一份好的年度工作总结必须有清晰的逻辑思维。 年底的年度个人总结该怎么写？ 我们为您提供了小班班主任的年终工作总结。 请收藏本文并分享给您的朋友！

小班老师年终工作总结（上）

平淡而忙碌中，一个学期就这样过去了。 回顾以往的班主任工作，我感触良多。 本班共有学生27人，其中男生10人，女生17人。 而且大部分男生都比较活泼好动。 我把加强班风建设放在第一位，通过班会加强班级的团结。 只有形成一个互相关心、互相帮助、互相理解、全班团结的良好集体，才能带动班级其他方面的发展。 现将本学期的班级管理工作总结如下：

首先，我们要关心、爱护学生，了解学生的内心世界，进而对他们进行思想品德教育。 对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时候。 除了学习之外，我认为更重要的是教会他们认识世界、辨别是非、学会做人。 因此，我利用每周的班会，结合上周每天值班班长的记录和各科老师的反应，对学生进行思想品德教育，不断对学生进行纪律、健康教育。 、安全和礼仪。 坚持每天早进课堂组织学生认真的早读、课间练习和下午课前，也早进课堂稳定课堂需求，逐步使学生变被动为主动遵守学校规则和行为。

小组活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，教孩子们坚持，教孩子们团结。 正是在这个过程中，学生不仅养成了热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班级争光。 逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，但更要严格，注重工作方法。 。 对于班级中班干部的不良行为，我们决不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进整个班级的管理。

在后进生的心理过程中，他们最缺乏的就是自信。 他们觉得自己不够好，觉得自己很蠢，所以无论做什么都是被动的，生怕被嘲笑、被看不起。 在我平时的教学管理中，我有意识地鼓励这些学生。 同学们，大胆学习、大胆思考。 无论多么不完整，即使只完成了任务的五分之一，也应该趁机肯定已经完成的部分，鼓励他们继续努力，更好地完成。 通过分发小苹果、糖果等激励方式，可以为后进生树立自信心，在学习和生活中时刻关心和帮助后进生。 做好后进生的工作不是一朝一夕的事。 这就要求教师不断地、反复地做好教育工作。 你一定要有耐心，耐心地与后进生交谈，耐心地帮助他们，让学生在这个转变的过程中从老师身上学到“坚持”的精神。 在这方面，我会继续努力，争取做得更好。

学生有一半的时间是在家里度过的，学生在家学习的好坏很大程度上决定了这些学生的学习成绩。 孩子在家里的表现只能通过父母来了解。 同样，学生在学校的表现也应该及时反馈给家长。 只有共同努力，才能达到教育效果。 因此，我平时利用家长接学生放学的时间，积极与家长保持联系，及时、委婉地告知家长一些孩子的表现，与家长一起提高学生的学习和形成各种良好的习惯。习惯。

做好班主任工作并不是一件容易的事。 这学期虽然自觉想了很多方法，付出了很多努力，但还是取得了一定的成绩。 但我会在今后的实践中再接再厉，力争做得更好。 尤其是如何教育顽皮的学生，如何培养学生的良好习惯，我想我应该更加努力地做好班主任工作，与孩子们共同成长。

这学期我担任四年（二）班的班主任。 一年来，我在班主任工作中认真、勤奋，任劳任怨，努力做好学生的常规教育工作，并以德育带动学生其他方面的健康发展。 以常规教育为中心，我主要做了以下工作。

良好的作息习惯是正常学习和生活的保障。 一个学生调皮、标新立异的行为，往往会让一个好的班级留下遗憾，让整个集体活动失败，甚至让整个班级努力争取的荣誉付之东流。 影响班级集体利益。 因此，有必要切实加强学生的日常训练。 培训内容包括《小学生守则》和《小学生守则》要求的常规、课堂常规、集结演练、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规、安全教育常规等诸多方面。小学生日常行为规范》。 要使每个学生有服从集体、听指挥的思想，有自律，形成习惯，保证全班展现出活泼而不乱、严格而不乱的良好班风。随时都会死。

对于班干部来说，不能只用，还应该进行教育和教育。 一要大力表彰干部功绩，宣传先进事迹，帮助小干部树立威信； 二是在鼓励干部大胆工作、指导工作方法的同时，要严格要求干部达到更高的知识水平和能力。 长足进步，在纪律上以身作则，力求从各方面为全班树立榜样，即带头； 三、培养干部团结协作的精神，能够通过干部小团体树立正确、健全的舆论，带动全班集体进行批评与自我批评，形成集体组织、纪律。和侵略性，即面对面。 第四，鼓励他们既要大胆做事，又要严格要求，并教会他们如何做事。

