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初三政治教学工作总结1

我的岗位是三年级政治课的教学。 每学期开始时，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标，即：加强基本国情和基本国策教育，使学生基本掌握相关知识。加强社会主义初级阶段党的基本路线、发展方略和建设成果教育，增强学生对中国共产党和社会主义的热爱，树立爱国主义精神。责任心强； 坚持理论与实践相结合，培养学生综合运用所学理论分析知识、解决实际问题的能力。 ，我遵循“夯实基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，钻研教材、教学和教学方法，积极参与在听课、评价中，不断总结和探索教学经验，全身心投入到教学工作中，较好地完成了教学目标任务。

1、加强学生基础知识的训练，要求学生掌握基本概念，一些基础理论要求学生正确理解和运用。 通过在课堂上多提问，让学生思考，多结合练习，及时监督检查，达到巩固基础知识，提高学生分析问题、解决问题的能力的目的。

2、配合学校通过月考，加强学生对基本概念和原理的理解和掌握，组织学生考前复习，重点关注容易通过考试的地方，有针对性地进行材料分析每次复习，让学生树立考试信心。 考试结束后，将对所有试卷进行批改，并对学生的考试情况、试卷等进行分析总结。 为了评卷时有针对性，要求每位学生在评卷时认真批改并做好笔记。 通过考试、复习、评价，加强学生对知识的掌握。

3、教学中还有针对性地对学生身边发生的事例进行分析和指导，培养学生全面、客观、辩证地看待现实社会中客观存在的一些社会问题。 要正确认识人类社会发展不同阶段的进步和局限性，正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想观念。

想想情感。 引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵守规章制度的好学生，成为一个有强烈责任感，将来对国家、社会、家庭和自己有用的人，潜移默化地实现初三思想政治课。 目的。

对于三年级的学生来说，政治是中考的必修科目。 作为一名初三政治课老师，我深知这门课的重要性。 我从制定教案开始，研究教学理论，分析教学重点难点，课前备课，课中讲授，课后复习巩固，多方收集资料。 精心安排设计，不敢懈怠。 为了提高各班的教学质量，我努力改进教学方法，通过课堂辩论、讨论、交流等多种教学形式进行教学，提高了学生对政治课的兴趣，调动了学生的积极性和主动性。学习政治课普遍增加。 我所教的初三，个体差异很大。 针对这一特点，在教学中，我坚持因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 对贫困学生给予更多鼓励，帮助他们树立信心； 对成绩较好、进步的学生给予表扬，充分发挥学生的主观能动性，实现我想学、我想学的转变。 在教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》进行教学，从学生的身心健康出发，根据学生的个体特点进行指导。 态度，积极面对生活，并为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更好的成绩。 通过现实生活中的事例，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观、价值观。 成绩一般的学生进步较快。 放学后，我坚持读书、看报、听新闻，不断充实自己，充实头脑，与时俱进，紧跟时代脉搏。 在课堂上，坚持以最好的精神状态出现在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。 用自己的良好形象和人格品质来影响学生。

由于在实践中努力探索和领悟，在工作中刻苦学习，在学习中认真研究和总结，我在各方面都取得了很大的进步和提高。 在多次考试中，学生的成绩都有了很大的进步。 学生学习政治的热情普遍较高。

“没有人是完美的”。 我知道按照学校的要求，我还有一定的差距。 要在教风创建、贫困生改造、课堂管理等方面下更大功夫。 要多虚心向周围领导和同事学习，进一步提高工作能力和教育教学水平。 在今后的教育教学工作中，我会严格要求自己，使教学水平更上一个台阶。 我相信努力总会有回报！

初三政治教学工作总结2

本学期，我们政治部的五位老师分工明确，团结协助，较好地完成了教学任务。 现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、分工明确，全力配合，认真落实。

