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忙碌的工作结束了，前一阶段的工作也完成了。 在经历了这段时间的努力之后，我们可以对现阶段的工作进行总结。 工作总结可以让我们了解在规定时间内取得的成绩和不足。 请阅读留学网小编为您整理的《教育教学个人工作总结幼儿园》。 相信你能找到你需要的！

教育教学个人工作总结幼儿园1

本学期，幼儿园中心教研组紧紧围绕市级项目“室内外环境一体化促进幼儿学习发展的研究”，开展户外活动研讨，结合户外重点领域研究配合区级小项目的申报，为中期申报积累经验和资料。 现将一学期的工作总结如下：

一、学期工作回顾

（一）扎实开展日常教学工作

1、把师德师风工作放在首位，结合上级师德师风工作计划和日历，制定了本学期的计划和日历。 组织全体教师学习《教师法》和《幼儿园教师职业规范》，召开师德师风大会，千名教师走进家庭，在每个班级开展“师德行”。 开展师德师风主题研讨、“如何做一名幼儿教师”心得体会等系列活动，加强师德师风建设。 教学部门定期对教师进行量化考核，并在学期末进行家长满意度调查，收集家长意见，及时整改。

2、本学期班级周计划有了明显的改进。 大部分班干部都能比较科学地制定班周计划，根据实际教学情况选择合适的组织形式，在计划中体现各个领域的平衡。 户外活动包括体育比赛、民俗比赛和运动操，生活活动可以更灵活地结合指导目标进行渗透。 周计划时间安排基本合理，但班级的具体落实，是否严格按照计划执行，教学部门的跟踪还不够。

3、本学期的课堂主题由各班教师根据幼儿年龄特点和班级实际情况制定。 小班以“趣车”、“趣鱼”和“我的小手”为主题，为孩子们提供各种动手能力。 机会，充分利用幼儿园资源和家长资源，为主题发展提供帮助，将自助服务内容融入活动中，提高幼儿的自理能力； 蚕”、“飞机飞”、“春天来了”，每节课都有自己的主题，给孩子足够的空间去自主探索和学习。第一节课的主题是“幼儿园的果树”，老师带领孩子们观察、发现、记录园内各处果树的变化，真实反映环境与幼儿的互动；“出来吧”，从幼儿活动中延伸出来的独特内容，让幼儿活动中的孩子们在特殊儿童学校传播爱心、探访同龄人；在世界残疾人日与残联文工团的叔叔阿姨们互动；让《爱的使者》把爱传递给广西那坡 幼儿园老师和孩子们一起努力。 . 但是，孩子们在每节课的主题活动中的深入学习还不够，基本只停留在学习的第一阶段。 内容挖掘的内涵和深度不深，主题、学习环境和资料没有互动性。 集体活动的录音在课堂环境中不明显。

4、本学期每节课将二十四节气融入日常教学中。 教学部在学期初为班级提供了24本节气绘本、故事等书籍。 班级通过晨会、晨会、日常生活等方式开展活动，让传统文化渗透在教育中； 本学期客家特色活动，合理利用家长资源，假期带孩子参观鹤湖新居、大鹏城甘坑镇等具有客家文化的环境，拓展孩子对客家地方知识的了解。

5、班级家长工作大放异彩，突出特色。 各班家长助教以故事妈妈、擂茶、刺绣、茶艺、美食等多种形式走进课堂。 教师”幼儿园家长征文活动，共收到2篇稿件，质量很高。文章反映了我园教师的工作和家长的教育观点。推介的两篇作品分别获得龙岗一、二等奖(宝龙)街分别。

6、“六一总动员，幸福欢乐”是今年“六一”儿童节的主题。 大班电影院的小班，中班的打水仗，小班快乐的不放假活动让整个幼儿园洋溢着欢乐的气氛。 ， 温暖的。 在家人的陪伴下，孩子们与朋友和老师度过了一个快乐的节日。

7、对外开放，精准帮扶活动持续进行，高质量接待广西那坡市政府幼儿园14名园长和教师为期一周的跟进，量身定制跟进内容，参观纳坡文化幼儿园，了解教学模式，参与体验式家长委员会活动，一日跟课活动，以沙龙形式与幼儿园骨干教师对话，用全新的思路帮助他们梳理思路幼儿园的工作要做到互助互学互助成长。 本学期基地训练以户外活动为主。 教学部总结、提炼，毫无保留地与同行分享。 详细具体地介绍了我园户外活动的实践和日常作息时间的安排。 同行评审。

八、本学期对外宣传工作覆盖面广、报道及时、质量高。 南坡帮、“六一”活动、“厨艺”比赛等活动在龙岗电视台、深圳华侨报教育周刊进行报道，提升幼儿园知名度。 幼儿园微信公众号的关注度和点击量不断提升，优质的微信作品让家长和小伙伴们对我园常态化工作有了更直观、更深入的了解。

（二）园区教学科研解决实际问题

1、结合深圳市每三年举办一次的幼儿园教师基本功竞赛，教研室联合制定了本园教师基本功竞赛计划，分4个学期完成。 本学期将开展观察记录比赛。 在幼儿园，班长首先让班长录制并分析了一段“小人国”的视频，并将老师第一次观察记录的内容发给了华南师范大学郑福明教授，并邀请专家到幼儿园进行“儿童行为评估”对所有教师。 观察与记录”培训，现场分析本视频，让教师对观察与记录有直观的认识，为期末比赛打下基础。共有40余名教师参与本次活动比赛，评选出特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，请特等奖获得者胡军老师分享他的记录和分析让老师们逐渐学会如何更好地进行观察给幼儿的记录。

2、发现上午每节课的教学组织形式，分组+区域、集体+区域的形式，很难保证孩子们连续45分钟的区域活动。 针对这种情况，我们与艺术学科组进行了探讨，开展了“如何在区内开展有效的活动”。 在“艺术活动”教学研讨中，小班、中班、大班各选出一个班级进行活动尝试。 取得成果后，全校统筹推广，将艺术和数学活动放到领域或生活中，保证孩子每天的独立活动时间，让班级的日常作息更加顺畅，并且老师可以更加清晰明了地组织一天的活动。

