留学网整理了《班主任绩效工作总结》的一些实用知识，供大家参考。 在我们的学习和生活中，我们经常会遇到写作瓶颈。 大多数人在写作之前都会在网上搜索相关的范文。 范文是了解其他文化的窗口。 范文一般是怎样写的？

班主任绩效工作总结1

尊敬的各位老师、同学们：

下午好。

转眼半个学期过去了，班主任的工作繁琐而繁琐。 作为二中的新教师、班主任，我从新学期开始就踏踏实实地工作在自己的岗位上。 我有资格胜任这个职位。 在此感谢各班老师的帮助，感谢年级领导的悉心指导，感谢同事们的帮助。

班级管理我采用的是民主与法制相结合的方式。 在培养班级民主氛围的同时，我制定了详细的班规，并根据实践中的具体问题不断修改完善，使班级管理有法可依。 在管理班级的整个过程中，我最大的体会，就是凡事尽量让学生自己做，给予正确指导，民主对待学生，充分发挥学生的自主性。

班主任必须做好思想工作。 思想教育非常重要。 想要学生按照老师的要求去做，就必须在心里想通。 思想工作做好了，其他问题就迎刃而解了。 充分利用班会对全班同学进行思想教育。 班会一般都是先由学生自己进行总结，然后我对最近发现的问题进行教育。 作为一名班主任，首先要与学生沟通，了解学生的想法，然后有针对性地做好全体学生的思想工作。 用自己的亲身经历，同时举例说明教育，让学生对自己的思维有一个正确的认识。 有针对性地做好学生个体的思想工作。 尽量不要对学生发脾气。 需要强烈的批评，但不能侮辱。 心平气和、心平气和、思路清晰的谈话，往往能达到理想的效果。

在班级中树立正确的舆论导向，使学生有正确的是非观。 在集体中占主导地位并得到多数人认可的言论和意见就是舆论，它可以肯定或否定集体个别成员乃至集体运动的言行。 对于班级舆论，班主任一定要尽力引导。 错误的舆论对班风建设产生巨大的负面影响。 毕竟学生思想还不成熟，容易盲从。

最后，在班级学习管理方面，用良好的班风带动学风，抓两端、抓中间，决不放弃任何一个学生。 让学生从思想上正确认识学习文化的重要性，让学生发自内心想学、主动学、让大家学。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会。 为做好一名班主任工作，我将不断学习、探索。 希望通过我们的努力，能够把班主任工作做得更好。

谢谢你们

班主任绩效工作总结2

回顾这个学期，在担任班主任的过程中，虽然遇到了很多困难，但在班主任工作中我学到了很多东西，不断总结，提高了我班主任的工作能力。 以下是我对本学期班主任工作的总结。

1、做好团队建设

调整班干部人选和班干部、团的队伍建设。 强调班干部首先要有吃苦耐劳、吃苦耐劳、为集体奉献的精神。 要能以身作则、顾全大局，明确班干部职责，定期召开班委会，制定阶段性工作计划。 鼓励干部积极参与学生会、团委工作。

2、完善制度

针对班级的实际情况，制定了班级的《考勤制度》和《卫生管理制度》。 迟到、早退、缺勤和升旗仪式的成绩将纳入学期总体评价，并及时联系扣分突出的学生家长； 保持班级高出勤率。

三、充分发挥主题班作用

坚持每周召开一次主题班会，并根据学校要求，有计划、及时地向学生开展“榜样在我身边”，加强学生春季安全管理、感恩教育，“诚实守信”，检验纪律和纪律。 教育和其他活动。

4、组织班级活动，增强集体意识

为了丰富学生的业余生活，部分班费用于购买体育器材供学生在课余时间开展体育活动，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班内跳绳比赛、春游、登山等活动。 学生们感受到热烈的课堂气氛和丰富的课余生活，保证了教学的有序进行。

5、及时有效地做好安全教育工作。

为了防止可能发生的重大安全事故，本学期我们班的学生都留宿、逃课。 针对出现的问题，我会及时处理，不断提高班主任处理问题的工作经验。 发生违规行为后，及时向学校领导和学生家长报告，并协调处理问题。

