一年级下册语文教师工作总结【上篇】

这学期，我负责二年级语文的教学。 在教学中，我注重培养学生的创新意识和精神，将自学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧密结合起来。 为了提高学生的学习水平，我认真备课，努力教好每一堂课，使我的教学任务能够顺利完成。 现将本学年的教学工作总结如下：

1、提高教学质量，关键是上好课

1.备课

为了让学生掌握语文知识，我提前阅读了教材和教案。 我根据教案的内容和本班学生的实际情况，认真备好每一节课，为每一节课做好充足的准备。 结合班级实际情况，课堂采用简单愉快的语言，活泼有趣的教学方法，加上新颖的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，从而提高效率的课堂教学。

2. 好好上课

课堂上，我注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达对课文的理解和感悟，提高思考和解决问题的能力。 为学生的学习提供了广阔的舞台。 经过他们的不懈努力，现在大多数学生都喜欢上汉语课，对学习汉语更加感兴趣。 这一切都源于我组织课堂教学、关注全体学生、注重信息反馈的能力。 同时，我努力创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。 语言简洁明了，克服了以往重复出现的问题。 上课提问时，也向全体学生开放，注重激发学生的学习兴趣，课堂上讲授与实践相结合，并布置作业，作业少而精，减轻了学生的负担。 而且只要有机会和时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，丰富多彩的教学课件，直观的图像，极大地调动了学生参与教学的积极性，让学生能够置身其中。在教室里。 在简单、和谐的环境中，学生可以不知不觉地爱上汉语，并主动学习汉语，为学生学习汉语打开了一扇窗。

3、做好课后辅导工作

小学生爱动、贪玩，但缺乏自控能力。 有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这类问题，要做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到学生的学习指导中，做好学生学习上的辅导和帮助工作。 尤其是对于后进生的改造，我力求从善良开始。 比如握手、摸摸头等。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生谈话时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自我工作的不足。 针对本班学生写作习惯不好的缺点，我选出了班上写得最认真的学生，不仅奖励他们，还把他们的作业在班上展示，为其他同学树立了良好的榜样。学生。 ，并对几名字迹异常差的学生提出了严格的要求。 这样，大部分学生的作文有了提高，作文也有了进步。

2、注重课堂内外知识结合，促进学生全面发展

从近一年的考试情况可以看出，试题不仅考察学生的基础知识和基本能力，课外知识也占了相当大的比例。 为了拓展学生的视野，丰富学生的课外积累，在每节课的教学中，我都会根据教材适当拓展一些与教材相关的课外知识，鼓励学生多阅读课外书籍，增加课外知识。知识积累。 ，给学生更多的交流机会。 “立足课堂、把握常规、努力创新”是我组对每一位教师提出的要求。 在加强教学质量管理的同时，我们每一位语文老师都非常注重学生良好学习习惯的培养。 因为良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。 因此，良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。 二年级学生虽然有一定基础，但尚未定性，可塑性较强。 教学要求严格，培训到位，教师经常被抓、被抓。

三、扎实教研，深化中国课题研究

在我校“生活化工程”的启发下，我们二年级设立了“口语交流与生活化”小课题。 研究中，我们结合各种节日引导学生畅所欲言。 讨论你周围的事情，例如：良好的纪律对每个人都有好处； 环境取决于每个人； 我喜欢的书等等

4、现有的不足

1、教师的教学能力和管理水平、学习意识和反思能力等方面还存在很多不足，如何在工作中不断提高教学水平，实现自身的岗位价值还需要努力。

2.对于优秀、有潜力的学生，其汉语综合素养还有待提高，听、说、读、写能力有待进一步发展，汉语综合成绩有待提​​高。

3、后进生问题一直是困扰我们组的一个难题，他们的成绩仍然不理想。 努力提高他们的成绩是我们下学期的目标。

五、下一步措施

1、教师是教育的关键。 我们要从自己身上找原因，​​不能怨天尤人，不能归咎于环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，进一步开展教研组之间的交流，努力提高我们组的素质。 教师专业水平。

2、严格抓好平日日常教学工作，从上课、批改作业、技能训练入手，严格要求学生，牢记“教不严，师偷懒”的古训，做到互相激励。

3、继续尽自己最大的努力做好后进生的工作，想各种办法，孜孜不倦地工作，力争不让任何一个学生落后。

六、收获与反思

在教学中，识字教学能够扎实有效，学生自主学习的主动性和能力得到了很大的提高。 然而，仍然迫切需要改进。 加强和引导学生的朗读技巧，做到读时不唱不喊，力求读得正确、流利、有感情。 在今后的教学中，我们要互相学习，互相帮助，取长补短，不断创新。