（三）加强培训，促进教师成长

保教质量是幼儿园文化的核心。 提高教师带班能力，科学教育教学组织，处理班级管理工作中的各种问题，是幼儿园教研工作的重点。 本学期教研室和教学部门立足于培养我园新一代教师，开展了为期一周的教研活动，主要针对新班长、家园和谐班群建设。参观家长工作、体验式家长会和日常课程。 教学部门的管理和日常工作要开展培训。 老师们收获颇丰。 这种针对性强、实效性强的培训让新教师更加自信和自信。 培训结束后，四位老师自愿参加了学期末班长的选举，希望成为一名职业自信的“观光客”。

1、注重各岗位教师专业成长，提高幼儿园教师整体素质。 组织班长、专职、后勤到南山区政府幼儿园参观学习，组织副班主任、专职、后勤到深圳市彩田幼儿园参观学习。 参加龙岗区教师进修学校的班主任班级管理、教师心理健康、主题活动等各类学习培训项目，有针对性地安排教师参与学习。 老师们感叹：学习可以开阔视野，促进专业发展。

2、注重教师精神修养的提高。 各级小组开展了“快乐”阅读让我如此美丽“书与茶语”“读书促进成长书香滋润心灵”的读书分享活动，领略书籍给大家带来的好处在一书一茶的意境中。 力量。 本学期每位老师都研读了一本书，与同事们分享了书中的一段经典话，小感悟，启迪人生智慧。 这种精神盛宴将在未来继续。

3.帮助骨干教师找平台。 鼓励骨干教师申报小项目，为骨干教师搭建专业提升平台。 本学期有8位教师申报了区级小项目，分别是：何晓敏、张步云、李洋、王清芳、胡军、黄艳、吴婷婷、谢丹。 他们结合幼儿园资源和自身特长，在一年内开展课题研究。 为本课程提供有价值的信息。

4、本学期教师积极、热情地参加各项竞赛，并获得各项奖励。 在深圳20xx年全国“学前教育宣传月”活动中，我园制作的微视频《为爱挺身而出的孩子王》获深圳市二等奖； 20xx年深圳市教育学会主题优秀论文征集评选活动，张素梅校长、刘丽梅老师获得二等奖； 张步云老师、王清芳老师获得三等奖； 赵玉轩老师20xx年荣获龙岗教育系统“宣传工作先进个人”荣誉称号； “第十三届深圳市沙沙讲故事”比赛 其中，高级公交车上的思洋小朋友在深圳获得二等奖，彭妙缘老师获得“优秀指导教师”奖； 在龙岗区“小手牵手”安全教育微视频评比活动中，刘家豪、邱文豪、张俊贤、小朋友黄跃基、刘恩泽分别获得一、二、三等奖； 张思老师荣获“优秀指导教师”奖； 在20xx年龙岗（宝龙）街道“最美老师”家长征文活动中，小二班王默涵、中五班周子豪家长分别获得一、二等奖，张梦莹，小班二班一名教师，获得“优秀指导教师”奖； 20xx龙鑫社区团委知识竞赛荣获“优秀奖”。

二、本学期工作反思及下学期工作

对比学期初的教学计划，回顾本学期的工作，进行反思和梳理。

1.本学期周计划中已解决写作问题。 下学期重点进入班级跟踪老师的实际使用情况，计划是否与实际相符。

2、教学部的细化管理工作涉及较多的管理，如：教学管理、班级项目管理； 但课教结合的细节较少，如：就餐礼仪、区域材料摆放等，需要在下学期进一步完善。 在管理上，更要注重细节，我们安排的工作要考虑得更细，要求更明确，才能让教师更好地开展工作。

3、本学期开展了户外混龄运动会。 孩子们和老师都感受到了轻松、舒适的活动氛围，但活动本身也存在不少问题。 通过收集教师建议，梳理存在问题，进一步细化活动安排，为保证活动质量，下学期将开展户外混龄游戏作为常态化教学活动。

4、下学期的阅读分享活动将以一起看书、精读一本书、一起讨论、思维碰撞、共鸣的形式进行，使阅读质量更高。

5、调整校外全日制班时间，尽量将天能、篮球、足球等特色活动安排在同一天，减少对幼儿园和班级正常教学的影响。

6、想好年级组长的岗位职责，综合考虑分工和自己的专业提升，平衡质量和数量，做一名快乐的幼儿教师。

7、继续加强对新班长、新教师的培训，完善培训计划和内容，倾听教师心声，收集教师好的理念和话题，开展接地气的培训活动。

8、教学教研部门完善幼儿园课程内容，构建较为完备的教学体系，形成科学的、独具特色的幼儿园办本特色。

一学期的工作紧凑而充实。 感谢校长的指导，感谢各部门对教学部工作的大力支持，感谢老师们一路的陪伴，对工作的热情无怨无悔。 让我们携手走在幼儿教育改革的道路上，一起做一个专业自信的“旅游者”！

教育教学个人工作总结幼儿园2

这个学期快结束了。 回顾本学期一班小朋友和老师们的变化，我们倍感欣慰和自豪，因为我们看到了老师们不断的进步，看到了天真可爱的孩子们每天开心快乐的成长。

回顾本学期的工作，在园区领导的正确指导、支持和帮助下，在我一班两位老师的通力合作下，按照《办法》，我们将重点抓好重点园区各项教育教学工作要点，结合园区实际，采取多种教育形式、方法、手段，结合实际发展水平开展各项工作，做到各方面幼儿在原有的基础上有了很大的进步，总结如下：

1、提高孩子的生活自理能力，让孩子身心健康成长。

进入中产阶级的孩子明显长大了，自理能力提高了。 首先，我们会在了解的基础上给予孩子个别的关注和帮助：

（一）用餐：

对于吃饭慢、挑食的孩子，在日常生活中多给孩子讲讲各种蔬菜对人体的好处。 身体的成长离不开这种食物。 在用餐过程中多加注意，从不爱吃到少吃，终于爱吃，这样孩子的健康得到了很好的发展；

(2) 洗涤：幼儿

大小便后要洗手，总需要老师提醒。 后来，有小孩从厕所出来，我们就让他伸出小手，让值班的同学闻一闻。 谁的小手最香？ 通过这次活动，孩子们还可以自觉养成便后洗手的好习惯；

