教师教学工作总结（上）

一转眼，我当老师已经三年了。 这三年来，我收获了很多，教学能力也提高了很多。 最重要的是我对“老师”二字有了更深的认识，老师的言行对学生产生着潜移默化的影响，而老师的教学不仅仅是基于课堂上所传授的知识，但更重要的是，以自己的行为规范为学生树立榜样，让学生不仅能在学习中获取知识，还能学会如何做人、如何做事。

孔子作为最早的教育家，他并不是在固定的地点向学生传授文化知识，而是通过自己的言行影响学生，只有在学生学习中发现问题时才提出建议。 可见，教育之初，实际上就是通过美丽的外表和良好的言语来影响和教育学生。 学生们经常抱怨，虽然他们每天都在学习中文，但课后他们可能会忘记所学的内容。 相反，课堂上老师的一些幽默的话语和不寻常的举动让学生记忆深刻。 “老师在课堂上讲道、讲课、解疑，考试结束后就被抛在一边；老师课内课外的优雅风度、幽默风趣的谈吐，或许让我们终生难忘。毕业几十年后，班级重逢还是可以好的。重复老师当年的心咒，还可以模仿老师说话的语气；老师看世事的态度让我们受益无穷，老师开阔的胸怀让我们无形中，老师无私无畏的精神是我们人生的标杆” 华中师范大学教授戴建业也表示了同样的看法。 看得出来，我以前以为只要上好每一堂课，我就能成为一名优秀的老师。 多么天真的想法啊。 光学习知识是次要的，但是光学习如果不能与人交流，不能将所学运用到教学中，那是多么可怕的事情。 那么给我教学上的三个启示：

1、只有老师带头示范，学生才能规范自己的言行

作为老师，我们总是以一种高高在上的样子出现在学生的眼中，学生就会觉得师生之间的距离是那么遥远。 师生之间只是命令和服从命令的关系。 然而，师生之间的关系不应该是这样的。 他们应该是老师和朋友。 这样的沟通更加有效。

如何拉近与学生的距离？ 学生总说你什么都不用做，自然就会被排除在朋友的行列之外，但如果你刻意去尝试学生的学习生活或者展现自己学习的一面，就可以拉近学生之间的距离。 语文作业应该是每个学校最多的，学生可以自由应对。 嗯，有一次，因为时间短，我把自己在《廉颇·蔺相如传》中的文言文和文学词语的作业积累照片发到群里，让学生按照我的作业格式，作为只要我根据自己的总结来掌握个人知识就足够了。 我以为学生们会像以前抄作业一样做笔记，态度不好，而且大多偷工减料。 然而，令我没想到的是，学生们却格外认真。 他们不仅用不同颜色的笔区分关键词和翻译，还添加了很多我漏掉的单词。 我很惊讶，于是我和几个同学交谈，学生说：“没想到老师也像他们一样完成了作业，而且还这么认真。我们写作业的时候，不自觉地“我想写。很好。而且你的作业格式让人感觉很舒服，所以我们基本上都会按照你的格式来写，作业就变得很有趣。” 一次意外的事件让我发现老师的示范有多么强大。

并不是学生不能把每件事都做好，而是他们在做一件事的时候没有模板，不知道怎么做，也无法掌握其中的一些方法和奥秘，但是一旦掌握了，学生会做的一点也不差。 我们总是在问学生该做什么、该做什么，但从不给学生想法。 当然，这可以帮助学生形成自己的做事风格，但学生需要大量的时间来完成。 相反，在做事的时候，可以给学生提供一个做事的框架，让学生知道自己应该往哪里走，这样就会达到事半功倍的效果。

我们班的运动会和很多大型活动我都不策划。 我提前一周就交给班委布置任务。 在纸条上，班委会按照纸条上的事情流程开始工作。 一旦工作中出现问题，他们回来找我当面谈论事情中的困惑，然后我不会直接给出答案，除非学生确实无法处理事情，我会指导他们学生思考。 渐渐地，根据我的话语指导，学生们的行动能力得到了提高。 这就是课堂之外教师语言的力量。

另外，自习课时我会坐在学生中间，和他们一起学习，偶尔辅导他们做一些作业。 一方面是拉近与学生的距离，但同时也是对他们的一种示范。 自习课是自习时间，意思是自习，不是聊天时间。 慢慢地，我发现小自习班的气氛越来越好。 虽然有说话的声音，但大部分都是学生讲课的声音。 每天早上，我都会把今天要做的事情全部写在一张小纸上，当完成一项任务时，我就会在上面打勾。 以前我觉得没有效果，但是一个学期下来，我发现工作效率得到了很大的提高。 我也会这样给班干部布置任务，让他们这样去做。 他们发现完成一项任务后非常有成就感，并且渴望完成所有剩余的任务。 经常来我办公室的学生发现了这些小笔记，慢慢开始用这些小笔记来提醒自己的任务。 学生们发现他们有很多时间可以利用，他们度过了非常充实的一天。 我学习的时候不用担心学习的问题，学习的时候根本不想玩，成绩也提高了很多。

