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实习教师总结（一）

在周一的校例会上，教务处通知各年级，本学期第一次月考将于下周三、周四举行。 这次考试是我入职实习半个月以来第一次要面对的绩效考核。 虽然两周的时间很短，但这半个月的时间，我已经基本熟悉了实习的工作和生活，能够独立完成日常的教学任务。 月考不仅是对学生近一个月学习成绩的检验，也是对我实习老师教学情况的检验。 为此，我在与导师沟通后确定了更加科学的复习计划。 希望与其他见习教师分享，共同进步，为这一阶段的工作画上圆满的句号。

复习备考的第一步就是从课程标准出发，以教材为基础。 师范大学教育系主任索桂芳老师在我们的专业课中强调了课程标准。 在模拟教学比赛中，他还针对我们对课程标准的理解和掌握提出了很多问题。 课程标准是复习和备考的基础。 而方向，是试卷中最重要的出题来源。 教师在平时的新课程教学中应重视课程标准的讲解，并在复习过程中根据课程标准进行巩固练习。 课程标准为每个学习部分规定了多个学习主题，复习也应围绕学习主题所体现的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。 课本是学生学习知识的立足点。 熟练掌握课本知识点后，月考成绩自然会水涨船高。 当然，教材并不是教师开展教学工作的唯一工具。 在教学过程中，既要以教材为基础，又要尽量跳出教材，用教材代替教学教材。 学习时事的习惯，为今后教学中真正打开学生的思维、培养学生的各种能力提供了充分的基础，月考的复习也会更加轻松、轻松。

我所教的班级，大部分学生来自山区，知识基础薄弱，学习经验不足。 月考复习过程中，要特别注重基础部分的复习，尽量做简单的题，不失分。 基础扎实了，知识积累了，方法掌握了，自然分析问题、解决问题的能力和总结提炼的能力也会提高。 在这个过程中我经常使用的方法是课堂测验。 通过听写和背诵问题，不断强化记忆。 在一点时间里，他们就能潜移默化地接受基础的、重要的知识，并达到及时巩固和提高的效果。

实习教师总结（二）

一年前的今天，我怀着好奇的心情聆听师兄师姐们的实习汇报。 我学到了很多，感受也很深。 另外，作为肇庆人，我对肇庆有一种不同寻常的熟悉。 因此，去年我就下定决心要去肇庆参加教育实习。 经过一年的等待，20xx年9月13日，激动人心的时刻终于到来了。 我早上六点就起床搬东西，七点准时出发。 九点半左右我们到达了肇庆市教育局。 由于种种原因，我们原来的计划全部被打乱了，已经决定的学校也发生了变化。 这也是我们后来搬到第二宿舍的原因之一。 匆忙中，我们三人被安排住在肇庆市贸易中专。 三人打扫完一个20人的大房间后，发现宿舍没电了。 风扇终于开了，灯也终于亮了，可是宿舍里唯一的插座没电了……工作了一整天，手机没电了，快要和外面失去联系了世界。 插座只有一个，只好把桌椅叠起来，把插头挂在半空中充电……解决了这个问题，另一个问题又来了。 宿舍的窗户坏了，无法锁上，也没有防盗网。 而我们三个人的所有物品都在那里……劳累了一天，晚上注定不能好好休息。 我带着恐惧睡着了。 刚刚半夜做了一个噩梦，被惊醒了。 我睁开眼睛，看到一个同伴正要开门去洗手间。 我惊讶地喊道。 两人都吓坏了。 她更加害怕了，浑身发抖，就这样盯着门口看了一整夜，直到天色稍微亮了一些，才放松下来，眯起了眼睛…… 第二天早饭后，肇庆市第十一小学的校长来了。接我们去学校。 到达学校后，我与麦校长进行了简短的会面。 会上，校长对我们的实习任务进行了简洁明了的安排。 其实学校给的任务、肇庆教育局给的任务、实习学校给的任务都是差不多的。 。

1、教育教学。 按理说，我们的任务主要是信息技术教学，但由于学校没有机房，信息技术课程也不多，为了完成我们的实习任务，提高我们的教师技能，校长允许我们参加其他课程。

