你知道写工作总结时需要注意什么吗？ 我们又要开始准备写工作总结了。 总结 从某种意义上说，经验和教训作为精神成就比物质成就更有价值。 今天，栏目编辑为四年级教师整理了个人工作总结。 欢迎大家阅读、收藏并分享给身边的人！

四年级教师个人工作总结1

1、认真学习课本。

备课时，我们不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我们根据教学内容和学生的实际情况，设计课型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 每节课做好“准备”并创造有趣的教具。 课后及时总结，写课后笔记，认真收集每堂课的知识要点，总结成册。

2、强化课堂技巧，提高课堂质量，讲解清晰、有条理、准确、情感、生动。

做到线条清晰、层次分明、讲解简洁全面，并注重调动学生上课积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。 加强师生沟通，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐。 讲课讲究言简意赅、言简意赅。 课堂上尽量少说话，学生应尽可能多地使用语言和实践。 同时，要照顾到各个层次的学习能力，让各个层次都能学到更多东西。 的学生得到改善。

3、虚心向老师请教。

在教学中，有问题就提出问题。 积极向其他老师就每一章寻求建议并学习他们的方法。 同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

4.正确的作业

布置的作业要简洁、有针对性、层次分明。 为了做到这一点，我经常收集信息并进行筛选，力求每次都能达到最好的效果。 同时，我及时批改作业，认真分析和记录学生的作业。 ，对自己存在的问题进行分类总结，进行深入分析和点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的要求。 对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，使他们产生兴趣，通过各种方法激发他们的欲望和自我激励，自觉投入身心使学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教授他们学习方法，提高技能。 并认真细致地填补空白。

四年级教师个人工作总结2

时间如流水，一个学期的教育教学工作已经结束。 回顾近一个学期的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心投入教学，较好地完成了教学任务。 。 具体工作总结如下：

1.培养学生学习汉语的兴趣

小学生对待学习，往往注重的是兴趣。 兴趣可以激发学习的热情，增强求知的欲望，增强克服困难的信心。 然而，兴趣并不是与生俱来的，而是在后天环境和教育特别是教师的影响下产生和发展的。 其本身对学生的影响。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我们力求让学生活起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养。

（一）注重新课程的新颖引入。

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我们非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 可以利用多媒体展示文字图片，让学生进入情境； 还可以用讲故事的方式来介绍，用激发兴趣、设计悬念……触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学习之门。

(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 为此，在语文教学中，要引导学生大胆表达自己的观点，构建语义理解和体验。 在思考和辩论的过程中，老师们辛勤劳作，巧妙提出建议，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识积累发表不同的意见，对不同的问题进行辩论。 通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，认识到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。 老师也不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验到自我价值。 这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二是注重朗读感悟，让课堂教学“活起来”。

小学语文课本中的每一篇课文都是文字质量与美感兼备的杰作。 精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解，都是指导学生理解的重要内容。 由于课堂教学时间有限，课文中精彩的东西不太可能引导学生一一体会。 为了让这些精彩点给学生留下整体印象，我们在阅读中抓住重点，引导学生反复背诵语言、词语，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。 同时让学生引导学生在感悟的基础上居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。 例如，在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，引导学生做这样的样评：“读完这篇课文，你认为什么给你留下了深刻的印象？请选择一项这时，同学们充分表达了自己的真实感受，有的说：“行医”一文的第一自然段和最后自然段中的“”、“医学”、“立志学医”等字样。 《采药时》、《写本草》等“提纲”三字向我们介绍了李时珍的情况、特点和优秀品质。 她不愧为我国的医学家、药理学家。 我为她深感自豪。”这引导学生选择自己的阅读理解精髓，并做出具体的表达，让他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。

3、注重课堂内外的融合。

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸，以课堂学习为核心，可以主动、自然地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域。” ，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中，我们将语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读《水浒传》《三国演义》等课外书； 通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，注重丰富多彩的语言实践活动。 例如：学完《九色鹿》后，组织学生编写并表演课本剧。 学完《秋》，让学生去郊外散步，寻找大自然的足迹，领略大自然的美丽，探索大自然的奥秘。 另外，注重学科之间的融合。 让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。