我们的政治部是一支团结协作、创新进取的团队。 我们政治部有一个优良传统：分工明确、团结协作。 一切物资生产分配到大家，承包到个人，实行物资生产个人承包制。 这有利于最大限度地发挥教师个人的积极性，保证集体协作。 一个团队是否有战斗力，关键在于内部是否团结。 对于普通班教案、课件、试卷材料的制作，制作的具体要求先在系会上明确，提前一周准备好，然后大家一起讨论修改。 课后我们会及时反馈问题，总结经验。 正是在这样的工作氛围中，我们加强了合作，增进了友谊，增强了团队凝聚力。 总之，明确分工是前提，充分配合是关键，认真落实是保证。

2、潜心教学科研，互相学习，共同努力。

我们开展相关的科学研究、教学研究活动，并在每周的小组活动中进行集体交流和讨论。 讨论的内容包括：从所用的复习书籍，到复习的进度、复习的开展、考试的进行、课时的分配、老师在复习操作中反映的情况，以及遇到的一些困惑请老师等详细交流。 通过交流，我们不仅提高了对很多模糊问题的认识和理解，而且就复习的具体操作达成了共识，从而指导本周的教学。 讨论过程中，我们有时甚至会争吵，但一旦达成共识，大家就会齐心协力完成任务。 通过每周的学科组活动交流讨论、集体备课、教材制作，提高教师的教学、教研能力。

另外，我们也经常研究广东省近年来的中考题。 从每道题中，我们可以总结出当年试题中考过的考点，找出当年哪些考点没有考过，哪些考点重复了好几年。 出现什么题型，考什么题型，从而掌握命题的规律和难度。 成功的备考离不开对考试大纲和考点的准确、深刻的理解和把握。

他山之石，可以借鉴。 我们充分利用出国留学的机会，取长补短。 对于其他流派的一些好方法，我们应该结合自己的实际情况灵活运用。

3、建立良好的师生关系，因材施教，分层教学。

在平时的教学中，我们不仅要严格要求学生，还要尊重学生、理解学生，从而实现师生之间良好、有效的沟通。 了解学生对教学的意见，不断改进教学方法，满足学生的要求。 关心学生、爱护学生，配合班主任做好学生的思想工作，拉近彼此的感情。 让学生像政治老师一样，喜欢上政治课，激发学生的学习热情，使他们在原有的基础上得到提高。 对学生的每一项进步及时给予表扬。 学生对学科的热情和对老师的感情可以使学生学习更加持久和主动，这在复习阶段尤其是备考冲刺阶段表现得更加明显。

自觉培养班里一批优秀学生，发挥他们的榜样作用，在班里形成浓厚的竞争氛围。 根据优生学和中学生的特点，选择灵活的教学方式和方法。 对于“学困生”，我们“不放弃、不抛弃”，做好“学困生”的补差工作，给予专门的学习任务，加强对“学困生”的检查督导。自己做足功课，以便能及时发现问题，及时解决。 针对不同层次、不同类型的学生，力求因材施教，分层教学。

对于培优班的学生，教学会结合不同班级的实际情况进行。 像培优5班一样，发挥大家的智慧，先明确试卷的要求，轮流出题，大家一起讨论。 各学科组活动关注培优班的教学情况。

对于学困生，把任务分配给每位老师，重点抓好。 努力提高贫困学生率。

四是根据实际情况，不断创新，不断调整我们的教学方法。

在平时的教学过程中，要注意观察学生的反应，看看我们的教学模式和教学方法是否适合学生，是否需要改进。 在小组活动中，大家讨论如何改进等等。 教学实践总是在不断变化的，这就需要我们根据学生的实际情况不断调整和改进。 在教学过程中，我们经常会提出一些新的想法和想法，然后大家尝试一段时间。 如果有效，将予以调整并继续适用。 在寻求创新和改变的同时，我们特别关注它是否足够有效、是否适合我们的学生。

