16、17岁的青少年正处于生长发育期，情绪易受外界影响。 心理健康尤为重要。 进入高二后，几个同学陆续来找我谈话。 他们觉得自己学习压力很大，觉得自己学习不好，觉得自己状态不好。 在月考中，有的学生成绩很差，学生们感到很沮丧。 而且，当我了解班上的情况后，我发现很多学生对自己没有信心，觉得高中学习好难。 此时我的心情十分沮丧，但我并没有气馁。 我找到班主任召开作业会，认真分析成绩，向老师学习，了解各科的学习方法。 然后我在班里召开了一次专门的成绩分析会。 我用多媒体把各班的成绩打印出来，让学生横向和纵向比较，找出我班和其他班的差距。 让学生理性分析，摆脱盲目否定，进而树立信心。 课后，我针对不同情况、不同层次的学生召开了“小班会”，教给他们树立信心的方法。

每次月考后召开成绩分析会已经成为我班的一个习惯。 我打算将这项活动继续下去，让同学们能够理性对待自己的表现和差距，不至于胜则骄，败则丧。

班会也是班风建设的重要手段。 主题班会增强了班级的集体意识和凝聚力，同时营造了竞争性的学习氛围，调动了每个学生的主动性和能动性。

当然，本研究工作也存在一些不尽如人意的地方。 对于下学期的工作，需要注意和加强以下几个方面。 进一步树立学习信心和决心，加强学习指导。 有的学生学习目的不够明确，有的学生学习主动性、积极性有待进一步提高。

在班级工作中，虽然我尽了最大的努力，但仍然存在很多不足。 在今后的班主任工作中，向老老师请教，多读书勤思考，总结经验教训，使班级管理更上一个台阶。

期末教学报告总结（第三部分）

转眼间，20**-20**的第二学期已经结束了。 回顾本学期的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事的关心和支持下，本学期的工作顺利完成。 任务。 参加工作已经有一年左右的时间了，我对工作仍然充满热情和信心，以便我能把这份饱满的热情投入到实际工作中。 20**-20**第二学期工作总结如下：

1. 思想

辅导员的工作琐碎而复杂，需要花费大量的时间和精力。 工作中必须要有耐心和爱心，用心与学生沟通。 辅导员处于学生工作的第一线。 我们需要具备较高的政治素养和人文素养，才能在学习和生活中给予学生正确的引导。 虽然我有些不耐烦，但我仍然用我无微不至的关怀去帮助生活和学习中遇到困难的学生。

我政治立场坚定，始终坚持党的方针政策。 坚持以党的指导思想为指导思想，遵守校纪校规，尊重领导，团结同志。 在本职工作岗位上，认真负责，努力工作，努力工作，保质保量完成领导交给的任务。 深入学习，提高素养。 积极参加各项活动，提高自身素质，做好服务工作，必须用党的基本理论武装、充实自己，使工作效率和质量不断提高。

2. 业务学习

我在我系20**级别的多媒体131、网络131、网络132、软件131担任辅导员。 大一下学期末，共有3人退学，1人休学，1人从工程系转学，1人赴加拿大交换。 目前各班学生人数为多媒体131班34人，网络131班49人，网络132班49人。 21人，软件131班61人，共165人。 自20**军训以来，我与一百多名学生结下了不解之缘。 我和同学们越来越熟悉，也有了更多的信任和沟通。

20**-20**第二学期新学期伊始，除了做好日常学生管理工作，如：学生考勤工作、宿舍管理工作、学生心理健康指导等，我们还通过班会与同学交流，了解他们的生活和学习情况。 这一年里，我带领学生开展了“一日行为规范”主题班会等一系列丰富多彩的特色活动。 今年5月是我院校园活动月。 学生通过参加各种社团活动和比赛，不仅美化了校园，也丰富了自己的课外生活。

