是时候跟今年的工作挥手告别了。 现在你要么正在做年终总结，要么正在准备年终总结。 一份好的年度工作总结将有助于你在工作中升职加薪。 担心不知道如何写年度工作总结？ 以下是留学网编辑为您收集整理的《研究个人年度工作总结》。 相信看完这篇文章你一定有所收获！

科研个人年度工作总结（一）

在学校的领导下，在市教育学院、市教育科学研究所的指导下，在全体教师的积极配合下，科研部完成了以下工作：

1、编辑印刷了学校《教育改革论坛》第三期。

2、编辑印制第28期、第29期《课程改革通讯》。

3、黑龙江省教育学会“十一五”教育科学研究规划项目“教育技术现代化实验研究”已完成申报，通过黑龙江省教育学会学术委员会验收学历，并颁发资格证书。

4、蒋玉晓校长申报黑龙江省“十五”期间教育科学研究先进个人。

5、向黑龙江省教育科学领导规划办公室申报“十一五”科研成果《影响学生创造性思维发展的因素》。

6、在鸡西市“十一五”教育科研工作总结表彰中，我校被评为鸡西市教育科研先进单位，刘武才被评为先进单位鸡西市教育局、鸡西市教育学会鸡西市教育研究实验工作者。

7.向黑龙江省教育科学领导规划办公室申请“十一五”教育科学研究规划项目“学校课程资源开发利用研究”。

8、向黑龙江省教育学会申请“十一五”教育科研规划项目“创新课堂教学模式研究”。

9、组织召开“哈师大附中学习教师汇报会”

10、经过全校师资宣传动员和骨干教师培训，鸡西市教育科研“十一五”规划项目18个项目申报鸡西市教育科学研究所。

11、配合高中教务处圆满完成我校黑龙江省第三批示范高中复评活动示范观摩班的准备工作和实施工作。

12.向全国创新研究会、黑龙江省教育学会推荐数百篇论文和科研成果，百余名教师获奖。

13、认真完成省教育学院、市教育科学研究所、市教育学院、市教育局教师科交办的各项任务。

14、认真完成学校布置的任务。

科研个人年度工作总结（二）

坚持“科研第一、质量第一、以人为本”的原则，以项目研究为重点，依托校本培训，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究和过程管理，积极开展校本教研活动。 使学校教学科研工作“源于教学、高于教学、指导教学”，精心建设教师队伍，全面提高教育质量，努力使教学科研工作有新发展、新成果突破、新高度。

1、学习为先，积淀底蕴

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习一定能更新观念、促进反思、端正行为、增强基础。 在课程改革实施的今天，每一位教师都应该自觉把学习作为职业生涯的第一需要，使学习成为教学工作中不可缺少的重要组成部分，通过学习不断提高教学科研能力。 本学期将继续利用业务学习的机会，让教师轮流讲述学习新课程的感受，加强自学，将广泛学习与专题学习相结合，开展校本教学科研培训活动，进一步营造良好的科研学习氛围。 教师的科学研究理论知识。 继续采取“请进来、请出去”的方式。 一方面，聘请相关专家、学者来校讲学； 拓宽你的视野。 学校科研室借助网络、报刊杂志，学习教育科研理论知识，讲述经验。 xx年x月，邀请市教研员王红老师、区教研员xx老校讲课、指导讲课、评课，增强了教师的科研意识。

2.加强教学、科研、科研一体化，落实研究过程

本学期，教研组的日常研究将纳入教研组的日常管理，教研组组长要充分关注教研组的研究进展。 全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创造与新课程相适应的新课堂教学。 市级项目“xxx研究”深入到各个学科领域，使项目研究过程成为教师素质和专业水平不断提升的过程，因为这是一个教师从“专业”向“专业”转变的必由之路。以研究为导向”。