新世纪的语文教学面临着巨大的挑战。 要注重充分发挥学生的主体作用，放手发展学生的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。 虽然我们已经尽力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但距离目标还很远。 今后，我们将继续努力，努力全面提高学生的语文成绩。 ！

四年级教师个人工作总结3

2023年四年级下学期美术教师工作总结

2023年四年级美术教师下学期工作总结[1]20xx----20xx学年第一学期即将结束。 这一学期，我担任四年级两个班的美术教学工作。 我享受着工作中的收获和快乐，同时也发现了工作中的一些问题。 我对本学期的美术教学工作总结如下：

一、教学计划的实施

在教学中，我认真按照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育的原则，认真坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，完成了学期初制定的教学工作计划准时、优质。 工作认真、尽职，以身作则，言传身教。

二、工作措施和取得的成果

1、认真贯彻本课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系。 在教学双基、培养能力的过程中，加强思想道德教育。 充分发挥美术教学中情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、关注全体学生，以学生的发展为根本，培养他们的人文精神和审美能力。 为了促进学生健全人格的形成，为他们的全面发展打下良好的基础，我选取了有利于学生发展的美术基础知识和技能，结合流程和方法，形成了课程。 同时，根据课程内容的水平，适应不同素质的学生，使他们在艺术学习过程中逐步了解艺术学习的特点，形成基本的艺术素养和学习能力，奠定基础。终身学习的基础。

3、注重激发学生学习美术的兴趣。 充分发挥艺术教学的独特魅力，使课程内容呈现和教学方法能够激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。 同时，艺术课程内容与学生的生活经历紧密联系，强调知识和技能对帮助学生美化生活的作用，让学生在现实生活中体会到艺术的独特价值。

4、贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们学得生动活泼，大胆地进行艺术表现和创作。 加强示范，充分利用展示图片、美术作品、电影、录像等教学手段以及现代教育技术进行直观教学。

5、教学之余，我除了认真参加学校和教研组组织的各种政务、业务学习外，还订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，虚心向他人学习。教师的优势和教学技能的补充。 我很矮。 使他们能够更好地开展教育教学工作，更快地适应现代教学模式。 此外，我积极关注艺术教学的改革和发展，积极开展教学改革实验，努力提高教学质量。

2023年四年级美术教师下学期工作总结 [2] 本学期我负责四年级的美术教学任务。 这半年来，我不断学习新的教育理念，积极参与学校的教研活动，致力于运用学生喜欢的技能。 教学方法渗透德育、智育、美育，以智促技。 通过一个学期的学习，学生初步学会在现实生活中观察、学会塑造、发现美、创造美、表达美。 审美素质有所提高，一学期所做的工作总结如下：

1. 制定实践教学计划

开学伊始，我们在教务处郭校长的领导和指导下，结合我校实际情况，制定了切实可行的教学计划，为自己制定了切实学习、接受和落实新的计划。教育理念。

2.积极利用网络资源充实自己

为了学习新概念，接受新观念，改变自己的教学方法，除了熟悉教材外，我还利用工作和家里的宽带网络，寻找新的教学方法、新的教学方法。在互联网上的各个地区。 教学和研究课题，使我不仅有了新的教学方法，而且有了新的理论知识储备。

3、以学生为主体，课堂以学生为中心

美术课教学以学生已有知识为基础，精心设计备课。 并且根据四个班级的不同特点，对四年级各班的学生进行培训，不断发挥自己的特长，弥补不同的知识不足。 例如，在制作《小圆点的魅力》这节课中，我提前安排学生收集有关圆点的材料，并安排学生在家制作或收集。 课前，我提前了解了学生收集的信息。 根据每堂课收集的不同材料，我把握了课堂知识目标。 不同班级的知识重点和难点有所不同。 我因势利导，因材施教，设计了不同的介绍和思路。 在每节课的教学中，根据每节课学生带来的材料进行讲解和分析。 最近，学生对点的认识和理解被激发了。 经过一个学期的绘画教学，学生们在欣赏、表达、制作等方面都有了很大的提高。 他们能够大胆运用色彩，创造生动巧妙的造型，圆满完成了本学期的教学目标。