3. 纪律

长期以来，我始终坚持认真工作、诚实做事的原则。 我能按照学习实践科学发展观的标准严格要求自己，自觉遵守党的纪律，加强道德修养。 在工作中，我始终以饱满的热情和高度的责任感做好每一项工作，团结同志，坚持原则。 工作中，我经常多请示、多汇报，对待每一项工作都一丝不苟、认真负责，做好本职工作。

反思这学期的工作，我还有很多事情没有做好，同事们有很多宝贵的经验值得我学习。 这六个月来，我深深感受到管理学生更需要自我管理。 我们既要在学生中有威信，又要让学生感到亲近，愿意主动与老师交谈。 成为一名教师还有很长的路要走，特别是辅导员，不仅承担着繁重的教学工作，还要承担如何培养教育学生成为对社会有用的人。 可以说任重而道远。

期末教学报告总结（第四部分）

1、试题分析：

本次考试的试题主要包括以下几类题型：判断题、选择题、图片识别题和实验题。 题型涵盖本学期所学内容。 题型结构合理，题型全面，题量适中，范围较广。 注重双基础，体现新课标知识与技能统一、过程与方法相衔接的要求。 。

本套试题分为四大题。 第一个问题是判断题。 目的是检验学生对知识点的掌握和判断能力。 每题1分，共10分。 第二题为选择题，要求学生准确掌握所学内容，正确剔除似是而非的内容。 回答，自行选择，每个小题1分，共10分； 第三题，看图写出仪器名称，要求学生识别列出的实验仪器，重点考察学生识别实验的能力，每个小题2分，共10分； 第四题，实验题，考验学生的实验操作能力和实验设计能力。 积分值是 20 分。

二、基本情况：

本年级共2个班级，各44人参加考试。 一级通过率为90.1%，优秀率为81.8%，最高分47分。 二班通过率为90.1%，优秀率为72.7%，最高分48分。

3、具体情况分析：

(1) 对或错

该题学生得分率也较高，丢分最多的是第4题、第7题、第10题，这说明学生对相关知识掌握不牢，似是而非，无法解释用所学的知识来观察生活中的现象。

(2) 选择题

这道题学生回答得很好，错误很少。

大部分问题出现在第2、7、9题中。对于子题2“关于下列说法正确的是（）”，正确答案是A。很多同学错误地选了c。 原因可能是他们掌握的知识不扎实，无法清晰辨别说法的正确与否。 第七题是学生根据自己的实际生活经验和所学知识来解答的问题。 问： 在家净化水的最佳方法是什么？ 很多同学选择沉淀。 看来学生应用知识的能力和生活经验还有待提高。 问题9：“以下哪些植物是我们吃根的？学生犯了太多错误，或者他们的知识不扎实。”

(3)图片识别题

试卷上出现的一些仪器学生基本都见过，除了显微镜学校学生没有见过实物，其他实验仪器学生都用过。 所以，学生掌握的东西还是不错的。 学生基本上能够识别给出的实验设备的名称。 我想这和平时学习过程中积极组织学生进行实验操作有关系。

4.对今后教学的思考和建议：

1、继续加强学习习惯的培养，调动学生探究兴趣。 积极组织和引导学生在教学中动脑思考、动手实践、小组合作，探索周围世界的知识，激发学生对我们生活中的现象和事物的兴趣，能够主动探索。

2、联系学生的生活和社会现实，培养学生应用知识的能力。 在教学中，教师积极调动学生主动将所学知识运用到自己的生活中，改善生活，体验学习科学、应用科学的兴趣。

3、注重获取知识的过程。 组织引导学生主动对周围世界提出问题、猜想、设计操作方案或收集相关信息、进行实验或组织分析数据提取信息，提高学生的学习和探究能力。

4、从学生回答的一些错误中可以看出，学生的学习水平、学习方式、思维灵活性、深刻性、表达能力等方面存在较大差距。 因此，教师在教学中要面向一切，因材施教。

期末教学报告总结（五）

期末教学例行检查总结

教务处：黄火平

按照《剑潭教学日常管理方案》的具体要求，6月21日，我们对教师的上课出勤、教案、作业、讲课记录、多媒体使用等情况进行了检查。 具体情况总结如下：

一、总体情况

1、教师认真对待日常教学工作，找出各单元的重点、难点。 突出重点有办法，突破难点也有办法。 提高课堂教学质量的措施到位、可行。 有的老师写得很认真。 被检查的教师能够按照县教研室的相关要求制定各项方案。