(3)整理衣服：

本学期重点训练童装整理，因为本学期将面临冬天的来临，很多孩子不会也不愿意主动整理自己的裤子。 在外面，针对这个问题，我们从10月份就开始对这方面的幼儿进行培训。 首先，我们从小示范开始，请了几个衣冠楚楚的小朋友上来，让小朋友注意自己的小上衣和小裤裤。 他们个个干干净净，还给这些孩子带上小红花，让其他孩子由羡慕变成模仿。 其次，老师在孩子大小便后检查并提醒孩子的肚子是否露出来。 时刻让孩子记住，衣服要干净整洁。 经过这三个月的持续训练，大量的孩子不需要老师的提醒，我们在这方面的培养中也得到了家长的大力配合和支持。 支持，使幼儿得到不断进步。

通过这些方面的培养和锻炼，孩子的生活自理能力得到了很好的发展，更加适应了幼儿园的集体生活。

二是继续开展教育教学工作，提升幼儿素质教育水平。

本学期，我们两位老师按照园方的指导方针，以“全面加特色”为教育工作目标，结合本班幼儿的发展情况，通过全方位的教学促进每个孩子个性的发展。一天的活动； 引导孩子认识、体验和理解基本的社会行为规则，学会自律，树立规则意识； 结合日常生活，开展安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力； 帮助孩子学习正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣； 引导孩子在人际交往中尊重他人，彬彬有礼，诚实守信； 培养孩子积极参加各种体育活动； 喜欢下棋的兴趣，让每个孩子都学会了三到六种以上的棋类游戏。 使每一位幼儿在原有水平上得到全面发展。

(1)培养幼儿的听力能力，加强师生交流。

本学期，我们着眼于幼儿的发展，重点培养孩子的听力能力。 过去，我们注重孩子学习倾听，让孩子听老师的口头指示，却忽略了倾听孩子的表情。 要让孩子快速学会听的能力，首先我们两位老师要从自己做起，做孩子的主要听众，因为在幼儿园，老师是孩子的主要听众，孩子喜欢跟老师说话关于一切。 可以说，由于我们老师的疏忽，造成了不良的影响，而这种以身作则的行为，也是孩子天性所模仿的，使我们班的孩子在听力上有了很大的进步，而且老师们正在听孩子们。 听他们说什么，听他们想什么，也加强了师生之间的交流，使师生关系得到了进一步的增进。

(2)提高孩子的合作意识，增进孩子之间的友谊。

进入中产阶级，我们发现孩子在与同龄人的合作上存在一定的不足，缺乏合作能力。 在游戏和角落活动中遇到问题时，他们不会协商，不分工和沟通，发生矛盾时常常抱怨。 因此，我们两位老师认识到了孩子合作的重要性，我们也针对这个问题及时有效地培养了孩子的合作意识。

1、首先给幼儿树立合作的榜样。

教师在幼儿心目中具有很高的威信，教师的一言一行潜移默化地影响着幼儿。 因此，我们班的老师能否分工合作，对孩子的影响是直接的。 例如，当一位老师组织孩子们开展业务活动时，另一位老师主动帮忙整理和分发资料； 一位老师教孩子们唱歌，另一位老师弹钢琴配合，无形中为孩子们提供了积极的支持。 成为榜样。 此外，同伴也是孩子观察和学习的榜样。 我们积极评价和鼓励有合作行为的孩子，例如：两到三个孩子在角活动中合作搭积木，两个孩子一起合作做手工作品。 老师知道后会给予积极的评价和鼓励，从而带动其他孩子向他们学习； 同时，在表演游戏和角色游戏中，离不开同伴之间的合作是无法进行的，让孩子进一步了解同伴之间的关系。 合作极其重要。

2、其次，教会孩子如何合作。

教师教孩子如何合作，引导孩子如何合作。 例如，搭积木或玩商店游戏之前，大家一起讨论，互相配合； 遇到矛盾，协商解决； 当你有困难时，要主动用行动和言语帮助他； 当遇到自己解决不了的困难时，可以主动向孩子寻求帮助等，通过这些具体的合作场景，帮助孩子逐渐掌握合作的方法和策略，在合作中学会合作。

(3)在角活动中放置适当的材料，培养孩子的探索精神和学习桌游的兴趣。

我们根据幼儿园“综合添加特色”的方针，结合课程主题目标，在角落放置合适的材料供孩子们操作，让孩子们在活动中边探索边学习，边发展。

首先，我们在科普区结合主题活动，探索镜子的奥秘、探索摩擦起电的起源、了解油水分离原理、沙漏的变化等，让孩子们了解通过操作镜子的特性、类型和用途； 通过放入不同的材料：丝布、塑料棒、纸屑、沙子、熨斗、梳子等，让孩子在玩水的过程中找出哪些材料可以摩擦带电，哪些不带电。 我理解油水分离的原理； 其次，我们还在拼图区通过主题放置分类框，让孩子在操作的同时学习物体分类，学习图形之间的分类，认识、读写数字等活动材料供孩子玩。 另外，结合中产阶级孩子的年龄特点，放上各种花生米、豆子、玻璃球等，让孩子练习用筷子，让孩子的小手肌肉得到锻炼； 最后，我们在拼图区还放了很多各种桌游，包括民间棋类：飞行棋、赛马棋、斗兽棋、跳棋等； 有我们两位老师在校长的指导下结合主题目标设计的棋类游戏：蚂蚁搬豆棋、喂宝宝棋（这两种都是让孩子练习数数的能力）； 找影子棋、找虫子棋、图形棋（这三种棋是为了练习孩子对图形特征的认识）； 找秋棋，找冬棋（是通过棋，让孩子更好地了解秋冬的特点和人们的生活、衣着、天气变化等）； 礼貌棋，好宝宝棋（就是通过下棋让孩子明白那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯）； 识字棋是让孩子通过下棋复习学过的汉字，学习造字； 孩子不懂象棋，不会下棋，知道下棋的好处，学会下棋。 在这几个步骤的过程中，孩子的下棋兴趣、思维能力、规则意识、分析能力、智力开发都得到了很好的培养。

