无论是工作还是学习，我们都离不开文档写作，更不能低估学习优秀范文的重要性。 学习优秀论文的写作方法是明智的选择。 我们专门为您精选的《小学教学工作经验总结》一定会让您大吃一惊。 我们欢迎您访问我们的网站，发现我们为您提供的内容！

小学教学工作经验总结1

随着学期的临近，我这学期的语文教学工作也即将结束。 回顾我一个学期的语文教学实践，我感到既漫长又短暂。 全书语文三十四课，识字课八课。 、八个中华乐园，在周周的教学中不知不觉地传授给学生。 在教学中，我将理论与实践紧密结合，将课内活动与课外活动紧密结合，充分调动学生的学习积极性，让孩子们在语文学习中不仅学到了知识，还体验到了快乐。 明白了做人的道理。 就我个人而言，作为一名语文教师，我始终以年轻教师特有的工作热情投入到教学中，从而圆满完成教学任务。 现将教学经验和工作总结如下：

1、认真备课，善于反思。

关于精心备课，我对本书的每一节课、每一个教学环节都进行了认真的分析和准备，然后在课堂上讲授给学生。 在我心里，我觉得只要我能努力去做，嗯，一定要尽力去做。 能够让孩子在课堂上获得更多的知识，是作为一名教师最大的快乐和成就。 在这些课程的教学中，我尽力为孩子们创造一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得更加生动的知识，因为生动的课堂也会让孩子们永远记住。

要想上好课，最重要的是及时反思。 在课后反思中，你可以找到课堂教学的闪光点，发现自己教学的不足，然后思考如何改进。 在本书中，我每节课后都会认真反思自己的课堂教学。

2、每节课都认真、彻底地学好。

语文是一门工具学科，与数学不同。 听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。 低年级的语文教学尤为重要。 因此，在语文教学中，无论是哪个教学环节，我都会深入、扎实地改进。

至于写作教学，二年级仍然是重点。 我严格要求孩子们在家里做好每一堂课的充分准备，并检查每个学生在课堂上都必须通过考试。 同时，在指导阅读的过程中，我还在课堂上花了大量的时间教学生如何认识和记忆生词，让孩子们记住每一个生词。 在写作教学中，我对自己和学生都更加严格。 孩子们在我的精心指导和严格要求下，也一天天进步。 很多孩子的铅笔字写得工整、清晰。

3、注重日常积累

这学期我注重学生的日常积累，比如好词好句、成语、流行语等，并在积累的基础上学会运用。

四、现有不足及未来规划

1、班级发展不平衡。 我班的学习指导工作有待进一步加强，教学成绩仍不突出，有待提高；

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯养成的教育不够成功。 育优扶贫工作还不够扎实。

通过这学期的语文教学，我深刻认识到语文教学是一门复杂而丰富的教育。 当一名语文老师不容易，当一名优秀的语文老师也不容易。 在教学中，我常常感叹自己知识的浅薄。 我知道我要学的东西太多了。 无论是教育理念还是实践教学，我都需要不断探索和尝试，才能在新课程改革的大潮中生存下来。 没有被淘汰。 在今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学更上一个新的台阶！

小学教学工作经验总结2

为打赢疫情防控阻击战，全国普遍实行延长假期政策，运用“互联网+教育模式”实现教学课程最大限度开放，让教职员工和工作人员“离开学校但不教书，离开学生但不离开工作岗位”，以确保“延期不会持续太久”。 “延长教学、停课但不停学”。 自2月1日起，我们开展了线上教学。 现将近一个月的教学情况总结如下：

1、教学安排。

我教初中三年级。 由于前年新课还有两章，为了备战中考，线上教学实行新的教学+复习模式。 例如，在教授新课≤三角函数≥本章时，根据新课标要求和中考题型，重点让学生多练习特殊三角函数值的计算，并在实际应用中找高。问题; 教学≤投影和视图≥时，重点让学生画出标准的三维视图，学习如何根据三个视图画出三个视图，求立体三维图形的体积或表面积。 最后阶段是专题训练+错题分析。 专题训练采用代数与几何交叉的模式。

