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青年教师培训工作总结[第1部分]

青年教师培养与指导工作总结

如果要我说培养和指导年轻教师是不可能的，我得靠自己在工作中互相帮助、互相学习、共同进步的原则来实现自己的实践。 尚怀斌、晁春龙、陈美如老师是教务处颁发的培训指导指标。 培养和指导课堂教学、备课、参与项目研究。 时间为20xx年7月至20xx年6月。 经过培训和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学、校本培训等方面都取得了很好的成绩。 成绩显着，得到了老师们的认可和好评。

我在培训和指导上采取了以下做法：一是每学期初制定计划，坚持每两周听一次陈老师的课，认真分析，与他们讨论，共同建设。 其次，我利用课余时间和他一起学习教学理论和经验材料，探索体育教学新方法。 第三，利用学校体育教研活动，听其他老师的公开课，取长补短，弥补自己的教学不足。

经过一年的培训指导，他们的课堂教学、备课和教学都有了很大提高，较好地完成了本学年培训指导的目标任务。 经过他们的努力和导师的帮助，他们在课堂教学中启发学生思维、调动学生学习积极性的教学方法得到了全校的认可。 2009年6月，荣获全县中小学体育教师教学能手大赛二等奖。 20xx年，在全县中小学三球运动会上获得第一名。

他们带领学生参加全县举办的田径运动会并取得了优异的成绩，体现了他们爱岗敬业、求真务实的工作精神。

经过培训和指导，通过自己的努力和同志的帮助，工作取得了显著成效。 相信在不久的将来他们一定会成为我校优秀的体育教师。

青年教师培训总结【二】

由于新教师刚刚参加工作，工作经验相对较浅，教学经验不足，往往需要一段时间的指导或一段时间的重点支持和培训，才能适应职业高中的教育教学工作。 一年来，我校积极开展培训工作，提高新教师教学能力。 通过培训，新教师进一步巩固了专业思维，熟悉了我校教育教学环境和教学日常要求，掌握了中职课堂管理的基本方法。 ，正确评价学生的方法和教育、科研的一般方法。 促进了新教师的成长，为我校取得良好的教育成绩发挥了重要作用。 回顾工作，我们主要有以下做法和经验：

1、制定培训计划，明确培训目标

为确保新教师培训工作扎实有效开展，学校不仅制定了《永嘉县第二职业学校年度新教师培训方案》，还按学期规定了培训时间和培训内容。 具体培训安排如下：

时间 内容 发言者 主持人 地点

9月20日 开学典礼暨硕士生结对仪式

教师基本素质 金秀荣 吕秀君 行政楼会议室

9月27日，在课堂徐强、卢秀军行政楼会议室教授日常要求及突发事件处理

10月18日 优秀教师经验介绍及示范教学 吕秀军第三教学楼一楼报告厅

10月25日优秀教师经验介绍及示范教学吕秀军第三教学楼一楼报告厅

待任老师心理健康讲座专家徐强行政楼会议室

11月8日 演讲课 马晓静 吕秀军 行政楼会议室

11月15日，如何当好一名教师在职业高中卢秀军行政楼会议室

11月22日，新教师教案编写，教研组长对各教研组长负责。 各教研组组长自行决定

12月6日 优秀教师经验介绍及示范教学 吕秀军第三教学楼一楼报告厅

12月8日、12月31日，新老师报课及课评，各教研组，三栋教学楼，一楼报告厅

一如既往，规范新教师教学行为，提高新教师教书育人水平。 通过培训，以尽快成为合格教师和学科骨干教师为培养目标。 为了实现这一目标，我们特别注重新教师教学基本功、专业技能和教学水平的培训。 教学基本技能是完成教学任务必须具备的基本条件。 将基本教学技能转化为课堂教学能力，将有效提高教学质量。 专业技术和教学水平包括准确把握课程标准、正确处理教材、灵活运用教学方法的能力。