第三，为了满足学校教师的需要，我们还应该进行一些教师培训。

4.学校网站。 说实话，当我听说要建立一个网站时，我的压力很大。 虽然之前也做过一些静态网站，但那些只是简单的作业，根本没有什么技术含量。 即便如此，我们还是要学会去做。 随后，在朱主任的推荐下，我们见到了我们的班主任。 幸运的是，我跟随了一位非常负责的班主任。 我相信在她的指导下，我的班级管理能力将会得到很大的提高。 改进。 然后我们就去看看住宿情况，感觉不错之后决定搬到这里。 话不多说，下午我们就开始搬宿舍了。 在两位校长的帮助下，我们顺利搬到了实习的学校——肇庆市第十一小学。

教育技术实践工作方面，除了学校信息技术设备的日常维护外，应学校要求，为参加精品课程竞赛的教师开发制作了多媒体课件《秒懂知识》。 此次比赛荣获区一等奖。 此外，还针对有需要的教师开展多媒体课件制作培训，协助教师完成广东省教育技术能力中级培训。 最后与团队成员一起为学校开发了学校校园网络平台。

在教育科学研究实践方面，我结合毕业论文和实践学校的实际情况，以四（3）班为研究对象，选题《知识建构过程中教师的角色与地位》在信息技术课程”研究中。

生活方面，我们三个人从肇庆市贸易中专搬到肇庆市第十一小学后，就一直住在实习学校。 我们住在学校教学楼五楼的小办公室里，在一楼健身房的小浴室里洗澡。 周一至周五中午与学生一起订餐，其他时间自行解决用餐问题。

在实习过程中，我也发现了自己在教学工作中的不足。 讲课时声音不够大，粉笔字写得不够好，在学生中没有树立起足够的威信，教学基本功不扎实。

最后提出了教育岗位实践的一些建议。

1、教育岗位实习虽然鼓励我们去偏远地区改善和促进当地教育发展，但我们的专业比较特殊，需要条件才能顺利完成实习任务。 因此，建议选择有条件的学校作为实习地点。

二是充分考虑实习生的食宿问题。

实习教师总结（三）

我经常听说我们以后从事的工作可能并不都是我们一开始喜欢的工作。 如果真是这样的话，那这次实习的意义就不仅仅是我记忆中的一个标签了。 不过，这些天来，我受益匪浅，所学到的也将使我更加有勇气和信心继续前进。 因此，在这次实习报告中，我将认真地对自己的实习做一个认真、全面的总结，并谈谈我在实习期间的经历和感受。

师生交流

1、孩子们的表现

来到这里，也许是因为我是新老师，也许是我的热情，也许是因为我很少见到刚毕业的年轻老师，孩子们出乎意料地喜欢我们，下课后就追着我们，想和我们一起玩，课堂上积极热情，下课后我们不断收到孩子们发来的贺卡、画作、书签。 。 。 让当了几年孩子们班主任的老师由衷地羡慕、羡慕我们。 毫不夸张地说，在校园里，无论我们走到哪里，孩子们都会特别兴奋、兴奋，会主动跑到我们身边，和我们一起玩。 [yJs21.CoM]

教书多年的老师说，你们带来了青春、活力、活力。 同时，你也给孩子们带来了一种新的相处方式。 过去，孩子们花了很多时间与老师打交道。 至少，我避开了老师，远离了，但现在我对你却如此热情。 除了上课，我也在思考这个问题，为什么孩子们对我们这么热情，却躲着班主任。 同时，我也在偷偷观察班主任和孩子们之间的沟通方式和沟通技巧。

2、分析原因

经过几个月的观察，我了解到班主任总是训斥、训斥、打骂孩子。 不站在学生的角度思考问题，不换位思考，不站在学生的角度思考，不为学生着想，不与孩子沟通。 他们之间的交流是单方面的，但在我看来，在我的课堂上，我经常问大家，你喜欢我教的这首歌吗？你喜欢我的教学方式吗？你能接受我谈论礼仪的方式吗？什么样的歌曲？你想学吗，我需要为你做什么来提高我们课堂的效率等等，在我的课堂上永远是双向的沟通和交流，当我了解了孩子们的想法后，我在调整计划实时调整教学计划，以适应孩子，因为我认为教与学都是在师生之间的沟通中进行的。 成功的教育取决于许多因素。 一个重要因素是师生之间的沟通质量。 良好的师生关系是产生教育效果的首要条件。 只有加强与学生的沟通，师生感情和谐融洽，学生才能“亲其师，信其教”，进而“学其教，乐其教”。

我想起了我们大专时学的传播学。 通信是从发送者向接收者传递信息的过程，信息是接收者理解的信息。 因此，在交流中，师生之间，双方都有权表达自己的意见和想法，对方要认真倾听，从而达到信息交流和传递的效果。 在经典的沟通原则中：

