经过留学网小编精心整理和总结的《小学科学教师年度个人总结》的内容，你准备好开始写年度总结了吗？ 目前，职场中仍有不少人在为撰写年度工作总结而寝食难安。 年度工作总结让我们接下来的工作更加清晰。 欢迎阅读本网页内容！

小学科学教师年度个人总结（上）

自从当了老师，当好老师就是我的目标。 一年来，我始终以勤奋、踏实的态度对待工作。 现在年底了，我对一年来的工作进行总结。

1、在思想道德方面：

在一年的教育教学工作中，我能认真学习国家有关教育政策，认真学习党的先进理论知识和党的十七大精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育、不忘人民教师的责任，热爱学校，热爱学生。 作为一名教师，我从严要求自己，通过政治思想、知识水平、教育教学能力的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。

2、教育教学：

在过去的一年里，我是一名高级语文科的学生。 我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是学生的关键。

在教学中，我深刻认识到要以学生为主，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维结果。 只有这样，才能让学生放开思考，让学生去探索。

2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式的必由之路。

学生水平不同，思维效率不同，往往会造成一些学生害怕思考、懒于探索、依赖别人的想法。 如果在教学中将好生、中生、差生混为一个群体，那么好生永远会成为领导者和代言人，而差生在群体中永远不会受到重视。 为了解决这个问题，需要实行分层小组合作的方法。 在课堂上，根据不同的情况，给不同的小组分配不同级别的任务。 学生在同等水平和能力下有时间思考问题。 达到了分层合作的目标，不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3.明确的学习目标。

语文教学最忌讳八股，很容易让学生感到厌烦。 如果单词教学、课文分析、总结都用同样的方式来做，那就费时费力了。 学完一篇课文后，学生不会知道自己在这堂课上进步了多少。 对于五年级的学生来说，单词教学完全可以让他们自己做。 他们有这个能力，也有自己独特的方法。 在个人教学工作总结中，我的一般文字教学仅作为检查过程。 文本分析看文体类型，新文体授新法。 然后，让学生按照方法自己解决。 最重要的是，根据课本，让学生明白这堂课要达到什么水平，要解决哪些疑难问题，要解决哪些穴位问题。 这样，课堂才能有效、高效。

4、规范工作。

学生新课新知识学习的系统化和组织化，必须依靠一定的功课来巩固和提高。 通过标准化作业，学生的思维清晰、条理清晰。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准中明确的观点，标准化作业可以让学生形成习惯。 培养学生良好的学习习惯。

5、多开展语言实践活动。

利用课堂课外活动和团队活动开展一系列实践活动，是本学期语文教学的一个重要方面。 主题班会上开展了“新学期谋划”、“时刻注意安全”、“我爱学校”、如何用生产等系列活动，锻炼了学生的动手能力。勇气和表达能力。 谁站起来都可以说一会儿话。

6. 制定教学计划。

对个别贫困生，可进行细心辅导，经常面授作业，找出知识薄弱环节，及时补漏。 比如，我经常利用课余时间对学生进行课外辅导，有针对性地制定帮助和教学计划，有计划、有目的的做好后进生改造工作。 在课堂上，采用多提问、多检查、及时指导、及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础。 同时，在班级开展互助互学小组，开展一对一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，相互促进，形成良好的学习氛围。你追我的气氛。 平时，我也注重“两手抓”：一方面培养优等生，一方面通过优等生的辅导，帮助优等生更好地脱颖而出，促进优等生的发展。达到双赢的效果。

7.课题研究工作。

我在该项目的研究工作中所做的工作包括：

1.提高课前准备的有效性。

（一）提高备课效果。

当我独立备课时，我独立学习，独立备课。 在自主备课时，我不仅做好了教材、学生、教材、重点难点、思路、教学策略等准备工作，有效地提高了备课质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习方法，通过课堂训练提高预习质量； 二是有针对性地提出一些预习题，以教促学；

注重预习的课堂检查，教学可以从预习开始学而教。

2、课堂运作有效性研究。

（一）教学目标：首先，我预设了课堂教学目标。 根据教材、课时、课堂学习情况正确定位目标。 调整预设目标和生成新目标，预设目标和生成目标也是有重点的； 再次，我主动自我评价目标的实现程度。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师也是自我专业成长的主体。 没有教师的专业成长，就很难有学生的自主发展，课堂上的两个学科在不同层次上不断协调、共同发展。 在课堂上，我正确定位自己的角色，努力促进学生形成正确的角色意识。