1、课题组每位老师树立“人人都是研究员”、“上课就是研究”的新理念，在日常教学中进行研究，将理论层面与操作层面有机结合起来。 在教学实践中发现问题、提出问题，捕捉、筛选、提炼、加工教育教学行动中的经验和实践，把研究成果作为宝贵的智慧资源，收集整理成丰富的文本材料。

2、做好课题的日常研究工作。 紧紧围绕项目研究计划，按照项目研究过程管理的要求，认真落实项目研究工作。 不断改进课题研究策略和方法，保证课题研究有序推进。 课题组对研究项目的研究进行了安排、实施、检查，并对研究活动进行了提前规划、中间记录、最后总结评价。 及时召开课题组成员专题会议，抓好课题研究计划的落实，狠抓落实，及时指导，加强监控，做到每一项、每项都有人抓、时时提出问题，将过程研究与最终结果挂钩，使其规范化、科学化。 在课题研究过程中，努力认真做好以下工作：

A。 学期初，根据实验计划的设计，分解本学期应完成的实验目标，结合教材内容，制定研究学期计划，明确主要内容和实施方法一个学期的研究。

b. 根据学期计划的安排和学科研究的实际进程，每个学生每学期都会上一节学科研究公开课，研究课活动要充分体现学科教学与学科研究的融合。 我校从本学期x月x开始，安排不同学年的教师开展当月学科课示范活动，期间涌现出个别青年优秀教师和教学案例，学校在期末对这些教师进行了表彰。学期。

C。 完整积累项目研究过程中的各种原始资料，如项目研究课程设计理念、教案、教学反思等。

d. 学期末，根据项目研究的实施情况，总结本学期的科研工作，阐述项目研究的成果，并对下一阶段的实验思路进行展望。

三、注重成果总结，提高科研质量

1、每一位学科研究型教师都必须有成就意识。 在认真学习理论的基础上，学以致用，尽量将理论与自己的研究结合起来，及时总结研究过程中的成果，写出一定数量的高质量的反思和论文，不断地提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。 本学年，科研处组织教师参加各级各类科研成果征集工作。

2、认真开展优秀论文评选和提交工作。 对于上级部门组织的论文评审，学校将第一时间通知各位老师，认真组织论文的评选和提交，加强对外发布力度，争取论文的发表和发表获奖率持续提高。

4、规范科研管理，做好科研日常工作

1、继续完善和强化各项管理措施，加强对项目研究的指导，注重定期检查和评估，确保项目按计划顺利实施。

2、开展项目成果展示活动，推广项目研究成果。

科研个人年度工作总结（三）

一学期的工作如行云流水，回想起来显得历历在目、历历在目。 137天的教学科研工作稳步推进，超额完成目标，再上新台阶。 总结如下：

1.高效课堂高潮迭起

本期主要从以下几个方面入手，建立长效机制，持续推进高效课堂工作创建，进一步深化“省时增效、减负增效”的教育教学改革。

一、以第二届教师高效课堂达标活动推动高效课堂建设 （一）制定计划，科学组织。 （20xx年1月10日至1月17日）

①教学部组织全校骨干教师召开第二届“高效课堂”达标活动研讨会。 首先，组织大家认真学习教育体育局《第二届高效课堂达标活动实施方案》，然后在充分听取大家对前期达标的意见和建议的基础上——达活动，经过反复研究讨论，学校制定了第二届教师高效课堂达标活动实施意见稿。

②成立了以翟校长为组长的高效课堂达标领导小组，对教学部提出的高效课堂达标活动实施草案进行了审议和完善，达成共识，最终确定了草案。

③教学部门结合当前教体局实施高效课堂的研究重点和我校教研特点，制定了切实可行的《全市小学高效课堂评价标准》和《学习评价标准》评价标准重点从“学得好、合作好、效果好”三个方面评价高效课堂，从“自学、小组”三个方面评价学生的学习能力沟通、班级沟通”。