二、教学模式。

主要利用QQ平台，也利用微信、人人通、乐跳教学等网络平台，下载视频、音频等各种优秀课程资源，也可以自己制作课件、微课，上传到QQ上为学生定义时段内的观看，利用好互联网上的各种优质教育资源，筛选后择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容质量，增加学习效率。激发学生的兴趣，促进学生有效的学习。 但仍有不少学生听不懂、做不了题。 上课时，我会提醒学生在课后向小组发问题或单独问我。 我会根据学生的常见问题制作微课并发送给学生，这样每节课的剩余问题都会在当天得到及时解答。 解决。

3.学生上课情况。

据统计，全班实际上课的人约20人，按时交作业的人约25人，当日交作业的人约37人，能当日交作业的人约42人。上周。 课堂布置的作业中有很多关于抄袭的假设。 经过反复强调、督促，近一周来抄袭者数量有所减少，但查资料或抄袭的现象无法避免。

4.发现网络教学的弊端：

1、教师无法掌握学生听课情况，师生互动有限。 在线上课看不到学生，看不到学生的听讲情况，听课效果无法及时反馈，课堂上无法更好地管理学生。 另外，在直播的时候，我点名问了一个学生一个问题，花了很长时间才回答。 师生之间的互动和交流非常有限，这使得我无法很好地掌握学生的听力状况并调整教学节奏。 此外，还有不少学生不参与教学。

2.学生的作业不详细。 很多学生不知道自己是否完成了网上布置的作业，有的还有明显的抄袭行为。 因此，网络教学需要家长的良好监督。

不过，线上教学确实是线下教学的有力补充。 我相信，如果我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上线下相辅相成，做好备课，开展网课直播，一定能提高学生的学习水平。 质量。

小学教学工作经验总结3

20xx学年第二学期，我坚持认真备课、上课、听课、评课。 我及时批改、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系。 我严格要求学生，尊重学生。 、发扬教学民主，使学生学有所获、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 以下是我的教学经验和教训。

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：上课前的准备。

① 认真学习教材，理解教材的基本思想和概念、每句每字，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知其然信息要补充，怎样才能教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

⑵课堂情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定。 同时，想方设法创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往重复的问题。 课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习数学的兴趣。 课堂讲授与实践相结合，并布置作业。 作业量小但精准，减轻了学生的负担。

2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 初一的学生爱动爱玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。 有些学生抄袭作业。 针对这个问题，我们必须做好学生的思想教育工作，使这项工作融入到学生的学习指导之中。 还要做好学生学业特别是后进生的转化工作，努力做好后进生的工作。 要从友好开始，比如握手、摸头等。从赞美开始。 每个人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 在批评学生之前，先谈谈他自己工作中的缺点。 。

3、积极参加多媒体教学设计交流，观摩优秀课件和教案，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。 现在我利用业余时间学习，不仅提高了自己的相关业务技能，也为全体小语老师提供了良好的课件交流服务。

4、认真学习新课程标准的要求，勇于进行语文教学新尝试，成功运用计算机多媒体课件讲授语文开放课程《翠鸟》，推动现代语文教学创新。

5.“没有黄金是纯净的，也没有人是完美的。” 教学工作难免存在缺陷，如：教学重点不明确，对学生缺乏全面关怀等，现在，我还在改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我力求严格要求自己，不做任何违背教学大纲和新课改要求的做法，做一名教师，以健康、得体的态度对待自己。语言、行为文明礼貌，以身作则。 注重身教。 在今后的教学工作中，我将继续要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为母校的建设和发展贡献自己的力量！

小学教学工作经验总结4

回顾一个学期的英语教学工作，我们以课程改革理论为指导，以英语教学为抓手，使教师的专业能力有了不同程度的提高。 本学期，我校教师追求教育内涵发展，加强教师自身培训，坚持以学生发展为基础，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，课堂教学策略和组织学习以此为突破口，努力推动教育教学改革深入发展，做了大量的教学实践和教学研究工作，总结如下：

1、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革和群众备课建设为重点，将新课程的标准和理念落实到课堂教学中。 开学之初，我们认真修改了课堂常规、备课、听力评价标准。 我们研究、讨论并理解了新标准。 我们各拿了一份，根据各自的情况总结了一下。 我们倡导创建新型师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

