根据您的需求，栏目编辑为您整理了《幼儿园教师中学班教学工作总结》。 时间是一条金色的河流，一个工作期即将结束。 又到了我们写工作总结的时候了。 好的工作总结可以提高我们的工作能力。 更多相关内容请继续关注本网站！

中班幼儿园教师教学工作总结1

转眼间，一学年的工作结束了。 回顾这一年的工作，在领导和老师的支持和帮助下，我会认真做好各项工作，让孩子们在这个温馨的家庭里幸福快乐。 快乐成长和学习的一年。 现将本学期的班级工作总结如下：

1、班级情况分析：

我班有25名幼儿，其中男生13名，女生12名。 经过一个学期的幼儿园生活和有计划的日常训练教育，孩子们各方面都有了很大的进步，求知欲也有所提高。 加强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，能够用简单的语言表达自己的愿望。

2、师德方面：

我热爱集体，积极参加园区组织的各项活动，不迟到，不早退，不旷工，服从领导布置，团结同事，热爱本职工作，热爱孩子，做朋友孩子的老师，妈妈的老师，好好照顾他们。 幼儿，既做教书育人的事。

三、教育教学：

在照顾孩子的同时，我在日常生活中也注重提高孩子们的身体素质，积极为孩子们提供户外活动的机会和空间，鼓励孩子们主动与物质互动。 利用每天晨检的时间组织丰富多彩的区域活动，有计划地练习各种基本动作。 热情和投入感染着每一个孩子。 大家都能积极、愉快地参与户外活动，孩子们的动作也更加协调、灵敏。

本学期，我将利用园的指引，结合本班孩子们的发展，通过当天的各方面活动，促进每个孩子个性的发展； 开展丰富多彩的活动，引导孩子认识、体验和理解基本行为。 规则，学会了自律，树立了规则意识； 结合日常生活，开展安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力； 帮助孩子学会正确的阅读方法，培养孩子的阅读兴趣； 在交往中，懂得尊重他人，有礼貌，诚实，守信； 培养孩子积极参加各种体育活动； 让每个孩子在原有水平上得到全面发展。

4、家长工作：

一个班级的工作能否顺利开展，离不开老师们的密切配合和辛勤付出，更离不开家长的支持与配合。 家长工作是教学的重中之重。 孩子年龄小，自理能力差。 父母的担心是难免的。 为了让家长信任、支持、配合我的工作，我采取了以下措施： 老师和家长形成教育合力，实现居家同步。 围绕家长的工作，培养孩子的自理能力和良好的行为习惯，仅靠幼儿园老师的指导，效果并不明显。 只有家长配合家里的老师继续教育和指导，才能真正达到目的。

我会通过家长园以及孩子入园、出园的时间向家长介绍一定的教育方法和经验，以便家长在家里正确引导和教育幼儿。 有时我也会向其他老师请教，努力为家长提供育儿经验。 有的家长反思孩子的表现，有的家长讨论教育孩子的科学方法，还有的家长通过这个平台与其他家长分享自己的成功经验。 拉近家长与老师之间的距离，以达到家的双赢。

五、安全工作：

幼儿园无小事，安全责任重。 我尽量消除身边的一些不安全因素，让孩子们学会简单的自我保护方法，在班上形成互帮互助的良好氛围。 今年在我的高度警惕和精心照顾下，没有发生任何意外，这让我感到很欣慰。 也让我感受到保育工作不能松懈，今后一定要加强安全教育，让孩子们在幼儿园安全、快乐地度过每一天。

六、不足及努力方向：

经过一个学期的努力，我们班的孩子各方面都取得了一定的进步，知识丰富了，独立性增强了，但也存在不足：

1、个别孩子挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，有的不吃水果。 有些幼儿存在注意力不集中、吃饭速度慢的习惯，饮食习惯有待改善。

2、在学习习惯方面，有的孩子不容易集中注意力；

在今后的工作中，我在加强对幼儿的观察和引导，培养幼儿自我管理意识的同时，在家长的配合下让幼儿了解一些新的事物，从而增加幼儿的知识。 有了前进的目标，加上大家的努力，相信孩子们能够健康成长，明天我们一定会创造出更加灿烂的太阳！