⑵三级标准，争先创优。 （20xx年2月18日至4月24日）①自我完善阶段。 （20xx年2月18日至2月27日）

寒假前，我们召开全体教师会议，研究讨论高效课堂标准实施方案。 寒假期间，老师们利用假期时间，根据我校制定的《高效课堂考核标准》反思自己的课堂教学，检查问题，查找差距，写出了两份符合考核的高质量教案。高效课堂的标准。

开学一周后，老师们将《高效课堂评价标准》与自己的假期教学思路进行对比，在课堂上进行实践，不断调整课堂教学方法。

②达到集团内标准（20xx年2月28日至3月20日）。

每个科目均由教研组进行评估。 数学科目由年级组长组织，其他科目由学科组长组织。 授课形式主要是正常班级同班异质性。 每个小组每天安排两次会议。 该标准重点考察教师独立备课材料和驾驭课堂的能力。 我们采取的方法是：前一天下午2：00确定讲师并指定教材，第二天早上授课。 分数。 最终评选出30%的校级教学能手、50%的校级合格教师、20%的校级待合格教师。

对于评价为“达标”的教师，学校提出限期达标的目标和任务，教师本人制定并落实达标措施。 各年级考核的校级教学专家和达标教师组成结对小组。 通过不断的听课，帮助这些老师快速提高，并在自考合格后向年级组长申请，再次进行资格认证。

全校共有210名教师参加了团内达标活动，全部教师自行达标。 ③校级达标阶段。 （20xx年3月21日至4月17日）

学校成立了高效课堂标准评估小组，由学科带头人和市级教学示范专家组成。 分为三组：语文、数学、小学科目。

评价内容包括：教学常规（10分）、教学质量（10分）、小组合作经验交流材料（10分）、教学研究与教学改革（10分）、课堂教学水平（50分）。 其中，教学常规和教学质量两项以教务处对教师两年定期考核结果为依据，教学研究和教学改革一项以两年定期考核结果为依据。每年由教学部门定期对教师进行考核。根据选拔结果进行小组合作经验交流材料项目

分数。 教学部利用周六教研时间组织教师教学理论考试，由学科带头人监考并选拔学生代表，由市级教学示范专家评分。 课堂教学层面组织校级讲课，提前一天排人、排课，提前一节课。 达标评审组将根据高效课堂评价标准进行考核评价，综合评审后作出评价。

最终评选出校内25名教学模式专家，他们是：语言：徐瑞娟、李进、王红亚、杜艳琴、李宝玉、季巧丽、何金平、薛新玲、陈淑娟

数学：季慧霞 翟小平 丁飞燕 康丽华 张金霞 曲瑞娟 薛飞英 林少峰 李海燕

英语：何艳秋 德育：王秋霞 科学：田红霞 计算机：刘秀梅 美术：梁少平 音乐：李亚琴 体育：任改苗 2.大力提倡小组合作学习，

一是制定《灵宝市小班集体合作学习实施方案》，提出了合作学习的步骤和要求。 要求教师熟记流程并快速上手。 二是学校领导带头带头开展合作学习六期，8名市级教学模式专家参加各学科合作学习示范课程。 每个年级选出四名优秀教师，每周担任同一班级的不同班级。 ，各科共同进步； 学校利用周六的集体教研活动，让老师们谈论合作学习的教学设计思路和教学经验。 全体教师共同研究小组合作学习中的共性问题，交流学习每位教师的研究方法和成果。 三是组织召开“小组合作学习有效性研究”经验交流会，对小组负责人进行专题培训等，促进我校教师切实改进小组合作学习中小组讨论的目的、问题、时机和流程。讲授，并取得了较好的效果。 成绩好，课堂教学的效果大大提高。四是引进“学生合作学习奖励制度”。 各班主任负责周一至周五统计各年级组的星级情况，并统计和公示各年级组每周的星级情况。 部门得到

