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寸阴必怀，寸阳必争。 一转眼，这个阶段的工作就结束了，但是这段时间非常难忘，点点滴滴都历历在目。 写总结的目的是为了让你更好的工作。 降低出错概率可以大大提高工作效率，做好工作总结可以有效减少出错的发生。 以下是小编为您收集的八年级英语教学工作总结，欢迎与您的朋友分享！

八年级英语教学工作总结1

时间总是在充实的工作中过得很快。 一转眼，一个学年就要结束了。 回顾过去一学年的英语教学工作，有收获的喜悦和甜蜜，也有挫折时的彷徨和无奈，但这些心灵的旅程让我更加热爱自己所做的事情。 教育工作。 为了能够查漏补缺，博采众长弥补自己的不足，以便以后更好的开展自己的工作，现将教学工作总结如下。本学期。

这个学期，我在八年级（7）和（4）班教英语。 经过一个学期的学习，他们的成绩都有所提高。 英语是中学生的一门主干课，但是很多学生觉得这门课单调乏味，很难学，甚至有很多学生放弃了。 究其原因，学生接触英语学习的机会少，练习口语的机会少，与汉语的局部反差等诸多因素，使学生常常产生“厌恶、害怕、放弃”英语学习的不良心理。 . 这使我不得不改进我的教学方法。

一、树立与新课程相适应的教育理念

学生是学习的主体。 教师不能代替学生去阅读、去感知、去观察、去分析、去思考，不能代替学生去理解任何真理、掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生交流、积极互动、共同发展的教学过程。

二、让学生明白学习的目的

要学好英语，学生首先要认识到学习这门语言的目的和意义。 众所周知，人类社会已经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪。 如果我们不懂英语，我们怎么能了解这个世界？ 学生只有自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来，才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。 因此，我结合本地区学生的实际情况，通读选课教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生感兴趣英语并形成学习动机。

三、努力建立和谐的师生关系

相对而言，初中生比小学生更独立，自尊心也逐渐增强，渴望被尊重。 只有师生之间相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，使自己成为受学生欢迎的人。 在课堂上，我是学生的老师。 善于激励和激励学生学习，大胆创新。 课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮了他们心中的灯火。 在生活中，我就是他们的父母。 ，贴心。

四、严谨学术，保持良好教风

教师的教风直接影响学生的学风。 开车的一言一行无时无刻不在影响着学生。 因此，我提高自己的思想认识，使自己在工作中兢兢业业，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教学，为人师表，严谨治学，保持良好的教风。 教师的教学语言和教学方式直接影响学生的学习。 老师教风好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是处于青春期的初中生，看问题开始有了独立的见解，更要注意教学方法和教学语言的运用。

五、积极创设语言情境

八年级英语教材充分吸取国际新的外语教学理念和实践经验，注重学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快的氛围。快乐的教学环境。 ，积极向上的学习氛围。 课本图文并茂，并安排了很多生动有趣的活动，让英语学习变得轻松有趣。 教材围绕实践课题，逐步开展符合中学生年龄、心理特点和语言学习规律的教学内容和实践活动。

因此，我尝试创设语言情景来激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。 在听说中培养语言能力，激发学生听说的积极性和兴趣。

不足：当前的任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学法之一，也是交际法的发展。 教师是活动的设计者和组织者，学生是活动的传播者。 在课堂上，总怕学生吃不饱，不知不觉就讲多了，没有学生思考的余地； 知识传授更重要，语言练习不足，等等。 今后，我将积极加强自己的课程改革理论学习，转变教育观念，树立以学生为本的教育理念，树立主动的教学理念，努力做一名具有现代素养的人民教师。

经过努力，学习成绩有所提高。 当然，成绩的取得离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和同事们的支持。 经过一个学期的努力，期末考试只是一个考验。 不管成绩如何，都反映了我这学期的教学成绩。 我明白这不是最重要的。 重要的是以后如何提高自己，如何一起提高两个班的英语水平。 所以，不管多难，我都会继续努力，多问，多想，多学，努力上进。 总之，对于英语教学，我会在以后的工作中继续努力，争取更好的成绩。