（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动。

本学期，我们以《纲要》为基础，结合园本课程，开展了丰富多彩的教育活动。 故乡）、金秋、探险之趣、寒冬（圣诞节和元旦）等活动； 在这一系列的活动中，孩子们在各方面都得到了不同的发展，比如“我爱我的家乡”主题活动中：我们首先让孩子们收集关于家乡的不同信息：家乡的风景，家乡的特产他们的家乡，家乡的名牌，家乡的变化等等，了解我们的家乡。 与同伴交换信息的能力。 同时，我们还推出了别具一格的秋游活动。 这次秋游，我们首先和孩子们商量秋游计划，去哪里，玩什么？

需要注意的，都是老师和孩子协商的结果。 其次，我们会向家长公布协商结果。 请家长进一步确认，我们的秋游活动会吸引家长一起参与，方便家长。 参与 我们把时间定在周末，让家长可以和我们一起活动…… 活动结束后，我们收集了家长的反馈，发现家长们对本次活动给予了很高的评价和帮助。 他们希望以后能组织更多的活动 厌倦了家庭教育这样的活动； 11月，我们还推出了家长开放日。 请家长们进来了解一下我们这半学期的工作进展和孩子们的发展变化，让家长们更多地了解我们班的特点。 他们掌握到什么程度？ 那天，父母和孩子一起下棋。 许多孩子打他们的父母。 父母虽然输了，但是他们很开心很幸福。 他们看到了孩子们的进步和老师们的辛勤付出，看到幼儿园为孩子们创造的一切，我感到很欣慰。

教育教学个人工作总结幼儿园3

回顾本学期的工作。 得失参半，忧喜交加。 为了在以后的工作中少犯错误，为了以后把工作做得更好。 现将本学期工作总结如下：

一、教学

(1)单词教学。 对于四年级的孩子来说，单词教学不是训练的重点，但仍然不能忽视。 因此，根据四年级孩子的认知特点，教学主要采取自主学习、批注、测试三个环节。 自主学习是指学生根据课文、词典等工具书，自主完成对单词的认识、阅读和理解； 注释不仅对词表上的生词进行注音和构词，还对生词进行注解； 就是通过阅读和听写，变成，让学生牢牢掌握单词，打下坚实的基础。

(2)阅读下载教学。 阅读与阅读教学是中年级教学的重点。 虽然学生在三年级时已经具备了一定的阅读能力，但大部分学生的阅读习惯较差，阅读能力较差。 有些人甚至连一句话都读不懂。 针对这些情况，我从两个方面着手：①培养学生养成认真、准确阅读和写作的习惯。 例如：看书时，要将书拿在手里，读字准确，不要加字，不要漏字。 ②教学生读书写字。 例如：读书时，读、思、注。 读完一句话或一段话，开动脑筋想一想，批评一批，及时写下自己的感悟。 理解课文中的重点句子，要从抓住关键词入手，在理解的基础上反复朗读，从而达到对课文的理解。 另外，加强课前预习的指导，让学生通过不断的预习，逐步培养自学能力和阅读理解能力。

(3)口语交际教学。 口语交际是汉语课程工具性的重要体现。 仅仅通过口语交流训练的几个领域是不可能提高的。 因此，我将口语交际融入到整个教学活动中。 例如：课前三分钟的演讲、课堂上的师生互动、学生互动。 简而言之，利用所有可用的机会； 训练学生说完整的单词，激发学生与他人交流的兴趣。

(4)练习教学。 作业是学生语文素养的综合体现，也是中高年级语文教学的重点和难点。 为了全面提高学生的工作水平。 主要采取以下措施：

①培养学生细心观察的能力。 作文取材于生活，善于观察和发现，作文才有可写之处。

②让学生坚持写日记。 写日记是积累素材和练习写作的有效手段。 It can not only ' , but also for ' work.

③ ' in and , to read and learn books, ' , and their .

④ to write cards and notes.

⑤ ' habit of words and .

(5) Do a good job of the and up for the poor. the and up for the poor is one of the means to the of . For , I leave them more space for and and , so that they have more time to read and more books, so that their will and their . For up the , adopt such as "one-on-one", "face-to-face", and " a small stove". to make every poor not fall .

, class .

(1) Do a good job in the and with the class . As the goes: " and ," a class is a . The in the class are and , and they and with each other at work, which is more to the of a class. , in the work, I and the class and other will often some views on ' , , and class . Find and them in time. This us to work less .

(2) Give full play to the role of . In class , the of plays a role. , I , and ask to do it first. In , take the lead in . with can play a role where is than sound.

(3) for and . Love is the soul of , and only that love is real . In the face of and , we can only them with love from the of our , and show them and . can play the role of . Li, a in my class, left an on me as soon as he the class-, , loose , to , if you say to him, he has two or three to you. It can be said to be the one thorn in the class. But after a of , he is very smart, but his is not solid, and he lacks in doing . It's not that you don't want to do well in class, but that you don't know what to do, or you can't do it. with poor self-. 事情就是这样。 Once I found the root of the , I by his self-, him in time when he his , and with him often to let him know that he is not . , and with his , let his pay more to their at home, their 's self-, and say more words to them. After one , I found that Li has a lot, his have , his self- has , and his has also .