2、搭建多种学习平台，促进新教师成长

学校除了通过培训班、周前会、读书活动等方式引导新教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育理念和教学方法外，使新教师更新教育理念，了解未来教育发展趋势。 。 开展师徒晋级、名师辅导等活动，为新教师搭建更多学习平台，促进新教师学习，不断提高新教师专业素质、责任心、师德。

青年教师培训总结【第三部分】

为进一步推进新课程改革，促进教师专业水平的提高，促进课堂教学的有效性和教学质量的提高； 构建和谐师生关系的作用和地位。 学校于20xx年10月6日、11月5日举行了青年教师竞赛。 总结如下：

一、积极动员，精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会议上积极宣传动员，提高了教师对学校班级竞赛活动的认识。

知识，使竞赛课成为学校每学年第一学期教研活动的重要组成部分。

2、多次召开教研组组长会议，要求教研组和备课组认真准备，课前认真组织讨论，课后认真组织

评比，把竞赛课作为教研组建设和教研活动的重要内容； 作为教师专业发展的重要途径。 赛前，各教研组讨论了比赛方案和评分规则。

三、教学部高度重视本次竞赛的筹备和组织工作，制定了第七届青年教师竞赛的方案和评分标准

印刷精美。

二、积极参与，认真组织实施

1.课程分为三个阶段：

第一阶段：学校9名青年骨干教师参加9期示范班。

第二阶段：学校16名30岁以下的青年教师上15节优质课。 第三阶段：学校2008年上岗的3名新教师带了3个合格班级。

2、参赛教师高度重视本次比赛，积极准备、认真参加比赛。 大部分老师进行反复试讲、编写教案、制作精美课件、编写课堂小习题。

3、教研组基本按要求组织参训教师课堂的课前讨论和课后回顾。

4、教师听课、评课更加积极，讲课次数达300余次。

青年教师培训总结【第四部分】

本学年，根据我们xx幼儿园的实际情况，教师大部分是5年以内的青年教师。 面对青年教师的发展现状和需求，我们采取全方位、多渠道的培训措施，制定有针对性的计划并实施实施，主要目的是提升青年教师集体设计和实践的能力。教学、班级管理、幼儿园专业水平等方面，帮助他们在较短的时间内尽快进入教育教学轨道，形成自己的专业特色，提高教育水平。 一学年青年教师培训工作总结如下：

1、立足课堂，完善活动设计。

1、实训有保障

上学期，我们开展了全班活动。 我们以教研组为单位，集体选题。 一位老师先试，同年级的老师对课程进行评价。 磨出来的教案又交给二老师再磨。 邀请第三位老师参与活动设计。 经过反复实践和讨论，总共积累了很多活动教案，质量有保证。 还连续5年多开展新教师首秀班和教师示范班评比活动，均取得良好效果。

二、青年教师有所收获

通过反复的实践和研讨，我园青年教师在教材选择——目标设定——环节设计——问题设置——师生互动等方面都有了不同程度的提高。开始，到现在，他们敢于上课、敢于发声，在他们的脸上找到了自信的风范。 本学期5月份，我们进行了一轮模仿班活动，大家都参与，每个年龄段都选择了不同的教材。 这次我们重点关注语言领域。 通过此次活动，一批青年教师的班级水平明显提高。 有一些很突出。

2.立足教研，听讲评课质量高

1.网络教研促发展，同行互相帮助，共同提高

本学年，以互联网为平台，加强同学间互动，分享新经验，开展互助。 在线教研实现教师之间的互帮互助、集体备课，通过与同行的交流、碰撞、反思，促进教师的自我更新、自我提升和教师专业发展。

2.骨干教师带头，现场教研方向

在骨干老师的指导下，幼儿园的活动和讨论非常有效。 每次活动结束后，教师都要有针对性地进行深入讨论，从目标——环节——师生互动——然后进行调整，一一进行。 上学期，沈文祥老师参加了昆山市百节优秀班比赛，荣获二等奖。 她在今年四月的一次为期半天的活动中亮相。 我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园的老师来指导我们的项目研究和游戏的开发，讨论非常激烈，同时他们也送来了很多宝贵的建议，帮助我们的年轻教师提供专业的帮助。能力。

