对于一年级学生来说，在课堂上学一些单词、读一些文章是不够的。 想要学好汉语，掌握听、说、读、写的能力，就必须多读、多练。 教师要多创造阅读环境，让他们有更多的时间去阅读，在阅读中重复和记忆所认识的单词，能够认识更多的单词，这样两者才能相互促进。 因此，不要让“注重扩大学生的识字阅读”成为一句空话，要踏踏实实地去做。

班里除了给孩子安排一定量的阅读外，还用一些识字漫画让孩子在娱乐中学习阅读，有趣又有趣！

阅读是学习汉语的难点，但恰恰是学好汉语的重点。 因此，我们认为，虽然是一年级，但我们应该逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂上，教师加强阅读训练，特别是各种形式的有针对性的阅读，开展有针对性的阅读训练。 -现场阅读。 背诵练习； 注重训练学生的口语表达能力，在课堂上设计一些简单的口语训练，尤其是课本上安排的听说活动要脚踏实地地讲授，让一年级的学生能够根据情况进行口语表达。对某些要求，要注意说话的方式规范、完整。

4、培养孩子的阅读兴趣

首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常举办各种读书比赛。 小组阅读、男女阅读、随机阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读热情。 的兴趣；

其次，我在阅读教学过程中注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。

第三，注意自己的示范。 由于一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。尽可能。

总之，本学期在师生的共同努力下，学生取得了很大的进步。 许多学生养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，积累了很多语文知识。 每个学生的汉语成绩都有不同程度的提高。 我感到非常充实和安慰。 我会继续努力的！

五年级语文下册教学工作总结

1、认真学习教材，认真备课

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽力让学生保持专注，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 上课内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。

回顾我的讲座，我感到有点内疚，因为有时我不能很好地做到这一点。 当学生上课无心、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来的正常听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。

2、激发学生学习兴趣，提高语言素养

语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、学生创新能力培养成为教师关注的焦点。 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

（一）注重新课程的引入

“兴趣是最好的老师” 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 学习汉语需要根据不同的班级类型设计不同的导入方式。 我们可以利用多媒体来展示课文的图片，让学生进入场景。 ，从视觉和听觉上调动学生的情感； 也可以通过讲故事的方式来引入，采用激发兴趣、设计悬念……诱导设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门

（二）培养主动探究的习惯，培养寻求不同思维的能力

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 懂得领悟，要引导学生从仁者身上看到仁慈，从智者身上看到智慧、大胆，并表达自己的看法。 在思考和辩论中，教师相互交织、巧妙指出，促进学生在激烈的思维辩论和碰撞中得到语言的升华和灵性的发展。针对问题，学生根据已有的经验、知识积累等发表不同的意见，并就不同的问题进行辩论。 通过辩论，学生可以进一步认识自然，领悟无穷的知识。 。

人的知识再多，也会懂得一些东西，并且认识到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 期间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师也不惜让学生学到更多的东西。 学生思考、争论，真正让学生在学习中体验到自我价值的设计，充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习做出贡献。 提供了广阔的舞台

3、注重朗读观感，让课堂教学“活起来”

语文课本中的每一篇课文都是精品与美的杰作。 精彩的脉络描述、精美的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解是引导学生感知的重要内容。 时间有限，不可能将课文中精彩的东西引导学生一一去体会。 形象内涵、意义内涵、情感内涵同时存在。

让学生引导学生在感悟的基础上对课文进行评判，在评判中加深理解，升华理解，填补空白。 例如，在《黄河颂》的阅读教学中，我引导学生这样判断：在这篇课文中，你认为哪些内容给你留下了深刻的印象？ 请选其中一首来谈谈。”这时，学生们充分表达了自己的真实感受，有的说：“课文序言‘英雄气概’这个词，是为了提醒下面的人赞美黄河。” ……这样引导学生选择自己阅读和感悟的精髓，并进行具体的表达，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。

