时间过得真快，转眼间，这一阶段的工作就结束了。 这就需要我们对工作进行总结。 我们要想做好工作项目的开展，就需要时时总结、领会。 您是否有一些您认为值得参考的工作总结？ 根据您的需求，留学网编辑精心整理了一份高中英语教师教学工作的个人总结。 建议您收藏并分享给其他有需要的朋友！

高中英语教师教学工作个人总结（下）

本学期，我在一（一）班教英语。 由于我刚刚转入xx初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少。 再加上我已经多年没有教过初一了，在教学上遇到了前所未有的挑战。 因此，我虚心向同行请教，潜心研究教学方法，在实践中探索、前进。 经过一个学期的努力，我学到了很多教学经验，取得了应有的成绩。 现将本学期的教学情况简要总结如下：

1.培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对于大多数学生来说既陌生又困难。 在这样的大环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，让他们对英语产生兴趣。 为此，我采取了一些方法，比如尽可能使用多媒体设备进行教学； 开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动； 介绍英美国家的文化和生活故事； 让他们懂英语、喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。 目前，我班学生的英语学习兴趣始终稳定在较高水平。

2、认真备课、上课，改进教学方法，注重辅导和学习方法

在小组备课的基础上，我能有意识地钻研教材、研究学生、进行第二次备课。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学风格自然，讲授生动，难度适中，处处照顾，让课堂吸引学生。 我每天都能达到积极的心理状态，让学生感受到积极的学习氛围。 我能按照听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。 除了保证课堂效果外，还需要学生在课外多看、多说、多练。 为此，我在早读时，坚持到班上辅导，发现问题及时纠正。 课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。 对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法，为初一打基础。

三、做好“育优扶贫”工作

根据以往的经验，学生进入英语学习的一定阶段后，会出现良好的分化现象，特别是在使用7A教材和学习难点的加深之后。 为此，我制定了“修优脱贫”的具体计划和目标，对这部分班进行有计划的辅导。 比如我把这批同学分成3组。

第一类是有一定基础，但平时比较懒，不学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；

第二类是愿意学习但学习能力不强的学生。 对这些学生进行耐心指导，多鼓励，慢慢提高他们的成绩；

第三类是纪律松散、基础差、学习不认真的学生。 这部分由放学后的个人教练进行。 由于实行分类辅导，针对性强，效果更加明显。

期末考试是对一个学期的努力效果有多大的检验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期我学到了很多东西。 重要的是如何总结得失，以便下学期之后做得更好。 因此，无论多么困难，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、专家、同行学习，争取更大的提高。

高中英语教师教学工作个人总结（下）

随着学期的临近，当我回首往事时，我发现有对也有错。 这包括教学和与学生沟通。 尤其是我在教学中经历了很多误区。 总的来说，我感触最深的两点就是高中英语教学要一气呵成。 。 我们不能忽视他们中的任何一个。 要注重与学生的交流，密切关注学生思想的变化。 下面简单说一下教学计划和一些具体方法：

1.合理制定和完善教学和复习计划

想要做好高三的英语教学，没有合理的教学和复习计划是不可能的。 学年伊始，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学过程中不断改进和完善该计划。 立足教材，夯实基础知识，是我们这些学生的必由之路。 教学和复习都应该注重实效，真正为学生服务。 今年的高考题和考试成绩将证明我们的计划是到位的。

2.以话语为基础，扩大学生的词汇量

教材的阅读量远远不够，所以我们要选择精读和泛读的材料来弥补教材的不足。 教学过程中遵循本质与概括相结合、少本质多概括、本质与概括有序的原则。 所选精读材料应能最大限度地发挥教学效益，启发学生思维，促进学生知识掌握和能力形成。 在教材的基础上，精选广泛的阅读材料，巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。 我们以《英语周刊》为基础，利用好《英语周刊》，因为报纸上的文章比较新，时代感很强，篇幅也很大。 每期选一篇或两篇文章作为精读材料，选两篇或三篇文章作为泛读材料。 在平时教授新词汇的过程中，我们要抓住推陈出新、推陈出新的机会，通过形式相似、意义相似、同义词、反义词等方式，将大量有用的词汇连接起来。固定搭配等，让学生可以从纵向、横向等各个方面滚雪球般地学习词汇。 学生们给我的这种复习方法起了一个时髦的名字“单词故事”。 对于精读和泛读材料中遇到的所有生词，都要求学生摘录，教师应采取必要的措施，如听写或重读检查，以扩大学生的词汇量。

