一寸光阴一寸金。 转眼间，就到了我们写总结的时候了。 总结以往的工作方法，有利于增长人才，提升自我。 你知道如何写出好的工作总结吗？ 征集完毕，为您呈现全年幼儿园教学科研工作总结。 更多信息，请继续关注本网站。

幼儿园教学科研年度工作总结1

因为热爱，我们对事业充满激情。 因为热爱，我们不断努力学习成长。 一学期的工作经历了紧张的学习和实践。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量是教研组讨论和工作的核心。 在一个学期的努力中，我们取得了一些成绩，摸索了一些经验，也发现了工作中的许多不足。 现将一学期教研工作总结如下：

本学期，我组教研活动围绕有效教研理念开展了一系列活动。 开学之初，

我组从了解教师的真实需求出发，设计教师教研活动问卷，根据教师真实反馈的专业成长需求制定教研活动计划，开展不同的活动

1、日常教研：在本学期的教研活动中，我们组织教师从民间热身游戏、主题讨论、百场论坛、搭建技能实训四个模块进行理论联系实际。 性学习和交流。

2、集体备课：本园分三年班，大班、中班、小班。 三位老师轮流担任主讲人和备课人。 每周一中午定期举行集体备课活动。 一个课题进行集体教学，进行教案设计讨论和教具制作。 课堂教学示范将在每隔一周的周二上午举行。

3、校本教研 目前，全县正在积极开展校本教研。 对于园本教研的大领域，需要细分实施。 本学年，我校结合我校实际，制定了《楠溪江社会区域运动会在幼儿园组织实施》校本研修项目计划。 以社会区域游戏为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，分组打磨具有楠溪江特色的集体民俗游戏活动，具体区域创建工作将于下学期实施。 我组骨干教师在单老师的带领下，积极参与幼儿园课程《民间老基础游戏》的开发，从主题网络的设计，到教案的设计与实施，到教学挂图、童书、作业资料的讨论，无不彰显教师的集体智慧。

在每一次教研活动中，我们都尽量体现参与式教研和有效教研的模式，调动教师参与教研活动的积极性。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地； 本学期教研工作以加强学习、促进教师成长为突破口，带领教师学习到许多新的理念和教学方法。 观念促进教师观念的转变和更新，让每一位教师在新观念的收集和吸收中，自觉地转变和更新教学理念和方法。 我们从民间游戏组织和技能培训入手，让老师轮流授课。 教师们从扎实的基础练习和组织中得到了很多启发，真正促进了教师素质和技能的提高。 在专业主题研讨学习中，胡小丽老师做了《区域性运动会中儿童社会性发展分析》的理论学习。 我还观察和研究了温州第十五幼儿园“快乐农场”社会区的设置结构。 潘猫猫老师组织我们教师团以“遵循指引，促进儿童在游戏中的社会性发展”为主题进行了深入学习。 教研活动不断加强教师对各项工作的反思。 从每一项工作的落实和总结中，让每位教师注重评价和交流，在反思中提炼经验，树立目标。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量是教研组讨论和工作的核心。 本学期，县里特别抓好幼儿园半天教学常规，成立了专门的检查评估组。 我园积极响应号召，从优化日常生活安排，从时间安排到各个区域的安排，确保孩子有充足的户外活动时间，真正让孩子的日常活动更加合理科学。 在教学中，我们从学期班计划的制定到教案、周计划的安排都遵循目标，以目标为指导来指导我们的教学。 在全县评比活动中，我校教师以扎实优质的教学套路荣获一等奖。 本学期，我们组织了一次全园教师高质量的课堂评课。 每位专任教师都积极参与，精心备课，热情上演课堂。 Steps和黄毛毛、王圣月两位教师代表被选拔参加县级精品课竞赛。 学期末，各班级教学情况的测试和孩子们的综合素质测评活动，也让每位老师对从目标到教学，从教学对应到目标达成有了更清晰的认识。 ，使我园今后的教学安排和教学实施更有方向性。

幼儿园的工作很大程度上取决于社会和家长的评价。 加强幼儿园宣传也是我们的工作重点。 本学期，我们精心组织了第十一届“践行童风”少儿艺术节、少儿秋游、元旦“真​​·少儿阳光运动”嘉年华亲子趣味运动会、少儿素质测评活动等活动。 我们教研组在这些活动中也发挥了充分的作用，从运动会的开幕式、早操安排、训练、比赛项目议程、计划的制定，到期间各班的精心准备和有序组织。的表现，这一切都是在教研活动中的交流与探讨，真正做到了互帮互学。 各项活动的开展，得到了家长的一致好评和认可。

