根据您的要求，留学网编辑为您整理了《小学五年级下学期数学教学工作总结》。 时间不等人，新的阶段即将到来。 完成这段时间的工作，让我懂事了很多。 这个时候，工作总结就必不可少了。 工作总结的标准格式是什么？ 欢迎分享给您的朋友。

五年级下学期数学教学工作总结[上篇]

本学年，我接手了学校五年级的数学教学工作。 一年来，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事着自己热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。 为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

1.激发学生的学习兴趣，让他们体验学习数学的乐趣

这个班的学生这几年换了好几位代课老师。 学生数学基础薄弱，普遍对学习数学不感兴趣。 本学年，我从培养学生写数学日记的习惯开始，要求每周至少提交一篇给老师。 通过学生的数学日记，我进一步了解了学生的思想现状，以及部分学生的知识欠缺，逐步了解了每个学生的基本特点。 然后，根据本班学生的特点，我开展了一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些小型的数学竞赛等，努力营造学习数学的良好氛围，让学生能够从思想的角度来学习数学。 逐步扭转数学枯燥的印象，激发学生学习数学的兴趣。 最后，我利用各种机会让不同层次的学生获得成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。 过去一年，成绩斐然。

2、认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务方面，我从来不声称自己拥有丰富的多年教学经验。 我积极利用各种机会学习新的教育教学理念，钻研教材和教学方法，坚持自我充电，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟课堂的效率。 课后，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我感受到了学无止境的道理。 为了充分发挥课堂教学主阵地作用，提高40分钟课堂的效率，我们必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

3、关爱学生与严格要求相结合，努力让每一个学生进步

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在平时与学生接触的过程中，我不把自己当成老师，尽量与学生平等交流，建立像朋友一样深厚的友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 在大班教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生和后进生结对练习，互相帮助，共同进步。 一年来，学生们的薄弱基础逐渐巩固，学习成绩稳步提高。

四、成绩可喜，但仍需努力

1. 成就。 在我一学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，改变了以往贫困、混乱的班级形象，形成了积极进取的新班风、学风。 一年来，我脚踏实地的工作作风，赢得了领导、同事、学生和家长的好评。

2、不足及努力方向。 班里的学风明显改善，学习热情空前高涨。 但一些学生多年来养成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导； 学习成绩有了明显的提高，但很多方面还有很大的进步空间。 今后，我将继续探索提高学生学习兴趣的有效机制，本着教与学的精神，促进学生的全面发展； 继续与学生家长保持密切联系，共同努力教育我们的下一代。 好、好培养，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

五年级下学期数学教学工作总结[下二]

本学期，我担任小学五年级（1）班的数学教学工作。 在学校领导的正确领导和老师们的热心帮助下，顺利完成了学期初制定的各项工作计划，完成了教学任务。 在这忙碌而充实的学期里，我有了更多的感触，现在我就反思一下自己在这学期教学中的得与失。

我教的是五年级，教材是人教版新教材。 这一时期的教学任务比较重，知识点包括图形的变换、因数与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计学与数学广角等。其中，长方体和立方体、分数的意义和性质以及分数的加法和减法是本教材的重点教学内容。

在教学之前，我充分备课。 同时，我知道备课是上好课的关键，而备课最重要的是让学生做好准备。 因为我接手了班级，了解到学生的整体成绩较差，所以我把基础知识的教学作为我非常重要的一个方面，同时我也做好了“基础知识的储备”。为优秀学生提供能量”。

在教学中，我用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，鼓励他们热爱数学、愿意学数学。 例如，在长方体和正方体的教学中，我利用多媒体教学来提高学生对知识的学习兴趣； 在轴对称教学中，我让学生进行折叠、画画等方法，提高学生的参与意识。 为了优生，我充分让他们吃饱，吃饱； 对于中级学生，我让他们牢牢掌握基础知识，逐步培养他们的思维能力、表达能力等； 多关心他们，让他们体验到成功的喜悦，培养他们学习的信心。