3、加强听说读写训练，合理安排综合训练

加强听说读写指导和训练是我们高考成绩的重要保证。 只有多听、多练，才能取得好成绩。 但仅仅听、练并不能取得好的效果。 要加强对学生的强化训练和听力方法的指导。 通过对听力材料的分析，他们可以猜测听力的内容，并可以初步选择和排除一些答案。 对于写作，在写作的过程中，给予学生合理的指导，并对学生有明确的要求：

1）适当的复杂性和简单性

2）有闪光点，要有更高级的词汇和更复杂的语言结构

3) 层次清晰，连接上一层和下一层

4）仔细阅读提示并写下所有要点

5）文字干净、整洁、规范

教师还应遵循“粗暴批评、迅速纠正、及时交付”的原则。 否则，就失去了时间的意义，效果也不会很大。 同时让学生背诵范文，做好语言积累。 在今后的工作中，提醒自己要不断学习，了解高考的动向。 “多去图书馆”是我将继续努力、坚持的。

4.培养学生自学能力，激发学生学习英语的兴趣

只有辅导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自主学习能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。 具体包括：培养学生预习能力、通过多种方式掌握英语基础知识的能力、学生梳理所学知识的能力。 此外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读。 因此，在新年伊始，要求学生有一本英汉词典作为参考书，以便学生经常查字典。 此外，只有在教学中培养学生的学习兴趣，提高教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。 具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。 课堂上可以结合时事热点，向学生讲述有关政治、历史、社会的新闻和幽默。 也可以通过回避来回避第二类，比如讲故事、各种比赛等。 另外，课后可以安排学生听英语广播、看英语新闻，调动学生的积极性。

为提高高三英语教学质量，在教学过程中，我们坚持“培养主体意识，加强课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学生的自觉性、积极性和主动性。学习的主动性； 帮助学生树立信心。 同时，认真学习考试须知和教学大纲，按照“重话语、重应用、重交流”的主旋律开展教学和复习，提高实战能力。 虽然结果不尽如人意，但总算积累了一些经验。 “前车之鉴，后事之师”希望以后会更好。

高中英语教师教学工作个人总结（三）

这是高三的最后一个学期。 时间短，任务重。 近一个学期，我更加主动地了解学生，了解他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。 在教学中，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。 ，让学生学有所得，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

1. 英语学习情况分析

本学年，我教了两个班的普通理科生。 他们的英语基础并不理想。 没有一个学生能够达到优秀（120分）的水平，能够通过的学生也非常少。 很多学生都觉得英语特别难学，对英语学习很头疼。 学年伊始，认真分析学业情况。 在日常教学中，认真落实因材施教、因材施教。

2. 实施教学计划

今年教学工作的重点是在基础知识的复习中巩固和深化对基础知识的理解和掌握，提高前期解决问题的能力。 因此，教学工作安排的重点是课本知识的复习。 三轮审核中，第一轮审核时间为20__月中旬至20__月中旬。 内容为__单元高年级教材，__单元高年级教材，__单元高年级教材。 单位。 本_单元的复习安排是第一学期到高_年级（_月底20__）的_单元复习。 教材复习安排为每单元教材复习_课时，优化设计_课时，每周英语报告1课时，单元基础知识总结与反馈_课时。 在平时的复习中，高中英语复习语法项目中的___主题得到了适当的整合。 通过练习和讲解，学生可以增强对语法的理解和复习，巩固英语的运用。

3、大量练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高

教材复习是提高学生能力的关键。 从学年开始，就认真总结和归纳教材中的知识点，并以习题的形式给出学习反馈。 以各城市的模拟试卷为主，在教学工作中认真把握练习环节。

4、听力训练提高成绩保障

已订购____套两套，共_套，供学生课内或课后听力训练使用。 这两套材料均由高考播音员录制，含金量较高，因此标准听力材料成为学生最有益的听力助手。

5.扩大阅读，培养英语能力

课外阅读是必不可少的。 向学生提供两个 URL：一个是 ___，另一个是 ___。 网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、正宗美女等多方面内容。 除了增加阅读量外，学生还可以背诵一些精彩的文章作为范文。 这不仅提高了学生的学习兴趣，而且丰富和拓宽了学生的视野。

6.认真审核学生的英语作文，推荐学生的优秀作品

本学期，我对近十名学生的英语作文进行了多次单独的复习，主要是为了提高他们的书面表达能力，并在一定程度上鼓励学生学习英语的热情。

又一个班的学生被送走了。 无论成绩好坏，作为一名新教师，工作中都存在很多不足。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语教师教学工作个人总结（四）

