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线上教学班主任周总结1

玉兰花开，杨柳花开。 春天最美好的事情就是，正是扬帆起航、奋发进取的好时机。 由于疫情反复，我们不得不重启线上教学。 经过前后几次网上讲座，我谈不上成功的经验，但从中学到了一些值得反思的教训。 有多少家长抱怨过网课的后遗症：孩子每天上网课手里都拿着手机，成绩严重下降，视力也急剧下降，手机成瘾已经到了一个地步。他们无法自拔的地方。 在家学习期间，我们给予学生足够的信任和尊重，给予学生充分的自主权，所以他们不再那么迷恋直播课也没关系。

由于居家隔离期间，每天都需要进行核酸检测。 幸运的是，老师和学生可以先做。 但我们的课程是早上7:20到12:00，下午2:20到6:10。 除了主要课间休息30分钟外，其他休息时间只有10分钟。 一天，在线课程长达八分钟。 一个半小时，课程过于密集，疲劳战术必然会降低学习效果。 是不是所有的课程都需要直播，比如早读、考试，为什么要全天候监控学生？ 你能否选择充分信任学生，让他们有更多的自我控制的自由。 也许有人会说，你盯着他看，说明他没有认真听课，没有按时上传作业。 如果你放了他，就意味着他什么也不会做。 那么其实就是因为我们心里不踏实，所以我们才想尽力去控制局面。 效果的关键取决于学生的内驱力是否充分调动起来。

国家教育平台拥有优质教学资源。 我们建议学生充分利用它们。 他们可以根据自己的实际需要提前预习，也可以查漏补缺。 此外，网络上还有大量的纪录片、电影等学习资源，学生可以根据自己的兴趣自由选择。 现在是信息时代，网络信息铺天盖地，成年人很难不被短视频这样的内容所吸引，不知不觉地花上半天时间。 未成年学生更难以抵制诱惑，浪费宝贵的时间。 信息节食尤其重要。 引导学生阅读纸质书应该不失为一个更好的选择，要求学生背诵经典也不错。 我们不需要拼命跟风，回归本真教育往往更重要。

学生应该把整个世界当作一本教科书，而不仅仅是学习课本、写书本知识。 所学的知识要与实践相结合，在家才能更好的实现所学的应用。 鼓励学生多和父母一起做家务：做饭、打扫卫生等，也是加强亲子沟通的一个不错的选择。

线上教学班主任周总结2

近期受疫情影响，我们不仅要做好疫情防控，还要组织学生学习。 在学校组织下启动网络教学，我班数学教学情况总结如下：

1. 教学方法

1.我使用手机教学直播来教学。

2.学生学习在线课程，观看老师制作的课件，师生共同探索新知识。

3.学生课后完成相关作业，老师批改后改正错误。

2. 学生身份

部分学生因不可抗拒的因素（如信号差、没有手机等）而无法参加学习。 参与研究的学生分为两种情况（1）有家长监督（2）没有家长监督。 一些家长不重视在线学习，导致学生学习态度不佳。 当然，也有一些自觉性很强的学生正在努力学习，学习效果也很好。

三、教学效果

一般来说，学生的学习状况严重分为两个层次。 班里百分之六十的学生学习很认真，成绩也不错。 其他学生的情况也很糟糕。 在新的在线学习方式中，学生的学习效果很大程度上受到学生自我意识强弱的影响。 如果学生的自觉性差，没有家长监督学习，效果可想而知。

四、网络教学存在的问题

1、课堂效果会打折扣。

由于不是面对面教学，整个教学过程缺乏学生的参与和互动。 教师无法完全了解学生的实际掌握情况。 尤其是对于学习意识差、家长监督不足的学生，老师很难预测他们的学习情况。 效果，课堂效果自然会大打折扣。

2、工作完成情况不理想。

因为是长途操作，一些平时不太自觉的同学就会敷衍了事，少做题甚至不做题。

3、与学生交流不方便。

毕竟网上交流受到很多限制，无法与面对面的交流互动。 学生学习中的疑虑无法立即解决，家长也无法提供指导。 虽然是直播教学，但学生的理解能力参差不齐，结果差异很大。

五、教学反思

时代在进步，我们也应该进步。 年轻人更是如此。 作为一名教师，无论使用何种工具，都应该在很多方面提高自己。 通过教育方式的改变，我知道自己还有很大的进步空间，也有很多不足。 我希望我能像孩子们一样，继续学习，养成良好的学习习惯，变得更好。 在线教学有一定的优势，但也有不可忽视的缺点。 只有将网络教学与课堂教学结合起来，取长补短，才能取得更好的效果。

线上教学班主任一周总结3

突如其来的疫情，推迟了开学时间，扰乱了正常的教学环境。 我一直习惯站在讲台上与学生面对面教学，现在改为线上教学。 一开始我会有点困惑，突然间我不得不引导学生在不同的地方生活时有效地学习，这确实是一个很大的挑战。