四、本学期主要教学措施及成绩

首先是教学行为的改变。 它不再单纯教授绘画技法，而是主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。 认真准备并上课。 做好各项课前准备活动。 拓展教学思路，因材施教，因人而异。 其次，对学生评价的变化，对学生作品的评价不再是简单的：优秀、合格、不合格。 相反，我们首先根据学生的具体作品来评价作品中优秀的部分，即肯定学生作品中的成功之处，增强学生的自信心和自豪感，然后引导学生修改不足之处。在作品中。 但我们必须注重保留和发展学生的个性。

调动学生的学习兴趣。 通过对学生作品的自评和互评，举办班内、班间、校内作品展，增强竞争意识和荣誉感，互相学习，提高学习兴趣。 此外，5月1日前夕还举办了书画展，让学生利用书画展展示自己的作品，张扬个性。

对于后进生方面，我尽力深入了解这些学生的家庭情况，在转化工作中有针对性地对学生进行教育。 首先，我在生活中首先关心他们。 让他们感受到来自老师的关怀，那更是一种母爱。 建立自己的自信，不再自卑。 愿意与我亲近，与同学亲近，在集体中快乐地生活，才能使他们有学习的动力。

总之，本学期的教学任务圆满完成，但回顾这六个月的工作，也存在不足。 例如，老师对后进生的指导不够，导致一些学生的绘画作品不理想。 另外，美术课外队员素质参差不齐，绘画活动获奖人数并不多。 因此，下学期的教学任务对我来说还是很繁重的。 我还需要继续学习，不断充实和提高自己，努力奋斗。 为明年的工作做好准备。

2023年四年级美术教师下学期工作总结[3] 回顾这学期我所从事的美术教学工作，我基本上比较顺利地完成了任务。 当然，我享受着工作中收获的喜悦，同时也发现了工作中存在的一些问题。 我会用在下学期的工作中所享受到的收获，认真思考遇到的问题并寻找解决办法。 在此，我总结如下，以期择优淘汰，取长补短，使来年的教学水平得到提高。

一、教学计划的实施

学期伊始，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确学期工作目标和任务，结合系、组工作现状和特点。 制定了周密而详细的教学计划。 教学中，我们认真按照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，按时、按质完成本期教育教学工作。

2、教学情况：

1、按照学校的工作管理规定，认真备课，写好教案，力求提高每一堂课。 每节课的好坏对于老师对于学生来说都是非常重要的。 除了备课、写好教案之外，我还需要查阅各种资料。 当我能上网的时候，我也在网上寻找好的教材和课件，并与我正在做的工作结合起来为自己所用。

2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。 活动成果令人欣喜。 这个年级很多学生的绘画水平都有了很大的提高。

3、我一直兢兢业业，敬业爱岗，在三尺讲台上倾注自己的热情，积极向学校要求增加压力和负担。 多年来我一直是学校工作量最重的同志之一，但我从不讨价还价，任劳任怨。 、扎实做好银行工作。 组织观念强，能够遵纪守法，坚守岗位，一个学期从不旷工、迟到、早退，严格遵守学校的各项规章制度，认真参加学校的每次例会。

4、在美术课教学中，聚焦重点难点，注重美术课内容的调整，注重在教学中体现民族特色，充分弘扬优秀的民族民间艺术传统增强学生的民族自豪感。 艺术教学体现时代精神，适应社会发展潮流。 充分利用当地艺术资源，丰富艺术教学内容。 在美术教学中，注重学生的心理、生理特点，注重循序渐进、趣味性。 贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注重学生的实际生活。 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好； 学习艺术的基本知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的道德情操； 提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。

5、除了教学之外，我也注重自身的发展和进步。 除了上课、评课、参加教研组的教研活动外，我还注意到自己要自学。 从思想上，利用行为评价的机会来纠正自己； 从行动上看，参加继续教育学习知识、学习计算机技术、学习教学技能等； 生活中注重形象，为人师表。 作为一名教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我还积极参加学校组织的其他活动如：政治理论学习、运动会工作等。

四年级教师个人工作总结4

这学期，我负责二年级语文的教学。 在教学中，我注重培养学生的创新意识和精神，将自学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧密结合起来。 为了提高学生的学习水平，我认真备课，努力教好每一堂课，使我的教学任务能够顺利完成。 现将本学年的教学工作总结如下：