__年山东省全体高中教师暑期培训规模宏大、准备充分、培训方式先进。 通过13天的培训学习，我接触到了专家学者的全新教育理念，学习了多位优秀教师的课堂教学设计，也与省内一线教师充分交流。 我学到了很多，感触深刻的同时，也认识到了自己教学中的不足。 因此，可以说，本次培训来得及时，培训的内容非常深刻，培训的效果也将产生深远的影响。 全新的教育理念、先进的教学模式震撼了每一位老师的心。 作为一名一线教师，我深深感受到学习的重要性。 在今后的教学中，我将立足本职工作，加强理论学习，转变教育教学理念，积极实践新课程改革，推动自己教学工作的不断进步。

1、加强学习，继续训练，自觉进入新课程。

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教学效果。 因此，在课堂上，我尽量吸引学生，不让他们分心。 课堂内容力求丰富、现实。 授课风格自然，讲课生动，难度适中，面面俱到。 另外，我每天坚持保持充足的精神，让学生感受到积极向上的氛围。 课堂上采用多种教学手段，运用多媒体、展示架等现代教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生之间的交流，让他们在轻松、快乐中学习知识。 、合作、交流的方式。 针对不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，提高学生各层次的水平。 加强听、说、读、写训练，提升学生综合能力。 为了让学生真正参与课堂，凡是学生自己能解释清楚的问题都让学生解决。

课程改革是一项全新的事物，是全面推进素质教育的重要举措。 要主动从传授知识向传授获取知识的技能和方法转变，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体。 ，该类的所有者。

认真批改作业。 布置作业时，坚持有针对性、层次化、形式多样化。 每个学生对课堂知识的掌握情况都会直接体现在作业中。 对于困难的问题，学生作业错误较多，班级利用时间对每个错误进行详细批改； 对于学生不该出现的问题，及时指导学生改正。 每周进行两次听写测试，学习新单词、新短语和好句子。 及时、认真地纠正听写。 并根据学生的听写情况，认真、彻底地批阅和点评，根据其情况不断改进教学方法。 从而达到因材施教、教学相长。

1、抛弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学； 老师讲，学生听。 这已经成为一种固定的教学模式。 新课程改革给我们带来了新的课题。 这种教学模式限制了学生的发展，抑制了他们的学习积极性。 同时，通过训练和学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式为课堂注入了生机和活力。 通过培训，我体会到这些新的教学模式给了学生更自由的学习空间，体现了以学生为中心的理念。 教师应有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛； 教导民主； 学生学习积极性高； 师生关系和谐。 才能充分体现素质教育的根本目标。

2、重新树立新的“人才理念”。

多年来，听课、踏实、学好已经成为好学生的标准。 这些学生受到老师的青睐，受到老师的爱护和关心。 培养一代有实践能力的新人，是时代赋予我们的重要任务。 有了这样的认识，我们就应该关爱有创造力的学生，尽力引导和发展学生的不同思维，激活学生的思维，鼓励学生的原创性，树立新的人才理念，才能教好学生、做好学生。

二、勇于实践，提高课堂教学质量。

（一）坚持做好阅读理解工作。 阅读理解是高考的重头戏，占比最大。 因此，在平时的教学活动中，我注重这个环节，每天让学生做两篇左右的阅读理解文章，以提高他们的阅读理解能力。

认真研究分析高考题型，总结规律，寻找突破口。 从历年高考题的整体研究中找到共性，开创性地复习备考。 在日常教学和复习准备中，始终以增加阅读量为中心，开展泛读教学，加强阅读技巧指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

实施素质教育，课堂教学是主阵地。 我们要在教学实践中汲取营养，突出“合作学习”、“主动探索”的全新教学理念。 注重培养学生勇于探索、认真实践、大胆创新的精神，鼓励学生寻求不同的思维，在课堂教学中充分体现“师生互动”、“生生互动”的学习方式。 将新理念引入课堂，改变课堂面貌，让孩子能学、乐学、爱学。 这肯定会提高我们的教学质量。

三、高中英语新课程的整体把握

认真学习教材，理清教材的基本思想和概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该用什么材料得到补充，怎样才能教好。

1.对教材的整体把握。 首先要整体把握新课程的目标； 其次，要整体把握英语语言素养和能力； 第三，要整体了解英语课程的内容； 最后，要以学生为主体。

2、对新变化的内容有新的认识。新课程更加注重英语的应用价值。 新课程凸显英语的跨文化价值。 注重英语教学方式多元化，新课程强调学生活动参与

3.对英语教学设计有新的认识。 问题设计要简洁、有吸引力； 过程的设计应能够促进学生的全面发展； 活动设计应体现对学生的关注； 评价的设计要关注学生的学习过程和学生的终身发展。

