜欢他（她）教的课，而且这些课的成绩都是最好的。

2、营造意境，提高歌曲的表现力

1.讲故事并引起兴趣

歌词是音乐的一种文学形式。 虽然字数不多、长度较短，但却是幼儿接触歌曲的第一步。 歌词中描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有直接的影响。 但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解单词含义的能力。 这时如果采用传统的灌输，就会因抽象而失去吸引力。 因此，在教学中，我通常把歌词改成孩子们爱听的小故事，作为新歌教学的指导，或者用故事情节贯穿全班，用生动的语言给他们讲解。 例如，在教歌曲《春天来了》时，我首先形象地描述：“春天来了，外面的世界真美丽！看！谁在迎接春天的到来？听！谁在为春天歌唱？美丽”鲜花、绿草、可爱的杜鹃”——或者将歌曲融入到故事情节中。 比如《小乌鸦爱妈妈》这首歌，我在讲故事的过程中，通过人物对话的方式来唱这首歌——这样，孩子们听着，就不禁对这首歌产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，学习的热情就会相应高涨。

2、粉丝唱歌有感染力，激发欲望

每首歌都有自己不同的内容和要表达的情感。 它们可能是高亢的，或者是低音调的，或者是欢快的，或者是抒情的。 如何让孩子感知这一切？ 这时教师需要根据歌曲的情感要求和风格特点进行有效的教学。 歌迷的歌声充满了情感。 比如歌曲《炉子上的宝贝》的课上，我就唱了两遍。 第一段扇子演唱是无伴奏合唱，借助动作让孩子们感知歌曲的优美、欢快、有趣； 第二个扇子唱歌是边玩边唱，让孩子根据我唱歌的内容展开丰富的想象，描绘了歌曲中公仔厨师切菜切肉、炒菜做饭的有趣画面。 认真的人吃香菜好吃，好玩的人吃焦菜。 烧焦的蔬菜真的很糟糕； 唱歌时，我通过丰富的表情、抒情的旋律、感性的歌声，让孩子们体验到了妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉虫子飞回家，一口一口喂妈妈的动人画面。 ----这样，孩子们就对歌曲有了一个比较完整的艺术形象，从而激发了孩子们学唱歌曲的欲望和渴望表演的欲望。

3.模仿唱歌，提高能力

歌唱是一项重要的音乐练习活动，也是表达歌曲最重要的方式。 通过唱歌，可以让孩子在音高、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于大班的孩子不具备一定的视唱能力，无法独立处理音高、节奏等问题……所以他们只能通过模仿唱歌来学习唱歌。 在教学中，我经常使用磁带。 在孩子们对歌曲初步了解的基础上，用三步来帮助孩子们模仿唱歌：第一步，让孩子们听录音，在心里默默地唱； 第二步是让孩子们随着录音哼唱； 第三步，让孩子模仿录音，并反复练习齐唱，直到孩子基本能跟上录音的速度。

4.辅助节奏与情绪整合

节奏是一种根据歌曲内容创造动作并随着旋律发展而表演的艺术形式。 由于孩子好动，特别喜欢随着音乐的节拍而动起来，而节奏又正好符合他们的年龄特点，因此成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。 例如，在学习歌曲《别再麻烦了，好妈妈》的课堂上，通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的安排，让孩子们一边理解记忆，一边理解记忆。唱歌和做事。 歌词，并能把慈母的感情融入到歌声中。

三、通过鉴赏，提高鉴赏能力

音乐欣赏是人们根据音乐旋律的发展进行形象思维的心理过程。 它是幼儿音乐教育的重要组成部分。 然而大班的孩子还不具备独立欣赏的能力。 他们必须依靠歌词和老师的指导。 叙述的启蒙才能完成整个欣赏过程。 在教学中，我通常这样引导孩子：