（三）教学结构：

课堂突出了课堂上师生的互动、课程资源的创造与开发和教学目标的动态生成，它包括教师教的方式和学生学的方式。 教学时，我根据不同文章的特点选择教学方法。 对于比较理性的文章，我更多的是采用问题引导的方式，对于比较适合粗暴处理文章的文本。 对于比较感性的文章，我针对文章的细节，以研究促读，注重学生的自读自学。 启示。

（4）教学资源：教学资源包括文本资源（课本资源和延伸阅读资源）、媒体资源和人力资源（主要指师生资源）。 教学过程是教师和学生共同开发课程资源的过程。 在课堂上，教师要注重师生共享资源的开发，更要注重自身资源的开发。

(五)学习评价： 学习评价应该是一个完整的评价，包括激励和批评。 b. 学习评价要有针对性，避免空洞、机械的频繁评价。 C。 学习评价应该是发展的评价，起到鼓励和引导的作用，不能伤害学生的自尊。

3、课后反思有效性研究。

一方面，个人勤于思考、勤于书写，养成教学反思的习惯。 另一方面，加强反思的交流和讨论，从反思中得到启示和升华，取得进步。

3、遵守纪律：

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭持家，勤俭持家，真诚待人，热爱学生，和谐人际关系，从不无原则的争执，始终以人民教师的要求规范自己的言行，不懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩：

随着新课改要求教师专业能力的提高，在教学之余，我也挤出时间自学教育教学理论，积极开展各种现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。 上学期，我响应上级的号召，积极前往偏远学校支教。 我在支教学校发挥了自己的光和热，受到了支教学校领导的好评。 被评为市教育先进个人。 本学期，五星级学校承担了立项研究工作。 在这项工作中，我先后承担了课题研究示范班的任务，受到了领导的好评，被学校评比组评为一等奖。 而且我对自己所学的“自主学习的有效性”也有了一定的认识。 荣获学校组织的青年教师课件大赛二等奖。

当然，我们的工作还存在不足，所以我想在以后的工作中，我会不断地实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会抓住教学机会，提高自己控制课堂的能力和应对紧急情况的能力。 新学期我将继续多学习、多思考、多尝试，力争做得更好。

小学科学老师年度个人总结（下）

尊敬的领导：

作为一名小学教师，我感到这份工作担负着很大的责任。 因此，自参加工作以来，我始终以勤奋踏实的态度对待工作，不断学习，提高自己各方面的能力。 现将本学年工作总结如下：

一是在政治思想上。

我积极参加各项学习培训，认真参加政治学习，做好学习笔记，提高思想觉悟。 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 我不仅注重集体政治理论的学习，还认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中吸取营养，认真学习如何当一名好教师新形势下。 我也知道，要教育好学生，教师要时时教书育人，以身作则，为人师表，用自己的人格和行为去感染学生，努力让学生接受我，喜欢我。 在工作中，我积极、主动、勤奋、责任心强。 我愿意接受学校布置的各项任务。 在不断的学习中，我努力提高自己的思想觉悟、理论水平、业务能力。

二是在教育教学方面。

我在三、四、五年级当过理科学生，后来成为学校的全职理科老师。 小学科学课是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程。 目前，它越来越受到社会各界的关注。 我们学校还申请了科普学校。 ，我深知肩上担子的重要性，决心用自己的微薄之力，推动我校科学教育事业的发展。 我知道要想提高教学质量，首先要立足于课堂，教师要有正规课堂的素质。 “课前研究、课中探索、课后思考”这句精辟的话一直指导着我的教学思维。 我严格要求自己，精心预设每一节课，尽力使教学工作更加完美。

1、课前准备：课前做好课前准备，一定要准备好科学课所需的实验材料。 这对于学生的探究和实验非常重要。 因此，我会提前做好准备。 如果仪器室没有材料，但为了上好课，我会自己找材料或者制作。 认真学习教材，理解教材的基本思想和概念，了解每课的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能够运用自如，知道应该补哪些材料，怎么补好好教导他们。

2、了解学生的学习情况：我会根据每节课的情况，了解学生原有知识技能的好坏，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识方面可能遇到的困难，并采取相应措施。 指导措施。 并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效引导学生个性化。

3、教学方法研究：考虑教学方法，解决如何向学生传授新知识。 而且，我还教过三个年级。 各年级学生的年龄、科学教学内容和重点培养方向不同，应采用不同的教学方法。 另外，一个年级几个班级的情况不同，因此要根据每个班级学生已有的知识和技能进行教学设计和指导，包括如何组织教学，如何安排每个班级的活动等。