教学结束后，我基本上每节课后立即反思，反思每个单元，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在接下来的教学中发挥自己的优势，克服不足。 同时，我积极向其他有经验的老师学习。 体验，听他们的课，向他们询问教学中的任何困惑。 经过我和学生的共同努力，学生的成绩提高了，学生的学习氛围加强了，学习兴趣提高了，基本都会主动学习了。

由于经验不足，教学工作中还会存在很多不足。 感觉时间“少”了，任务重了。 对后进生的辅导工作仍需深化。 学生学习积极性不高，教学不合理，个别后进生缺乏与他人合作的意识。

在今后的教学工作中，我一定会克服自己的缺点，关心每一个学生，努力让每一个学生在学习中感受到学习的乐趣，让学生积极参与集体，主动学习数学，并感受成功的喜悦。 喜悦。

本册共有八个单元，主要包括图形的变换、因数与倍数、长方体与立方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计与数学等。分数的意义和性质以及分数的加减法是本教材的重点教学内容。 我花最多的时间教分数加法和减法。 教学中注重教学目标的基础性、发展性。

教学设计以学生的发展为出发点，根据新课程标准的要求，提出了两个层次的目标——基本目标和发展目标。 基本目标是掌握基本知识和基本技能的要求； 发展目标是为了学生个性的发展和能力的提高而设计的。 这两个层次的目标更好地体现在教学过程中。 课堂教学以学生活动为中心，活动内容满足学生的需要。 例如，在教学长方体和正方体的表面积时，我以组为单位，让学生操作、探索长方体表面积的计算方法。 活动过程具有自主性、创造性、实践性、开放性，最大限度地尊重和保证学生活动的主体性和多样性，使学生以更大的创造力和主动性参与课程生成，及时拓展了教学内容给学生创造和展示的机会。 此外，营造了学生参与主体的民主氛围。 和谐民主的师生关系是主体性实现的基本保证。 因此，我经常在课堂上与学生建立民主、和谐的氛围。 这样，学生的学习热情就非常高。 ，非常积极。

总之，通过一个学期的努力，大部分同学已经把这八个单元的内容学得比较好。 但计算仍然不仔细，缺乏细心，理解能力还不够强。 因此，在今后的教学中，我们还应注意以下几个方面的变化：

首先，培养学生良好的学习习惯，即在体验数学中兴趣的培养和习惯的形成。

其次，在生动具体的教学情境中领悟数学。

1、围绕生活实际设计数学活动。

2、在活动中实现学习方式的转变。

第三，解读教材，以有机整合、知识重组的方式呈现数学。

四要加大对后进生的辅导力度，让他们喜欢学习、快乐学习，从而提高学习成绩。

五年级下学期数学教学工作总结[第三部分]

本学期，我担任五年级的数学教学工作和班主任。 回顾这学期的班级工作，有苦有甜，有过烦恼，但更多的是收获。 尤其是学生们的一点点进步我感到非常欣慰，学生们的成长也记在心里。 一学期的班级工作总结如下：

一、班级工作措施

本学期能够承担班主任工作，是学校对我的信任。 我会全力以赴想办法做好班级工作，以取得一个理想的成绩。 为此，我做了以下工作：

1、班干部选举

开学时，班主任由学生自愿选举产生，并在班会时间由学生民主投票产生。 本次活动共有十几名学生参加了竞选演讲。 同学们在发言中展示了自己竞选的职位以及如何带领班级做好工作。 展示管理课堂的能力。 根据他们的发言，我们通过民主投票产生了班干部。

2.班规的制定和班组管理模式的实施

俗话说“没有规矩，不成方圆”。 家有家法，学校有校纪。 因此，本学期伊始，我根据本班的实际情况，面对40个性格迥异、身心都在快速变化的孩子，班干部为这个班制定了班规。 班规制定后，我根据学生的特点和差异，划分了八个小组，成立了自律小组，与学生一起管理学生，提高他们的自我管理意识。 队中8名小队长的主要任务是负责日常上课考勤、卫生、仪容着装、学校集会、课前准备和课堂纪律监督劝导等工作。 他们及时发现班级中的问题并制定相应的解决方案，及时通知相关同学进行改正，使班上的每一位同学都充分认识到自己作为班级一员的重要作用，自觉地为班级争光。班级，做到自觉、自律。