2、以科研促教学、以科研促改革、以科研促发展

实施新课程，教师首先要转变教师形象，学会用研究推动教学、用研究推动改革、用研究促进发展。 只有这样，教师才能成为课程的真正受益者和开发者； 其次，要转变教学行为，从现实利益出发，实现教师角色的转变； 第三，从现实利益出发体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践潜力。 具体方法是：根据课程改革的要求制定教学计划； 编写教案时，将目标转化为可观察性、可检测性、可操作性； 设计课程； 进行良好的课程改革； 和教师改变教学行为。 ; 课堂教学应实现学生自主学习、探究学习、合作学习； 课堂教学应营造轻松、和谐、活泼的学习氛围； 开展课堂教学评价（过程评价、构成评价）； 应当进行课后反思。

三、加强青年教师的培养和教学工作

加强青年教师教学工作，把“教——帮——带”工作融入到我校师资队伍建设中，为青年教师快速成长搭建平台。 我们平时在教研活动中利用课余时间认真探索各种教学方法，研究新的教学理念。 我们尽力帮助青年教师做好教育教学工作。 几位年轻教师在备课、上课、做作业上逐渐正规化，融入学生，教学成绩也有所提高。 他们在教学实践课上也表现出色，课件制作针对性强、效率高。 在师徒带教的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学高手。

4、无私奉献，爱岗敬业，爱岗敬业

由于学生的英语基础较差，老师们利用早晚的课余时间为学生补课。 我们根据后进生的实际情况主动联系家长，注重课堂辅导、辅导，无私奉献。 我们对待学生就像对待自己的孩子一样，不厌其烦地纠正他们在学习和思维上的各种缺点和错误。 为了提高学生的每一个成绩，我们英语组的老师都有哑音的经历。 令人欣慰的是，学生们的成绩都有了不同程度的提高。

五、教研组本学期获得的荣誉（略）

此外，还组织各年级学生参加英语贺卡制作比赛、四会词汇和句子比赛、高级阅读比赛。 通过这些有趣的活动，增强了学生学习英语的兴趣，提高了学生的语言综合应用潜力。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高专业水平，努力使每一位学生成为祖国的栋梁之材！

小学教学工作经验总结5

一个暑假的教育工作即将结束，回顾一下这个暑假的工作。 一开始接触这个职位的时候我很紧张。 我觉得自己有一种责任感和一种不明确的使命感。 所以我有点担心，但我想是不是还有什么地方我做不好？ 只要我用心去做，我一定能做好。 于是我决定做好自己该做的事，要么不做，要么不让自己后悔。

第一天，我开始了暑假训练的第一节课，四年级数学。 我主要负责小学数学（六年级除外）。 第一天的课程被认为是成功的。 课堂上，同学们踊跃举手回答问题，气氛比较活跃。 下午的作业完成得很好，证明同学们今天能够探求知识。 就这样，每隔一天，我就会接触到不同年级、不同的学生，心里自然会有不同的感觉。

从二年级开始，共有7名学生。 每个学生都有自己的优点和缺点，但他们的第一个共同点就是需要老师的鼓励。 因为受到鼓励后他们会更有动力去学习。 第二点，他们大多没有自觉性。 在他们的教育中，给我印象最深的是xx和xx凯。 xx 是一个比较聪明的学生（而且有点害羞）。 他在课堂上能够很快掌握新知识，做作业也很快，而且准确率相当高。 他和其他学生最大的不同就是他有自我意识。 我想这就是他能又快又准确地完成作业的原因。

第二个是xx。 与xx相比，他自觉性较差，时不时需要老师的指导。 他上课能认真听讲，但作业完成情况却不理想。 我觉得他应该在老师不断的提醒下逐渐提高自己的觉悟，所以这是最重要的。 只有拥有学习的热情和自主性，才能持续学好。 二年级学生接触学习的时间还不长，需要提高他们学习的自主性，多鼓励他们。

教三年级总是让我很高兴。 和他们接触的时候，我感觉自己又回到了童年。 不过，还有一个同学让我很头疼。 她叫夏丽君，看上去是个二年级的学生。 她在课堂上很容易分心，因此掌握知识的速度比其他学生慢。 因此，下午辅导作业后，我有时会给她出一些在家做的题，以进一步掌握知识。 但他也让我放心，有时候我会回家完成早上布置的作业，完成度还可以。