这些都是教师在日常生活和教学过程中通过言行潜移默化影响学生的案例。 同时，他们也告诉我们，教师的示范对于学生来说是非常珍贵的，学生可能会受益终生。

2.课堂教学生活化，语文课堂接地气

汉语课程包罗万象，学生都是中国人。 如果他们认为自己的中文水平还不错，他们就不会重视中文学习。 另外，最重要的一点是，你学到的东西和你考试得到的东西有很大的区别。 学生很自然地认为语文课上做几道数学题可以提高数学成绩。 造成这种情况的原因是我们的语文教学始终注重语文知识点的学习，而不是育人。 学生无法在日常生活中体验语文课本上的美好与智慧。 他们自然不会在中文学习上投入很多精力。 毕竟人都是自私的，只有在对自己有利的时候才会学习这方面。 。 那么在日常语文教育中，我们一定要抓住这一点，让语文课贴近学生，让语文课接地气。

课后我们要问学生一个问题，继续问一个问题：“你从这节课中学到了哪些知识或方法对你的生活和学习有帮助？” 并非每节课都会教学生做什么。 如何做人，散文、诗歌可能更多的是语言艺术，学生可以把这些总结为方法。

以《跑丁街牛》为例，学生可能学会了做事专一，不断练习，在实践中发现规律，按规律做事； 它可以作为帮助学生行为的指南。 但同时，学生们也学到了很多象声词和成语，这些可以作为语言积累，运用到自己的生活中。 尤其是在网络语言泛滥的今天，学生更需要语言来武装自己，不被感染。

其次，课堂场景的再现也很重要。 课本上描绘的美丽风景或场景大多无法在我们现代的生活环境中体验到，所以我们需要老师来还原场景，或者帮助学生还原场景。 想象力是一个民族创造力的源泉。 一个人如果缺乏想象力，那么他一定是一潭死水。 在我们的语文课堂上，需要激发学生的想象力。

例如，在上《行路难》课时，可以先倒一个杯子在地上，让学生观察，让学生想象，让学生看到现象时探究根源。 这样，当一杯水倒在地上时，学生可能会认为难以挽回、水利万物、水滴石穿。 虽然距离我们的课文很远，但这也是学生们调动记忆库、调动想象力的时候。 。 老师在引导时，让学生体会倒水、自由与命运的关系。 当然，这个链接只有在学生了解作者和时代背景的基础上才有。 这样，学生们可能多年以后仍然记得这首诗，以及这首诗告诉我们积极生活的道理。

只有当学生感受到语文课上学到的知识与自己的生活、学习密切相关，不仅能提高语文成绩，还能帮助他们锻造自我，提高文化修养时，学生才会真正喜欢上。 在语言上，语言的工具性将被最大化。

3、别生气，别生气，别生气

在这个经济高速发展的时代，教育似乎成了一条快餐流水线。 我们试图打造一批可以在固定时间直接“使用”的“人才”。 然而，速度往往会带来缺陷。 诚然，我们的学生出去可以学到知​​识，但他们却成为了自己生活不自理、遇到挫折就寻求帮助、遇到考核就挣扎的人。 这不是我们应该培养的人才。 我们的国家需要的是有担当、有责任、能自立的优秀人才。 而这一切都要求我们学生从小就学会独立。 学习如此，生活如此，处事如此。

孔子曰：“不怒，不教，不怒，不发”。 确实，如果一个人对学习、生活都没有疑虑，那么无论我们讲多少，对于学生来说都是废话，都是摇篮曲。 只有当学生自己能够提出问题的时候，这样的交流才变得有价值。 那么学生如何才能自主学习呢？

兴趣是最好的老师。 首先，语文课要想有趣，就必须精心准备，不仅仅是老师讲课，更重要的是大部分学生都能参与，感觉自己是课堂的主体。 教师不要讲太多，而要把大部分时间还给学生，让学生在学习的过程中去发现、去尝试解答。 对于不懂的问题，老师指出就够了。 当然，学生的学习过程必须有老师的指导。 毕竟学生的自主性并没有我们想象的那么强。 因此，教师应该设计一系列问题，并通过一系列问题逐步深化，引导学生循序渐进地学习。 如果每节课老师要讲的内容总量不超过八分钟，那么这节课是比较有效的。 但并不意味着教师要惜言如金，而是要适时说话、适时引导。

另外，这对于阅读指导来说是最好的。 阅读本质上是一个私人过程。 我们所指的指导是在私人阅读过程之前或之后进行的。 学生自身的阅读体验就是其语言建构和知识积累的过程。 教师不需要提出问题，或者出于目的而提出问题，或者欣赏某个句子。 学生会在自己无拘无束的阅读中感受到文章的美。 老师需要这样做，因为他们对美有基本的审美标准。 甚至调动学生的审美情感，通过引导不断提高学生的审美情感。 对于自我意识差的学生，我们可以在读完后问一些关于学生自身的问题。 这些看似边缘化的问题往往会让学生补充刚刚读过的内容，这样不仅达到了对文章的进一步理解，同时在一定程度上提高了生活和学习的质量，体现了语文的教育功能。 。 而这些，教师是不可替代的，教师不能只是教书。 学生主体地位的体现，在任何方面，学生都是学习的主体，而不是教师。

优秀的老师一定不是讲课讲得好的老师。 相反，他在课堂上似乎起不到什么作用。 学生感觉没有老师，也有老师。 这样的老师才是最好的老师。 它可以隐性地引导学生学习，但学生却意识不到。 相反，他们觉得我们就是这样，老师不用声嘶力竭地讲解知识。 这种教学是互利的，也是最先进的。