Pay and are . With my , the of our class have from 4 in the exam to all in the mid-term exam, and the rate has also by more than 50% with the exam. , these are still far from those of the ' . I will use the ' as an to learn from each other's . Of , there are and . In , I focus on rid of ' , but I don't do a solid job in . Can't be with a job, tight and loose, , easy to get , not good at , etc. For these in the work, I will work hard to and , and to make , so that the and work can be .

and work 4

本学期我园教学科研工作立足于“科研兴园”，以加强教学常规管理和促进教学质量为重点，全面提高教师队伍整体素质，并取得了一定的成绩。 总结如下：

一、营造学习氛围，加强教研

充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深刻领会《纲要》精神，认真研读、分析、领悟教材内涵，逐步培养控制教材的能力。 我们在园区积极营造良好的学习氛围，开展定点业务学习和教学科研，遵循互动原则，鼓励教师积极参与学习活动，由原来的听讲学习转变为互动学习，鼓励教师结合自己的实际工作，就所讨论的话题充分发表自己的看法，交流意见，最终形成共识； 鼓励教师研读、分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各项活动中的合理呈现。 本学期，我们根据市教委颁布的《各领域活动目标》，对“科学领域”活动进行了目标解读，同时也开展了教材分析活动。 使教师对“综合活动”的内涵有了更深刻的认识。 此外，我们积极为每位教师创造各种培训机会。 虽然外出参观学习的机会不是人人平等的，但外出学习的老师一定要及时反馈自己所学到的经验，可以通过介绍、照片、视频等方式进行反馈。 ，让教师得到启发，获得感性和理性的认识。

二。 开展园地培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育新方法、新途径。

1.优化备课方式。 由教研组长组织，每周二下午集体备课，鼓励教师对教材进行分析、挖掘，针对幼儿不同发展阶段设计不同的教学形式。 分析教学材料并针对模棱两可和令人反感的领域改变教学策略。

2、以“抓骨干、引领社区”为工作策略，积极开展课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学标兵，积极创新，带动幼儿园整体业务水平的提升。模范带头的教学行为。 我们以身边的老师为榜样，调动其他老师向他们学习，采取随机授课的方式，边学边学，对比检验自己的教学工作，也是对青年教师工作的一种鞭策。 . 教师可以积极参与，精心准备。 观摩后的互动也使教师进一步提高教育评价能力，同时也有助于教师认识自身的不足，取长补短。

3、校长、副校长深入教学一线，带头促教学，努力提高课堂教学水平。 本学期在课堂上，通过与老师们相互观摩的形式，虚心聆听一线教师的点评和分析，深刻剖析自己的教学行为，带动全校教学水平的提高。优质的教学质量，帮助教师理清思路，学会听课、评课。 ，学会总结。

4、为探索艺术活动的多元化，培养幼儿对艺术活动的兴趣，逐步形成我园艺术活动的特色。 本学期各班根据班级实际情况和自身特点，选择不同的美术教材和方法，制定班级美术特色活动方案。 结合主题活动内容，以区域活动的形式提供给幼儿进行操作，逐步形成班级特色。 废贴、拓、刮、撕贴、折剪等艺术形式会出现在各班级的区域活动中。 为幼儿创造自由表达的机会和场所，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

5、结合《教师教学工作考核细则》，通过自查和幼儿园评价，科学管理幼儿园日常教学活动，及时发现问题，及时寻找对策解决.

三、加强课题研究，突出园区特色

本学期，“幼儿生活科学活动研究”项目在我园实施了半年。 研究工作科学化、规范化，加强教师对儿童个案的观察和研究，为行动研究提供科学依据。 研究工作已初见成效。 我们将不断以观察和研究孩子生活中的事物和现象为突破口，培养孩子自主探索和学习的能力，激发孩子对自然和社会的兴趣和对科学的热爱，培养孩子主动学习、敢于探索、并大胆尝试塑造幼儿活泼开朗的性格，锻炼幼儿的情感和与人合作的意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园形成独具特色的办园特色奠定基础。

教师们以健康教育为主线，融合数学、音乐、体育、语文、绘画等内容，充分体现了幼儿园活动五大领域相互融合的原则。 课程内容的有机整合与激活 在将理念转化为实践的过程中，教师首先遇到的问题是“整合理念”在日常活动中的体现。 强调学科要求、以教师为中心的课程体系已远远不能适应课程有效融合、师生共建、教育个性化的时代要求。 因此，我们从概念的整合上，分段剖析一天活动的各个环节； 目标、内容和资源的整合； 方法、手段、方法的整合； ，从提高幼儿基本素质出发，充分发挥课程的整体效应，实现教育各要素的多元化、多层次融合。

1. 打破学科间的界限，加深班内教师之间的合作与联系，从而实现课程内容，

形式的有机结合。 过去根深蒂固的学科教学体系在很大程度上阻碍了新课程的实施和发展。 打破学科体系，体现融合，新课程对教师提出了新的要求，彻底打破了以往的学科体系。 两位老师同时深入班级，根据幼儿不同年龄特点和班级实际情况，以主题形式开展活动。 现在，我们每周安排老师有一定的时间。 一般情况下，老师会对班上的每个孩子进行全面详细的分析。 有效凝聚统一的安排。

2、资源整合，使课程由狭义向广义、静态转变。 新课程的一个显着变化是课程和教学资源的扩展和整合。 教育资源的整合与教育内容的整合密切相关。 教育资源包含各种教育内容。 教育内容的整合有利于教育内容的整合。 整合有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段，使课程由狭义向广义、静态转变。 我们利用农村丰富的资源，将其有机整合，使资源真正协调起来，对孩子的成长产生积极有效的影响。 无论是孩子生活的社会环境还是自然环境，都开始成为学习和探索的对象，成为孩子学习的“课堂”。

3、支持和促进幼儿的生成活动生成课程实际上对教师提出了更高的要求，要求教师要有以幼儿为本的教育理念，善于观察幼儿，捕捉幼儿活动中的问题，从幼儿产生的问题出发设计主题，为孩子提供丰富的学习资料。 在实施过程中，教师不墨守成规，鼓励教师互动中的即兴发挥和智慧碰撞，关注课程的动态生成过程。 教师不仅要设计有意义的、有挑战性的、激励性的、愉快的课程体验，还要有效地利用日常生活和日常生活中偶然的、非预定的机会和经验； 设计的活动性也让它有机会设计活动本身，从事与环境互动中自发产生的活动。 新课程在农村的实践，让老师和孩子们有更多的时间去探索、去实验，去从容地活动； 让教师和幼儿在更大范围内以更积极的形式开展活动，真正体现了“以儿童发展为导向”。 “教育理念和教师的专业发展。我园的实践才刚刚起步，在选修课的运用上还处于探索和实践阶段，还有很多不成熟的地方需要研究和探索. 不断发挥乡村环境教育的优势，以鲜明的教育特色，全方位为孩子营造和谐健康的成长氛围，让课程适应每个孩子的发展。