四年级时，还有一个人让我很头疼：xx，一个比较聪明但很沉默的学生。 第一天上课，我回答问题的积极性不如其他同学。 你的意思是她很害羞吗？ 经过几次谈话（虽然每次都感到委屈、流泪），情况有了一些改善。 上课时可以主动举手，有不懂的地方可以问老师。 希望自己以后的学习能够在维护的基础上有所提高。

五年级学生中一位名叫xx的女孩给我留下了深刻的印象。 第一天上课，我就觉得她对知识不屑一顾的态度让我感到不高兴，所以我下定决心一定要改变你的态度。 教学过程中和她有一些小摩擦，但现在她更多地听我的话，我感觉她对我的态度和以前有很大不同。 只要努力，就会有回报——我坚信。

虽然我们和现在刚刚接班的六年级同学已经很久没有联系了，但是彼此之间却更加熟悉了。 其中一位同学xx给我留下了深刻的印象。 她是一个上课从不偷懒、认真听讲的女孩。 她问问题的时候总是发出一声松了一口气，这让她感觉有些不自然。

对于各个年级的学生来说，我认为老师必须具备的就是责任感和耐心。 对低年级的学生要经常鼓励，对高年级的学生要时而严格，时而放松。 对于我自己来说，在这次教育中，我觉得自己的一个缺点就是对学生要求不够严格，导致一些高年级的学生很难听从。 今后我一定要放松教学，才能更好地管理学生。 其次，这次教育不仅锻炼了我的表达能力，最重要的是我在与学生交流中感受到了快乐。

小学教学工作经验总结6

转眼间，20xx年已经过去一半了。 回顾过去，我们在佛子岭中心学校新一届领导班子的带领下，取得了令人瞩目的成绩，但也存在一些值得深思的问题：

1、学校面貌、面貌发生巨大变化：

（1）走进校园，映入眼帘的是色彩缤纷的校园立柱，从字里行间散发出浓浓的校园文化书香气息；

（二）走进操场，“为学生的人生奠定基础，为民族的未来负责”在白色的墙壁映衬下格外醒目，几个红色的大字闪闪发光，体现了国家领导人的决心。中心学校狠抓学校教育；

（三）操场塑胶跑道已装修完毕。 红色跑道镶嵌在操场上，白色边界错落有致。 操场绿油油的草地上镶嵌着篮球场、羽毛球场。 它非常美丽；

（4）各层楼道布局合理，充满了浓厚的有效教学氛围；

（5）每个教室里的名言警句时刻提醒着学生，书香沁人心脾；

（6）办公室布置得井井有条，办公桌上摆放着老师的专业书籍。

2、我们教师的精神面貌也发生了巨大的变化：

当我们刚开始实施有效教学时，我们是反对的、抵制的、困惑的。 我们在痛苦中迷茫，在迷茫中挣扎。 在校领导的思想工作和动员下，让我们走过迷茫、迷茫，认真思考我们面临的问题。 。 课后，我认真研读有关有效教学的书籍，并结合班级的实际情况，设计了指导单和教学设计，使我对有效教学有了清晰的认识，循序渐进，慢慢进入正式。 特别是新领导班子采取了有效措施并付诸实践：每周一次研讨会，讨论本周参加的学生的教学计划，总结上周研讨会的不足，及时总结，每月两次反思，一写一个叙述，每月检查一次并公布结果。 反思和叙述不少于500字。 通过一系列措施，教师工作走向常态化。 经过近一年的磨合，教师课堂教学水平明显提高。 我今年是一年级数学学生。 万事开头难。 有人说，有效的教学从高年级开始容易，但从低年级开始就不那么容易了。 我应该怎么办？ 摆在我面前的问题出现了，从哪里开始呢？ 从第一学期开始，拿到课本我就睡不着觉，因为高年级总是教数学。 我在教学中反思，逐渐发现，从培养学生良好的学习习惯开始，上课第一件事就是先坐下。 大家都知道，低年级的孩子坐立不安，注意力不集中，所以我在课堂上总是用肢体语言提醒学生，尽量不要拿东西，坐直，双手撑在桌子上； 其次，因为刚入学，很多同学互相都不认识。 所以我经常带领他们读题，逐步开展读题练习，要求他们每次至少读3-5遍，增加他们的识字量，直到他们理解题意； 再次，教他们如何学习，并鼓励他们预习。这是一个新课，有点困难，因为我是新学生，所以学生问我预习的问题，困难就出现了。