无为而治，教学亦如此。 教育是一个漫长的过程。 十年树一树，百年树人。 我们的急切只会造就更多的学生厌学。 放慢速度的教育才是成功的教育。 我们不能要求所有的学生都成为大学生、科研人员，但至少我们交出的学生是能照顾自己、处理事情、可爱的人。

教师教学工作总结（下）

时光飞逝，不知不觉，第一学年的教育教学工作已经结束，给我留下了新的思考和更大的努力。 这一学年的生活让我收获很多，但也有一些遗憾。 有欢乐也有悲伤，有悲伤也有欢乐，有失败也有成功。 我感觉自己紧张而忙碌，快乐而充实。 接下来我将从以下几个方面进行全面总结。

一、教育教学工作：

1、课前准备：上课前的准备。

充分的备课是上好课的前提和基础，而备课就必须准备大纲、准备教材、准备学生。 本学年，我认真学习教材，钻研教材，抓住重点难点。 我觉得自己进步的一件事就是可以让更多的学生做好准备，站在学生的立场和角度去理解自己所学的东西，让学生真正能够学到东西。 了解并掌握。 并及时调整第一堂课的教学计划，以便下堂课能收到更好的成绩，及时进行教学反思。 在听、说、练、读、写的课堂模式引导下，我在课堂上感觉越来越舒服、流畅，能与学生取得更好的沟通和默契。

2、认真听讲、学习

作为一名教学经验不到一年的老师，我基本上没有什么经验，所以学习有经验的老师的教学方法对我来说是非常有必要的。 不仅要上英语课，还要同时上中文课。 同时，集团还为每位英语老师组织了一次示范课，学校也组织了为期两周的示范课和示范课。 听课的同时，认真记录和评课，写完讲稿我会和一些老师一起讨论，这样我就能学到每个老师身上的亮点，同时如何改进并运用到自己的实践中。自己的班级。 在这个过程中，我学到了很多东西，这让我在教学方法上得到了提高。

3、组织课堂教学

课堂上，新课尽量采用纯英语教学。 即使对于不熟悉的词汇，也会用英语解释学生已经学会的内容，为学生创造良好的语言环境。 一方面，加大训练力度，利用每天早自习听录音、跟读，课堂上也重视学生的主体性，让学生在阅读的同时主动练习对话、说话、展示。课堂上，采用阅读理解的形式进行，并跟进大练习本中的阅读理解训练。 同时，对各单元的主题作文进行培训和分享，收到了良好的效果。 总体来说，目前的教学模式在本学年的工作中已经有了比较成熟的完善，基本顺利，但还存在一些小问题：如分层教学中教学内容、环节的设置等。 在今后的教学过程中一定会有进步。

4、注重课后辅导

初一学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。 有些学生抄袭他们的作业。 在对学生的学习指导中，还要做好学生学习特别是后进生转化方面的辅导和帮助工作，尽量对后进生友善。 比如，多做思想工作，生活上关心他们。 。 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。

5、热爱学生

平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。 我相信“亲了老师，才能信道”。 只有真正关心学生、关爱学生、与学生为友、心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你、愿意学习你所教授的科目。 在平时的教学工作中，我总是尽力做到这一点。 现在，我也可以和学生建立朋友关系，有时在课堂上玩一些小游戏与学生互动，提高孩子们的兴趣和积极性。

2. 工作考勤：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作时间。 并积极利用有效的工作时间做好本职工作。 在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会。 在业余时间，我会花更多的时间学习教材和教学参考资料，以提高自己的专业水平。 在我工作的学年里，没有缺勤、迟到、早退、病假等情况，严格遵守学校的各项规章制度。

3. 不足之处

“天下没有纯金，人无完人”，教学工作难免存在缺陷。 例如：课堂气氛活跃时，有的好动的学生喜欢闹事； 教学方法还不够成熟，这些问题只能在今后的教学工作中不断解决。

4、改进措施：

1、注重教学组织，严格要求学生。 让学生明确“课下是朋友，课上是老师”的关系，紧密度、匹配度都很好。 学生应该清楚什么该做、什么不该做，从而培养学生的自觉性和主动性。 让学生既活跃又有序。

2.运用多种教学技巧培养学生学习英语的兴趣。 七年级的学生大部分都对学习很有兴趣，“兴趣是最好的老师”！ 教师要利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生交谈，或用有趣的事物来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对这门课程产生兴趣。 。 而且教学中要采用多种教学方法，注重听、说的训练。

总之，在本学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。 但由于经验不足，教学工作仍需改进。 在今后的教学工作中，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平。

教师教学工作总结（三）

生命的车轮总是滚滚向前，只留下成长的足迹。 当我们在岔路口停下来回头看时，我们就会更清楚地了解未来在哪里。 作为一名新教师，我愿意在人生的旅途中边走边思考，在磨练中成长，在成长中反思！

- 题词

逝去的日子就像转瞬即逝。 转眼间，我已经在这个三尺高台上站了三百多个日日夜夜。 回顾这段时间的点点滴滴，我有过努力，有过彷徨，也有过反思。 我第一次尝到了当老师的喜悦，也尝到了失意时的苦涩。 现在我终于有时间静下心来，慢慢沉淀自己的思绪，为这一阶段的工作画上圆满的句号。

