小学音乐教师年度个人总结1

许多学校不重视音乐教学，因为音乐教学的必要性不是很大。 很多学生对这门课相当抵触，认为与其学唱歌，不如多花时间学习。 很多学校和老师也这么认为，这也是应试教育下的无奈选择。

不过，我的中学还是比较注重音乐教育，开设的课程也很多，所以我很努力。 我知道这样的机会不多，我相信自己的教学能力。

担任专职音乐教师已经一个学期了，现将本学期的教学工作总结如下，以便我今后能更好地工作，弥补不足，一丝不苟。

1. 考试：

为了让音乐考试不显得古板和死板，让学生能够更自然地呈现音乐，表达自己对音乐的分析，也为了让我对每个学生有一个基本的了解，我选择了音乐考试这个学期。 ：让学生选择一种表演方式，即唱歌、演奏、跳舞等来呈现。 每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是欣赏、评论、音乐功能的实验或探究报告等。

2、课堂教学：

注重以学生为主体，让学生在舒适的音乐实践活动（听、看、唱、辩、联想、想象、节奏）中主动发现、探索、感受、分析、表达音乐，在肯定的基础上创作音乐。 高中的音乐欣赏班还参加了让学生自己介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

缺点是注重感情和爱好的培养，略忽视了对初三、高一学生的乐理知识的教学。 毕竟三者是相互作用、相互促进的。 只有掌握了乐理知识，才能更深层次地体验和分析音乐。

3、课堂管理：

为了让学生轻松、舒适地上音乐课，多采用鼓励的方式，让学生呈现出良好的品质。 做到好的设计很难吸引学生的注意力。 对扰乱课堂秩序的行为也进行了善意的批评和纠正。

不足：仅仅批评一些学生扰乱课堂的行为是不够的。 我总觉得学生不是恶意，而是不成熟。 因此，给予他们的环境是比较宽松的。 结果，他们无法真正认识到自己的错误并感到自信。 因此，从现在开始，要特别注意奖惩区分，把握尺度。 尤其是对于一群坐在没有课桌、没有讲台的教室里有优越感的中学生。 另外，搞笑的力量运用得还不够。

4. 课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，根据学校的计划，宝县初级中学组建了合唱队和器乐乐队。 合唱团的成员基本上都是自愿报名参加的。 周一、周四没有课外活动时间练习。 器乐乐队成员由具有器乐演奏基础的学生组成。 每两周周末排练一次。

本学期：举办初中第一场音乐会（器乐专场）； 组织学生参加我校及香港加拿大国际学校联欢晚会； 一年一度的《宝鸡山之声》大型文艺演出在老师和老师的共同学习下成功举办。

不够：我在高中一年级时未能实现组建铜管乐队的计划。 学习器乐是一项伟大的艺术实践。 对于音乐课少、急于学习的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活大有裨益。 市内许多中学（包括几所重点中学）都有学生管乐队。 报告已经提交了，相信很快我们学校也能组建自己的铜管乐队了。 未能参加市内的合唱比赛，让学生们失去了展示自己的机会，失去了学习和锻炼的计划。 我真的感到很内疚。

关于《宝鸡山之声》文艺演出。 我以为这只是师生们年末欢聚、迎接新年的一次大型活动。 节目安排不是很严格，影响了整个晚会的质量和效果，而且时间太长。 主持人不能马虎，要严格挑选，保证晚会质量。 文艺演出前还应做好准备工作。 如：场地、音响、工作人员及其负责的工作。 节目必须提前在演出场地排练。

5、其他：

我经常利用休息时间自费收集各种音乐文化资料，让学生多听、多看、接触更多优秀的作品，从而增长知识，获得更多的审美感悟。 如果条件允许，还可以让学生适当接触电脑音乐。 另外，我也非常注重自己的学习。 如：参加本市的音乐教学和研究活动； 练习专业技能； 阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊杂志； 但做得不够的是讲座太少，让我失去了很多直接学习的机会。

有意识地做事才算细心，但想太多就缺乏勇气。 也有不太善于利用学生会、校团委的力量开展活动的。 一切都要有计划，首先要做的就是制定具体的计划。 还有一个比较重要的就是，在沟通方面，你应该多学一些。 处理事情要灵活。 这些技能需要提高。