八年级英语教学工作总结2

一学期的时间转瞬即逝。 过去的时光里，有相聚与快乐，有彷徨与收获，我们在荆棘与坎坷中摸索前行。 为更好地完成教学任务，吸取优点，弥补不足，现将前期工作总结如下：

一、教育教学成果：

在教育教学工作中，我积极学习新大纲、新教材，把教材、教法、学法尽可能完美地结合起来，积极认真地编写好每一个教案，上好每一堂课，充分发挥玩到40分钟 尽可能减轻学生的学业负担。 同时，积极钻研名师教育教学理论，探索适合不同班级的教育方法和教学模式。 同时向身边有经验的老师学习，积极参加讲课和评课活动，努力提高自己的教育理论水平。 同时在业务上精益求精，拓宽教学思路，激发学生学习英语的兴趣。

在教学之余，我还注意了解学生的情绪。 关爱学生需要深入了解学生，包括他们的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等，这是提高教学质量的必要条件。教育和教学。

2、自身素质的提高

积极学习各种教育教学理论充实自己，积极参加各项教研和教改活动，认真听讲，做好听课记录。 聆听优秀教师的教诲，学习他人先进的教学经验，努力自学，充实和充实知识，努力提高教学能力和教学质量。

三、努力方向

我还需要加强基本功的训练。 在课堂上，要简明扼要，注重学生能力的培养。 对贫困生多一些关爱，多一些爱心，多一些耐心，让他们在各方面取得更大的进步。 在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原来的基础上有更大的进步。

总之，近一学期的教育教学工作取得了不小的成绩，但我也知道自己还存在很多不足，需要努力。 学无止境，我会在以后的工作中更加勤奋学习，努力不断进步。

八年级英语教学工作总结3

我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳工作，使教学工作有计划、有组织、有开展一步步出来。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，推动教学工作更上一层楼。

1、树立与新课程相适应的教育理念。 学生是学习的主体。

教师不能代替学生对学生的阅读、感悟、观察、分析、思考，不能代替学生了解任何真理，掌握任何规律。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生交流、积极互动、共同发展的教学过程。

2、鼓励学生理解学习目的，培养英语学习兴趣。

要学好英语，学生首先要认识到学习这门语言的目的和意义。 众所周知，人类社会已经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪。 中国必须在跨世纪竞争中占据主动，中华民族的腾飞最终要靠优秀科技人才的涌现。 如果我们不懂英语，我们怎么能了解这个世界？ 如果我们不会说英语，听不懂他们说的话，我们就无法与他们交流、沟通，更谈不上商业交易。 学生只有自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来，才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。 因此，我结合本地区学生的实际情况，通读选课教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生感兴趣英语并形成学习动机。

三是落实课改理念要求，认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程的种类，在教学中设计一些学生喜欢的活动和游戏，辅助课堂教学，活跃课堂。 积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务。 制定所采用的教学方法，并详细记录教学过程和时间安排，认真编写教学计划。

四是加强学习锻炼，增强课堂技能，提高教学质量。

我不断加强学习锻炼，增强课堂技巧，提高教学质量，做到讲得条理分明、条理分明、条理分明、条理分明、感情充沛、形象生动，做到头头是道、层次分明、简明扼要、通俗易懂。 在课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，注重讲课的本质，课堂上尽量少说话，让学生有更多的机会去动嘴动脑； 每节课都充分考虑了各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 教师不能代替学生对学生的阅读、感悟、观察、分析、思考，不能代替学生了解任何真理，掌握任何规律。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生交流、积极互动、共同发展的教学过程。

5、以学生为中心，构建和谐课堂，努力建立和谐的师生关系

相对而言，初中生比小学生更独立，自尊心也逐渐增强，渴望被尊重。 只有师生之间相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地引导学生，与学生交流思想感情，使自己成为受学生欢迎和爱戴的人。 在课堂上，我是学生的老师。 善于激励和激励学生学习，大胆创新。 父母，关怀。