本学期，通过请教其他班主任，我初步确立了自己的一套管理学生的方法，即：严格把握行为习惯、关心学生身心、帮助困难学生、预防和处理事故、吸取经验，以及与家长的沟通。 我相信学生们在学校能够学到一门技能，学会如何做人，将来一定会有一个美好而光明的未来。

班主任绩效工作总结3

与往届学生相比，今年的学生有了新的活力和特点； 他们出生在农村一孩政策末期，成长在改革开放和实现中国梦的双重深化阶段——城市家庭忙于个人“经济建设”。对孩子有着明显的高期望，却不愿意为实现更好的人生目标做出一些必要的努力，父母本身没有科学甚至实用的方法来教育和管理孩子；而社会上一些贪图享乐的不正之风吃喝玩乐、自私、极端任性、缺乏纪律和底线始终伴随着他们。再加上学生本身正处于成长、探索、叛逆的特殊阶段——保持虚荣、无视他们成长中的对与错……这一切对教育工作者特别是高中教育管理者提出了巨大的考验。

1、营造高三氛围，让学生明白自己的角色，减少不必要的浪费

准确的时间和天数——消除大多数人时间概念薄弱，尽快抓住时间，避免浪费遗憾

② 介绍学校高三教学计划和考试安排的具体考试范围和要求——让学生从考试方面真正了解自己的学习任务和挑战，为学习做好心理和智力上的准备和考试准备

③ 识别20XX——20XX年高考、河北省理科各科录取分数线，方便学生参考相应数据，自我比较，设计自己的考试目标

④学生收集整理自己的亲朋好友、社会邻里大学生或大学毕业的工人，与家乡的普通社会青年或排名落榜的年轻人进行比较，了解教育在家庭中具体可见的作用。现实生活

2、以身作则，树立学生看得见的榜样

进入高三，一如既往地坚持早操、早自习，提前半小时到达学校，进入操场或教室——让学生看到班主任几乎一直都在到位。班级第一人、现场第一人——还对迟到、落后甚至违纪学生进行管理、批评，扫除老师缺乏自信的行为心理障碍

②原则、纪律、平等对待——改变大多数班主任在无意识中常犯的错误——简单的喜欢学习成绩好、听话的学生，而讨厌经常违反纪律或学习成绩差的学生，或者不自觉地表现出不耐烦。 ，人为地制造帮派团体，使学生误认为学校是社会不合理现象——功利社会和功利教育的早期训练场。 本着“人人都会犯错，敲锣打鼓必须敲锤子”的原则，严格纪律面前绝对平等。 ③宽容对待别人，不计较别人的错误

三、协调师生关系，妥善处理多名违纪学生

他们大多性格偏激，容易暴怒，很难与他们沟通； 一方面，他们想用自己的特殊表现来证明自己不逊色于别人，证明自己强大，有竞争力，与众不同； 另一方面，他们又极其脆弱，非常希望得到群体的额外照顾

②

正因为如此，班级里的学生之间存在着很多矛盾； 除了班上的这群老师之外，一些女老师的家庭和婚姻也不和睦，而且与班上第一名男生的关系超出了普通师生的范围——男孩的父亲去世了，在“不正常”的影响下，祖父和母亲的监护——学生经常在自习课、体育课甚至午休时间到女老师办公室询问问题并进行个别辅导。 老师办公室的同事也抱怨此事，学生们也议论纷纷，很是不解。 ③以致于20XX年3月和4月，课堂上发生了两次严重的师生肢体冲突。 当学校和年级组负责人的劝说效果不佳，难以结束时——我联系了刘慧璞的家长、丁怡宁的家长，与他们沟通了四次，才得以结束。难以达成共识，僵局得以化解。不过，以社会方式解决问题的家长并没有趁机闹事，高三1314班的教学继续进行。