当然，当选的干部毕竟不是十全十美的，所以不能对他们要求太高，也不能责备他们，尤其是工作出现失误时，老师更需要耐心地教他们处理班级事务的具体方法。 五、我不定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查执行情况，总结得失，提出改进，教会他们如何辨别是非，防止不良。及时改变同学之间的行为。 对于班里班干部的不良行为，绝不姑息，鼓励他们以身作则，团结友爱，带动其他同学，促进整个班级的管理。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于亲近孩子，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 俗话说：如果你不明白，你就无法理解。 教育需要对孩子的爱和热情的情感。

教师要从平等和尊重的立场出发，尊重学生的人格，平等对待所有学生，努力与他们建立友好、信任的关系，用爱打开孩子的心，让他们倾诉委屈和秘密。放在他们心里，安慰他们。 其心理负担。 我认为建立和谐师生关系的基础是以人为本。 首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊的活生生的人。

学生需要学习，也需要休息和快乐，他们需要接受教育，他们需要别人的理解和尊重。 其次，我们认识到学生发展的差异。 由于每个人的先天禀赋、家庭教育、环境影响的差异，以及接受同样教育的内化过程的巨大差异，学生之间会出现极其丰富多样的个性。 三是认识到学生的主体作用。 我们要营造宽松、和谐的文化环境，激发学生主动学习、探索的热情，让每一个学生都能享受到成功的喜悦，让他们心情舒畅、思维活跃、个性得到充分发展。 四是关注学生的潜力。 要看到学生多种发展潜力，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还要善于引导小学生进行自我管理。 一是动员大家参与班级管理的各项活动，让每个人都有自己的声音，都有展示才华的机会。 动员大家参与班级管理的各项活动，尽量不忽视每一个人，让每个人都有自己的话语权，都有展示自己才华的机会。 一切落实到个人，建立了事事有人做、人人有事的制度。 （如高闯、李爽等）明确班上每个学生的地位和责任，让学生实现自己的价值和尊严。 这不仅调动了每个学生的积极性，而且使每个学生都能在班里找到适合自己的岗位，承担起具体的工作。 每个人都为集体做出贡献，每个人都意识到自己是班级的一员。 是团体中不可或缺的一员。

在这个广泛参与的过程中，学生可以在集体中找到自己的位置，实现自己的利益，形成责任感。 二是要求全班同学参与日常管理，形成轮换制度。 每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与感，为管理好班级贡献自己的力量。

三是尽量不要忽视每一项中的每一个人。 第四，一切大型活动都要各司其职，人人有份，没有外人。 五是充分调动和运用学校、家庭、社会的力量参与班级管理，提高班级管理的有效性。 学校的作用是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。 除寒暑假外，学生的日常生活基本上都是联系学校和家庭的。 经常与家长联系，特别是借助电话这种快速沟通工具，可以及时交换学生的相关信息，使学生家长积极参与学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要教育手段。

在班级管理中，我也注重以欣赏教育为核心的思想，建立自尊、自信的心理基础。 不足，在轻松愉快的氛围中，受到爱的熏陶，被情感的感染，明白道理的澄清，保证学生的健康成长。 尽力从学生的心理需求出发解决问题； 当然，学生中还存在很多问题。 比如个人卫生需要下大力气，严而不死的课堂纪律与不乱的生活还有一定的距离。 学生的能力发展、文明礼貌等方面还需要今后继续努力。

小班老师年终工作总结（下）

时间过得真快，转眼间一个学期就结束了。 本学期我担任三年级班主任工作。 本学期，为了抓好本班的班风、学风，促进学生的全面发展，提高孩子们的德、智、体、美、劳素质，我做了以下工作：

1、培养学生良好的习惯。

（一）培养学生遵守纪律的习惯。 三年级班主任的工作总结曾指出：“纪律是执行路线的保证”。 在学校，纪律是教学质量的保证。 本学期，我结合学校的班风量化评价，经常利用班会和德育课的形式教导学生如何遵守课堂纪律。 平时在课堂上，发现某些同学或某个小组做得好的及时表扬，在班上做出表率，发现不好的现象及时纠正。 在班里制定班规，要求学生执行学校的行为规范规定和班风量化标准，对班干部实行分工和责任，让学生自己管理。 经过一个学期的努力，班上90%以上的学生都能取得好成绩。 还有少数纪律观念薄弱的人，往往需要教师教育先做好一时，以后再加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生外表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校学生行为规范，着装整齐，戴红领巾，不光脚、不穿拖鞋上学，接受班级的监督检查结合考核制度，促进干部

