出国留学网站主题栏目精选：《初中化学教师工作总结》，欢迎访问。

岁月不经意间就过去了，一段辛苦的时光就这样过去了。 是时候做好一个阶段的总结了。 工作总结是继往开来、继往开来。 小编专门编辑了《初中化学教师工作总结模板》，欢迎学习参考，希望对您有所帮助！

初中化学教师工作总结模板1

1、做好教学日常工作。

(一)备课。

充分理解教材的知识结构、重点难点、知识体系，运用自如，适当补充材料，考虑教学方法，写好每堂课的教学设计。 通过上学期的教育教学工作，了解学生知识现状和学习情绪，预估学生学习新知识时可能遇到的困难，反复强调，集中精力教学实践，指导方法学习。

(2)课堂教学。

注重课堂氛围的营造，注重探究性学习和启发式教学方法，调动学生学习的兴趣和积极性，使用简洁明了的语言，课堂上以学生为中心，注重实践，讲授与实践相结合，集中精力听课，多练习，设计作业。

从上学期的测试结果来看，总体感觉是学生自信心不足，分化严重，尖子生少，部分学生学习方法不当，积极性不高，上进心不强，学习成绩不理想。 这个年龄段的学生还处于青春叛逆期。 他们对自己要求不够严格，知识不够扎实。 是的，而且由于春季职业学校的招生，目前就读的学生大部分都是自觉性强、学习型的。 因此，在本学期的教学中，我更加注重引导学生自觉读书和学习习惯。 在课堂上，他们首先提出要解决的问题，激发学生的探索欲望，让他们通过看书解决一两个小问题，或者了解解决问题的方法取得一定的成功，然后教师和学生共同通过实验、计算或推理来解决问题，然后得出结论。 第三，大多数学生缺乏创新、拓展、综合能力。 本学期的重点之一是培养他们的阅读、复习、分析、应用问题的能力。 解决问题，联系知识点解决问题。

在教学中，他能随时鼓励学生，调动学生的情绪，为人师表，为学生着想。 在学校举办的学生对教师满意度调查中得到了学生的肯定，在师德评价中获得优秀。

(3)课后辅导。

日常教学中，主要通过作业给予反馈，针对个别学生提出要求和建议，并利用时间进行指导。 复习过程中，主要通过测试查缺补漏，鼓励学生主动找同学，老师解决自己的问题，每次考试后及时进行质量分析和反馈，指导和调整。接下来的教学策略。 课堂练习时，检查指导，及时发现问题，对学生进行辅导。

2、积极参加听课和评课，积极参加远程教育培训，分析、整合好的教学方法。

除了在组内互相倾听、取长补短、互相鼓励外，他们还积极聆听物理组、生物组等其他相关学科的公开课，开阔视野，提高教学水平。 积极参加中考培训工作，切实吸收其他兄弟学校教师的良好教学方法和教育方法。 与同学科、同年龄段的老师密切合作，齐心协力，争取好成绩。

对中考讲解和中考试题进行研究，撰写书面材料《化学中考与初高中衔接》，并做发言在组中。

收集整理新题、习题、考试题，及时指导学生做题的方法和思路。

积极配合组内教学、科研和教改实验的开展，改进实验，收集并撰写《初中化学实验的改进与创新》的经验总结。

撰写《小学化学课程素质教育教材分析与应用》并参与省统一编写。 积极参加市高级培训学校举办的“2019年化学中考模拟卷”比赛，荣获市三等奖。

三、不足与反思。

课堂语言和氛围的营造还有待进一步提高。 对学生的要求不够严格。 学生知识的落实和未完成任务的处罚缺乏有效措施。 滑动。 有时情绪激动，受学生情绪的影响，使课堂气氛低落。 在教育方式和方法上，我们要不断努力，努力提高。

初中化学教师工作总结模板2

转眼间，短暂的学期时间即将过去。 回顾本学期的工作，我按照教案认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导工作，按计划完成了教学任务。 期末考核工作也在有序进行。 有组织、有计划、有步骤地引导学生复习，积极做好查漏补缺工作。 对学习有困难的学生还可以进行分层教学和个别指导。 一学期以来，我在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高。 我在教学中也不断提高自己的教学水平和思想意识，确保教育教学任务的顺利完成。

本学期，我担任高三（1）、（2）两个班的化学教学，并担任前三年的化学备课组长。 通过一个学期的努力和拼搏，各方面都取得了良好的成绩。

1、课堂教育教学质量显着提高

本学期，我以激活、优化、个性化为指导，联系学生的实际情况，认真研究教材的教学方法，掌握教材的基础知识和基本技能，注重获取知识和掌握知识的过程。科学探究能力的培养，与社会生活现实密切相关。 做好知识应用，深化课堂教学改革，加强教学过程中的相互学习和讨论，培养学生学习化学的兴趣，体会化学的科学魅力和价值。