五是注重课堂教学，从40分钟开始求效率、求效果。

效率和效果问题的关键是课堂。 课堂的关键是时间。 因此，时间是关键中的关键。 我们把课分成几个环节，每个环节都按时完成，不拖沓。 每个环节都注重质量和学生自主学习能力的培养。 创设活动、创设情境，调动学生的学习积极性，让学生参与课堂。 课堂精讲、精细化评价，通过多种方式落实基础知识。 知识需要天天清理，大家都过关。

6、注重精品课程和视频比赛的制作。

学年初制定计划，分工落实，每周按照计划落实。 从视频课程到后期素材制作的整个过程进行跟进和监督。 并将一些优秀课程的收获运用到课堂教学中，并取得了一定的效果。

指导冯智参加结合时事的视频课比赛。 对课件制作或其他方面进行指导。

7、开展政治征文、时事竞赛。

通过写小论文，可以提高学生对政治的兴趣。

我们重视本市时事竞赛。 就时间管理、数据生产、分工合作等方面进行深入讨论。 最终形成分工和物质生产，由我以阶级的形式进行。 最终取得了一定的成果。 6人中有4人获奖：1人获市二等奖； 3人获市三等奖。

8、重视每次月考，做好月考前的准备和月考后的跟进工作。

每次月考都给予充分重视，月考前的准备工作和月考后的质量分析。 分析和跟踪每个级别的学生。 找到原因，找到方法，找到对策。 把时间留给学生，充分发挥学生的主动性，让学生在考前掌握主动权。

我们学科组是新成立的学科组，它综合了原闽中中学和三民中学的优点，但也存在一些缺点和不足。 在未来的日子里，我们将更加努力，团结一致，把我们的学科群打造成优秀的，将所学的知识发扬光大，在备战中考的道路上继续前行。

初三政治教学工作总结3

本学期，我正在教九年级六个班的思想品德课。 在教学过程中，我按照学校教育教学计划的要求严格要求自己，勤奋、认真、认真、负责，使教学工作顺利开展。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教育教学工作总结如下：

1、研究课程标准，挖掘教材，科学复习备考。

由于新课程在上学期已经基本讲授完毕，本学期开学不久，就进入了全面复习和准备阶段。 为了进一步提高教育教学质量，有针对性地进行复习，首先，我认真学习了教材和《课程标准》，为复习做好充分的准备。 例如：在第一轮备考复习中，我们采用地毯式的方式，对考试涉及的87个考点进行全面复习，让学生有一个整体的认知、加深印象，并对部分考点进行了补充和拓展。根据往年的经验。 第二轮复习是有选择的，结合“学林”8套练习试卷和咸阳市两套模拟试卷，进行精讲和细化，并结合学生的实际考场进行有针对性的辅导，针对各类题型，总结归纳传统型的解题方法，提高学生解题的速度和效率，并总结推广这种方法，让学生一一掌握，力求不错过一个人，有利于整体成绩的提高。 第三轮为综合评审阶段。 为了节省时间，我首先要求学生把材料中的错误问题全部整理出来，重点分析错误的原因并结合个人实际提出纠正措施，节省了时间和精力，提高了效率。

又比如：我为每个阶段的复习和准备制定了明确的目标，让每个学生都能对自己的复习效果做出客观的评价，并在总结分析的基础上给予学生改进指导，以提高他们的复习效果。

2、深入研究学生、审视学生实际情况，及时转变教学理念

尽量与学生沟通和交流，充分了解学生，了解九年级学生的特点，了解他们的心理，了解他们的需求，然后根据各方面因素精心备课，优化教学设计。 九年级学生承受着很大的压力，情感活动在生活中发挥着重要作用。 为此，我要求自己积极参加集体备课、听课，学习别人的优点，不断转变教学观念，改变自己的教学行为。 每个环节、每个班级、甚至每个知识点都不敢有任何疏忽和懈怠。 同时，我力求讲课简单化，不至于混乱不堪； 同时，我注重知识理论与社会实践的结合，让学生感受到这份作业对自己生活的意义和价值，从而产生学习的动力； 结合，理论与社会热点的结合也是我在教学中总结和坚持的原则之一。