进入小丛中心小学已经近一年了，在教学工作中以勤奋为桨，以学习为舵。 我仍然记得第一次见到孩子们的目光时的紧张。 作为一名中学方向的师范生，我没有小学实习的经验，对小学生的心理特点了解甚少，所以在教学工作和实习工作中遇到了一些困难。班主任。 面对全新的工作环境和“教书育人”的角色，我一时间不知所措。 幸运的是，在学校领导和老师的关心和帮助下，我通过勤奋和不断学习弥补了不足。 我逐渐从缺乏经验中获得了经验，成功地实现了从学生到教师的转变，经受住了从理论到实践的考验。 测试。

1.勤奋备课，从书本上汲取营养

都说备课、听课、听课、评课是老师的“家常饭”，备课是让饭菜味道鲜美的基础。 以前，我一直以为备课很简单，只要认真研究课程标准、教学参考资料和教材就可以了。 然而，在教学实践中，我发现这样备课的教学效果并不理想。 通过阅读相关书籍并向其他老师请教，我发现自己错了。 看似简单的备课，却蕴藏着很多学问：普通教师在课前会仔细研读课程标准、教学参考文献、教材，然后看一些优秀的教案； 细心的老师在备课时会根据班上学生的知识状况和学习能力来设计教学方案，也就是我们常说的“备学生”； 根据教材特点、教学需要和学生实际情况，精心设计习题，全面提高学生的语文素养。 从此以后，我再也不敢马虎了。 课前，我认真研究课程标准，钻研教材，根据班上学生的特点编写教案，力求让每个学生都学有所成。

“用一生备课”的理念已被我们广泛接受。 我知道，作为一名合格的教师，必须不断丰富自己的学科知识，使自己具有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴； 学习、掌握必要的教学知识； 必须学会将教学知识与教学情境相结合，不断发展教育智慧。 为了提高自己的专业素质，我不断从书本中汲取营养，经常在课余时间阅读教育书籍，如于文森主编的《有效备课、听课、听课、评课》、《我的教育》等。朱永新的《理想》、霍姆林斯基给教师的建议等。

2.勤奋教研，在学习和交流中成长

校本教研是教师发展自身记忆力的必然要求，也是最好的途径之一。 教师要积极参与校本教学和科研。 只有这样，才能提高自身的教学和科研水平。 我们学校的教学和科研氛围非常好。 我经常参加听课、听课、互动评课等活动。 一年来，我听了很多校级研讨会，收获很多，对我的教学很有启发。 同时，我还举办了多次研讨会。 虽然我的课成绩不是很好，存在很多问题，但教研组成员用鼓励的话语鼓励我，让我不断进步，并指出我的错误。 存在各种缺陷。 在这些真实课堂的教学中，我发现每个班级都有自己的优点和缺点。 通过分析别人的课，改进自己的课，然后在第三节课上加以完善，我的教学水平得到了很大的提高。

除了密集的教学和研究之外，我还经常和我的导师一起教学和研究。 为了让新教师尽快适应新环境和工作，教育处为每位新教师指定一名具有名师班教学经验的老师，开展“师生结对”活动。 通过师生之间的相互讲授和评价，我学到了张老师的严谨和认真，感受到了她对教学工作无比的热情。 我永远不会忘记每一堂公开课的背影，张老师指导我逐字修改教案，直到晚上七八点才带着饥饿的肚子和疲惫的身体离开。 我觉得自己很幸运，遇到了这么负责任的导师。 我的每一次成长都离不开她的悉心教导。

3.勤奋训练，不断反思提高

作为一名新教师，在这短短的一年里，我参加了很多培训，如新教师培训、晋江名师讲堂第三、四、五期活动、第五届全国“会”名师、 “聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会等，对于这些培训，我都能认真对待并积极参与，因为我知道这样的机会来之不易。无论是视频上的学习还是现实中的聆听，这些名师的独特见解让我受益匪浅，指导我更好地开展语文教学。

如果说参加培训为我们提供了聆听名师授课的机会，那么反思则是促进我们自身专业发展的有效途径。 所谓“君子有学问，日日自知，知其所为，无为过”。 及时的教学反思可以让我们明确整堂课的成功与不足，以便在今后的教学中吸取经验，避免失误。 绕道走吧。 作为一名新教师，我知道我应该让教学反思成为一种习惯。 因此，每次课后，我都及时进行深刻的反思，不断提升自己，获得成长。

教师教学工作总结（第四部分）

不知不觉，一个学期即将过去。 从一个不会教的新手，我慢慢掌握了一些语文的教学方法。 通过自己的探索和老老师的帮助，我逐渐成熟起来。 在教学过程中，我严格要求自己。 经过一个学期的努力，我的教学得到了学生的肯定，我的自信心增强了，我对知识的渴望和对教育的认识加深了。 回顾我近一个学期的教学工作，有汗水，也有辛酸； 它更加甜蜜，充满幸福。 高中教学生活就是这样：痛并快乐着。

备课辛苦，教学效果也不好，学生不满意。 教学方式也受到一些老师的质疑。 我有过清爽，也有过烦恼……但相对来说，还是快乐多于悲伤。 课堂上，气氛总是欢乐的。 课堂上，老师和学生积极对话。 我忘不了我们在周记里的交流； 我忘不了每天晚上我都在写教学日记； 一起讨论语言问题。

Every day is full of life, I have , these , I am full of in class, the eyes eager for , I can't wait to tell them what I know; This group of of ages, I them as and , I am their , and I am even more their . We in class, chat after class, and thank the for their trust and . With their , I will have more to study the work of as a grand world.

study

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1. One song (3 to 4 ), fully ' , sing songs they like to sing, such as class songs, and some songs, so that can lift their , relax , and the .

