初二历史老师的个人总结（上）

一学期的教学工作即将结束。 忙碌的身影会得到一段时间的休息，身心都能得到一些缓解。 也是时候总结一下，认真思考，总结得失，才能提高自己，取得更大的进步。

首先，我们来说说七年级的历史。 说到历史，在某种程度上，历史课被认为是简单的，应该很容易学。 不过，对于刚接触这个学科的人来说，新事物有好奇的一面，同时也有理解的方法，思维方式有障碍、观念转变很快的人或许能够得到开始很容易。 他们学得越多，学得越好，成绩就会突飞猛进。 然而，对于没有处理好这些问题的学生来说，他们不仅不能很好地掌握知识，而且还会感到失望。 他失去了信心，觉得自己虽然练习开卷，但考试和学习都考不好，这对学生的打击很大。 由此看来，七年级历史教学可以用一句话来概括：在摸索过程中前进是难的，在解决问题、寻找问题中是补充。 虽然布满荆棘，未能取得全面成果，但最终有得有失。 比较好的一面，甚至是取得的成绩，有以下几点：一是在兴趣培养上比较成功。 大多数学生对学习历史产生兴趣，主要依靠课堂故事和课堂上的各种呈现方式。 ，包括肢体语言，让学生能够集中注意力，进而注意到你。 二是认识历史、学习历史的方略初步确立。 三是解答了部分学生对学习方法和措施的疑惑。

主要不足如下：一是课堂教学中与学生的沟通有待继续加强，努力让学生成为学习的主体。 二是教学手段不够先进，教学手段不够灵活，特别是多媒体的运用和知识的结合不够好。 这两点将是今后教学中改进的重点。

说完了七年级的历史，我们再来说说七年级的地理。 在一门学科的教学中，除了前面分析的相同的学科条件外，还有该学科独有的特点。 因此，我们重点将这门课程的得与失总结到教学过程的序列中。

本学期的地理教学也分为两个典型时期。 第一部分主要强调的是学习方法的培养和指导，因为这学期的知识属于区域地理，学习方法有很多共性，过程也很相似。 所以，前一段时间的课，重点是讲解，讲解详细，每个部分讲解透彻，注意与知识点的联系，前因后果，比如亚洲的河流有什么特点，那你要分析亚洲的地形，这个联系要充分分析清楚，同时要掌握记忆的基本知识点。

后面的课，讲解相对较少，注重系统，然后注重学生的自学，同学之间的互学互助，课本知识与实践的结合。 加强练习，严格纠正错题，做到细心、细致。

最后，我们来说说八年级的历史。 八年级已经学习历史两年了。 由于有了一点经验，学习起来更容易，掌握知识也更快。 本学期总体形势良好。 从得失来看，好处有以下几点：一是中国近代史知识比较新，所以学习的兴趣或者学习的方法都提高了很多。 其次，减少讲授部分，增加与学生的互动部分。 三是学生的作业水平有了很大的提高，解题习惯和纸张整洁度都有所提高。 有进步也有不足，主要有以下几个方面：一是这学期我的好习惯做得比较少，比如课外辅导。 当然，很大的原因是这学期的重点是七年级的教学。 八年级的关注度稍低一些。 另外，八年级的科目很多，其他老师也得抓紧。 时间上有些冲突。 二是知识水平不够。 还应加强课堂教学的设计工作，协调整合各个环节。 第三，虽然揭示问题的数量增加了，但还应该增加，以达到更好的效果。

综上所述，我虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足。 希望在实际工作中，领导能够给予我切实、及时、直接的指导和评价。 我相信我会在今后的工作中取得更大的进步和提高。

初二历史老师的个人总结（下）

本学期教学工作总结：坚持以“三个代表”重要思想为指导，按照党的教育方针和科教兴国战略，完成教育教学任务，全面推进实施素质教育。 通过教学，不仅使学生掌握基本知识和基本技能，而且使学生身心健康发展，使学生能够运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题、解决问题，为学生服务。未来的社会。 为人类从事创造性活动奠定基础。

2、学科目标的实现：

（一）提高学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节单元历史知识体系，探索历史发展规律； 提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析问题、解决问题的能力。