于是我和家长沟通了如何引导孩子预习：

(1)让学生看场景图片，找出图片中发现了什么数学信息，并用语言表达出来。

(2)引导学生学会提出数学问题。 如果他们不明白，那就是一个问题，他们可以向老师或同学寻求帮助。 我在这方面付出了很多努力，我经常给他们打个比方：人生病了就应该去看医生，医生应该问这问那，找出原因，找出问题所在，对症下药，缓解疼痛，让自己心情轻松愉快，否则会更加痛苦直至死亡。 同样，当你在学习中遇到问题时，如果不理解问题或者发现深层次的问题怎么办？ 如果通过思考还是解决不了，就应该寻求同学或老师的帮助来解决问题，这样自己才能安心； 对学习失去信心，直至厌学，甚至逃学。 从这个角度来说，我们的老师就相当于医生。 医生拯救生命。 我们安抚你的心。 原因是一样的。 学生们常常被我感动。 通过双管齐下，我班的学生慢慢走上了正轨。

(3)在课堂上，我启发他们思考和探索，用不同的方法解决问题。 为此，我花了很大力气才让他们走上讲台，说出自己的面相。 起初，学生们都很胆怯。 我问你怕什么？ 有的说：“我说错了，我怕你骂我。” 看着他们纯净的眼神我笑了，多么天真啊！ 我说老师喜欢学生问这问那。 没有正确的做法，那怎么可能是错误的呢？ 只要你知道错误并改正，你就是一个好学生。 别看这个平台很小，你看老师每天都给你提供机会。 这是您的展示平台。 在这六年里，如果你抓住机会，好好锻炼一下，以后再大的场合，你都不会害怕。 看看许多著名的播音员、节目主持人和律师。 他们之所以冷静，语言表达能力这么强，是因为他们经常锻炼，胆子大。 如果你经常担任小学教师，你不仅会学到知识，更重要的是，你的学习兴趣会被激发，记忆会深刻。 今天我犯了一个错误，但下次我一定会说好，启发我的思想，锻炼我的勇气。 另外，其他同学要尊重小老师，认真听讲，在听讲的过程中进行反思。 我觉得他说的话怎么样，我会再说一遍吗？ 还是他说的有什么不足？ 我要补充一下吗？ 只有这样才有效，也只有这样才能够刺激你的大脑，让你变得越来越聪明。 如果你不相信我，就试试吧。 通过以上的方法，我让他们对数学越来越感兴趣。 有效教学模式已初见成效，并逐渐尝到甜头。

这学期的研讨课结束后，老师们给了我很高的评价，但他们也有自己的不足：

①当学生提出很多问题时，如何引导学生提出有价值的问题；

②如何提高自己的课堂驾驭能力，这些是我今后要探索和研究的课题，只有这样才能提高自己的课堂教学水平。

小学教学工作经验总结7

在语文课程新理念的指导下，越来越多的教师意识到学生坚持写日记对于提高写作水平的重要性，因此他们把学生写日记作为一项重要的任务，如何教授小学学生来写。 但根据笔者的调查，很多学生其实并不喜欢写日记，甚至讨厌写日记，但碍于老师的威严，学生们每天都得把写日记当作任务来完成，凑合着过用它。 这样一来，写日记就纯粹是一种形式，学生所做的几乎就是无效劳动。 最终的结果不仅违背了新课程理念的精神，也背离了语文教师的初衷。 更可怕的是，孩子们对写作的兴趣从此消失了。 已保存。 笔者今年所教的班级是五年级，建议他们从三年级开始写日记。 当时我怕学生每天写日记的话，就没啥可写的，或者是流水账，所以我就要求他们每天写一两篇或者两三篇日记。一周根据自己的情况。 每周五下午，我都会收集、复习，挑选优秀的日记在下周一的日记展示课上分享。 虽然愿望是美好的，但通过我的观察、全班问卷调查和部分学生家长的访谈，情况却大不相同：全班60名学生中，有70%每周只写一篇日记。 他们仍然把写日记视为一种负担、一种任务； 他们写的时候，表情悲伤，不知道该写什么； 即使写了，也只是写了半天空洞无聊的文字。 翻看他们的日记时，我也觉得是一种负担，看不下去了。 看完后，简单的打了一个大大的“已读”字，就算是认可了。 我深知，这种做法事倍功半，收效甚微。 那么如何扭转这种局面，把这种失败的日记变成一种有效的日记享受呢？ 从四年级开始，我在指导学生写日记方面做了一些积极的探索。