让学生自觉、自觉，现在学生已经养成了这个好习惯。 在语言、行为上，学生懂得文明礼貌。 无论是在校内还是校外，他们都会礼貌地喊一声“老师您好！” 当他们看到老师的时候。 好事不断。 从他们的行动中可以看出，他们小小的心灵里已经发出了美丽的萌芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“改革课堂教学，调动学生的学习积极性，教师是课堂教学的组织者和指导者”等词语。 在课堂教学中，经常采用多种形式来培养学生主动参与课堂教学活动。 例如，让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文的某个片段。 放幻灯片并要求学生看图片并回答问题。 分成四人小组，朗读自我讨论文本并画出出生词。 按人物朗读课文，让学生说出自己喜欢的单词和句子，用游戏的形式巩固生词，用表演的形式体会课文中人物的思想感情。 这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又锻炼了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生的口头表达和角色扮演的能力。

二是培训班干部。

搞好一个班级工作，必须有一支精干的干部队伍。 本学期伊始，我重新选举了班干部，给他们分配了责任，明确了他们所做的工作。还经常教导他们如何做好工作，懂得如何做好工作。

遇到困难，教育班干部要以身作则，自己先做好，管好别人，别人才能听话。 如果得知某个干部在某项工作中遇到困难，老师会协助他解决，定期召开班会，对做好的干部进行表扬和鼓励，对做得不好的干部提出建议很好，并教育他注意。 提高，真正做一名好干部。 经过两个月的培训，班干部不但工作大胆，而且很有组织性，在班里有很高的威信。

三、做好家访工作。

教好学生，教师不仅要做好学校教育和管理工作，还要做好校外工作。 只有联系家长并获得他们的帮助才能教好学生。 平时我就注意做好这项工作，特别是那些不做作业的调皮学生更应该受到家长的管教。 过去，有的学生经常在校外损坏别人的东西，在校内也经常与同学发生争吵。 经过老师和家长的多次教育，现在他们已经改变了很多，基本上能够遵守学校的行为规范。

工作中总会有不足，但在今后的工作中，我一定会做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人而努力！

小班老师年终工作总结（三）

本学期，我担任五年级（2）班的班主任。 我本着“爱岗敬业”、“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中全心全意、尽责地开展班级管理工作，使班级朝着正确的方向发展，取得了良好的成绩。一定的结果。 虽然班主任的工作让我经历了很多艰辛，但我也收获了很多快乐。 现将本学期的工作总结如下：

1、以行业法规教育促进良好习惯的形成

一支好的军队需要严格的纪律，一个好的班级也需要有良好的行为习惯，这样才会有良好的学习氛围、较强的班级凝聚力、和谐的学生人际关系。 。

五年级的学生已经是小学最高年级了，身心各方面都比以前成熟了很多。 许多学生有自己的思想，对各种问题有不同的看法，初步具备了辨别是非的能力。 这对他们自己来说是一件好事，说明他们在慢慢成长，但同时也给班主任的管理增加了难度。 这就要求班主任随时关注学生的思想动态，及时做出正确的导向。 为此，我经常利用午饭和班会的时间，对学生进行系统的思想道德教育和行为规范教育，让他们知道遵守学校各项规章制度的重要性。 会出现屡教不改的现象，比如：准备铃两分钟，离开座位，和旁边的学生胡言乱语； 午饭时，老师不在教室，所以他边吃边讲，对饭菜也不关心。 十分钟不文明游戏，男生爱追打； 班级的卫生不尽如人意，地上总有纸屑……针对这些不良现象，我不怕恼火，反复抓、反复抓，每次从小事做起。天。 上手后，及时做好肯定，立即指出缺点，督促改正，通过不断不懈的努力，学生的行为习惯得到了很大的改善。 一个好孩子是一个能够遵守纪律的孩子。