3.积极参加教学科研活动

本学期积极参加我校的教学和科研活动。 通过及时调整课程，我不仅听了本组成员的公开讲座，还参加了跨年级、跨学科的讲座。 学习热情异常高涨。 通过参加这样的活动，我们可以及时发现别人的优点，弥补自己的缺点，全面提高自己。 特别是在本学期的青年教师及格班中，一些新教师能够积极运用所学的新知识、新理论来更新课堂教学模式，提高教学效率。 这对我很有启发。 这让我认识到终身学习的重要性。 如果你不学习，你就会被淘汰。 同时，你们决心积极学习，以满足不断发展的社会形势下教学的需要。 同时，我积极学习新课程标准（20xx版），通过新旧版本教材的对比，发现变化，及时改变认识，为新教材做好准备明年。

4、考试方法、技巧和考试心理指导。

虽然复习工作会紧张有序地完成，但中考毕竟是人生的一个重大转折点。 这是期末考试，会遇到很多不确定因素。 因此，考试方法和技巧的指导是每次培训的必修课。 对学生考前心理进行指导，如考前适当休息、放松并适度紧张； 考试时认真答题，先易后难，不要错过，合理分配答题时间； 考试结束后，一定要仔细检查。 以轻松、自信的心态进入考场并取得好成绩是非常重要的。

以上是我本学期所做的主要工作，本学期的教育教学效果也将在中考中得到检验。 成绩固然重要，但过程更重要，所以对于我来说，未来如何提升自己，不断改善自己在教育教学方面的不足，让自己能够不断提高自己的业务素质，是我未来努力的目标。

初三政治教学工作总结4

我负责本学期政治学三年级的教学任务。 在学校领导的正确领导下，经过一个学期的努力，我圆满完成了本学期的教育教学任务。 在本学期的教育教学中，我继续学习本学期的教学经验。 本学期教学成果如下：

一、把握时代脉搏，让政治课永远充满浓浓的时代气息

政治学是一门具有强烈时代性和实践性的学科。 不合时宜的政治阶层除了一味说教之外，就是一潭死水。 经过多年的尝试，我相信时事与政治教育可以无缝地将时事知识“转化”为政治课程的基本观点和原则​​，并将两者有机地统一起来。 比如，当我谈到“当今时代主题”时，我就联系到“联合国成立60周年”； 当我谈到“两岸关系”时，我联系当前国际竞争的本质和我国独立自主的和平外交政策。 同时，还要有目的地、有意识地培养学生观察、联系、分析、解释实际问题的能力，轻松愉快地形成书本知识的综合、迁移、拓宽、深化，从而达到我们预期的教学目标和要求。 “理论联系实际”的朴素道理不仅仅是美丽的装饰，更是我们行动的指南。

2、以学生为主体，实行开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”教学模式因其僵化和停滞早已不合时宜。 要不断探索和采取符合中学生实际情况的教学方法，强调师生共同活动，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，改变封闭式的教学方式。将教学转变为开放式教学，让双方都能真正体会到教学的乐趣和审美价值。 在教学方法的改革和探索中，我积极发挥学生的主动性，组织学生开展了一系列活动，取得了良好的教学效果。

1、辩论比赛。 活动的目的是：培养学生运用所学原理分析现实的能力； 辩证思维能力； 表达能力； 团队精神; 发挥学生主体作用，激发学生学政治的兴趣； 看法。 步骤：选一个题目，比如在讲解现阶段基本经济时，第一课：关于国家要大力发展非公有制经济的命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，面向全体班级讨论正确与否，并说明理由，认为正确的一面是积极的一面，错误的一面是消极的一面。 双方学生均须推举四名代表，阐述各自的观点，并对对方可能提出的观点进行反驳。 第二课时：正反方代表在讲台两侧一字排开，辩论正式启动。 第一步，正反方各推荐一名代表，在五分钟内表达自己的观点； 第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步的基础上进一步论证自己的观点并讨论对方的观点。 问问题; 第三步是其他同学补充双方的观点，时间为10分钟； 第四步，老师根据双方提出的理由是否充分、论证是否严谨来决定哪一方胜出。 在弥补不足的同时，阐明自己的观点，回答学生提出的各种问题。