1、引导学生联系生活确定内容，解决写什么。

一般教师认为，学生的生活世界和内心世界因人而异，日记的内容应由自己决定，教师不应给予任何指导，否则日记就会千篇一律。 There is some truth in this , but what we are is a group of who don't know how to and think about the , and them, and they don't know what can be used as diary . In fact, can't write or keep , often they don't know what to write, not how to write. , when to write a diary, I will focus on solve the of "what to write".

The of the diary can be on the basis of fully their . You can , , and that are with as the of the diary, such as , joys and in life, ups and downs in , etc.; you can carry out some as the of the diary. How to teach to ."

Of , if have to write, their be . If the of the whole class is not , I will , to the of the diary of and with . to the of the diary is a of to and . The of to and will go a from being to . I think that the diary in be , and not be left to its own , to .

Life is the of . We all the time every day, and every bit of this life is worth and . There is in life, and there is you pay . It on you are a . As long as we guide to pay to them, pay to life , and think when , they will not find it to keep a diary. Make straw. To this end, we must guide to be , more, think , and their life .

2. Guide to pay to in and learn how to write.

Diary is and . It is the to , and like for . It is the to oral into , and it can also carry out . , diary is one of the means to the task of . , we make full use of the of the diary, carry out for and in a way, and the ' level.

1. For who have their , guide them to their true and learn to talk.

a diary is not like other kinds of . There are many . The diary only needs to what you have seen, heard or , and add your own . , it is to guide not to worry too much when a diary. They only need to their true life and inner . Words are long, no words are short. Such a diary is , flesh-and-blood, and .

, I pay to to a diary as an to talk, to guide to talk more , and to let the diary share their own sour, sweet, , and spicy. our are still young, they are still flesh and blood, , and they also have a lot to say. Their and in life and study need to be with ; their and in life and study also need to talk to. when you are sad, you need to vent. Well, I think diary is the best to talk to. a diary every day is an for to talk and their joy, anger, and joy. In this way, keep the diary as their every day and let the diary share about . , they have an , which is to .

2. In view of the that the in ' is not , guide to diary .

For , one day the cold, and the from to and still from the cold. I will carry out the with "today's is cold!" as the . the have and , they feel that they have to say and to . A wrote in his diary: “It's so cold today! It's only when I wake up in the dry , but the water vapor on the is . On the way to , the north wind blows. It is the day since the of ...Look at those , some put on , some wore , and some put on - . When they came to the , the were all in the . The cold there alone, and only the cedar trees are not of the north wind..." The not only the ' , but also ' good of .

3. at the weak link of the of in ' , guide to some to carry out .

For , after the oral , let the write " oral ", most of the can write their ; after the rope , let the the scene of the , a wrote in the diary: " It's our class's turn to play. The on the field are , and the off the field are . In short, 's are tight. With a clear and short , the up . The time is one A , and my heart beat than their hands. , my heart felt like a knot, , and at the same time I 't help 'Come on '..." Such not only ' , but also their inner world.

4. In view of the that ' is not very , guide to with and .

work 8

After year of , I sat down to on the of this . It was , sweet, and more of a ! , there are also many gains in the of along with and . In order to make the work of the next stage more , I will now the work of this , to carry the , the , sum up the and , and the work to a level.

1. In terms of

When I first , I made many due to my major and lack of . But with the help of all the , I made step by step, the also made step by step, and the me and the more and more .