3、立足常规，聚焦教育教学。

根据幼儿园青年教师的专业方向和学习兴趣，要求每位教师设计自己的成长档案，提供自行设计的各类公开课、家长会、活动观摩、论文和荣誉专栏。 青年教师在如何观察、记录、思考、建议、评价等方面，结合讨论和成长记录，从不同角度进行了提高。

经过一年的培训学习，青年教师在班级日常管理、教学常规、日常活动等方面都取得了长足进步，磨练活动一次又一次地进行，成效明显。

四是立足调整，反思交流促发展。

我们幼儿园对早操的小组游戏部分进行了专门的打磨。 首先，让教研组集体确定课题，各班展示。 所有老师都会参与研讨。 讨论中，虽然青年教师在活动的设计和组织方面取得了明显的进步，但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向。

1、保证教学质量，提高教学效果。 本学年两个系共开展了十多项活动。 下一阶段青年教师的活动需要更加有计划，确保幼儿园正常活动有序开展。

2.多种学习，提高教师专业素养。 除了强化学习、现场研讨、在线学习外，教师还可以自行组建学习小组，共同学习课程，交流教育策略，与同组教师、硕士生对、骨干教师进行交流学习。多种方式促进成长。 我们还成立了水墨兴趣小组和舞蹈兴趣小组，每周三、四、五中午举行。 一年后效果就很明显了，特别是我们的水墨画。 老师们都很热情，已经取得了阶段性成果。

3、提供平台。 提供外出学习、公开展示等多种机会，为青年教师提供观察、设计、课堂研究等多种能力，并获得园区、电影、城市等各个层面的指导和提高。 部分教师被派往苏州上课学习，幼儿园每位老师都有机会到昆山市其他幼儿园上课学习。 例如，沈文祥参加百优班获得昆山市二等奖，沈佳获得昆山市白板教学大赛二等奖，张平获得昆山市三等奖。

小荷只是露出了她的尖角，她的后劲十足。 相信在立足课堂的前提下，我们的青年教师一定会走得越来越好。

青年教师培训总结【第五部分】

1、青年教师是我校师资队伍的重要力量。 他们的素质和业务能力直接关系到我校的教育质量，关系到学校的发展和稳定。

2、指导目标：

（1）熟悉教学常规和学校规章制度

（二）熟悉本学科教材和教学大纲，能够独立完成备课、讲课、辅导等任务。 学生和老师反应良好，形成了较好的教学基本功。

（三）初步胜任班主任工作。

（4）充分发挥个人特长，开始形成一些教学特色，具有一定的总结能力，能够撰写工作总结或论文。

（五）青年教师转任专任教师时，须提交教学计划、实习负责老师总结和个人工作总结。 学校将根据他的表现、专业水平、工作态度等进行评价。 提出是否转为专职会员的意见，报人事部门批准。

三、培训措施

1、青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高素质的青年教师队伍是学校可持续发展的保障。 培养一支敬业、高尚、知识丰富、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍是我校教育发展的目标。 为此，要加强青年​​教师的思想道德建设，全面提高青年教师的思想素质和道德修养，树立“以人为本”、“学生为本”、“治校理念”。 “依法治校”、“依法治教”成为每一位青年教师的行为准则。

2.除了对青年教师开展师德教育，提高其依法治教、爱岗敬业、热爱学生等师德修养外，还要根据实际情况开展培训的年轻教师。

对于工作不满五年的教师，重点是提高知识水平，通过各种途径继续教育，取得学士学位，完成信息技术考试、普通话考试，达到英语水平； 加强业务指导，聘请大师，定期邀请专家指导，提高教育管理和教学水平。 他们必须学会使用现代化教学设备，能够独立创作网页和课件，丰富教学手段，每学期完成一定数量的公开课、讲座和教学论文。 一是学校要加强“六个严肃”的教学跟踪，为他们到校内外参观学习、参加业务竞赛创造条件，为他们成为一名优秀教师打下良好的基础。尽快地。