学期冠军队伍在全校总结会上进行了表彰。 学生评价结果纳入学生综合素质评价。

突出任务有三：一是组织9名骨干教师来郑州参加高效课堂研讨会并组织小组合作体验式培训。 全市800名中小学领导和优秀教师现场观摩，市教育体育局领导给予高度评价。 二是各班老师利用休息日，自发组织优秀学生组团前往北区游园。 据统计，全校60个班800余名学生享受到此项奖励，活动深受学生欢迎。 三是大力开展班群合作文化建设，教学部门统一规划布局，各年级细化运作，在局检查中受到好评。

3、大胆改革，探索高效课堂新途径

一是尝试编写教案并讲授。 在原教体局李国哲局长的带领下，我校14名教师分两批赴安阳、郑州著名学校学习交流。 写指令。 二是李晓云、张亚丽两位主任积极开展一年级、二年级语文考评制度改革。

四、高效课堂竞赛成效显着

讲解教材全面获胜。 本期，我们组织教师通过早读和日常教研来学习教材，取得了很好的效果，特别是在市组织的中小学教材讲解比赛中。 高竹霞、翟乔、赵慧萍、李庆海荣获一等奖，马艳荣获二等奖。 教学部领导团结协作，分管不同学科。 张亚丽负责语文，李东伟、杜阿源负责数学，徐艳军负责科学，徐瑞娟负责品德，李国栋负责英语。 他们从人员选拔到内容编写组织和课件制作。 赛事成功的保证，也是我们在同类赛事中的宝贵经验。

送教育下乡反响非常好。本期我校教师杜阿源、何雪英、李瑞琴、王秋霞分别在大王、川口、函谷关、榆岭任教。 李东伟、徐艳军、索翠芳、李国栋

领导对班级进行了现场评估，无论是上课还是评估都得到了与会领导老师的一致好评。

王秋霞老师荣获市德育学科竞赛一等奖，导师是徐瑞娟老师、李进老师。 在市组织的信息技术课竞赛中，翟旭辉老师荣获二等奖。 刘景辉校长、刘秀梅老师给予了认真指导。

经过本学期的深入实践，我校的四环教学模式更加完善。 我们制作了大幅面的运行图，挂在校园里。 我校李彦军老师在省高效课堂研讨会上授课，自主展示的四连环教学模式吸引了众多参会教师，纷纷索要教案、相关材料、具体方法。 在市班主任竞赛活动现场会上，我教部以布局的形式对教学科研工作进行了高度总结。 丰富详实的档案让来自三门峡市各地的800多名校长如获至宝。 在组织组织的评审工作中，王高丽老师主讲的复习课得到了张建超老师的高度评价。

2、读书活动梦想绽放

扎实开展晨诵、绘本课、整本书阅读等常态化读书活动。 每周早背诵两节，每节30首，时间和内容与年级一致。 对于1-4年级参加的绘本课，各年级老师精心备课，扎实授课每堂绘本课，并根据不同年级布置了相应的书面作业。 历届具体安排为：一年级4节、二年级3节、三年级2节、四年级1节。 2-6年级全书共读可以参考小学生课外阅读推荐书目，根据本年级学生的特点确定本年级的共读书目，组织学生购买适量，并按照老师统一安排在班级、同学之间借用和传递。 每位老师都有计划地安排阅读进度，基本上每三周精读一本书，二年级共阅读12本书，三年级阅读2本书，四年级阅读3本书，一年级阅读4本书。五年级和六年级。

指导学生认真做读书笔记，包括早背、读、写、画，并读完全书的全部内容，前面的章节各写一次。 经检查，我校学生全部做笔记，每班都有5篇以上优质读书笔记。 我们的读书成果布置展受到了上级领导和家长的好评。期末组织

阅读测试的结果令人欣喜。 看得出来，学生们读的东西很广，思考的也很深。 优秀班为：一年级2、3、5、7、10、11，二年级1、2、3、7，三年级2、3、4、6，四年级2、6、7、8、10 、11、13班，五年级1、2、4、6、10、12班，六年级2、4、5、9、10、11班。