2、教学科研工作成绩显着

这学期，我担任三年级化学备课组长。 我以身作则，带领全组教师认真开展集体备课和教学研究。 制作精品课件，共享资源，共同探讨教学方法，采用先进的教学方法，按照学校要求完成一系列教学科研工作，成效显着。

3、教学中的学科渗透

根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辩证唯物主义，让学生了解环境污染的根源以及环境保护的措施和方法。

四、育优扶贫成效明显

针对我校学生基础较差的情况，我在课堂教学中尽量面向全体学生，让大多数学生听懂、做课堂练习，同时因材施教，加强对学生的指导。学习方法。 针对原创知识基础好、学习能力强的学生，引导其纵向和横向发展知识； 针对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点引导他们养成良好的习惯，并充分利用晚自习时间进行有针对性的个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养探索精神的优秀学生，并取得良好的成绩。

总之，过去的一个学期，我一边努力完成繁重的教学工作，一边不断反思自己的经验和不足，以求提高自己今后的工作！ 在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作。 ，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献我们的力量。 作为一名教师，教好每一个学生，让每一个学生进步是我们的责任，这是一份良心工作。 我一直非常努力地教好每一堂课。 看到他们在学习和生活上不断进步，我感到很欣慰。 我从他们身上收获了很多，一天天长大，懂事了。 我愿用爱和欣赏赋予他们一双隐形的翅膀，让他们在成长的天空中自由飞翔。 他们的健康成长就是我努力的方向！

初中化学教师工作总结模板3

初中化学教师2023年度工作总结

初中化学教师年度工作总结

本学年我担任的是三项化学教学工作。 中学化学教学是化学教育的启蒙阶段和基础阶段。 不仅为学生进入更高层次学校学习相关专业奠定基础，也为毕业生参加工作、解决一些实际问题奠定基础。 三年级开设化学是因为要求学生有一定的知识基础和学习能力。 我面临的问题是课时少，任务多。 相当一部分学生学习基础薄弱，学习情绪低落。 心理学。 由于社会、家庭、个人等多种因素的影响，学生普遍学习情绪低落，存在一定程度的恐惧感和依赖感。 我们的教学任务相当繁重。 为了更好地完成本学期的教学任务，我认真备课、上课、听课、评课。 相对完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所成、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 为了更好地完成本学期的工作，我在实际教学中根据情况及时制定和有效调整。 现将一学期的工作总结如下。

1、政治思想方面。

本人思想严于律己，热爱党的教育事业。 对自己要求更加严格，思想上力争，在工作中在同事、学生的记忆中建立良好的印象。 即教书育人。 除了严格要求自己外，还利用一切合适的场所教育学生，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱家乡。 与一切不良现象作斗争。本学期，积极参加各项政治业务学习，努力提高自己的政治业务水平。

其次，激发和保持学生学习化学的兴趣。

当学生第一次接触化学时，他们对化学特别是化学实验非常感兴趣。 然而，在学习化学需要记忆复杂的知识时，尤其是在学习化学术语和基本概念时，往往会感到抽象、困难、枯燥。 他们常常把化学视为第二外语，认为化学是一门很难的学科。 渐渐地对化学失去了兴趣。 为此，我对学生进行化学史教育，讲述化学家不畏艰险探索化学奥秘的趣闻； 谈论中国古代的伟大成就和近代的落后； 我觉得学好化学知识很重要。 初中化学需要记忆的知识比较庞大、复杂，时间也很紧张。 因此，我从第一节课就给学生讲化学的特点，并提醒他们注意一些记忆方法。 教学中，每课的主要内容都浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解和记忆。 例如：实验室制氧的两种方法：高锰酸钾制氧，固体加热装置，气体收集首选排水法，也可以向上排空。 操作步骤7个字，检查安装并设定点合、灭。 一种无需加热即可由固体和液体过氧化氢生产氧气的装置。 常温下节能可行，操作安全简单：只需4个字即可查看和设置。

又如：学生理解分子原子和离子有困难。 我将其概括为组成物质、分子、原子、离子的三个儿子。 其中，原子是根本，三路构成物质。 单质金属、单质固体非金属和稀有气体都是直接由原子组成的。 非金属原子首先结合，分子的种类很多，大多数物质都具有分子结构：双原子分子、单质、非非复合化合物等。