2、注重学生个性化教育，因材施教

我利用一切可以利用的时间进行行为教育。 充分利用下午会、课前2分钟、班会时间对学生进行行为规范教育。 学生们因为上学时间长了，有些调皮。 针对这一点，我经常进行个别教育。 如：放学后的路队，在学校进校门，向老师问好，课间追逐打架。 严子豪同学是一个活泼好动、思维敏捷的孩子，也是一个聪明的孩子，但这样的孩子往往控制不住自己，不分场合影响其他同学。 有一次上课时，他又在教室里和其他同学打架，我当场“抓住”了他。 我让他放学后“安静地坐在教室”，想一想自己到底出了什么问题。 他很快就承认了自己的错误，我也没有简单地放开他，继续问他打算如何改正，但他犹豫着说不出来。 我给他推荐了一个好方法，每天在书包里放一本他喜欢的书，下课后拿出来看，这样既能获得知识又不影响别人。 他欣然接受。 从此，教室里就少了一个奔跑的身影。

3、在活动中凝聚团队精神

我积极配合学校的工作，开展丰富多彩的活动，丰富我们的班级生活。 在班级集体生活方面，我们坚持精心设计、开展以少先队为核心的丰富多彩的团队活动。 如：主题板报、学习比赛、小组比赛、跳绳比赛等，让每个学生在实践中得到更多的锻炼，发挥自己的才能。 努力让全班团结起来，像一个大家庭。 每个人都在不断进步，整个团体也会不断进步。 学生在小组中互相帮助，互相学习，互相鼓励，提高学习成绩，形成良好的学风。

4、加强与老师的沟通

班主任仅靠自己的威望和实力是不可能取得教育成功的，必须与老师密切合作，形成合力。 班主任老师在教育孩子方面也很有经验。 有了教育好孩子的帮助，班主任的工作才能更加顺利、轻松。 因此，课后与老师的交流就成了我每天的必修课。 通过班主任的工作，将学校、社会、家庭结合成一个整体，形成教育合力，达到相互促进的目的。

对于我这个刚刚踏上工作岗位的新教师来说，前面的路还很长。 如何带好班级，确实值得我们学习和思考。 我相信，只要我们真诚地为孩子们及其健康成长付出，从改善孩子们的生活状态入手，端正自己的工作态度，那么我的班主任工作一定会通过不断的锻炼而得到提高。

小班老师年终工作总结（第四部分）

为认真贯彻落实《永州市中小学校长培训实施方案》和《永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》，切实提高小学校长专业素质和能力我区教师，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日至5月25日，我们举办了小学骨干班主任培训班。 这是我区首次举办班主任培训班。 教体局高度重视，精心组织，服务周到，提供有力保障。 培训工作取得圆满成功。 总结如下：

1、培训课程内容针对性强

班主任培训围绕未成年人思想道德建设和中小学德育工作的现状、特点和任务，中小学教师的理论和业务素质以及工作班主任的技能和实践，精心设计课程计划，并安排合理。 丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观点》、《经典案例分析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特意安排一线班主任讲述班主任专业成长路径等问题。 大家分享了优秀班主任的经验，与大家共同探讨班主任的专业发展。 这些内容受到了学生的广泛欢迎，非常具有针对性和启发性。

2、培训工作组织管理到位

1、领导重视，人员到位。 区教育局领导对本次培训班高度重视，并拨出专款承担培训班的全部费用，让所有学员享受免费培训。 筹备阶段，区师范学校领导深入调研，反复沟通协商，研究制定了较为完善的培训方案。 在此基础上，区教育局专门下发了举办班主任培训班的通知，并作出了具体安排。 在办班过程中，教育局领导多次与师范学校领导联系沟通，提出详细要求，指派讲师，协调相关事宜。 培训学校领导及时召集负责同志讨论，召开会议布置工作。 从组织领导的角度看，保障了培训工作的有序推进。

2、准备充分，管理到位。 在这堂课上，区教育局领导多次亲自与班级负责同志讨论课程方案，明确课程内容必须由两部分组成：一是分散学习，二是分散学习。就是集中学习。 同时，领导亲自邀请相关领导、专家授课，对培训活动的顺利进行和培训质量起到了关键作用。 此外，培训报名当天，班主任成立班委，明确班干部人选，提出工作要求，落实责任到人，从组织角度保证了培训工作的高效运转。和管理。

3、统筹协调。 此次班主任涉及全区城乡小学的班主任，级别不同，要求也不同。 为了使培训工作更有针对性，提高培训工作的有效性，除了在前期的课程安排中尽量考虑到各种要求外，在安排小组讨论时，各小组的人员构成也尽量考虑来自城市和农村的不同学校。 让他们更广泛地交流，形成更大的“手拉手圈子”。