2. "21 That Your in Life"

3. Good words or words ( in one )

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The first stage of high is a for , a solid is very , which is for the . Based on this , at the of , I asked in both to to the "High Basic ". The in the study that have been in high are , and then with the new , so as to the past and learn the new. Since a of in 5 and 6 have poor and weak in , the of basic , the of these has been and good have been .

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It is very to the and of in , and only in this way can ' be . And " first and then " is to adapt to this . find their own self-study, with each other, and the are clear. 印象。 In class, the group is used as a unit to and the , which the for .

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Sixth, take the as the , the of the , and the goal of .

in the first year of high are with the . For this , I will to use to about the to , the of the top in the , , and exam for the .对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经接近尾升，取得了一定的成绩，但也存在了一些不足，例如在课堂的时间把握上有时掌控不了，对于一些问题讲得不够透彻……在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步。因为我热爱语文，尤其热爱文学，我庆幸自己年轻，我有一股“初生牛犊不惧虎”的热情；我庆幸自己是教语文的，我可以将自己的教学生活用文学表达出来。

老师教学工作总结(篇5)

努力搞好思想政治课的教育教学。在思想政治课的教育教学过程中，我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。

1、充分树立建构主义教学新理念，构筑起情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，理念层面上的建构主义认识论正在取代原有的客观主义认识论而成为教学领域的基本理念，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验；建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境；这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

2、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题；要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

①始终坚持启发式教学。坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。值得注意的是，一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：

1、问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；

2、与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易。

3、问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。

②理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求。

老师教学工作总结(篇6)

一、改变学生在教学中的地位。

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提前去找答案，去思考。如“英国为什么要发动鸦片战争？”，“如果没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发？”，“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志？”细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。

二、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

三、把“困惑”留给学生

轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。

老师教学工作总结(篇7)

本学期。我担任六年二班的语数教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，积极参加各项活动，建立“德先乐学规范卓越”的良好班风，取得了一定效果。 The is as :

一、教科研

开学初，依据学校的教研计划，制定了个人的教研专题：数学先学后教的课堂教学模式的研究。礼仪专题：社会礼仪的实践。

围绕学校专题和计划，做出了具体的`个人研究计划，并严格按照计划执行。在数学课堂上勇于实践，精心阅读相关的材料，认真参与区刘清美老师组织的教研活动。在校领导和师傅的大力支持下，自己在实际教学过程中实践操作。并与11月19日在学校中做了一次集中展示，一天先后两次的教学经历使我对先学后教的教学模式有了深刻的体会。同时在刘老师和学校领导同事的集中探讨中，让我对这个教学专题有了深层次的理解。对于我的研究有很大帮助。

在社会礼仪的实施上，我先领着学生学习规范，学习样本宣传片，让学生有法可依，有榜样可学。每个月结合大队部的礼仪评价活动在班级内通过自评、组评、师评进行具体的评价，让学生知道自己什么地方没有做好，以后改正。通过这样的评价，也树立了班级中优秀的榜样，形成积极的舆论导向，营造积极向上的班风。通过礼仪教育让学生的行为习惯再上一个新台阶。

坚持参加校内外的教学和研讨活动，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 ask for and often .听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后数学先学后教的课该怎么教和怎么讲。

积极参加校本研修，围绕“先学后教的课堂教学模式”研究专题，在师傅的指导下执教了展示课《比的化简》，得到了看课老师的一致好评。并在xx月份参加了区数学专业教师评选，并取得较好的成绩。

二、备课上课

㈠备课。学期初，认真钻研了《数学新课程标准》和教学参考书籍，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。 Think about how learn, what will have, and how to solve them. 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

㈡上课。 , pay to all , pay to , ' , keep them , teach in with their , pay to top , pay to the two ends and the , and at the same time, ' and make them happy a good , the is and clear, class are to all , pay to ' in , and in class, , is less but more , and the on .

三、师徒带培

这一学期，我很荣幸再次成为徐春琳主任的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多知道和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

㈠听课是我向师傅学习的最直接的方式。师傅听课帮助我发现自己平时难以注意到的问题，使我讲课时更有激情，对学生的感染力更大。

㈡师傅评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更体现在具体的每个环节中，使我明白课堂上应充分体现学生的主题地位。

㈢与师傅共同备课让我学到了很多方法，特别是注意围绕教学目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了很大提高，师傅在备课上有什么好的举措、有什么难点、关键点，都会及时教给我，让我少走了很多弯路。

四、理论学习

认真学习教育部、省、市以及我区有关教育文件精神，树立正确的教育思想和教育观念，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，促进青少年健康成长；学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，全面增强依法治教的意识，提高思想觉悟，并充分地明白作为一个教师应具备的职业道德，应当对关心和热爱学生、尊重学生的个性差异。积极参加区里组织的师德大讨论活动，提高自己的修养。