4月23日是世界读书日。 我校举办“享受阅读的快乐”阅读成果展，将读书活动推向另一个高潮。 我们开展的活动包括：

（一）学生阅读成果展，共展出12个展板，并组织优秀阅读展示和评述。

(2)师生诗歌朗诵表演。 各年级的课程安排都经过精心策划和安排。 服装漂亮又整洁。 参与师生人数多达200人，尤其是刘景辉、何雪英、常斌飞、王鹏兵、张阳阳、赵慧萍老师领衔的朗读，引起了全场最热烈的掌声。

专心安静地读书，花儿会自己绽放，我会得到荚蒾和一棵树的芬芳。 我校阅读校本课程教材《经典阅读》荣获三门峡市一等奖。

3.课题实验链有效

我校课题的策划和研究形成链条。 一是课题研究与教学研究形成链条。 二是选题完成与申报形成链条。 这些环节环环相扣，促进教学。

我们注重科学研究与教学研究的结合。 指导教师从教学实践中发现问题，以普遍性或特殊性问题为课题进行研究，并将研究成果应用和推广到教学实践中。 本期结合高效课堂建设提出了“低年级语文评价体系研究”，并申报了省十二五规划项目。 《小学低中年级阅读教材研究》《小学综合实践课程实践研究》《小学生经典背诵内容研究》《探索小组合作打造高效课堂》《申报省级教研室项目立项。

我们做到了项目竣工和申报相结合，做到年年有项目关、有申报，中间不断茬。 具体来说，在平时工作中，发现问题时，组织各教研组教师思考、研究，然后向省汇报。 因此，我校立项成功率非常高。 “小学低年级识字教学策略研究”被省教研室立项，“小学数学教材研究对策与途径研究”被省规划厅立项。 本期已申报并完成的四个项目基本实现了研究目标，取得了良好的成果。 相信这些项目一定会顺利完成。 分别是：徐格平主任主持的《小学语文教学中朗读的有效引导研究》、徐艳军主任主持的《小学科学校园教学资源的有效整合与利用研究》、《培养《学生阅读数学教材的能力》由季慧霞老师主持《“科学探究”活动成效研究》由李瑞琴主任主持。

加强宏观指导与微观管理相结合，规范流程管理。 我们要求课题组每月召开一次例行工作会议，制定阶段性工作计划，明确阶段性研究任务，重点抓好课题研究课、小组讨论、研究论文写作三项常规活动。 还提出了“四个一”的具体要求，即：期初制定课题阶段性研究计划，每月记录研究成果，至少选修一个实验班，并围绕课题提交相关材料每学期进行期末，写好主题总结和相关论文。 教学部通过前期项目实验计划会、中期项目研究抽查、期末项目实验总结会等方式监督实验的稳步推进。

总之，我校的科研工作迈入了更高的水平。 要继续抓好高效课堂建设，做好各级各类课题研究，注重理论水平的提高，科研工作取得更大进步。 花朵绽放得更加绚丽多彩！

科研个人年度工作总结（第四部分）

This year, our on the work and the of the by the . With the joint of all , we out , to the level of , and ways to ; , , and to the of and . In , the 's of being - has been , and a and for and has been . The is a of the and work for this year.

First, grasp the of to that the work is out in an .

This year, the group will to be the unit. Each will the . ' have the of ' . In , , pay to ' and , teach how to learn and think about , and pay to ' in .

2. a for class of "same class " and "same class is ".

First, take and and as the . All the after work in the third every , and them into two to to the . the class , the of the are . The a of " ", which is into sub- of and . , each finds the who to the class to on the class after the class, and and forms a new after . , put the first draft of the , the draft after the class , , and other in the same . At the same time, each group puts and to the class in form. In this way, the of the has been , the basic of front-line have been , and a good has been laid for the of .