2.教学计划的制定。 被检查的教师中，大部分教师能及时备课，课时量达标，环节齐全，设计合理，使用价值高。 其中冯秀莲、李洁玉、蒋桂兰、蒋庆林老师在备课方面有着新颖、创新的教学理念。 他们不仅准备教材，还准备老师和学生。 他们准备了师生双边活动。 教学过程设计合理、实用。 。 但也有个别教师备课教学环节不完整，备课编写过程简单。 有些教师的作文教案只有指导教案和评述教案，没有批改记录。 蒋全娣老师和陈丽莲老师在准备作文教案上更加认真。 上述教师的作文教案指导过程突出重点，强调方法。 评审过程针对性强、鼓励性强，部分文章设有范文。

3.批改作业。 在批改语文作业的过程中，老师能及时批改，没有出现错题、漏分的现象，错题能及时改正，但批语简单，缺乏鼓励，普遍比较粗暴。 作业保存得整整齐齐，封面上没有任何乱写。

在作文批改中，大多数老师都能按单元完成作业数量，能及时批改，有眉有尾，批语中肯、有启发性。 有的教师采取多种形式的批改方法，将教师的批评与学生的自我批评、相互批评相结合，既培养了学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力。

4、教师互相听讲的情况。 听课情况总体良好。 教师相互听讲的次数大多在8～13次之间。但教师听课记录的个别栏目大多不完整，特别是无法对教师的讲课做出及时评价。

5、多媒体的运用中规中矩。 除少数老教师外，其余大部分教师均能按照相关规定使用教学平台进行教学，并有详细记录。

二、有问题

1、大部分教师作文计划不够完善，各个环节不够细致，提高教学质量的措施和方法不够具体和有针对性。

2、有的教师教案编写不够完整，教学过程编写比较简单，作文指导教案编写和评述不够详细。

期末教学报告总结（第六部分）

转眼一个学期就过去了，孩子们在小班度过了快乐充实的集体生活。 为此，我们的老师付出了辛劳和汗水，我们付出了多少，收获就有多少。 当我们看到孩子的进步时，我们会感到心理上的欣慰。 回顾我们走过的日子，看似很忙碌，但又感觉很充实、很有意义。 尤其是这个学期对我来说非常特别。 我有压力，但也有工作动力。 我要求自己更加努力，争取更多收获。 如今学期结束了，回首往事，我不禁有些感慨。

1、教学方面：

我是老师。 当然，教育教学还有很多不足，但我利用每一个学习机会不断提高自己，学校也经常组织教师培训。 在这样一个热爱学习的环境中，我感觉自己真的在慢慢成长。 做好课前准备固然重要，但课前的准备更重要。 记得刚开始上课的时候，我觉得自己真的很差劲。 我开始反思自己觉得自己哪里做得不好以及如何去做。 我也找出了很多原因。 我从课前的准备开始，精心准备每一节课，精心绘制教具。 慢慢地，我感觉自己在成长，孩子们也很配合我，认真听讲，所以有时候上好课我会自我感觉良好。 我喜欢孩子们听我在课堂上讲故事时天真的眼神。 我喜欢我的课，我喜欢孩子们专注的眼神，我喜欢班上孩子们欢快的笑声。

