学校支教工作总结报告【第1部分】

20__学年，根据邢台市教育局的组织安排，孟玉波、陈艳红等4名骨干教师从市立中学抽调到我校任教。 在派出单位的大力支持和支教老师的共同努力下，我校支教工作取得了可喜的成绩。 多次受到我县教育局领导的好评，为教学保障工作树立了新形象，赢得了良好的声誉。 现将本学期的教学工作总结如下：

1、领导高度重视，谋划有序。 我们学校是一所初中，地处偏远农村，师资力量薄弱。 支教工作犹如雪中送炭，学校领导高度重视。 我校提前成立了教学保障工作领导小组，由校长管志波任组长，分管副校长任副组长，教务、后勤、政教等部门负责人作为团队成员。 开学前，主动与县教育局和支教学校联系，了解支教教师情况及生活工作要求，与支教学校探讨交流互动机制。 经与支教学校领导沟通，制定了相关工作协调方案：

1、每学期组织两校协调工作会议。

2、每学期组织两校骨干教师互访。

2、各部门齐心协力，让支持老师有宾至如归的感觉。

开学伊始，学校全体领导为支教老师举行了隆重的欢迎仪式。 在工作和生活上，认真征求支教老师的意见，共同制定支教工作方案。 后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床位，宿舍干净整洁，生活用具一应俱全，伙食费按比例补贴，让支教老师有宾至如归的感觉。

3、扎实开展“师训”，学透存经。

除了正常的教学任务外，支教老师还与我校青年教师结对开展“一对一、师带徒弟”活动。 约定青年教师每天听支教老师一节课，支教老师每周听青年教师两节课。 通过近一年的老师主导学习，我校四位青年教师进步很快。 其中，孙秋田、刘晓敏双双荣获我县教师素养竞赛一等奖。 教学模式、教学技巧深入学习、保留。

四是真正放手，让配套教师在教育、教研活动中发挥骨干作用，充分发挥自身优势。

我校音乐、体育、艺术教研组以年轻人居多，教研水平较差，组织混乱。 孟玉波，志愿者教师，省书法学会会员。 具有深厚的书法造诣、丰富的教学经验和一定的组织能力。 因此，我们请孟老师担任音乐、体育、美学教研组组长。 在孟老师的组织领导下，音乐、体育、美学教研组的教研活动开展得非常细致，这群年轻人的专业水平自然也得到了提高。 同时，孟老师组织和辅导的许多学生书法活动在我县名列前茅。 自己的书法作品还入选我县“迎中秋书画展”和“诚信文化进校园书画展”。

支教陈艳红老师的数学教学风格独特，深受学生喜爱。 我们邀请陈老师主讲《如何把握45分钟有效教学》和《数学教学心得》。 他先进的教育理念和丰富的教学经验让全体老师由衷地折服。

五、两校互访机制已建立，多层次开展，成效明显。

20xx年3月，邢台市第十二中学的领导及部分骨干教师来到我校。 首先进行了“十二中管理模式介绍”和“教学改革成果介绍”。 经过对4个班级的评估，两校领导最终就教学工作中的具体问题进行了沟通和协调。 20xx年5月，我校领导及部分骨干教师和学生代表来到十二中，共同开展讲学、教研活动，开展校生“手拉手”互助互学活动。两所学校的学生。 两校互访经过领导、骨干教师和学生的多层次落实，效果明显。 十二中先进的管理经验和教学模式深深启发了我校领导和教师。 这种敢于吃苦、奉献精神的精神，让十二一一中的领导和老师们无比感动。

一年的支教工作结束了。 经过教学学校、教学学校、教学老师的精诚合作，我校受益匪浅。 他帮助我们建立了一个基本框架； 在教育教学技巧上，培养新人，留下真经。 正如关志波校长在支教教师欢送会上所说：两校通过支教工作增进了友谊，加深了相互了解和信任，提升了办学水平和教育教学水平。我们学校的教学质量得到了提高。 可谓“乘风破浪正当时，直挂帆济沧海”。