为有效防控疫情，苏州在线教育在居家隔离的特殊时期提供了更好的在线教学方式。 学校辅助钉钉软件作业批改模式。 这种线上教学工作是“不停课学习”和特殊时期教育教学工作的有效探索。

一般来说，通过线上学习计划公布、课前作业布置、在线学习、家长反馈、朗读背诵音频上传、作业签到、复习批改等方式，大部分孩子可以从一开始的不适应，到后来的适应。后来我就熟悉了，也慢慢好起来了。 从返校测试可以看出，整体学习效果良好。

在作业布置方面，平时在学校布置作业时，总有成绩不佳的学生因为作业批改过多或思维涣散等各种原因而无法及时记录作业要求。 回家后，负责任的父母总是在集体或独自一人。 向老师询问每科的作业要求。 有了钉钉家校本，老师布置的作业一目了然。 哪些孩子已经检查，哪些孩子没有检查。 这是非常清楚的。 老师还可以单独“固定”它以提醒他们检查。

关于在线学习，因为是视频录制，弥补了一些学生上课没有时间做笔记、听完讲座后仍然无法理解一些知识点的缺点。 他们可以反复回放、重播，通过仔细观看和阅读来消化和理解知识点。 记住。 当然，在线课堂学习的缺点是老师无法与学生进行现场交流，无法了解学生听力的掌握情况。 教代无从谈起。 例如，《月亮是我家乡的光明》这课中，表达作者观点的句子是“我的小月亮，我永远不会忘记你！” 这句话直抒胸臆，表达了“我”对故乡月亮的喜爱和对故乡的思念。 感情。 短短一句话，如何体现？ 如果没有面对面的交流、朗读理解、反复琢磨感受，学生就无法认识到这个“小月亮”是“我的”，更无法比较语境中人的变化所带来的好处。 只有线下沟通才能达到预期的效果。

读书背诵打卡的优势更加明显。 只要学生上传，老师就可以随时随地听、读、批改，不受时间、地点的限制。 缺点是听全班音频作业确实很费时间，占用了老师很多时间。 时间。

作业以电子方式上传和打卡，老师可以快速审阅。 与通常的校内评分不同，在有限的时间内收集全部内容是很困难的。 阅读每一篇手写评论需要更多时间。 电子作业可以直接一键圈出。 保存，但是审稿时钉钉软件还没有开发完善，所以实用性不是很强。

批改后的作业上传也更方便。 虽然作业不能当面批阅，但基本上可以做到无声的沟通和反馈。 缺点是部分学生家长因手机或拍照原因上传作业照片不够清晰。 也有一些学生因为懒惰或者没有得到家长的及时提醒而不能及时交作业。 他们甚至上传别人的作业来代替自己的作业。 老师们都觉得自己遥不可及。 这就需要家校及时沟通，加强对学生个体的监管。 监督和监督。

线上教学班主任一周总结4

在“停课学习”的指导下，鼓励学生充分利用网络资源，通过网上收发作业、审阅作业等方式与学生互动，了解学生的学业状况，解答学生的疑问。 总结如下：

1.班主任工作

要求班上学生每天按时报告身体健康状况，统计后及时向学校报告。 班组监督学生作业完成情况，及时与家长沟通。

2.线上教学活动

（一）汉语教学：

语文方面，我主要学习了七年级第二卷第一单元和第二单元的知识。 。

主要通过布置学习任务、完成作业等方式引导学生自主学习汉语。 围绕学习计划，从第一阶段的预习，到第二阶段的理解理解，再到第三阶段的作业测试，巩固学习成果。 在预习阶段，与学生分享本课的有声读物，方便学生认识生词。 例如，课程中共享两个版本的音频，一个是阅读版本，另一个是音乐版本。 阅读版有利于学生跟读。 音乐版有助于调动学生的学习兴趣； 在理解和理解时，将本课的教学视频分享给学生，方便学生理解和观看； 布置作业时，控制问题数量，要求学生背诵课文。

3.运行状态

每天了解学生的学习情况。 对于不参加学习的学生，联系家长，请家长监督管理。 大部分学生每天都能按时完成任务，但仍有少部分学生不感兴趣。 家长群公布未完成作业清单后，部分家长置之不理。

四、改进措施

（1）对于未交作业的学生，​​用鼓励、激励的方式了解情况，及时跟进。

（2）及时审阅学生作业，给予鼓励性评价，延长学生网课的新鲜感。

(3)教学中还存在不足。 我们还是需要找一些教学视频来方便学生理解。 形式也可以更加多样化，提高学生的学习积极性。

（4）多与家长沟通，共同督促孩子完成学习任务，养成自学的良好习惯。

线上教学班主任一周总结5

真诚源于德，责任源于心。 再次面对突如其来的疫情，我校体育系老师结合学校特点和自身特长，积极开展线上教研，确定了让学生在家学习、锻炼身体的同时抗击疫情的教学方式。