4、课堂情境：组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生从学习的态度上自觉重视科学课，同时激发学生的情感，让他们心情愉悦，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向所有学生，尤其是实验操作。 注重观察每个学生，使每个学生都能参与到科学探究活动中。 多鼓励多用 评价性语言可以使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而达到自主探究的目的，使科学成为孩子心目中有趣而重要的学科。

5、爱学生：平等对待每一位学生，让他们感受到老师的关爱，良好的师生关系促进学生的学习。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与课堂表现不佳的同学交谈时，要表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重，不要一味地批评，要进行思想教育。 ，让他们改变学习态度，学习才能进步。

6、不断学习：积极参与听课和评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高自己的教学水平。

3、开展科普活动，全面普及，重点提高。

科普活动是科普教育的载体，没有活动就没有活力。 根据小学生特点，积极开展思想性、科学性、趣味性、实用性、创造性、内容丰富、形式多样的科普教育活动。 科学活动。

1、引导学生在学校、家庭、社会开展“节能减排家庭和学校调查”和“一次性用品使用情况调查”活动，让学生对科普知识有所了解并加深了他们对我了解的环保重要性的认识，也懂得了在身边做一些节能、节水、节电的方法。

2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

3、开展科普读物活动，激发学生学习科学的兴趣，达到从课外书上获取课本以外知识的目的。

4、成立科学兴趣小组，让学生进行科学研究，进行实验，通过活动展示自己的科技才华。 活动的目的不仅在于对学生进行科技素质教育，更在于让学生通过活动体验科技带来的快乐。 中学注重培养学生动手动脑的能力。

第四，工作出勤。

我热爱本职工作，自觉遵守校规校规，注重自身道德修养的提高，待人以诚、善待人，努力树立良好的师德形象。 做到上下班准时，不迟到早退，不因私事耽误上班时间，积极利用有效工作时间做好本职工作。 本学期为了扎实推进新课程，我积极到其他学校听取科学交流课程，多学习，提高自己的教学水平。

我除了做好自己的教学工作外，还积极参加学校布置的各项活动，协助其他教师做好学校各方面的工作； 如果老师请假，他也能服从学校的安排，认真上课，批改作业，尽心尽力。 努力把教育教学工作做得更好。 平时能及时向领导询问、反映工作情况、问题、困难，得到领导的鼓励和指导。 同事们能够顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

第五，不断学习，不断提高。

除了紧张的工作，我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感，我要给自己充电，尤其是作为小学的理科老师，我似乎深知在学生的心目中。 但是在教学过程中，由于理科教学经验不足，总觉得自己在各方面的知识上还有欠缺，在教学中经常会遇到一些知识难点。 把更多的知识储存在脑子里，这样才能从容地面对学生的问题。 此外，争取更多的机会外出听课，学习外校优秀教师、专家的先进理念。 一套思维。 此外，我还利用假期参加了河南大学的本科学习，希望能够全面提升自己。

总之，这一学年，我不仅在业务能力上有所提高，而且在教育教学上也有所提高。 世上无金子，人无完人，教学工作难免存在缺陷。 如课堂语言平淡、语言不够生动、理论知识不够、教学经验不足、组织教学能力有待提高等。 在今后的工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力成为一名优秀的小学教师。

以上是我工作的基本情况。 结合学校领导公布的评选条件，我认为我有资格参加优秀教师的评选。 希望领导给予我被选为优秀教师的机会。

真挚地，

礼炮！

申请人：//

__年月日

小学科学教师年度个人总结（三）

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作责任重大，所以我始终以勤奋踏实的态度对待自己的工作，不断学习，提高自己各方面的能力。 今年现情况如下：

我积极参加政治学习，记好笔记，提高了思想觉悟。 我认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中吸取营养，认真研究如何在新形势下当好老师。 我也知道，要教育好学生，教师要时刻以身作则，以身作则，用自己的性格和行为去感染学生，努力让学生接受我，喜欢我。 在工作中，我积极、主动、勤奋、责任心强。 我愿意接受学校布置的各项任务，努力在不断的学习中提高自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。