6、加强作业训练，认真批改作业。

家庭作业应有针对性和层次性。 及时认真批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入点评，并根据相关情况及时改进教学方法，从而被针对。 培训组长帮我检查其他同学的阅读背诵课文。

7、坚持用英语组织课堂教学。

我一直坚持用英语组织课堂教学，即用英语来教英语（），并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。 教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越重视语言的真实性、真实性和可交流性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师不仅把语言作为解释知识、传递信息和传授技能的工具，而且把语言作为要传授的知识和技能。 目前，课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息的传递形式，为学生创造良好的语言学习环境。 当我用英语授课时，我可以更加注意所用英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。

8、学习严谨，保持良好的教风。

教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。 为此，我提高了思想认识和自觉水平，做到兢兢业业，学而不倦，教而不倦，为人师表，严谨学术，保持正直。良好的教学风格。 教师的教学语言和教学方式直接影响学生的学习。 老师教风好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是处于青春期的初中生，看问题开始有了独立的见解，更要注意教学方法和教学语言的运用。 当我介绍一个新的句型时，我会用语言的轻重、语气的高低和一定的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，让我感受到老师对他们的信任，让学生有勇气大胆回答问题。

在本学期的教学工作中，除了培养学生的学习兴趣外，还培养了学生的自学能力，对于成绩优秀的学生，还要求他们背诵课文，鼓励学生自己寻找阅读材料，从而提高他们的阅读能力。 打好基础。 经过一个学期的努力，期末考试是一次考验，无论成绩如何，都体现了我这一学年的教学成绩。 我明白这不是最重要的。 重要的是如何在下一学年提升自己，如何共同提高我所教年级的英语水平。 所以，不管多难，我都会继续努力，我相信努力总会有回报的。

不足：当前的任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学法之一，也是交际法的发展。 教师是活动的设计者和组织者，学生是活动的传播者。 在课堂上，总是生怕学生吃不饱，不知不觉就讲多了，不给学生思考的余地； 知识传授比较重要，语言实践不足等。今后，我将积极加强自己的课程改革理论学习，转变教育观念，树立以学生为本的教育理念，树立积极的教学理念，努力做一名具有现代素养的人民教师

八年级英语教学工作总结4

俗话说“学校是铁打的，学生流的快”，我对这句话的理解是这样的：老师传授的知识体系可能不会发生根本性的变化，但每一节课的学生都有自己的特点。 因此，在教育教学过程中，不能一成不变地对待不同的学生，要保持教学的新鲜感。 教师的教学要为学生的学习服务好，带好路。 新学期，感谢领导对我的关照。 同时，根据学校工作的需要，我服从领导的安排。 我接手了二年级两个班的英语教学工作。 虽然这几年一直在教初二、三年级的英语课，对教材有一定的熟悉，对学生的心理特点也有一定的把握，但我觉得“年年花相似，年年花相似，岁月不同”。 因此，我在教育教学过程中依然刻苦学习，钻研教学方法。 基于以上认识，我对这一时期的教学有以下思路，归纳为三点分析和三点改进：

1. 分析教材，提高课堂效率。

虽然我校使用仁爱教材已有数年，积累了一定的教学经验，但每年都会有相当一部分教材进行调整和修改。 这种调整充其量是为了适应新形势，最坏的情况是没有稳定。 因此，拿到新教材后，我就开始比较新教材和前两年教初二时的教材有什么不同。 我仔细分析思考新教材教学方法的变化。 在具体的文字操作方面，哪些部分必须详细说明，哪些部分可以简单说明，哪些部分可以综合，哪些部分可以调整。 对内容了如指掌，并在教学中体现和落实，并根据学生特点不断完善。 我来说说我对这些学生特点的理解。