中班幼儿园教师教学工作总结2

“日出而作，日落而息”这也许就是一个农民的写照。 对于教师尤其是幼儿园教师的形象，则是“日出而作，日落而息”。 工作至今，让我逐渐明白了“累”字的内涵，“爱”字的结构，以及如何教育孩子。 作为教师，我们肩负着不可推卸的责任。 半年下来，我在教师工作中也有了一点收获。 现在我做一个简单的总结。 我想与老师们分享成功的做法。 也希望老师们能够针对不足的地方提出建议，让我们的孩子赢在起跑线上。 。

1、培养孩子的自理能力，提高孩子的自助服务水平。

孩子的自理能力是他们独立发展的第一步。 由于现代家庭的特殊环境，很多孩子失去了发展自理能力的机会。 在幼儿园，主要表现是：吃完饭，桌子上摆满了饭菜； 匆匆洗手，有的洗完后，袖口、地上都沾满了水； 只有在培养孩子自理能力的基础上，才能让孩子在幼儿园快乐地进行一天的活动。

在培养自理能力时，应对不同阶段的幼儿提出不同的要求。 例如，在指导幼儿洗手时，要求中产阶级的孩子卷起袖子，按顺序正确洗手，保持浴室地板干燥。 有些自助内容对于幼儿来说比较难掌握，而且也比较枯燥。 如果只是一味地灌输自己应该做的事情，而现实的孩子练习一次，这种效果一定不会提高孩子的兴趣。 引导他们自发练习并很快出结果。 例如，系鞋带看似简单，但孩子们在系鞋带时，要么打很多结，要么根本不系，拖着鞋带到处走。 后来我想，不如编一首儿歌，让孩子们边读边学系鞋带。 于是我教孩子们念：“两个好朋友见面握手，围成两个圈，再握手。” 孩子们很高兴接受了鞋带童谣。 当然，培养孩子良好的自理能力需要落实到幼儿园的日常生活和活动中。

2、加强道德教育，引导孩子养成良好的行为观念和习惯。

幼儿的行为充分体现了他们参与社会交往和适应周围世界的能力。 对幼儿进行道德教育，有助于他们养成良好的行为习惯，对他们的身心发展和成长产生重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别是对于处于成长期的幼儿来说，老师的榜样作用对他们来说至关重要。 产生微妙的效果。 人们经常在家里或幼儿园听到孩子们说：“我们老师就是这么做的”。 可见孩子们的观察是多么细致。 这些都对我提出了更高的要求。 作为一名教师，凡事都要严格要求自己。 你必须首先做你要求孩子做的事。 还要注意经常检查自己。 当你犯了错误的时候，你要敢于在孩子面前承认你的错误。 这对于幼儿的教育非常重要。

一滴水就是一片海洋，一个孩子就是一个世界。 孩子越小，年龄差距就越大。 我经常提醒自己要面对所有孩子，落实“两个重点”、“两个关心”，学会观察和了解孩子某一阶段的普遍特征，把握个体特征，以便及时解读。 幼儿，调整其教育行为，使教育真正适应并促进幼儿的发展。 比如徐坤是外地调来的，各方面的行为习惯都不好。 我们对他的平时行为进行监督、教育和鼓励。 现在他能自觉遵守班级纪律了。 孩子周宇凡有很强的攻击行为。 老师首先通过交谈、接触培养与老师的关系，逐步引导他为班级服务，如分发餐具、搬动桌椅，增进与孩子们的友好关系。 机会多了，渐渐地孩子的抱怨就会少很多。

3、转变教学观念，确立幼儿在活动中的主体地位。

随着“幼儿园综合活动”课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。 教学中，打破各学科领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，将各领域知识有机融合。 课程改革的核心是使课程适应并促进儿童发展。 课程改革的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经历。 作为红孩子的老师，我们不能依赖教材，要抓住日常生活中随时发生在孩子身上的有价值的事情，用整合的理念来选择和创作教材和教案，不断拓展红孩子的资源。教育活动。

根据教材中每个主题的目标，每周认真备课。 在课前准备方面，打破了以往老师一个人准备到底的局面，而是充分发挥了孩子和家长共同收集信息的积极性。 在主题推出之前，往往会收集很多方面的材料。 在收集的过程中，增加了孩子们的参与度，多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了孩子们这方面的知识。 课堂上，更注重让孩子对所学技能进行展示、总结、分类，将个人知识转化为大家的知识。 在新教材的指导下，活动中加强了孩子们的动手训练，让每个孩子都有机会去做，让他们在自己的基础上得到提高。 每次活动结束后，我们都没有告别主题，而是通过主题墙，让孩子们展示收集到的信息和活动成果，延伸主题活动，让孩子们有一次体验和回味的机会。