这一年我在做的是四年级的理科教学工作。 我认为，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从正规课中获取质量。 课前研究，课中探索，课后思考。 这些精辟的话一直指导着我的教学思想。 我严格要求自己精心设计每一堂课，力求使教学工作更加完善。 课前备课，准备科学课需要的实验材料。 如果仪器室没有材料，我会自己找材料或者自己做。 认真研读教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，知道应该补充哪些材料，如何处理才能达到最佳效果。 在课堂上，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生从学习态度上自觉重视科学课。 特别是在实验操作中，关注到每一位学生，让每一位学生都能参与到科学探究活动中，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高学习积极性，从而实现自主探究。 在落实常课的同时，开展丰富的科学活动，营造浓厚的科学学习氛围，积极组织学生参加各类科学实验比赛，展示风采。

为了不断提高和提高自己的理论水平和业务能力，我还积极参加讲座和评比，虚心向同行学习，不懂就问，向别人学习。 我不放过教研活动和学习机会。 这一年，我参与并学到了很多新的教学理念和教学方法，受益匪浅。 这期间，我对科学评价体系有了新的认识和体会。 正是在不断的学习中，我的教学能力有了很大的提高。 20xx年对我来说是忙碌的一年。 我不仅提高了业务能力，也提高了教育教学水平。 。 没有金子，没有人是完美的，难免会有一些缺点。 在以后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，不断完善和提高自己。

科学教育是传授科学基础知识，依托素质教育，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神和科学态度，树立完整的科学知识观和价值观，开展科学研究的手段（载体）。 科技应用能力培养与教育。 以下是整理的相关资料，希望对你有所帮助。

这学期收获很多，也有一些不满意的环节。 理科教学工作总结如下：

1、认真学习课程标准，提高自身素质。

虽然我教了一个学期的科学课，但面对新的教材，我仍然认真认真地学习课程标准，认真研读教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。 在教育教学过程中，努力教会学生学习的主动性。 通过自主探索和交流合作，帮助学生学习新知识，提高学生的各种潜能。

二是认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人认为教案只是一个节目，是给校园领导看的，但我还是不同意。 如果随便写一个计划，肯定没有多大价值。 如果这是一个精心策划的计划，那就太值得了。 我只教了一年科学，有了切实可行的教学计划，我觉得是有目的的。 在教学工作之前，我对整本教材有了一个整体的了解，对重难点有了比较清晰的认识，对上学期和现在存在的问题有了清晰的认识。 我能抓住教学机会，取得更好的教学成绩。 影响。

3、在教育教学工作中，我注重教学形式的多样化。 有些课程主要由教师讲授，介绍科学技术的发展给社会和环境带来的变化和影响； 组织者、指导者和参与者的角色； 有的班级应该以学生收集信息为主，并在课堂上互相介绍自己的收获； 可以做实验让学生体验学习的过程，学生要尽力去体验、去感受。 在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。 谢谢您的支持和鼓励！！！

四是教学评价多元化。

评价还应该有结果评价。 不仅关注学生对知识的记忆，更关注学生在课堂上的表现，如流利简洁地回答问题、能够运用生活中积累的科学知识解决生活中的问题、听讲座等上课时做笔记等，个别化关注，对学生自己生活的观察和思考，动手实验等。54班的王新元和几个不喜欢科学的学生被我点赞几句就调动起来。 五、二班几乎有一半的学生在复习期间给出了“好评”，复习时情绪高涨。 这也给了我一个惊喜。 课堂上不要吵闹，对比复习。

五是继续做好实验工作，培养学生的各项能力和良好习惯。

实验前进行安全和方法指导，引导学生共同合作、共同学习、共同提高； 学生做实验的积极性比上学期高很多。 零散带了很多，足够一年级学生做实验了。 我把学生的插条、种子、泡花的照片拍下来，发布到我的博客上，让全体学生欣赏、学习，从而达到带动学生共同进步的目的。 我还“下水”做实验，比如切金银花等。

6.充分利用校园、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的变化，关注世界科技发展和新事物带来的变化。丰富人们的生产生活成果，特别是网络资源，获取课本知识以外的资源，丰富学习生活，开阔学生的视野，培养学生在获取知识的同时热爱科学、运用科学的兴趣； 使用目的。

7、继续注重情感态度和价值观的培养。

Help basic and , the of and , guide to the and they have with life, and form and .

At this , the are very fond of class, even if it is a class, me walk into the , the smile on my face can .

The can be seen, and the are also . If the can't go deep into the , such as after the have the plant , only a few have out the later , and most of them have not . I guide the to about the birch . One class , and the other two had no . In the work, I will pay to the of ' . With good study and , I that my will also be .

In short, in the next , I will to study , to learn , sum up in time, , the good , and make .