4、注重课堂内外结合

美国一位教育家指出：“课堂的延伸和课外的延伸等于以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，所以课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。已安放。

5、本学期的教学也存在一些不足，体现在

（一）综合学与教不到位。 由于学校图书馆的资料有限，学生课外可以查阅的资料也有限，一些综合性的学习活动不得不简化。

（2）部分成绩较差的学生进步很慢； 学生作业潦草、学习主动性不强的现象依然存在。

我认为在今后的语文教学工作中，应注意以下几个方面：

（一）加强理论学习，提高理论水平

（二）多读多写，提高文学水平

（三）勤于反思，积累教学经验

（四）开展教育教学和研究，解决实际问题

虽然我尽了自己的责任和能力完成了本学期的教学任务，也取得了一定的成绩。 今后，我将继续更加努力，为学生语文成绩全面提高而努力！

一年级语文下册六年级教学工作总结

转眼间，就到了学期末，本学期的教学工作随着家校评议会和放学典礼的结束而落下帷幕。 回顾这学期的工作，我有感动、有付出、有收获……

在思想上：本学期在校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，而且业务水平也得到了很大的提高。 立足现在，展望未来，为了使今后的工作取得更好的成绩，我现对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，从而推动教育工作的发展。到一个更高的水平。

在上班：

这半年的教学过程是忙碌的半年； 工作充满艰辛，我也成长了。 这一年，在学校领导的支持和办公室老师的帮助下，年轻的自己成长了很多。 作为一名新人，带领班级一年。 在这一年的班主任经历中，我收获很多。 我知道如何与家长进行有效的沟通，如何管理班上那些麻烦的孩子，如何处理自己和班主任之间的关系。 因为自己的失误，丢了学生的东西，父母的喋喋不休，甚至咄咄逼人，让我第一次深深认识到自己的责任。 作为一名教师，应该尽心尽力，不要为工作中的任何错误找借口。 作为一年级的班主任，我注重培养孩子良好的行为习惯，对学生进行有针对性的教学。 一学期结束后，我们班的孩子已经能够自己走进教室，主动打扫教室，上课听从老师的教学安排。

在教学中：

根据本学期学校教学工作的安排，我将担任一年级语文教师。 在3月份的语文组公开课活动中，开展了《妈妈、爸爸、我》的教学。 在准备过程中，我得到了很多老师的支持和帮助，也让年轻的自己对教学有了更深的认识。 ，以及随后的讲课评价活动，使我的教学有了很大的提高。 烘焙课是学校的一门活动课程。 在校长的带领下，从一开始的不懂教，到现在孩子们分组操作，大大提高了孩子们学习烘焙的积极性。

总之，教育工作，是常新常做的一项工作，永无止境。 一片春花，一片秋实，在教书育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水和真诚的泪水，但同时我也收获了充实和幸福。 在今后的工作中，我将继续全心全意地教导我的学生。 我相信，今天即将绽放的花蕾，明天一定会开出绚丽的花朵。 希望在今后的工作中，能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，使教学工作更上一个台阶。

一年级语文第二卷教学工作总结第七章

光阴似箭，转眼间，一个学期的教育教学工作就结束了。 一学期来，我认真对待教学，虚心向别人学习，在实践中积累了自己的教学感悟。 现将本学期的具体工作总结如下：

1、教学认真，工作扎实。

为了提高自己的业务水平，认真参加组里的集体备课活动，积极发现问题，虚心向别人请教，寻求解决问题的最佳方法。 为了提高每一堂课，我认真钻研教材，结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。 平时，我坚持独立备课，课前准备充分，为加强教学常规的开展奠定了基础。 在课堂上，我注重课堂常规。 并以学生为主体，引导他们有目的地、有方法地学习，自主获取知识。 经过这段时间的训练，学生们学会了带着问题认真地进行语言合作学习，学会了提出一些关于课文的质量问题。

