选自留学专栏：《数学教研工作总结》，欢迎阅读。

我们在写总结的时候应该考虑什么？ 时间不知不觉过去了，现在我已经从一个菜鸟变成了一个成熟的专业人士。 是时候开始你的工作总结了。 摘要具有一定的主观倾向性。 你可能需要像《数学教学与研究工作总结》这样的内容。 希望对你的学习和工作有所帮助！

数学教研工作总结1

一个学期的时间就这样过去了，回顾一个学期的工作，真的有太多话想说。 人民教师这个职业是很辛苦的，尤其是班主任，不仅肩负着教学工作，更肩负着管理整个班级的重任。 班主任是学生班级的教育者、组织者和领导者，是学校教育工作特别是学校思想道德教育工作的主力军。 可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。 我们从几个方面来谈谈：

1、思想上：能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，并热心帮助同志； 思路清晰，态度端正，钻研业务，努力工作； 班主任工作认真负责，关心学生，热爱学生，为人师表，有敬业精神。

2.教学

1、备课 学年伊始，积极参加教研活动，按照学校要求集体备课，认真听讲，认真背诵，领悟精神要义。 然后根据要求，提前两周备课，写好教案。 通常在一周前备课。 备课时，认真研读教材和教参，学习大纲，虚心向同年级组教师学习和请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，看别人的长处确定自己的教学思路，经常工作到深夜。 为了让学生更直观地体验所学的知识内容，我积极寻找课件，制作课件，准备制作教具。

2、上好课的前提是课前准备充分，不打无准备之仗。 上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，潜心提炼。 运用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具备举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，为疑难问题寻找优等生； 一般问题找中等水平的学生； 总是让有学习困难的学生回答简单的问题。 课桌间巡视时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。

3.辅导：利用业余时间辅导学生。

解释一下，不会写就手把手教，及时查漏补缺。 并联系家长，及时沟通情况，让家长了解情况，以便在家辅导孩子。 为了辅导学习困难的学生，我经常在课后把他们带回家，并给他们提供小食。

4、作业 根据减负要求，我精心挑选每天的作业，适当留一些有利于学生能力、主动性和创造性发展的作业。

3、德育工作：德育工作是学校工作的重中之重，班主任德育工作的秘诀在于爱。 师爱是伟大而神圣的。 师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，凝聚了教师无私奉献的精神。 师爱是一种不平凡的爱。 这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，但这种爱却有着巨大的力量。

1.爱就是理解。 爱学生就是理解学生，包括深入了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、友情情况、喜怒哀乐等。 这是做好班级管理工作，避免教育盲区，因材施教的前提。 也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 第一次接班，了解学生首先要了解学生的家庭。 父母的年龄、职业、家庭住址和生活条件是众所周知的。 然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么毛病，是否需要照顾； 了解孩子的学前教育，才能因材施教。 为了了解学生，我每天都和他们在一起，上课和他们一起做游戏，中午和他们聊天，在聊天中了解他们的基本情况。 只有这样，我们才能有针对性地照顾他们。

2.爱是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是教育的必要条件。 当教师关心、关心、帮助学生，做学生的爱心人时，师爱就成为一股巨大的教育力量。 正是因为有教师的爱，教师才能赢得学生的信任，学生才愿意接受教育，教育才能收到良好的效果。 师爱应该是全面的、公平的。 全面公平的爱，就是教师要爱每一位学生。 学习好的需要爱，学习一般的需要爱，学习差的需要爱； 活泼的人需要爱，安静踏实的人需要爱，内向谨慎的人更需要爱。 金凤凰需要爱，丑小鸭也需要爱。