虽然我的教学时间不是很长，但我想我会在以后的工作中继续努力。 我会坚持不懈地帮助学生在紧张的学习时间里学习音乐、放松心情、更多地了解文化课。 这也是非常有益的。 我坚信，只要我努力，一定会让学生们学会如何放松，如何学习，直到成功的那一天！

参考音乐教师年度考核个人总结（二）

1、意识形态

作为一名教师，我能全面贯彻党的教育方针，注重培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，在学习和生活中做他们的良师益友，时刻为人师表； 任何时候都能以党员的标准严格要求自己，关心集体，以学校为家。 响应学校的号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。 抓住一切学习的机会，提高自己的业务水平。 每周按时参加升旗仪式，从不旷工，服从学校安排。

2. 教学

本学年，我负责教授三、四年级的音乐课。 在教育教学工作中，我利用学科独特的优势，教育学生的思想，尊重学生的个性，让学生独立，让学生展示才华，赋予他们充分的表现欲望。 课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐练习活动中享受音乐。 在一定基础上主动发现、探索、感受音乐、理解音乐、表达音乐、创造音乐。 音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都对音乐产生兴趣。

3. 个人学习

为了提高自己的教学意识水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加了县组织的培训活动，并认真记录了学习内容。 “脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。 今年，我继续深入了解新课程标准，用新思想、新方法指导工作，认真备课，教好每一堂常规课。 我克服了各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用课余时间练习声乐技巧，为教学工作做好了充分的准备。 适应当前的教育形式。

俗话说，银梅一家人。 在低年级的音乐课上，孩子们经常被要求通过歌曲学习来画一幅画。 这时我才真正体会到音乐与艺术是密不可分的。 因此，学习艺术就成了我的必修课。 这学期我还利用互联网建立了自己的博客。 闲暇之余，我会在博客中发表一些我的教学思想和文章，让五湖四海的朋友对你的事情发表自己的看法。 在那里，我还认真学习了其他老师在教育教学中的先进经验，同时把自己的好做法和想法分享给大家。 这种方便快捷的学习方式让我的生活更加充实。 从中我也学到了很多知识。

4.努力目标

1、加强自身音乐素质的训练，找到一套适合自己的专业和教学方法。

2、脚踏实地教学，运用多种方法培养学生的各种能力。

我是一个对集体充满热情的人。 勤奋、踏实是我的工作作风。 帮助别人是我幸福的基础。 只要对学校、对大家有利，我不会计较个人得失。 做得很好。 在今后的工作中，我也会用心去面对，用自己全部的热情来浇灌我深爱的事业。

古典音乐教师年度考核个人总结（三）

xxx学年即将结束，本学期的教学工作也即将结束。 现将本学期的工作总结如下，以便我们在今后的工作中能够更好地工作，弥补不足，力求完美。

1、课堂教学：

坚持以美育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。 我们力求通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的热爱和追求。 注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象、节奏）中主动发现、探索、感受、理解、表达音乐，在一定基础上创作音乐。 高中的音乐欣赏班还参加了让学生自己介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

缺点是注重情感和兴趣的培养，略忽视了对初三、高一学生的乐理知识的教学。 毕竟三者是相互作用、相互促进的。 只有掌握了乐理知识，我们才能更深层次地感受和理解音乐。

2. 课堂管理：

为了让学生轻松愉快地上音乐课，鼓励学生展现良好的品质。 力求用好的设计来吸引学生的注意力。 对扰乱课堂秩序的行为也进行了善意的批评和纠正。

不足：对一些学生扰乱课堂秩序的行为批评不够。 我一直认为学生不是恶意，而是不成熟。 因此，给予他们的环境是比较宽松的。 结果，他们无法真正认识到自己的错误并感到自信。 因此，今后要特别注意奖惩分明，把握尺度。 尤其是对于一群坐在没有课桌、没有讲台的教室里有优越感的中学生。 另外，幽默的力量没有得到充分利用。

3、其他：

我经常利用休息时间自费收集各种音乐文化资料，让学生多听、多看、接触更多优秀的作品，从而增长知识，获得更多的审美感悟。 如果条件允许，还可以让学生适当接触电脑音乐。 另外，我也非常注重自己的学习。 如：参加本市的音乐教学和研究活动； 练习专业技能； 阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊杂志； 但做得很差的是讲课太少，这让我失去了很多直接学习的机会。