（2）能够引导学生关注现实，以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。 形成健全的人格和健康的审美情趣，树立积极的生活态度、坚强的意志和团结协作的精神，增强承受挫折和适应生活环境的能力，为建立正确的世界打下良好的基础。世界观、人生观、价值观。 。

（三）在认识科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，树立求真、求真、创新的科学态度。

了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，明白从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化认识民主和法治。

三、教育教学过程

（一）加强集体备课，认真落实教学常规。

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，落实到实践，而不是流于形式

备课小组成员加强对每节课的教学内容、本节知识点、难点、疑点、重点难点相关的教学方法、教材的选择、以及如何将它们呈现给学生，并在教学中不断反思，精益求精。 其次，强调每位老师就每节课的内容准备个案，各抒己见，百花齐放，并根据各班学生的不同特点准备教学方法和学习方法。 课堂是教学的中心部分。 课堂教学采用启发式，充分利用现代教育技术，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。

（二）狠抓新课程教学，一丝不苟

新课程教学中基本按照单元特色、单元线索、单元知识结构、思维答疑、课堂训练的模式进行。 采用教学一体化的方法，从基础知识的落实出发，提高学生的基本技能，逐步提高学生的水平。 学习能力，从而提高课堂效率。 重视单位培训并及时反馈。

（三）关爱每一位学生，多与学生沟通

非草木，无情熟能生巧。 如果老师向学生表达爱，学生就会回报他的爱。 我们老师每天面对的都是活生生的生物。 教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一个学生，特别是那些成绩较差的学生。 方法建议、心理疏导、学习信心培养。 在教学过程中以民主、真诚的态度对待学生； 善于用适当的方法引导学生，注重站在学生的角度思考问题。 经常与学生沟通，明确学生的需求，听取学生的合理建议，不断改进和提高自己的教学工作。

总之，历史教学面临着许多新问题。 比如，作为班级主体的学生，他们的自主学习并没有得到更多的关注。 同时，大班教学的弊端限制了教学效果。 在平时的课堂上，我们关注学生的不同智力类型吗？ 学生的生活经历？ 学生的学习方式？ 学生的情况和感受？ 而这恰恰是最实际、最困难的。 在课堂上，我们常常只关注回答好的学生，而忽略了“弱”群体。 在评价方式单一的情况下，这些学生不幸成为“掉队”。 因此，我们必须始终充满信心地去寻找和修行，

为了使课堂教学更加有效。

初二历史老师的个人总结（下三）

忙碌而充实的学期即将结束。 坐下来想一想。 第一学期结束后，二年级的同学们对他们每个人都熟悉了。 他们已经熟悉了每个人的学习习惯。 要有针对性。 教学方法可结合各班级特点，实现灵活教学。 并进一步深入研究教学大纲和教材，认真学习研究教学改革，认真分析学生的学习情况，结合杜郎口教学模式转变教学方式和方法，坚持以实施素质教育为根本点，掌握学生正确的历史。 注重观念灌输，注重基础知识传授，认真完成教学内容。 现将工作总结如下：

1、首先在教学上

教学是本学期的中心部分。 为此，我总结了上学期的教学经验，并在此基础上认真准备了教学工作。 我知道，一堂高质量的好课离不开老师们课后的辛勤付出。 的。 我在准备每一堂课的时候，都做了精心的设计。 我对教学方法、教学过程、教学过程中的学生活动、课内练习等都进行了精心的设计和思考。 历史的学科特性决定了我们要把冷冰冰的知识点转化为学生容易接受的方式和方法，这种方法可以使他们形成学习历史的内在动力，形成对历史课堂的期待。 比如，我在教第九课《改革开放》时，让学生结合身边的一系列变化：名牌鞋、肯德基、百事可乐、名车、身边的变化等等，播报贫困中国改革开放之前。 视频和对比可以帮助学生心中形成共识：改革开放是富国强民之路，是历史必然。 这将直接导入新课程。 在讲授第14课《钢铁长城》时，我结合学生对神秘军队的敬佩之情和本节知识的特点，播放了军事视频，提高学生的学习兴趣和积极性，穿插小实践，升华学生的思想。 将课堂气氛推向高潮。