课程改革的不断深入，让我重新认识了新的课程理念，让我明白了孩子的日常活动是通过组织和安排来实现教育目标的。 它具有整体性、开放性、生命性、活动性、美感。 功能与乐趣融为一体。 因此，在活动中，我尽力将一些知识呈现给有直接体验的幼儿。 通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，幼儿学到的知识更加实用、感性。 我努力把自己从一名“实践型”教师转变为“反思型”教师，注重观察孩子，学会解读孩子的言行，让孩子真正成为活动的主体。

4、教师与家长形成教育合力，实现居家同步。

孩子们大部分时间都呆在家里。 如上所述，孩子自理能力和良好行为习惯的培养只能通过幼儿园老师的指导来实现。 效果不会很明显。 只有家长才能配合老师在家继续进行教育和指导。 以达到真正的目的。 我会通过家长园地向家长介绍一定的教育方法和经验，让他们在家中能够正确引导和教育幼儿。 通过家长来公园接送孩子的时间，简短的交谈可以让家长及时了解孩子在公园的情况。 每月不定期的家访可以让我仔细了解孩子在家的表现，更全面地掌握每个孩子的行为。 特征。 本学期，我们园开设了“校园博客”，这是联系工作繁忙的家长的最好方式。 他们可以及时了解班级的最新活动并良好配合，也可以了解孩子最近的表现； 博客”并问我一些问题？ 作为一名老师，我有责任给他们正确的解决问题的办法，所以我仔细阅读相关资料，有时还会向其他老师请教，试图给家长们最满意的答案。

5、教师之间相互配合，使班级工作顺利进行。

今年，我将和齐老师一起管理班级工作。 这是我们两个人第一次合作。 在管理工作中，我们两个人互相适应了对方的管理习惯。 我和齐老师一起得出的结论是，可以更好地掌握幼儿的年龄特点和行为特点，根据幼儿的特点开展适当的活动。 共同解决教育困惑，共同寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣和需求，创造相应的环境，落实到实际工作中。 学期伊始，我根据班级情况讨论制定了各项计划，在环境创设方面业务较多。 需要付出努力，才会有收获。 今年，班级工作取得了一些成绩。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 老师的工作细致而繁琐。 我的班主任工作又上了一个台阶！

中班幼儿教师教学工作总结3

时间过得真快，一转眼，一个学期又过去了。 回顾这个学期，虽然很忙碌，但很充实、很享受。 在我们两位老师的配合和共同努力下，孩子们也在不断进步，教学基本完善。 总结如下：

1、情况分析 我班有幼儿44人，其中男生22人，女生22人。 经过本学期的学习生活，孩子们在原有的基础上取得了不同程度的进步（一）优点：

1.我班的大部分孩子都比较开朗、活泼、合群。 他们能够主动与他人沟通，愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，愿意表现。 我喜欢帮老师做事，敢于当小老师。

3、特别喜欢游戏活动，对游戏有强烈的好奇心，喜欢探索，爱动脑筋。

4、进入中班下学期，我班的孩子们的规则意识进一步增强。 大多数孩子都能意识到自己已经长大了，懂得如何帮助别人，懂得辨别是非。

5. 对人很有礼貌，向所有认识的人打招呼，并愿意帮助别人。

（二）业绩疲软

1.班上有些孩子在陌生人面前有点害羞。

同时，部分幼儿阅读习惯较差，下学期需要进一步培养幼儿良好的阅读习惯。

2.不良的课堂习惯。

3、午睡习惯需要加强。

2、这学期在郭老师的带领下，老师们非常团结，气氛融洽，所以工作也很愉快。

1、认真写好月计划和周计划。

2、坚持每天晨检，并做好详细记录。

3、设置自然角，让孩子学会独立观察。

4、不存在误服药、漏药现象，不存在吃错药、走失孩子的现象。

5、开学时，由于我们两位老师配合失误，导致本班孩子刘金浩手腕骨折，这不仅给孩子们带来了痛苦，也给老师带来了很多麻烦。父母。 同时给园区领导造成了经济损失和反复陪护治疗的艰辛。 但园区领导却没有责怪过我们一次，这让我感到非常羞愧和愧疚。 同时，他们也表达了对员工的关心和爱护。 衷心希望自己在以后的工作中更加努力，用心谢谢大家。