小学音乐老师年度个人总结2

转眼间，一个学期的教学工作即将结束。 回顾这学期我所教的六年级音乐，既有可喜的收获，也有很多值得思考的事情。 为进一步提高教学水平，现将具体工作总结如下：

1、综合分析教材和学生，因材施教。

1、学年伊始，我对教材进行了全面分析，正确把握了教材的宗旨和目标。

2.对于六年级学生来说，抽象思维随着年龄的增长而逐渐增强。 接触到的音乐曲目需要更加丰富，音乐流派、音乐表演形式、音乐知识也需要增加内容。 在教学中，我尝试采用新颖的教学方法来培养他们对音乐的兴趣。 经过一个学期的学习，学生的整体音乐素质（尤其是节奏方面）得到了很大的提高，学生的音乐接受能力也得到了增强，使得音乐教学进入了高质量的状态。

2.精心备课，提高课堂教学效率

1、每次上课前，我都要查阅大量的资料，了解与上课内容相关的知识点，然后认真备课，不断探索和反思教学方法，优化课堂教学，快乐地进行一定的教学。教学工作取得了一定的成果。 同时，我也虚心向其他优秀教师学习好的经验和教学方法，然后尝试运用到自己的教学过程中。

2、一方面，我在教学中尽量采用启发和引导，利用多种手段充分调动学生学习和参与的兴趣。 另一方面，通过大量实物展示与课件的结合，可以充分调动学生的学习积极性和兴趣，从而优化课堂教学。

3、在教学中加入一些游戏表演，使教学更加有趣。

在音乐教学中，学生对相对枯燥的欣赏课和乐理课的兴趣相对较低，使得教学难度加大。 我大胆地在这些教学中加入适当的游戏表演，使课堂教学变得更加有趣。 学生上课积极性大大提高，课堂教学达到了事半功倍的效果。 例如：四分音符（学生将其视为“行走”）； 八分音符（学生将其视为“跑”）。

总之，这学期的工作令人欣喜，但也有很多需要改进的地方。 今后，在教学中，我们一定要保留好的做法和经验，吸取教训，弥补不足，更好地做好教学工作。

小学音乐老师年度个人总结3

音乐是一门情感艺术，音乐的魅力就在于给人以想象的空间。 一首好的音乐，要么蕴含美好的寓意，要么表达温暖的心灵。 如何在孩子们的心中播下美丽的音乐种子并发芽、成长，应该是每一位老师最大的心愿。 又一个学期即将结束。 在这段时间一边工作一边学习，我踏踏实实地做好每一件事。 我不做白日梦放松，不追求虚假的主张，只以真实的态度去努力。 因此，在这里，我想实事求是地谈谈我的成绩和不足。

一、思想政治方面

这学期，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育。 积极参加各项政治业务学习，努力提高自身政治业务水平。 服从学校的工作安排，配合领导、老师做好校内外的各项工作。 关心集体，以学校为家。 响应学校的号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的心态参加教育活动，认真做好读书笔记，根据自己的情况进行深入分析。自己的现实。 写出的材料受到局领导和同志们的好评。 配合课题组开展教研活动，抓住每一个学习机会，提高自己的专业水平。 每周准时参加升旗仪式，绝不旷工。 服从学校安排，人际关系和谐。 首先，作为一名教师，我能全面贯彻党的教育方针和九年义务教育，注重培养自己良好的师德，关心爱护每一个学生，做他们学习上的良师益友。和生活，时时处处成为他人的榜样。

2、师德师风

在德育工作方面，我认为有什么样的教育就会培养什么样的人才。 在教育改革的潮流中，我认为“教书育人”首先是育人，然后是教书。 作为“音乐老师”首先是老师，其次才是音乐。 而“音乐教育”就是通过音乐的手段塑造人、训练人、培养人的教育。 所以，音乐是手段，育人是目的。 关心、热爱，成为孩子们的好朋友。 记得一位老老师曾经对我说过：“虽然你面对的是四十、五十个能力参差不齐的孩子，但在家长眼里他们都是独一无二的、完美的。我们不希望把他们按自己的年级划分等级，这对他们不公平。”我们教师这个职业之所以神圣，是因为我们的工作完全是良心问题，没有办法准确衡量！ 我接受了她的话，于是我用爱来浇灌幼小的花朵，上课时严格要求，下课后的每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来了孩子们幸福的笑脸，我经常听到孩子们说：“老师，如果你每天都可以，如果你每节课都教我们，那就太好了！” 听到孩子的话，我所有的努力都是值得的！