2.主题讨论。 活动的目的是充分发挥学生的主体作用； 引导学生运用所学的基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察分析实际问题、表达能力； 学生们饶有兴趣地学习政治。 结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同讨论，发表自己的看法。 教师引导学生运用所学的法律知识、历史、社会发展知识的基本原理进行分析。 师生双方平等讨论，畅所欲言，交流思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正误解。 例如，在学习阶级社会时，我组织学生进行了“如何认识阶级社会”的大讨论，让学生潜移默化地在分析阶级社会生产力、阶级矛盾和发展趋势。 问题意识，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

3.社会。 只有理论与实践相结合，才能永远保留青春期的魅力。 只有让学生走出书房，走向社会，学生才能认识到理论不仅仅是空中楼阁，而是来自沸腾的社会生活。 调查方法的第一步是帮助学生设计合适的调查主题，寻求现实的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方法和方法。 第二步：正式开展调查，掌握与课题相关的大量数据和材料，并对其进行必要的分析和思考。 经过“去粗取精、去伪存真、从这里到那里、从外到内”的改造生产工作，将再次走向社会，得到进一步丰富和完善。 。 第三步：写社会，一方面检验和提高书本知识； 另一方面，它也为改造社会提供了世界观和方法论。

4、开设“时事论坛”（每节课5分钟）。 通过引导学生运用所学的基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察分析实际问题的能力和表达能力； 充分发挥学生的主体作用； 激发学生学习政治的兴趣。 由学生自己编写和主持，要求运用所学原理分析学生关心的社会热点现象，如：台湾领导人访问大陆、“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、建设节约型社会等

In , based on the point of view that is more than , and the of with , were also to write small and ; draw and other .

of work in the third grade of high 5

This year, I am in of for 7-9 in grade 7 and 15-16 in grade 8. This is my first with high and cross-grade . But I have been to and put all my into my work. Let me talk about my and in and in this year in , which are as :

, the types of to the of the and the of the , the , and make for the and time of the . Every class is well , and every class is fully class, and aids are made to ' . After class, make a of the class in time and write a good plan. .

on class, in class, and to think. Then, let go and let the , hands-on, mouth-to-mouth, eye-to-eye, and brain-to-brain. at the and of , and the , and , and , so as to and . Then, of to , form and . , are using a of .

After class, do a good job in and . for at to meet the needs of at , the of one size fits all, and the of . for is not to -based , but more , and , which has for the of . For , and be .

This year, the grade test of the class I led were not . 这是我的责任。 原因有很多。 This is all my , and I have also out . The has after the year, and I am that with the joint of me and the , there will be a big in the .

of work in the third grade of high 6

back on the work for one year, it be said that have been made. 总结如下：

We that the third grade of high is an stage, a for to re-learn, and it is also a " " for ' , ' , and ' to and solve . In the stage, every take the to let the the with the of .

1. The work be to all

具体方法是：

1、教师板书和学生板书表演

' the of and the and . The to allow to see the of - and ' .

the role of board , so that at have the to , board can for , such as , and can make up for in . At the same time, that in board The with good to learn from ; 此外，还可以培养学生的勇气，培养学生的独立思考能力，促进记忆力。

（二）注重学生解题中的错误分析

在一般的复习中，学生在解题过程中难免会出现错误。 教师系统地分析错误非常重要。 First of all, can find out the in , so as to take to them; are from a angle The of is the of ' of what they have in their . The 's can an part of ' house, to the and in . The of ' will have a .