2. 保护

日常生活中，我们经常关注孩子的体温和安全，提醒他们多喝水，预防感冒。 因此，我们根据天气变化增减衣服，督促他们养成良好的生活习惯。 1、重点培养孩子良好的饮食习惯，不挑食，不挑食挑食，进餐时尽量不要大声喧哗，安静吃饭，不洒食物。 2、经常给孩子剪指甲，避免划伤和发生安全事故。 3、晨练时不宜将儿童单独留在其他地方，严格要求儿童遵守作息规律。 4、每天做一、二、三检查，与王老师一致，照顾好班里的每一个孩子。

3、与孩子相处，关注他们的成长

这学期最大的收获就是认识了这些可爱的孩子们。 我们相处了一个学期，从一开始他们不服从你，到现在他们把你当成了他们的依赖。 我们班有没有上过幼儿园的孩子。 开学之初，面对陌生的老师，面对从未去过的幼儿园，面对父母的离去，很多孩子都忍不住流下了眼泪，“哇”地泪流满面，是的，父母很依赖，但不别看宝宝们都很固执，出了事就哭，而且哭得还挺厉害，但我和王老师决心用爱感化孩子们，耐心讲道，小心翼翼。 经过照顾，我们的宝宝现在更加懂事，更加坚强了。 他们不再发脾气，不再不愿意来幼儿园。 我们班还有小静，一个很懂事但也很内向的小女孩。 了解后，老师和家长也对小静的情况十分着急。 为了改变她胆怯的性格，我经常鼓励她、肯定她，为她创造更多的音乐活动机会。 说话、唱歌和表达自己的机会会增强她的自信心。 每次我上公开课，我都会特别关注她。 两个月过去了，我感觉小静有些改变了，自信心也增强了。 我不仅能在音乐活动中占据主动，而且我的性格也开朗得多，能积极地与老师和孩子们交流。 看到她的一点点进步我很欣慰！ 原本安静内向的她变得活泼开朗了。 对待孩子要细心、耐心、充满爱心。 每个班都有几个调皮的孩子，我们班也是如此。 我们班的何永新是一个让我头疼的孩子。 他很活泼好动，很难集中注意力。 经常给我惹“麻烦”，有时真的很生气，但孩子毕竟还是孩子，所以我总是忍住脾气，跟他讲道理，用爱感化孩子。

我想孩子们会明白老师的用意的。 有一天，我发现他一个人在摆凳子，我就默不作声。 后来我仔细观察，发现他一直都是有意识的； 当他看到地上有纸片时，他赶紧把它们捡起来； 当海洋球滚动时，他把它捡起来放进篮子里。 我看到了，心里暗暗高兴。 这孩子虽然太调皮了，但是还是蛮可爱的。 于是，我抓住机会，及时表扬他、鼓励他、引导他，并号召其他孩子向他学习。 没想到这一招还真管用。 欣欣从一个不听不信的孩子变成了一个聪明、热爱劳动的好孩子。 通过这件事，我觉得每个孩子都有自己的长处。 关键是我们作为教师要有一双慧眼，善于发现和抓住他们的闪光点，及时、恰当地进行引导。 面向所有幼儿，让每个孩子都能健康快乐地成长和发展。 第四，家庭作业、家长作业也是我们教育的重要组成部分。 经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长从陌生人变成了朋友。 为了让家长更多地了解我们的工作，我们还采取了多种形式：家访、电话访谈、写学习卡、上午走、下午走。 园内接待谈话等。向家长介绍孩子在园内的生活、学习情况，积极与家长沟通，认真解答家长的疑问。 结合孩子存在的问题，与家长一起促进孩子的成长。 让家长更加放心地将孩子送到我们幼儿园，在我们班级学习、生活。 5、存在的不足和努力的方向。 以上方面我还有很多不足，需要继续学习，和孩子们一起进步。 今后，我会尽力把每一节课都当作锻炼自己的课堂，学会捕捉教学机会，提高自己对课堂的驾驭能力和随机应变的能力。 “谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用心爱孩子、理解孩子，才能更好地教育孩子。” 在今后的工作中，我会用心去爱每一个孩子。 努力克服自己的弱点，争取更大的进步。