3.爱是尊重。 尊重学生、理解学生、信任学生，是消除教育盲点的基础。 尊重学生必须尊重学生的人格。 师生虽然在教育教学过程中处于不同的位置，但在人格上应该是平等的。 这就要求教师不能狂妄自大，更不能利用学生的地位和权力侮辱学生； 从自身特点出发，了解他们的要求和想法，理解他们的天真和天真； 相信学生要相信自己潜在的能力，让他们在实践中得到锻炼，在磨练中成长。 只有这样，才能拉近学生与老师的心理距离，学生才会对老师产生依赖感。 我们班的马兵是复读生。 以前他觉得不读书无所谓，不想上进。 父母对他期望不高，他自己也自暴自弃，破罐子破摔。 我应该怎么办？ 经过一段时间的接触，我发现这个孩子虽然有种种不足，但他热爱劳动，乐于助人，思想基础良好。 我和他谈过很多次，及时联系他的父母，鼓励他一点一滴的进步。 我从不在同学面前说他是复读生，说他以前不好。 我什至让他做一些课堂作业。 适时表扬他。 逐渐提高他在学生中的威望。 经过长时间的教育，同学们对他的看法都不同了。 他主动帮老师做事，学习上有了很大的进步。 这个孩子的转变让我更加深刻地体会到教师应该爱每一个学生，尤其是后进生更应该给予温暖，用爱这个字眼去改变他们，理解他们，尊重他们，信任他们。 尊重和理解是培养独立人格的养料。 在班里，每个人都是小主人。 不需要老师指定，也不需要制定值班表。 每天，学生们争先恐后地打扫卫生； 当班上的学生遇到困难时，学生会主动关心和帮助。 用爱培养孩子对集体、对他人的热爱。 一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格之树就会挺拔而立。

4.爱就是责任。 爱学生要深爱，爱学生要理性爱。 是严格要求学生，不是溺爱、溺爱学生。 我们不会纵容、纵容或纵容我们的缺点和错误。 师爱既蕴含着浓郁的情感色彩，又表现出深刻的理性。 不仅关注学生当前的得失、苦乐，更关注学生未来的发展和前途。 作为一名一年级班主任，我有责任带领他们走进知识的殿堂，学习更多的知识； 智慧之翼展翅无际。 我在学生进校前布置好教室，让孩子一走进教室就感觉到：我不再是孩子了，我上学了，我给他们营造了学习的氛围。 后面的学习园里，设计了好作业展示、小禾棱角分明等几个栏目； 教室北墙上有《汉语拼音常用音节表》、《声母表》、《韵母表》、《整体认读音节表》等。在教学中，我采用了很多孩子容易掌握的方法接受教学，想到了许多有趣的游戏。 在辅导学生学习的时候，不仅要学好尖子生，还要让中学生学好，甚至差生也要学好。 在学校，我还采取让同学教、我自己教、同学考、我亲自考等方式，鼓励同学们去实践。 经过一段时间的辅导，他们的成绩有了明显的提高。 教师的责任不仅仅是传授给学生知识，更重要的是引导他们学习做人和生存的基本技能，做人的基本行为准则。 刚入学的学生不知天高地厚，只能随心所欲地玩耍。 我先用各种童谣进行常规教育，既让他们了解日常，又起到提醒作用。 并抓住一切可以利用的机会进行经常性教育，如：班会、晨检、每周总结、红旗红旗必须教育等。 这让他们心中有规律，时刻有规律感。 但这还远远不够。 他们的自我意识不强，需要时时刻刻静观其变。 下课了，我走到教室门口，站在那里，然后看着他们一个个走出去，时不时提醒一下，某某站在一排，某某放好顺着他的手。 这样的话不知道说了多少。 然后出去和他们一起玩或者看他们玩，教他们怎么玩。 上课排队要训练好几次。 就这样，渐渐的下课了，我再也不用时不时的看一眼了，队伍站得整整齐齐了。

4、个人学习：积极学习各种教育理论，充实自己，使自己在工作中以扎实的理论为指导，更好地进行教育教学。 努力学习英语以适应现在的教育形式，给自己充电，为双语教学做好准备。 我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。 同时，我也帮助其他同志做课件，上网查资料等等。 积极撰写教育教学论文。