二是新字教学。

(1)指导学生在预习中读出正确的发音

1、第一次读课文时，先看下课后的新生宝宝。 你已经认识谁了？ 跟它打个招呼（看发音），还有谁你不认识？ 快速从课文中找出来，绕一圈，借助拼音读出来。

2.学生阅读课文，认识课文中的生词，获得学习生词的主动权。

3、从课文中画出课文中的生词，分组朗读生词，做到词与词不分离。

(2)小组合作学习新单词。

1、上课时，我把学生分成6人一组，每组有一个组长。 读完课文后，我要求学生在小组里合作学习生词：6个人一起，下课后大家用右手食指指着生词，先由组长教，然后每个词读三遍。连续多次。 另外三人读三遍，教读者如果一时不认识或犯错，其他三人中任何一个人都可以立即提醒或纠正，加强了对发音和形状的记忆的字符。

2、让学生在小组中谈论自己的识字方法，并通过评价，让学生逐渐领悟和掌握最好的识字方法。 通过这种简单的合作学习，全体学生积极参与、积极表现，实现学习优势互补，增强合作与竞争精神，提高学习效果。

三、词语教学。

低年级词汇教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分。 在教学过程中，我首先让学生从课文中画出单词，然后读出来，在熟悉的基础上理解单词的意思。 我还用图片或客观事物化抽象为具体，让学生很容易理解文字。 从而提高学生的课堂表达能力。

四是加强后进生转化，缩小学生差距。

为了鼓励每一个学生在原有的基础上发展，我“抓两端，扶中间”。 重点培育优生特色专业。 同时，在班内成立“互助”小组，采用结对的形式，加强课后辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生的发展。改善。

本学期，在老师和同学们的共同努力下，学生取得了很大的进步。 许多学生养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，积累了语文知识。 每个学生的汉语成绩都有不同程度的提高。 我感到非常充实和安慰。 我会继续努力的！

一年级语文下册8年级教学工作总结

本学期以来，我一直按照期初制定的教学计划有条不紊地进行工作。 互相倾听，认真听取导师的意见，不断改进教学方法。 定期做好工作总结，不断把点滴经验投入到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。 让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中获得应掌握的语文知识，使语文学习活动成为生动、主动、个性化的过程。 努力适应当前语文课程改革的重要理念。

1、掌握学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的过渡点，幼儿园上课的很多习惯也被带了过来。 如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。 开学的前两周，我用儿歌、口令的形式，把学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。 从坐到站，从写字到读书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地讲、讲。 养成良好的学习习惯。

二、做好学生基础知识教学：

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 这学期我主要注重学生汉语拼音知识、写作、阅读、课外阅读的掌握。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。 如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并很好地掌握呢？ 我经常和其他老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松、扎实。 同时，在开学前一个半月的拼音教学期间，我对学生因材施教，鼓励学生每天阅读课外书，经常指导学生学习和运用课外书。他们所学的拼音知识。

游戏等形式激发学生的学习兴趣。

（二）做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 让每一个学生写出一手好字是我最大的心愿。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 首先，让学生写好。 作为他们的语文老师，我更注重自己的示范。 其次，我充分利用教学光盘中的写作教程，引导学生学会读帖、描红，这从技能和习惯上都要求学生。 尤其是习惯性要求，如如何握笔、保持什么书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生书写质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。 因此，在做好写好字的同时，我更注重学生良好的写作习惯。

（三）做好阅读训练。

如何让学生从“阅读”转变为“悦读”是关键。 首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常举办各种读书比赛。 小组阅读、男女阅读、随机阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读热情。 其次，在阅读教学过程中，我注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。

总之，在本学期的教学过程中，我尽力坚持按照新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发和利用。 ，倡导合作学习精神，引导学生从生命的源泉开始学习。 不断汲取发展思维和语言的滋养，在文字教材与生活教材的结合中开辟课程学习的广阔天地。 但也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在不少不足，不少学生能够接受新课程的教育方式。 少数学生由于年龄差异和家庭教育的空缺，学习上有些困难，因此班上出现了两种极端现象。 当然，今后我会在教学上不断提高，以适应新一轮的教育改革浪潮。