这个学期，我们组的老师们通过自己的努力，取得了很多成绩。 例如，在全县中小学生衔接专题培训会上，我组潘貌茂老师为全县小学教师展示了语文活动《小兔子》； 黄毛毛老师获得一等奖，王圣月老师获得二等奖； 黄毛毛老师在县幼儿园功能室创建专题培训会上公开展示了建房活动； 胡小丽、黄毛毛老师指导儿童科幻画获得县二等奖。

虽然教研工作在领导的带领下，在全班教师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为教师交流、学习、成长的场所。 意识到仍然有一些紧迫的问题需要让自己达到更高的标准：

1、结合园区实际，加强课题研究，提高全体教师的科研意识。

2、注重学习和多套教材配套使用的目标的确定和落实。

3、加强教师技能培训。

这些将是我们下学期教研工作的目标和方向。 充分挖掘每位教师的潜能，真正让教学和科研促进教师的成长，让教师的成长带来教学质量的真正提升。

幼儿园教学科研年度工作总结2

春天种下一粒谷子，秋天收获万粒种子，在黄园长的指导和全园教师的大力支持下，20xx年秋季全园教研工作圆满结束。 根据本学期初制定的教研工作计划，本学期我们开展了3次集体备课和4次园本教研。 总结如下：

由于工作调动，我们的教学团队每学期都在调整，教师的工作岗位也发生了变化。如何让新手教师在教研活动中有话可说，敢于发言，我们开展了分层教学与研究

1、班级集体备课，扎实开展节日教育

针对教师最急需解决的教育教学和备课问题，组织教师专门开展集体备课。

XX年9月13日上午，教学部组织全校教师备战本学期第一节集体课。 主题是中秋节。 在这次集体备课中，三年级组选择的领域各不相同，编写的教案也各有千秋。 园内小学、初中、高中各年龄段的孩子，通过科学、语言、艺术等领域的教育活动，感受我园博大精深的传统文化。 而且，这次集体备课的教案非常符合这个年龄段孩子的年龄特点。 比如小班的孩子对吃有兴趣。 老师从吃月饼开始，通过看形状、味道等调动孩子们的学习兴趣，让小班的宝宝们对中秋节有最直观的感受。 大班的孩子动手能力强，可以来做月饼。 在《爷爷给我做月饼》的音乐中，激发了孩子们创造美的欲望，同情也播下了感恩和新爱的种子。

XX年9月19日上午，教学部组织全校教师备战本学期第二节集体课。 主题是国庆节。 在本周的教研活动中，老师们发表了自己的看法。 中班陈建梅老师在教研中能够进行反思，发现本届组教学计划中存在的不妥当、拖沓、难点不突出等问题，并提出了切实可行的整改建议。

XX年10月10日，教学部组织全校教师备战本学期第三节集体课。 主题是重阳节。 本次教研活动的重点有所调整。 在准备社会活动设计之前，我们先回到我们集体备课作为教研活动的本源。 我们开展节日教育的初衷是什么？ 老师们再次明确了我们联合日期集体备课的意义是什么，教育的总体目标是什么，大方向是什么。 这样，我们就会有意识地从一天活动的方方面面渗透进去，而不仅仅是某一领域的集体活动，真正体现幼儿园日常活动作为课程的特点。

通过这样以传统节日为主线的集体备课活动，不仅提高了班主任的教育教学能力，也使我园的节日教育活动更加扎实。

2.主课课题研究，为顺利完成课题扬帆起航

我园级“十三五”课题“农村幼儿园幼儿良好卫生习惯养成策略研究”已进入课题研究后期。 意见的制定紧密结合育儿和教育的日常工作，抓住个人卫生、公共卫生、攻略等关键词开展，主班教师都是我们课题组的中坚力量。

之前的项目研究侧重于培训。 随着教师能力的提高，我们逐渐将重心转移到策略的细化上。 后期在注重教师科研能力提升的同时，更注重项目成果的亮点。 可见，我们每一个中后期的研究活动，基本上都有看得见的研究成果。 前期明确任务结合实践、集中讨论形成成果的研究方式正逐步形成我园的教研特色。