这学期，教学也发生了变化，小学学习不准了。 很多时间都花在了户外游戏上。 孩子们很感兴趣，也很高兴。 但家长却很担心，总是责怪他们不做作业、不写字。 虽然我们为他们做了很多工作，解释了小学教育带来的危害，大多数家长都接受了，但少数家长还是很固执，这就需要我们今后努力。 更加努力去影响他们。

本学期还开展了3月8日、清明节、5月1日、6月1日等许多节日活动。 令我感动的是“6月1日”。 一起排练。 在排练过程中，她付出了很多。 从排练到表演，我们从来没有因为一个动作而争吵过。 鼓励胆怯的孩子参与活动，让每一个幼儿都能参与到活动中。 经过我们的努力，孩子们的表现还是比较好的。

3. 保护

1、代表老师做好班级清洁工作，每天对杯子和毛巾进行消毒，每周对教室进行一次消毒，清洁桌椅。

2、宿舍每周消毒一次，被子每月清洗一次。

3、随时关注天气变化，为孩子增减衣服，发现孩子生病立即联系家长。

4、在户外活动时，随时抚摸孩子的背部，防止出汗，并及时给孩子喝水。

5. 告诉孩子上完厕所后要洗手。

4、家庭教育男女同校，认真做好日常家长工作。 为了让家长了解我们的工作，争取家长的理解和信任，我们积极利用进园和离园的时间与每位家长进行沟通。 在本学期的家长会上，我们与家长进行了互动、沟通。 家长的理解和支持。

本学期，在我们班两位老师的共同努力下，我班的班级工作顺利完成，孩子们在体、智、德、美、劳等方面也都有了不同程度的提高。 今后，我们将一如既往地团结协作，努力把这个班级工作做得更好，让我班的孩子们能够更加活泼、快乐地成长。

中班幼儿教师教学工作总结4

看着孩子们一步步成长，我心里有一种自豪感。 一个学期一转眼就过去了，耳边仿佛依然是孩子们刚入园时活泼的声音。 近半年的集体生活，让孩子们学到了很多东西，各方面的进步也都不错。 在这里，我也应该梳理一下自己的思想，总结一下以往的工作经验，以便更好地提高自己的工作水平。

1、不断学习，提高自身素质

只有通过多渠道不断学习，才能提高自身素质和教学技能。 本人在本学期，积极参加各项时事、政治学习，坚持理论与实际相结合，从我做起，从身边小事做起，用正确的观念引导幼儿，做好保护教职工工作。

本学期，充分发挥自身的凝聚力，坚持以身作则，勇于奉献，勤勤恳恳，无论值日与否，都要做好并检查班里的各项工作。 只有这样，其他教师才能全身心地投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“我中有你，你中有我”的团队精神，团结一致做好班级工作。 在狠抓班级常规工作中，要真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规工作取得了阶段性成果。 作为一名班主任，我非常清楚自己在班级中的地位。

2、勇于改革，拓展活动领域

在课程改革活动中，能积极参与课程改革的理论学习，转变自己的教育观念，带领其他教师认真讨论、领会《XX省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在针对本班孩子的特点，积极开展主题活动与实地活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班孩子发展的课程。 如：“我是好宝宝”、“鲜花盛开”、“在路上”、“有趣的水”、“夏季水果”、“夏季蔬菜”等活动为幼儿创造了很多生活环境，物质环境利用社会、幼儿园、家长的资源，使活动生动活泼、丰富多彩，让孩子们在“玩”中“学”，做活动的主人。 孩子们在课改活动中获得了更广泛的知识面，活动积极性大大增强。 开展小组活动，让老师根据每个孩子的情况，及时考虑到每个孩子的教育，让每个孩子都能进步。

3、坚定信心，规范良好作息

俗话说：“无规矩不成方圆”。 良好的作息可以使孩子的生活有合理的节奏，即可以有益地调节神经系统，促进身体健康，有利于培养孩子的自助生活能力，为今后的生活和学习打下良好的基础。