学校支教工作总结报告【第二部分】

不经意间，西柳村小学的支教已经过去了五个月，本学期的教学生活也即将结束。 回顾过去一个学期的工作和表现，能够赢得同学们的喜爱、同事们的赞扬、资助学校的肯定，对我来说是一种莫大的欣慰。 而我自己在教学中也得到了升华，可以说在思想上和业务上都受益匪浅！ 在学校领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我圆满完成了本学期的教学工作，现总结如下：

1、降低重心，做教学第一线的普通人

我并没有因为教学支持而拥有“光环”。 从踏入西流村小学校园的那一刻起，我就没有把自己当成一名“流水兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在支教的每一个平凡日子里挥洒汗水、泼墨拼搏。 首先，服从领导工作安排； 严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，提前请假，坚持集体办公，完成布置的任务领导准时； ，融入群众，不搞专业化。 在学校食堂吃饭，晚饭后或者下班后和老师聊天，聊聊日常生活，聊一些生活、工作中的琐事。 生活中，我从来不对学校领导提出太多的要求。 在平时与老师的交谈中，我从来没有居高临下的优越感，总是按照学校的要求去做； 第三，树立主角意识。 谈到学校的利益，我总是站在“西流村小学”的角度考虑。 说到学校的声誉，我总是以“西流村小学老师”的身份来争取……像这样过了一段时间后，我从心底里感到高兴，高兴他们能够接受、理解我，也很高兴我能融入新城中学这个集体。

2、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我把全部的爱奉献给我所教的学生。 上课前，我认真备课，了解每个学生的各种情况，因材施教。 课堂上，我展现了老师的风采，精彩的讲述，后续的指导，积极的鼓励，深深吸引了每一位学生。 课后，我认真批改作业，按照“四要四必”处理学生的作业，对差生进行重点辅导，始终让每一个学生都理解、消化才肯放弃。 在工作中，我发挥了吃苦耐劳的工作作风和认真负责的教学精神，很快与学生、家长、学校领导、老师建立了融洽的关系。 我还十分注重学生的发展教育和个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。 我也非常关心学生的生活条件。 我可以和学生交谈，了解每个学生的生活，寻求帮助，帮助有需要的学生。 针对学生课外知识面狭窄的情况，我经常从自己家里借书给学生，以扩大学生的知识面，增加学生的课外知识储备。

我现在能做的就是尽我所能，用热情和爱心让学生满意，让自己满意，给学生带来一点阳光和快乐。 面对他们我要做的就是用绝对的信心、百分百的热情、爱去滋养他们。 当我看到孩子们能流利地回答问题时，我感到很欣慰。 为了我的学生，也为了我自己，我体会到了作为一名教师的自豪和责任。

学校支教工作总结报告【第三部分】

什么是梦想？ 梦想是一种信念，让人有动力去生活，去变得伟大！ 什么是“梦想家”？ “造梦者”是帮助孩子实现梦想、点燃希望的人。 八位年轻的“梦想家”因为同一个“梦想”走到了一起。 一个“梦”字，让我们相识； “梦”二字让我们相识； “梦想”二字，让我们荣辱与共！ 我们一定会珍惜和孩子们在一起的这段时光，尽自己最大的努力做出自己的贡献！