First of all, , and the of by at . The found that:

⑴ level

⑵The level of of the

⑶ level of

, in the , is an means of . For ' wrong , it is to the and give , so that can be used to .

, the after class grasp the to be on. Facts have that is , is , only but not , and is often a .

(iii) for with

Pay to with , take to their in , guide them to their , and help them solve their in , so that they can the basic in the hard work and A high .

First of all, the asks them to have a heart-to-heart talk, and pours the 's love into the . The is , , and in .

, in the , in the of , there be a to meet their level, and their .

, carry out help in the class to a good , and at the same time, do a good job of in a and .

, the idea of ​​" ' is the in " be run the whole study.

1. the form of the and the of ' .

2. Seek ways of and ways of , and ' broad .

3. the , shape and size of to the and of ' .

4. the and of the topic, and ' .

5. to open to ' .

3. Do a good job in and '

to the of the , it is that refer to the three types

⑴

⑵ and

(3)

To this end, in , in , the be done:

First, . to the rules and forms in the of ,

in , , , and drawn.

, speed. Focus on speed.

Third, . In the of , one's own , use words, , and , them into one, and make a .

The above is an of our in the of our third-year group. feel free to me.

of work in the third grade of high 7

Time flies, and in a blink of an eye, year is to an end. back on the work of this year, I can't help but have a lot of and . This year I as the of Class 2, Class 3, Class 5, and Class 6 of the class. These four were up by me from the first day of high . 调整。 After the of the third year of high , I a lot of work . The is a of my work in this year:

1.

I can in , care about , abide by the 's rules and for ; , help , and unite ; , love , be a , and be with . Love your and to your work. in the study work by the , and more from old such as Yin with an open mind, so that they can grow and on the basis of with and .

2.

1. study the and for the . to the of the and the of the , I the and the used. On the basis of in-depth study of and of , I wrote plans, so that every class can be " and ". But when a new at the , what me the most was how to find ideas for . the , I was high , and there were a lot of in each class, but there were very few in each box of the first year of high , so I didn't know how to the . This is the I in . , every day I spend a lot of time on , study the and , and set up more based on a small of . At the same time, I often . In , in the of , in to the in the , I also a lot of that are to and that are to ' and their . Pay to the of ' style, so that are happy to learn and eager to learn. Fully the and of in , to the of easy and happy .

2. to and . every class well is an way to the of . As a young , in the , I can the in a clear and ; the to be , and vivid; the ideas are clear and .根据不同班级学生的特点，同一课程用不同的教学模式，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些，使学生做到知行统一；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。让学生能在日常行为、思想素质等方面有所改变。

当然，也会有一些课堂突发事件。我十分清楚九年级学生的特点，面对升学压力，好的学生越学越有兴趣，差的学生干脆自暴自弃，两极分化严重。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作。我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。

同时及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教学反思。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

3.加强课后辅导，提高教学效果。 After- is the and of .因此，对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用晚修前四十分钟，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在与学生交谈时，我对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，切实改变教师角色，使自己成为学生的知心朋友，让他们敢说话，说真话。让学生感到我与他们是平等的，使他们能很好的去接受我的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，端正学习态度。真正达到教育教学的效果，实现教育教学目标。

三、自身方面

政治教师就要与时俱进。我会利用周末到书店去看看书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。充分利用海南省的好研博客平台，关注各学校中小学思想政治的活动，浏览他们的网页，让自己知识水平不断的提高。

总之，在我的刻苦努力下，在全体同事的帮助下，在全体学生的共同配合下，我在教育教学工作中取得了一定的进步，收到了很好的效果。但还存在许多不足之处，我相信，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓进取，与时俱进，使教育教学工作再上新台阶，为美好的明天奉献自己的力量。

初三政治教学工作总结篇8

这一学期我担任九年级思想政治三个班的教学工作。在这一学期中，在适应新时期教学工作的要求下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。总体来说，本学期的工作取得了良好的效果。为今后工作的开展，特对本学期工作总结经验如下：