3、以德育为先，加强学生思想教育。 本学期，我将以学校日常工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强全班文明礼仪教育。 对健康、纪律、锻炼、路队、学生红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等进行全面检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。 利用主题班会、晨会、学生干部例会等形式反馈检查评价情况，让全班学生在思想上重视、在行动上体现、在评价中见效，并逐渐形成自觉的行为习惯。

4.与父母保持联系。 作为一名班主任，光靠自己的力量是不可能在班级管理上取得成功的。 我们要努力对本班老师和家长有一致的要求和态度，时常与他们交换意见。 由于班里大部分学生都住在住宿，开学时我都会登记每个学生的家庭电话，有事就给家长打电话，或者让他们来学校面谈——面对面的沟通。 家和学校没有距离，学生打工方便多了。

2、积极参加学校的各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高学生的学习质量。

班级活动是班级文化建设的重要组成部分。 一个班级是否有活力，从班级活动是否丰富、质量上就可以看出。 这学期，我们积极参加学校的各项活动，比如普通话比赛。 我们班王璐、王天坤参加了比赛，取得了优异的成绩； 得到家长们的掌声。 另外，本学期我们班多次开展了讲故事、作文比赛、演讲比赛等文化活动，以及一些与心理健康教育相关的活动。 这些活动对于提高学生的自信心，培养欣赏他人的良好品质，从而为培养健全人格打下良好的基础。

3、认真学习课程标准，领会精神，指导教学。

我们如何教数学？ 《数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位数学教师都被置于其中去迎接​​这一挑战，这是我们每一位教师必须重新思考的问题。 理念清晰、框架全新、目标明确、学习有效 对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深入的了解。

4、时刻注重课堂管理，营造和谐的课堂氛围

没有良好的课堂氛围，课堂教学质量的提高就不可能如水中月。 良好的课堂氛围是提高教学质量的前提。 为此，在学期初的第一节课上，我结合数学学科的特点，对学生在课堂上坐、听、说、说、练提出了具体要求。 课堂上提倡动静适宜、动时积极热情、敢于操作、乐于参加实践活动、畅所欲言。 当你安静的时候，认真思考，认真思考。 此外，在课堂教学中注重营造民主氛围。 小学高年级学生的身心发展存在较大的个体差异。 大多数学生渴望得到他人的理解和尊重。 作为一名教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，与学生平等交流，蹲下来与学生交谈，倾听学生的声音，教导学生他们需要什么，并为在知识海洋中前进的学生提供建议。 方向。

5、课堂教学，师生互动，共同发展。

本学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的实践者。 为保证新课程标准的实施，我们把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。 、态度和价值观的充分发展作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为师生互动、共同发展的过程。 在教研组组长的带领下，紧跟新课程标准，以及我校探究式学习的教学模式。 在有限的时间内吃透教材，分工写教案，小组讨论。 每个人讲课、讲课、根据班上学生的情况进行自我评价； 积极利用各种教学资源，创造性地利用教材开设公开讲座，并反复听讲、评价。 从研究、说、听、评，推敲完善精彩案例。

六是关爱贫困学生，真正做到以情动人。

首先，做到一个“诚”字，就是不敢在学生面前有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我能“接受”，即能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和行为。 畏学、犹豫、满足、冷漠、错误观点和指责等观点，信任差生，鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能够很好地理解他们并愉快地接受他们，所以不同程度地促进了贫困学生的进步和发展。

其次，教育是一项关爱的事业。 为了培养下一代高素质人才，我始终遵循身心健康的实际，针对学生的个体特点进行引导。 对于个别差生，我通过多次课间谈话的方式鼓励他们树立正确的学习态度。 ，积极面对生活，为优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更好的成绩。 通过现实生活中的事例，让学生从德、智、体、美、劳等方面自觉树立自己的观念，树立崇高远大的理想。

7、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用层次体系，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步取得了什么成就，以及他们拥有什么能力。 。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 没有努力，就没有收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我们将遵循“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