总之，过去的一个学期，我在工作中有收获，也有失去。 今后，我一定会取长补短，力争做到最好。

一年级下册语文教师工作总结【下二】

又是一个忙碌的学期。 面对这些如花朵般美丽、如白纸般单纯的孩子们，我为他们奉献了自己最大的精力。 但正如崔鸾老师所说，“语文课上，老师教得累，学生学得累。” 也对本学期的工作做一个总结：

1、积极备课，灵活运用

一进班就应该像京剧演员一样精神抖擞。 进入教室时，应将大部分注意力集中在学生身上，不要完全按照教案进行。 上课可以使用多媒体，课前准备了一些动画课件。 文字在Flash中朗读，边听边看。 孩子们非常喜欢，在愉快的氛围中学习。

要善于用眼神表达自己的满意，最重要的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但言语要简洁、清晰。 这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最正。” 如果班级某个角落出现“骚动”。

2.作业批改

听完陈天兰老师的《以学生为本的教育》讲座后，“老师们的‘如意算盘’里常常抱有很多‘小状元’，在‘课堂实践’中认真纠正，把错误的圈出来。” ，并写在旁边。正确答案。但发给学生后，他们并不领情，就塞在书包里，根本不看。” 我也有同样的感觉，所以我就想出了一个办法，当着孩子们的面批改，比如中午写字课上，我一边批改一边指出他作业中的错误，让他立即改正。奇怪的是，他非常愿意纠正他们。

3.在工作中不断总结

这学期我有幸近距离接触了几位名师。 崔鸾老师是课程改革研究领域的权威。 崔鸾老师表示，低年级的教学目标是：

一是朗读的初步训练（现在经常听到低年级要求有感情地朗读课文，其实是超标的）。 正确朗读，注意轻声、小词、语气变化； 读出长句中单词的停顿； 大致理解一些关键词和句子的意思； 积累语言、优秀段落、文章。

二、阅读教学的重点——词、词、句的训练

三是引导要求。 孩子听懂了，老师不解释；孩子听懂了，老师不解释。 孩子不懂，老师引导； 学生不懂，老师自己也不懂，靠教学参考资料来忽悠学生，老师也不解释。 有了这些明确的目标，我的工作就能有的放矢，我就不会觉得自己精力过剩。

4、学会宽容，调整心态

我年轻气盛，有拼搏精神。 有时，为了让学生掌握学习内容，不管他们愿不愿意，我每天都严格要求他们完成作业，但我常常为学生的态度感到难过。

一位学生对我说：“我很少看到我们的老师微笑。” 简单的微笑并不难，为什么我就不能微笑呢？ 我之所以笑不出来，有以下几个原因：

1、学生存在很多问题。

当学生不配合时，拿放大镜看学生的缺点，对学生的优点视而不见。 或许我可以从另一个角度思考一下。 正是因为学生之间存在问题，我的老师才能有“用武之地”。

2.工作压力大。

为了让学生快速“进步”，“拔苗助长”，为了给家长和学校一个“满意”的答复，不断给自己和学生施加压力，折磨自己以及每天都有机械性、反复性疼痛的学生。 这种工作本身就是一个美丽的错误。

一年级下册语文教师工作总结【第三部分】

数学知识来源于生活，学习数学必须联系实际生活，才能学以致用。 如果你脱离了生活，只知道盲目计算，你就会成为一个理论，一个书呆子，一个大笑话。 数学教学中培养孩子的生活实践能力也至关重要。 在讲授“长方体、正方体的认知”时，我首先介绍冰箱、粉笔盒、墨水瓶等常见物体，然后问：谁知道它是什么形状？ 同时让学生讨论探索长方体和正方体的特点，我一下子就说了很多。 最后，我要求学生用硬纸制作一个正方体和一个长方体。 这样，学生对抽象的长方体、正方体有了感性、具体的认识，易于记忆、懂得使用，为学习其表面积奠定了良好的基础，同时将学习与生活有机地结合起来。