, each group one or two "same class and same " this year with or as the . On the basis of out the - model, the "same class " and "same class " with and as the , and "same class " and "same class " The mode has new.

3. Build a aid to lead to grow in aid.

This year, we will to to in aid such as self-, "3+7" inter- , and small and -sized , and to the work of the group ; aid such as and for with ; in the of , the "- group &-key - " and and mode are .

4. based on .

When and , their and to ask . to the of the in the class, they set up multi-level , be -, adopt , and guide to learn, think, and , , and their . When , study the and of the , guide to learn the , and their .

When , most can the of and more , and for to and apply in . The total time of can be 15-18 , and the is based on , , on-the-spot , and and rules, etc. , it is to spend about five the end of the class for to and , and the after-class focus on key and , etc., which need to be .

5. Do a good job in the of the test , and check and fill in the gaps.

This year a fine- for and , fine- for , of , and for . the and the to the of the M disk in the . For each , step-by-step be to to and their . This year, the the to the into the , make the grass-roots and , make the truly the of , the of , and the of .

Sixth, to the " " and .

The great to the of ' . of each to the of the of on ' , the of for , and to the time limit for the of by the . Pay to among total of work. The total of ( ) for each is: no for 1 and 2, no for 3 and 4, no more than half an hour for 5 and 6, 1 hour for 5 and 6. The that brain and hands-on, and on the of , , and , space for to learn .

7. to carry out , which is the most used in .

-based the in , real tasks the , and a of in a , and and the of works, so that can not only the and to solve , but also the to apply the .

In the , it is that is used as a tool for and , a tool for and , a tool for ideas and , and a tool for and and in . is on the of to to , and in the of -based and the of works. , it and helps and ' , takes as the , and ' . Next year, we will focus on and in , while and will carry out on the use of under the .

8. The of ' takes the case study as a point.

to carry out case to the of case to and ' . , , and other to the fence post, and use the help of -level and to ; after these , the in of the class come back and the made by , so as to by The is to and , and give and to the next who takes over.

the of . Each group on the on up links to the goals and . In the , the of three-level , level-by-level of , and level-by-level is out. One-two-one mode. on and more, class time to , that have time to and the by , and each to use it to class types.

Next year, every in the third , we will to off-duty to learn about front-line , the level and of front-line , and what help each needs in work, so as to be more to and -. . to to in by the . in the as a point, we will sort out the , , and the to and apply . the and of , lead the of and , and the of .

-based . Carry out the of a book by and . After the of the book, the sets a of to the needs, and the read with the by the to and . to the needs of , basic . They are " ", " ", " ", " Form", " of ", etc., to the of the .Do a good job of pre- to to enter the state

back on the work of the past year, every job has been done and step by step in with our ideas and . It is the of the joint of all . the work next year, it is full of and . I hope Under the of the and the , all seize the , unite as one, face , forge ahead, and , and to make in the new year.

work (Part 5)

Due to my and , I have and in --. I have made in and , which not only the of my level, but also more my . The work of the is out in an . In XX, he was rated as an in City, and in XX, he was rated as an in City.

1. in for joy

I think that if want to their , they must be in from , pay to , be good at , gains and and seek , so they enjoy all year round and on notes and . In years, I have " of ", "Being a ", " the World of ' ", Wei 's and ideas, Liu 's , etc. I an blog by , and on what I , felt and in the form of a work log every day. There are gains in from , and in . Over the past few years, I have the habit of being , good at , and in .