总之，本学期，学生的整体素质有所提高。 在今后的工作中，我将发扬好的事情，努力克服缺点，继续加强班风、学风建设，使之深入学习。 各方面表现良好的班级集体。

五年级下学期数学教学工作总结[第四部分]

一学期的教学工作即将结束。 在这个忙碌而充实的学期里，我有了更多的感触。 下面我就反思一下自己这学期教学的得与失。 认真落实学校教育教学工作部署，转变思想，积极探索高效课堂教学新思路。

1、课堂教学，师生互动，共同发展。

作为一名数学教师，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度和价值观上得到全面发展的能力作为数学教学的基本指导思想。教学改革。 认为数学教学是师生、学生互动、共同发展的过程。 课前准备不是流于形式，而是真正的研究。 在教学中，根据不同的班级类型，我用多种教学方法吸引学生，用多种教学方法感染学生，鼓励他们热爱数学、愿意学数学。 教学结束后，我基本上对每个单元都做了单元测试和反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在接下来的教学中发挥自己的优势，克服不足。 勤奋的学生学习氛围得到加强，学习兴趣提高，基本会主动学习。

教育教学不可能一蹴而就。 教师需要不断学习和实践，提高自己的文化水平和生活境界。 这将是一个长期的、非常有价值的努力过程。 在总结成果的同时，我不断反思教学，不断将公开课的精髓运用到日常的教学实践中。 努力处理数学教学与现实生活的联系，努力处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。 注重培养学生的探究意识和创新能力。

我做到：经常思考、经常研究、经常总结，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力” ”，注重课堂教学研究与应用，努力实现高质量教学和高课堂效率。

2、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业的明确性，更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 例如：我们学了《鸡和兔同笼》。 同学们通过自己的努力，能够将自己的实践观察与生活中所积累的数学知识结合起来。 我们进行的是学生和老师之间的情感交流，学生取得了成功。 这段经历树立了学好数学的信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三是抓好常规，确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力把常规与创新有机结合起来，弘扬教师严谨、扎实、有效、科学的教风和学生认真、勤奋、求真的良好学风——寻求，并善问阵法。 我从一点一滴做起，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，传授学生知识，教会学生求知、合作、创新。竞争。 学习态度。 良好的学习习惯和方法，能让学生“学”得有趣，“学”得实，“学”得有所收获。 我力求从40分钟开始就获得高质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注重以下几点：

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真学习教材，认真备课。 每节课课前都做了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时运用课堂小结，力求准确把握重点和难点。 并注意阅读各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 精心编写教案，不断总结总结教学水平。

2、认真对待每一堂课。 课堂上注重学生的主动性，发散学生思维，增强课堂技能，提高教学和教学质量。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生用嘴、用嘴的能力。大脑。 注重综合能力的培养，在教学中自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维品质。 确保每节课的质量。

3、及时认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。 注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导。

4、坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。 本学年参加了19节课，对我自己的教学有很大的提升。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。

总的来说，本学期的教学有得有失。 我会把“收获”当作自己的财富，在以后的教学中努力改善“损失”，所以以后我应该多学习，多总结。 ，努力提高自身素质，让自己迈上新的台阶！

一粒播种，一份收获。 好的成绩会给我今后的工作带来更大的动力。 但是，你也应该清醒地认识到自己工作中存在的不足。 教学工作有悲有喜。 我将继续勤奋、务实地工作。 我将遵循“努力学习、努力思考、努力工作”的原则。 我将一如既往地继续努力，把工作做得更好。

五年级下学期数学教学工作总结[第五部分]

本学期，我担任学校五年级（1）班数学教师的职务。 过去的一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事着自己热爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。 为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

1、激发学生的学习兴趣，让他们体验学习数学的乐趣。

本班学生数学基础薄弱，普遍对学习数学不感兴趣。 本学期，我会根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些小型的数学竞赛等，努力营造良好的数学活动氛围。学习数学，让学生能够从思维的角度来学习数学。 逐步扭转数学枯燥的印象，激发学生学习数学的兴趣。 最后，我利用各种机会让不同层次的学生获得成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。 过去一个学期，成绩斐然。