老师教学工作总结(篇8)

一、自我敲打、坚守讲台

“万事只求尽心，尽了心也就能逍遥自在”，面对学生难管，工作难做的情况，我闭门细思，决定痛改前非。“成事在人，谋事在天”，一味地抱怨，于己于人于工作都是无益的。人有三等：上等为事未变而已先变，中等为事变已亦变，下等是为事变之后已不变（只站在那里骂）。我先做到说服自己坚守三寸讲台：不是学生难管，而是我方法少；不是环境坏，而是我适应能力差；不是工资少，而是我花钱多。通过自我敲打，心理自然平衡了几许，做起事来也就顺心悦意，工作效率也逐步提高。

二、取长补短，敢于创新

世界上再也没有比书更便宜的商品了，好的书是别人的智慧和结晶。几十块钱就买到别人的智慧，这样便宜的事是绝不可错过的。一年来我亲临网上书城购书，其中教育教学类的有十余本之多，大多为国内名师的作品，主要有：《钱梦龙语文教学艺术》、魏书生的《漫谈班主任工作》（由于此书消化完毕，故在第一学期末送给了一来校实习的师弟）李镇西《心灵写诗——班主任工作日记》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等。谈这些书，方觉自己是井底之蛙，庸俗之人。虽然我一向不太相信名师，但是觉得他们所讲的方法不试一下，是绝不可妄作评论的。我厚着脸皮，大胆尝试他们的一些作法，不试不知道，一试方知是绝对的高招。

在班主任工作上，我学习魏书生同志树立这样的班级目标：“让事事有人做，人人有事做”，确立“正常化”走向“自主化”的班级管理方向。有目标，有方向，带起队来就有底，不会扶得东来西又倒——顾此失彼。班级的管理还有赖于班级的主人——学生。学生毕竟是班级的主体，管理班级离不开学生。我觉得一个班级的管理，先实现正常化，然后逐步向自动化过度，这样既培养学生的主人翁精神，也减轻班主任的压力。卫生有人管、纪律有人管，学习有人管，各人管一项，负责到底，形成班主任、班干部、学生的三层管理网络，人人参与管理，便于人人接受管理。 班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。班委会委员、科代表等，这些干部中最关键的是常务班长。一般来说，常务班长是由我本人任命的。只要具备有以下三方面的能力，我便选他为常务班长：一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三是头脑聪明、思维敏捷。这样的学生一般都有较好的人际，能够首先团结一部分人。我的做法是，做好常务班长的思想工作，让他树立自信，指导如何组建班委会和选拔各种管理员。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛、都由常务班长总负责。时机一成熟，当班正常化的时候，指导常务班长写好学期工作计划，制定班干部、管理员工作制度，以便指导规范其它班干部、管理员开展工作。

老师教学工作总结(篇9)

本学期，在学校各级领导的正确领导下，我认真领会校长期初提出的工作要求，进一步增强主人翁责任感，树立质量意识和服务意识，认真落实，顺利完成各项教学任务，现总结如下：

一、思想政治表现

1、一学期以来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，以严肃认真的态度完成学校布置的一切任务；教学工作认真负责，关心、爱护学生，为人师表，严于律己，忠于职守，有奉献精神。

2、本人遵纪守法，自觉遵守学校各项规章制度，遵守教师职业道德和岗位规范、遵守社会公德，服从学校的工作安排，认真履行职责，工作积极肯干。本人在思想上追求进步，上进心强，积极参加上级部门组织的政治学习和各项公益活动，工作表现好。

二、教育教学工作

本学期我担任高二（1）、（2）、（7）班的化学教学工作。一学期来，在教育教学工作中，本人热爱本职工作，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的`创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，自觉钻研教材，转变教学方式。认真阅读《高效课堂教学与管理策略》等教育论著，并写了读书笔记，自觉提高理论知识水平。

2、为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，在期初制定一个切实可行的教学计划，严格按照教学进度进行教学，精心编写教案和制作课件，能讲究方法，根据教学内容和本校学生实际采取切实有效的教学方法，充分调动学生学习的主动性、积极性，提高课堂教学效率，认真完成学校规定的各项工作。

3、本人积极参加校内外的教研教改活动和经验交流，积极开展校本培训。本人积极参加公开课教学和观摩听课，每次听课都能认真做好听课记录，做好听课评议及反思，在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，做好个人第二次备课。本学期听课常态课22节、公开课9节，共31节，超额完成学校规定的教研听课任务，也使自己的教学水平上了一个新台阶，通过听课评课，交流研讨，提高对课堂教学有效性的认识。

4、认真抓好高中会考复习迎考工作。高中反向会考工作是备课组一项重要的教学任务，本学期本人认真制定计划，思想上高度重视，认真落实，组织学生进行系统复习练习，顺利参加会考，目前成绩尚未公布，学生反映较乐观。

5、做好后进生转化工作，关心热爱学生。我在教学中做到从不忽略、歧视、侮辱学生，在每节课上，用饱满的热情来感染学生，让学生在民主、和谐的化学课上都愉悦的参与教学并有所收获。课后做好辅导和帮助工作，并能严格要求学生。部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，本人从思想教育入手，努力做到从友善开始，从赞美着手，与学生谈心。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和“差生”交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，取得学生的信任与支持。一学期来，不少学生在学习态度、方法上有所转变，也取得了一定的进步。