3、化学实验的开展和作用

初中生的学习积极性更多地取决于兴趣，形象记忆能力超过抽象记忆能力。 在教学中，我经常利用图片、模型等手段进行直观教学。 在课堂教学中，我精心组织实验教学。 在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生认识现象和物质的本质及其变化规律； 结合教材内容，组织学生进行相关实验探索。 比如，这学期我组里的公开课探讨了氧气的制备方法以及氧气的化学性质。 学生们动脑动手，气氛严肃又活泼，取得了良好的成绩； 通常鼓励学生使用生活中可获得的各种材料进行小实验。

4.精讲细化，努力提高教学效率

在教学中，我严格按照课程标准和考试须知的要求，运用教材内容，面向全体学生，创设情境，设疑解难。 在教学过程中，时刻提醒学生学法——背诵、炼功，这是巩固知识的途径。 精心设计一些针对性较强的问题，引导学生对这些问题进行分析和研究，并让学生进行动手练习或口语表达练习，以达到掌握知识、举一反三的目的。 例如，在了解到炼铁的原理是还原后，我让学生写出用氢气或碳粉作为还原剂还原氧化铁和氧化铜的化学方程式，然后明确异同，进一步审查和巩固氧化还原反应等。

5、努力做好单位评审工作

初中化学知识内容复杂，涉及几十种元素和化合物以及大量的化学方程式。 因此，把握这些知识的内在联系，区分异同，总结比较，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。 一。 在教学中，我力争通过每一章，做好每一阶段的复习。 每一章帮助学生总结并打印相应的考试通过复习作业，让学生有所依靠、有所学； 练习题、测试题目都经过精心挑选，数量和质量合理。 对于学生的作业，基本都及时收集、批改，并对个人提出作业的要求和意见。 平时注重培养优秀、补差。 对于学习精力充足的学生，增加课外作业容量，增加难度，在适应考试题的同时，更多地接触竞赛题； 不累，就利用课外时间辅导他们。

1. 这学期使大多数学生对化学产生了浓厚的兴趣。 基本上，他们在原有基础上着眼于全体学生的提高，努力提高通过率，取得了较高的优秀率，取得了良好的教学效果。

2、不足：①对优生过于信任，检查不足。 对于后者，由于表面积太大，强度不够。 ②方法技巧过多，学生摸不着头脑。

第六，未来努力的方向。

1、抓紧学习大纲，落实大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展教材研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强学生管理，特别是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好地教育和管理学生。

现在社会对教师的素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

初中化学教师年度工作总结

本学年的第一学期即将结束。 按照教学计划和新教学大纲，教学任务已如期完成。 本学期已经完成了第一章至第六章的内容以及实验部分，期末的复习工作也在顺利进行中。 有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好查漏补缺工作。 无论是老师的写作提纲，还是课堂上的精讲，师生之间的默契配合处处体现。 一学期来，我在教学中注意到以下问题，总结如下：

1、注重基本概念的教学

教授化学的基本概念对于学生学好化学非常重要。 在教学中，我不仅注重概念的科学性，而且注重概念形成的阶段。 由于概念是逐步发展的，所以要特别注意循序渐进、循序渐进的原则。 某些概念的含义不可能一次性彻底揭示出来，一些初步的概念也不应该被绝对化。 并在教学中尽量通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象和概括，让学生形成要领，并注意引导学生应用所掌握的概念。在学习、生活、工作中不断学习，不断加深对概念的理解。 理解和提高化学知识应用的能力。

2.加强化学术语教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。 在教学中，我让学生将物理物体和化学反应结合起来，学习相应的化学术语，并结合化学术语将相应的物理物体和化学实验联系起来。 这有利于学生记忆和加深对化学术语含义的理解。 还应注重化学术语的分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握学习化学的重要性。

3、注重元素复合知识的教学

元素化合物的知识对于学生为化学学习打下良好的基础非常重要。 为了让学生学好元素化合物知识，教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学和实验教学，让学生多接触实物，多做实验，增加感性。知识。 应采取多种方法帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素和复合知识。 当学生逐渐掌握了一定的元素知识后，教师要注意引导学生了解元素化合物知识之间的内在联系，让学生了解元素化合物的性质、制备方法和用途之间的关系，并注意注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

4.加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，有利于培养求实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。 在教学中，努力提高每一堂化学实验课。 在我的教学中，课前准备非常彻底，演示实验现象非常明显，效果良好，使全班同学看得清楚； 教师要以科学的态度向学生演示，规范操作，启发和引导学生从生动的感性知识中学习。 上升到抽象思维。