2、认真学习业务，努力提高40分钟课堂教学效率。

在业务方面，我从不自诩自己多年教学的“经验丰富”。 我积极利用各种机会学习教育教学新理念，钻研教材和教学方法，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。 课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高40分钟课堂的效率。 课后，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 由此，我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主战线”作用，提高40分钟课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

3、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每一个学生都进步。 (Jk251.COM)

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 在大班教学中，纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尽量将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“本科生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生们的薄弱基础逐渐巩固，学习成绩稳步提高。

四是成绩可喜，但仍需努力。

1. 成就。 在我自己一个学期的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，改变了过去“穷、乱”的班级形象，形成了积极进取的新“班风”、“学风”。 ”。 多年来，我踏实的工作作风赢得了领导、同事、学生和家长的良好口碑。

2、不足及努力方向。 班里的学风明显改善，学习热情空前高涨。 但一些学生多年来养成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导。 学习成绩有了明显的提高，但在很多方面还有很大的提升空间。今后，我将继续本着“以人为本”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制。教老，学老”；

家长紧密联系、共同配合，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

五年级下学期数学教学工作总结【第六部分】

一学年以来，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责、有计划、有组织地开展教学工作。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，以推动教学工作更上一个台阶。

1.认真研究业务

这学期，我担任五年级的数学老师。 在教学过程中，我认真学习新课程标准，钻研教材。 为了准确传授知识，我经常与同事讨论教学中的问题。 如果老师课前没有做好研究，学生在教学中就很难理解。

2、创造良好的学习环境

创设情境有助于学生自主学习。 只有将认知主体置于问题情境中，才能促进认知主体的主动发展。 在教学中，我充分利用学校的多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，逐步升华他们学习的内在动力从好奇到兴趣。 通过精心设计，将学习目标和任务巧妙地置于学生的最近发展区，促进了学生自主建构新知识的意义，让学生在充分探索数量关系和规律的过程中发展智力。改变事物的规律。

3.致力于数学教学的优化

1、注重活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。 为此，在课堂教学中，我十分注重营造良好的课堂教学氛围，尽力创设学生喜闻乐见的学习情境，让学生更加直观、形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。 开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生思维的发散性、多样性和深度。 注重学生主动获取知识、重组应用，从全面的角度培养学生的创新思维。 注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重学科的多元融合。 例如，在教公式回答文本问题时，引导学生用汉语缩写句子的方法复习问题，使学生更好地理解问题的含义并正确地制定答案。

4、注重与学生的沟通。 理解是构建师生情感的纽带和桥梁。 了解学生，就是用饱满的热情和活力感染学生，给他们笑脸、真诚、真情。 and be given when good and , and and be given when and . And to speak their minds and .

4. the of

there are great among , when , must the in of in terms of depth and , and use as many and as ; the of , and put for with and . In view of the base and of this class, in the usual , I take the in the book and the them in place after the have . I think this can grasp how the are .

5. and of

1. need to be .

2. study needs to be , read more books about ,

3. The for to learn still need , and the needs to be .

4. for the and of , and to .

of the fifth grade work in the next [Part 7]

This , I adapt to the of work in the new era, from all , study with , the of the and the of the , work and , so that the work is , , and step-by-step to . Based on the and to the , in order to make in the work, I will now the work of this , to carry the , the , sum up the , and carry the past and open up the , so as to the work to a level.

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2. the level of

to the level of , the of , and make the clear, , , , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and . 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

3.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4.正确的作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学

After class, I will for at to meet the needs of at , avoid the of one size fits all, and the of . 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 their for and self- , and let them that is not a task or a thing. 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 have a lot of gaps, these are the in the of . When doing a good job in the of , I pay to up for them and the gaps they have . 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 For this , I have paid to the of ' in the work, and the , and of and . 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风

pay more to , and they are more in class. Most of the can on to , and can their after class. , there are a large of who dare not ask the about their in their they are of being . They also ask to copy their they are of low , which the of their . 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。 The in the class have poor and poor test . 有些学生经常失败。 I find poor to the . Some are not . I tell them the of and tell them some math to their ; some did not work hard to learn, I will them after I them, and set goals for them, urge them and help them; If they have , low self-, or stage in exams, I will help them find a that suits them, the , and them not to be of , to give , and to read more, more, and ask more . A few why. 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

of the fifth grade work in the next [Part 8]

In order to the and of the in this class, we will point-to-point and . and , will their , take , , , and truly make and . And for a long time, and let build up the and of . the . Form a in among , so that each can learn and use it. , the work plan for the in this class to make up for the .

