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小学一年级语文教学工作总结[上篇]

学期结束了。 回顾本学期以来的教学工作，由于是第一次教一年级，我认真备课，互相听讲，认真听取同年老师的意见，改进教学方法。 定期做好工作总结，总结教学经验，把经验投入到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。 让学生获得应掌握的语文知识，使语文学习活动成为生动、主动、个性化的过程。 努力适应当前语文课程改革的重要理念。

一年级的小学生没有养成习惯，比如上课不专心听讲，做作业不认真，上课不及时，说话走路等等。因此，我首先从思想上进行教育，通过讲故事、比较等方式培养和强化学生的学习习惯，并狠抓学生作业的按时完成。 每周的教学过程中，一旦学生出现问题，就会及时教育，并组织经验交流，让班里的优秀学生介绍他们成功的学习方法。

小一年级的学生主要以语文素养为主，在学习中一定要注重语文的积累。 积累词汇和学生字，激发学生知识和经验，暗示一系列与新字相似的熟悉字，并进行比较和区分。 或者将部首改为这个新字。 注重课外背诵，尽量要求每个学生都能流利地背诵课文。 结合学校开展的读书活动，鼓励学生多阅读课外书，以补充语文课堂上的短板。 虽然一年级学生的识字能力不是很强，看书很费时间和精力，但是通过学生阅读课外书和开展一些讲故事等活动，我明显发现班上的一些学生在写作方面有了明显的进步。 。

当然，对于老师来说，最重要的是教书。 上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 我认真备好每一堂课，上课时认真讲课，力求抓住要点，突破难点，专心精炼。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。

家教也是一件非常重要的事情。 我利用业余时间辅导学生。 对于不明白的人，我会耐心地解释。 并与家长联系，及时沟通情况，让家长了解情况，以便在家对孩子进行辅导。 课后，我经常留在教室，为一些学习有困难的学生提供辅导。

虽然我在语文教学上花费了大量的时间和精力，但教学中还存在很多不足。 有的学生进步快，学习成绩好，但有的学生生活习惯不好，家庭教育出现空缺。 有点难。 今后，我将不断改进和完善教学方法，以适应新一轮的教育改革浪潮。

小学一年级语文教学工作总结[下二]

中期工作总结

时光飞逝。 转眼间，我已经担任一年级语文老师和班主任半个学期了。 这半个学期的工作给了我很多磨练的机会。 在这短暂而特殊的半个学期里，我也适应得很快，很快。 在工作中，我不断反思自己，努力让自己尽快适应低年级的教学。 现将自己这半学期的教学工作总结如下：我坚决执行学校的相关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作，为终身学习打下良好的基础。该学生的。

1、自身素质的提高。 1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持和深化教育改革，改变传统的教学模式。 新课程标准理念渗透到教学中，教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。 同时，虽然我是一名老教师，但低年级的教学对我来说还是第一次。 2、虚心征求意见。

利用各种机会不断向同组老师学习。 开学后的一段时间内，坚持听语文组其他年级的课，以便尽快掌握一年级新的教学方法，掌握课堂的重难点。教学。 当我遇到不懂的地方时，我虚心向群里的老师请教，与群里的老师讨论课堂教学和作业，也虚心向有低年级教学经验的老师请教，以便不断丰富自己的教学经验。 3、充分利用各种资源，上好每一堂课。

利用各种资源为课程做好准备。 同时，我经常上网查找相关教学资源，如课件、教案、教学经验论文等，阅读教学书籍，如：凤凰汉语网等，从而不断“充电”。 “我的教学水平。