九年级语文下册教学工作总结

一年级语文备课组的总结匆匆而过，又一个充满挑战和收获的学期结束了。 回顾这个学期，我们一年级语文备课组的每一位老师都积极投入到教学工作中。 我们组里有年龄较大、走过大循环、有丰富教学经验的马老师和楼老师。 在平时的工作讨论中，楼老师毫无保留地向大家讲述了自己的经验，尤其是对于班上的一些后进生，两位老师总能给出一些实用的方法，让我们的队员少走很多弯路； 教学中，当需要制作一些课件或查找一些资料时，吴前波老师主动请缨，大家像亲人一样互相帮助，以认真踏实的工作态度完成了本学期的教研任务。态度。 现将本学期的教研工作总结如下：

1.制定实践教学研究计划

开学时，我一拿到语文课本和参考书，就组织本组老师先读课本，然后仔细阅读教学参考书，深入了解教学目标和内容。教材的要求，抓住教材的重难点。 以学校教研活动计划为指导，根据年级、学科特点，制定实践教学计划和备课小组活动计划。 通过研究，我们制定了本学期的教研重点：写作指导、识字与写作方法、引导阅读、小组建设。 为了更好地开展教研活动，我们还经过讨论制定了具体的实施措施。

二是加强集体备课。

备课是上好课的基础。 备课的质量在很大程度上决定了一堂课的成功与否，也关系到学生在这堂课上是否有所收获以及收获的多少。 本学期，我们将在学校教研组的领导下，切实开展备课小组活动，做到定时间、定内容、定形式。 在集体备课活动中，我们讨论课文的重难点、课后反思等； 我们取长补短，努力探索课堂最佳教学环节，努力优化课堂教学。 每位老师在小组备课时都可以积极讨论、表达自己的想法。 我们充分发挥集体的力量，教材和学生两手准备，集体备课成为常态。 针对不同的课型，课前要有意识地进行讨论。 如：识字中的词串如何分类，课文教学中短文本和长文本如何分类，每节课注重哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成情感态度和情感态度。价值观等，要开展研讨，力争让每一位老师都以最好的准备走进课堂，把每一堂课都当成高质量的课，让学生得到最好的发展。

3、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。 新课程要求我们的语文教学必须注重促进学生个性发展，改变传统的教学模式，转变教师和学生的角色。

一年级是开学之年，担负着衔接中小学的重任。 了解现阶段学生的年龄和心理特点，了解本年级的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，是我们迫切需要的。 因此，在每次教研活动中，我们都按照制定的主题进行理​​论学习。 我们认真学习了《语文课程标准》，还通过报刊杂志和网络学习加强了教育教学理论的学习。 在口语交际等方面，组织有效的学习交流研讨，用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学理念。 4、组织各种语言实践活动。

这学期，我们重点加强写作指导。 我们强调了生字的笔顺、书写规则、书写姿势，让学生明白：生活中处处都有汉语，生活也是学习汉语的课堂，即“小课堂”。世界，天地大课堂”。

一年级语文第二卷教学工作总结第10章

这学期我一直在教小学一年级。 我已经18年没有教过小学一年级了。 由于我们学校今年师资减少，今年入学的孩子中，有几个学生素质不好，因为教学质量很难提高等等，出于多种原因，老师们都不敢接受。这个班。 我承担起了本班语文教学的任务，并作为我的实验田而努力奋斗。 总结如下：

1.运用新课程标准理念

在教学中，认真学习《小学语文新课程标准》理念，根据新课程标准精神和学生年龄特点，精心制定语文教学方案，使教学有目标、有方法、有反思。 通过学习和实践教学，我了解到这个阶段的孩子感性多于理性，注重对外界事物的主观认识。 为此，在教学中，我一直用童趣的语言和生动直观的事物来指导教学，让学生很快接受知识。 把孩子当作互相学习的朋友、伙伴，让孩子感受到老师的善意和关怀，知道老师是他们值得信赖的朋友。