同时，在课题组全体成员的努力下，我园项目的研究成果在每次教研活动的讨论中越来越突出。

(1)幼儿良好卫生习惯养成目标体系初步建立。

结合农村幼儿园幼儿特点，把握五点个人卫生习惯：仪容卫生、擦嘴、刷牙、洗手、如厕，探讨三方面幼儿个人卫生习惯养成目标年龄组。 与幼儿公共卫生习惯养成目标一起，纳入我园在职评价体系和期中、期末幼儿发展评价体系，成为我园本校课程的重要组成部分。

(2) 训练策略更实用

前期我们在细化培养策略的时候，把它分为小、中、大三个年龄段。 然而，在实践过程中，我们发现，虽然针对每个年龄段细化了很多策略，但教师对如何使用这些策略并没有把握，不知道可以在什么地方、哪些环节、哪些策略上使用。 也就是说，我们的课题研究成果对于教师提高教学能力还很薄弱。 所以后期我们会从经纬度两个维度进一步细化。 首先三个年龄段不变，然后经度为教师等级，分为环境创设、日常活动、家庭教育三个部分； 纬度是孩子的水平，分为意识培养、方法习得、习惯养成三个部分。 经过这次调整，老师们的思路更加清晰了。 他们不仅知道在教学和研究课题时讲什么要点，而且知道在最后的实践中如何运用。

在本学期的区级课题级考察活动中，我园的项目研究工作得到了专家领导的一致好评。

3、主配角碰撞，CCP在优质活动评价中共同研究、共同成长

本学期，我校开展了数学领域精品课程大赛，并在赛前进行了专题培训，使教师在选材、设计方案、教具准备等方面的方向更加明确. 在课程评价过程中，教师们能够发现问题，勇敢地指出问题，最后分析问题，共同探讨解决问题的办法。 经过这次高质量活动评价的体验，教师的教案编写能力、课堂组织能力、教学反思能力、讨论交流能力都得到了很大的提高。

4、教研工作反思不够完善

回顾本学期的教研工作，我们也发现了一些不足，如：

(1)集体备课的内容要丰富，因为节日教育是一系列的主题活动。 除了准备一个关于节日教育的小组，我们还应该准备更丰富的活动。

（2）我们的策略分为三个年龄段，但感觉有些重叠。 三个年龄段的特征还不够清晰，需要后期进一步细化。 目前还不太清楚用什么样的更好的方式来呈现提炼后的结果。

在今后的工作中，将进一步完善我园教研工作，确保课题顺利完成，逐步形成我园教研特色。

幼儿园教学科研年度工作总结3

本学期，在《纲要》精神的指引下，在上级教研室的指导下，我园教研工作在合作与自主探索中优化了幼儿园的常态。 “以旧带新，以能育弱”的工作方法。 第二天的活动质量。 在扎实的“园式教研”、游戏区的创设、游戏活动的设计与组织等有效的课堂教研活动中，教师“教学有效、游戏有效”的整体水平得到提升。 在“综合课程”与“特色课程”融合互补的研究中，提高了教师的课程实施能力。 高效完成各项任务。 现将本学期教学科研工作总结如下：

一、亮点：

（一）加强日常管理，提高一日活动质量

1、本学期进一步加强了各项规范性学习。 组织教师学习《幼儿园教育指导工作细则》和《幼儿园教师一日保教工作细则》，教师日、周、月规范操作规程、备课要求、网上作业要求，等等，让老师明白自己的工作职责，问清楚。 同时，对青年教师开展了《纲要》和《例行》考核，进一步提高了青年教师对《纲要》的理解和贯彻执行能力。 在强化学习的基础上，将各项任务细化为月度考核，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2.进一步加强日常一日活动质量监测。 通过不定期的教研活动、例行调研、上门听讲等活动，对有问题的班级进行管理和跟踪，直至问题得到解决，切实提高教师的实际教学能力，优化教学效果。日常活动的质量。

3、开展了教研组策划的交流活动和教职工的班级环境创设、早操、早操器材、教育论文、讲故事等活动，增强了课堂的有序性、有效性和创造性。教学教育工作。

（二）加强园本研训，提高园本教研实效

一、实施针对性指导

（一）新教师——稳扎稳打，扎实的基本功

对于新教师的培养，首先，我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师一起工作，使他们在潜移默化中取得进步。

同时，幼儿园为他们制定了一系列的培训计划。 此外，我们还为他们创造更多的机会出去上课，学习优秀的经验。 在新教师培训中，“师生结对”是比较有效的措施。 本学期，我们进一步开展师徒双向选拔，开展了师傅上示范课、徒弟上模仿课活动，让师徒在同一时间体验同一活动的不同教学效果。在课堂和比赛中，在交流和反思中成长。