同时，数学知识的抽象性很强，但小学生主要以形象思维。 为此，本学期我在教授新知识时，尽量利用生活中的情感材料进行直观教学，让学生轻松理解和掌握。 例如：在教“简单减法应用题”时，我先拿5块糖果，给一个同学2块，然后让学生按照我的方法用两句话表达它的意思。 这时，学生可以说：我做了5块糖，给了同学2块，留下了3块。 在这个问题的基础上，我让学生根据自己喜欢的物品自由写问题。 同学们很快就提出了很多问题。 我借机告诉同学们，这样的问题在我们的数学中被称为应用问题，从而让我初步了解了应用问题的概念，同时也体会到了数学之美。

1、知识完成情况：

1.使学生能够熟练数出20以内的物体的个数，能够区分数与数，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内的数字的构成，能够读写1到20。数字。

2.使学生初步了解加减法的意义以及加减法计算中各部分的名称，初步了解加减法的关系，更加熟练地计算10以内的个位数加减法。

3、使学生初步学会根据加减法的意义解决总的加减法和余数的减法问题。

4. 认识符号“=”、“>”和“

5、培养学生学习数学的兴趣，认真做好数学练习和书写工整的好习惯。

二、主要成果：

3、缺点：

a) 大部分学生理解能力较差，计算题和应用题错误率较高。

b) 缺乏动手能力，不善于合作和思考。

c) 知识的整合和运用不太灵活。

四、今后主要措施：

a)注重培养学生良好的自学能力，善于合作和探索，提高自身的数学素养。

b) 做好课前预习和课后练习，加大检查力度和纠错意识。

c)及时做好优生培训和改造工作，大规模提高教学质量。

总之，一学期的工作有收获，但也有不足。 当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心和指导，离不开同志们的帮助和关怀。 我的工作中还存在很多不足。 我会及时找出差距，积极弥补不足，力争在新学年的工作中取得更大的进步。

（根据数学的这些特点以及每个学生不同的思维方式和智力水平，为了达到教学的目的，我在本学期的教学中力求做到以下几点：

1、根据儿童发展的生理、心理特点，培养学生独立探索的潜力。 强调在学生已有的知识经验和生活经验的基础上，带学生熟悉的情境，帮助学生理解和掌握数学知识。

2、增加与现实相关的信息，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系，用心感受数学之美。

3、注意选择充满儿童吸引力的学习材料和活动材料，从而激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4、注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作、交流、自主探索的氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展。 适当改进评价学生的方法，如为学生课堂发言设立“精彩语录”。

总之，数学教学就是要采取多种教学方法，培养学生独立思考的能力，增强学生学习数学的兴趣和信心，让学生明白数学是一门来源于生活、高于生活的学科，并且是对生活的影响。 归纳总结是一门具有无限美的学科。

一年级下册语文教师工作总结【第四部分】

一学期来，我认真对待教学，虚心向别人学习，在实践中积累了自己的教学感悟。 我们从以下几个方面来总结一下：

一、主要工作及成果

我始终按照中国学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中，我始终以新教师的标准要求自己，虚心向有经验的老师学习，做好一切日常教学工作，坚持育才济困。 每一次的定期检查都得到了肯定。

1、做好备课。 在教学中，我始终坚持提前备课，课前复习教案。 在教学中，我总结了以下备课原则：抓住大纲，突出重点； 准备教材、准备学生、准备教学方法； 能够围绕本课的教学目的和要求，根据学生的实际情况，对复杂的教材进行改造，取其精华，有一些选择，有一些牺牲； 链接完整，有尾声等等。

2. 好好上课。 课堂教学能达到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教学方法，突破难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能在教学中开展教学活动。有序推进，体现分层教学，各类学生积极发展。 严格控制课堂教学质量等。

3.作业布置要合理，练习要简洁、有代表性、有启发性，注重培养学生的创新能力，少做重复性、枯燥的作业，能够及时批改作业，书写工整，登记成绩。

4、做好扶优扶贫工作。 我认识到，要提高教学质量，培养优秀学生、帮助贫困学生至关重要。 只有培养出优秀的学生，优秀率才能提高，班级才有榜样。 只有做好贫困生转化工作，才能提高教学质量。 通过率高，为建设良好的班级集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，用好成绩册。 我们对学生的作业情况、提问成绩、课前准备等进行公正、准确的评价，每月发放可兑换奖品的积分卡，调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

教学结束后，我所带领的班级成绩稳步提高，学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

2、现有的不足和未来的计划：

1、班级发展不平衡。 一（1）班在教学方法研究上仍需进一步加强。 教学成绩仍不突出，有待提高。

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。 育英扶贫工作不够扎实，育英目标不明确、变动频繁。

3、不断更新观念，努力实践学科化教学； 积极运用多媒体和电教教学手段，提高教学质量； 加大科研促教学力度，努力写出更高质量的教学论文； 不断加强业务学习，提高自身业务素质。 。