In the , I on life to the to . In the , I focus on the ' daily life and : for : in the year, month and day, let the use their own life How long does it take to like a year, a month, or a day? many based on their own life : 48 weeks is about one year, 365 days or 366 days is one year, 12 is one year, , , and are four . Year, 24 solar terms make up a year…. About 4 weeks make a month, 30 days or 31 days or 28, 29 days make a month... The clock goes up 2 times to make a day, from today's 12 o'clock in the to 's 12 o'clock in the is a day, 24 One day at a time... This ' sense of with , makes them feel that is us, and their to learn .

I have and am not very with the .所以我在平时有限的时间捉摸教材，撰写教案。课前精心备课，课后进行反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这是我教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、在思想方面

我们学校是让一个月写五篇反思，可以写一个活动的感受，可以写教学过程中的一个小细节，也可以写好的教学设计……刚开始没有什么可写的，但是经过一个月之后即使校长不规定字数，话也说不完了。我在不断的反思中进步着，教学上有了一定的提高，思想上也有了进步。

三、在人际交往方面

这里的人际交往不单单指的是同事之间的交往，还有我和学生之间的交往。同事之间就不用说了，各位师傅都特别关心我，并经常指导我的教学。我和学生之间下课的时候也像朋友一样，可以随意的说话，也可以玩游戏。

一份耕耘，一份收获。 教学使欢乐与悲伤并存。 我将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

小学教学工作经验总结篇9

Time flies like an arrow, and the sun and moon fly like a .不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

1、在课堂教学中，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。 这学期，我在这方面下了很大的功夫。 为了教好每一堂课，我课前认真研读教材，吃透教材，并结合班上学生的实际特点，用生动的教学方法激发学生的学习兴趣。 在课堂上，我们努力贯彻一些新的教育理念，营造宽松、民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成话语集体。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。 提高学生的能力。 另外，注重对后进生的鼓励，为他们提供更多的机会，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 这个班的学生现在很喜欢上语文课，学习兴趣浓厚。

2、多渠道培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。

（一）采用多种方式培养学生良好的学习习惯。 三年级也是学生养成良好习惯的关键。 针对本班学生的竞争特点，我采用了竞赛机制。 每个学生都会获得一本竞赛用书。 值班干部每天都有记录。 他们每周被选出一次，并给予星星作为奖励。 一个月后，将评选出语言学习积极分子，以促进学生的自觉性和纪律性，养成良好的学习习惯。 另外，每天组织一名“小老师”带领朗读，既培养了学生的组织能力，又培养了学生的朗读能力。 经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织能力和领导能力都得到了锻炼。

（2）通过多种方法，培养学生阅读课外书的好习惯，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要写童话故事和想象作文，适合高三学生的思维特点。 此外，积累大量词汇是写出好作文的关键。 我充分利用课前的第一分钟，借助故事和优秀作文，让学生边听边记好词好句。 工作日，我们每天轮流。 一名学生在黑板上摘录好词好句，并要求其他学生读笔记。 平时，经常组织学生到图书馆看书。 经过一个学期的尝试，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。 许多学生还在学校举办的作文比赛中获奖。

（三）加强写作指导，提高学生写作能力。 三年级的写作教学常常被老师忽视。 这学期，我注重学生写作习惯的培养。 课堂上注重提醒，用文化大餐指导学生写作，课后严格要求学生认真写作。

3、加强优秀学生的培育和贫困学生的帮扶工作，促进全体学生的发展。

这个班的学生之间存在着差异。 为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我“抓两端、撑中间”，着力培养优生特长。 At the same time, a " aid" group is in the class to use In the form of , are used to drive poor , work is , are in the , is given, is for , ' in is , and every is to .由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

In short, since this , I have tried my best to do my own work, , to learn from the of , my , and them to my , so that every class can be . It can good so that every can truly his or her .

小学教学工作经验总结篇10

高三上学期对班高三(6)班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言，这学期在校的时间前后相加不过2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情况，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这学期的教学，我做如下总结：

一、课前准备，备好课

(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。

(二)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序，练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。

由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。

教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸!

小学教学工作经验总结篇11

弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的'教学工作总结

一、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

(1) Pay close to .如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，教导处结合第三轮继续教育“备好课”这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。

小学教学工作总结小编精心推荐

小学教学年度工作总结| 小学教学年终工作总结| 小学教学个人工作总结