风雨同舟

期待已久的十八号到了，我们到达了我们要任教的学校——xx学校。 xx学校的物质设施还不错，但附近村民的受教育程度普遍较低。 山区教育落后并不一定是硬件设施落后，而是师资资源稀缺、人民受教育程度低。 我们都是来自全国各地的大学生，很多人都没上过农村小学，所以我们已经做好了克服一切困难的准备。 我们支教最大的困难就是语言沟通，打破了我们原来的日程安排。 不过我们的团队成员有两个是山西人，很好的解决了语言障碍，而且我们当天就制定了课程表和日程表，我们很快就适应了新的日程，融入了新的生活。 我们还出版了招生简章，播报了公告，我们都期待着招生日的到来。 大家还是有些紧张，生怕村民们看不到、听不到通知。 我担心第二天没有人报名。 但我们的担心是不必要的。 第二天的招生现场非常火爆，可见现在山区家长对教育也非常重视！ 在报名过程中，发生了很多事件。 比如：招生已经满了，家长还来报名等等，但都在我们的共同努力下解决了。 当我走上期待已久的三尺领奖台时，我不禁感到有些兴奋。 但问题出现了。 由于没有管理学生的经验，课堂纪律问题一时间显得更加突出。 我们及时开会商讨对策，靠的是耐心和指导。 经过几天的实践，问题逐渐得到解决。 另一个问题是食物。 三餐都是我们自己做饭。 每个团队成员来自不同的地方，有不同的品味。 但每个团队成员都有很强的团队精神，说没有什么特殊要求，大家轮流做饭。 确实让我有点感动。 通过这一周的相处，我们不仅仅是队友，我们互相照顾，我们更像是家人！

坚强后盾，勇往直前

我们刚刚来到一个新的环境。 首先要感谢的是xx学校的校长、房山县志愿者辉哥。 一到学校，校长就热情地接待了我们，帮我解决了住宿问题，还给我准备了席子、被子等生活必需品。 他们还每两天给我们送来新鲜的蔬菜和谷物。 保证了我们的正常生活！ 他还让我们有事就来找他，有事就给他打电话，这让我们每个人心里都感到温暖！ 还有辉哥，辉哥也经常来学校帮助我们，帮我们解决一些疑难问题，经常在微信上问我们有什么问题。 他们的所作所为让我们在异国他乡有了宾至如归的感觉！ 当然，我们还要感谢我们强大的托蒙哲教学团队。 正是有了他们，我们才有了这个平台，山里的孩子们才能看到外面的世界。 我真的很感谢他们。 有了他们，我们不畏艰险，勇往直前！

歌声与笑声

当我们回顾与孩子们在一起的一周时，我们忍不住笑了。 虽然孩子们的知识体系并不完善，孩子们听课时眼神会显得有些呆滞，但是孩子们真诚求知的眼神让我们感动。 这周和孩子们相处，让我们把他们当成自己的孩子一样。 看到孩子们的一点点进步，我们也会感到高兴。 音乐课上孩子们甜美的歌声让我们陶醉了。 那种质朴，那种美好，是无法用言语来形容的。 此时此刻，孩子们爽朗的笑声，操场上穿梭的身影，依然出现在我们眼前！ 这周，让我们爱上这所乡村小学，让我们爱上这里的孩子们，让我们爱上这里的纯真与欢乐！ 我们八个人将再接再厉，为我们的梦想、为我们的孩子而努力！

校支教工作总结报告【第四部分】

20xx年9月，根据区教育局关于教育对口支援的决定精神和统一部署，本着“各尽所能，发挥优势，资源共享，共同进步”的原则，我校从本校实际出发，对照上级要求，积极有效推进这项工作。

我们学校对口支援某中学。 教学保障任务下达后，学校高度重视这项工作。 学校把教育对口支援工作列入重要议事日程，切实加强领导，落实工作责任制。 主要负责人是第一责任人，分管领导是直接责任人。 建立了相应的协调联系制度，精心制定了切实可行的年度计划和目标，做到教育对口支援工作的制度落实、人员落实、任务落实、经费落实。 两次召集全体教师与他们一起学习相关政策，明确教学保障的思想、教学保障的意义、责任。 随后，积极动员，鼓励年轻有为、经验丰富、热情高涨的教师踊跃报名。 老师们踊跃报名，抓住了这个难得的机会。 根据受援学校的实际需求和我校的相关情况，我校派出4名教师到某中学任教，某中学派出3名教师到我校任教。 一位中学领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心，对我校寄予了厚望。 我们学校深受感动的同时，也深感肩上任务的艰巨。