2、具体教学工作。 1.奠定汉语拼音知识的基础。

一年级语文教学任务重，要求学生认读23个声母、24个韵母和16个整体音节。 能准确拼写和发音音节。 能够说出声调符号的名称，准确读出四声，并学会轻声朗读。 认识四行格，能正确书写声母、韵母、音节。 能够学习汉字，正确发音，并借助汉语拼音学习说普通话。 并认识313个常用汉字，其中要求会写116个。 如此大量的学习如果不注重科学合理的方法，任由学生单调地读、反复写，长此以往，学生就会对拼写和识字产生厌恶，后果不堪设想。 如何让学生生动有趣地学习这门看似枯燥的知识，并很好地掌握。 我经常向有经验的老师请教，向他们学习教学经验，这样才能让学生学得轻松，学得好。 要扎实。 同时，在开学前一个半月的拼音教学时间里，我对学生因材施教，通过学习童谣、顺口溜、“摘苹果”等方式激发学生的学习兴趣。游戏。 发动家长和学生用各种方法激发孩子学习拼音的兴趣。 2、做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 让每个学生写出一手好字。 所谓“字如其人”，看字迹就能看出一个人。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 首先，让学生写好字。 作为他们的语文老师，我更注重在课堂板书、给学生批改作业等方面为学生树立良好的榜样。 其次，引导学生学会读帖、描红，无论是从技巧上还是从习惯上。 尤其是如何握笔、保持什么样的书写姿势等习惯性要求，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生书写质量的提高，甚至影响用眼卫生和健康。 因此，在做好写好字的同时，我更注重学生良好的写作习惯。 因此，课堂上经常提醒学生“注意三：一拳、一脚、一寸”。 3、培养学生朗读能力。

为了让我的学生在朗读中有所收获，所以在平时的教学中，我特别注重对学生朗读的指导。

首先，调动学生的积极性是最重要的。 在课堂上，我经常设置各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、点名阅读、教学阅读等，在一定程度上激发学生的阅读兴趣。 其次，我在阅读教学过程中注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。 第三，注意自己的示范。 由于一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。尽可能。

4、做好培养优补差工作，提高教学质量。 一个班有50个孩子，他们的智力和接受能力各不相同。 面对孩子们的个体差异，我尽力做好育优补差的工作。 坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接受他们，给予他们更多的关心和爱护。 我相信每个学生都能学到知识，让他们在学习中取得进步。 同时，经常与家长联系，提高学生的学习巩固率。

3、存在的问题和不足。 1、虽然学生的主体性得到了重视，但由于学生年龄的原因，在教学中并没有充分发挥其主体性。 在今后的教育教学工作中，应该多给予指导和沟通，告诉学生如何学习。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。 这也需要我不断努力，掌握更多的理论知识，注重实践，更加虚心向别人请教。 3、驾驭教材的能力有待提高。 面对课堂上学生的不同问题，要有一定的适应能力。 这就要求我备课时不仅要准备教材还要准备学生，注重预设和生成。

4、注意针对不同的学生采取不同的教学方法。 对能力或智力较差的学生要适当降低要求水平，使他们产生学习兴趣，减轻压力，缩小学生之间的差异。

5、培养学生的语言能力：培养学生的语言秩序和完整性，减少当地方言和英语口语。

当然，我也知道自己还有很多不足，比如普通话水平受到方言的限制。 今后我会利用各种机会不断充实自己。 下半学期，我会更加关注学困生，在提高课堂效率上更加努力，争取更好的成绩！

沉元成 江都区小集中心小学

2017年11月

小学一年级语文教学工作总结[第三部分]

时间一天天过去，一眨眼一个学期就过去了。 在过去的一个学期里，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作。

1、教育教学

认真写教案，提前备课，备课时认真研究教材，学习《新课程标准》，力求吃透教材，找出重点难点。 互相倾听，认真听取同年级老师的意见，改进教学方法。 每月及时写出教学反思和叙述，总结经验教训。 在教学过程中，对于学生提出的不同结论，我会让学生自由发言，然后让全体学生讨论，最后得出结论，充分发挥学生的主体作用。学习，让语文学习活动成为一个生动的过程。

2、安排工作

由于学生认知能力存在个体差异，布置作业时不能一概而论。 例如，9月份学习拼音时，有的学生在学前班学习。 他们有一定的基础，接受得很快，对老师在课堂上所讲的内容并不满腹。 我让这些学生回家读完《小熊过桥》这本书里的童谣后，花时间检查一下他们的阅读状况，如果读得好就奖励他们一朵小红花，激发他们的兴趣在阅读中。 这个班还有一小部分学生没有上学前班。 对于初学者来说，学习拼音对他们来说太难了。 我让他们回家，只看课本上学过的拼音。 这降低了难度，让他们对拼音学习产生了兴趣。 识字教学的方法是一样的。 有的学生掌握了100个能认会写的汉字，而有的学生除了100个能认会写的汉字外，还需要掌握400个能认的汉字。 一年级是一个起步阶段，不能让孩子从一开始就失去学习的兴趣。