过去的一个学期，我的工作有得有失。 今后，我一定会取长补短，努力实现。

一年级下册语文教师工作总结【第五部分】

时光飞逝。 转眼间，一个学期的教学工作即将结束。 为了今后更好地做好工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：

一、思想工作

俗话说：活到老，学到老。 我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，使自己能够更快地适应社会发展的形势。 通过阅读大量道德修养书籍，勇于解剖自己、分析自己，正视自己，提高自身素质。 抗击非典期间，他能够积极配合学校做好防控宣传工作。

2、教育工作

本学期，我担任一年级语文教师，班级数量较多，面临新课程改革。 面对初次接触的教材，我在教学教学工作中遇到了许多困难。 针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向兄弟学校有经验的老师和同事请教。 在教学中，认真学习新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法，努力培养学生的合作与交流、独立探索、勇于创新的能力。

另外，我在做好教学工作的同时，也非常注重教学经验的积累。 我会把我的经验写下来，及时与同事们交流。 论文多次参加市级交流、获奖、发表。

3、遵守纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

4、业务培训

随着新课改要求教师专业能力的提高，我在教学之余还挤出时间自学中文本科生，积极接受各种现代教育技术的培训，掌握多媒体课件的制作。

一年级下册语文教师工作总结【第六部分】

本来这个学期我只教二（2）班的语文，因为有两个同事休产假，这个学期我接手了二（1）班的语文教学工作。 说实话，做两个班的语文老师真的很辛苦。 但我不敢忽视教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，经过一个学期的努力，收获了很多宝贵的教学经验。 现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作及成果

我始终按照中国学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中，我们始终严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，做好各项日常教学工作，坚持培养优秀学生、资助贫困学生。 每一次定期检查都得到肯定。

1）做好备课工作。 在教学中，我始终坚持提前备课，课前复习教案。 在教学中，我总结了以下备课原则：扣提纲、突出重点； 准备教材、准备学生、准备教学方法； 就其本质而言，有一些选择，也有一些牺牲； 链接完整，有尾声等等。

2）好好上课。 课堂教学能达到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教学方法，突破难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能在教学中开展教学活动。有序推进，体现分层教学，各类学生积极发展。 严格控制课堂教学质量等。

3）作业布置合理，练习要简洁、有代表性、有启发性，注重学生创新能力的培养，少做重复性、死板的作业，能及时批改作业，书写工整，并有记录结果。

4）做好人才培养和贫困学生资助工作。 我认识到，要提高教学质量，育优扶贫工作非常重要。 只有培养优秀学生，优秀率才能提高，班级才有榜样； 只有做好贫困生的转化工作，才能提高通过率。 ，并为创建良好班级集体排除障碍，有利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。

5）加强学生成绩管理，用好成绩册。 对学生的作业、提问效果、课前准备等进行公正、准确的评价，每月发放一次积分卡换取奖品，调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。 通过教学，我所带领的班级成绩稳步提高，学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

2、现有的不足和未来的计划：

1）班级发展不平衡。 第二类 (2) 相对均匀，而第二类 (1) 则极化。 二（1）班在学法教学方面仍需进一步加强，教学成绩仍不突出，有待提高。

2）。 教学主要以传统方法为主，缺乏创新意识，培养学生学习习惯的教育不够成功。 育英扶贫工作不够扎实，育英目标不明确、变动频繁。

3）、不断更新观念，努力实践主教学； 积极运用多媒体电教教学手段，提高教学质量； 加大科研促教学力度，努力写出更高质量的教学论文； 不断加强业务学习，提高自身业务素质。

过去的一个学期，我的工作有得有失。 今后，我一定会取长补短，努力实现目标。

一年级下册语文教师工作总结【第七部分】

送走紧张忙碌的总复习后，期末考试的铃声提醒我们七年级语文的日常教学工作结束了。 回顾过去，总结经验，对于做好今后的工作非常必要。 现在我将本学期的日常教学工作总结如下：

本学期，我负责七年级三班语文的日常教学。 这学期，我坚持做两件事：一是坚持打好基础，重在读书，促作文，取得一些成绩。 二是抓好培养补差，进一步探索和完善日常教学方法。