三、培训成效显着

1、培训形式和教学质量得到普遍认可。 培训班虽然举办时间只有几天，但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天，不少学员表示，自己在培训班的时候不愿意来学习。接到通知后，一天后，他们的态度就发生了变化：不愿意离开课堂，即使生病也坚持上课； 家人，想利用学习期间

我逃课玩，他们却没有耽误一天的学习； 有的同学说，几天下来，我班主任的业务能力有了很大的提高。 心理咨询技术，面对学生群体，首先要学会听，其次要学会“说”，学会与学生沟通，做好心理咨询等，这些足以说明本次培训的形式和教学质量有得到了同学们的普遍认可。

2、班主任的工作理念和方法可以更新。 在这堂课上，老师们精彩的讲课常常让课堂充满欢声笑语。 他们的讲课更能触动学生的心。 毕业典礼上，每位学生代表的发言都引用了我们讲师的观点，更多的学生在讨论和发言中表示：通过学习，他们的德育观念发生了深刻的变化； 他们对道德教育也了解很多。 显然，自己的工作也是一种职业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率； 学会真诚地与学生沟通，准确把握学生的心理状态，才能使工作做得更好。 有针对性； let us find in the class work, so that our work can keep pace with the times. A said that the for being a class in the past was to be and , but now it seems that it be: the word "" can be added , the word "qi" can be , the word "" can be , and the word "love" . The and of class work can be .

3. The to do a good job as a class is more firm. This is the first time in years that this class is held, and the said: We are the first phase of . " the first class can the , and it will be held in the ?" the class, we had no idea. Now we have found that the of this class is ; the class class must not only be held, but also held all year round to make it . the and study , at all also on many that they pay to the of head all the year round, and to hold on to the of head ; In terms of work , most of the said that they didn't want to be a class and tried every means to avoid being a class . Now they wish they could go back to be a class and apply what they have here. Some also said that now it seems that it is not to be a being a class . Most of the said that it is very to be a class . They a few this time and that they will do in the .

In to the above- , this also made us feel the , good and of the head in our . It needs to be in our work.

Year-end work of the small class (Part 5)

In a blink of an eye, a is to a close. back , all the past are in my heart. As , some gains and in the work will be .

1. The about "class " is more and more .

I have been keen on class work, on the basis of and , after , I my own . , there are eight :

1. The most model is the of and self-. In terms of the order of , comes first, and self- comes . The is: when 's be and self-, they can only be by rules.

2. As for the of , the "no rules, no " can be as .

3. The realm of is by doing . , "doing " was by "doing ". The so- "do and don't do " is for this .

4. The of is more than being good at a where " make the best use of their ", that is, being good at and using the of the .

5. Six of : the goal is clear and reach; the is and clear; is equal the ; is a and is a ; there is both of labor and .

6. The to the is: there are both and . The of is to and , and the of is to and spur.

7. The two of self- are: do not cause to ; let be happy of my .

8. have the to be and have a sense of , so that self- .

2. about class are .

In view of the above , the by the class , in this issue, we have no in the and of and our . For , at the end of the , in to the " ' Daily Code", the " Daily Code", " Duty ", "Class Cadre Daily Code" and "Road Team " were for in the name of the class. The and of the the of the , the of the , and makes in the class work , , and no . Among them, it is worth that, with the of the and the class, the of the " Daily Code of ":

(1) :

1. Go to by car, pay to , do not take , and do not take or .

2. Those who do not stick their heads or hands out of the when or taxi , on on and off the bus at the bus stop.

3. wear when two- , cars and .

4. Those under the age of 12 are not to ride on the road, and those under the age of 16 are not to ride two or three-wheel cars on the road.

5. Do not ride "sick cars" or bells on the road.

6. When a , do not keep your hands off the , hold the in , stand or in front of the , chase each other, and ride in .

7. On the way to and from , pay to , on on the , do not chase and fight on the road, let alone play games; cross the road and walk on the zebra , pay to the at , and on at red and going at green .

8. or be in fixed on the and on to .

(2) :

1. The and hours are 8:00 and 14:00 , and no is to at half an hour .

2. at 10:45 and 5:05 in the and . All leave in under the of their . After , they are not to stay or the for a long time.

3. the , self-study to abide by the daily code of , do not fight, do not play games, and are not to enter the site for any .

4. pick up and drop off, stop in front of the door. , are not to enter the for any .

