今天，留学网小编分享了一篇选自网络的文章《道德与法治教学工作个人总结》。 此计划仅供参考。 具体实施建议应根据实际情况进行调整。 当领导要求我们写文件的时候，在写文件之前，我们应该寻找好的例子来参考。 利用例子的结构可以提高我们的写作技巧。

道德与法治教学工作个人总结1

过去的一个学期，我一如既往地以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛探索各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 具体总结如下：

1、教学工作

1、在充分研究教材和学生的基础上，精心制定切实可行的学期教学计划和班级计划，注重中学教学理论的学习。

2、认真把握课堂主渠道，提高教学质量。 提高教学质量的关键是抓好课堂主渠道、上好课。 为了上好课，我专门做了以下工作。

（一）认真做好课前预课工作。

认真学习教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识结构，运用自如，经常反思教学。 了解学生现有的知识水平、学习兴趣、爱好、习惯，以及在学习新知识时可能遇到哪些困难。 采取相应的预防措施，考虑教学方法，尽快想办法把知识传授给每一个学生。 （二）注重课堂教学。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保证相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，运用简洁的语言和清晰的课堂语言。 为了克服以往重复出现的问题，课堂提问要面向全体学生。 注重激发学生的学习兴趣。 课堂上讲授与实践相结合，作业少而精，减轻了学生的负担。

（三）及时做好课后辅导，巩固课堂教学效果。 首先，严格按照要求开展集体辅导。 其次，根据七年级学生的身心特点，做好学生的思想教育。 三是道德法治知识的掌握重在运用。 因此，我强调学生实践能力的提高，经常布置实践作业，让学生观察周围发生的事情，运用课堂上学到的知识解决问题，提高学生的实践能力。

2.教学科研工作

我积极参加并完成教师远程培训，积极参加学校教研组的活动。 定期与教师讨论教研改革方案，集体备课，互相听课、评课，学习教学经验，取长补短，提高自身教学水平。

3、刻苦学习，不断提高专业水平

俗话说，要给学生一碗水，教师必须有一桶水。 为此，我不断学习，培养多种兴趣爱好，经常上网查资料，订阅大量专业书报，认真做笔记，写下自己的经历，不断拓展自己的知识面，注入新鲜的知识。为教学内容注入血液。

我是一名退伍军人，教育教学工作任重而道远。 社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结工作经验，充分发挥自己的优势，开拓新思路。 锐意进取，不断创新。

道德与法治教学工作个人总结2

这学期我一直在七年级两个班讲道德、法治课。 在教学过程中严格要求自己，努力工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教育教学工作总结如下：

1、认真备课

七年级《道德与法治》是新教材，教学理念和教材内容都有很大变化。 认真思考，理解教材，从各方面收集与教学相关的信息，根据教材内容和学生的实际情况设计课堂教学，制作教学课件，制定教学方法。 在认真阅读教材、了解学生的基础上，我编写了切实可行的教案，让每一节课都能“有备无患”。 通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，达到快乐教学的目的，教学中注重学生活动，营造活跃的课堂氛围，取得良好的教学效果。

2、上课认真听讲

要求 45 分钟的质量。 课前，学生通过自学掌握基础知识。 课堂上，我组织学生进行探究性学习。 学生互相提问、共同讨论、辩论，充分调动学生学习的积极性和主动性，达到寓教于乐的目的。 德法课程与学生的现实生活密切相关。 不是说情商远比智商重要吗？ 我认为德法课程不只是简单地传授书本上的知识，而应该放在塑造人的一生的层面上，让学生树立正确的人生态度，提高学生的基本素质，并让学生养成良好的生活习惯。 因此，在教学过程中，我将教学与实际紧密结合，切实解决学生生活、学习中遇到的实际问题。

道德与法治教学工作个人总结3

道德与法治组现有教师5人。 道德与法治教研组是一个小型学科组。 本学期虽然没有大的成绩，但每位老师都尽职尽责，各方面严格要求自己，勤勤恳恳。 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教育教学工作总结如下：

1、坚持教师职业道德学习，不断提高教师职业道德。

在教学实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德尤为重要。 因此，在教育教学中，我不断加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学实践中，始终以一名人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，又热爱自己的学生。 我认真学习了教师职业道德理论。 我还通过看报纸、听时事等形式加强理论学习。 我也做了很多笔记。 我还积极与其他老师沟通讨论相关问题。 通过这些形式和内容的学习，我的自身素质得到了很大的提高。