期末教学报告总结（第七部分）

20xx学年第二学期即将过去。 本学期，我们八年级理科组全体老师认真学习新教材，齐心协力，互相帮助，营造了良好的教研氛围，在六校联考中取得了优异的成绩。 特别是本学期，本次备课组工作做了全面深刻的总结：

1、互相帮助，团结协作

学期伊始，六人备课小组根据学校工作计划、教材和课程目标，制定了本学期的教学工作计划，并各自负责集体备课相关的明确分工。任务和数据收集。 每个成员分配了约10课时的新备课任务，并分配了各章节的复习和学期末的复习备课活动。 在集体备课活动之前，班主任需要提前写好教案，然后集体备课活动中，小组成员一起讨论、修改，然后定稿。 除面对面交流外，该小组成员还建立了QQ、微信群进行及时交流，以便随时随地灵活开展教育教学和研究。

我们组的六位老师中有五位拥有15年以上的教学经验。 新的教学部分没有智力上的困难。 主要问题是如何有效提高教学效果。 注重测试，认真组织每次测试，并相互比较结果，以便教师及时调整教学进度和安排。 我们注重基础知识的查漏补缺。 经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平都有所提高。

2.开展日常教学活动

认真开展集体备课，根据学期初设定的教学进度，在组内开展集体备课活动，统一教材，并根据各班学生情况进行适当调整，统一考核标准，一开始就尽量使用统一的试卷。 全组教师使用统一的教案模板，积极及时撰写教学反思。

3. 努力学习，持续学习

在上级组织的组织下，我校八年级全体教师积极参加县组织的中考质量分析会、名师工作室送师下乡活动、与县委书记的教学联谊活动等。温州实验中学. 他们收获了很多，增长了见识。 ，更新了教学理念，提高了教学水平。 组内教师积极参加各项竞赛并撰写论文，取得了良好的成绩。 陈艳红老师荣获实验设备改进奖，林洁静老师撰写的论文荣获县里奖。

4、明确方向，加倍努力

每位老师力争每学期上一堂公开课，继续为各类科技竞赛提供指导，力争取得更好的成绩。 通过主题教研活动，小组内的教学、研究、讨论氛围会更加浓厚，团队力量也会得到加强。 沟通。

虽然我们的工作取得了良好的成绩，但还存在一些不足。 在今后的工作中，我们将继续努力学习、努力学习。 特别是下学期我们就要成为九年级的老师了，我们更应该加强组内的合作，充分利用教研活动，有效地利用教研活动作为我们搞好教学、提高水平的基础。教师素质。

期末教学报告总结（第八部分）

体育老师学期期末总结-教师工作总结

--第一学期体育教师工作总结 老师：何开山 班级：〈1〉班--〈6〉班 2010年 深秋冬至，2010年--第一学期的工作即将结束。 作为一名体育工作者，每个学期末都要有一份工作总结。 现将我所带领的2009级<1>班--2010级<6>班的工作总结如下： 1、学生学业情况分析。 我从11月10号开始在贵校2009年1班到2010年6班开始担任体育老师。当我上第一节体育课时，我发现大多数同学上课都偷懒。 参加体育课的积极性不高，大部分学生表现出不喜欢参加体育课。 更严重的问题是课堂纪律极差。 当体育课上老师点名或者宣布某事时，下面的同学总是叽叽喳喳的。 针对这种情况，一开始我感到有些困惑。 到底是什么原因导致他们出现这样的情况呢？ 我开始调查分析，最后得出了答案：1、以前他们只上体育课。 聚集一个群体，喊出一个名字，有时甚至不喊出一个名字。 2.我所教的班级大部分是女生。 3、大部分学生健康意识不明确，认为体育不是自己的专业，即所谓的辅修科目。 4、学校场地和设备有限。 根据我的调查和分析得到的答案，我改变了他们的教学方式。 上课时，我严格执行课堂常规，区别对待每个学生，并结合学校设施设备的实际情况和广大女生的特点，课堂上我安排的都是一些比较轻松的运动，没有需要更多的设备。 课堂上，我不仅给他们上了很好的实践课，还给他们讲解了一些关于健康的理论知识，让他们知道健康的重要性。 ，从而明确体育课不是他们所说的辅修科目。 它需要在学期结束时进行考试或测试。 不及格者将直接影响毕业。