1.通过对音乐的解释和理解。 孩子对事物的第一印象一般比较深刻。 当孩子第一次欣赏音乐作品时，我们一定要尽力让孩子对音乐有一个美好而深刻的印象。 这个过程要引起孩子的兴趣，使孩子的想象力活跃，情感上受到感动。 比如，在欣赏《啄木鸟》时，我让孩子们闭上眼睛听音乐，并跟随老师对配乐的情感讲解，呈现出啄木鸟养护果树、驱虫后果树繁茂的美丽画面。 让孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受到音乐的旋律之美和意境之美。

2.通过动作表达音乐。 例如，在欣赏圣桑的《动物狂欢节》组曲时，我首先要求孩子们只用动作，不发出声音，听音乐一到三遍，观察孩子们的反应。 于是，有的孩子很快用动作表达了音乐中个别动物的动作。 我抓住这个机会，鼓励孩子们发挥想象力，随着音乐中动物角色的变化，大胆地编出自己的动作，让孩子们在听、想、做的同时感知和表达音乐。

3.通过图片展示音乐。 例如，在欣赏歌曲《帝力，帝力》时，我在孩子们对歌曲的理解基础上，鼓励孩子们用画笔，大胆想象，在纸上展现关于春天的各种奇妙景色，这样来完成这个抽象到具体的过程。

总之，对于大班的孩子，教师只能按照孩子的年龄特点和思维发展规律，采用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，从而激发他们对音乐的兴趣。活动。 实践表明，通过科学的音乐教育，孩子们不仅获得了一些必要的音乐知识和技能，而且培养了他们对音乐的感知、记忆、理解、想象和表达，提高了学习兴趣。

幼儿教育教学工作总结2

一、基本情况

目前学前班共有幼儿37人，其中男生20人，女生17人。 本班小朋友中，接车的有20人，新上车的有4人，保安车的有4人，小黄泥车的有3人，小黄泥车的有1人大黄泥车里有谁，小二路车里有8个人。 家长接了17人。 其中四岁儿童12名，脑出血后遗症儿童1名。 12名新入职人员。经过一周的调查，发现孩子们能力发展不平衡，普遍还存在一些问题。

一些问题：

1、孩子的作息规律有好有坏，良好的作息规律还没有形成。

2、孩子的创造力和想象力不够，表达方式单一。

3、孩子听力习惯不好，特别是孩子言语的完整性、逻辑性、连贯性需要加强。

4、独生子女性格内向，胆量小，自我保护意识薄弱。

在幼儿园中班和大班生活学习后，孩子们进入学前班，成为了哥哥姐姐。 他们有强烈的自豪感、责任感、荣誉感，各方面进步很快。 也有一些孩子进步不明显。 他们虽然聪明能干，但在课堂上和活动上却很狡猾，控制能力不强。 本学期我们将针对孩子的实际情况，进行有目的、有计划的教育，让每个孩子都能在原有的基础上得到更好的发展。 本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良好的学习习惯，度过一个不同于幼儿园班级、不同于小学的全新学前班，是我们班的首要任务。 于是，我们两位老师一起讨论讨论，并结合本班的情况，制定了本学期的计划：

2、加强儿童习惯养成教育，促进儿童健康活泼成长

日常发展教育是幼儿园教育的重要内容。 孩子的作息如何，直接关系到孩子的生长发育。 本学期，我们将结合班级实际情况，关注孩子的发展，尊重孩子的主体地位，有针对性地加强孩子作息习惯的培养，让合理的作息给孩子带来自信。和成功感。

⑴开展“我上幼儿园”主题活动，给孩子足够的空间，让他们发表意见，与老师一起制定最适合的班级常规指引。

⑵师生定期在班上评选卫生、学习、纪律榜样，让孩子在榜样的作用下不断审视、提高，逐步形成自我教育、自我管理。

⑶ 打造“风影花园”板块，包括红旗、笑脸、红花等。本学期，我们将定期或随时用这些奖牌为取得进步、表现好的孩子加星，让让家长和孩子都能看到自己的缺点和进步，让孩子在平等愉快的环境中互相追逐，勇敢带头，让每个孩子的个性得到充分的张扬，上一堂生动活泼的班级。可以创造进步的班风。