根据区教育局的精神要求：支教活动要以提高资助学校教师队伍整体素质和资助学校教育水平、促进教育均衡发展为目标。 我校成立了支持教学工作领导小组。 经过调查研究，我们首先明确了工作重点：从软件入手，利用自身教育资源优​​势开展各方面工作。 支教期间，我们选派教师长期授课，定期精选优质课程到受助学校授课，并安排受助人受助。 学校教师来校短期学习，共同组织集体备课，共同开展教学科研项目，共享校本资源和课程改革成果，提供对口教学。 通过多种形式的帮扶，按照“业务引导、物资帮扶”的教学支持原则，对口支援工作以智力支持为主，为受援学校多办实事。 争取对口帮扶，力争受援学校教学管理、课程实施、师资队伍、教学科研、教育教学质量显着提升。

随着教学保障工作的深入开展，我们发现某中学的教育水平与我校存在一定差距。 本着“留下一支永不离开的师资队伍”的教学精神，充分利用先进的教育理念和丰富的教育教学经验，对某中学教师开展形式多样的培训，进一步提高教师队伍素质。教学。 水平和科研水平。

我校采取“走出去、请进来”的方式培养教师：组织教师来我校听课、座谈； 我们开展专题讲座； 我校骨干教师到某中学听示范课、评课； 我们开设专门的培训班。 利用互联网、数据库等资源对某中学进行教学，极大地提高了某中学的教学和科研水平。

在学校的管理质量方面，我们根据资助学校的实际情况，运用我校良好的管理方法，与资助学校一起对日常管理、教师管理、学生管理、卫生四大方面进行修改和补充。管理。 学校的管理体制逐步完善。 我校发挥集体力量，培训一中各级干部，助力提高学校管理质量。

教育发展既需要长期努力，也需要工作实绩； 只有充分利用现有资源优势，才能实现短期目标。 我校充分展现名校风范：邀请某中学领导、教师参加中考备考、学习考试讲解研讨会； 赠送中考模拟试题，允许某中学同步考试。 种种努力终于有了回报。 某中学今年中考取得历史性突破。

参加支教工作是我以前从来没有想过的事情，但是我即将体验支教的感觉，因为我即将参加一所小学的支教工作。 这是一次很好的锻炼机会，这是我当老师以来从未经历过的。 这次我一定要好好利用这个机会，用我所有的教学技能来支持教学！

4月8日我来到双晓小学。 转眼间，学期即将结束。 回首两个多月的工作、生活、学习，我的心里充满了喜悦，因为支教工作锻炼了我，也被双晓小学的热情所感动。 与两所小学老师的交流让我进步了。 教学工作是充实的，给我带来了沉重的收获。

短短两个月过去了，但我永远不会忘记两个小人的热情好客、纯朴和善良。 记得刚来学校时，学校领导对我的生活非常照顾。 用和我一起吃饭的孙老师的话来说，你们的房间是两所小学中最好的。 你有空调和浴室。 ，有专用厨房，房间有吊顶。 你知道吊顶是谢校长、白校长他们自己做的吗？ 几乎所有事情都是他们自己做的。 我听后真的很感动。

坐在我对面的周斌导演总是问我的生活，有什么困难，还有想家的烦恼。 他总是给我及时的安慰。 吴勇校长经常与我讨论教育教学等方面的一些问题。 立夏那天，住在我隔壁的吴老师给我带来了两个大鹅蛋。 他还不时给我带来一些青菜和生菜，让我很感动。 当然，在学习、生活、工作上帮助过我的老师远不止这些。 他们是那么热情，那么淳朴，给我留下了深刻的印象。 这些应该是我一生中永远不会忘记的事情！