经过我两个多月的教学，大部分学生的不良习惯已经基本改变。 只有少数学生还需要在下学期或后续课程中逐步提高。 2、教学任务于3月份开始。 我上的课主要教他们两个内容：一是群众广播体操。 二是五步拳。 还穿插了一些小运动，比如跳绳、乒乓球、羽毛球等。经过我两个多月的教学和同学的练习，大多数学生还是能完成基本动作的。 关于竞赛活动，本学期开展得不好，下学期需要加强。 3、思想品德灌输 本学期以来，我们大部分时间都在举办户外课。 即使有小部分时间下雨，我也会让学生在课堂上自由复习专业知识。 对于体育、健康与思想道德水平的关系还没有得到很好的解释。 这些都是我下学期要加强的内容。 这是每年学期的结束。 This is a of my work since I took up the of . It may not be in some or a issue. Here, I ask the to I will be if you can point me out in order to do a good job in the next . Final (Part 9)

In the when are , the hope is , and the is . the time slip away in a hurry, the tense, busy, and happy 20xx also us. It seems that in just a blink of an eye, the 's work is over. back on what I have this year, the work is very busy, it is very . "For every child to make ", this is the for my . at the who are up, I feel a sense of pride from them. The work of the past is now as . and , we can learn from each other's and in work and for .

1.

in small are for the first time in their lives. We must not only be their , but also their . them with more and so that they can the of .

2.

is the most in my class, it is to the child's . in small do not have a of class and sit still. In their minds, toys are far more than the 's , so even class, their eyes are fixed on the . , some bold even go to play with . , it is to a good so that the 's can to the and good can be . Of , the most thing for in small to is the of . In to clear , they must also be so that can an of how to sit and and who sit well. , you can give some words to whose is not very .

It is also to for . Some 's in is not that good. are used to being free at home and don't know how to line up. When the says to line up, the just sit in their seats and don't think so. It is easy for them to know that they have to queue up, but they don't know how to pull the with their hands, and they get up again. , we can only the up so that have the of up, so that we can the of up. But how to let find their place in the team? In to to make good with the in front and them, we also use the music game "Find " to ask to find their in the team. After , the can find in the team . 座位。 , I found that when up for , some 's eyes look at some . Some time ago, I found that two or three liked to squat on the when they were in line to do , and would not when I asked them to get up. At first, I just kept them, but the was not good, so I my . , I over and down with them. When they saw me , they all at me . I asked: Why are you ? Is there fun going on? Let the take a look too. Nian Nian at Xin Xin and said, "She is up ." I at Xin Xin and she said, "The are down." At this time, also said, "The are ." At this , our Nian Nian was loud. " has !" It out that he was the . After to the , I about the in each . In fact, as long as have a and of the they are in, they will carry out to the 's . If they are , it will only their . , good are train based on more and .

is not that . It is not that can be for . It is step by step. As long as we and in the , we will let our good . Lay a solid for .

3. . from

in the small class have a group from the they the , and they have known many and . Their range of has and their have . Some and that have never been arise from this. aged 2 to 3 are in a in their lives, which is the for to be a human being. Based on this , I often give " "Good Baby Be " young to learn daily and learn to with .