三、贯彻新课程标准，努力提高课堂教学效果

一年级课本上有很多精美的插图。 教师要善于运用各种方法让学生观察插图、编故事、编谜语，向学生引入情境。 当学生的大脑处于兴奋状态时，他们就会积极参与学习活动。 这样，课堂教学的效果就会提高，真正落实到认真学习、快乐玩耍。

总之，在新课标精神的指引下，我将不断更新观念，开拓课程学习的广阔天地。 但由于少数学生的年龄差异和家庭教育的差异，在学习上出现了一些问题，因此这个班级出现了两极分化。 迈上新台阶。

一学期的工作即将结束。 回顾本学期的工作，我们一年级教研组的6位老师立足岗位，团结协作，求实求真，教书育人，在学校教研室的领导下，办公室，严格执行学校各项教育教学制度和要求，落实顺利、令人满意。 工作中的每一位教师都是认真负责、脚踏实地，按照教学工作计划，以新课程标准基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本。以培养学生自主创新能力为主导，转变教学理念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地开展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高课堂教学水平和水平。本组汉语教学质量。

小学一年级语文教学工作总结[第四部分]

每次总结学期的时候，我都感觉时间过得真快，树叶飘落，指缝之外，时间是无情的。 一转眼，我已经在六班教语文一整个学年了。 本学年我做了什么？

一学期以来，我认真贯彻落实学校相关教育教学计划，严格执行学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56名学生基本具备了初步的语文知识和技能。

1、注重良好学习习惯的培养：

作为一名小一年级学生，培养学生良好的学习习惯非常重要，也是困难的。 因此，从开学第一周开始，我就采用儿歌、口令的形式，将学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。 从坐到站，从写字到读书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地讲、讲。 养成良好的学习习惯。

2、不打无准备之仗——认真备课

如果你想让孩子们喜欢你的课程，备课是关键。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材的内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定要采用的教学方法，并确定教学过程的程序和时间安排，并已详细记录，第二次备课工作认真做好，多媒体课件精心制作。 每一节课都是“有备而来”，每节课课前都充分准备，课后及时进行反思。

3、高楼大厦从地起，基础教学放在首位

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 这学期我主要注重学生汉语拼音知识、写作、阅读、课外阅读的掌握。

（一）抓好识字教学。

小一年级的学生主要以语文素养为主，在学习中一定要注重语文的积累。 积累词汇、学生性格、积累语言。 阅读教学中注重阅读指导和阅读训练。 让学生在阅读中理解，在阅读中领悟，在阅读中培养理解力，在阅读中享受阅读； 注重课后背诵，尽量要求每个学生都能流利地背诵课文。 结合学校开展的读书活动，鼓励学生多阅读课外书，以补充语文课堂上的短板。

（二）做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 “一手好字，是事业成功的垫脚石”！ 让每一个学生写出一手好字是我最大的心愿。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 当然，为了让学生写好字，作为语文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面给学生树立良好的榜样。

（三）做好阅读训练。

低年级的小学生最容易养成“唱读”的习惯。 调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常举办各种读书比赛。 其次，我注重在阅读教学过程中，尽量启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。 第三，注意自己的示范。 由于一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。尽可能。

第四，注重提高学生的语言能力。

经过一年的实验，最直接的体现就是学生的变化。 一是学生的学习积极性普遍提高，学习汉语的兴趣相对较高。 这不仅体现在学生课堂上的学习热情和学习方式上，也体现在学生的课外学习上。 学生能够积极参与语言学习，把学习当作自己的需要。 不仅学到了课堂上需要的知识，还引入了很多课外资源，学到了很多课外知识。 采用不同的学习方法也让学生得到很多好处，学会了如何与他人合作，学会了如何独立学习。 少数学生由于年龄差异和家庭教育的空缺，学习上有些困难，因此班上出现了两种极端现象。 例如，有的学生只会说不会写等，这些还有待进一步改进。 当然，今后我会在教学上不断提高，以适应新一轮的教育改革浪潮。 让自己成为一名称职的语文教师。