⑷通过童谣、故事、歌曲等，加强孩子自我保护意识的培养，狠抓随机教育，通过轮流当老师、学做小猫等活动，让孩子和教师同步，高度树立安全第一的思想。 活动过程中，时刻注意保护自己，不要伤害同伴。

3. 工作关键

1.安排班级活动。 根据校园德育工作的安排，引导幼儿开展各项实践活动。

活动前要扎实制定计划、明确活动要求、设计活动、安排实施，力争获得主题教育的最大效果。 与孩子们一起确定本学期的活动主题，安排和引导孩子们开展灵活、多样、有趣的课外活动。

2、营造健康的班级氛围。 根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、团结、×××、进步的班级氛围。

（一）制定班级契约，形成良好的班风。

(2)布置适合学龄前儿童特点的课堂环境。

（3）让孩子参与班级管理，培养孩子的组织能力和责任感，让每个孩子都有成功的机会和成就感。 培养孩子的参与意识，提供孩子展示才华的机会，在潜移默化中逐步形成自理、自治能力，体现孩子的主体地位，探索创新精神。

4、卫生保健工作

1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全知识，预防安全事故的发生。

3、做好日常保健工作，保障儿童健康成长，加强对个体弱弱儿童的关爱。

五、本期教育政策及要求

演讲：

1、主动、乐意、有礼貌地与人交谈，并能根据言语交际环境的变化调整讲话内容。

2、能够认真、礼貌地倾听别人所说的话，掌握并理解别人所说的内容。

3、能够用相对通顺、标准的语言清楚地表达自己想说的话。

4、有浓厚的阅读和写作兴趣，能专心阅读，能独立讲述书本上的故事，主动学习常用词语。在日常生活中坚持说普通话，使语音、语调基本正确

六、安全卫生不懈努力

1、安全警钟长鸣，安全教育渗透到日常活动中，让孩子高度树立安全第一的思想，知道什么是可以做的，什么是有风险的。 随时安排孩子在老师视野范围内活动，及时预防和教育孩子的极端行为。 通过“争当日值班”、“争做小老师”、“我长大了”等活动，逐渐让孩子形成督促别人、管理自己的能力。 希望通过师生的共同努力，打造一堂美丽的“安全课堂”。

2、本学期，我们将用更多的关心、耐心、爱心、毅力来照顾每一个孩子的生活，努力确保每一个孩子都能在幼儿园健康快乐地成长。 共同通过“看谁穿得快”、“我长大了”等活动，提高孩子们生活自理能力和服务他人、服务集体的意愿。

七、经营措施

1、我们不仅要精心制定适合本学前班的班级工作计划，而且要精心安排和实施；

2、为每个孩子准备一份基本情况名册，并认真、完整地填写；

3、详细了解班里孩子的生活情况和家里的生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系孩子家庭，贴近社会、贴近家庭，开展校园“三合一”教育；

总之，这个学期，我们学前班的每一位成员都会齐心协力，互相帮助，做好我们的班级工作，为孩子们创造一个良好的学习环境，为孩子们的金色未来打下坚实的基础！

幼儿教育教学工作总结3

安全工作是我们幼儿园活动的首要任务。 如果安全工作不做好，其他工作就毫无意义。 性格特别，好动，喜欢打人，喜欢到处乱跑，还带了好几个这样的男生。 在我们几位老师和家长的配合下，我们终于平安度过了这个学期。 在开展安全教育活动中，我们总结如下：

根据学校的安排，学校开始以台账的形式制定安全预案，对孩子们的情况进行分析，查找隐患。 每周有一次安全教案，每位老师都有一节安全课。

（1）每天对班内环境、玩具材料进行安全检查，防止安全事故，如小心触电、小心危险、按指示箭头上下楼梯、不推推搡搡等。 ，并避免碰撞。 教育幼儿不玩火、不乱动插头开关等。

（2）开展遵守交通规则、向幼儿介绍交通规则、认识交通标志、了解红灯绿灯停车常识等一系列安全主题活动。童谣与故事教育相结合

（3）记住特殊号码，让孩子了解简单的自助技巧，让孩子背诵家庭电话号码、家庭住址等，学会正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。