4. 积累经验

通过活动的开展，发现青年教师潜力巨大，进步很快，大多数青年教师都充满希望。 通过听课，我发现有的老师语气犀利，发音​​优美； 有的黑板上的字很漂亮，很引人注目； ; 有的老师不正常，学生起主角； 有些讲座妙趣横生，妙趣横生，令人难忘。 从这些特点来看，我们的青年教师很有前途，我校的师资队伍后继有人。

青年教师培训工作总结【第六部分】

为进一步加强我校师资队伍建设，提高师资队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，通过老教师的传承、帮助、引领，青年教师能够树立正确的教育理念，具有良好的职业道德。 知识结构合理，专业能力和教育教学水平较高，为适应中等职业教育发展要求，我校开展了新老教师“结对”活动。 20xx年12月，我作为一名老教师，经系主任推荐并经分管校长批准，与老师结成了一对。 结对期间，我和老师通过听课、评课、谈课寻找亮点和不足，取长补短，共同成长。 现将一年来的活动总结如下：

一、青年教师培养基本情况

刘先生是20xx年刚毕业的大学生。 虽然已经走上讲台，但任教时间短，教育教学经验缺乏，专业知识也不是很扎实。 因此，有很多东西需要学习和改进。 目前，中等职业学校学生文化基础较差，自律、自学能力不强，缺乏明确的学习目标。 他们需要老师在各方面给予正确的指导。 难度不大。 为了让刘老师尽快熟悉业务，提高教学水平，我和刘老师开展了以下活动：

（一）加强学习教育，提高道德修养

成为一名合格的教师，首先要加强师德建设，培养严谨、负责、奉献的精神。 为此，我和刘老师在课余时间积极参加教务科组织的师德教育讲座等学习活动。 奉献精神。 刘老师本人在工作方面能够脚踏实地，积极主动，积极接受新的工作任务，能够按时完成学校布置的任务。 政治素质、职业道德水平，努力爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。

（二）不断磨练提高教育教学水平

1、认真备课，做好课前准备

备课是教师的一项重要基本功，也是教师的责任。 作为一名新老师，你必须学习如何备课。 与刘老师商量后，我决定从准备教材、准备教学目标、准备学生、准备教学方法入手。 备课前，浏览整本教材，阅读教学参考资料，注意章、节、单元内的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关科目的联系，做到备课单元、章节，帮助我对本学科的知识体系有一个总体的了解，为课程内容设计确定明确的教学目标； 了解学生的知识、能力状况和学生的思想动态，从而确定教学的重点和难点，有针对性地讲解知识；采用多媒体教学方法，采用任务驱动法、案例教学法等.根据教学内容，以达到良好的教学效果。

另外，我和刘老师还讨论了课程PPT的制作，包括模板选择、字体、字号、色彩搭配、页面布局、内容呈现等。经过一段时间的摸索，刘老师的PPT制作水平已经提升到了一个水平。一定程度上。

2、抓好课程设计，力争上好每一堂课

为了让刘老师尽快熟悉教学流程，我和刘老师审阅了讲课评价表，明确教学内容应包括复习旧知识、引入新课、讲解新课、课程总结、布置作业等，并按照教学计划进行。 设计。 结对期间，我和刘老师坚持每月两次听课、评课。 通过听刘老师的课程，及时反馈老师讲课中的优缺点，共同研究如何达到更好的教学效果。 刘老师也在听老老师课程的过程中，不断积累经验，取长补短，从而不断提高自己的教学水平。