体育部根据学校线上课程，结合我校体育教学计划、教学内容和学生实际情况，精心准备了花样跳绳、足球、篮球教学等各类体育视频，通过钉钉直播通过直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，还可以在线提问，老师可以解答问题、纠错等。课后，学生通过钉钉和“天天”提交体育作业。跳过”应用程序。 教师通过学生提交的照片和视频及时进行指导和评价，了解学生的学习情况。

除基础体育教学内容外，为了提高学生锻炼的兴趣和积极性，我校重点开展同步跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天半小时。 根据学生和家长的反馈，学生锻炼的积极性和积极性很高，经常锻炼可以让学生感到更快乐。

足球俱乐部的主场训练主要根据场地条件、限制等客观因素，重点进行球性、球感、个人基本技术、体能、有氧、协调性、力量、爆发力等方面的主场训练。 以每周为周期整理整理，搜索相关练习的训练视频，进行编辑发布到足球队群。 要求观看视频学习训练方法和训练动作。

武术俱乐部制定了“居家训练任务”，并制定了相应的奖惩制度。 武术俱乐部的成员每天完成一个多小时的练习，并以短视频或图片的形式在武术群中展示。 通过这种自我展示的方式，孩子们营造了良好的竞争氛围。

冲锋的号角随风吹起，希望疫情早日消散。 我们可以相约在运动场上踢球、跑步、扣篮，展示自己的风采，澎湃着青春的气息，激起蓬勃的热情。

线上教学班主任一周总结6

疫情扰乱了人们的生活、工作、学习，迫使我们停下脚步，宅在家里。 然而，我们却无法按时回到熟悉的校园，开展正常的教学活动。 为了防止孩子们停止学习，在线教学已成为必然趋势。 面对这种新的教学模式，老师、学生、家长都茫然不知所措。 不仅对学生提出了更高的要求，因为没有老师的监督，学习就要靠学生的自我控制。 因此，这种学习模式也可以说是对学生的一种考验。 为了让学习效果更好，我也一直在不断探索和改进。

1、明确的目标

让学生知道该做什么。 第一堂课，我就明确了自己在线学习期间的目标。 一是注重标准，养成良好的网课习惯。 良好习惯的培养比掌握更多的知识更深刻。 因此，学生和家长一定要把规范习惯放在第一位。 二、注重积累，拓展学习视野，渗透语文素养。 语文是一门综合性很强的学科，学生应该超越课本，增加积累。 这一阶段的主要目的是鼓励学生增加课外书的阅读。

2.探索适合自己网络的教学模式

“持续学习”模式一产生，各种教学平台纷纷涌现。 最终我选择了钉钉。 学生水平不同，录播的课程可以反复观看，录播时间灵活，让学生更容易学习。 尽量让课堂变得精致。 我总是先仔细阅读各种学习资料。 我经常在多个教学资源中搜索相同的内容，并从中选择最好的。 每堂课都有总结，部分文章还手写思维导图，帮助学生深入理解。

3.注重与学生的沟通和学习效果的反馈

学生的写作和日常作业都会通过作业平台反馈。 必须及时评估学生的反馈，以激发学生的学习热情。

总而言之，在线教学仍需要不断探索和完善。 我们期待疫情早日结束，校园师生早日团聚。

线上教学班主任一周总结7

三年来，我有过很多线上教学的经历，积累了一些经验，但也存在一些问题。 总结如下：

1、网课硬件设备跟不上。 此次疫情的严格遏制，导致居家上课的硬件设备无法满足更好的教学需求。 例如，在移动在线课堂中，很难实现与所有同学的同步讲解练习和实时语音交流。 造成学生反应迟缓，影响教学效果。

2、网络课程除了对教师的信息技术要求较高外，对课堂设计也有较高的要求。 鉴于网课的艰苦条件，如何与大多数同学互动，如何实时掌握学业状况，如何分配上课和作业的时间，都是我每天考虑的问题。 并竭尽全力取得比较好的成绩。

3、对于从来没有上线过的学生，以及一直线下的学生，如果没有家长的监督，我会感到无能为力。

4、当前环境下，我们要有更加敏感的防疫意识，关注是否存在影响正常教学的风向标。 灵活、及时，以便学生可以带足够的学习材料回家，以便做好准备。 特别是在当前疫情封城期间，接到上午停课通知后，在征得学校、社区住宿、采取防疫措施的学生同意的情况下，分批赶到学校将其带走。 对于所有的学习资料来说，对于初四来说，此举为接下来的线上教学赢得了宝贵的时间，也为网课内容的安排提供了更多的可能性。

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