1、工作回顾

1、认真编好提纲，按照课改要求上课。每次上课之前，提前编写好自学参考提纲，引导学生自主学习。严格按照课改的教学五个环节上课，锻炼学生的自学能力，合作能力，交流能力，勇于展示，勇于竞争。不仅提高了学习兴趣，而且大大提高了学习效率。

2、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

3、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化

4、理论联系实际。有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、取得的成绩

1、教学中，培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生明辨是非，树立正确的观点。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

2、结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

3、树立了全面的看问题和辩证的分析问题的意识，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

4、针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题,我利用练习课专门训练学生的答题方法,讲解答题模式。在以知识带材料的学习基础上,再次以材料带知识的方法,通过当时的热点,复习知识。所以在期末考试中取得了较好的成绩。

3. 不足之处

1、思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师有时不能用恰当的“问题”来激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。

2、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。

3、总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。

4、学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。

四、今后努力的方向

1、从今年的中考试题看,今后在中考复习中如何进行“热点专题”的复习,值得反思。我们习惯于用较为大量的时间去复习“热点专题”,今后在时间的安排上,在专题复习的深度与难度上,都应该降低要求。用二三个专题复习,让学生能够做到举一反三就行。

2、更加注意基础知识的复习,并且要对每一部分的基础知识都较深的挖掘。

3、对某一个知识点,必须让学生懂得“知识的形成过程”。

4、从学生情况看,答题方法的训练还需加强

5、认真备课，加强集体教研，提高课堂效率。

6、热爱学生、尊重学生、相信学生。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。

7、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展

初三政治教学工作总结篇9

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。

经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的`提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。

有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历；然后，调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。

假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。

四、联系各学科的知识

政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。

利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

初三政治教学工作总结篇10

我是汾阳市义安中学教师吕效敏，于1992年参加工作至今。我认真学习马克思列宁主义，认真学习毛泽东思想，认真学习邓小平理论，热爱中国共产党，坚决拥护党的方针、路线、政策，忠诚于党的教育事业。从教十几年来，本人一直坚持专业理论学习，不断充电进修，一直兢兢业业，教书育人，爱生如子，积极教改。本人多次担任初三年级的政治学科教学任务。每学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识;坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。十几年来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学经验，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。

我主要采取了以下措施和方法：

一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的。

二、配合学校通过月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更加牢固。

三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想政治课的教育目的。

对于初三年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强。我带的初三年级五个班，班级之间的差异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。

针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心;对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。

由于在实践中努力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，我在各方面有了很大的进步和提高。在多次考试中，学生成绩有了较大进步，及格率和优秀率居年级榜首。学生学习政治课的热情普遍高涨。

“金无足赤，人无完人”。我知道，按照学校的要求，我还有一定的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习，进一步提高工作能力和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获!

初三政治教学工作总结篇11

本学期政治教学工作已基本完成，现就复习教学工作做一小结。从整个备课组的工作来看，我们主要是从以下几个方面入手的：

1、发挥个人优势，分工协作。在开学初我们三个人在一起协商，就制定了详细的复习计划，稳步推进，做到有的放矢，并且分工协作形成合力，充分发挥个人优势。在这个方面国良会贡献更大一些，因为国良他每一年都有教初三，他积累的材料会更多，经验也更丰富，而我可能学生关方面会更好一点，所以当初我们有这样的分工，材料由国良提供，后进生由我来抓。我们整个初三年的提纲、考卷都是他在出，包括材料的整理，所以我非常感谢国良，可以说有这样的成绩，他的功劳是最大的。

2、进行感情投资，调动学习积极性

这一届的学生是我从初二年带上来的，所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情基础。这对我来说应该是一种优势。因为我们都知道，到了最后的阶段，有些同学特别是后进生是读感情书的。举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学不同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科一定要读好，其它科可以随便一点。所以说跟他的感情好，谁就占优势特别是到了初三下学期，各科的作业都非常多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我聊天，帮我做事，年段老师都称他们是“段长助理”，而这些人做起政治作业来也特别的积极。