2、加强教育理论的学习和研究，努力提高自身业务素质。

为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感受到教育理论学习的必要性和重要性。 这是教师不断进步的阶梯。 要想与时俱进，做一名合格的教师，非一日之功不可。 充电意味着退步。 教育自学是每个教师每天的必修课。 因此，在具体的教育教学工作中，我们努力自觉开展业务学习。 除了学习必要的教育教学理论，教学之外，我们积极学习相关内容，经常与其他老师讨论相关问题，同时也记录了很多关于教育教学理论的笔记，我注意写下自己的想法。随时有自己的想法和经历。 我也将它们与自己的教学实践联系起来，撰写相关论文，将自己积累的经验与教学实践相结合，不断丰富自己的知识。 知识储备是为了提高自己的业务素质。

3、狠抓课堂教学方面，努力提高课堂教学效率。

课堂教学是学校教育的中心环节，是育人的主渠道。 我们在教学中从以下几个方面着手：加强对学生学习的经常性教育，努力帮助学生养成良好的学习习惯； 注重学生学习方式的转变，让学生进行自主学习、合作学习、探究学习，使学生学会自己学习，能主动与他人合作，努力自己发现问题、自己解决； 让课堂教学真正有效； 努力加强新课程标准的学习和实施，积极转变教师角色，做学生学习的促进者。 指导者和合作者； 让学生成为语文学习和课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性，鼓励创造性思维，鼓励学生表达自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情中开展活动学习； 努力做学生的朋友，民主平等地对待每一位学生。

4、积极配合学校的各项工作，积极配合其他老师的工作，认真完成领导交办的各项任务。

一、现有不足

一方面，学生的学习基础比较薄弱； 汉语水平不是很好，学生的学习兴趣不高； 另一方面，大多数学生都是贫困生，普通生和尖子生相对较少。 所以讲课太深入，没有顾及整体。 我备课时没有注意这一点。 另一方面，也存在较大的工作量，导致教学效果不理想。

总之，在教育教学中，我不仅锻炼了自己，而且使自身素质得到了很大的提高。 但我的工作中还存在很多问题，这也是我今后努力的方向。 今后，我们将加强备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。 自觉加强新课程理念的贯彻落实，突出学生的主体意识，加强课外活动的指导和引导，做学生自主学习、合作学习、探究学习的伙伴。 我们将继续努力。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平。 我相信努力总会有回报！

道德与法治教学工作个人总结4

我在这所学校工作的时间不长，但我深深感受到北方教师的敬业精神、严谨的管理以及紧张有序的教学生活。 回首多年来，始终伴随着教学每一天的辛苦、紧张和奋斗。 为了展望未来，取得更好的教学效果和成绩，特别是在中考复习中，现将教学总结如下：

1、精心制定教学计划和备课小组活动计划。 俗话说：工欲善其事，必先利其器。 学期伊始，根据毕业班的实际情况，制定了本学期的教学计划，对整个毕业班的教学内容、重点难点、教材准备、时间安排、教学方法等进行了明确。一个学期的情况都清楚的了解，让大家能够充分发挥一堂课的效率，达到最好的效果。

2、积极倡导“以人为本、以学生为中心”的新教学理念，积极探索新形势下新的教学方法，倡导“在课堂上学习，在生活中学习”的开放式学习方法； 认真钻研教材和课程标准，精心备课，确保每节课都有针对性； 同时，深入研究教育版政治教材存在的“内容肤浅、逻辑混乱、观点不清、缺乏重点、与课程标准不相适应”的缺陷，并查阅其他版本和各种教材。教材根据新课程标准的要求，整合教材现有知识，补充大量相关知识，使教学内容更加符合课程标准的要求和江西的潮流。中考，力求“立足教材、超越教材”进行再创造教学，而不是简单地讲授、复制教材，并在此基础上做好其他方面的工作。教学，如认真上课、及时批改作业、定期进行考核和测试等；

3、积极参加教研活动和备课小组活动，经常听老师上课，虚心学习，汲取教学经验，取长补短，提高自身的教学专业水平； 积极参加校内外的各种教研活动，如参加县教研室组织的教学开放日活动，参加县局组织的送教师下乡活动，积极参与参加县教研室单元试卷和省教研室政治练习册的编写活动，积极参加省、县中考教学研讨会，把握高中动向中考，博采众长，不断丰富和提高自身的教育教学水平，提高我校政治教学质量；

