5、以阅读和写作为中心组织教学，注重思考生活作为学习的延伸。 避免盲目陷入僵化、死板的考试教学。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。 但一切还是一样，必须让学生明白，试题、试卷并不是语文学习的全部。 关注社会、关注生活，用心灵和敏感的笔触，时刻接受来自生活、自然的美好信息，时刻与世间一切美好的事物沟通，聆听人类历史上最深邃、最悠扬的文化语言。 ，并且让自己与他们融为一体，才是真正的语言，才是终生的语言。 只有这样，才能取得最后的胜利。

文科教师工作总结3

为了总结本学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此，我对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾、总结和说明：

1.培养学生学习汉语的兴趣

小学生往往注重学习兴趣。 兴趣可以激发学习热情，增强求知欲，增强克服困难的信心。 兴趣不是与生俱来的，而是在后天环境和教育特别是教师的影响下产生和发展的。 其本身对学生的影响。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

（一）规范学生的学习习惯。

正确学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。 培养的关键学习习惯包括以下几个方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、课内阅读等多种方式复习、巩固汉语拼音。

②单词记忆：从入学开始，坚持读、写、听写课文中的生词和单词。

③课文阅读：做好课前预习，逐步养成认真预习的好习惯； 课堂上采用示范朗读、听有声朗读、自由朗读、情感朗读、角色朗读等方式训练和引导学生朗读。

④阅读：从平时上课到考试，都刻意要求学生练习阅读，多思考，多解决问题，提高阅读水平。 为了进一步克服这一困难，增加课外阅读量，每周安排一次阅读课，进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的综合语文素质，采取了一些个性化的方法：每个学生都有一本摘录本，摘录所学的课文、课外阅读中看到的优美词句、喜欢的古诗词、名言名言等。 。 提高学生感知古代文化、积累记忆的能力，逐步养成日积月累的良好习惯。

(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就必须引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思维和辩论中巧妙地指出，从而在学生激烈的思维辩论和碰撞中促进语言的升华和精神的发展。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生根据已有的经验、知识积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 这样，课堂气氛非常活跃，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，让学生思考、争论，真正让学生在学习中体现自我价值。

2.重视知识转移，从课堂内拓展到课堂外

以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学。教学。 整体效益。 四年级语文课文点不仅仅是为了学语文、学语文。 语文教学还包括对学生的爱国主义、思想品质、勤奋教育，所以不能仅仅局限于学习的教育。 为了对学生进行爱国主义教育，学生可以在课后收集有关家乡变迁的照片，举办图片展，增强对家乡的热爱。 为了提高学生素质，学完《第一次抱妈妈》课文后，可以推广到家庭。 在以“我帮妈妈做家务”为主题的班会上，谈谈自己在家的经历，学会感恩。 让学生获得知识和素质发展。

3、备课做好，准备充分

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不接受工作。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂精心准备的课程将使学生和老师都受益。 课前，为了使教学生动而不枯燥，我还为此准备了很多教具，教学效果确实非常理想。 同时，为了备课，我花了很多时间在网上查找相关课件或者自己加工制作一些必要的课件，在课堂上起到了很好的作用。 相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生听课不感兴趣。 与此相比，可见认真备课对于教学非常重要。

四、积极参加教学科研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的。 在深入钻研教材的同时，我积极参加各项教研活动。 作为教学主任，我积极参加中心校开展的中青年教师农业装备课堂教学目视辅导班。 从教学设计到课件制作，我花了很多时间精心准备。 虽然这堂课并不精彩，但从我的积极准备来看，我认真对待，给其他老师开了个好头。

文科教师工作总结4

参加工作以来，在各级领导的正确领导和精心关怀下，在众多同事和同行的支持和帮助下，在我的积极努力下，我各方面都取得了长足的进步。 从一名普通教师成长为一名素质高、工作能力强的数学骨干教师。 以下是我今年努力并坚持做好的工作的总结。

一、教师思想素质和道德修养

热爱教育事业，全面贯彻落实国家教育方针政策。 遵守国家法律法规，团结协作，锐意进取，爱学生，爱学校，爱岗敬业，依法治教； 努力提高思想素质和业务能力。 忠诚教育事业，全心全意为教育事业服务，努力做好本职工作。

2、教育教学

在教育教学工作中，坚持素质教育的思想，认真参加各项教研、教改活动，积极钻研教材和教学方法，认真听好每一堂课，改正每一次作业，圆满完成学业。教育教学任务。 并不断自己学习新知识、新教学方法，努力充实自己，努力提高自己的专业水平。 平时，我经常与学生交谈，增进沟通，当学生学习上的良师益友，当学生校园生活的后勤好人。

重视学困生的学习转化工作，积极提供辅导，取得良好效果。 作为数学、英语、体育等科目的教师，认真学习新课程标准和新理念，认真钻研教材内容，结合班级的共性和学生的个性，做好教学工作。在准备、教导、协助、批评、纠正的每一个环节，认真做好。 放学后的部分很好。 积极配合各科教师交流各科学生的学习情况，共同提高学生的学习质量。

所教班级整体学习成绩良好，各科成绩在全乡同类学校中名列前茅。 特别是数学教学成绩连续多年名列全乡同类学校第一。 在分管的其他工作方面，他主动承担起学校“两免两补”专项工作和两项基础数据的整理填报工作。 虽然增加了自己的工作量，但大大减轻了其他同事的负担，保证了所有数据的真实性和准确性。