2、习惯的养成比什么都重要

一年级的学生可塑性很强。 有人说，自己是一张白纸。 我们来看看老师是如何在这张白纸上写墨的。 因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务。

1、课前准备，要求学生在课前准备好上课的书本、书本、文具，课后不要急于出书包。 上课前，要削好铅笔，把铅笔屑扔进垃圾桶，养成做好准备、讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要站姿整齐，听从指挥。 坐下时要全身心投入学习，不要东张西望、互相窃窃私语，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做三，胸口离座位一拳，眼睛距书本一尺，笔尖距手指一寸。 养成良好的阅读和写作习惯。

4、回答问题时，大胆发言。 声音要大，用普通话，并且清楚、清楚地解释问题，因为，所以。 当别人回答问题时，你要注意。 当对方回答完后，你可以添加自己的观点。 你不能打断别人的讲话，更不能半心半意，好像这件事与你无关。

5、老师讲课时，认真听讲，记住老师讲的知识和学习方法，并能够提出自己的不同意见，但必须举手并征得老师同意后才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，写得仔细、规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提醒。

8、每学完一节课，一定要做好复习，有疑问就提问，做到全知全解，不能留下不懂的问题。

上述要求对于学生来说似乎有点苛刻、过于严格。 笔者认为，这对于学生习惯的养成大有裨益。 但我也注重多与学生接触，成为他们的朋友，让学生知道老师对他们的严格要求对他们的一生都有好处。 我也觉得老师们都很和蔼可亲，平易近人。 我经常用李大钊的话来教学生踏踏实实学，快乐玩！ 。

3. 教会学生如何学习

目前一年级学生的素养和理解问题、接受问题的能力较往年有相对提高。 教师要及时教会学生如何学习，这可以帮助学生提高写作素养和理解力。 。 一年级的主要任务是学习拼音和识字。 学习拼音时，采用形象教学帮助学生理解拼音，如：l 是什么样子？ 你怎么认为？ 在识字过程中，运用中国古代造字法帮助学生学习认字。 提前教学生使用词典学习拼音和单词。

学完拼音后，让学生通过写日记来学习写字，写出自己的所想？ 拼音和汉字都可以接受。 一个学期结束时，大部分学生都能写出100多字流利易懂的所见所闻！

4.培养学生互相学习的习惯

在日常教学中，学生被分成几个学习小组，通常在前台和后台。 让他们互相学习，互相讨论，取长补短，轮流担任小组长，充分发挥每个小组成员的作用。 另外，我任命了班上一半的好学生作为小老师，让他们在学习中发挥带头作用，随时监督和帮助他们所带领的学生学习，效果很好。

通过一个学期的教学，我开始探索低年级的一些教学方法。 在期末语文综合考试中，学生的成绩达到了计划目标。 下学期继续探索和实验，总结出适合自己特点的教学方法。

一年级语文第二卷教学工作总结第11章

1、掌握学生的学习习惯：

作为一个刚升入一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。 开学的前两周，我用儿歌、口令的形式，把学生的学习习惯融入到乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。 从坐到站，从写字到读书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地讲、讲。 养成良好的学习习惯。

二是认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

三、做好学生基础知识教学：

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 这学期我主要注重学生汉语拼音知识、写作、阅读、课外阅读的掌握。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。 如何让学生把这门看似枯燥的知识学得生动、学好，并很好地掌握。 我经常与年级、系组的老师进行交流，向他们学习教学经验，这样可以让学生学到更多。 学得轻松，学得扎实。 同时，在开学前一个半月的拼音教学期间，我对学生因材施教，鼓励学生每天阅读课外书，经常指导学生学习和运用所学知识。他们将所学的拼音进行了讲解，并通过学习童谣和“摘苹果”游戏来激发学生的兴趣。 学生的学习兴趣。