（二）骨干教师——以身作则，发挥带头作用

骨干教师是幼儿园的精英，基本功已经比较扎实。 本学期，我们一方面继续为他们创造外出研修的机会，提高他们的领导能力，鼓励他们向专家型教师发展。 另一方面，让他们加强对课堂教学的研究，使他们立足课堂，成课堂之用，服务课堂。 教师和青少年成长教师要做好教学讲座、带头做幼儿园课题研究等，使骨干教师在园中充分发挥骨干教师的表率作用，也能在园中发展自己。辅导其他老师的过程。

2.开展多形式的有效教学

本学期，我校采取“以旧带新、以能育弱”等合作与自主探索的工作方式，积极推进有效教学研究，提高有效课堂教学水平。

（一）“以旧带新，以能育弱”有效教学系列讲座：

A、骨干经验丰富的硕士老师上示范课→然后采用集体评价分析的教研形式，找出示范课中存在的问题，鼓励学生大胆提出自己的建议示范课→针对大师的教学示范 针对课堂存在的问题，采用一对一辅导的方式，重新设计指导新教师模仿课的教学方案→在改进的基础上教学计划、教学准备和策略，开展新教师教学模仿课活动→对新教师教师教学活动的评价。

B.通过骨干教师有效教学系列讲座，从教学中的有效导入、教学中的有效提问与策略，到有效教学课件的制作与应用等一系列研究培训活动，为有效教学寻求理论支撑，并帮助新教师和能力欠佳的教师进一步获得与有效教学相关的知识和技能。

（二）注重特色课程的打造：

在日常活动中，我们努力营造浓厚的琴棋诗画氛围，体现在六个方面：

A、每个班级都有诗画栏目，如：《中国古诗词》、《诗画》、《古诗笔记》、《古诗新画》等，老师和小朋友的诗画可以在走廊、墙壁、楼梯处随处可见，或粘贴或悬挂，让孩子走进校园时感受到浓浓的诗情画意。

B.体现在早操中：老师们选用古诗词演唱《春晓》、《怜农》、《咏雁》等孩子们熟悉易懂的音乐，让孩子们能够在美妙的音乐中尽情歌唱。 尽情发挥，在乐声中享受韵律之美和诗意意境。

C、来自户外活动：我们用古诗词接龙和古诗词新碟在校园广播中播放，让孩子们在朗朗诗词中自然而然地领略到诗词的魅力，在快乐的玩耍中让诗意逐渐渗透。

D.我们在诗画廊充分展示孩子们的作品。 他们用画笔描绘他们对古诗词的理解。 画面生动，妙趣横生。 这里已成为孩子们最喜欢聚集和观看的地​​方。

E.在区域游戏中，教师根据“琴棋诗画”创设孩子们乐于参与的活动，如下棋、对弈、朗诵或上马，边玩边学，边学边学学习成长。

F. 我们还为老师和家长创建了每周诗歌栏目，每周必须背诵一首诗歌，让老师和家长成为孩子的榜样。 让孩子在诗中有画、诗中有乐、诗中有哲理的氛围中快乐成长。

（三）开展形式多样的教研活动。幼儿园教师是幼儿园教学的中坚力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师。

教师，他们的训练应该是全方位的训练。 因此，在培训前，先制定了一个比较全面的培训计划，使教师在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。 继续开展绘本选题的实践与研究。 早读教学采用专任教师主讲普通话2A的形式，每学期每年安排一次活动，进行专题研讨，让教师在研讨中提高，孩子在活动中学到更多。 经验。

通过在园区内外积极组织安排业务学习、技能培训和多种形式的岗位培训活动，加强教师专业理论知识学习和技能培训等技能培训：教职工比赛、幼儿园环境创设比赛、教师开展教育作文评比、讲故事比赛、少儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再培养。

采取走出去、请进来的方式，加强教师学习：朱美华主任赴北师大研修，王春红暑期参加国家园林教研研修活动，派骨干教师赴北师大研修。园到张家港、苏州、镇江等地观摩精品课程，积极参加教育局组织的各类培训活动等，各种学习活动开阔了教师的视野，增长了见识。 老教师们以教学形式组织教学活动，开始尝试创新教学。 新教师通过入职培训、以老带新、跟踪指导、公开活动评价分析等方式，尽快适应工作，使他们尽快适应工作，扎实工作创新工作，进一步提高骨干教师的业务素质、研究能力和解决问题的能力。

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