三、教育教学

搞好课堂教学，提高课堂效率。 音乐课的内容丰富多彩，其最大的特点就是通过艺术活动引起人们的兴趣，触动人们的情感，使人们得到快乐的教育。 鉴于这一特点，《新标准》将“情感态度和价值观”置于课程目标的首位。 但在真正的音乐教学中，也有人对此不感兴趣。 艺术教育对于提高学生的综合素质具有不可替代的特殊作用。 音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校开展艺术教育的重要方式之一。 因此，如何让音乐教育在素质教育中发挥积极作用，作为一名音乐教师，我觉得如何做好课堂教学，提高教学效果是当务之急。 这学期，我精心准备了每一堂课。 根据不同年级的不同特点进行教学。 例如，由于低年级学生年龄较小，新课程教材内容灵活、涵盖面广。 如果教师不进行有效的筛选，本学期的教学时间肯定无法在这么短的时间内完成。

于是我充分听取了他们的意见，先让他们选择自己喜欢的课程，然后再进行讨论。 最后，老师根据教材的特点，重点关注了他们本学期需要学习的内容，删除了一些他们不喜欢的、离生活现实比较远的内容。 内容有一定的距离。 由于他们年龄小，低年级活跃，在备课时，我尽量设计适合他们特点的方案。 比如，当有新歌获奖时，我会通过表演、比赛、打击乐器等多种形式来巩固歌曲。 这样，不仅掌握了应该掌握的知识，而且兴趣也倍增。 课堂气氛灵活多样，非常容易学。 同时，在开动脑筋、编出动作、节奏的过程中，他们也充分发挥了想象力，极大地激发了他们的创新思维。 在高年级，形象思维仍然是主要活动，但抽象思维随着年龄的增长逐渐增加。 音乐兴趣不仅要保持，还要愿意参加音乐活动。 音乐学习的领域必须拓宽。 音乐曲目需要丰富。 音乐流派、音乐表演形式、音乐知识也需要增加。 在教学中，我尝试采用新颖的教学方法来培养他们的音乐兴趣。

总之，教师要善于进入学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，让优美的音乐触动他们的心弦，让音乐孩子们的灵魂又可以互相依靠了。 更近一些。

2020年小学英语教师教学工作总结范文【第五部分】

这个学期是我担任小学英语老师的第一个学期。 可以说，我没有任何小学英语教学经验。 我一直认为在小学教英语是小菜一碟。 事实上，这还不是全部。 在这学期的教学中，我深深感受到了小学英语教学的不易。 正因为如此，我严格遵循教学五个环节，课前认真备课，教材备好，学生备好，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索快乐小学英语课堂。 小学英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。 同时培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习打下基础。 在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。 结合本学期的教学实践，将教学情况总结如下：

1.精心备课，全民授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材参考书，认真写好教案和制定好教案，并根据学生的实际学习情况和其他老师的经验不断改进和修改； 在向学生传授知识时，他不厌其烦地耐心教学生，也耐心地帮助学生复习缺失的知识； 在向学生传授知识的同时，他还对学生进行思想教育，教育优生，帮助后进生。

二、在课堂教学中

首先，在课堂上精心教学，运用实物教具、简单图画、情景教学、手势语言等方法来启发和教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 当学生在阅读中遇到问题或看不懂时，我总是不厌其烦地讲解、分析、帮助他们阅读，力求让他们学后理解、运用。

其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时批改并详细批注。 常见错误向全班反复解释和分析。 我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，对每一项作业进行一一分析和讲解，帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。

第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力能力，经常要求学生听英文歌曲和英语对话录音带，还要求学生进行对话并背书。