4、端正学生的学习态度，转变学习观念。 由于开卷考试是一种特殊的思想品德考试方式，不少学生对此存在误解和幻想。 他们认为打开书抄写就足够了。 他们通常不关注政治、不求深入了解、不注重基础。 因此，我在接手这五个班时，非常注重改变学生的错误观念，帮助他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯；

本学期我担任九年级（52、54、55、56、57）班的思想品德教育工作，可以说紧张忙碌且成绩斐然。 总体来说，我认真执行学校的教育教学工作计划，从各方面严格要求自己。 一步步进行。 同时，在教务处的领导下，立足现在，展望未来，在继续推进我校高效课堂教学模式的同时，结合新课程的新思路、新理念规范课堂教学的新理念、新理念，转变我们的思维。 ，积极探索、改革教学方法，收到了良好的效果。

道德与法治教学工作个人总结5

1. 教材分析

最新版《道德与法治》六年级教材于20xx年春季正式实施。 全书共有四个单元，分别是第一单元（提高自我健康成长）、第二单元（关爱地球的共同责任）、第三单元（多元文明、多彩生活）、第四单元（让世界变得更美好）。 四个单元的主题教育分别是：个人成长、全球环境、世界文化和全球发展。 第一单元从个人成长的主题出发，让学生明白每个人都应该受到尊重，并学会如何尊重自己和他人。 懂得宽容的意义，培养友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 学会反思过去，从中汲取经验和教训，从而提高自己，让自己变得更好。 第二单元从地球环境主题出发，让学生认识到地球的健康关系到人类的安全，从而增强学生的环保意识，了解保护环境的方法，激发学生的环保意识。保护环境的责任感，自觉从身边的小事做起，提高意识，形成“事半功倍”的意识，从自己的行动中感受到幸福感和自豪感。 第三单元从世界文化主题出发，让学生懂得文明因多样性而沟通，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 我们要加强世界不同国家、民族、文化之间的交流互鉴，夯实构建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。 “文明是丰富多彩的，人类文明因其多样性而具有交流互鉴的价值。不同文明只有相互交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步提供强大动力。”人类文明进步与世界和平发展。第四单元从全球发展这一主题出发，让学生认识到只有团结世界各国，形成共识，实现共同、互利、协调发展。 ，我们能否为人类世界创造更美好的未来。它也引导学生了解我们周围的生存环境的意义。和平友好的生存环境需要每个人为之做出贡献。世界是多边的，而不是单边的。只有热爱和平与和平利用科技发展和造福人类文明，是地球每一个成员的共同责任。 。

二、教学重点和难点

1. 明白每个人都应该受到尊重； 学习如何尊重自己和他人。

2、理解宽容的含义，学会如何宽容。

3、理解反思的意义，养成反思的习惯。

4、了解环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

5、了解我国自然灾害的类型、分布和危害程度； 知道如何预防自然灾害。

6、对早期古代文明的发源地有初步的了解； 知道保护文明世界文化遗产的必要性。

7、尊重不同国家、不同民族的文化差异，尊重文化多样性。

8、了解科技对生产生活的重要影响，懂得科技改变世界，科技让梦想成真。

9.了解国际组织的分类和重要作用，了解联合国和世界贸易组织的组成和作用，了解我国与国际组织的相互交流和支持作用。

10、知道战争造成的危害，知道和平是世界潮流，知道中国为促进和平作出的巨大贡献。

三、提高教学质量的措施和方法

1、教师精心备课，吃透教材，研究学生特点，注重因材施教。

2、认真听课，从课时40分钟开始要求质量。

3、运用多种教学方法，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

4、公平公正地对待每一个学生，关心自己照顾的有学习困难的学生，必要时为其提供课外辅导，不让一个学生掉队。

道德与法治教学工作个人总结6

本学期，我负责七年级三、四、五、六、七班的道德与法治教学。 一学期以来，我以认真、严谨的态度从事教学工作。 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生在教学中有所收获； 同时，自身的教育教学水平和思想觉悟也较高，较好地完成了教育教学任务。 现将本学期以来的具体情况总结如下：