本学期，根据班计划中我班的几个薄弱环节，我们将重点开展以下活动，促进班级良好氛围的形成：一、制作“孩子的日常生活”评价栏，用红色、黄、紫、绿四色花，分别代替良好的作息时间、卫生条件、午休条件、活动条件。 及时表扬进步的孩子，鼓励落后的孩子； 二是为孩子们在不同区域开展活动创造良好的角落。 灯，灯带玩具，灯带玩具； 三是午休、午休期间，教师以幼儿园工作人员为轴，积极配合，使各项工作目标和步骤保持一致，并取得了一定的成效； 四是抓好班级小班是孩子进入集体生活的转折点，也是关键时期。 经过一年的培训，班级常规已取得阶段性成果。 晋升中阶后，训练将进一步加强。 努力争取更大进步。

四、突出特色，打造双语教学

作为“双语班”的老师，首先，我对自己严格要求，在“一日生活”环节，尽量能说英语，决不使用汉语。 一中的英语老师给我们指导。 经过一段时间的学习，我们的英语水平有了明显的提高。

除了营造大胆的英语氛围外，我努力让我班的英语教学突出班级特色。 针对小班孩子的年龄特点，我和其他老师采取了一些行之有效的教学方法。

一是在“一日生活”的间隙阶段学习一些日常生活中使用的短语和问候语。 因为这部分时间较短，孩子的注意力比较容易集中，而且这些短语比较枯燥，所以学习往往会取得很好的效果。 影响;

二是运用多种手段、多种形式、多种感官来学习英语。 例如：在英语学习菠萝时，让孩子通过触摸、品尝来调动学习英语的积极性。 用英语学习气球时，让孩子通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表达出来。 在有趣的ABC学习中，让孩子通过各领域的融合，调动所有感官，发现学习英语的乐趣。

工作中取得的成果是显而易见的。 孩子们学习英语的热情逐渐高涨。 在“日常生活”中，孩子们不经意间就会说英语。 我指导廖老师设置了“有趣的A、B、C”主题，在“以旧换新”活动中获得第一名，并参加了课程改革报告班。

五、德育，以环保为载体

从身边的事情做起，爱护自己、爱护周围的环境、水资源、鸟类等活动，让孩子从小就养成良好的环保意识，养成良好的行为习惯。 在我班的主题“有趣的水”中，我要求班上环保局的家长带很多有关环保的图片给孩子们观看； 让孩子玩水，让他们通过玩水感受水的质感，引导他们谈论水是用来做什么的、水是怎么来的以及我们应该如何节约用水。 通过活动，孩子们可以了解环保知识，增强热爱自然的意识。

6、密切接触，增强居家互动

为了更好地做好育儿工作，在每月的家访和“家长接待日”活动中，我和其他老师都会及时向家长反馈孩子在园内的各种表现。 当个别孩子有特殊情况时，我要求一定要立即给家长打电话询问孩子的情况，尽早掌握孩子情况的第一手信息。 家长们也对老师们关心和照顾幼儿所采取的一些措施表示认可。 当一些幼儿在园里有一定的进步时，我们立即与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能够继续进步。

时光在幼儿的成长中流逝，我们班的孩子在各方面都取得了不同的进步。 虽然这是可喜的，但其他方面的工作还存在不少不足。 如：就自身而言，与其他老师合作不是很默契。 班级管理上不够大胆，有时有放手的感觉； 仅仅改进并让所有的工作都能得到家长的认可是不够的。 在今后的工作中，我将带领其他老师学习其他山的成功经验，努力学习、研究、探索； 一批高品质鲜艳的花朵为我们的花园增添了色彩。

中班幼儿教师教学工作总结5

观察记录

孩子们非常喜欢踩高跷活动。 经过上一节的练习，孩子们已经基本掌握了技能。 孩子们排着队去拿高跷，开始练习。 但突然传来“呜呜”的哭声，我听见了，就去找。 原来，赵宇博那小子不会踩高跷，急忙胡言乱语，但还是踩不上高跷。 He at me with eyes, and I in and said, "I've never , you can ask the kids for help." Zhao Yubo , and Yuze him was very warm-. He to to Zhao Yubo, Zhao Yubo very , and after a while he also on it.

Zhao Yubo was not well, and he came to the to ask for leave more often. with other , he was . Today's on his side. When , he think and the of help from . , to , cry for help. To deal with such , adopt the of and to their self-, them to use their , guide them to solve , and their . , the the of of peers, so that can feel the fun of the group, learn to learn from , and to the joy of their own .

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