3、注重教学风格和语言的组织

老师的教学风格亲切自然，让学生在轻松愉快的氛围中度过愉快的课堂，而生动的语言和抑扬顿挫的语气更能提高学生的学习兴趣。 通过听刘老师的课程，我发现刘老师在站立姿势、听课时与学生的眼神交流、口语、语速等方面存在一些小缺点，及时与刘老师沟通，使他注意克服它们，从而改进教学。 影响。

4、提高驾驭课堂的能力

对于教师来说，教学效果很大一部分取决于有效的课堂控制，而年轻教师往往缺乏这方面的经验。 课堂控制能力是一种综合能力，主要分为课堂组织管理能力、课堂观察能力、课堂及时反馈能力和课堂系统控制能力。 对于新教师来说，为了提高驾驭课堂的能力，需要积累教学经验。 教学中可以采用创设情境、表现感染、停顿吸引、目标引导、怀疑、激励、竞争等方法。 等待课堂的组织； 课堂上要随机应变，及时掌握学生动态，调整教学方法和策略，圆满完成教学目标和任务。

5、黑板设计

板书设计是教学中的一个重要环节。 它体现了教师的课程设计思路，也是学生学习和今后复习的大纲。 因此，板书的设计非常关键。 刚开始，刘老师板书写得不清楚，重点不突出。

（三）加强专业学习，提高专业素质

作为一名刚刚走出校门的大学生，刘老师在专业知识体系和专业实践能力方面还存在一些不足。 为此，我和刘老师经常利用业余时间一方面讨论业务，另一方面共同参与会计实务。 经过一年的努力，人员跟踪教育、专家讲座、用友U8、T3软件操作培训取证，实现了业务和能力的共同提升，为今后更好的教学工作奠定了基础。

2.结对活动的收获

与刘先生的结对工作持续了一年。 这一年里，我和刘老师通过听课、参加培训实践、教学法研讨等活动，收获颇多。 在指导刘健老师的过程中，我也在不断学习新的教育理念和方法，研究教学过程的设计和组织。 在这个过程中，我也发现了自己的不足。 在今后的教学中，我将不断提高自己的教学水平和质量，让更多的学生学到有用的知识和技能，更好地服务社会。 从刘健老师身上，我也感受到了青年教师的朝气和活跃的思维，以及艰苦奋斗、不断进取的精神。 新老教师结对，使两代教师经常交流经验和思想，取长补短，共同进步，特别是年轻教师，能够尽快成长起来。

3、不足之处

由于结对期间我在示范校工作比较忙，没有承担教学任务，所以没有给刘健老师足够的指导，因为刘老师听不到我的讲课，所以很大一部分经验刘老师的收获来自于其他同学。 听老师的话，这让我们结对的效果就有点打折扣了。 不过，结对活动虽然结束了，但今后我们仍然可以随时交流，以旧换新的工作还将继续。

青年教师培训总结【第七部分】

我校现有24个教学班。 70名教师中，40岁以下的中青年教师47人，占教师总数的67%。 青年教师是学校的主力军，是学校可持续发展的重要力量。 因此，加快青年教师成长，推动青年教师素质不断提高，是学校工作的重中之重。 本学期，我们结合学校自身发展特点，坚持与时俱进，开展形式多样的教育教学活动，建立青年教师培养教育长效机制，走出了一条青年教师培养新路。教师培训。 back on the of youth and in the past year, we have done the work.

1. and the new of

1. Our on new , with the city's " on ' ", and . Pay to the of new and . Link to , the mind, ideas, , , and put into with a new .

2. , that the goal of is to who can learn and have , and the idea of ​​"-, -", a - view, and To build a and - , ' , ' , ' , and ' as the point and of . Pay to ' , pay to non- such as ' in , and pay to the and of ' and , so that the of , to learn, and and can a for to their , , learn , the of to be a human being.

3. the and life, and . base their on the being by the , based on being by them, and are good at and the of , , and other , , ' , and full. 活力。 the of such as "Youth ", " and ", and " 's ", the of and has been for , and the of hands-on and has been . is to the and the , which the close and .