5. If you are sick and to , you must a for leave to the head , and you can ask for leave after . If the for leave be in time due to , the must the class by phone in to ask for leave .

6. the , are not to leave the any . must be by the head or .

7. the class, on the in an with the whole team, do not loot the seats, and on the style. In class, under the of the , study hard, pay to the of use, and do not use any in the .

8. After in the and in the , the team will be in units of , and then the road team will leave the and until they leave the .

(3) About going up and down :

1. go up and down the on the right side, and to " the three of ".

2. inter-class or other group , go up and down the , all in line (two in ), no , no , no .

(4) About :

1. class, no , , or .

2. Do not play games or enter the site class .

(5) the use of :

1. and learn in , and the use for the first time under the of the .

2. the of safe use, and read the for safe use use.

3. use, a good habit of the , and use it while that the is .

4. use, do not play with . 5. use, other must keep a from the user and the being used to or blows.

6. use, must be for .

(6) :

1. Use the in a , no , no , no .

2. When and the men's , on on the right, and to be .

3. The women's on first out, last in.

(7) food :

1. all to enter the .

2. Pay to daily food .

3. say "no" to "three noes" .

4. who "three noes" call the 12315.

(8) a group

1. a group.

2. a day-on-duty to that there are full-time and posts every day, and there are for and .

3. any in time, and the group will give and put them into .

3. The and of new and and home and .

(1) a new way of with :

1、课堂之上，利用直接的言语方式进行沟通，实施预设和随机生成的教学教育行为。

2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作及时有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。

3、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关心理和品德方面等的问题，作书面批语，以力求达到及时沟通的效果。

4、利用日常穿梭校园之际，就随时发现或思考的问题，与偶然邂逅的学生进行及时短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其所以然。

5、利用网络优势，通过qq、电子邮件和博客平台(笔者自己的博客“荣辉博客”和班级专有博客“快乐之旅”)，就学生感兴趣的话题进行沟通。

6、利用电话和手机就学生希望获得的信息进行沟通。

(二)确立与家长的新型沟通方式：

1、邀请家长来校，就学生的学习或是生活上的问题进行有效沟通，力求密切家庭与学校之间的联系，形成一股合力，为促进孩子的健康快乐成长奠定坚实基础。

2、就一些特发事件，利用电话或是手机与家长取得联系，以商量有效解决问题的办法，并商讨具体行动方案。

3、召开家长会，向家长宣传家庭教育的重要，让其明白家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，教会其科学方法，引导其制定切实可行的行动措施。

4、利用网络优势，借助qq、电子邮件和博客平台，与家长取得及时有效的联系，就家长感兴趣的问题，就其孩子日常在校表现，进行针对性的沟通。

5、就家长、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出问题作专题书面与家长沟通，向其提出科学合理建议。

6、适当时候，就孩子日常异常表现，在征得孩子同意和家长许可、赞同的前提下，有选择地进行家访。

鉴于本期工作所取得的实效，在此，也同时提出今后工作改进建议：

1、从前与学生也好，与家长也罢，交往多就事论事，多呈被动状态，今后力求主动积极、且有计划。美好的期待是，将班级期待受关注的孩子和问题学生圈定一个名单，主动出击，作跟踪观察访问，每天有重点访谈。

2、家长会每学期力求早、中、晚分别进行一次，且每次有专门的主题，以家庭教育的科学引导为主，并辅之以科学的学科学习方法指导。

3、家访次数增加，且对家访对象作及时跟进指导，力求保证有效，并追求高效。

4、就孩子个人成长中的私密话题，尽可能以书信形式与其进行及时有效沟通。

5、创设“老师，我想对您说”的作业形式，每周末以日记布置下去，督促其认真用心完成，以及时有效了解学生心理和动向，为今后工作的改进提供正确导向。

四、值得进一步改进的工作若干。

1、关于后进生的转化，仍然处于严重滞后状态。尽管期间有许多设想，可是因为诸多主客观的缘故，一直皆不能付诸于实践。“互助组”数量有限，且开展的面也不够宽，深度更是大打折扣。

2、对于班级大小干部的培养方面，仍旧处于瓶颈状态。现状是多数同学喜好被动做事，少有主动积极做事之精神。在以身作则方面，也是遗憾颇多。

3、在班风养成和学生某些良好行为习惯方面的培养上，仍多有不尽如人意之处。

4、在密切家校联系方面的努力上，有待进一步加强。

5、在以班级为单位的集体活动组织上，有待进一步拓展领域和提高质量。

6、就教师自身业务素质方面，仍有待进一步提高。

如此不厌其烦赘述，无他，只望在反思中提升认识，并获取前进的动力。雪莱说：冬天到了，春天还会远吗?——怀揣着希望上路，该是个不错的选择。

小班班主任年终工作总结(篇6)