四、提高家长办学质量，增强良好社会效应

本学期，我园每月不定期开展一次家长学校活动。 如：新学期家长会，

亲子半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。 让家长了解幼儿园的教育形式和方法，向家长介绍和汇报孩子在幼儿园的成长历程和先进的育儿经验。 大部分家长都能够在百忙之中抽出时间参与，每次活动都受到了家长的好评，希望以后能多举办一些类似的活动。 而且，通过家长的校内活动，也规范了教师的教学行为，强化了幼儿的日常生活作息，提高了幼儿在园活动的质量，赢得了家长的好评。 通过公开活动，我们的教师也或多或少得到了一些启示：教师要学会倾听和观察孩子； 为了顺利开展，教师必须与家长有更密切的沟通； 教师不仅是整个过程中的合作者和支持者、指导者或鉴赏者等。

我园还通过开设宣传窗、家长园、设立家长信箱、开设半日活动、园事公开等方式，及时向家长传递信息，了解家长的建议和意见，倾听家长的意见。谦虚，积极改进，以达到共同教育和一致。 教育目的。 值得一提的是，我园是乡级中心园，生源比较广泛。 我们花园中的儿童保育质量。 但我们并没有气馁，而是积极地用自己的一言一行感染孩子和家长，及时为家长排忧解难，举办家长辅导讲座，派发辅导宣传品，让他们逐渐形成正确的育儿观念，促进孩子的健康成长。 幼儿园全体教师以真诚、积极的态度赢得了家长和社会各界的一致认可。

这个学期紧张而忙碌，快乐而充实。 幼儿园的各项保育工作在老师们的辛勤耕耘和辛勤耕耘下取得了可喜的成绩，但仍存在不足。 今后一定要努力。 不断探索，不断完善，不断进取，努力在工作中再创辉煌。

and work 5

All in the and as one. With the care, and help of the and , they the and tasks of this .

1. and the of .

1. ' and and , for all in every , and carry out the "If I am a " , to with as a , ' of early work.

2. the study of , a view of , the , the mind, , and . Every is the and time for . and guide each other, and the level of and has been .

3. the of ' and , and the of . This to carry out the of and , the of stick was out in March, and the of self- and was at the end of the . these , the of has been , and a solid has been laid for to the and work of .

4. to as the first, the moral goals of the and the norms of in daily work, the of , and from to self-.

, and to .

1. and and . to the needs of 's , a sense of goals, , and carry out . In this , will take turns to give on stage, and give in time to the of and . Give to the so that they can the tasks.

2. and , do a good job of the of , to to and , and use to guide to the of . In , from the were to the park for , and they made a of the film and , which was by .

3. Adopt the of "going out, come in", and carry out and in a way. In this , I the to the once, the city's No. 1 , No. 2 , and the once, and hired Mr. Wang from the Zibo City to two in the and give and . to to teach 3 in the class, the the two sides, and the level of and . This week, took turns to in the one-day in , which to the day-to-day of and laid the for work.

3. and the of the level of .

1. , put work on the , and do: When and work, study work; when and work, work; Check work.

2. the of full-care and half-care work, and do a good job in the of 's , food, , and . for the of , the work for on duty and the for 's have been . In , in the , the and the of the are on duty in turn to find and solve in time.

3. to a good with early . The of the north and south is in time to the and . The walls and toys of the north are and by the in their spare time and rest time. The has a new look, which saves the money. In , we also a day's and the work and rest time, so that can in a happy life.

4. the , and , good for 's , share , and . In this , we will issue , a to , and 5 forms for , and 300 face-to-face . these , our has been by , and from many have our . 学习。

4. , to in the

1. Self-made 's . In order to urge to , 's in in the lake, 's , and their , the held a "self-made 's radio " in March. All and a lot of . 好结果。

2. The class in the North Park was . After a long of and , with the and of most , the class in the North Park on March 1. After four of , the of to . When it comes to , it also the of time for to pick up their , and has won from .

3. the "-child Games" in the . The items of this are set up to be game- and , which the -child and is for the age of . it's the "Happy " of home in the small class, the happy relay in the class, I am a in the big class, or the of the big bad wolf in the class, they are all games that like, with the of . Added to the . The game was well , the were , and the were and , , so that the went and a !

In April and May, we will make every to the "June 1st" . This is based on the class and the class of the North Park, and to give more the to . There are as many as 200 in the . The also used the time to to the on the . On the of May 28th, the of " 's Day" was a ! We are very and "! The was well by all the and the . Even the who came to our , and they were able to watch all the as they were. Men, women and , it's rare that didn't leave early! The was full, so it can be said that there were no empty seats. The . The all well. Each has its own . Stick to the post, there is no in the , it is not easy for such a young child to the whole , but we , we are proud of our child! We also a CD with the help of Mr. Zhang Heng, for The left good . After the , many left on the to their to the for their hard work. We are very to such a .

5. the June 1st , the art class and art class held art . On the day of the , we a small of in the foyer of . 's the . The long , It out to be made by aged 3-5. Some say they don't it, but our live gave the best . What we heard more was : how rare that such a young child can draw such a good !

6. We gifts for each child on the "June 1st" day. Guo them to each child, and also sent our love to the of the .

7. On June 12th and 13th, the the of new , which has been , and the is .

5. :

This , the has . The work is done by . I just did what I do. In to the and of the , I have also done the tasks:

1. , and .

2. the work of the North Park and tasks.

3. Do a good job in the and work of the , so that the are clear.

4. Do a good job in the work of the . There are on the , the "Study", " " and " ".

6. Self-:

I can to my work, no when or what kind of work, I will be a , not a . For , the , June 1st and other , we have done a good job in the and of the . From the of , the of the , the of the list, to the of the host, the of , and the of , I have done a good job. is in it, and I am a , not a .

In , there are many in my work, such as: the work is a bit rough, the is not , and when I stand alone, there will be ; I still have a in my work, and I feel that I can rely on the big tree of the ; when with , I feel that there is a gap, and I feel a when with these new . But I have and . I that I will still to the cause of early . I that our will be and , and I that the big tree of our will be .