4、开展英语背诵和综合理解活动

①理科生往往注重理性思维，而不太重视更高层次理性思维所必需的基础记忆知识，甚至误认为“死记硬背”是文科生的事，为此往往付出了沉重的代价。价格昂贵

②为了帮助他们改正这种错误做法，减少高考中难免出现的错误，反复强调“诸科皆需背”、“记忆是学之母”等，让学生明白记忆在整个高中教学中不可或缺的作用

③开发“理科+英语”理解背诵课——从教学实际出发，让学生将原理落实到具体学习过程——自学

20XX年12月25日，每天下午第三节课专门开发为“科学+英语”的专题背诵课，更好地遏制了班级的颓势。

5、分层培养补差强人，力求全面发展

①根据高二成绩对班级73名学生进行细分，确定班级成绩前10名的学生为成绩优秀生； 班上11-25名学生为影响力学生； 班内26-45名学生为希望生；46-64班为单人招生

②为学生制定各阶段明确的学习目标，安排适合学生不同水平的每周和每日作业。 ③开展小组间竞赛，积极激发学生的竞争潜力，努力提高不同级别的学生。

6、树立学生学习榜样，鼓励学生自觉发掘自身潜力

①在班上树立了勤奋好学的榜样——郑晓菲初中背景很差，但她并不自卑、放弃。 她勤奋、脚踏实地。 早自习。 ②学会高效、勇敢地与疾病作斗争——

刘子义同学分文理科时，他以第37名的成绩进入班级。 由于身体生长过快，肺活量不足，肺泡破裂。 住院近一个月，学习受到很大影响。刘子仪出院后，坚持学习，不再请一天病假。 考试成绩不降反升，从班里第34名进入前6名

③ 明白道理、珍惜时间、自强不息、改变命运的典范——学生王亚芳生活在农村，她的父母是非常传统的农村人，以务农为生，她有两个双胞胎兄弟，所以家庭负担极其沉重。 王亚芳深知自己的家庭与同学家庭的条件差距，也深知父母为她提供这个学习机会的不易，因此她更加珍惜。 她默默下定决心，要用自己的努力改变自己的命运，改变家人的命运，报答父母。 教养。学习成绩从班级倒数五名到第三十四名

七、学习应试知识，注重备考技巧，健康应试心理 ①高考不仅是知识测试，更是心理测试、素质测试、综合测试。 全方位的备考尤为重要； 在准备智力测试的同时，我们也注重技巧和心理准备

②选取《考试招生》等杂志的最新文章，整理高考科目答题技巧黑板报。 结合学生答题容易犯的错误，有针对性地进行实用可行的基本技能学习，开阔学生视野，灵活解决学生解题思路，提高学生解题水平

③学习心理小故事，介绍健康考试的必要性，列出不健康情绪和心理的主要表现，并提供化解不良情绪的主要方法。让学生减轻心理负担，轻松应对高考心态平静，情绪相对稳定，信心坚定

8、开头好，结尾好，抓住关键时间点，力争过关 ①俗话说：“开头好，结尾好”，“好的开头是成功的一半”。 其实，善始容易，善终难。 ②由于对高考理想学校抱有过高的期望，由于实际学校与理想学校差距巨大，以及高三备考超负荷等多种原因，学生往往对高考理想学校抱有过高的期望。高三后半段，甚至高考临近时，就会变得异常兴奋、失控。 结果，发生了很多人们不愿意看到的事情，甚至让高考落榜。

③通过“人行百里半九十”这句校训的学习，通过很多师兄师姐的经验，甚至课程的导入，让学生从认知层面提高认识

④在具体工作方面，加大中考管理力度，落实《中考备考纪律》，让学生切实感受到，无论从自身利益还是学校实际管理，不准放松自我管理——这样，我们就将管理这根弦拉紧，直到高考结束。

以上是高三1314班班主任所做的部分工作，虽然他一如既往地默默付出甚至更多与年龄不相称的努力，虽然他也经历过一年级学生的不以为然（教与学评价第四名）高三期末的肯定（教与学评价第二名）； 经历了从小学考试理科倒数倒数第二到期末月考西校理科第二名的转变，但我知道，这次考试一直都是很偶然的——它已经任何人都无法控制和改变的偶然事件。 我无法决定高考的最终效果——是好是坏。 但我安慰自己的是，我靠教学为生，靠良心为精神信仰。 我不追求个人大大小小的利益，不炫耀自己的能力和荣耀； 我只想做一个正常人，少一点羞耻心。