1. Work

1. the and of the work of the and up for the poor.

2. By the and up for the poor, the can fully the of .

3. the for the and up for the poor.

4. do a good job in the of , at least twice a week, the must be and .

2、具体内容

1. : in .

2. :

3. and forms of for and up for

: top and in this class

形式：

1. Use time

2. Use the time after in the

3. with and

4.

1. Use time

Ask them more in class, and ask more and for top ; ask more basic for , so that they can make . When there are many in the of the , the them face to face, point out the , and guide . When a small of are to due to their poor , we adopt a to bring the old with the new and the new with the old, to help the make up for their , their , and their to learn well. 信心。 In , in the , ask more about the , and them in time when they their and , so as to their .

2. in spare time

In the time, it is to meet and adapt to the needs of . , it is to as a to . For top , I plan to for them to read, more for them to think , and them to tutor other , so that their can be to a area, and their and can reach a level. level, so that they will be eager to learn and make , and their can be . At the same time, we for the lunch break on and every week, to the basic on the day, and to to with poor . , let them carry out some the , such as: see who is fast, see who gets full marks for , and see who has good .

3. and

I plan to and , so that can and to at home. visit the homes of top and to find out their and at home. let the top their , and let the their .

of the fifth grade work in the next [Part 9]

One will go, it can be said that I am busy and have a lot. On the whole, I can the work plan, the new ideas and of the new with the new ideas and new ideas of , my mind, , , and good . 为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

1、认真备课

备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定要采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，这不仅突出了教学的难点，这节课，也是突破这节课的关键。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 After class, while the is still fresh, , and write down your or when , and write down the The or in are the most first-hand for . The of and the of are very for and ' in the .

2. Pay to the and and the of

In the , I pay to the of , the and , fully that learn , learn , feel happy, pay to , and ' to use their and . This , I as a that is to ' . While and , they can fully their , and ​​as the basic of . It is a of and and , and . " are the main body of , and the , , and of ." The of this will the for . have the of , and has their needs. 学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获。 This shows that the of ' is a new space, and way for .

3. , and the all-round of

We use as a means to ' , ' for , and ' all-round . It is also a means for to and . The of ' not only pays to the and of ' and , but also pays more to the and of their and ; not only pays to the of ' , but also pays more to their and in the . Grasp the of basic , grasp the of , use the of and , use the for , and use the form of for , pay more to what have , what they have made, and what they have. 。 The are to ' self- in , ' in , and ' .

4. and in a

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

5、做好课后辅导，注重分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 Among the 79 in the two , half of them are and lower , so it is to work hard to "catch the gaps and make up for the gaps". In this , in to care of them in class, I also " a small stove" for them after class. First of all, I about their , , , etc. by with them, and found out the , and them, the our and , so that they can self-; , for them.对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 , own and need to be .本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

下学期小学五年级数学教学工作总结【篇10】

本学期，本人担任小学四（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

热爱贫困学生，我能真正做到感人至深：首先是一个“诚”字，就是在学生面前不敢有丝毫的虚伪和欺骗，说到做到； 其次，我能够“接受”并感受到真相。 差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如害怕学习、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等。信任差生，鼓励他们自由讨论。 最后做到了一个“懂”字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 Every class in the with the best state, and faces the with a kind, and image.按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。 Also pay to -based, with the in real life layer upon layer of , multi-, multi-angle to good moral and noble .

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 the in real life, let their own from the of , , body, and labor, and lofty and lofty .

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

编者推荐的数学教学工作总结

数学教学年度工作总结| 数学教学年终工作总结| 数学教学个人工作总结