五、存在的问题和不足：

1.对学困生关注不够。 班上几位同学的基础知识还不够扎实，需要下学期更多的关注和帮助。

2、培训工作不到位。 这学期我的教学定位是中层学生。 终审的一些内容是优生学的“剩菜”。 重复了很多遍真的很无聊。 ” 停滞。

3、学生作业写得不理想。 下学期是重点，我们会狠抓作业的规范写作。

下学期，我将采取以下措施进行改进：

1、勤奋站起来，强化自己的榜样作用。

二、继续加强思想教育和个别引导

3、不断强化学生的习惯并及时纠正

弥补不足。

4、教学要及时检讨，管理要有新体会

孩子的心灵是纯洁无瑕的，作品的质量取决于教育。 我也将在新的大三开启新的篇章。 我相信我的教学生涯将会非常精彩和有趣。

小学一年级语文教学工作总结[第五部分]

本学期，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、批改作业、课后，给学生进行适当的辅导，广泛吸收各种知识，形成了比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，让学生学有所得、精益求精，从而不断提高教学水平，努力做到教有有学，圆满完成教育教学任务，在原有进步的基础上关注全体学生，努力提高通过率。 我坚决贯彻落实学校有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生掌握作为现代公民所必需的语文基础知识和技能，为自己的未来做出贡献。终身学习。 打下良好的基础。

1、掌握学生的学习习惯：

作为一个刚升入一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。 开学的前两周，我用儿歌、口令的形式，把学生的学习习惯融入到乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。 从坐到站，从写字到读书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地讲、讲。 进入良好的学习。

二、做好学生基础知识教学：

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 这学期我主要注重学生汉语拼音知识、写作、阅读、课外阅读的掌握。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。 如何让学生把这门看似枯燥的知识学得生动、学好，并很好地掌握。 我经常与年级、系组的老师进行交流，向他们学习教学经验，这样可以让学生学到更多。 学得轻松，学得扎实。 同时，在开学前一个半月的拼音教学期间，我对学生因材施教，鼓励学生每天阅读课外书，经常指导学生学习和运用所学知识。他们学过的拼音。 学生的学习兴趣。

（二）做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 让每一个学生写出一手好字是我最大的心愿。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 首先，让学生写好字。 作为他们的语文老师，我更注重在课堂板书、给学生留言方面为学生树立良好的榜样。 其次，引导学生学会读帖、描红，无论是从技巧上还是从习惯上。 尤其是习惯性要求，如如何握笔、保持什么书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生书写质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。 因此，在做好写好字的同时，我更注重学生良好的写作习惯。

（三）做好阅读训练。

如何让学生从“阅读”转变为“悦读”是关键。 首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常举办各种读书比赛。 小组阅读、男女阅读、随机阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读热情。 其次，在阅读教学过程中，我注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。 第三，注意自己的示范。 由于一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。尽可能。

3、习惯的养成比什么都重要

一年级的学生可塑性很强。 有人说，他们是“一张白纸”。 我们来看看老师是如何在这张白纸上写墨的。 因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务。

1、课前准备。 要求学生在课前准备好上课的书本、书本、文具，课后不要急于掏出书包。 上课前，要削好铅笔，把铅笔屑扔进垃圾桶，养成做好准备、讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要站姿整齐，听从指挥。 坐下时要全身心投入学习，不要东张西望、互相窃窃私语，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三一”，一拳距胸，一尺距书，一寸距笔尖指。 养成良好的阅读和写作习惯。

4、回答问题时，大胆发言。 声音要大，用普通话，用“因为、所以”把问题解释清楚、清楚。 当别人回答问题时，你要注意。 当对方回答完后，你可以添加自己的观点。 你不能打断别人的讲话，更不能半心半意，好像这与你无关。

5、老师讲课时，认真听讲，记住老师讲的知识和学习方法，并能够提出自己的不同意见，但发言前必须举手并征得老师同意。

6、认真完成老师布置的作业，写得仔细、规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提醒”。

8、每学完一节课，一定要做好复习，有疑问的地方要及时提问。

4. 教导学生如何学习

目前一年级学生的素养和理解问题、接受问题的能力较往年有相对提高。 教师要及时教会学生如何学习，这可以帮助学生提高写作素养和理解力。 。 一年级的主要任务是学习拼音和识字。 学习拼音时，采用形象教学帮助学生理解拼音，如：l 是什么样子？ 你怎么认为？ 在识字过程中，运用中国古代造字法帮助学生学习认字。 教学生提前查字典，利用字典学习拼音和单词。