（4）注意幼儿的细节，教育幼儿不要做危险的事情。 不要随意将东西放入口中，以免中毒。 请勿将小东西塞入口、鼻或耳中。 不留长指甲、不抓伤等。

（5）居家合作充分利用联系专栏，加大安全知识宣传（每月更换安全知识），达成居家共识，引起共鸣，寻求交流讨论，提高我班护理人员的安全水平，家长、孩子的意识。

（六）合理用药班内药品应妥善保管，放置在固定位置，防止儿童自行服用。 记住孩子每天来公园时所用药品的名称、剂量和用法。 服药时一定要核对药名、剂量、用法，督促孩子吃完，并做好交接班记录。 班上的消毒药品应放置在幼儿接触不到的地方，不要让幼儿接触有毒药品和含有有毒物质的容器，以免发生意外。

(7)严禁儿童进入花园。 每天下午孩子们离开花园的时候，都是孩子们最马虎的时候，老师也不容易组织。 有必要为孩子们​​组织安静的集体活动。 即使不认识的人有接送卡，也应该询问情况或联系孩子家长确认无误后再放行。 防止儿童走失、拐卖儿童的情况发生。

（八）严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天保持清洁、通风； 确保桌椅的安全和卫生； 确保孩子的水杯、毛巾每天清洁，保证宿舍清洁并按时消毒。

（九）户外活动时，必须认真检查活动场地的安全情况，及时消除不安全因素，确保儿童的安全。 如果发现大型玩具螺丝松动，及时报告，及时消除不安全隐患，保护儿童。 安全。

（10）老师离开幼儿园时，检查班级各处，如：水、电、门窗等。 迟到的孩子和值班老师都会交出并解释孩子的情况。

幼儿园安全教育的最终目的是增强幼儿的预防意识。 安全知识最终转化为安全行为，是教育的基础，也是最具有现实意义的。 在下学期的工作中，我们仍然要重视安全教育，做得更好。

幼儿教育教学工作总结4

一年的工作即将结束。 回顾过去的一年，在思想政治、业务能力等方面都有了很大的进步，当然也存在不足。 现在我将总结一年来的德行、能力、勤奋、成绩，为今后的工作打下良好的基础。

一、政治思想方面

我加强素质教育理论学习，更新教育观念，树立育人思想。 同时，加强教育法律法规的学习，提高依法教学水平，刻苦钻研业务，认真履行工作职责，关心和爱护每一个孩子，严格遵守学校的规章制度。学校。

2、教育工作

（一）扎实做好教育教学工作

工作中，虚心向有幼儿教育经验的老师学习，课堂上观察其他老师，积极参与幼儿园教研活动，以新《纲要》为指导，选择幼儿认为的事情和问题。根据他们的生活和年龄特征感兴趣。 制定切实可行的月计划和周计划，精心组织半天活动。 在活动中，我们可以适当选择和使用教具，注重教材的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基础活动，变被动学习为幼儿主动学习。 在教学中，我也不断反思自己的教育实践，找出问题的症结，改进教育方法、策略等，取得了一定的成绩。

一年来，根据幼儿年龄特点，将德育融入教学活动中。 围绕传统美德教育，开展“快乐小帮手”、“懂礼貌的小猪”、“白米饭”、“别人的东西我不拿”、“我的家人”等主题活动，培养孩子们良好品德特点。 行为习惯和礼貌举止，让孩子们从刚入园时哭闹、害怕、乱扔纸屑等，变成了活泼可爱、有礼貌、乖巧的宝宝。 家长们都说我的孩子变得有礼貌，愿意主动和人打招呼。