1.备课

为了让学生掌握语文知识，我提前阅读了教材和教案。 我根据教案的内容和本班学生的实际情况，认真备好每一节课，为每一节课做好充足的准备。 结合班级实际情况，课堂采用简单愉快的语言，活泼有趣的教学方法，加上新颖的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，从而提高效率的课堂教学。

2. 好好上课

上课时，我注重引导学生主动探索，并让学生尽可能多地学习，自主获取知识，充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，提高思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 经过他们的不懈努力，现在大多数学生都喜欢上汉语课，对学习汉语更加感兴趣。 这一切都来自于我组织课堂教学的能力，关注所有学生，注重信息反馈，同时想方设法创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，让他们感到快乐，创造语言简洁，课堂气氛良好。 事情变得清晰起来，克服了过去屡犯的错误。 课堂提问时，也要求全体学生注意，激发学生的学习兴趣。 课堂讲授与实践相结合，并布置作业。 作业量小而精，减轻学生负担。 而且只要有机会和时间，我就会下载一些相应的汉语教学课件。 丰富的教学资源、丰富多彩的教学课件、直观的图片，极大地调动了学生参与教学的积极性，让学生身临其境。 在简单、和谐的环境中，学生可以不知不觉地爱上汉语，并主动学习汉语，为学生学习汉语打开了一扇窗。

3、做好课后辅导工作

小学生爱动、贪玩，但缺乏自控能力。 有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这一问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到对学生学习的指导中。 我们还要做好辅导和帮助学生学习的工作。 尤其是对于后进生的改造，我力求从善良开始。 比如握手、摸摸头等。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。 在批评学生之前，先谈谈自己工作中的不足。 。 针对本班学生写作习惯不好的缺点，我在班上选出了几位写得最认真的学生。 我不仅奖励他们，还经常在班上展示他们的作业，为其他同学树立良好的学习榜样。 ，并对几名字迹异常差的学生提出了严格的要求。 这样，大部分学生的作文有了提高，作文也有了进步。

从近一年的考试情况可以看出，试题不仅考察学生的基础知识和基本能力，课外知识也占了相当大的比例。 为了拓展学生的视野，丰富他们的课外积累，在每堂课教学中，我根据教材适当拓展一些与教材相关的课外知识，鼓励学生多阅读课外书籍，增加课外知识积累。 ，给学生更多的交流机会。 “立足课堂，把握常规，努力创新”这是我们组对每一位老师的要求。 在加强教学质量管理的同时，我们每一位语文教师都注重学生良好学习习惯的培养。 因为良好的学习习惯对学生的学习和生活有着决定性的影响。 因此，良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。 二年级的学生虽然有一定的基础，但仍然不确定，可塑性很强。 教学中严格要求，训练到位，经常抓，经常抓。

在我校“生活化话题”的启发下，我们二年级设立了“生活化口语交际”小话题。 研究过程中，我们结合各种节日引导学生畅所欲言。 讨论身边的事情，比如：纪律好，大家都受益； 环境取决于每个人； 我喜欢的书等等

1、教师的教学能力和管理水平、学习意识和反思能力还存在很多不足。 如何在工作中不断提高教学水平，实现岗位价值，还需要努力。

2.对于优秀、有潜力的学生，其语文综合素养仍有待提高，听、说、读、写能力有待进一步发掘和培养，语文综合成绩有待提​​高。

3、后进生问题一直是我们组的一个难题，他们的表现仍然不理想。 努力提高他们的成绩是我们下学期的目标。

1、教师是教育的关键。 我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，进一步开展教研组之间的交流，努力提高我组教师专业技术素质和水平。

2、严格执行日常教学常规，从上课开始，批改作业，进行技能训练。 严格要求学生。 记住古话“教不严，师必懒”，以此互相勉励。

3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，始终力争不让一个学生掉队。

在教学中，识字教学能够扎实有效，学生的主动性和自主学习的能力得到了很大的提高。 在老师的指导下，学生的看图写字能力比一年级有了很大的提高，但水平还需要提高。 学生的朗读能力也要加强，做到不唱不喊，力争朗读正确、流利、有感情。 在今后的教学中，我们要互相学习，互相帮助，取长补短，不断创新。