课堂教学的中心环节是教学质量问题。 为此，我结合课堂的实际情况，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，并结合今天的现实生活实例，让学生感受到历史和我们的展示是一样的。 如此亲密和熟悉。 在实践中，注重知识的纵向和横向比较，做好知识的总结和综合，利用课堂小测验和单元测试来巩固和检查学生对知识点的掌握情况。

我在看《山东教师》时，看到一篇介绍提高教师教学质量的文章。 我发现教学的各个方面都需要不断改进，比如在动员学生的环节，尤其是下午。 部分课程是在下午的第一个“黄金时间”。 由于同学们刚刚过了午休，同学们和老师们都没有精神。 为此，我在准备下午的课时，特意先做好自己的准备。 我积极向上的精神确实能够感染学生，让他们觉得下午的课也很有趣。

教学语言与学生的学习情绪有着直接的关系。 用幽默、准确、简洁的语言来介绍和分析教材的内容，往往会收到意想不到的效果。 例如，当提到国民党在抗日战争中发挥了“遏制”作用时，学生做了一个握绳的动作来分析其意义，学生一下子就明白了。

2、教学中注重学生的全面稳定发展

由于这四个班的学习特点不同，我在这四个班中采取了不同的教学方法：第一、三班结合学生善于表达自己的特点，让他们运用所学的基础知识。填空形式。 写在黑板上，然后引导他们填空，让他们都是小老师，把自己掌握的知识复述给别人听，然后在下面默写，留出时间让他们背，老师就会认真纠正，达到教学目的。 从而获得知识。 二、四班则直接让学生凭记忆练习。 小组成员互相检查，跟进加强练习，关注个别学生。 例如，在教学中，我注意到初二班的李*和马*同学表现出了学习历史的强烈愿望，所以我重点照顾他们，让他们表达一些基础知识他们可以通过掌握来培养自己的信心，比如李*的成绩从最初的个位数提高到了现在的28分，马*的成绩也达到了及格水平。 当他们有了一定的信心后，就可以逐渐将精力投入到学习上。

三、努力加强业务学习，学习先进教学经验

在本学期的教学过程中，我得到了董老师和李老师的无私帮助，我的教学能力得到了很大的提高。 为了更好地提高自己的教学质量和效果，我在教学时间之外积极阅读大量的教学报刊和文摘，丰富和补充了自己的教学，在学习的同时我获得了很多启发和知识。 让自己在教学中感到舒适。 收获很多。

初二历史老师个人总结（四）

这个学期，我在高二278班和283班教语文。 我不敢怠慢自己的教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况的总结。

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学对于教学的成功至关重要。 我明白在教学中了解学生的重要性，潜心钻研书本和教材，想方设法让课堂生动、易于学生接受。 一方面，农村学生听、说能力相对较弱，且以普通话授课。 另一方面，学生积极性较高，但一般和差生占多数，尖子生相对较少。 因此，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，将直接影响教学效果。 这就是教育学中所说的“准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 要准备学生，还必须准备教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不会停止工作。 虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。 一堂精心准备的课程会让学生和老师都受益匪浅。 比如我在教《安塞腰鼓》时，这节课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。 如果按照剧本讲课，学生会觉得困难、乏味。 为了上好这堂课，我仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地发言。 为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了大量的教具，以便教学时充满信心。 讲课进行到一半时，我拿出准备好的录像带让学生们观察学习。 学生们非常努力，教学效果非常理想。 相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。 与此相比，可见认真备课对于教学非常重要。 充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，我们必须尽量让学生专注于课堂，而不是分散他们的注意力。 这就需要讲究方法。 上课内容丰富、充实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。

语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。 在这样的大环境下，要教好汉语，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更喜欢学汉语。 因为只有汉语水平提高了，才能提高学生的汉语写作能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。 由于语言的特殊情况，学生在持续学习过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 为这些学生提供有计划的咨询。 我把这群学生分成三组。 第一类是有进步但通常懒惰不学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。 汉语是语言。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 为此，我在早读时坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法来提高能力。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高学生的汉语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。 以上是我本学期教学工作的总结。 由于我的经验有限，希望在以后的日子里在前辈领导和老师的指导下取得更好的成绩。