3、狠抓落实，奖罚分明

在落实这一方面，很多老师是比较困惑的，特别是我们这种技能科，没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间，学生对我的性格还是比较了解的，我说出去的话一定会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励，可能是一本本子，可能是一张奖状，特别是到了最后，作业完成得好的同学，非选择题可以注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。

4、加强后进生辅导，做好最后的冲刺

在质检过后，特别是在中考前，在考试方向比较明朗的时候，我们有进行一定的分层教学，虽然说时间是比较少的，但我们的效率及落实还是比较好的，我们把这些学生集中起来，把用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查完之后可以回家，学生为了早点回家，做起来还是快的，而且为了避免返工，他们也会提早去看，很多同学早早的就会来问，今天做哪方面的练习，提早去准备。

从个人工作来看，我主要是从以下几个方面入手的：

1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感，采取灵活、形式多样的复习策略，提高有效复习。第一轮复习不抢进度，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知识点要加强记忆，对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系，培养学生发散型思维，提高学生全面、多角度思考的能力。第三轮以当年重大时政为背景对学生生进行强化训练，强调答题规范化，增强学生的应试解题能力。

2、要求学生对知识点做到了然于胸，解决好解题盲点。这只有一个方法，就是反复，再反复，达到熟能生巧。帮助学生做好规划，每天读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。考过的试卷不仅仅是订正，而且要把失分的原因找清楚，并且随时对学生进行抽查，督促学生对疑难问题落实到位，避免再考再错。

3、利用好辅助资料。对《时事》初中版不仅要从20%的时事考查出发，帮助学生把握重点，而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点，加以分析和设问，因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于《时事》。同时要注重《时事》中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读。另外，在组织学生做《时事》中的习题练习时，要向学生强调一点，就是这些材料中所附的答案部分不可用，不要随便采纳它的答案，要求学生养成回归教材组织答案的习惯。

4、做好边缘生的个别辅导。正像校长说的那样：“只要你关注他，他就会产生信心和动力。”很多老师在辅导中对此也深有感触。这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不认真和平时不自觉上。所以，只要我们多关注他们一些，经常找他们谈谈话，不时抽查一下某些重点问题，抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因，他们的成绩都会稳步上升。

以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题，也是感觉自己还没有做到位的地方，今后当多和同事们探讨和学习，努力提高中考的优秀率和上线率。

回顾过去，是为了展望未来，我希望我们区的政治科发后的中考中能越来越好。

初三政治教学工作总结篇12

本学期我继续担任九年级（1、2、3、4、9）班的治教育教学工作。我对教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，又获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

本学期，本人担任九年级五个班的治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

1、作为科任，认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 Every class in the with the best state, and faces the with a kind, and image.按照新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。 Also pay to -based, with the in real life layer upon layer of , multi-, multi-angle to good moral and noble .

2、本人时刻从现实实际出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

3、作为教初三治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，通过培养学生学习治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

4、通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生使得本学期各个班级的治成绩有了明显的提高，达到了预期中的教学目标，完成了教学任务。在学期考试中也取得了较为优异成绩。

5、积极参与听课评课。本学期，我参与学校组织的听课、评课活动达15节，同时，还积极参加学校教研室组织的各项活动，通过这些教研活动，极大地提高了自身的教学能力和业务水平，学习到了其他老师先进的教学经验和方法。

6、充分利用学科特点，渗透对学生的环保知识教育，安全法制教育等。加强环保知识的教育，提高了学生的环保意识；同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律知识的宣传教育的讨论代，提高了学生们的安全法律意识，增强了法制观念。

The above is a of my work in this .由于自身原因，有些地方还存在不足，决心在以后的日子里，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，并希望能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。

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