总之，一个学期以来，我的工作有得有失。 今后，我一定会取长补短，努力做到最好。

四年级教师个人工作总结5

1、体现新的教育理念，提高课堂教学效果

课堂是学生学习和获取知识的场所。 这学期，我认真做好了“备、教、改”工作。 为了上好每一堂课，为了让学生掌握所学的知识，我对每一堂课都做好了准备，深入钻研教材。 并结合班级实际情况，采用轻松愉快的教学方式激发学生的学习兴趣。 在课堂教学中，贯彻新的教育理念，营造轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习热情，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人，真正体现学生的主体地位，构建探究式课堂模式。 注重引导学生主动探索、独立获取知识。 提高他们的思维和解决问题的能力。 另外，我还特别关注有双重差异的学生。 给他们最大的鼓励，提供更多的机会，让他们以有趣的方式学习，取得进步。

2、培养学生良好习惯，促进学生全面发展

1、培养学生良好的学习习惯。 三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键阶段。 根据本班学生的实际情况和竞争特点，我实行了竞赛机制，每周一小评，每两周一大评。 选拔认真学习的好学生，奖励鲜花，促进学生自觉学习，逐步养成良好的学习习惯。 另外，每天早读和午读时间，安排一名学生当“小老师”，负责早读和午读。 通过这种方式，学生可以培养他们的组织能力和阅读能力。 their , ' for class has and their self- have also been .

2. ' good of books. First of all, and , and by and . So that they can and lay a solid for ' . The third grade is when start to write . In order to ' in , I start with and let them read of and fairy tales. bring their in to .

3. ' good . In the class, the and , pay to them to the , and ask them to use the good words or they have to the and on the spot. I them their one by one, them that they be like this and not like that. I would them in time if they spoke well and . This not only their habit, their , but also for . In this way, ' are , and their to , and are .

4. ' good . The of third-grade is often by , and they do not pay as much to it as first- and -grade . But in this , I pay to the of ' . When words, pay great to their . them to find from these new words, and think about its , , , how to it , and what be paid to when ? In class and , we pay to them to write and write on the in . If they write well, they can win a for . In this way, the good of my class were , and the ' was also .

3. the work of and up for , and

为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，养中间”。 注重培养优生，同时，我们还在班级开展“一对一”活动。 with to build , , and more for them in class to their in . 班里掀起了先进帮助落后、落后向先进​​学习、先进更先进的良好氛围。 这样，全班的学习成绩都有了提高。

4. in and in the to one's own

In order to my own , I in all and in the . Study and so that you can to in all and your level and .

To sum up, this , I to my , , pay to from the of , make up for my own , do my own work , do my best, and work hard. tasks in the

grade 's work 6

这个学期即将结束。 In this 's , I from all , the of our and the of the , work , , and carry out my work in a and . 。 In order to make in work, I will now the work of this to my work to a level.

1. Study the .

This I am for grade 4. my , I study the new and study the . In order to , I often ask for and with them that arise in . To be , -grade is much more than in the . also need to think about some to make it more for to learn how to solve them. For : use 5 to form a three-digit by a two-digit . When will the be the and under what the will be the . It is for to it out .

2. a good .

helps learn . Only by the in a can the of the be . , I make full use of the 's , and , , to in , and their for from to . , the and tasks are in the ' zone of , ' of the of new , and to fully the of the and laws of , and their own . 。

3. to the of .

1. Pay to the . A dull will only make . , in , I great to a good and try my best to for so that can more and .

2. Pay to the of . Open can ' in and their , and in . Focus on ' of , and , and ' from a . Pay to the of , often make in , and .

3. Pay to the of . For , when -based to text , are to use the of in to the , so that can the of the and the using .

4. Pay to with . "" is the bond and that the and . To is to with full and , and give them a smile, , and true . When good and , they be and . When and , they be given and . And to speak out their ideas and .

4. the of .

In view of the base and of this class, in daily , I use the in the book to be by the after the have . I think this can grasp how well the have . In order to ' , I the of to be a small , with to tutor with poor , which not only the on , but also ' in all . It can not only fully ' , but also of to meet in will have .

grade 's work 7

the , our fully the of the head and , " of labor and , each his or her ", " on ", " and ", daily on and , etc. ' and and work to !