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班主任绩效工作总结4

班主任的工作是一项非常繁琐，但又非常重要的工作。 班主任工作其实是一门艺术，一门技能； 不仅教书，更育人； 不仅是老师，也是朋友。 回顾几年来班主任工作，作如下总结：

1、亲近学生、关心学生、展示自我、树立威信是班主任工作的基础

谁爱学生，学生就会爱他，只有爱才能教育学生。 我认为班主任要善于走近学生，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 因此，我也这样做。 我经常一下课就来到班级，融入到学生中，与他们聊天，与他们交流。 在这个过程中，我用眼睛观察，用耳朵倾听，并保持耐心。 、认真、真诚、热情地做好各项学生工作。 在与学生交流的过程中，我逐渐建立了良好的班风和学风； 了解班级及班内学生的主要优缺点并分析原因，了解学生家长的总体文化水平，找出需要改正的薄弱环节； 学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等），了解学生的个体生活环境等，以便我更好地对症下药地教育每个学生。

在我的教育工作中，我始终坚信这一点。 我想用自己的人格魅力去影响我的学生。 在亲近、研究学生的过程中，我尽力展现自己的文化修养和道德情操，让学生亲近你、敬佩你，认你为值得信赖的老师，把你当作好朋友，树立高尚的班主任形象。 我的声望使我的教育更加有效。

二、教书育人、德育为先是班主任工作的前提和准则

加强学生思想道德素质培养是我们最重要的任务。 它直接关系到学生未来的发展方向，影响着他的一生。 因此，我首先注重思想教育。

1、新生入学时，我要求学生认真学习校纪、班规，从小事做起，不染发、不佩戴首饰，不因为成绩好而放弃自己的严格要求。

2、公平、宽容地对待每一个学生，不分过去。 对于后进生，不要急躁，要用真诚的心感化他们，激励他们，安排他们和好学生坐在一起，互相帮助，共同进步。

3、围绕“中职学生十诫”，制定详细的班规，要求学生自觉遵守。 成立五人小组，管理班级事务，培养自我管理能力。 学生基本能够遵守各方面的纪律，如午睡纪律、班间纪律、集会纪律等。

4、开学后不久，我就开始家访，主要是通过电话。 家访近x名学生，与家长密切联系，共同管理学生，关注他们的发展动态，及时提供帮助，积极发展。

5、经常与学生交谈，了解班级的发展趋势，并及时调整。 做好学生的思想工作。

6、努力培养班干部的管理能力，多说话，多讨论，让他们去管理，增强个人的独立能力和管理能力。

三是组织健全、乐观向上，班子是良好班风的保证。

营造良好的班风很大程度上是由班级决定的。 班干部对班级集体具有点对点、面对面的作用。 我称他们为班主任的左右手。 因此，只有精心选拔和培养干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重变为简单、轻松。

当选干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 班干部队伍的组建不能只作为形式而存在，班主任必须精心培育：一要大力表彰干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信； 在工作方法上，要严格要求个别班干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各方面发挥带头班的表率作用，即要拿出面子。 ; 干部的团结协作精神，必须能够通过班干部小团体，树立正确、健全的舆论，带动全班开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性、进取性、也就是说，面对面。

除了选出正确的班长外，班级分为五个小组，以自然席位为准，每个小组设一名小组长，由学生选举产生，小组长全面负责各小组的事务。 特别是早上，坚决杜绝迟到，确保班级按时进入早读状态。 在处理迟到问题时，各组领导自行负责。 受到学​​校制度的震撼，加上班规的约束和班组长的自觉带动，各小组表现出了前所未有的团结和竞争力，使各小组在卫生、出勤、学习积极性等方面都有了很大的提高。 这正好验证了魏书生的话：学生可以控制学生，班主任不应该干涉。 给予学生更多的自由，充分发挥他们的自律能力。 他们确实能给班主任一个很大的惊喜。