2.分析学生，提高他们的能力。

根据以往的经验，我认为初二是学生比较重要的一个阶段。 由于身心的快速发展和变化，带来了各种发展的可能性。 既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期。 同时，也必然成为教育的关键时期。 面对学习习惯的进一步养成，学习难度进一步加大，但初三没有物理和化学压力。 同时，逆反心理也逐渐变强。 因此，我们看到的初二学生往往学习状态差，把老师的批评教育视为对自己的不尊重，容易受不良风气影响等，但同时，他们也有很多优点是值得我们去发现和鼓励的。 过去的各种经验教训一再告诫我们，初二是学生成长发展的转折点。 因此，我不断地分析学生的特点，改变自己的教学方式和方法，吸引学生的课堂注意力，激励学生不断进步。

刚听到接班的消息时，学生们还没有去上学，我就去找班主任借了上学期两个班学生的期末成绩单。 通过对比成绩单，我发现，在这学期的教学过程中，我在与两个班的学生接触中，逐渐清晰地体会到两个班的差异和特点。 初二的学生由初一的两位老师教。 不同的老师塑造了不同的英语学习方法。 但是，在新的学期里，对于新的老师来说，新的学习方法是调整和接受的。 不到位。 同时，我也有了一点经验。 学生的学习方法和学习习惯在第一时间得到了养成。 调整它们真的很困难。

二年级一班的学生总体还不错，中学生差距不大，可塑性大，有提高的可能。 学生更加积极主动地学习。 在认真听讲的过程中，经常会提出一些问题，让老师的教学思路也很顺畅，师生在解决问题上都有所提高。

二年级二班学生的两极分化很明显。 成绩好的学生特别优秀。 成绩差的学生在学习目标、课堂纪律、作业完成等方面都不是很好。 此外，经常有少数学生听课有自己的想法，经常不恰当地提出几个问题，影响教学。 总的来说，我不擅长提问。 但是，好学生有吃不饱的现象。

结合两节课的不同特点，我做了这样的调整，将第一节课的讲课进度安排在第二节课之前。 第一节课可以避免教学中出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好地提高课堂教学效果。

这学期我也积极参加了几次听课，因为同时在农村中学，听课中获得的经验更有意义。 因此，我非常珍惜这次机会。 听完课后，我在课堂教学中借鉴了他们的讲法，取得了很好的效果。 但学了很多之后，我也认识到自己不能“画虎不画反狗”，不能让自己的课堂变成“四不像”，人人一样，人人一样，却一无是处。 借鉴要有，但也要有自己的特色。 很多方面都是这样。 这是我的理解。

回顾自己的教学工作，还存在一些不足，如本学期与学业生的交流时间较少，大部分工作都是写作材料，占用了大量的课前准备和课后辅导时间，又因为我没有很好地处理好写作材料和课后辅导学生的关系。 我的情绪还容易受到班里学习状态不好的同学的影响。 今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生及早处理，或警告后课后处理，以免占课。 时间。

“一年中考四年”，这句话我牢记在心，并付诸实践。 面对我所教的学生初四年级可能面临的严峻形势，我只能用更加热情的工作，尽可能地提高他们的水平。 和成绩。

八年级英语教学工作总结5

这学期，我在二年级五六班教英语。 由于我从事中学英语教学，虽然学到了一些教学方法，但在实际的教育教学中，深切感受到中学英语教学的难度。 为了在今后的教学工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。

1、积极尝试贯彻课程改革后的新理念。 首先，我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生交流、积极互动、共同发展的教学过程。 此外，我们根据每节课内容的不同，设计符合最新理念的教学方法和步骤，以提升学生的阅读能力。 通过对书籍和文章的分析，适当增加课外课文的阅读。 在此过程中，阅读促进写作，带动学生写作。 提高的能力。

2、学习严谨，保持良好的教风。 我提高了思想认识和自觉水平，使自己爱岗敬业，工作敬业，学而不厌，学业严谨。 例如，在介绍一个新的句型时，我会通过语言的轻重、语气的高低，以及一定的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，让我感受到老师对他们的信任，让学生有勇气大胆回答问题。

3、关注学生心理，增强注意力。 学生在作业、听写，甚至上课效率上的不足，归根结底是学生重视不够。 , in the , I try to and from many , get close to the ' daily life, and to ' for , their and in . At the end of each exam, I will focus on the and in the of the test .

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