三、存在问题和不足

尽管做了一些工作，也付出了很多，但我深知自已还有许多不足之处，如和学生的沟通交流不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生能力的培养尚有不足；对多数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直也是自己一块心病，采取的措施还不够有效，需要进一步探索与实践。今后应继续加强理论学习和实践交流，进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，力求在教学方法上有所突破，注重学生的终身发展，我会以更积极的态度和更多的努力，做到更好。

以上是我本学期教学工作大体情况，希望在以后的工作中，继续总结经验教训，争取在教学方面取得更大的进步！

老师教学工作总结(篇10)

黄老师是我校新进的老师，是江西师范大学毕业的本科生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和黄老师师徒结对成为黄老师的导师我深知这项工作的意义及肩上的责任。 “有一名老话说得好： 什么样的老师带什么样的学生” 半个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他。回顾一学期以来的指导工作，

总结如下：

1、你是最好的教材。

I think: If you want to do a good job in the work of ", , and ", you must first do it: teach by and deeds, and take the lead in an .我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格不断影响着黄老师。

二、指导备课

1、钻研教材

开学之初我将以前的教案交给黄老师阅读让其对高中数学备课程序有一定的了解并和黄老师一起研究高中整个三年的教材体系知识的重难点前后知识的相互联系引导黄老师如何撰写每篇教案。由于黄老师本人知识功底比较扎实加之勤于钻研所备的教案不断趋于规范并渗透自己的一些思想。

2、了解学情

我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题。要上好一堂课不仅要备教材还要备学生。黄老师清楚地意识到这一点再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有时间我们便会针对学困生一起讨论辅导方法经常在课间及课后都能看到黄老师在不厌其烦地辅导学生，学生在他的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。 通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，黄老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课

1、黄老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒他，避免他走弯路。

2、我也坚持每周到班听黄老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现黄老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和他一起分享。在年级内，在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。

四、指导做学生思想工作教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作，是一项长期而复杂的大工程， 每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。黄老师担任高一（22）班班主任，22班是一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，黄老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导黄老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。半个多学期来，在学生思想教育方面，他能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。

老师教学工作总结(篇11)

转眼间，一学期就要过去了，在担任化学学科教学工作的半年来，坚持爱岗敬业，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有所提高，现将半年来工作情况总结如下：

围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合。

半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，详细表现为：

（一）发挥学生为主体、教师为主导的作用

1、备课认真、细致。

根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的。 the week.备课时认真钻研教材，教参、学习好大纲，虚心向其他老师学习请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经历的教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的知识脉络。

2、注重课堂教学效果。 to the of , it on , does not in full-time , on as the main body, as the main body, as the main line, and pays to the of and .在教学中注意抓住重点，突破难点，可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的答复以下问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，对存在的问题进展集中的讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着学生的整体成绩。

1、用开展的观点看学生。 It be seen : the 's today is than his , even if not, he that his will be than today.因势利导，化因素为积极因素。 First of all, help the to find the and in order to carry the and the .其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

2、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的'练习。多向老教师学习经历。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面都有更大进步。对学生加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学，老师和家长。

4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣，增强主人翁意识和责任感。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而收获的却是一份份沉甸甸的情感。用心去教导学生，用情去培育学生，无愧于心，无悔于我的教育事业。新的一年，我会继续努力，春华秋实，和学生一起收获更多的美好！

老师教学工作总结(篇12)

教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是大学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。大学三年来一直对学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识进行持之不断地学习，还有在有限的时间内尽力锻炼和提高自身的师范技能，为教育实习还有以后的教育生涯做好充分的准备。

20xx年9月13日下午，我们到达了实习学校—顺德区中学，先整理了一些住宿的事情。第二天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流，并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的角色。

下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这近两个月的实习进行总结。

一、实习学校

根据了解，顺德区xx中学建校于1956年，是一所公办镇属高中，20xx年被评为“广东省一级学校”，20xx年被评为“广东省绿色学校”；20xx年11月，被评为广东省普通高中教学水平优秀学校。20xx年9月，学校才顺利完成初高中分离，实现镇属普通高中办学模式。实习队实习的是高一年级，高一级有13个班，其中火箭班1个，重点班4个，普通班7个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。而重点班相对好一点点。我教学工作进行的班级是主要普通班，而班主任工作负责的是重点班3班，作为实习班主任对其日常工作进行管理。

2、教学工作

1.听讲座

来学校的第一周主要教学任务是听课和自己进行试讲工作。实习期间我总共听了7个不同年级的科任老师共45节课。在听课之前，我会先和指导老师了解其所教班级的特点，以便学习老师对不同反应不同水平层次学生的处理方式。然后认真阅读教材中的相关章节内容，想想要是自己讲的话会如何讲；如果是习题课，则上课前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并思考盘算自己如何讲才能让学生更好地明白。听课时，认真做好听课记录，重点注意老师的上课方式、上课思路及与自己思路不同之处，同时观察学生的反应，吸收借鉴老师的优点，同时简单记下自己有疑问的地方，想老师为何要这样讲，为何要这样安排教学内容。并课后和老师交流请教自己有疑惑之处，老师总是可以给予我很多意见和建议，使我受益匪浅。