4、良好的学习习惯是学生成绩进步的关键

学生的天职就是学习，那么班主任如何把握学生的学习情况是最重要也是最困难的。 因此，我为学生提出了“多听、多做、多问、求精”的口号，激发学生的学习热情，鼓励他们勤奋好学，乐于与学生共同探讨。精益求精，从而养成乐于学习、乐于提问的学习习惯。 并根据学科层次还成立了8个学习小组，努力营造良好的学习氛围。 对于个别贫困学生，他们还提出了“改变自己，永远不晚”的口号，激发他们的学习自信心，鼓励他们积极参与特殊学生的培养，发挥所长，扬长避短，充分发挥自身优势。 目前已有2名学生参加艺术特长生，4名学生参加体育特长生。

班主任绩效工作总结5

1.学术态度差，

有些孩子从小就养成了贪玩、怕动脑等坏习惯。 放学后，一时间很难摆脱它们。 作业马虎，复习“偷工减料”，遇到困难就走弯路。 随着时间的推移，他们的学习成绩下降了。

其次，是心理原因。

他们的观察能力弱，记忆不准确，缺乏注意力的集中和稳定，也缺乏坚强的意志和毅力，以致“听不懂、记不住、做不到”。 满足，但常常因成绩不佳而受到伤害。

第三，还有生理原因。

由于身体健康状况不佳，长期精神抑郁； 或因视力、听力问题影响听课等。

第四，是家庭原因。

家长的教育方法和态度有问题； 家庭关系恶化，父母离婚。

班主任只有了解贫困学生及其生产过程，才能对症下药，收到教育效果。

二是要杜绝学困生的出现。

班主任、班主任要有信心、有决心杜绝表现不佳的现象。 从注册为学生的第一天起。 从新生入学第一天起，就必须严格培养课前预习、认真听讲、课后复习、独立完成作业等良好习惯。 与他人放松。 让他们养成一种习惯，不遗漏任何一个。 这为消除不良绩效奠定了基础。 这个我不知道，但是我还需要把握每个学生的学习态度。 教育学生做事认真，不能马虎，在具体活动中严格要求。 比如读书，一定要做到发音准确，不读错词、不加词、漏词。 写字时一定要明确字形，不得加减笔画，不得乱写乱画。 做作业的时候，遇到问题不可以去问别人，而一定要先复习一下老师说的再做。 这样的工作坚持一年，就会有成效。

从每个班级抓住它。 班主任、班主任每次上课都要对班级质量负责，必须“上课讲清楚”、“讲清楚”。 老师备课，只完成了一半的任务。 每节课结束后，要了解学生的学习情况，特别是那些没有完成当天学习任务的学生。 如果发现自己做不了作业、听不懂教材，要及时进行个别辅导。 欠了钱。 每学完一个单元课程，都要认真复习、检查。 如果发现有落后现象，立即采取措施，确保每个学生跟上学习进程。

三是下大力气做好现有后进生的改造。

大多数班主任接手班级工作时，就已经面临着贫困学生的问题。 The head first the , and then , , and the to a goal plan, and the long-term, mid-range, and short-range goals of the poor and the of each goal. Then the goal from near to far, from easy to .

can take the

1. the of poor in .

Poor need the 's care and for him. Not only the class not them, but also the whole class to love and them. , , and are not for poor , and their not be in , so as to the on them from the world as much as and their .

On this basis, help poor build up their in . First of all, try to make them the class. How to make poor the class? In to the 's that need to take into the of poor , the main thing is to do a good job in the pre-class work for poor , so that poor can "fly first". , in class, they ask they can , and don't ask they can't . The same is true for them to on the stage. In terms of , it is to a set of for them, so that they can it hard work. Once again, when they have a bit of in their , give them , in time, and in front of their to their self- in .

some have poor , they have other , and . The class try to these and to their . Some have their in a of , and we must pay close to them, so that this can be and to other .

2. Make up for the gaps and do a good job in the of basic and basic .

Poor lack the most basic and , which makes . to the of "what is , what be ", the gaps of poor not be .

There are many ways to fill in the and make up the . Some need to be by a group, and some need to be ; it can be by new in class, or by and after class. It can be by , or . ... All of this must be , , and by the head .