初二历史教师个人总结（五）

我叫__，男，19年10月__年出生，6月20日毕业于宝鸡文理学院，获得历史学本科文凭。 我目前在车家庄中学任教。 关于年级历史教学工作，我现将就职以来的工作总结如下。

1、做一名政治思想觉悟较高的教师。

热爱教育事业，不给工作设置任何条件，尽心尽力做好工作，遵纪守法，有良好的师德，努力做好教育教学工作，始终遵循以同事的高效率为例，补充自己，完善自己。

二是做科研教师。

俗话说：“活到老，学到老”，这就要求教师具有较强的学习能力。 平时我非常注重教学基本功的训练。 我认真学习现代教育教学理念，刻苦钻研业务，积极参与新课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参与各级科研，满怀热情地投身于初中历史教学。 。

3、做一个有爱心的老师。

没有爱就没有教育。 真正的教育，其实就是爱的教育。 自担任现职以来，我一直在历史教学与教育系工作。 在教学中，我努力教好书，养好人，特别是我们这个地区有很多留守儿童，而这些孩子都是家里爷爷奶奶的宝贝。 孩子们养成了一些不良的行为习惯，自控能力差。 我根据学生的个性采取适当的教育方法。 在平时的教学中，我不仅注重学生的知识传授和能力培养，而且特别注重学生的德育教育。 从一开始就注重培养他们的良好习惯，包括生活习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯、健身习惯，做到严中有爱，严中有规，严中有纪律。 。 忠诚、严格、适度。 课余，我经常对学生进行耐心细致的辅导，开展科学、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。 同时，我认真指导有学习困难的学生，及时解决问题。在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，用激励性的语言进行教学

四是做一名有新理念的教师。

新一轮基础教育改革全面启动。 在认真学习新课程理念的基础上，我转变了教育观念，结合所教科目积极探索有效的教学方法。 在数学课上，我刻苦学习，勇敢探索，将历史知识与学生生活结合起来，将历史教学与社会实践结合起来，努力构建一个开放的、充满活力的数学课堂。 同时，我注重学生的探索和发现，引导学生在学习中学会合作和交流，提高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，付出课堂教学注重生命的流动和情感的交流，平等对话教学，珍惜学生的情感体验。 我还将时事政治引入历史教学，进一步将历史课延伸到更广阔的空间，注重培养学生收集和处理信息的能力。 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 我的理想不是当一名教师，而是当一名教育家。 虽然这可能不太可能，但我相信，随着我不断的探索和实践，我一定会成长。

随着我校新一轮“355”高效课堂建设工作的开展，我将严格按照高效课堂建设要求，多向老教师请教，尽快掌握高效课堂教学模式可能，并适应时代的要求。

历史教学本身就要求学生主动探索历史知识。 如果课本上有介绍，课堂上就不需要花很多精力去解释。 教师要引导学生分析历史现象，总结历史发展规律，了解历史发展变化的原因，用历史的眼光看待事物的发展。 这与新课程改革和高效课堂建设相吻合。 历史作为一门人文学科，需要更细致的了解。 学习历史，就要学会走进历史。 学好历史，能让我们走出历史的迷雾，透过云层看到阳光，剔除虚假和真实。

初二历史教师个人总结（六）

转眼间，又一个学期过去了。 这学期，我担任初二年级的历史老师。 由于我的教学经验还浅，所以我不敢怠慢我的教学工作。 我刻苦学习，认真研究教学方法，虚心向前辈学习。 我一直以认真严谨的治学态度和勤奋坚忍的精神从事教学工作。 经过一个学期的努力，我获得了一些宝贵的教学经验。 希望通过总结，扬长避短，争取在今后的工作中取得更大的进步。 首先，谈谈你认为好的方面。