3.课堂教学改革

在这个学习型社会，我们能够时刻关注教育改革的动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。 深入领会先进的教学思想和理念，积极探索新的教学方法、新措施，努力在教学第一线取得新突破。 坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的困难和困惑，开展有针对性的专题教学和辅导。 课堂教学效果良好，学生成绩明显提高。 他们深受同龄人的尊重，深受学生的喜爱。

4、其他方面

每天坚持按时到校，不迟到、旷工、早退。 努力克服个人困难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏。 坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交办的各项任务，从不推卸、争辩。 我和同事关系融洽，从来没有发生过争吵、红过脸的事情。 与学生的关系像朋友一样亲密，以鼓励和表扬为主，很少批评，坚决不伤害学生的自尊。 并为构建和谐校园做出了自己应有的贡献。

成绩已经成为过去，前方的路还很长。 在今后的工作中，我将继续发扬优点，克服缺点，再接再厉，努力工作，为祖国培养人才奉献一生。

文科教师工作总结5

本学期，我正在教六年级毕业班。 为了适应新时代教学工作的要求，我认真学习了关于教学工作的讲话。 从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，努力使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。一步一步。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的提高，我现对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，继往开来。推动教学工作迈上更高水平。

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 认真写教案。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课堂小结并写好教学反思，并认真收集每本课本的知识点并总结成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、简单明了。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 、学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，在每个班级中，充分研究各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4、认真批改作业：布置作业精密、简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最好的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对其作业过程中出现的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，从而有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们学习起来会很轻松，进步很快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识、技能与智力、能力的发展结合起来。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。 在我所教的课堂上，学生对这门课比较重视，上课也比较认真。 大部分学生都能专心听课，课后也能认真完成作业。 但有大量的学生，因为害怕老师的责备，学习上的问题不敢向老师请教，还因为怕分数低而要求别人抄作业，这严重影响了学生的成绩。影响他们成绩的提高。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中营造了你追我赶的学习氛围。

因此，大部分学生对这门课都很感兴趣，学习积极性也很高。 只是差生面临的太多，后进生太穷，考试成绩差。 有些学生经常失败。 如果他们不感兴趣，我会告诉他们学习数学的重要性，给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣； 有的不努力学习，批评后我会鼓励他们，为他们制定学习目标，时时督促他们，帮助他们。 有些学生基础不好，抱着破罐子的态度，或者过于自尊，考试怯场等，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，并鼓励他们不要害怕失败，一定要给自己信心，平时一定要多读书，多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 本学期下来，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了良好成效。 中段综合测试，六（3）班平均成绩为85分，六（4）班平均成绩为80分。 在全镇举行的数学竞赛中，两名学生分别获得二等奖和三等奖。 缺点是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识体系中还存在很多真空部分。 这些都是未来需要改进的。

文科教师工作总结6

一年的工作结束了，看着学生们一一离开学校，我终于有了暂时的喘息之机。 不过，有人说，教师需要不断进步，不断学习。 趁着这个时间，也是我总结一下自己上半年表现的时候了。

今年，我仍然在做四年级x班的语文老师和班主任的本职工作。 过去的一年虽然没有什么突出的贡献，但是我和同学们在学校一起一点一点的进步，这很好。

四年级是一个很难管理的年龄，尤其是我还有班主任的责任，所以我需要更加小心地维护这个班风。 为此，我对自己四年级的情况做了如下总结：

1、师德方面

作为语文老师，甚至作为班主任！ 我对师德思想的要求绝不能低！ 孩子们往往会模仿父母和老师，尽管父母可能会接触到很多不应该学习的知识。 但在学校我必须以身作则，禁止！

作为一名老师、班主任，我必须充当支柱，稳定这些弱势小学生，所以我一定不能歪！

2、学习方面

作为一名语文老师，我致力于用故事中的原理来指导学生，同时教学生如何通过拆解和拼凑来写新单词。 但我也不断学习、融入新的故事，更加贴近学生的思维，这样我才能在课堂上做得更好。

其次，就是班主任的工作。 面对难管教的四年级学生，我唱两个角色。 在生活和学习中，我是一位开朗的老师。 我可以随时提出来。 如果生活中有什么问题，或者发生什么矛盾，我一知道就会第一时间赶去开导学生。

但是，如果我主动违反班级或学校的规定，那么我就会成为一名严厉的老师。 现在是他们善恶观念的敏感期，不能让他们养成那些坏习惯。 对于违规行为，我一直严格抓、多教导。

3、教学中

在四年级的教学中，我不能要求每个学生都做到完美。 每个人都是不同的。 要求这些孩子能够做到是不可能的。 不过，我在教学中比较有影响力的是让学生学会思考。 现在不学并不可怕，最可怕的是没有思考的欲望。

在教学中，我力求激发学生的思考，通过点名保证学生积极参与思考，不会出现“反正我不会点我的，你就别想了”之类的错误思想。 。

4。结论

一年的工作结束了。 其实我作为班主任的工作经验并不是特别丰富，但是我会努力做好我的工作！ 尽我所能，教好这群学生！

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