1. 教学

我能够坚持学习政治思想，努力提高自己的思想政治素质。 作为一名教师，我不敢懈怠。 从一开始，我就精心制定教学计划，注重中学教学理论的研究，精心备课和授课，积极参加教研活动和备课小组活动，经常听老师的课，学好教学。从中汲取经验，取长补短，提高教学专业水平。 每节课，我都以最好的精神状态站在教学台上，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 在教育教学实施中，我始终坚持按照初中思想政治课程标准进行教学，在教学过程中尊重学生的主体地位和作用。

培养学生的意识和创造力。 尊重学生的独立人格，教会学生学习的主动性，让学生有自己的学习时间，注重学生对知识和技能的掌握，提高人格品质、创新能力、实践能力和个性发展的形成。 为了提高学生的思想道德品质，我结合现实生活中的现象，认真、引人入胜，从多方面、多角度进行培养，为学生创造力和潜能的发展创造条件，形成良好的氛围。人格品质。

教育是一项爱的事业。 为了培养下一代高素质人才，我从学生的身心健康出发，根据学生的性格特点进行引导。 对于个别贫困学生，我利用多次课间谈话的方式，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。

对于优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更好的成绩。 通过现实生活中的事例，学生可以从德、智、体、美、劳各方面自觉地形成自己的观念，树立远大远大的理想。

在教育教学工作中，我始终把教育教学作为事业来追求。 我把每一堂课都视为发挥自己创造力、展示才华的机会。 我把它视为一个自我发展的机会。 我把上好课视为一次机会。 成功是实现自身价值的体现。 在教育教学过程中，始终用自己的良好形象和人格品质为学生树立榜样。 多读书，读好书，丰富心灵，不断充实自己，提高自己； 多看新闻报纸，与时俱进，紧跟时代脉搏。 因为我相信，教师的成功不仅取决于有正确的教育理念、高超的教学水平、教学艺术，还需要高尚的人格和师德。 作为一名“以身作则”的教师，我始终注重培养自己的人格——师德。

作为一名初一道德法治班的老师，我深知自己任务的重要性，所以我在课前认真备课，并通过各种方式收集相关材料。 为了提高每节课的教学效果和质量，我除了注重研究教材，抓住基础、重点、难点外，还广泛搜集资料，采取多种形式进行教学，努力提高学生的学习兴趣讲政治，调动学生的学习积极性。 、主动，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

2. 体验与理解

1、从学生的考试成绩分析，只要努力，付出，就一定会有所收获。 也许这个可喜的结果会在稍后到来。

2. 每个学生都充满潜力。 老师需要精心浇灌，让学生的生命之花绽放得更加灿烂。

3. 缺点

1、教师年龄低，教学经验不足。 这学期是在探索与探索中度过的。 我从前人的经验中学到了很多，但缺乏自己的教学风格。

2、教学方法没有彻底改革，课堂上学生的主体地位体现不够，不敢完全放开信任的学生。

3、课堂纪律是高效课堂的基本保证。 本学期教学过程中，存在学生上课睡觉、不按时完成作业等不良现象，直接影响学生的学习效率和课堂进度。

4. 未来计划

1、备课：在七年级道德法治备课组的带领下，我一定要虚心学习，认真备课。 同时，我也要努力提高课后的专业素质和知识能力；

2、课堂上：认真贯彻学校“问题讨论课”教学模式，提高学生自主学习能力，让课堂高效；

3、课后：认真严格做好“四清”任务，狠抓“学困生”，“培养优补差”，提高全班成绩。

希望下学期我能再接再厉，让自己和同学们共同进步！

道德与法治教学工作个人总结7

本学期，我负责初一一至二班的道德与法治教学。 在教学工作中，我以学校教学工作计划为指导，围绕不断深化课堂教学改革，积极参加活动和培训。 以不断探索“五通教学法”课堂教学方法并逐步形成自己的教学特色为目标，积极做好本学期的教学工作。 具体总结如下：

1、落实常规教学，关心爱护学生，加强对学生的思想教育。

在课堂教学中，我们坚持德育优先，关注学生的思想动态和行为表现，对学生的不良行为习惯及时给予帮助和引导，使课堂教学顺利实施。 备课时，我主要根据课堂教学的重点、难点，精心设计课堂教学问题。 在课堂上，我注重引导学生学习政治方法，提高学生实施经常性教学的能力。

2、积极探索课堂教学改革，不断改进小组合作学习方式。

本学期坚持并探索小组合作学习的学习方法。 在注重学生参与的同时，更注重参与的有效性。 在充分信任学生、充分依靠学生解决问题的同时，我们还注重学生学习方法的指导和语言表达能力的培养。