With the care, and help of the of the party and the and , under the of the of the , and with the joint of all in the , our has the and tasks of 20xx. The bits and of this are of our and , and will also work in the .

and Work 6

a good and legal is a to build a legal . In order to the legal and legal of all and , to the and of and , and to build a , to the 's "About the 20xx Years In the of the “12.4” on the of the Legal Day, a of legal were out based on the theme of legal and with the of . The work done is as :

1. the and legal

The team and of labor were . Lu as the team , and Cai was in . At the same time, Zhou Yang, the vice- of the legal of the New , was to guide the of legal . a team of legal with the and team as the main body, and the of legal in . Use the pre-week to the study of of " the by law and the with ", and study laws and that are to our study and life in a way. to the of to law, to law, and being and , the level and of - and to law, and the and of and in the .

2. Carry out a of

In , as the legal month, we out a of to guide to , 's , and sow the seeds of in mind in the of every child.

1. Carry out and . the " " of the and the "' " of each class, and , food , child care, fire , and the of in and . At the same time, each class such as: "Home Alone", " Alert", "Be of Cars", "Learn to Wait", "I Will Cross the Road", etc., which the of legal .

2. Carry out fire . At 3 o'clock in the on the 15th of xx, when the fire alarm , the of the route and led the to hold wet in their hands, cover their and noses, cat their , and went in an , and the to the safe area of ​​the to count the of . Then the of each class used dry fire to sweep and spray the "". It took only 2 and 02 for the from the to the end of the . All were to a safe area and no one was . This fire drill not only the 's of self-, but also them to know how to after a fire, how to dial xx9, and learn not to be , not to panic, and to be calm in case of .

3. Legal the . In order to the legal of and staff, the legal , and a safe and . On the of 29th, No. 1 Sun from the New to give a on in the . All staff, and some in the study. Sun first the basic legal in terms real cases, and then on to and 's study and life, using easy-to- from how to , how to use , how to deal with , etc. The of the and how to legal aid are in . This has the ' legal and , so that knows the law, the law, and by the law, with good .

12月16日下午，蔡卫凤副园长组织保安、门卫、食堂、保育等后勤人员在三楼会议室召开了安全卫生专题会议。会上，蔡园长带领大家学习了《幼儿园安全事故案例分析归因及预防对策》。接着指出：食品安全是安全工作中的重中之重，食堂人员要高度重视卫生安全工作，平时常抓不懈，把此项工作落到实处。保育员要积极协助老师做好活动室、寝室、盥洗室的卫生清洁工作及消毒工作，保证幼儿的健康成长，让家长放心。她还结合当前社会安全问题要求各岗位工作人员提高安全防范意识和责任意识，特别是保安人员和门卫要把好入园安检的第一关，认真做好来访人员的询问、登记工作，时刻关注幼儿园周边环境的安全情况，确保校园平安、和谐、稳定。

4、学习防卫技能，增强安全意识。“师生生命高于一切，校园安全重于泰山”，为了增强教职工的法制观念与安全意识，提高教职工的防范能力，将校园安全落到实处。12月23日下午，中虹分园后勤人员在副园长的带领下，认真学习安保设备的使用。民警首先向门卫和参加联防的后勤老师一一展示了警用防卫器材，接着详细介绍了各种器材的用途和使用方法，老师和保安人员认真倾听并作好记录，接下来和民警一同作现场演练。幼儿园添置的这些安保设备，为校园安保工作又增加了一道防线。

今后我园将高度重视对教职工进行法制宣传，使“依法治教、以德立校、育人为本”的意识深入到每个职工的心中，时刻不放松安全这根线，确保校园平安、和谐、稳定。

教育教学个人工作总结幼儿园篇7

时间过得真快，一眨眼又一个学期过去了。在上级领导的关心和支持下，“陈臻雯名师工作室”按照新罗区教育局对名师工程建设的要求，坚持贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，坚持“以名师为引领，以教学研究为主线，以教学活动为载体，引导、激励、帮助成员自主发展”的工作策略，充分发挥名师的示范、指导、引领作用，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”，各项工作取得较好成效。现将这一学期的工作总结如下：

一、制定计划，规范管理

1.为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，切实有效促进工作室成员的专业成长，期初工作室制定了详细的年度工作计划，并要求每一位成员以及结对子教师制定“个人成长计划”，对照计划，有条不紊地做好各项工作。

2.做好工作室的档案管理。工作室派专人负责，对工作室的各种资料，包括计划总结、会议记录、相关文件、活动开展、课题研究、影音资料等，一一整理归档，汇编成册，确保材料齐全。

二、加强学习，积淀提升

1.为了促进工作室成员的'文化素养和专业理论水平的提升，帮助大家提高学习的有效性，工作室在期初工作会议的时候为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录和分享《幼儿教育》《早期教育》《学前教育》等核心幼教刊物的学习内容；同时引领成员根据自身需求及专业困惑通过阅览经典教育论著、上网学习的方式进行自主研修，并认真撰写读书笔记和读书心得，有力促进了工作室成员文化素养的提升。

2.积极参加“信息技术提升工程培训活动”。工作室成员虽然没有被安排在同一个工作坊，但成员之间相互沟通，相互学习，共同进步。

3.共读一本书活动。期初，工作室为每位成员和结对子教师分别赠送了《透视幼儿心理世界》和《幼儿园一日生活实施指引》一书，要求每位教师认真阅读，于期末工作总结会上分享交流各自的心得，通过读书分享会，提高了理论书籍阅读的有效性。

三、网上教研，专业提升

本学期工作室搭建了交流平台，启动并开展了“相约月末”的活动，将每月的最后一天定为工作室成员微信交流活动时间，引领全体成员围绕话题展开讨论。一学期来，共进行了四次网上教研活动。主要内容有：9月份“区域活动中的困惑”、10月份“幼儿对益智区中的数学操作材料不感兴趣，怎么办？你有什么妙招引发幼儿对数学的自主学习？你对益智区中数学操作材料有什么更好的建议？”、11月份“幼儿区域互动观察案例解读——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年龄段低结构材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群体智慧，寻找到问题的有效解决策略，切实有效地促进了教师们教育教学真问题的解决和专业提升。