以上是我一年来的工作总结。 不足之处请各位领导、老师指正。 我会再接再厉，努力工作。

数学教研工作总结2

首先感谢中心小学领导对我的信任和关心，给我这样的工作平台，让我有机会在这个工作岗位上大显身手。 今天，上级领导来我校进行工作评价，就是对他们所做的工作进行梳理、盘点和反思。 在梳理中寻找不足，在盘点中寻找差距，在反思中寻找新的增长点。 这既是一种自我激励和压力，也是一种理性思考，也是得到领导指导和帮助同事的绝佳机会。 以下是对近一学期工作的汇报。 1、学校背景分析及办学目标。 我在这所学校工作了十年，对这所学校存在的问题深有体会。 1. 这所学校的大部分学生都是留守儿童。 由于长期得不到父母的关爱和祖父母的溺爱，难以养成良好的学习行为习惯，给学校的教育教学工作带来严峻挑战。 2、教师教育教学方法落后，不符合新课程标准要求。 部分教师教学安全、快乐意识淡薄。 3、学生没有良好的学习行为习惯，学习氛围不浓，学习成绩不佳。 4、群众对学校的教育工作不甚满意。 为了改变这些现象，本学期伊始，我校提出了新的办学目标，“齐心协力，打造孩子喜爱、家长信赖、政府放心的乡村学校”。

数学教研工作总结3

一年一度的数学教研组工作在学校的指导下，在全体数学教师的密切配合下，顺利开展。 我们数学组的老师齐心协力，积极参与教学改革和教研活动，较好地完成了本学期的任务。 一年来，我们一起合作，一起探索，一起成长。 现将本组今年的工作总结如下：

1、群风施工：

我们数学教研组的每一位老师都具有强烈的事业心和责任感，严谨的学术研究，讲师的师德，进取心，以及民主、竞争、团结、高效的团风。 在教学中遇到问题，他们总是一起讨论，经常互相交流，取长补短，研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验。 数学组形成了一个团结、勤奋、进取的战斗集体。

我们每一位老师都具有严谨扎实的教风，努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风。 努力体现以人为本的教育思想，精心备好每一节课，认真挖掘教材的深度和广度，注重教法学法的引导，及时研究教学重点难点，精心设计课堂教学过程，作业要求严格。 要求，认真及时整改，及时反馈。 大家从点点滴滴做起，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围。 激发兴趣，传授知识，教会学生求知、合作、竞争的意识。 培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣、学得实、学得有所获。 讨论教学方法，分析学习情况，我们互相学习，互相促进，扎实做好日常工作，做好教学中的每一件事情，认真做好单位清关和期中质检工作。 查漏补缺，扬优补差，立足课堂。

二、集体备课：

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同事之间互相学习，取长补短。 数学组采取集体备课。 在此基础上，每位教师根据自己的特点和风格进行修改。 为在教学中体现自己的个性，教学计划力求达到以下要求：

1、教学目标应包括：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思维和数学方法的培养目标，提高学生的思维能力和创新能力，通过引导和规范管理，使学生养成良好的学习技能. 习惯。

2、教学设计应以课程标准为依据，根据教学目标和在校学生特点安排教材。 要深入理解教材，突出重点，分散难点，针对不同层次的学生，有不同层次的教学内容和不同的教学方法。 .