The merit of this class is that the form of and games, can the truth and be while fun and in a and happy . , this class is also of great help to 's . It the of young and them to what they want to say in this good . Dare to say . Like Wang in our class. A group of such as Ma can now greet and peers being by their , and are to take the to with . : not be the class, but be taken to other next door as , so that can their and while with .

4. Home

of the young age of the in our class, the are not very good. If you do not the 's in the to the in time, it may cause . , I pay to , it is on the phone , on , or in life, I will never give up an to do my best at home work!

评论：

Not all can do work well, but only those who love work can do well. From this , I have seen this. As long as there is a heart that loves and loves , this job It's so handy! It must have paid a lot to get the and of the ... I can use this 's motto to sum up: I can't be a , I can that I will let your child enjoy and ! We, , are proud to have such a !

Final (Part 10)

This , I still serve as the for 702 and 703, and I am also the class of class 703. While doing a good job in and class , I also tasks by the . Below I will give a brief and of this year's work.

1. of '

I in the staff , study the by the , and pay to the study of . in and in the . Learn with an open mind and other . this , I have been with and loved the party's . 一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 Obey the 's work and with and to tasks.

二、教育教学情况

In my work, I the :

1. In terms of work, the tasks for the whole are heavy, but I still try my best to buy more time to to the of , learn from them the of the old , and the art and . Ask an for . 每次上课我都会做好充分的准备。 我的信念是，我永远不会毫无准备地战斗。 the , the are and plans are based on the of the and the of the .

2. each and . , do a lot of test about the so that you know what to . In , I study the , to grasp the and , and pay to to to and forms that to the ' laws. Pay to and key , plans, and and . 。

3. Take every .上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的学习兴趣，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，从而提高学生学习的互动性。在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

4、认真及时批改作业，从而了解学生对知识点的掌握程度，可以更好的进行查漏补缺。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对部分学生进行辅导。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，同时运用各种先进的教学器材，使课堂气氛活跃。这个学期我开了校级公开课，通过开公开课使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

6、培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。最后是发动班上先富的带动后富，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃。我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。 So, I asked them to form a group and hold a with them, and put the that the must , to check the ' and guide the to the basic and of the . 根据各自的情况，为后进生设定目标，让他们都朝着这个目标前进。

当然，虽然在教学上，虽然经过自己的努力，学生的成绩有所提高，但是还存在着许多不足之处，例如对部分学生的耐心还不够，存在着心浮气躁的现象。我将在今后的教学过程中更加努力，力求有更大的进步。

期末教学汇报总结(篇11)

期末考试已过去，为了便于今后更好的教学，现对本次考试进行书面分析。

试卷分析：

本次考试学科特点鲜明，试题既注重了基础，又挖掘了学生的潜力。

第一部分基础部分包括了选择、默写、仿写等基本常规题，分值很高，共31分。字词方面的选择题失分率比较高。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。

第二部分课外阅读大体情况不错，但也有不足之处，学生只是笼统的概括，不具体，不能得满分。课内阅读《陈太丘与友期》失分较高，学生没有扎实掌握书本知识。

第三部分作文整体作文成绩居中，有很大一部分学生作文分值不高在35分左右，文章没有出彩之处是个通病，少数学生书写潦草，卷面不整洁，影响成绩。以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

成绩分析：

从学生成绩来看，及格率98%，平均成绩82。9分。优秀率和总成绩与期中相比有大幅度提高，这是令人可喜的。不足之处是前10名中语文有瘸腿现象。今后对于85分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，85分以下的同学注重字词、课内阅读的练习，加强作文训练，及时让他们赶上来。

学生分析：

有的学生平时很努力很听话，可是成绩出来了，成绩很糟糕，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。此外，也发现个别学生主动学习能力不强，针对这种情况平时要严格要求，让他们更加清楚地知道学什么，如何学。

总揽全班，要让同学们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时让学生多做题，掌握答题技巧，争取下次有更大的进步。

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