毕竟离开了自己熟悉的工作单位，来到了一个自己比较陌生的地方，所以我知道自己首先要做的就是调整心态，积极面对。 事实上，我的一切准备似乎都是多余的，因为两个小人没有太多寒暄，就用真诚而热情的微笑迎接我。 赵校长对我这学期的工作进行了统筹安排，我没有异议。 我负责四班的语文教学任务，主讲了两次教学研讨会和一次关于课堂教学评价和课堂教学设计的专题讲座。 赵校长交给我的任务并不轻。

我同意了。 作为一名教师，承担班级的语文教学任务并不难，参加教学研讨会也不难，因为这是我们的责任。 困难的是让我讲教学评价和教学设计。 而这两个问题可以说是语文教学的核心问题，尤其是课堂教学评价的教学评价，更是核心中的核心问题。 即使是教育教学领域的专家，也不容易说这是一件容易的事，当然也不敢马虎。 在今后的岁月里，我会认真阅读一些理论书籍，并在网上查找资料，为我的工作和职责做好充分的准备。 我就像一艘航行的船。 ，努力前行。

我参加了两场教学研讨会，“特别葬礼”，分两个班。 从引言到最后，比较完整地呈现了我的教学理念和教学思想。 吴勇校长评价我的课简单、朴实、诚实、厚重，就像春分吹在我的脸上。 王超校长评价说，我的课没有任何技巧，我只是凭借扎实的基本功和扎实的文化基础取得了胜利。 我知道这是双下人对我的赞扬，也是双下人对我的要求。 在与老师们的交流中，我也从两所小学的老师们身上学到了很多好的经验。

结合课例，我在六月初做了一次关于课堂教学评价的专题讲座。 我不敢说这是一场讲座。 我对赵校长给我的题目《浅谈课堂教学评价》做了一个小小的改动，让我有话可说，而且不那么学术了。 听课的过程轻松愉快，因为我亲身经历过很多案例，通过自己的思考形成了一些看法，所以老师们都很感兴趣。 应该说，和老师们的碰撞还是蛮大的，因为有很多观点是他们没有听说过的。

在交流讲学的过程中，很多老师和我交流并向我提问。 我都一一解答了，我的两小学之旅就结束了。 我将回顾过去两个月的情况。 我觉得自己在生活、工作、学习中收获了很多，为我的人生履历增添了生动的一笔。

这种教学支持是我一生中的宝贵财富。 我将以最大的工作热情投入到今后的工作中。 我也知道，我的未来会因为我对工作的热情和我以后的工作而更加美好。 我的期望决定了我要当一辈子的老师，做一名永远的老师！

XX年7月24日，全国大学生志愿者“三下乡”社会实践活动骨干队伍华南师范大学再次来到四川绵阳市三台县参加灾后重建工作。

我很荣幸作为我校灾区志愿服务团副队长参加团队活动。 现将我在灾区的一系列工作做如下总结：

1、在组长孙健的指导下，协助组长协调服务组的工作。

团队活动包括几大项：

支教：支教部分作为服务群的主体项目，是我们团队独创的项目。 主要分为两部分。 一是在服务点设立华南师范大学暑期小学生素质拓展训练营，二是参加三台县青少年训练营。 宫廷教学活动。

文化体育：为丰富服务区学生精神生活，专门策划了文化体育活动。 内容包括两大项目，一是开展趣味花园嘉年华； 另一个是向当地人送电影。 活动得到了当地群众的大力支持和广泛赞誉。

爱心帮扶：去年走访了贫困学生档案，在去年的基础上扩大了档案学生数量。

担任主要支教科室负责人。 组织开展一些配套教育活动。 具体工作内容如下：

组织并开办华南师范大学XX暑期小学生素质拓展训练营。包括招生、管理制度制定等。

对小学生暑期素质拓展训练营的进展进行详细安排。 安排课程，检查课程质量，向任课教师提出意见和建议，暑期班自觉对学生进行德育教育等。

根据实际情况对计划活动进行具体调整。 灵活应对天气因素等因素引发的突发事件，调整教学活动。

策划教学成果报告会。 为了对历时半个多月的支教活动进行实质性总结，感谢当地政府、领导、群众的支持和帮助，团队特地策划了一次成果报告会。 我按照计划监督每门课程项目报告程序的排练，并尽力为每位老师提供帮助。