3、课堂模式百花齐放。

3、教研活动情况制定了切实有效的教研计划，采取灵活多样的教研活动。 在加强教研组建设的同时，将集体学习与自主学习、项目学习与问题探究、经验交流与教学反思相结合，提高了理论学习的针对性和实效性。

通过学习新《课程标准》，理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

结合本学期我校校本培训，围绕课题研究和学习资源，教师们精心准备，积极发言，有效提高了教学效率，提高了教师参与活动的积极性和主动性，持续开展优化我校数学教研方式

XX初中数学教研组工作总结工作总结。 通过教研培训，着力解决教师在当前课堂教学改革中的困惑，改进教学方法，提高课堂教学效率，创造科学有效的课堂模式和教学模式。

我会会员积极参加学校组织的教研活动，不无故缺席，并做好详细记录。 每一次教研活动都提前精心准备，积极发言，与其他学校同学科教师交流教学经验，解决教学中遇到的问题。 多次外出听课，学习经验。 学习先进的科学、有效的课堂模式和教师分组互助的教学模式，开阔了他们的视野，启发了他们自己的教学。

四、主题研究

鉴于目前课堂教学中的合作多为形式上的合作，并未充分体现合作学习的真正作用。 课堂教学中合作学习还存在很多不够完善的地方。 在小组合作学习的操作过程中，还存在很多误区。 为了发挥学生的主体作用，充分发挥合作学习的优势，提高教学质量，本课题组就此内容进行了研究。

通过研究，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性大大提高，自主、合作、探究正成为学习的主体之一。学生的主要学习方法。 一。 通过理论学习和案例研究，提高了自己的专业理论水平，提高了教学效果。

五、教学科研成果

今年中考的好成绩，都离不开老师们严谨的治学态度，丰富的教学经验，以及对学生高度的责任感。 在学校组织的公益活动中，他以精心的教学设计、活跃的课堂气氛、成熟的教学经验，对学生进行指导和引导，在课堂上散发着数学教师的魅力，展现了数学教师的风采。 宋玉峰老师在年度考核中获得优秀，并为大家讲授了《用代入法求解二元线性方程组》的精品课。 刘娜老师在年度考核中获得优秀，并开设了精品课程《轴对称性》和公开课《多项选择题的常用技巧与解法》。 吴景川老师在年度考核中获优秀，荣获教学成果奖。 吕艳华老师在数学基本功比赛中获奖。 校本项目《培养学生数学学习兴趣和人格特长的策略研究》圆满结束xx初中数学教研组工作总结xx初中数学教研组工作总结。 陈洪志老师开设了《有理数的幂》公开课。

我们教研组的全体老师经常利用休息时间进行辅导，努力工作，努力工作。 展望未来，我们初中数学组任重而道远。 新的一年，我组全体教师决心更加团结协作，给自己压力，树立主人翁意识，努力提高教学质量，实施素质教育。 为把奋托中学建成一流中学做出应有的贡献。

数学教研工作总结4

一学期的教研工作已经结束。 回顾本学期的教学、教研工作，我们有成就感，也有本学期的收获感。 我们教研组的工作本着为学生服务和提高自我观念为目标。 开展得扎实有效。 现将一学期的工作总结如下：

1.确定教研内容，提高自身专业水平。

教研内容决定了教师专业水平的发展方向。 让每位数学老师结合自己的教学实践，谈谈本学期自己研究课题的方向和内容。 在随后的教学工作中，每位数学教师都将自己的研究工作落实到每一节数学课、每一次数学活动中。 教研组每月还可以组织教师交流教学实践中的一些好的做法，讨论实践中遇到的一些问题。 在反复的实践和交流中，教师的教学能力有了很大的提高，可以针对自身的薄弱环节进行相关的学习和进修，不断提高自己的教学和科研能力。

2、从思想理论出发，实践课程改革。

思维不足的课程改革实践是浮夸的、流于表面的。 因此，本学期，我们鼓励教师采取多阅读、多反思、多写作的方式，不断促进对课程改革实质内容的进一步了解，充分利用学校网络资源，经常浏览互联网，查阅相关资料，保持多渠道、多方向，紧跟课改动向，拓展自身视野，提高理论素养，更好地服务课改实践。本学期，教研组各数学教师完成了按时编写数学教学案例和数学教学反思。 教师及时总结教学实践，不断反思，不断进步