2. is and is

The of and is to guide and , solve in and with high , and the cycle from to , where . In and work, we will , such as new , , and , of , moral , team , etc. . This us to and with a , and to and solve with the of the of and . the entry point of the , adopt , and the right .一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。

我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。xx年本人撰写的《xxx》在《xxx》上发表，《xxxx》在xx市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《xxxx》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在xx教育学院学报上发表；xx年撰写的《xxxx》在济南教育学院学报上发表，《xxx》在xx市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xxxx》在xx市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《xxx》在xx市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；xx年撰写的《xxx》在xx省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xxxx》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；xx年撰写的《xxxx》在xx教育上发表，本人承担的xx市xx规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。

科研个人年度工作总结(篇6)

学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校教师实现这一目标，实施切实可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此，为教师搭建一个可以导演生动活泼教育教学成功案例的宽阔、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教育方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教育改革中不可缺少的重要组成部分。

一、 工作管理

为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定教师必须人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识，认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高。为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务。

2、课题研究

在xx期间，以“学校xx发展规划”为指导，全面落实学校发展纲要所提出的“办学目标”，积极推进二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原则，不断开发德育教育系列的校本课程，依据学生思想品德形成的规律及发展要求，形成以学生良好行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教育为主旋律，培养具有健全人格，健康体魄情感丰富，善于合作的适应时代要求的新人。我校在xx年4月立项了德育科研课题——加强未成年人思想道德建设有效途径和方法研究，xx年结题。通过课题研究实验使学校初步达到：德育队伍专业化；德育评价科学化；德育组织网络化；德育效果最优化。

科研个人年度工作总结(篇7)

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。

通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训

一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。

教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，

科研个人年度工作总结(篇8)

不平常的xx 年已经过去了一半，作为一名教师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

下面我谈谈自己的体会。

一、爱护学生，了解学生; 发挥自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上班干部有着很大的责任。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以良好的常规带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要

扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、制定班集体规划，把每一份计划都落到实处

There is to have goals.班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用;

二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

科研个人年度工作总结(篇9)

依据集团发展的总体部署以及20xx年工作目标，以课题研究为基础，突出科研为各生产厂的服务功能，在技术中心组织和各单位的配合下，20xx年科研工作在项目申报立项、过程管理、成果转化等方面积极开展工作，现总结如下。

20xx年主要完成的工作

一、加强各类科研项目申报立项工作

20xx年技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，积极引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了20xx年科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究内容、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项建议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与20xx年相比集团自立项增加5项。通过评审的10项科研项目以安控总字【20xx】第011号下达了年度科研项目计划。

另外，技术中心申报的《及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了20xx年度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。

二、加强对科研项目的过程规范管理

根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情况，督促研究进度，提供服务咨询。

4月19日，组织召开20xx年度立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情况、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《()冷镦钢盘条开发》等3个项目通过结题验收、准予结题；《 345 MPa级1000×300系列H型钢工艺优化研究》、《10.9级盘条开发》等2个项目通过阶段检查。

10月10、11日，组织召开20xx年立项的科研项目阶段检查专家评审会。经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有达到项目责任书的要求。

三、加强科研项目成果转化

20xx年，技术中心积极推动做好科研成果的转化运用工作。截止目前，科研项目共实现增效510万元，发表论文5篇，其中《10.9级高强度螺栓热轧盘条的开发》、《大规格H型钢轧制技术要领》被《轧钢》收录；《微量硼对碳素结构钢力学性能的影响研究》、《低合金高强度大规格H型钢性能研究与改进》被《理化检验物理分册》收录；《高线控冷控轧关键技术研究》被《热加工工艺》杂志收录。申报发明专利3项：《一种含硼钒低温冲击韧性优良的热轧H型钢及其制备方法》、《一种优质高强度冷镦钢的生产方法》和《一种含钛和硼热轧低硬度的高强度紧固件用钢的生产工艺方法》均已接到中国知识产权局的受理通知书。

四、加大科研投入和对科研人员的奖励力度

20xx年加大了科研投入，鼓励各单位积极申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。20xx年，科研项目总投

资98万，比20xx年增加41.69万元，其中：资金本36.2万元，制造费61.8万元。4月份和10月份，根据科研项目阶段检查结果，对进度完成好、取得成果多的项目进行奖励5.1万元，比20xx年增加3.78万元，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。