1、就是坦诚地说出自己内心的感受、情绪、痛苦、想法和期望，但绝对不是批评、责备、抱怨或攻击。

2. 不要批评、责备、抱怨、攻击或说教 批评、责备、抱怨和攻击是沟通的执行者，只会让事情变得更糟。

3、相互尊重只有尊重对方，沟通才有可能。 如果对方不尊重你，你也应该适当地请求对方尊重，否则沟通就会困难。

第四，不要用情绪来交流，尤其是在你无法做出决定的时候。 情感上的沟通往往没有好词好句，无法理解或解释清楚； 尤其是在情感上，很容易冲动，失去理智，比如：夫妻吵架、反目成仇的父母子女、长期不和的上司和下属，尤其是那些无法做出情绪化的人。而他们情感上冲动的“决定”，很容易让事情变得不可挽回，令人后悔！

5、理性沟通，不要非理性沟通。 非理性只会产生纠纷，不会有结果，更谈不上好的结果。 所以，这种沟通是没有用的。

实习教师总结（四）

在这次实习中，我还带领学生参加了南海区“詹天佑”杯比赛。 顶帖实习总结 我们以垃圾分类为主题，在学校开展了垃圾分类宣传活动、环保作品竞赛、叶脉书签制作、问卷调查等活动。 这个过程，是非常累的。 我们中午不休息，熬夜，一起开展活动等等，尽管很累，但我在学校学会了开展活动，这也为我以后的比赛提供了宝贵的经验。

在管理班，我负责每天检查早晚读书、公共区域、晚自习以及处理班级小事。 在这些日常工作中，我基本上对班主任的工作非常熟悉，这为我今后的工作提供了很好的经验。 在这个过程中，给我感触最深的就是班里的一个宿舍发生了一起盗窃案。 恰巧我们班主任刚刚请假回家，作为副班主任，我必须负责处理这件事。 首先，我们在摄像室观看了这个宿舍的一日视频，发现只有这个宿舍的学生进出，没有其他人，所以嫌疑最大的是这个宿舍的学生。 因此，我只能在宿舍里和同学们一起做思想工作。 然而，这似乎没有结果。 最后，同学的手机消失得无影无踪。 放假回来后，那位同学仔细观察了室友的言行，有一个怀疑的对象，他希望我能和那个同学谈谈。 当时我就觉得我应该认识一下那个同学，就想主动和他说话。 幸好班主任及时了解情况，打住了我们的胡思乱想。 因为我们没有确凿的证据，所以我们不能单独和同学交谈，这会伤害学生的自尊。 后来仔细一想，是我太冲动了，没想到就算我不怀疑他，只是和他聊天，我也会伤害他。 所以，从那时起，我就学会了保护学生的自尊，不乱来。

在教育教学和研究中，我们与队友一起制定研究计划，分工协作。 在这个过程中，我们了解了团结和分工的本质。 这对我们以后的工作也有帮助。

这次实习，我收获最大的是教学和班级管理，因为我真正参与其中。 这是我宝贵的经验，为我以后的教学提供了很好的帮助。

实习动员伊始，院领导感慨万千，组织大家学习《实习守则》，公布并强调了实习生请假、考勤制度； 用过去生动的例子来说明如何协调考研与实习的关系。 进入中学后，特别强调实习生必须严格遵守中学的各项规章制度，加强组织纪律教育，充分尊重中学教职员工。 “没有规矩，一事无成”，强调严格遵守规章制度，目的是保质保量地完成本次教育实习任务。 为确保本次教育实践活动取得圆满成功，学生实践活动重点主要从落实到位、有序、高效三个方面进行。

“到位”就是实习生要尽快转换角色。 首先，要从“学生”转变为“老师”。 自古“学高为师，为人师表”，为此，我校师生将筹备工作落到了实处：一方面，系部动员全班同学积极主动、认真参加学校举办的“明日之师”模拟比赛，做好前期经验的积累； 另一方面，9月3日，学校领导导师会见了所带学生，并在9月10日前联系落实了实习班次、实习进度等相关事宜。9月7日下午，学院实习动员大会在第一教学楼1406室召开，鼓舞士气，激发斗志。 历史经验表明，“磨刀霍霍”——备课、试讲的效果往往出乎意料的好。 为此，我校要求每位实习生在准备周内通读实习教材，编写两份教学计划，并准备相关教具，如教学光盘和相关教学磁带等。 实习周（9月11日-14日），一方面要求实习生尽快熟悉实习中学和实习班的情况，做到听、看、问、积累。 ; 第一步，要求学生能够站稳讲台。 这是基础。 其次，注意自己的言行，为老师树立榜样，尊重学生，不讽刺、挖苦学生，对于不符合主旋律的话题能够积极引导。 其次，要求实习生不要忘记自己未来教师的身份，牢记自己还是一名学生，尤其是在中学老师面前，一定要谦虚、谦虚、再谦虚。