2、备课和讲课

第一周的时候我的指导老师已经和我说过他的教学计划了，所以从第一周就开始进行紧张地备课了。备课并不是简简单单地看看教材就可以了，而是认真梳理教材的内容，吃透教学内容的重难点，根据学情制定适合的教学方法，能用通俗易懂、深入浅出的教学语言讲给学生听，使学生听懂、掌握。备课就已经很不轻松了。本来预计是第二周的下半周才开始自己讲课的，所以周末就比较淡定地在备课，准备周一上午给老师看自己设计的教案与课件，请老师指导、指正。周一请教老师时，老师给了很多宝贵的意见，老师说这里的学生接受水平比较差，所以哪些地方应该要注意多强调，哪些地方要想想怎么讲会收到更好的效果，学生才能够听懂……老师指正完了后就给我安排教学时间了，他说下午有个班就上蛋白质这一节了，叫我先去试一下，当听到这个安排的时候真的好紧张啊，觉得自己都还没准备好要踏上讲台，于是心急火燎地根据老师提出的意见对课件进行修改，然后写教学全案并进行试讲。

下午第二节课终于要踏上我人生中第一次真正的讲台教书育人了。我是实习队里第一个进行讲课的准教师，还记得当时紧张得不得了啊，而且除了知道老师来听我的课，还有其他两个科任老师还有队友都来听课，刚开始真的很忐忑。不过进入教室，开讲后就开始慢慢进入我教师的角色了，心里不再忐忑，更多的是想着如何讲才能够让学生们更好地接受，更容易理解。一节课下来还是听顺利的，不过有些地方强调的不够，因为还有一点时间剩余，不过就用联系来加强巩固学生对本节课知识的掌握了。

课后找指导老师给我评课，老师首先给了中肯的评价，说第一次课上得已经算很不错了，让我不安紧张的心终于放下来了。老师也指出了我很多不足的地方并给予了很多改进建议，老师的点评让我深受启发。例如，很多时候老师们往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，老师说的学生又会记住多少呢？所以还是应该放手多让学生自己多说，多做。又如，我的声音有点小，那就可以站到教室中间讲，还可以多走动，观察学生们的反应及表现……接着我就认真进行课后总结与反思，回想自己教学中感觉不足的地方，结合老师给的意见还有队友们的建议，修改完善自己的课件以及教学思路，反思部分知识点如何讲会更加清晰。有机会就找老师给重复课给我上，这个过程真的很享受，很有成就感。

经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作

我担任的是高一（3）班重点班的实习班主任，虽是重点班，但刚开始还是纪律比较差、比较懒散的一个班级。在班主任日常管理工作中，我积极负责，认真到位，事事留心。从早晨7：00到公区、教室进行卫生监督，仪表检查，然后监督早读维持课件纪律，再到课间操，午休管理，眼保健操，自习课以及活动课等等，每样事物都负责到底，细致监督。

当然，刚开始学生们就对我有中距离感了，因为新学期刚开始这里的老师都很严，所以他们对老师都有种畏惧感。学生都不会主动和我交流，而且有些学生还挺高傲的，有点蔑视实习老师的感觉。于是我决定主动出击接近他们，经常到班里去，看到他们作业不对的地方主动指导他们，慢慢地和他们走近。但要真的走进他们还是要经过一段时间的。

给我印象很深刻的是红歌比赛，因为是我第一次花费那么大的精力去为一个班集体组织策划的一个班级比赛。原班主任那周很忙，所以红歌比赛的相关事宜几乎都是我在操作。由于时间紧迫，学生又恨懒散不配合，期间真的很想放弃，但是觉得如果可以在这次比赛中取得成绩，对我们班的凝聚力的提高是有很大帮助的，于是咬紧牙关，组织他们进行训练。期间对他们发了一次很大的火后，就乖点、努力训练了。上场前和原班主任一起交代注意事宜并且鼓励他们，“不管比赛结果如何，你们在老师心中都已经是第一了。”让他们受到很大的鼓舞。结果也很令人感动和欣慰，因为3班的学生很给力，得了一等奖。通过这次比赛，3班的凝聚力得到了很大的提高。

实习期间，我开展了2次主题班会，分别是有关学习方法和追求梦想的。通过主题班会，我相信他们对高中的学习方式都会有一个更好的认识，从而慢慢培养并形成自己的学习模式，更好地适应高中生活。通过主题班会，坚定了他们追求自己梦想的意志。为了实现自己的梦想，每个学生都有了自己新的计划、新的打算，准备朝着自己的梦想一步步的迈进。很期待他们的表现呢！

在不满2个月的实习里，我记住了班里的51个学生，基本上了解了他们每一个人的特点，谁爱讲话，谁很安静，谁不喜欢主动问问题，谁上课不安分，谁有什么才艺……班主任工作虽然忙碌且辛苦，但也带给我很多快乐和成长。让我对如何教书育人有更多的思考，让我学会如何能和学生更好地进行交流。，成为他们亦师亦友的老师。

总之，通过实习，不论是在教学工作方面还是在班主任工作方面，我都受益匪浅。我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个毫无班级管理经验的大学生到一个对班级管理有一定处理能力的班主任。通过实习，我更加明白要成为一名好的老师应该要怎样去努力，走入社会，需要学习的东西还很多。我相信，通过不断地努力，不断地完善自我，未来的路上，我会做到更好。

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