（二）全心奉献，关爱教育结合，爱护、尊重、理解儿童

今年，我担任小班副班主任，三位老师轮流担任保育员。 这个班有28个孩子，他们还很小，还很天真。 别说自理能力了，连纪律的概念都没有。 针对这种情况，我们三位老师一起协商，共同把握和把握班级的纪律和自立。 经过努力，我们班的孩子可以说进步很快，家长的反响也不错。 在自立方面：坚持正面教育，注重对幼儿的表扬，强化幼儿的自我服务意识，改变幼儿的依赖。 对孩子的良好行为或表现给予肯定、赞赏和鼓励，让孩子更有信心，做得更好，更用心地完成任务。 而我们老师做到及时帮助，以提高幼儿的独立能力，及时与家长沟通，争取家长配合。 在管教方面：对于少数孩子的不良行为，我及时分析原因，批评批评，并给予适当的教育，引导孩子养成良好的行为习惯，慢慢遵守纪律。

在我们的努力下，孩子们开始喜欢上了幼儿园，喜欢和孩子一起上课、做游戏，也结识了很多好朋友。 他们也学会了很多礼貌用语，初步具备了独立生活的能力。 在教学方面，幼儿在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是在读童谣、听故事、唱歌等方面，取得了良好的成绩。 幼儿在身心愉快的氛围中，成长也个性好，值班率较高。

在育儿方面，我能积极主动地配合班主任做好工作，保证孩子们的活动室、午睡室干净卫生，做好孩子们的毛巾、杯子、餐具的清洁和消毒工作。餐具。 要求孩子饭前便后洗手，并利用主题活动等多种形式培养孩子良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，用我的爱心和耐心为孩子们做好日常用品生活。

(3) 家庭作业

主页链接有保证。 在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿的家庭教育环境。 通过家庭联系表、家长会、上午、下午接待时的谈话，我及时与家长沟通孩子在幼儿园的学习、生活情况，反馈孩子在家的学习、生活情况。 信息，以便家长和老师相互沟通。 结合孩子存在的问题，与家长共同探讨适合孩子特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

3、钻研业务，精心育人

作为一名教师，不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎实的业务水平和能力。 为了提高自身素质，在业余时间，我经常阅读一些学前教育方面的书籍，看到好的信息，我会及时提取，不断给自己充电。 同时向有经验的老师请教，边做边学，边干边学，不断积累经验，提高自己的教学水平。 在幼儿园班级比赛中，他获得了三等奖，得到了领导和同事的肯定。 在双凤桥街道教办举办的幼儿教师自制教学（玩具）工具大赛中荣获三等奖。

4.认识不足，努力改进

this year's work, I am to have a lot and my . But this is far from , and there is still a lack of in the of the for . I will to learn more in the new year, think more, try more, and to do a job.

of Early and Work 5

In this , under the of the and the of the of the park, the work of our park has the tasks by the with the close of and in each class.Let's make a of the work in this

1. on work

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2. Carry out a of -child

A of have been out among this , which has the and of , and has also been well by .

1. At the end of , we held the "Large Class ". Each class to on stage, which were well by and ... about their 's in the this , which the of home-based co-.

2. In mid-, the " of the Class" was held, and of from all were to watch in the , so that can see the and of their and the work of the .

3. In late , the "Small Class " was held. the in the small class are small, of the are also to in this in the to the hard work of the and the of the .

4. the Mid- , Ninth , etc., the of all in the will open day such as half-day and for to the of the , so that can fully the and of the and the and of their . At the same time, -child were also held.

5. the "New Year's Day" tour held at the end of to the new year, were to come to the to have with their , which the of -child , and at the same time, the homes and the . have a of work, and can and the out by our .

3. Give full play to the of " Bar"

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There are 2 this , with 600 . There were 2 with 42 . 8 -child . 154, among them, 80 of . Each class menus 16 times on their own class web pages. The is out 4 times, in Mid- , , Ninth and New Year's Day. Issue 1. There are 204 .

V. and the of work in the next stage

The work of for one has ended . back on the work in the past , I found that there are still some .

1. In out , there is also a lack of in-depth and in .

2. Due to the of , it is not ideal to make full use of the to play the role of in , and the of is not wide.

In the , we will to our work ideas, to play the role of the , and the "three ": , , and care, keep in touch with , do a good job in , and the , and of , for the of and in all of work, so that can grow up and .

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