2. Pay close to the of the and to the of

Our great to , the "six " . It and the "six " work every month, and , which are at the , and the is . that occur are in a , and is out at the same time, which is as one of the of . , do a good job of the "four : , -up class, , and . For in , are to and form a . For For , they will help each other to make . Focus on and the of newly or , and keep of their class and level to and , so as to guide them to keep up with them in time The 's ideas and pace. The for with ' are not only to check the 's , but also to check the has a , there is a on the plan, and how the is for the . The of the is . , , , and , we the of each , and link the with the 's year-end and them in the case, so as to to learn from each other , with each other to .

3. -based and the of

1. the level of is the key to the of and . In this year, to the -based plan by the , we all to guide to self- in such as moral , and , work, and , so that can their and love . , Love ; to their sense of , to in , in , and in . In , and open are among , so that can not only study , but also share the of , the of , the of and , and the of the .

2. In order to in our to adapt to the needs of the new and their own , this year our will give full play to the of and and build a stage. In just one week, the set their own , by , by , to the of the whole , and then the and group out the and . the event, the five young their , and all the class with an open mind and a good state, which was by all the in the , the music Qian and the Liu Lina who had grown . b. out the of for young under the age of 35. In view of the fact that there are many young in the , and in order to the level of in the , the and held an to the , and used to the order of . Nine in the and one, The and third will be in the at the end of the year. After class, the and group also and the , young to their and their . C。 open day . This was out in the lower in a , and all in the lower were to , and eight open were , , , , and other , to our , It was very and from .

3. Pay to the of key . The puts the "five ones" for key every , : give a class, a paper, hold a , a topic, and lead an . For young under the age of 35, the has a "Young Plan" and a - . A total of nine young and key a - , the of young . At , there are 21 -level key in our , for 29.5% of the in the , which is the level of the .

we have made some , there is still a big gap with . We are to work and be brave in . With the care and of our , we will live up to , seize , and , so that the of our will reach a new level.

of young ' work [Part 8]

In years, our has taken the of the staff, the young , as the focus of its work. It on from the basic work, the 's , on the , from the long-term of the , and from the young . Focus on , take a of in line with the of the , and do a good job in the of the team of young . In a short of time, the young in our are in terms of , , , and level. 现在。 The work is as :

1. of young

From the of the , it is not to see that the team of young in our is year by year and will a main force in the . the goals of , young , so that they can grow into the of and , and the of the of .

2. of young

Renew to meet the of and , and , so that it has the of and . your own and , make it have a and , and your own and style and . the , focus on ' , , and as the main ways, guide young to be , and young to . At the same time, build a -based model, form a -based , a -based , and make -based , , and .

3. Main work and

mode. "Great , great and " are once or twice a . the of " come in and take out", our from No. 2 to our to give and give , and key to in , , and . After the who in the came back, they the "three ones" tasks: an about their of ; a on ; a class on .

Carry out such as " about , , and to . to what in other are to their own ; adopt , and of work to study . Put clear for to learn and , and take it as a part of ' . The of the are to the and , so as to the of to their .

4. Build a and carry out -based

-based is a long-term and task.要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培训安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。青年教师要加强学习，不断提高自己的教学水平。

五、开展研讨活动，搭建平台

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，凡是青年教师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课，从而实现青年教师基本功的训练。校骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，讲课老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

我们开展校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师能深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动、

六、建立师德监督机制，督促教师爱岗敬业

通过组织学习《新义务教育法》，完善师德师风建设长效机制，提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展“师德师风问卷调查”等活动，鼓励家长、学生对教师师德进行评价，激励教师自我加压，严格自律，提高教师的师德修养。对师德优秀的教师给予表彰和奖励，增强其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。

七、完善各项考核制度，激励教师不断进取

加强对青年教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，激励青年教师早日成才。今后，我们将继续按照会川学区的要求和学校发展规划的目标，进一步加强对青年教师的培养工作，为学校可持续发展创造更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我校的青年教师培养工作再上一个台阶。

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