（二）做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 让每一个学生写出一手好字是我最大的心愿。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 首先，让学生写好字。 作为他们的语文老师，我更注重在课堂板书、给学生留言方面为学生树立良好的榜样。 其次，我充分利用教学光盘中的写作教程，引导学生学会读帖、描红，这从技能和习惯上都要求学生。 尤其是习惯性要求，如如何握笔、保持什么书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生书写质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。 因此，在做好写好字的同时，我更注重学生良好的写作习惯。

（三）做好阅读训练。

How to make from "" to " " is the key. 首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常举办各种读书比赛。 小组阅读、男女阅读、随机阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读热情。 其次，在阅读教学过程中，我注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。 For , when I was in the class "The North Wind and the Fish", after the text, many that the North Wind was and the fish was very brave, but when I let the the snow scene I Some to like . At this time, I the to talk about their in time, so that can think from and show their aloud. 第三，注意自己的示范。 由于一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。尽可能。

the work of one , the in my class have in the final exam. 44 in the class refer to the pass rate of 100%. With a score of 97.52, it ranks first in the grade.

4. and :

1. Not to with . the ' in the final exam are good, the basic of two or three in the class is not solid , which more and help in the next .

2、家长配合不够。 It shows that the my is not , this will be one of the I have to think about.

First Grade 2 Work 12

I have been the first grade of this . I have not the first grade of for 18 years. Due to the of in our this year, there are with poor among the in this year, it is to the of , etc. For many , are to this class. I have taken on the task of in this class and hard as my " field". 总结如下：

1. Using the of new

In , study the of "New ", " Plan" to the of the new and the age of , so that has goals, , and . study and , I that at this stage are more than , and focus on of . For this , in , I have been using and vivid and to guide , so that can . Treat as and in from each other, so that can feel the and care of the , and know that the is their .

2. Habit is more than else

The first-grade are very . Some say that they are "a blank sheet of paper". Let's see how the ink on this blank sheet of paper. , how to ' good study is the task in work. 1、课前准备。 are to the books, books, and for class class, and don't rush out of after class. class, you have to your and throw the into the trash can to a good habit of being and to . 2. When you stand up in class, you stand up and obey the . When you sit down, you to your study, don't look , to each other, and ' habit of . 3. the "three ones", one punch away from the chest, one foot away from the book, and one inch away from the tip of the pen. good and . 4. When , speak . The voice be loud, use , and the and with ", so". When a , you pay to it. When the other , you can add your own point of view. You can't ' , let alone half-, as if it has to do with you. 5. When the is , , the and the said, and be able to put your own , but you must raise your hand and get the 's . 6. the by the . The must be and , and the not be . 7. The habit of be class, and the make " " in . 8. Every time you a , you must do a good job of , and ask when you have any .

The above seem to be a bit harsh and too for . The that this is of great to ' habit . But I also pay to in touch with more, being their , and know that the 's on them are good for their lives. I also feel that the are and easy to . I often use Li 's words to , "Learn hard when you learn, and have fun when you play!".

3. Teach how to learn

The first-year have their , of , and to with years. teach how to learn in a , so as to help and in . The main task of the first grade is to learn and . When , use image to help , such as: what does l look like? 你怎么认为？ In the of , the word- is used to help learn to read . Teach to look up the in and use the to learn and words.

After , let learn to write by a diary, and write what they think? Both and are . At the end of a , most of the can write more than 100 words of and easy-to- what they have seen and heard!

4. ' habit of from each other

In daily , are into study , at the front and back desks. Let them learn from each other, each other, learn from each other's , take turns to be the team , and give full play to the role of each team . In , I half of the good in the class as " ", so that they can play a role in and and help the they lead to learn at any time. 效果非常好。

one of , I began to some of in the lower . In the final exam, the ' the goal of the plan. to and in the next , and sum up that suit your own .

编辑推荐

First grade 's work : | 数学| 英语 | 体育 | 音乐|