3、积极参加教研活动和各种培训，在活动中提高自己的教学水平。

本学期，我积极参加学校组织的业务培训和教研活动，如省级远程培训、“优化课堂教与学，提高课堂时效性”专题教研等。我不仅开阔了视野，积累了教育教学经验，还学到了先进的教学方法。 这学期我还给新老师上了一堂“认识你自己”的述职课

回顾一个学期的工作，忙碌又充实。 下一阶段，我将继续以饱满的热情积极投身于教学工作，积极探索，向更高的目标迈进。

道德与法治教学工作个人总结8

时光如白驹过隙，悄然流逝。 转眼间，炎热的夏季又要开始了，20xx-20xx学年第二学期也即将结束。 In the that is about to pass, the and tasks of the of the third grade " and Rule of Law" that I were as and I my . The work on , and for this is now as :

1. and

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。 积极参加校本培训，做了大量的政治笔记和理论笔记。 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课。 我们必须有先进的教育理念才能适应教育的发展。 因此，我不仅注重集体政治理论的学习，而且注重从书本上吸收营养，认真学习，认真领会新形势下如何当好一名教师。

2. Study hard and your .

are also moral and focus on the moral of and . First of all, as a , this all of 's lives. The , , and of life to in moral , moral , and their of 's lives in order to truly help them. 's moral . , are texts and . are not just of , but also and peers in 's moral . Only when , as moral , life and with in a and equal , can they truly help 's moral .

as moral are of great to the of this . are “ ”. Back to life , not only have a life, but also have their own life. , ' life and moral ' and their and of . , only by and their moral as moral can and .

First, as moral , have for moral , be to their own moral level, and know the of 's moral and their own moral .

, as moral , have . These : (1) have the habit of self- and are to their own life. (2) their own and ' moral as part of their own . (3) have a love of and a truth- heart, and can think about the of . They are not with of the of , but can lead to the of and truly ' . (4) take the soul of , not treat soul and moral , and not turn moral into of ' youth and , so that can take their own moral . 。 (5) must know that ' moral is very . True love for is to guide ' moral in a and urge to care about their own moral . With the above- for moral and the that a moral have, it is and for to moral .

3.

1、备课认真、细致。

Be able to , have , , and clear goals. Able to new into . Each also has , key and , and . In order to know more about each , I often with of the same grade, pay more class, with in class after class, and do my best to both and when . In , I will make to the plans based on my own , style, and the of the in the I teach, so that the can be solid and . I can add more of my own and , and give to form my own .

2. Pay close to and focus on with .

there is no in the , are also to and and in each class. In class, are asked to and ask to the ' and of . to who have , give them to fully , and their in .

3. Seek in class.

The most in the is "". are the of , and are , , and . give full play to ' , so that "dare to ask", "love to ask", "know how to ask", and "be good at ". In the , and and an equal, , and . When ask , look at them with and trust. Even if the asked by are or , will ' to ask also be and first. use a more tone and to to their own , so that can , ask , and to the value of . Guide to ask high- , to "ask " and "ask ", and on so that they can truly think and ask , and ' .

4. three-life .

(1) in and study, and their and level the study.

(2) The goal of is to fully and the of the human body so that it can a with , and . The core is to ' At the same time, it and based on ' , and . I that only by with and , them warm and , each other with , and care can we gain ' trust in us. That is to say: love is the "" to the of . , in the eyes of , there are no who are not well . As long as we , , , and love, we will be able to and good .

5. moral into

Moral is an part of . the and moral of is an task of the and rule of law , and it is an link to the of and rule of law . is an task of the and rule of law , and it is an link to the of and rule of law . moral into moral and legal can not only ' will, but more , ' and , and ' of the , , being , , and , , grasp the and the laws of based on their , , , and will, and moral into every of the of and rule of law. the of and the rule of law, and with all-round moral .

In short, while to moral , we must pay more to the of moral . Moral in and rule of law must be with the , and form of and rule of law to it from being only in plans and plans, or empty . It is to the in the of moral and make them , , , and , and a , , and for moral . , so that and the rule of law play a role in moral .

4. of

1. Study the , try to , use the new as a guide, on and , and find . study and good , which the of .

2. In , link the of and rule of law with ' daily life, help the of right and wrong, what is good, evil, , and ugly, and their and of good moral . .