五、加强集团内外交流，营造良好的科研环境

20xx年，技术中心积极做好对内技术交流和对外沟通联络工作。 一是深入各单位进行技术交流和调研活动，为激发员工的科研兴趣，培养员工的科研能力，技术中心多次召开了科研项目沟通交流会议，与项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果。同时对各生产厂进行专利申报及软件培训，并邀请市科技局来公司开展“科技成果转化申报”培训，并对申报的专利进行现场评审。

二是加强了与科研院校的合作交流，20xx年与北京科技大学合作开展《4#高炉炉底炉缸侵蚀模型技术开发与应用》科研项目研究，通过炉缸炉底三维非稳态温度场、侵蚀、结厚在线监测诊断系统软件成功开发，及在线安装和应用，实现了高炉生产状况实时监测，为高炉安全高效生产提供了有力的依据。

三是积极走出去与有关政府部门沟通联络。鉴于科研管理工作的特性所需，一年来，我部门积极和介休市及晋中市科技局、经贸委、省科研厅、省经信委等部门的沟通联系，使他们更加了解我公司、理解我公司、帮助我公司，为我公司的科研工作开展创造了一个良好的外部环境。

20xx年科研工作存在的问题

20xx年，技术中心经过努力，科研工作取得了一些成绩，但仍然

存在一些不足之处。 There are:

一、集团整体攻关能力较弱，高技术含量的课题缺少，国家级的科研成果奖未能突破。

二、科研项目进展较为顺利，但特色还不明显、运行管理还不够规范、投入不足。研究现实问题能力有待加强，服务各生产厂的能力有待进一步提高。

三、集团技术创新氛围还不够浓厚，技术交流层次和水平有待进一步提高。

20xx年工作目标及主要措施

20xx年工作目标：力争集团立项科研项目8～10项，申报省级科研项目1～2项，发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

为实现上述目标，要采取以下措施：

一、继续加强各类科研项目申报立项工作

广拓渠道，广泛动员，整合力量，以较高级别项目为重点，以降低增效为目的，为公司的新产品开发作技术支撑，切实抓好各级各类科研项目的申报和立项工作。认真组织公司各单位申报集团及国家级、省市级科研项目，并加强与上级主管部门的联系，提高申报质量，争取在立项上有所突破，不断提高我公司科研项目的档次。20xx年计划将有一定难度的新产品开发项目和机焦厂增加焦炉煤气产气量、冶炼厂降低焦粉消耗和炉渣性能等方面的研究工作列入到科研项目中，力争集团科研项目立项8～10项，申报省级科研项目1～2项。

二、继续加强对科研项目的规范管理

加强对集团课题立项、研究、结题的指导与监督。加强对立项课题研究的指导管理，督促做好研究工作。继续开展课题研究中期检查，

定期对研究课题的进展、人员组成变化和经费合理使用等执行情况进行有效的跟踪服务，确保研究课题的如期完成，使课题研究工作能落到实处，产生实效。

三、继续组织集团自立项目的结题验收与成果申报

树立成果意识，督促课题组按期结题，及时组织鉴定，申请成果登记，形成一批优秀的科研成果。20xx年计划组织7项项目结题验收、鉴定工作。积极组织科研成果的申报，努力提高科研成果的数量和质量，争取发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

四、加强公司内、外部技术交流，开展产学研合作

为提高公司科研项目的质量与技术水平，20xx年加强公司内、外部科研项目立项、检查等工作经验交流，邀请同行专家就科研工作开展过程中出现的问题进行对话、深度会谈或专题研讨，实现信息交流、经验共享。通过不定期组织交流会，不断总结经验，促进科研项目工作的深入开展，同时了解同行业中最新的科学技术动态和发展趋势，提高我公司的技术水平。

在科研项目的实施过程中，充分发挥外部资源的作用，对公司不具备试验条件的项目，通过产学研联合的形式，引进外部资源，完成部分研究工作。20xx年拟与太原理工大学、中北大学等高校开展产学研合作。

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