3. 自己的学习

由于我没有小学英语教学的经验，我抓住一切机会向其他老师学习，精心收集各种对小学英语课堂教学有帮助的游戏和活动。 同时，听录音带来规范你的声音和语调。

以上是我本学期小学英语教学的成绩和体会，但也存在很多不足，如课堂操作缺乏灵活性、多媒体操作不熟练等。 尤其是在后进生的工作中，由于客观原因，自己做得不够，以致成绩不理想。

总之，由于我缺乏小学英语教学经验，缺乏对学生实际学习情况的了解，导致本学期学生的表现并不理想。 在今后的教学工作中，我将努力弥补自己在教学工作中的不足，不耻于提出问题、提出问题。 向其他老师学习，努力达到新的水平。

小学音乐老师年度个人总结4

“音乐教育不是培养音乐家，而是首先培养人”。 作为基础音乐教育的实施者，我们音乐教师的任务不仅仅是教几首歌曲，更重要的是培养学生对音乐的兴趣，提高他们的审美能力。 这里最重要的是如何教学。 不只是一两节课有多精彩，而是长远发展和统筹规划。 小学的音乐课时数不多，我们要根据学生的实际情况懂得如何教学。 用科学的方法让学生保持对音乐课的热情，让音乐真正走进学生的内心，激发学生感受音乐之美，再创造想象力和美感，达到育人的目的。

以下是我本学期教音乐或参加教研活动后的一些感悟。

1、二、三、六年级教学以“发现实践成果”为重点。

1、继续在校本培训中结合“和谐美课堂”实施“评价美”和“追求美”。

每堂课我们都要组织学生对班级进行评价。 好的评价不仅要求评价本身语言美、听觉美，更注重评价是否立足于促进师生共同发展。 尤其是老师对学生和课堂的评价非常重要！ 例如：2类（2）中的xx； xx 属于第 2 类 (1)； 二（3）班xx等，这些学生上课非常活跃，个性很强！ 以前我总觉得他们在课堂上故意闹事。 在学生面前批评他们只会适得其反。 我们老师首先要对他们多加关注，每节课尽量安排他们发言或帮忙做事，并抓住机会给予他们鼓励、表扬和肯定。 即使学生又重蹈覆辙，不要在课堂上严厉地训斥他们，而是温和地在课堂上注意那些问题，他们仍然会改变很多！ 最成功的案例是刘旭阳同学，他在听音乐时有自己的想法和看法。 当有的学生走路不自在时，他会做出一些适当的评论：“他们在走、跳、说话，这样不安全，很危险。” 不文明又不美丽！ 当然，教师应该尊重和体现学生的个体差异。 教学设计应尽量满足学生的生活体验和需要，激发他们的主观精神，从而促进每个孩子最大可能的发展。

2、在知识和能力的发展方面，由于我们的上课时间有限，不可能让学生把每一课都背得“熟”。 然后我会围绕知识点去抓一些要点，考虑到以后学生要学习曲式结构、五声音阶民族调式、大调和小调、歌唱乐谱以及为以后演奏牧童笛做准备。 二年级时，我让他们背《小星星》和《五声部歌》的乐谱； 三年级背《左手右手》《钓鱼歌》乐谱并编节奏； 主要目的是为下一步的学习做铺垫，我发现确实有效。

2、教研室研究班多次试教和打磨，“实践成果”得到“提炼”

本学期，为了迎接第十一周，区教研室胡老师来校讲课，我的研讨会《兔子饿了》精心准备了一年多的时间。 虽然有差距，但学科团队反复准备、试教、反复打磨终于有了成果。 记得上次试训叫我去上蔡老师的第一（一）节课。 the first grade all the of the in one like the grade, the in the first (1) class after one class You can also the usage of rests. Here I would also like to thank Mr. Cai and his for me a lot of , which me to think about the of . the and of this , the -grade have the two of rests and the way of , and I feel very " out the ".

3. , and study are very and can be used to “ ”.

On-site and is a way for us to . As long as we can get into the class, no how far the is, we will for the to and learn. On of the 16th week, I to the final and of two on "The of Orff in Sixth Grade Class" at . This gave us a good , that is, how to let in in music , in the upper , so as to the goals and make it a of " ". We all feel very and . This is for us to take music in the . , we can " ".

4. to Cai's to “learn ”.