同时，我协助音乐课的教学。 音乐课的主讲老师是服务组的带头老师孙健老师。 作为助教，我配合主讲老师的教学活动，在主讲老师不方便的时候顶替主讲老师。

团队成员均为我校优秀学生干部。 他们对志愿服务态度积极、行动迅速。 但毕竟服役时间长达半个多月，而且当地环境恶劣，让他们在身体和心理上都承受着巨大的压力。 作为服务队的副队长，我积极鼓励队员们乐观地面对一切。

As an of the team, with other team and be ready for the 's at any time. the team are in need, they will try their best to . And in other , such as , etc.

7. Work :

(1) the of the and the in his work.

(2) Form a good team with team and team .

(3) With the and of the team and all , the is .

(4) Lead all of the team to the team's and to to the .

(5) In terms of , more and more are in .

(6) We still with the on of the team and to pay to the of in .

On 31, 20xx, I to the No. 1 in xx and began a one-year and study. I was , it still took me a long time to adapt to the new , with of ages, and be to and and from the past.

The is just a on work, life and some .

1. .

When I first at the , the was in the of the . A row of new had been built and the gate had also been . I was to in the of the . with Jiao, I and drew a -down court, and also the Pearl Court on the site; I a four-lane track and field field with a of 120 . the of the 60-meter run; the and draw the for to do . They also re- the of the , the of the goal, the and the zone, and the area for the gate, etc. After the , the had a new look, and the were much more . I fell in love with this even more.

2. .

The did not have a full-time . After I came, I was for 17 , 10 and 5 for all in the every week. back on a year of , I feel that for , the most thing is not the of , but the of . in areas are and , with poor and low . From to be quiet to in line, from left and right to in , from to in group , it cost me a lot of . The newly first-year need to learn new . I first the ' " ", "Eye ", and " Arts ", and then to teach them. It took me busy for most of the I had some ideas.

I gave an open class and the plan and in .

3. .

Inter-class have been out for a long time. I a music CD for , and with the to the areas, and many such as pearl ball, ball , pole , band , , , etc. The are very . , while , I also my .

class rope and and long- .

The -level track and field meet was . the is small, does not dare to be at all. I out , , pre-match , group , , items, order books and , , , , etc. to . I have been for the for more than a month, which was in just one . , the whole was and , and also and gave to the of the event.

The and arts is the group I have in. from , and in in the . with four in fifth grade, I two small with . to the from the and the , I the most of my life.

4. .

Also did some odd jobs. Such as duty every ; out and - and files; plans for five ; in -level test ; and ; and to who are on or for leave. ETC。

2. Life.

There are more than a dozen who come to xx to this time. The of the and the of the unit are very about us and ask us to work with peace of mind and to any or needs. the work, Qi, the old , led the 's Mr. Wang x, the of the Mr. Liu xx, the cadre Mr. Wang x and other to of miles to the to to me, care about my work and life, and I from Han who was . I was very , which my and for work.

The and of the units also cared and me in every way. Wang, the of and , often asks me for help and hopes that I can adapt as soon as . Jiao, who is under my , even my food and daily life . He also a cable and me with a , which a lot of for me to and relax after get off work.

It is worth that TV a ' Day to care about the lives of and in areas. I was to be one of the . I haven't seen on TV yet, I am happy that I can make a voice for the of in the media. This is what I am happy to do.

The care from many made me feel the sense of solid and the in my heart. I only have to work hard in .

3. and .