这学期，本人继续担任五(3)班的班主任。经过上几个学期的发奋，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利，我也在原有的基础上继续加强了以下几点：

一、继续加强了解和研究每一个学生

了解学生包括了解学生的思想品德状况，如遵守纪律、礼貌行为习惯、尊敬师长、团结同学等状况;学生的学习状况，如学习成绩、学习态度、学习潜质、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长状况。正因只有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他们，使他们充分溶入到我们这个群众中。学生在长大，因此也在变化，只有随时掌握学生的思想变化，才能针对他进行有效的教育。这学期，我还是透过家访，电访等形式了解所需的资料。

二、继续加强对学生的德育教育

第一、继续透过每星期的思想品德课，每一天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。

第二、继续让副班长每一天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让仪表委员每一天记录有不良行为的同学。并且我坚持每一天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要学生做好事，我就表扬;只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育;对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。

第三、强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮忙他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就立刻教育。

第四、鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时刻加以肯定，使学生强化了一些良好的行为习惯。

第五、同时，透过班会和中午时刻，让他们接触一些好的书籍，有空还给他们讲讲四大名著中的《三国演义》。

第六、为了激发学生，本学期，我继续开设德育奖，在学期末时评选出三位班级优秀少先队员，由学生来选。无论成绩好坏都有资格，选中的学生将得到一份奖品，而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的，并给这些学生拍照留念。同时，他们的思品成绩为优。

三、继续培养学生的学习习惯

本学期我还是继续持续上学期的方法：学生早上一到教室后便开始学习，值日同学值日;中午，11：40后开始学习。在作业上，要求他们平时的作业也要书写工整。下半学期，由于天气炎热，中午午休。

四、强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的资料我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能持续良好的纪律。

五、强化班干部的管理潜质

前几学期，我都是不断的扩建班委，使更多的学生得到锻炼的机会，也使他们懂得班干部工作的辛苦。这学期，我采用压缩班委，把原来近30个班干部压缩成10个，正因并不是每个学生都有当好班委的潜质。我决定个别培养几个潜质强的干部。经过一学期的学习、锻炼，10位班干部中的大部分人在他的负责方面，都能独当一面。

六、加强安全教育

这两学期，学校正在建设新的教学楼，学生的活动空间小了，又正因好奇等原因，潜在着不少安全隐患。为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，发奋做到“安全无小事，安全从小事做起”。利用每一天的晨间谈话课，利用平时的空余时刻，一次次强调。

作为一位年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方。但是我坚信随着实践的深入，不断反思;经验的积累，不断改善。我必须能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。

小班班主任年终工作总结(篇7)

又是一年炎暑到，看着眼前这38个无忧的孩子，不禁感慨：时间过得真快！细数一年中与他们相处的点滴，酸甜苦辣，味味俱全。抚着眼角又多出的细纹，看着他们去年刚入学时盖着脚面的裤角如今已高至脚踝，才忽然意识到—他们已经长大了。而这一年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的见证人之一，虽然其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁甚至是放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感。回顾这半年的历程，做出以下总结：

细化班纪整顿班风学会做人

1、查找症结

本期开学初，我和杨阳发现班级一些不良现象越来越严重：过了一个假期，学生的骄纵越来越张扬，经常因为一些鸡毛蒜皮的小事发生口角甚至大打出手，学习风气不够浓厚，学习态度不够端正，上课精神萎靡不振，昏昏欲睡，下课精神饱满，意气风发，横冲直撞，地上碎纸不断，就寝秩序乱七八糟…总之一句话：糟透了！上学期养成的良好习惯早已被他们抛到了九霄云外。

这样的情况持续了一个星期，我和杨阳多方观察调查，揪出原因：过完年，学生长大一岁，心理已经开始倾向独立，排斥别人的不同做法；班级制度不够细致，学生容易钻空子；班纪贯彻不够彻底，执行不够坚决，坚持不够持久；班干徒有虚衔，不做实事；学生性格缺陷：自我，自私，狭隘，偏见，斤斤计较，缺乏诚信。