学完拼音后，让学生通过写日记来学习写字，写出自己的所想？ 拼音和汉字都可以接受。 一个学期结束时，大部分学生都能写出100多字流利易懂的所见所闻！

5.培养学生互相学习的习惯

在日常教学中，学生被分成几个学习小组，通常在前台和后台。 让他们互相学习，互相讨论，取长补短，轮流担任小组长，充分发挥每个小组成员的作用。 另外，我还指定班上一半的好学生为“小老师”，让他们在学习中发挥带头作用，随时监督和帮助他们所带领的学生学习，效果非常好。 通过一个学期的教学，我开始探索低年级教学的一点方法。 最终语文综合考试，学生的成绩达到了计划目标。 下学期继续探索和实验，总结出适合自己特点的教学方法。

In short, the of this , I to the of to the of the new , to the - , to the and of , in and , and the of . Guide to the for and from the of life, and open up a vast world of in the of text and life . , it also be said that while , there are also many in , and many can the of the new . A small of have a in due to age and in , so there are two in the class. For , some can only speak but not write, etc., which to be . Of , in the , I will to in to adapt to the new wave of . Make a .

of work in the first grade of [Part 6]

Time is like an arrow, , in a blink of an eye, the and work of one has ended. back on the work of this , I feel that there are , , , and tears. The work is as :

1. Grasp the study of :

As a who has just the first grade, how to make them in the 40- class is very . , ' good study is the focus of my work. In the first two weeks of , I used the form of 's songs and to the of ' into the fun, so that can good in the fun. From to , from to and books, from and to , need to take the to talk and talk. Form good study .

, .

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 Every class is "", and every class is fully class, and aids are made to ' . 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

3. Do a good job in the basic of :

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 This , I on the of ' , , , and and .

(1) Pay to the of :

The of is not only the basis for to learn well, but also the focus of well. the time of one and a half the start of , I to their , to read books every day, and often to learn and use the of they had , and to learn by and " " games. 的兴趣.

(2) Do a good job in .

is a point in the first-year work. It is my wish to let every write a good hand. , in the usual work, I pay to the for to write. First of all, let write well. As their , I pay more to a good for in terms of on the in class and to . , I make full use of the in the CD-ROM to guide to learn to read posts and trace red, which from both and . the , such as how to hold the pen and what to , are often , and it is this that the of ' , and even eye and bone . , while doing a good job of good words, I pay more to ' good .

(3) Do a good job in .

How to to from " and " to " " is the key. First of all, it is the most thing to ' for . In the , I often set up . The forms of group , male and , , and have ' for to a . , I pay to to open the wings of and read out their own in the of and . Third, pay to your own . first-grade are very , to read the text, I must pay to the , speed, , and sense of of the text, and try to set a good for the as much as .

Of , there are also many and , such as ' , is too poor, is not good , do not the order and of well, there are many typos, and they have not yet Good habit of . Due to the age of a small of and the in , there have been some in , so this class has . 新的水平。

of work in the first grade of [Part 7]

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 This , I on the of ' , , and oral .

(1) Pay to the of .

The of is not only the basis for to learn well, but also the focus of well. How to make learn this and well, and it well. I often with the in the and learn from them so that I can let learn and . Be solid. At the same time, the time of one and a half the start of , I in with their , and often to learn and use the of they had , and it " " games and other forms, and ' in .

(2) Do a good job in .

is a point in the first-year work. It is my wish to let every write a good hand. , in the usual work, I pay to the for to write. First of all, let write well. As their , I pay more to a good for in terms of on the in class and to . , guide to learn to read posts and red, both in terms of and in terms of . For , how to hold the pen and what kind of be are often , but it is this that the of ' , and even eye and bone . , while doing a good job of good words, I pay more to ' good .

(3) Focus on ' oral .

No in class or , I with oral to speak , the goal of our is to them to into the and live alone. After a of study, ' has , and they have a high in . This is not only in the ' for in the , but also in the of the after class. When they meet me class, they will greet me and , and they will take the to come when they see the sun, white , and birds in the sky. By and , can take the to apply the to their lives and as their own needs.