In the blink of an eye, the work was to an end, and I down and had some . they are in the same and enjoy the same , there are still with the urban areas. The here are also , but there is no rigid of high . do not have to deal with heavy and of class. your step by step, and then into work and play with your . , I feel that this is the that a child enjoy when up. I like the motto very much: do and be an . It is good to learn to be a human being to a . The and here and do like the that can be seen here, down-to-earth, , and solid.

areas and often focus on the of in major such as and , but to pay to such as music, art, and . Some love , and , but lack the help of full-time . When I take and here, I see that some are good in long- , , , etc., and they are in and can . , they are all . Even if you wait until you reach to be , you have the best age for . can play an role in to ' and ' . work in does need to be paid to.

In the year since I came here, I have hard to do my job well and try to leave as much of the and I have in the field over the past ten years as . At the same time, I and more. I will never the hard- and down-to-earth work style of my , the style in , the and love of the and , and the green and here.

to the for me this .

After our the of to to to carry out a one-year in the of 20xx, we took to the for , , a for , and that the and of the work are , "three " of funds; in the and of , we the of the ' and focus on "two sides" when : that is, on key of the and on key to in work; in the 20xx to 20xx year, I The a team and four , a total of five , to work in the . All of their are or above. The team is the . The four are : 3 and 1 . All of them are main .四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。

支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是教师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为:支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径:一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为:不能让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的情况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。

每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献?才能起到帮扶乡镇中学的效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留?开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么?但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在:就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄中学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生“信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄中学的学生提供了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡中学教师学生的一致好评。

积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校坚持每学期向张庄中学组织开展一次送课下乡活动。每次的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度，不烫剩饭，确保送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真组织评课活动，真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论，达成共识。本学年共开展送课下乡活动两次，涵盖英语、语文、数学、物理、政治5个学科。在下学期的送课活动中，我们总结了第一次开展活动的不足，邀请了教体局领导和教研室的业务领导参与活动，为活动组作整体把关。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源互相，共同提高，提供了发展平台。受到教体局徐秀娥副科长和教研室胡玉奇副主任两位领导的肯定和支持。

学校支教工作总结汇报【篇5】

王新川是尧都区临钢小学一名数学教师，省级教学能手，省级学科带头人。曾多次荣获市、区、原公司模范教师光荣称号。教学论文多篇获奖并发表。

20xx年9月1日，王新川老师到贾得乡大苏小学脱岗支教，所代年级为四年级数学，每周八节课。寒往暑来，光x荏苒，一年的支教生活即将结束，回顾她一年来的工作和表现，有x苦的付出，也有幸福的收获收获。她感受着支教赋予教育教学工作的神圣和生命的精x，为能赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定而感到幸福。王老师曾深情地说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。我敬佩大苏小学领导求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。”正是王老师这种勤勉务实的工作态度和谦虚好学的品质使她时时感受着教育成长的幸福和快乐。忙碌而充实的支教生活再次丰富了她的教育实践和教育智慧，给王老师的教育生涯增添了一笔亮丽的xx。

一、丰富教育积淀升华教育追求

“支教”工作是教育局为贯彻国家、关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建x教育所做出的一项重要举措。对每个支教老师来说，是一次磨练，更需要有吃苦耐劳的精神。王老师不顾身体多病，毫无怨言，积极参加。在吃苦耐劳、敢于勇挑重担面前，王老师在年轻教师心中堪称楷模。她忠于党的教育事业，热爱党的教育事业。支教期间，她一心扑在自己热爱的教育岗位上悉心研究、反思，力求把每一项工作做得完美、极致。她以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里踏踏实实，x勤付出，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。正是在这种不断认真完成任务的过程中，她不断的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足点，开拓教育视野，丰富了教育积淀，升华了教育追求。把更高更新的教育教学理念带给所在的支教学校，给支教学校注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。