Daily work is into the parts:

1.

time, some live check-in, to of with their eyes and that they wrote and by , which ' for and ' for . The other part uses video to ' , and asks the to keep of the ' . All are 10 in . In order to that every can learn and learn, we fully media such as video, audio, and , and use the rich on the to do our best. To with the of life, use forms to and .

2.

of each after each class and to on time the 's time . All can them one by one and in a . Any will be on the same day. Don't ; some use “For ” and “One a Day” to ' . In order to , of class ( , , , data, of in live or video , of , etc.) in a .

3. and team :

The of each and team have , and , and to be as as in , , new , , etc.

4. :

Each grade is a every day to and every class.

5. Class :

The class the of in for each class, keeps in touch with in a , and stays in the cloud when there are no to in the and order .

The head with the to tasks:

1. and is

The class pays close to the by the and the to the class group as soon as to warm to and to take .

2.

Each class to and other forms to and ' .

3. Every for

Each class a to the , on every class, with and in a , the day's , and and while and . The head uses video to all in home study every , , and self-study , with who have not in time, are late for class, or are , and ' .

6. on and

In the face of the , our and to do self-, pay to , avoid , panic and , and from of the . In order to the of on , in City has a guide for and .

After a week of study, we also , , and made . In last week's class , all were able to of in a , and the their . make and . and have been able to make and ! are to pay to every in , and the ' is not as good as in the at , all at have the of the on and , so that can “learn and learn more” at home. "" can ' and to to , and home- to to .

grade 's work 8

Time flies by in an and busy . back on a 's work, it can't be as any . What I have is that I can think more and think more about this job, unite my , work , and to do this job . Do this kind of and . Let me the main as :

1. and are the for out all work

With the of , , and , and on the of , our group has an equal, , and , and , and and . goals that help each of us our work plays a role. I this kind of with as the for all my work. I try to put in their shoes and , and try my best to a of , help, , , and . Carry out work.

2. , take the into , and take the to take on . This , I am also the of the group, which with it more , but no what. In order to take care of the work of the , every of our group can cope with it, with each other, get along , , and live in to . back on all of this , have very hard this and may not get the they , the have not been . Their and work is still the same. and . It is with this kind of that our team's work is going .

3. and work, the power of , the of and carry out and

to the of the 's and work, in this group were to in this , and sixth grade were to watch early CDs. this , a good and and were . the and plan of the and group and . and with each other to and . As the , they with each other and make and . Learn from 's . With the help of and , in to some basic and the out-of- and new in , we with each other more new that arise in our . and .

4. in other daily tasks

Do a good job in work for and , do a good job in work on , do a good job in , and do a good job in and in , etc. In short, I try my best to do a good job in any job I do. Every of our group can be into a rope when , and the of our and group is , and our work has come to a more ideal today step by step.

This , under the of the 's and , our four- and group the 's and and , and tasks . At work, works , helps each other, and works , which the and work style of our five- group . The main work out this is as :

5. and and , and .

The of the new has a "green " for us. In the "green ", can "teach" and , and can "learn" and . The is a space where and "enjoy" and . It is with life. is a tool that life and in turn life. For , is a life. Life is the only of water for . If our is from real life, it will water a .

6. Start with , new ideas, and open up new .

To , we use a of and . on the book "New ", and , uses to , and .教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读《江苏教育》《无锡教育》《教师教育》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内交流一次。我组的沈伟兴、徐荣良两位教师，虽然年纪较大，但他们抱着“活到老，学到老”的积极心态，克服一切困难，吸收新思想，武装自己，拉近与年轻人的距离，跟上课改的步伐。我们针对教师课堂评价语言缺乏针对性、激励性和艺术性，我专门找了几篇相关的文章供大家学习、讨论，并能运用到实践中去，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极，努力提高自己的理论水平。

七、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高。

我们组能更好地发挥周五教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。

参照学校的工作计划和本组教研计划，每位老师能上好两节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的'感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。

八、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感。

我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织教师学习“六认真”，要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在月工作检查之前，我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。检查情况也能及时反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，希望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组。

在重视教师常规工作的同时，我们发现学生学习的自信心有待加强培养，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，从而提高他们的综合水平。

通过大家的共同努力，我们会不断取得进步，只要用心去做，没有什么不可能的。

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