四、教学研讨，促进成长

为提升教师的教育教学水平，工作室结合每一次的送教下乡活动，召集全体成员并邀请指导教师廖晓春老师对送教的每一堂活动进行反复的磨课、研讨，探讨教学新路子，达成共识，将《指南》精神落实到实处，提高集中教学的有效性。在反复的研讨过程中，不管是执教的教师还是听课的教师，都是锻炼，促进了教育教学水平的提升。

五、送教送培，示范引领

1.11月24日，工作室全体成员来到南城中心幼儿园开展教研活动。由中城叮叮当幼儿园的林玲丽老师和东城中心幼儿园的谢秀红老师分别展示了中班语言领域《不一样的朋友》（阅读活动）、大班艺术领域《森林音乐会》（节奏乐活动），西城中心幼儿园吴丽华副园长带来了讲座《幸福的种子——浅谈有效开展幼儿绘本阅读活》，来自新罗区公、民办幼儿园共建第三片区和第七片区的全体成员共90余人参加了本次教研活动。

2.12月20日，工作室“三送”下基层活动在万安中心园举行。本次送教共展示了两节观摩活动，由南城中心幼儿园汤娜老师执教大班音乐游戏“顽皮熊”和工作室领衔人陈臻雯老师执教大班数学活动“老狼老狼几点钟”。两位教师以游戏贯穿整个活动，激发孩子们学习的主动性，构建出积极、有效的师幼互动课堂。展示活动巧妙的选材、新颖的设计、扎实的教学功底和精彩的课堂教学，赢得观摩人员的一致好评。观摩后，新罗区教师进修学校廖晓春老师针对乡镇幼儿园开展教研课题的过程中出现的困惑与问题，举行专题讲座《幼儿园教研课题的选择与实施》。廖老师结合万安中心园的幼儿园课题申报表进行一一说明，让与会教师直观明了地明白课题申报表的撰写；并结合自己开展的课题对课题材料的收集与整理进行了详细的说明，对各园开展课题研究起到了很好的启发。

六、课题研究，共同提升

围绕工作室申报立项的三个区级课题《基于观察的视角提升幼儿教育区域活动有效性的策略研究》《基于观察的幼儿园科学区域活动指导策略》《基于学习故事提升美工区活动有效性的指导策略》，工作室结合教研活动开展集中性研讨活动，教师们通过观摩，针对课题的研究方向展开研讨，把握方向。

1.11月24日，工作室的全体成员观摩了由南城中心幼儿园谢静儿老师组织的中班区域活动“拜访大树”。每位教师利用照片、视频等方式分享了自己在区域活动中的观察，阐述了自己对观察对象游戏行为的认识，提出了下一阶段游戏调整和改进的意见和建议。

2.12月20日，工作室全体成员观摩了由万安中心园曹芝芝老师组织的大班区域活动“动物世界”。教师们认真观察、记录幼儿在区域活动中的表现，大家就区域中的材料投放、幼儿游戏行为的解读等方面展开研讨。通过分享与交流，教师们更加明确观察在幼儿区域活动中的指导作用，打开撰写“观察案例”“学习故事”思路。

除工作室开展的集中研讨活动，各课题负责人召集本课题成员开展专题研讨活动，完成阶段小结。在期末工作总结会上，每个课题负责人进行分享交流，提出下一阶段的研究方向。

七、创建博客，加强宣传

为了扩展本工作室的交流平台，促进本工作室各项工作在与外界专家、同行的交流中不断得以提高，本工作室于20xx年2月24日在新浪网中申请建立了“新罗区幼儿教育陈臻雯名师工作室博客”，开通“工作室动态、课题研究、活动案例、观察案例、心得体会、好文分享”等11个类别博文管理，目前已发表80余篇博文，吸引了不少博友的来访交流，从而较好地发挥工作室的辐射和交流功能。

八、技能大赛，收获佳绩

根据区教育局、区教师进修学校对工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成员吴丽华、袁婷婷以及结对子教师谢丽芝参加新罗区教师教学技能大赛，吴丽华、谢丽芝两位教师获幼儿A组一等奖、袁婷婷老师获幼儿A组二等奖。工作室将继续以技能大赛为契机，开展形式多样的练兵活动，提升工作室全体成员的整体素质。

九、不足与思考

由于种种原因，名师工作室工作尚有进一步完善之处，主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；如何引导工作室发展方向，并有效解决教育教学中的热点、难点问题，并具有实效与实用，还有待进一步加强。为了更好开展名师工作室以后的各项工作，我们还需朝以下方向努力：

1.加强科学规划，解决工学矛盾。工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性和前瞻性；同时要合理安排活动内容和活动时间，妥善处理工作与学习的矛盾。

2.增加外出机会，拓宽研究视野。本学期工作室的活动局限在本区范围内，希望我们能多参加市级以上的活动，多参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我们将继续努力，以名师的人格魅力和教育水平引领团队成员向更高台阶迈进。

教育教学个人工作总结幼儿园篇8

四、安全方面

安全工作是幼儿园工作的重中之重，仅有在确保幼儿健康成长的条件下我们才能够顺利地开展教学活动，我班教师始终坚持高度的安全职责意识，认真细致地开展安全工作。每月我班都有重点地开展安全教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。活动：不跟陌生人走，我们都是好朋友。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。活动：安安全全滑滑梯。活动十一月进行进行咳嗽、打喷嚏的卫生教育，同时培养幼儿使用水杯的良好卫生习惯和乘坐车的安全事项。本学期还进行了消防演习，国防演习等，提高幼儿的应急本事。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。同时我们也在日常的生活中加入安全教育的随机教育，遇到问题随机教育等。一个学期下来，我们班没有出现任何的安全事故，平安的度过每一天。可是在孩子们的行为中还是存在安全隐患，如玩椅子，在教室追跑等。

五、加强教育力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：

1.幼儿普通话的听说本事有待提高语言表达本事有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人抓人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢，有的孩子不能自我把一碗饭吃完，还有的孩子把饭撒一桌子的;4.幼儿洗手时，有玩水的现象，喝水时会把水倒着玩。5.孩子的自理本事有待提高，学会自我穿脱衣服鞋子等。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的提高，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们将再接再厉，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则，团结合作，不断充实自我反思自我，提高自身的教育水平和专业素质，脚踏实地地做好教育教学工作。

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