二、严格要求自我爱心教育学生

在执教的日子里，与王老师相知、相处的的每个日日夜夜都是真切而令人感动的。她虚心服从领导工作安排，严格遵守学校的'各项规章制度。不管严寒酷暑都能够做到按时到校，不迟到不早退，积极完成领导交给的各项任务。然后脚踏实地，与同事们一起努力，积极传授知识，用心教育每一位学生。从她身上，我们能感受到的是她对事业的追求，而我们得到的是更多的鼓励与激发。她用实际行动告诉大家：学生的成绩就是自己的成绩，学生的进步更是体现自己人生价值的机会。在她心中x比成材更重要，应该让每一个可爱、活泼的孩子有一个远大的志向，正确为人处事的方法以及健康的心理。课堂上她用精x的讲述，循循的诱导，积极的鼓励，深深地吸引着每一位学生，她风趣幽默的教学风格时刻感染着学生，当学生回答出现错误时，她都会送给孩子一个鼓励的眼神，一个期盼的微笑……在她的课堂上，孩子们更加自信地、轻松地学到更多的知识，教室里一直充满欢声笑语。她对学生的爱，体现在每节课、每份批改的作业、每次心贴心的交流中。

其次，带动全校数学教师、搞好教研工作。作为一名支教老师，王老师深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，更应尽自己最大的努力带动全校的数学教研工作，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，使所在学校教学教研水平上升了一个新的台阶。业余时间和老师们一起积极参加网络培训，相互交流、共同提高。

三、生活方面

在双方校领导的关心爱护下，在同事朋友的倾力支持帮助下，支教生活使王老师感受到了家的温馨。在工作之余，她充分利用业余时间阅读教育书籍，并建立了自己的博客，记录了支教生活的点点滴滴。一年来，她在教育理论、教学研究、教学技能等方面都有了提高。她谦和地说：“我虽然做了一些工作，但离自己的要求和期望仍有一定距离。孩子们的积极努力和点滴进步都给了我莫大的鼓励，也给我的工作增添了无穷的动力。一年的支教工作是短暂忙碌的，也是充实快乐的，我将把这段经历永远地珍藏在心里。”

支教工作虽然结束了，但王老师一颗牵挂的心还留在那里。也许她的到来不能马上改变什么，可是至少通过她能给支教学校带来一缕“清新的空气”。通过一学年与支教学校老师们的深入接触，我发现了王老师们身上吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我们值得学习的优点，从她身上我们不只收获到了真挚的情谊，还收获到了更多难得的教育教学理念，这是我们难得的学习机会，让我们的工作能力得到了更多的提高。

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益匪浅那！在领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、降低重心，做教学一线的普通人

我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进马格闹小学那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，x勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从主人翁这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个主人翁的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入马格闹小学这个集体而高兴。

二、认真听课、评课，搞好教学工作。

听”，按照学校的安排，认真听评每一堂课。他们的教学理念、教学方法深深感染着我，这一年里我学到了很多教学方法和教学经验。

三、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精x的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、校领导和老师建立了x的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重x的一笔。下乡支教一年，我觉得值！

学校支教工作总结汇报【篇6】

根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，20__年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。

20__年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：

1.措施得力成效显著

这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。

2.倾心支教，为农村教育的发展贡献力量

半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度进取投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学经验传授给其他教师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了进取的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之经过考核发现，半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。

3.强化管理，受援学校工作扎实到位

支教教师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视，将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契机，专门召开了会议，妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制，细化考核资料，严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。在业务管理上对支教教师实行专项管理，建立支教教师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作情景。为充分发挥支教教师的示范引领作用，学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大部分支教教师以专题讲座的形式，把自我宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，

如为支教教师准备宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，限度地调动起了支教教师们工作的进取性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。

4.对口帮扶，城乡学校共建活动深入开展

在教育体育局的统一安排下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹安排教学工作、优选学校骨干教师参与支教外，校领导还经常深入农村学校看望慰问支教教师，设法解除他们的后顾之忧，对支教工作给予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，许多城区学校给予了他们力所能及的物质和资金扶持。此外，城区学校还进取带动农村学校开展联片教研活动，使农村教师的教研教改本事进一步增强，推动了农村教育质量的稳步提升。

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