根据我校实验设备的条件，我将一些演示实验改为边讲边做的实验，或者适当改变一些实验，或者做一些可选实验。 同时，鼓励和引导学生在家做一些小实验，进一步激发他们学习化学的热情和探究精神。 我也严格要求学生一步步指导他们正确进行实验操作，得出正确的结论。

初中化学教师工作总结模板4

今年，我在九年级的三个班教化学。 化学是初三新开设的科目。 学生掌握化学相关基础知识和技能，引导学生对未来探索化学科学产生兴趣，直接影响学生升入高等教育。 化学是一门新开设的学科，有它的优点和缺点。 之所以在初三开设化学，是因为学生必须具备一定的知识基础和学习能力。 好的指导可以起到事半功倍的效果。 如果你学习被动，有畏难心理，那么你面临的困难就越大。 为了更好地完成本学期的教学任务，我根据实际教学情况及时制定并做出有效调整。 一学期的工作总结如下：

1、以身作则，宽容待人。

在工作中，我努力以身作则，宽容待人。 严格按照敬业、负责、上进、热爱学校、热爱岗位、热爱学生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求来规范自己的工作行为。 对学生：平等对待他人，宽容对待他人，真诚对待每一个学生，关心每一个学生，同时不失严格要求，耐心教导； 为同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处； 自己做：严格要求自己，以身作则，以身作则。

二是注重课堂教学效果，努力提高教学质量。

1、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好基础。

①认真执行教学大纲，钻研教材。 理解教材的基本思想、基本概念、结构、重点、难点，掌握知识的逻辑。

②掌握学生原有的认知结构，如学习新知识的兴趣、需要、方法、习惯、困难等，并采取相应措施，帮助学生充分掌握新知识。

③创新教学方法。 认真分析教与学可能存在的矛盾，找出存在的问题，研究教学方法。 注重课堂互动效果，提高学生水平。 它可以引起学生的兴趣。 在课堂教学中，我精心组织实验教学。 在演示实验中，我引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生认识现象和物质的本质及其变化规律； 结合教材内容，组织学生开展相关实验研究，使学生通过个人探索性实验活动激发学习化学的兴趣，增强对科学的感情，了解科学的本质。 学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一定的科学探究能力。

三、努力做好回顾和总结

初三化学是中考的一门科目。 为了提高教学质量，一方面，学生必须具备扎实的基础知识和基本技能； 另一方面，学生要有较强的适应能力。 因此，要打好基础，力争通过教学中的每一章，做好每一阶段的复习。 对于知识重点、知识点较复杂的章节，尽量帮助学生总结并打印相应的复习总结； 练习题、测试题均经过严格筛选。 另外，学生的作业基本都及时收集和批改，并对作业提出个性化的要求和意见。 又如培养优生补差工作，是对正常教学工作的有力有效补充。 对于学习精力充足的学生，增加课外作业容量，增加难度，在适应考试题的同时，更多地接触竞赛题； 对于接受能力差的学生，我们要耐心细致，不厌其烦地提问，并利用课外时间对他们进行辅导。

4、不足及努力方向。

在教学工作中，对学生的要求不够严格，对学生掌握知识有要求但没有有效的方法去落实，导致学生不自觉地脱节，不能及时学习，他们的成绩也会逐渐下降。 现象。 由于一些现实原因，与学生接触的时间比较少，与学生交流的时间和渠道也比较少。 In the , we must be full of and trust in from to end, and we must and .

high work 5

This year has also been a year in which I have my as a in the field, hard and kept . back on my in the past few years. I was able to the tasks to the plan.

is the and basic stage of . It can not only lay the for to enter high , but also solve some in life for . In this , I am at the gains and of my and work, which are as :

1. of work in one year:

1. a - , , and make like you. When you and your first come into with , they are very in , in . , when you find that the you need to in is , when you learn , you often feel , , and . You often as a , think that is a , and lose in . 。 At this time, need to do a good job of the way. the way is to give more in the , do more work, care about from many , guide to the , let feel your and love for him, and let have .

2. and the , and to . 认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 to the of the and the of the , the type of , plan what kind of to use, and make an of the . The and time have been in , and every to be said has been . Every class is well , and every class is fully class. When , some , guide to and study these , and let them do hands-on or oral to the of and other cases from one . The that needs to be in high is large and , and the time is very tight. , I will tell the the of from the first class and them to pay to some of . In the , the main of each is into a few to help and . For : is used to in the , and the steps are as 7 .