XX初中数学教研组工作总结工作总结。

三是狠抓课堂教学，做好创作准备。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教研工作的重中之重。 开展扎实有效的课堂教学，不仅为教师提供了施展才华的舞台，也培养和提高了学生的综合素质。 学习实践基地。 为此，我们鼓励教师利用课余时间多阅读相关教育刊物中的教学实例，尽可能为教师提供学习和拓展学习的空间。 授课采取小组备课和个别备课相结合的方式，深入研读教材，精心设计教案。 教研组随后安排全体数学教师开展课堂观摩活动，从教学设计、教学方法、教师个人专业能力等方面进行全方位指导，努力提高每位教师的综合教学能力。

四、不足及今后努力的方向

我们教师讲课和评课的基本功还有待提高。 听课的方向，听课前的准备，听课时的注意事项（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题不是很清楚。 另外，我们对班级的评价还比较中肯，还没有能够综合分析对班级的评价。

方向：每班以一名教师为主评价，其他教师为辅助评价，提高班级评价能力。 也可以多看一些名师的教学课堂视频，然后让老师们对看过的视频进行综合评价，谈谈自己的一些建议。

我们的理论水平还很欠缺。 下学期，我们将进一步鼓励教师多阅读教育期刊，多撰写教学反思，进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。

总之，学无止境、教无止境、研究无止境这短短的12个字，充分概括了我们教研的方向和精髓。 在天空激起美丽的波浪！

数学教研工作总结5

一个学期以来，在学校教研室的带领下，数学教研组全体教师具有责任感、敬业精神和使命感。 全体教师教学理念新颖，教学改革意识强，骨干教师业务素质高，具有相当的教学水平。 全班教师团结协作，发挥整体效益。

一、教研组工作计划与总结

教研组管理科学有序。 学校明确规定，教研组组长李兴富为学科教研第一负责人。 备课组长胡因金、罗尚耀、李兴福、邢伟友、姜春英、刘志林分别是高三和初一的数学科目。 第一责任人。 从本学期开始，教研组组长李兴富将制定本学期的工作计划、业务学习计划、课题研究计划、研究性学习计划，并总结二课计划、公开课新老教师计划，授课计划。 备课组长制定备课组集体备课计划。 严格要求各备课组集体备课，定期、定点、有计划、有记录、有主讲人信息。 此外，每位教师都需要制定个人的工作计划和教学进度。 本学期末由教研组组长撰写工作总结。 备课组长撰写集体备课总结。

二、教研组教师已完成继续教育课时

本学期教研组利用教研活动时间，组织教师学习业务10次。 每个老师都订阅一份报纸和杂志。 每个学期，每位老师都有10篇优质学习笔记。 教研室每学期定期检查学习笔记两次。 团内教师教学理念新颖，教学改革意识强，综合素质和学历合格。

三、教师教学日常管理

全组教师按照学科教学常规，认真组织实施教学活动。 老师们认真备课，教案编写规范工整，作业批改认真及时。 讲义、备课组记录、详细检查记录。

认真落实学科教学常规。 本学期教研活动18次，集体备课20次。 备课组长为本次备课小组制定集体备课计划。 集体备课是有计划的、固定的、有计划的、有记录的、有讲师信息的。 教案、作业、讲义每学期定期检查两次，不定期检查几次。 每次检验都有详细的检验记录。 In the and end of this , the of the test is out and the table is . There are of .

In this , all the will the topic of the city-level "How to ' to Solve in ". The in the group are in , brave in , bold in , and , and have good in and .

Four.About and

Li , the of the and group, is in of 2 on the city-level "How to ' to Solve in ". Ni , Chen , Hu , Jiang , Hu , Luo , and Xing each wrote 2 .

All the in the group of this have been to the of in and have a . , there is no limit to the sea of ​​, and even more so to . The 21st is an era of , the is to take shape, and are , and the of is in the final the of . All of these have put for us. in the work and work, forge ahead, keep pace with the times, and to make .

of and Work 6

Time goes by, and a tense, , , and is to an end. Over the past , all in our and group have the 's:

1. the of and , and to the of .