1. Not to with . There are 2 in the class whose basic is not solid , and they need to be given more and help in the next .

2. do not . It shows that the my is not , this will be one of the I have to think about.

1. Stand up with and your own role model.

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我将继续在实践中不断学习，提高自己，我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

小学一年级语文教学工作总结【篇8】

一、学生基本状况

本班学生共57人，绝大部分上课能够专心听讲，用心思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的用心性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、潜力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的潜力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、透过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相配合，透过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

9、透过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻:学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。

3、也有少数学生，智商较低，理解潜力差，造成成绩欠理想。

四、今后努力方向和设想:针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种潜力的培养和知识应用的灵活性。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种潜力和习惯的培养。

3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。

小学一年级语文教学工作总结【篇9】

Hello !首先感谢学校领导给我一个与大家交流的机会。在此我向大家汇报一下开学以来我们高一语文组的一些做法，不当之处敬请批评指正。

语文学科的特点是知识广博，内容丰富，学生必须注重积累，多读书，多练笔，所谓厚积才能薄发。我们学科组的特点是既拥有教学经验丰富的老教师，也有踏实勤勉、任劳任怨的中年教师，还拥有谦虚好学、激情满怀的青年教师。综合我们的学科特点和学科组特点，老师们提建议想办法，最终采取了课堂教学、基础知识整理、阅读、写作多线并举的措施，我们按老中青相结合的原则分成了五个小组，天天练组组长是徐长虹老师、基础知识组组长是梁荣强老师、出题组组长是张德起老师、阅读组组长是李岩老师、写作组组长是霍明霞老师，在这里，我要特别感谢宋振庚主任和我们各组的组长，在他们的带领下，我们的各项措施正有条不紊，逐步推进。

在课堂教学上，我们坚持高效课堂教学，做到目标明确，当堂达标，在课堂上注重文本解读与学生活动，做到生本与文本并重，知识与能力同升。非常可喜的是我们组的年轻教师在老教师的指导下，打磨出一堂堂精彩的课例，印象尤为深刻的是郭萍萍上公开课《荷花淀》，在教研活动时她先谈了自己的安排和困惑，老师们都提了建议，尤其是梁老师和李岩老师，他们都建议应把重点放到对语言的品读上而且要落实到写作上，这一建议令我们茅塞顿开，真有豁然开朗的感觉，我们都非常佩服他们的敏锐与深刻。平平上了一节非常成功的课，课后我们又给她提了一些建议，这样去研究，去上课，真的是乐在其中。

在阅读方面，我们根据学生特点由浅入深为学生推荐了系列阅读书目，给学生印发了经典诵读之《论语》第一期第二期，要求学生在课下利用点滴时间诵读，同时用课前三分钟演讲“孔子告诉我”、随笔写作等形式加以巩固。经常诵读论语等文学经典，对学生的身心都会大有好处，

他们会在诵读中受到无形的教诲，学生知道了仁义，懂得了孝道，文质彬彬，知书达理，还会不遵守纪律，不好好学习吗？为了引导同学们多读书，读好书，激发同学们读书的热情，感受读书的快乐，12月24日，高一年级语文组与学校团委及视界文学社联合举办了一场别开生面的读书节汇报演出活动。参加人员是高一百名读书之星，语文组全体老师，视界文学社成员等。活动有幸邀请到赵校长亲临现场并担任评委，另外担任决赛评委的有栗校长及高一级部其他领导、教导处副主任辛青老师、高三语文备课组长赵宗生老师、语文组的老组长李春贵老师、办公室副主任王兴国老师、高一语文组老教师徐长虹老师，他们的到来，极大地鼓舞了同学们的士气，大家竭尽所能，为同学们带来一个个精彩的节目。我县电视台对此做了新闻报道，向全县人民展现了一中学子良好的精神面貌。