一、夯实基础、稳中求进

因为本班的语文基础比较薄弱，所以这学期我会以基础为主，让学生在语文的积累上多下点功夫，这样基础就扎实了，这样有利于日常阅读教学和日常教学的开展。作品。 具体方法包括：

1、从入学开始，我就要求学生抄写、背诵名言、古诗词。 这些名言蕴含着丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。 为了扩大自己的知识面，提高自己的文学修养。 因为短时间内阅读大量经典是不切实际的，所以这是唯一的办法。 对于中国尖子生，还要求学以致用，多写多练，老师还会当面批改。

2、每周的阅读训练，让学生在欣赏优美文字的同时，跟读文字，提高解决问题的能力。 我的讲解也尽量有针对性，总结了历年阅读题的考点规则，让学生知道自己在做什么。

3、让学生尽早接触中考题。 因为去年我有过教九年级的一些经验，所以，从七年级开始，我每次考试都是根据中考题来写题。 学生的考试准备。

4.作文积累。 增加作文训练量，每周作文一次。 我们采取教师全面批改、学生互相批改的方式，保证一周内反馈给学生，帮助学生养成享受写作的习惯。

通过以上方法，充分培养和强化学生的语言素养和语言能力，使学生的听、说、读、写能力得到一定程度的提高，为期末考试做好准备。

2、持续聚焦扶贫济困

这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。 对于尖子生，除了课堂上学到的知识外，我还留下一些额外的问题来满足他们的求知欲望。 比如本班的同学小明，成绩是班上前三名，但她的作文却一直不理想。 每次作文训练结束后，我都会单独和她谈作文，告诉他如何写出一篇好的作文。 经过一个学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。 对于贫困学生，我不放弃他们，始终孜孜不倦地努力。 比如，有很多差生作文有问题，写作不够流畅，语言问题太多，错别字多，甚至字数不够。 我一一纠正。 经过长时间的努力，这些情况都发生了变化。

3、改变日常教学方式

这学期我尝试了很多日常教学方法，比如利用多媒体活跃语文课堂。 这个学期我已经尝试过。 虽然条件有限，但我也收到了一定的成果。 下学期我会继续努力。

以上是我对本学期工作的总结。 有成功也有失败。 我想不管最后的结果如何，我积累了一些日常的教学经验，这对我以后的工作肯定会有参考。

一年级下册语文教师工作总结【第8部分】

这学期，我负责二年级语文的教学。 在教学中，我注重培养学生的创新意识和精神，将自学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧密结合起来。 为了提高学生的学习水平，我认真备课，努力教好每一堂课，使我的教学任务能够顺利完成。 现将本学年的教学工作总结如下：

1.备课

为了让学生掌握语文知识，我提前阅读了教材和教案。 我根据教案的内容和本班学生的实际情况，认真备好每一节课，为每一节课做好充足的准备。 结合班级实际情况，课堂采用简单愉快的语言，活泼有趣的教学方法，加上新颖的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，从而提高效率的课堂教学。

2. 好好上课

class, I pay to to , and let learn as much as , , fully allow to their and of the text, their to think about and solve , and truly It a broad stage for ' . Due to their , most now like to take and are more in . It all comes from my to , pay to all , pay to , and at the same time, find ways to , ' and , make them feel happy, and a good with . It clear and the in the past. When in class, all are also asked to pay to ' in . Class are with , and is . 作业量小而精，减轻学生负担。 And as long as I have the and time, I will some . The rich , , and the of to in and put in the world. In a and , can fall in love with and learn , which opens a for to learn .

3. Do a good job in after-

love to be and , but lack self- . Some their on time, and some their . In to this , we must do a good job in ' and this work into the of ' . We must also do a good job in and learn. when it comes to the of , I to start with . For , shake his hand, touch his head, etc. from , all are eager to be and by . , when to poor , a deep and for his and ideas. , talk about the of their own work. 。 In view of the of poor of in this class, I in the class who wrote the most . Not only did I them, but I also often their in the class to set a good for other . , and have on with poor . In this way, most ' has and their has .

It can be seen from the tests in the past year that the test not only ' basic and basic , but also for a . In order to ' and their , in each class , I some to the based on the and to read more books to their . , give more to . "Based on the , grasp the , and to " This is the of our group for every . While the of , each of our has paid to the of ' good study . good study have a on ' study and life. , the of good study must be in the of and into . -year , they have a , are still and have . in , in place, , .

by the "life- topic" of our , our grade a small topic of "life- oral ". the , we to guide to speak . the you, such as: good , ; the on ; a book I like, etc.