1.注重研究材料。 课前我对每一篇课文都做了深入的研究，查了很多资料，力求给学生一杯水时有一桶水，力求课文生动有趣，学生喜爱。听。

二是认真备课。 不仅是教材的准备，更是学生的准备。 新课程标准的精神之一就是突出学生的主体地位。 这首先要体现在备课上，根据不同的个人设计相应的教案。 我们力求既因材施教，又因材施教，根据学生的特点进行指导。

3、加强师生交流，充分体现学生的主体作用。 新课程标准的精神是：学生是学习的主体，教师是学习的主导。 教师在教学过程中必须充分认识到这一点。 既要以学生为主体，又要尊重学生，与学生进行平等的交流和对话。

四是积极推进素质教育。 在教学过程中，学生不仅要掌握历史知识，还要对过去、现在、未来有具体、理性的认识，让他们参与历史研究，培养健康的价值观和人生观。 我在教学过程中基本做到了以上四点。 但在深度和广度上可能还不够，需要在今后的教学过程中进一步加强和完善。

说一下这学期我认为自己做得不够好的几个方面：

1、课堂上，有时目光过于长远，脱离了中学历史教育的实际，超越了中学生的思维水平。 这不仅使学生无法理解本课的内容，而且对学生学习历史的兴趣产生了负面影响。

二是胡言乱语，离题千里。 有时，关于历史事件的讲座会失控。 虽然学生爱听，但一节课下来教学任务还没有完成，重点也体现出来了。

三、全面、无重点。 上课生怕漏知识点，抓眉毛抓胡子。 这不仅会增加学生的学习负担，而且学生对本课的内容不会有深刻的印象。

4.探究和实践课程没有积极开展。 新课标精神非常重视探究和实践，但在教学过程中却总是找借口推倒。

另外，作为一名受传统教育模式影响的历史教师，我深知自己的不足，因此要求我尽最大努力做好课前备课，并多方收集相关材料。 注重中学教学理论的学习，积极参加学科组活动和备课组活动。 主动承担学校的公开课。并能经常听其他有经验的老师的课，学习他们的教学经验，取长补短，提高自己的教学专业水平。

以上几个方面都是我这学期做的很差的地方。 但在今后的教学工作中肯定会改正。

总之，经过一个学期的历史教学，我收获很多，感悟很多。 以上是我这学期的一些体会和粗浅的看法。 我还有很多缺点。 未来我还需要坚持不懈的努力，希望在以后的日子里取得更好的成绩！

初二历史教师个人总结（七）

本学期，我担任八年级二班的数学老师。 教学期间，我认真备课、听课、听课、评课。 我及时批改作业，点评作业。 丰富思想，严格要求学生，尊重学生，让学生有所学，精益求精，圆满完成教育教学任务。

1、坚持认真备课

In , I not only but also and . to the of the and the of the , I the types of , the used, and make of the and time . Good plan. Every class is "", and every class is fully class, and aids are made to ' . After class, make a of the class in time and write a good on .

2. Try to my class

the of , make the clear, , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and . 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 , that they enjoy math , and even who hated math are happy to take .

3. with and ask other

In , ask . 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，我多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师来。 听讲座，征求意见，改进工作。

4. the work

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 In order to this, I often go to the , and other to , , and to the every time I . 同时，我们会及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学

After class, for at to meet the needs of at , avoid the of one size fits all, and at the same time the of . for is not to -based , but more , . 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 让他们对学习产生兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 这样，你就能自觉地全身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意弥补他们，补足他们以前所学的知识空白。 这样，他们学起来就会轻松，进步快，兴趣和求知欲就会增强。

六、积极推进素质教育

The new out that ' be the idea. For this , I did not just in my work, but paid to the of ' , and and with and . At the level, of and are to give full play to ' and . 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

7. at work

The are not in depth. The are , to learn, and and to . The new ideas under the new are not in depth. There is a lack of for ' and , and poor will not be able to catch it. Due to of , the ' and are not clear. that needs to be said in class and has been , and the has a lot in mind as to how well the have it. This leads to in . There is not on .

8. of

and learn new ideas under the new . Learn new , , and grasp and test . to more and learn the of from of the same . . and . In the and work, I will be more with , work hard, carry my , my , and forge ahead!

work by the

's work | 's year-end work | 's work