1. and .

This , the and group has , that there is every two weeks, so as to with the , the , the , the , study the , the , and the level. The and on still adopt the theme of " in the same class". The theme of this is " in ". Three work as a group to teach the same . In the next week, the third will on the basis of the 's and , and give a high- class. Every has to in , their of the , , and one by one, and form a draft, so that they can enter the with their own . and the and of , sum up , and find . such , learn from each other's , and make . This , the Li of the and to be our guide. After one , all our have a lot.

2. the of and at all .

This , our all to in the " Same Topic and ". the study, the felt the of the same and the by . 影响。 He also in the " Top and and ". the and of these and , the level and level of the in the group have been , in order to The of has laid a good .

2. All staff in and build a for and .

This , all the in the group to carry out the on the of and " on " " ". — " " . The on daily and " " " under the of ".While we are and this , we will and , so that

The " " has been in , and the brand of the . In mid-May of this , Mr. Tao and Mr. Yu Chun, in of from the and of , a mid-term of the of our . First, Wu , the of the group, the , the of and , and the in the , and then two . The two made based on the of the topic. They not only the of the topic, but also the large of work and done by the group, and out some in the of this topic. : The of the can also be to the of the , that is, the ' in some , the of some , etc.; there are in , but there are no fixed in . The of is to the . , so that there is a unity of and in ; the of also be put in the .

3. A of to the all-round of .

a of this , each has to , and each has made . This is the of our and group . In the , we will to work with more , and for with a and a style.

and work 7

Over the past , all in our fifth grade and group have the and plan of the 's , based on the , at and in an all-round way, on and ' . Carry out , , focus on , carry out in-depth , and with the and help of , we will and . as the point, ' as the main of , to and the of and . A of work has been , and the are as :

1. the of staff and a and team

1. to study the "New 20XX " and self-study some and books and , the of the new , and to to their in daily , and and . the of 500 words on time every month, and 1 and at the end of the .

2. . to the " and " of is an way to a of and the of . Be a at times, sum up the gains and in in a , write your own , cases, , life , etc. in with , and in paper and at all .

2. and

1. In this , the "five " , to the of , and with the to to the and of the "six " , so that , class , , All of , , and are in line with .

2. Under the , give full play to the of the and team, and form a plan under the of and team , so that the a and . Take as the "idea bank" for ' and ' , "" to "", and "shape" to "".

3. : , the units in the group are , and each grade can the of each test.

4. to the of the class, each to do a good job in the of , , and to the and of the "three " in and . and , must be , must be , and " .

5. the work, and the all-round of . From the tests and work of the last , we that the of in this grade is , and there are in each class. , in this , we pay great to catch up the gaps and fill in the gaps.

3. the of and , and to the of

1. the " class" as an , study the of each , the and study , and the of .

2. Do a good job in the and of the class with the focus on the "in-group class" to the level of and .

3. and . In one , the whole group of each more than 10 , the of the and the in time. on the class in the group, the of the whole group the of the group to to and each other's , so as to learn from each other's , share , and and make . In this , each the group on time: Mr. Zhu 's " with ", Mr. Xu 's "The of ", and Jin Yuyan's "Equal of the Area of ​​a ".

4. Use to study and study , and on in the usual . and .

5. Topic : the theme of the "Using the of and to the of to and solve " and the and of the grade group, a was out.

6. "- " work. Under the of the , the "- " was used as an and to carry out the work of "- ". Both the and the carry out and in the of "being a human being", " and " and " " with , and heart.

4. and that need to be and

1. in and , delve into the new , the , ( a and equal in the , give the to and their , and to learn study.

2. do a good job in the of , the of , and the rate.

and are an theme in the of . We will and in the work, focus on the work goals set by the , the of the group, high , , study, , and do well.

of work by the

work | year-end work | work