“有序高效”，即有序、紧张、有序、高效地完成课堂试教工作、预备班主任工作、教育科研工作三大任务。

三、练习每节课，课后认真听取导师和学生的意见和建议，并要求写一些“课后”，及时总结和反思。 在此基础上，我校实习生在___中学初中和高中举办了两期公开观摩班，受到在场师生的好评。

在班主任工作方面，首先要求实习生严格要求自己，端正工作态度，主动了解原班级情况； 其次，配合原班主任的工作，积极参与班级的日常组织管理； 主题班会加强对学生的德育教育。

教育科研工作一直是实习工作的重头戏。 尤其是在当前中小学教育快速改革的时期，如何做好高等教育与中等教育的衔接，真正了解中等教育的变化也是每个实习生都比较关注的问题。 这是一次实习、深入中学一线、了解中学改革情况的绝佳机会。 例如，高中实践小组采用问卷调查的方式开展研究工作。 调查对象包括学校领导、教师和学生。 调查问题涵盖面广，撰写了高质量的《青少年心理状况调查问卷》调查报告。 其他实践组的实习生也根据各班级的实际情况，从不同角度撰写了自己的特色研究报告。

在今年教育实践指导的师资配置上，我校仍然坚持以往的做法：教学院长挂帅，成立专门实践领导小组，引导教师队伍进老、中青。梯队。 大指导，注重与实践学校的沟通维度，点与面结合，做好实践指导和协调工作。

学院实习领导小组高度重视实习工作，坚决不做表面文章。 定期召开带头教师座谈会，师范生教师了解情况并及时反馈。 10月18日，杨江水书记、邓晓院长、覃忠义书记、李玲老师到实习学校慰问并检查实习生。

为加大指导力度，学院配备实践组导师4名，副教授2名，讲师2名； 他们负责学生领导和辅导员协助旅游指导。 实习领导小组和指导老师定期到中学听课。 无论导师指导的实习生人数有多少，都必须保证每个学生听课3次以上。

强化沟通维度。 指导教师在整个实习过程中充分发挥桥梁和纽带作用，多维度沟通。 一方面，经常与实习学校的领导、导师保持联系，听取实习中学的意见； 另一方面，我们关心和支持实习生的工作； 领导反馈实习情况，以便更好地开展实习工作。

当然，在这次教育实践过程中也暴露出一些问题。 如何解决这些问题将是我们今后学习和工作中应该努力的方向。 首先，实习生的知识结构跟不上中学历史教学发展的需要。 比如高一的《新思想的萌芽》就涉及历史、地理、民俗、社会学、哲学等多学科内容。 这就提出了我们高校不可忽视的问题：教师培训的知识结构和专业结构应及时调整，以适应中学历史教学的新变化； 其次，实习生驾驭课堂的能力亟待提高。 很多实习生都感觉中学生的素质不如以前了。 其实这也涉及到教师的能力。 随着中学教学内容和课程结构的改革，必然会改变中学生的知识水平。 作为教师，我们也应该顺应潮流，改变传统的教学理念和教学行为，充分发挥学生的主体地位。 第三，实习、考研、就业之间的关系不易理顺。

十二年前，我还是一个不懂事的小学生； 十年后，我已走上学校的讲台，开始实习。 在实习老师的日子里，我经历了从学生到老师的角色转变，对小学语文教学和小学班主任的教学有了深刻的认识。 我非常珍惜这充实而有意义的实习生活，也有些不舍和执着。 这种责任、这种理解、这些收获，是我人生的又一个新起点。

实习中获得的经历和感受，对我来说，不仅体会到了作为一名教师的快乐，还结识了我人生旅途中的另一位重要的导师——王老师。 让我尊敬和感激的周俊芬！ 我也收获了很多可爱的童心，是一段珍贵的回忆。

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