四、提高教师自身素质

时间过得真快，一转眼，一个学期过去了，新的学期即将到来。 这学期，我在1班和13班担任生物老师。这六个月的时间，我深深体会到了作为一名教师的艰辛和快乐。 我把自己的青春奉献给了自己热爱的教育，奉献在学生身上的每一天。 一学期的工作结束了，收获很多。 下面我将对上学期的工作进行总结，并为新学期的工作制定新的目标。

素质教育改革对教师专业素质提出了更高要求。 作为素质教育的实施者，我们应该以新课程改革为契机，不断加强学习。 培训期间，我们共完成了十二项作业，每项作业对我们来说都是一次挑战，要求我们以新科学标准的理念精心设计、刻苦学习，敢于突破自我、打破成见。 新思维教育资源提供的视频让我受益匪浅，

并深刻认识到自己的不足。 我决定今后要努力提高自己的教学能力和科研能力； 向教材学习，向专家学习，多读有关教育教学的书籍； 向经验丰富的老师学习，参加讲座和评价活动，多与同事交流，加强老师之间的合作，或者利用网络与更多的同行交流和学习。 同时，要向学生学习，在师生互动中“教与学”。

新课程改革对我们每一位教师来说既是机遇也是挑战。 我相信每一位老师都和我一样，在新课程面前都充满了信心和雄心壮志。 暑期集训的结束，只是一个新的起点。 在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体，秉承“以学生终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价标准，认真贯彻新课标精神，用智慧和激情创造优质教育，用灵感和创新塑造英语生活。

又一个班的学生被送走了。 无论成绩好坏，作为一名新教师，工作中都存在很多不足。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。

高中英语教师教学工作个人总结（五）

转眼间，高二下学期即将过去。 这个学期，我将教高二两个班的英语。 近一个学期，我更加主动地了解学生，了解学生的学习基础，以便更好地“因材施教”。 在教学中严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、点评评价作业，认真做好教学工作。课后辅导，积极参加市和学校组织的活动。 丰富多彩的教学活动，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

1.了解学业状况

我接触这两个班已经很长时间了，对学生的学习情况也有一些了解：总体来说，他们英语基础差，基础薄弱，学习惰性很大。 因此，针对这一实际情况，我决定采取“夯实基础，狠抓双基础，搞好法律学习，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 为了激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

2、认真备课

提高教学质量，关键是上好课。 上好课难，备好课更难。 因此，在过去的一个学期里，我在备课时尽力做到了以下几点：一是认真研读教材，理解教材的基本思想和概念，理解每句话每一个单词的结构。教材、重点、难点，掌握知识逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些材料，如何教好。 了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。 第三，考虑教学方法，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。

3、讲完后，言简意赅

对于单词，收集一些有针对性的单词题，利用课前的时间做单词测试，直接把单词放到具体的语境中去理解。 鉴于学生基础薄弱，或对上下文缺乏了解，无法补充缺失的信息； 或者知道它是哪个单词，要么拼写错误，要么单词形式错误。 因此，词汇仍需加强和巩固。 At the end of each unit, to the key and of the unit, some will be for to and the they have . are from , or from other sets of or on the for to .

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The have a thing of the past. I hope that in the , I will to my and so as to the work to a level.

of work for high (Part 6)

After a high class, I have . back on this year's work, the time is short, the is high, and the tasks are heavy. In order to do a good job in the new round of work, I have the work in the third year of high .

In this issue, I am in 101 and 102 in the third year of high . After in-depth of the of the in the class, I have done a of and work in a down-to-earth , and good .

1. Make a plan and pay to the and of the plan

If you want to do a good job in in the third year of high , it is a and plan. I the "New for High " and " " and the over the years, the of them, the test , the and test of the of the , and the trend of the . , and plans, and and them in the . I start from the two to help for the exam.

(1) Based on , to and basic .

At the of the , focus on the in one, two and three, and don't dare to slack off in the third grade, and . that the of the , and the of . Use early time and spot , focus on of and it with , and and in time; at the same time, teach to use the to do well in ; and let build wrong sets , the of wrong and make again, so as to truly grasp the , solve , and to with the same.

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5. Carry out , pay to the poor and the , and the is good

to the of , we , teach in with their , and for and poor , so that the can be and the poor can keep up. The of the prove that this is and has made a great to the total score of the . The have their true level. The class I teach has 13 . with other , this may be a bit . But for our of , I think it is good.

back , today's is from our to our 's in our work, to do a good job in , , hard work, and . In the , we will to work hard to for .

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