3. and the of with .

First of all, we make full use of to the of with . guide with to , , , , texts, , etc., let them tell the and , and find out the part and whole, and . (There must be and from the , and it must be done step by step.)

, guide them to in daily life.

Third, let learn to in .

, take an class. can be held or . that not only see, but also think. need to be at this point. By the , the of can be from the ' eyes.

Class work 6

It has been two since the start of . back on the work at this stage, there is of , it is more of the joy of . In this China class , I met many in the same and a lot of and , which great help to my work as a class at this stage. 总结如下：

1. Lead by and to be a good and of .

The work of a class is a very job. Every is a world. If you want to be a of every and gain the trust of every , you need to pay a lot of hard work. 作为一名小学班主任，我时刻牢记“学为人师，为人师表”的古训。 如果要求学生做，我应该先自己做。 In the past work, I pay to from small and by and deed. 比如，同学们要去专用教室上课，面对教室时，我偷偷地关了灯，关好门。 see it in their eyes and it in their . this , are , and at the same time, the and is . In the past work, I with peace of mind, on class and and work, work , in and group by the , and did my best to to the . force. 对待学生，我尽力在学习和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生和家长作为服务的对象。 平时我经常与学生交流，做好学生的思想工作。 现在家长对学生抱有很高的期望。 经济条件较好的家长都希望将孩子送到城里的学校。 我们班的情况就是这样。 当我知道这些信息后，我会选择合适的时间。 首先，做好学生的思想工作，尽力留住学生，让学生能够安心在这里学习。 从学生的实际情况出发，考虑学生的自我发展。 As a class , you must use your charm to , and you must use your and to . it is or , it will have a great on .

2. Do your best to ' good

Good play an role in a 's life. The third grade is the stage of basic , and it is also a for the of good . Good or bad not only the child's life, , , etc., but also the of study and work, and even the child's . , at this stage, I put the focus of class work on ' good .

Due to their young age, the third grade have poor self- and lack of . I with ' good , and fun in class, to ' and the of . Use the and class to learn the code of for and the daily of , to for class, and the of after class, and set an among to their . In daily study, pay to the of , and a good habit of , doing , a good rest after class, being , and being .

3. the 's

At this stage, in order to the ' sense of , in order to give more the to , I great to the of small , let them each other, learn from each other, and take turns to . In this , the work of the class is very , and . When the is not there, I will the class to the class and let them and . The usual is also out by the class , and the are made. In this way, not only the is , but also the is . There are also some such as: , , , good and good deeds, ... the class truly the 's right-hand man.

Give your child the to the class. In the class , a class was to allow the of the class to in the of the class, and let the of the class in and . Every has the to take turns to be the group , and the squad on duty has the to with , with , and have the to their .

4. Do a good job of and with in a .

and are , the work of the class , which the and of . , I pay to a good with and with . When the do not look for the head , the head take the to the . the child is happy or , he will the in time by phone or home visit, so that the share the same joys and . When some and some can't , to them and , and their trust with your own . Many , we can't them, but when , as a class , we from them so that can be . Only when trust the class can the work of the class be out well, and the 's can be by .

Many to their 's in to their 's . In the third grade, there are quite a few with low level, who tend to be too fond of the of the . For this , I the of the , the , and an of with the . At the , I the of some from the of " for the ". I the of the 's to the , the 's for the , and the on and their . , the and of with , hard to win the trust, and of , and of , and the of , with .

5. :

1. the are small, I give them more than , so the of in my class is not very good.

2. Due to poor rural and the of , the of is not good.

3. Lack of in the work, there is a kind of inert , and to . For , the " " only won the , but not the first place.

Sixth, the of :

1. As the grow up day by day, I must the 's . such as , games, and stars, stars, and stars, can live chaos and of .

2. and with and love.

The in the third grade are very , they learn very with their small heads, and they can't stop about it all day long. It is not easy to them well.作为三年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

回顾这阶段的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题。但是，我相信在我们的共同努力下，我班的班主任工作会迎来一个灿烂的春天。

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