3. In the , pay to who badly in words and deeds, and the power of the class and to help them their and the , so as to their words and deeds. pay to them to the moral of , and , the old and the young, the law and the . to form and good . In short, the of the class this , the of the has been and the .

4. to ' and is an for the of moral and . This , I the of the , to have more time to carry out , roles, to and while doing, life , and , and moral while doing and their own . For : "Our Life" uses on to allow to the and role of the , hands-on work, , etc.

5. and ideas

1. In the of , I some such as " " to ' and ' in , which not only their , but also their and . When it was in the , it was found that the ' was very high, but the was not ideal. The was that the only it as and did not take these small . This has a lot to do with the lack of class. , it is still a bit for them to on the spot. Let the think and feel after , so as to guide them how to deal with their own and other .

2.利用情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。

3.在合作探究式教学活动的尝试中，,利用“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。

4.将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，并采用多种教学活动形式，如资料分析、演讲、讨论、谈生命价值的体现感受，写箴言、诗歌欣赏等，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，真正达到了好的教学效果。

回首一个学期的工作，忙碌而充实。在下一阶段，我会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去，积极探索，向更高的目标迈进。

道德与法治教学工作总结个人篇9

一、教学目标：

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

二、教材分析：

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维

持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。

第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

三、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2、虚心学习，多听与本科相关教师的课，努力提升自己的教学水平。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

(二)、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助学困生。做好他们的思想工作，利用课余时间辅导，提高了学困生的学习兴趣，增强学生自信心。

3、开展帮带活动。激励优生的模范带头作用，建立学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

3、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

道德与法治教学工作总结个人篇10

20xx年7月7日转眼一个学期又过去了，本学期，我任担任一（1）班的道德与法治课教学工作。由于学生年龄小，对法治知识一点不了解，因而教学中遇到了很多困难，但经过不断总结、改进，终于使困难迎刃而解。现将本学期教学工作做如下总结：

在本学期的教育教学工作中，我按照新课标的要求制定并实施教育教学工作计划，具体体现在：

一、寻求新课程的改革素材

我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

二、以学生已有的认知经验为基础

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动

结合本学期教学内容，在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，围绕教学目标来设计教学活动。对于道德与法治课堂，要考虑到低年级学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现等，才能领会所学知识。因而，教学时我根据一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的位置。

四、讲求教学的实效性

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学中我创设了多项活动，让学生在活动中去体验、去收获。但教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。课前要精心筛选，才能让学生在活动中以亲身感知来接受知识。

总之，通过一学年来的教学，使学生初步学会了感恩、懂得热爱生活，热爱大自然，学会交往；初步懂得真、善、美，体验到学习的快乐，逐步养成良好的学习和生活习惯，并学会了一定的处事方法。通过本学期的教学回顾与总结，在以后的工作中我会继续发扬优点，克服不足，努力做到:

1.加强学习教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2.创新评价机制，激励促进学生全面发展。

3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过总结，我才发现很多不足之处和有所疏漏、做得不到位的地方。为了在今后的教学工作中取得更好的成绩，我将继续求索，不断创新。

道德与法治教学工作总结个人篇11

本学期，本人承担了六年级X个班的《道德与法治》教育教学工作。受疫情影响，前半学期，我积极响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和学校线上教学实施方案的具体安排，认真开展线上教学。后半学期，我根据学生居家线上学习情况，按照课程特点，制定了线上、线下教学衔接计划，认真开展线下教学。道德与法治课程旨在促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

一、制定线上教学和返校开学的教学衔接计划

复学后，我结合疫情期间线上空中课堂、线上辅导情况和学生学习情况，本着致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础的宗旨，认真制定了详实可行的线上教学和返校开学的教学衔接计划，保证了道德与法治教学工作的有序开展。

二、全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中，我全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，联系生活、学习实际，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

三、丰富学生的生活经验

学生的道德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。所以，在教学时，我尽可能地调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

四、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

五、充实教学内容

注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

六、拓展教学空间

面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，我积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，结合线上教学资源和学生已经习得并且掌握的线上学习方法，拓展教学空间，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

七、注重实效情感的评价标准

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，我借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准。同时，通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，介绍在抗击新冠肺炎疫情当中涌现出来的感人事迹，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

总的来说，本学期的线上、线下教学工作是成功的，顺利的。在今后的工作当中，我会进一步加强实践反思，以研究的态度深入从事教学，以研究的视角深刻反思教学，以反思的成果不断改进教学，力争将教学工作做得更好。

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