2、对症下药

鉴于以上种种，我采取了以下措施：

强化班干队伍：调整班干队伍，召开班干会议，明确职责，树立管理自信，并在班级公布，提升班级威望，让学生明白班干的职责所在，并且在他们工作期间指导运用合适的管理方法和管理技巧，为他们顺利开展工作排除障碍。

加强管理力度：学生在教室，餐厅，操场，寝室的言行随时与量化挂钩，班干随时督促管理的同时，每天的值日班长配给值日记录，必须把当天班级各方面情况量化详细，当天总结，扣分多的学生分析原因，鼓励表现优秀的同学，酌情额外加分。此举大大激发学生向优秀学习的积极性。

班纪面前，人人公平：学生毕竟是学生，即使他是班干，也会有放松的时候。所以在处理学生问题之前，先追究相关班干的责任，并且严格教育，绝不容情。长此以往，班干的责任感明显加强了，而违纪的学生也会心甘情愿地接受处理结果，不会因内心不服引起“后遗症”，用班纪约束学生的不良行为也就顺水推舟。

一做人，二学习：从进入四年级的第一天我就告诉学生：“我眼中的好学生并不是单指学习好的学生，我眼中的坏学生也并不是指学习成绩不好的学生。'好'与'坏'的评价上，我的第一标准是品质的好坏并不是学习成绩的高低。所以，学会做人是最重要的！”而这个学期，我又把这番话重复了一遍，并且利用语文课，读报堂，读书课，班会课有针对性地给他们讲故事，引导他们联系实际，领会其中做人道理。《狼来了》， 有关苏格拉底的《最简单的事》，童话故事《翅膀》等等都是我经常讲的，学生也从中明白了不管是伟人凡人，大人孩子，人类动物都要有高贵的品质才能赢得尊重与喜爱！ 而更让我高兴的是，学生之间相处的也越来越融洽了，何乐而不为呢？

小班班主任年终工作总结(篇8)

时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如下总结

一、加强学生的文明行为习惯和安全教育。 要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求学生回到家学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。 三， 积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备。虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如书法比赛，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

四，民主，公平，公正地对待每一个学生

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如林海霞，方秀娟，吴慧如等等。经过这个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我这么多年来带班坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

小班班主任年终工作总结(篇9)

20xx年秋季，我担任了一年级一班的班主任。一学期结束了，我对本学期工作评价如下：

一、基本情景

我班共有学生34名，其中男生16名，女生18名。学习困难的学生有男生4名，比较调皮的学生有某某等。女生中爱打小报告的学生有某某等。

二、学生习惯的培养

因为孩子们大部分是幼儿园直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律缺乏认识。所以我在开学第一周，就和孩子们制定了班规，资料有：

1.上课不迟到，有事请假。

2.见到教师同学主动问好，下课不打闹。

3.上课铃响进教室，认真听讲，举手发言。按时完成作业。

4.下课时摆好凳子，按顺序走出教室，不拥挤，不推搡。

5.放学后，把桌子凳子摆放整齐，排队走出校门。

我用制定班规的方法，很快让孩子熟悉并适应了学校生活。

三、大胆培养使用班干部

有的人会认为一年级孩子小，不会做事。但我在实际的班级工作中发现，一年级的孩子工作热情高，正是培养教师得力助手的好时机。我班孩子4个一组，轮流打扫教室卫生，并且值日当天，也负责发放班级作业，检查班级桌凳摆放座位卫生，维持自习课纪律。除此之外，每四人中选一人做小组长，每一天收交作业，检查学生作业等。每四组孩子中选一人做组长头，检查组长作业。这样安排，就能够使每位学生的作业都有人检查监督。

在平时的教学中，选出5位阅读本事强的同学，从周一到周五的早晨，领着孩子们读课文，读儿歌，读经典等。

在培养班干部的过程中，需要教师坚持去检查指导。经过一个学期的努力，我班的卫生纪律工作，在没有教师时，班级工作也能照常进行。

四、家校沟通

本学期开始，我们班召开了两次家长会，并且开通了校讯通和微信群，和家长建立了无障碍的联系，我和家长一向坚持着密切的联系，也经常打电话询问孩子在家的情景，家长对我的工作也十分支持。

五、发现问题和今后努力方向

在本期中，我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生学习习惯和生活习惯时，注意贴合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

班主任工作总结专栏编辑精心推荐

小学班主任工作总结| 中学班主任工作总结| 初中班主任工作总结| 高中班主任工作总结