我们的写作教学坚持随笔写作不动摇，随笔集《指尖的阳光》第一期已经出版，在此基础上，在学校领导的指导下成立了平原一中“视界”文学社，定期出版校刊《视界》，为学生的高中生活留下一份美好的回忆，为推进一中校园文化建设贡献一份力量。在这方面山东省实验中学语文组组长王岱老师给了我们很多帮助，，20xx年11月28日，王岱老师来到我校为全体语文老师做《回归语文回归教育》专题报告；为高一全体学生做有关阅读、观察、思考与写作的报告。她的报告赢得了老师和同学们的热烈欢迎，引发了老师们对语文教学的深度思考，对我校的语文学科建设起到了很好地推动作用。在寒假开始时，我请她为老师们推荐了一些阅读书目，深受老师们的欢迎。

在基础知识方面， 我们举行了第一届语文基础知识竞赛，对同学们前段时间的语文基础知识学习进行了检验。竞赛范围是做过的天天练，所有做过的综合题中的基础知识，课本上要求背诵的《劝学》《师说》《归去来兮辞》等课文中的名句及《论语》经典诵读名句，学过的课文中重点句子的翻译。每个班级都涌现出一批学习扎实、刻苦努力的

同学，我们特制定了年级及班级优胜名单张贴到各班，以期对学生形成一定鼓励。在期末考试以前，我找到了近三年德州市统考的题，又给老师们分派了任务，对课本内容按字音字形、词语运用、名句默写、句子翻译、小说散文阅读知识梳理进行了分头整理，老师们付出了辛苦的劳动，也收获了成功的幸福，我们在期末考试中取得了全市第二的好成绩，在此，感谢赵校长对我们的鼓励，感谢栗校长和级部领导对我们工作的大力支持。

总之，秉承准备提能力、展示增兴趣、活动促学习、让学语文成为快乐、让每个人成为主角的教学指导思想，我们进行了一系列的尝试，形成了比较好的局面。成绩只代表过去，新一轮的战斗已经开始，开学伊始，栗校长就为我们明确了下一步的工作方向，对我们提出了更为细致的要求，我们下一步的重点是将这些工作向纵深发展，做细做实，齐心协力，再创佳绩。具体将从以下几方面入手：1、注重对文本的解读，构建高效课堂。将课文作为艺术品，使学生体会到文字之美、情感之美。提升他们的思想和品位；将课文作为范例，细致挖掘课文中的各类知识点，让学生在学习教材的基础上形成系统的知识体系。2、尽最大可能让学生多读书，静下心来读书，让读书成为常态。充分发挥文学社和读书之星的带动作用，形成良好的读书氛围。3、在四校联盟的基础上，充分吸取兄弟学校的长处，多交流，多学习，相互协作，互利互惠。

我们全体高一语文组老师都有信心，在我校各项工作蒸蒸日上的大好形势下，让学生学好语文，为三年后的高考打好基础，为学生的人生保驾护航！

小学一年级语文教学工作总结【篇10】

时间过得可真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文教学工作，在学校指导的指导下和家长朋友们的配合下，我比拟圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作，我做如下总结：

本学期工作中自以为比拟胜利的几点：

（一）在培育学生良好学习习气上下了功夫。

一年级重生年龄小，天真生动，自在散漫，我在开学初就留意严厉请求学生，使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。比方按时上学，及时上交作业，做好课前准备，上课认真听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。

（二）汉语拼音教学扎实有效。

教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情，为避免学生厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式，将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固汉语拼音，并且留意引导孩子发挥拼音的适用性，有不少家长做得很不错，他们教孩子用拼音给我发短信，还经常用拼音和孩子交流。就这样，我们很顺利地完成了汉语拼音的学习。

（三）识字教学灵敏多样。

一年级小学生识字程度不一，有很多孩子识字很多，根本能独立阅读了。还有相当一局部孩子识字量很少，而如今人教版的教材请求的识字量又很多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了很多识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时地唤起学生对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。

当然，开学初的方案远远不如学期中的变化快，有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了，只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。

本学期工作的缺乏之处：

（一）课堂发问较少，学生的表达才能受限。

一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听教师说话就不错了，所以我普通只招呼好学生们听我讲，而无视了个别发问，这很不好，下学期一定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步。

（二）课堂练习较少

.一年级特别是写字教学，一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草率。下学期一定留意，让学生育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。

（三）阅读了解与自在表达指导不到位。

下学期一定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中，增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来，以免学生们看图都无话可说。

语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的，教语文也应该是轻松的，这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境'！

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