3. Do a good job of in time after class. After each class, make a of the class in time, write , and the in aids for each class, and them into a . Give time to ask , to , one can be or can be at one time, so that can and think about from and , so as to their of and , and at the same time teach Give some test- , and them to study the Fa— and , which is the only way to . 4. the and to . In order to the in class, the of , and make the clear, , , and vivid, so that the clues are clear, well-, and , and the in a way, I in , to each other's , and for on after to the class, has a lot. New and learn from each other's to .

2. A few :

1. Pay to the of and the of . To ' , it is to the of ' , , and in . In and , we not focus on the , the , the drill of , the and the of the ideas. , we pay to the of , so that can the basic of . The of in test puts for high . 要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生体验、体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

2. with the of life, and do a good job in the of . The test hot such as and food , and ' and from . The of such has been in years. This to break the of , the time and spent on , allow to have time to read , to , get in touch with and as much as , use To and from a , and apply what you have .

3. In terms of self-, if you to be a , you will . In to the usual work, we also have to sit down and think and study , think about the that arise in and , think about the of , learn new , taste the and joy in work, and write down every day, life and work with heart, feel the joy in it. The end of each year is the of a new year. this , I have to think about how I can more and my life value not only for the clear eyes of the . , but also for my heart that loves .

high work 6

In this year, I teach the of 4 and 5 in the ninth grade of our . The of the in these two is very , and there is a big gap the and . Most of the have tired of , Class 95, whose in all are 5-10 lower than other in the same grade. , have put down their . Faced with this , I was , of many ways, and put in a lot of sweat, but the final was still not . This year the has great on our ninth , and the goal is to enter the top 5 in the city. In the last 's , our 's good in the third place in the city, the 's goals and tasks. This is the of the hard work of Yang , , and the of all . I am that I did not make much . In order to the of and in the high , it is to sum up the and of the past year.

First of all, some of my basic in to the six tasks of . I can still be as an old , I am with the and , but in the face of such a , I have to the , and the and . In , I dare not the two of and , and spent a lot of and time. Focus on ' in and ' for . 兴趣是最好的老师。 One of the why have poor in the of is that they are not in the of and their is not high. Be close to his and in his way. In the , I pay to using forms, and to . Be a in , think more, use your more, pay more , do a lot of pre-class work, and , not only to and , but also to ' , and on the with full . The with , moves with , and . In this way, are eager to take my class, love to to my class, and want to to my class. The ' for will be , their in will be , and their will be .

, pay to , lay a solid for ' , and at the same time ' basic . the of class last , can the and of this , and can use the they have to solve , so that can be into and , so as to ' to and solve . 潜在的。 At the same time, is paid to ' in the . on the of time, and the of does not , but also on and . In the , I , , , and . the study of class, have more and more . Under the and of , use and and to and many . 问题。 Pay to the , , and of , pay to ' and , and in time to the of . To this end, I the in each class into a study group, and the group is the with . is often out, to in a based on and to ' . I found that the in our are very timid and their are , so I them more and use less in ; Ideas, good ideas, good ideas, etc.

Some () in : The and of must be , so that the can be , and the is both and .

high work 7

This year, I am in 1, 2, 3, and 4 in high . is a newly in high . It is the stage for to enter the of .短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

初中化学教师工作总结模板篇8

今年我担任初三毕业班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科。短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

我校的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚自习的时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我根据学校教学安排，合理制定我的教学计划，并在实际教学中及时根据情况进行有效调整。现将一学期的工作总结如下：

一、调动学生学习化学的兴趣

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的性质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。 ,

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳总结复习提要，然后严格筛选练习题、测试题对学生进行检测。

初中化学教师工作总结模板篇9

本学期我担任初三（1）班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。 ,

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支油灯的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后油灯火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

初中化学教师工作总结模板篇10

这一年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。回顾自己亦年的教学历程。本人能按照教学计划，顺利地完成了教学任务。

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：

1.一学年教学工作回顾：

1)、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为洪水猛兽，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。这时就需要教师做好引路作用。引路就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。

2)、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，查装(茶庄)定点收离熄(利息)。

3)、课后及时做好课堂总结每节课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧，提醒学生学法——念和练，这是巩固知识的必经途径。

4)、不断优化教学过程，积极听课学习为了增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新教师之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。

2.几点反思：

1)、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。 We grasp the of , use as the basic , and use the as the , let and , learn , and form .

2)、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

3)、提高自身素养方面选择了做教师，就选择了终身学习。在平时的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思考和学习，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，学习新课程理念，品味着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值不止为了孩子们的那双清澈的眼睛，也为了自己的那热爱教学的跳动的心。

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