1. There are still many in ' and level, and . How to the level of at work and the value of their still .

2. For and , their still needs to be , their , , and need to be and , and their need to be .

3. The of has been a for our group, and their is still . to their are our goal for the next .

1. are the key to . We must find the , do not blame or , do not about the , to , the sense of and of work, carry out and , and to the of our group ' and level.

2. carry out daily , from , , and skill . . the old "If you are not in , the will be lazy", so as to each other.

3. to try my best to do a good job in the work of the , think of , to keep a from .

In , can be solid and , and ' and to learn have been . Under the of , ' to read and write words has been with the first grade, but the level No, it still needs . ' to read aloud also be , so that they do not sing or shout, and for , , and . In the , we must learn from each other, help each other, learn from each other's , and .

In short, over the past , there have been gains and in my work. In the , I will learn from each other's and to do my best.

of the work of in the of the first grade [Part 9]

寻求学生、尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所得、精益求精，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

以下是我的教学经验和教训。

1、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了以下工作：

⑴ class: for the class.

①认真研读教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知其然教材要补充，怎样才能教好。

② the of ' and , their , needs, , and , and what they may have in new , and take .

③ the and solve how to the to the , how to the and how to the of each class. 了解教室里发生了什么。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围，并采用简洁明了的课堂语言，克服以往重复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生对数学的兴趣，课堂上讲授与练习相结合，布置作业，作业少而精，减少学生的负担。

2、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 high love to move, play, and lack self-. They often fail to their on time, and some their . 做好学生的思想教育工作，使这项工作深入到学生的学习指导中。 还要做好学生学业上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。 从友善开始，比如握手、抚摸他的头或帮他穿衣服。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

3、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，去图书馆看书，不断拓展知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、“天下无黄金，无完人”，教学工作难免存在缺陷，如课堂语言平淡、考试较少、语言不够生动等。

the 21st , has for the of . In the and work, I will be with , work hard, carry the , the , forge ahead, and my to a .

of the work of in the of the first grade [Part 10]

Time is like water, and the and work of one is over. back on the work of this , it is both busy and . In line with the of - and , I have to and the tasks well. The work is as :

1. ' good study

1. to ' good study . at the of ' , a is to good who study hard as the stars of the class, and and them in class and , so as to ' and good . study . the time every day, two young are to be for , and eight team are led to and , which the of , and also their self- .

2. Teach how to learn. It is to teach them to fish than to teach them to fish. Teach to learn to , learn to to , and learn to do . a new text, to the of the text, , and the to the of the text. At the , some didn't know how to , so I asked who did a good job of to share their , which was a great boost to these . If there is a , there must be , and are the most for ' . Speak what you say, when you , write when you write, to the , think , and at any time. This is a for the . the and of the ' to the of the . Many who write and have in the class.

3. Pay to the of . This uses the class to give full play to the role of books, to learn from them, good words and , and write out their own at any time, which not only ' , but also for .

2.

1.注重新课程的引入

兴趣是最好的老师。 In , focus on and ' in . In the of new , let be in a and as soon as they are in class. I will to class types, tell a story, and ask the topic. Forms such as ' for .

2. to and .

In , the 's of , , and are to ' life , , and level. For this , in , guide to see , wise see , , and in . At this time, the 's and will cause the of ' , and get the of and .

3. Pay to

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用说一说，演一演，画一画等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，好作文是改出来的，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重抓两头，带中间，注重培养优生帮助差生。在班级中开展扶贫帮困的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

一年级下册语文教师工作总结【篇11】

本学期，我又担任语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

（一）指导学生在预习中读准字音

预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。

（二）指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓

重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、教会学生在阅读中巩固识字

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”

七、不断提高专业素养，与时俱进

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

八、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

九、 加强希望生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，

我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

一年级下册语文教师工作总结【篇12】

本学期，我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 The is my and .

1、课前准备：上课前的准备。

①认真研读教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材结构、重点难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知其然教材要补充，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。 from , all are eager to get the and of . 因此，在与差生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重，并在批评学生之前先谈谈自己工作中的不足。 。

4、积极参加系、组的活动，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。

5、认真学习新课程标准要求，勇于语文教学新尝试。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。

语文教师工作总结 编辑精心推荐

语文教师年度工作总结| 语文老师年终工作总结| 语文教师个人工作总结