Cai held a "Brass " in our the 13th week. In order to make this field and truly the goal of ', when the class: let the into to first, and then let each group send a to speak on stage in turn. First of all, every who the class gave Cai a high : such as: the goal is clear and can be ; the link is very , the 's is very clear and , and he can the well; Very good, rich ; of , a lot of audio and video to the class, the . Then, many put many for and on the of this class. These are not only for Cai, but are very for every who is the class. For : , can you the of with ? : You can body to allow to more, and show the you hear. When you hear the , raise your hands and clap your hands to the . When you hear the horn , twist Your waist and so on. Also, Mr. Hu that using human voice to the sound of a , :; So I call it " to the ".

This is over, and I feel like my work was not in vain! All the hard work and have in some of the above . It can be said that these will be very and in and .

work of music ' (3)

The first of music the new , music , uses music to 's , 's , and makes love music and feel the of music. In , we pay to the of and using the and of music to .

The in the first grade love life and music. Most have a sense of music, have a , can dance and sing to the of the music, and have a in .

1. tasks

The first of music is rich in . It is into parts: ", , , and ". "good ", "happy day", "hello ", "cute ", "quiet night", "love labor", "elf", etc., are into ten . There are songs, , , songs about happy , songs about folk , etc., as well as music of some . In terms of , there are , songs, and songs. There are , , , and of songs that meet the of . In this , all the has been to the .

1. Good , "Toy March", " and Puppy", "What's Your Name" and "La Gou Gou", etc., 's for and in life. In the , songs were sung, were to, and were with .

2. A happy day, "Happy Day", "Qi Duo Lie", "Rope ", "Post ", etc., a sense of and love for life. Let the love their , , life and study hard since . For this group of , I used the form of solo and , which , , and .

3. Hello , works by many at home and , such as " of the 's of China" and "Ode to the ", which are and . This group of on in music and for the . Let the their .

4. Cute , "Three Pigs", "Happy Panda", " ", etc., are full of of folk music. I let the dance and sing, their in the music, their for , and the taste of and .

5. Dance music, these music are , the is , and it is to hear and see. Such as "Train Polka", "Lion Ball", etc.

2.

In , pay to the of , and . to learn to love life, love music, and have noble . music , can enjoy , love , live , study , take the to , love , and enjoy .

三、教学方法

, have good , music ideas, apply to , make the , and let the dance and sing. In , study the , the plans, and , and to meet the of the . We used solo , , , and other to make the class come alive and fill the whole class with .

In this of music, you will learn one each week and it one week. in , have plans, , aids, after class, and at the end of the .

music 's 5

As the goes: If you work hard, you will reap. With the care and of the , the help of and my own , some have been .

" " by 1, XX and 3 won the first prize for the city's music .

" the " by 2, XX and 10 won the 7th place among the high- music for and .

3, XX, and 8 " Cup" won the first prize.

4, XX, and 8 " " won the first prize.

5, XX, and 9 " of Music in in " won the third prize at the level.

The of 6, XX, and 9 "A Brief Talk on "Music in Five Class"" won the prize in the city.

7. The in XX won the prize in the Game .

8. XX's won the first prize in the and .

9. The in XX won the first prize in the 's first .

I came to the in 1990 and have been music . In more than ten years of music , I have my , , and in-depth on music , so that have a in music as a .

When I , to the of of , I and out a of : , song and dance , , folk arts, etc. Guide to learn music in a , and . also their hands-on and brain self-made and , and pay to "-based" in music , so as to the goals of each stage.

在面向全体学生的同时，还要兼顾“特长生”的培养。培养“特长生”首先需要老师具有“伯乐识马”的慧眼，发现、培养、造就这些学生，使他们学有所长，尽快成才。在学校领导的支持下，先后成立了“声乐小组”、“乐器小组”。利用现有的设备，放弃了许多个人休息时间进行训练，声乐组成员周鹤楠在暑假全国艺术展演中获得少儿独唱一等奖，赵迪同学在XX年暑假“星海杯”电子琴比赛中获得唐山赛区少儿组一等奖，我校高中学生阎宏伟前年考取了天津音乐学院，这也是我的“得意”之作。

虽然这几年我在教育教学中取得了一些成绩，但离学校、家长、社会的要求还相差甚远，今后，我将更加努力工作，爱岗敬业，争取更大的进步。

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