' (Part 4)

The tense and busy one- work has come to an end. back at the gains and of the one- work, I feel that I have hard and a lot, and of there are many . is an art of after all. In order to the of and , I have the :

1. Basic :

Most of the in this class are more , self-, have clear goals, and have good study and . , there are still a small of who are loose in and , and their is weak.

2. Main :

1. :

(1) Fully the party's , do a good job in of , and ' to . In to the of the in this class, at the of the , do a good job in the of , so that they can their , , and their to . In-depth of ' , for ' , ' , give and , guide ' , and let them .

(2) Do a good job in work and ' to learn . to the age of , with the of new , I novel and in the , the fun, rich and , and let and in and . Give full play to ' , ' for , ' , and ' in . I the of the in this class, do a good job of and , aim at types of , goals to their , and use goals to to .

In , I on the of the , and do a good job in the work, so that the can go up on the basis, the of and , and the of .

2. about :

Pay to class, study the , study the and , the aids for each class, and the habit of first and then . to the of and in , so that can learn, so that the tasks can be as . At the same time, a good and use forms and to guide to learn. After one , I have a lot of , and the ' and have been .

(1) Take care of the of ' . In order to give full play to ' in , we must let , and let sum up what they feel, , and in their own words the . Then make in , , and under the of . To let in the , must class, and to to the of each class, and bring all the . , in class , the Can in .

(2) ' in .

It is not to find in that is the best . I think that the key to ' in is to to be hard- , hands, , and .

(3) the ways of .

The way to the of is to the of rote in which speak, and in the past. The of are very . and new . If the is just the and the , it will very and too dry. For , in the of , are to learn , and use to , and . Under the of the , in hands-on brain, , you will get new ideas.

(4) Pay to the of . I think that in , pay to the by in the of , from doubt to , small will lead to small , and big will lead to great . Let walk into the with , walk out of the with , and . It is to let the in the the , and let the in the to the . In the of , set up , them , solve and them. Let the ' and in the of be both and .

(5) Let the joy of . are and . the , they can the joy of their own life with the of human .

3. and of :

In , I have , due to my lack of , there are still . For , there are still a small of who are still not , lack the of and to , etc. in , so that , to a new level.

' (Part 5)

1. In terms of

In the usual work, pay to the study of , in by the , the and basic of the new , to , , and and draw from from . , new ideas and new have a lot, and are in and and .

2. In terms of and

The class is a aimed at ' . I to the of " based on , , and to guide ". Make the work more . This is how I and :

1. In terms of : the in the class class, study the , my , grasp the key and , and every link of the class. For the that arise in , to the , re- , and in class .

2. : In terms of , I use " " , pay to ' group and , and let the fun of in their own hands-on . Pay to , pay to all , ' , and to to from the and love . For , are , and is out for , so that can learn and learn .

3. In terms of : In the 4 I teach, I adopt for and , teach in with their , and guide and . In the usual , the of is often used. ' work, and books to the in the last five , so that love , and can learn from , and in . In , I also out time Come to train ' , 's , 's of and to .

4. In terms of and : in and . There are 21 in this . the , write the , learn from each other's , and learn from peers with an open mind. In , take every time the group , say a . And write and on my blog in time. there are not many words, these will an asset on my .

3. Work :

I love , abide by the rules and , pay to the of my own moral , treat with and , care about my , to and from get off work on time, and never late or leave early. Start from every , and to a good image of ' .

In short, this year, I have not only in , but also in and . There are still some in the work. The on the new of is not , and the of each link in the is not . In-depth and on the are still . ' is not in place.

In the work, I will be more with , work hard, and use my hard work to to the of the ; use warm love to light a lamp for the of the .

' (Part 6)

This , I am in Class 1 of Grade 5. In , I dare not the work, study hard, study the in depth, and learn from other with . After a of hard work, I a lot of . The is a of my in this .

1. Study hard and your

every to their . To this end, I learn from , and the , and of each , so that they can truly try the joy of . In , I try my best to to dare to speak and act, guide to be able to speak and do, and the of ' in all . In order to , I , , tutor and . I have each class, and to make to learn.

2. In , to new and

The is the main for to and . In order to each class, I study the class, the , and the of the in this class, adopt forms to ' in . In the , we to some new , a and , to speak , and form a group of words. as the main body, an -based model, the of and ' , , and . ' . In , pay to the and them with more so that they can also make and a in .

3. on the of to '

In , to the of our class , I fully their for poems. Every , I on poems with to ' in poems.

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲

使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

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