时间过得真快，很快我们就要迎来新的一年的工作和生活。 写下年度工作总结，告别这一年。 通过工作总结，我们可以回顾和反思过去的工作。 您找到适合您的工作总结模板了吗？ 下面小编就以“高三班主任年终总结模板”为主题为大家介绍相关内容。

高中班主任年终总结模板1

本学期的工作即将结束。 按照学校的工作计划，我已经圆满完成了教育教学任务，学生即将参加高考。 回首往事，他不禁思绪万千，感慨万千。

一年来，我经常学习教育理论，学习了一些教育学、心理学等知识，树立了正确的教育思想，掌握了教育学生的规律。 把热爱学生，建立民主、平等、亲密的师生关系作为我的工作信条。 对于有缺点的学生，深入了解情况，详细分析原因，培养和调动他们的积极因素，尊重他们的自尊，鼓励他们的上进心。 经过一年的努力，工作取得了显著成效，较好地完成了班主任工作。 现将工作总结如下：

1、班级工作中注重对学生的思想教育，注重尊重学生的人格。

对学生进行思想教育是班主任的首要任务，也是搞好班级管理的关键。 当然，思想教育不是板着脸说教，而是要把事实摆在学生面前，讲清真相，明白道理，动之以情，充分尊重和信任学生，让学生感觉到你是他是一位良师益友，所以同学们一定会支持班主任的工作。 我班的学生孙翔，纪律意识淡薄。 以前他经常旷课、撒谎，以致与班主任的关系十分紧张。 临近高考，他担心自己的成绩会受到影响。 但优越的家庭环境却养成了他懒惰的性格。 于是，我和他多次交谈，推举他为文艺委员。 结果，他进步很快，学习成绩也提高了很多。

此外，在做好思想工作过程中，还应注意尊重学生的人格。 我班的学生李龙江因跳栏杆而受到惩罚，因此他思想负担沉重，心情郁闷，再也不想上学了。 我多次与他进行长谈，讲清真相，保守秘密，使他放下包袱，顺利通过毕业考试，积极准备高考。

2、在学习中严格要求学生，引导学生更好地学习。

在班主任工作中，我分析学生情况，协调各科教师之间的关系，做到因材施教、全面发展。 从学生考试情况来看，收获不小，很多学生的成绩有了明显的提高。

3、开展丰富多彩的课外活动，发展学生的特长。

我班有一群文艺学生。 针对这种情况，我鼓励学生在紧张的学习过程中开展一些有利于学生身心健康的文体活动，让学生的特长得到展示，增强学生的自信心。 一名考生通过了三月份的所有专业考试。

总而言之，班主任的工作关系着千家万户，关系着祖国的未来。 作为一名班主任，要不断开阔视野，培养教育能力，全面提高个人素质。

高中班主任年终总结模板2

本学期担任三年级xx班的班主任。 鉴于艺术班的实际情况，本班学生较少，后进生较多； 主动学习较少，被动接受较多； 全面发展较少，偏科较多。 面对这一现实，为了迎接高考和高考，让尖子生更上一个台阶，中低等生有新的突破，使他们能够通过高考和高考。获得更高的成绩。 我已经做了很多努力。 特别总结如下：

一、工作指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，狠抓学生的“修身”教育、细致教育、法制教育、心理健康教育，培养学生正确理想以及信念和良好的行为习惯。 逐步创建适合我校的有效教育模式，不断提高学生的道德水平和规范意识。

二、工作目标：

着眼大局，从小事做起，狠抓日常细节的教育和管理，通过多种形式的教育和引导，规范学生的言行，努力实现精细化管理。

三、工作措施：

（一）加强班级管理，培养良好的班风、学风

1通过班会、活动课，重点加强学生思想政治教育和法制教育，教会学生学会做人，先成人，后成才。 他们必须有明辨是非的能力和自律能力。 、正确使用压岁钱”、“向雷锋学习、树立新风”、“爱国、守法、礼貌、诚信”、“珍惜时间、积极进取、迎接考试”、“热爱学习、崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看看兄弟姐妹，明年看看自己”等等。

2 加强班风管理，通过一些具体活动增强学生的集体荣誉感，制定切实可行的班级管理规则，从学习到纪律卫生，从出勤到午餐练习，奖惩明确，以班级为指导。正确引导学生舆论导向，在班级中形成堂堂正正、典型典型的良好班风，在学生心目中形成“班级为大家，大家都是班级”的良好局面。

3加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自学能力，加强学习方法的交流，增强竞争感和紧迫感，用鼓励和期望，督促学生思考进步，取得进步，互相追逐，珍惜时间，学情如金。 同时要加强语文、数学、英语的学习，特别是英语的学习。

4 本学期重新选举班组干部，让有能力的学生在管理班子的基础上走下去，继续实行班长轮换制度，强化学生的自我管理能力，培养学生的自我管理能力。各种素质和能力，改变了过去“有人做，无人做”的局面，使班子成员发挥了很好的监督和带头作用。

（二）加强尖子生培养，促进中低生蜕变

1、尖子生的培养，增强了他们的紧迫感，激发了他们的学习热情，强化了他们的研究精神，促使他们把优势学科提高到了更高的水平。 均衡发展，力争依托高考，突出重点。

2对于中低年级学生，加强与他们的接触，多与这些学生交谈，了解情况，使他们树立信心，产生学习兴趣，养成热爱学习、愿意钻研的学习习惯。 让他们参加一些具体的活动，增强他们的成就感。 同时，加强他们的知识和学习指导，要从基础知识入手，增强他们对基础知识的理解和应用能力； 同时对他们进行心理疏导，让他们明白优秀的学习成绩是建立在勤奋学习、多问问题的基础上的。 基于。 通过他们的努力，中级生将晋升更高一级，差生将保证本学期全部考试通过，学习成绩也能取得突破。

（三）实现日常检查和安全管理，逐步增强学生自我管理、自我服务的意识和能力。

本学期组织班干部作为日常值班人员，协助教师做好日常管理工作，明确管理要求，进一步增强责任意识和服务意识，确保无论在空间上还是在时间上，不存在管理漏洞，真正管理到位。总是被管理的，一切都被管理，一切都被管理。 让每一位学生干部明确自己的工作职责，学习工作的艺术和方法，在工作中锻炼自己，真正成为老师的得力助手。

高中班主任年终总结模板3

接手高三（7）新班已经半个学年了。 一学期以来，班级工作正常有序地开展。 在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩：高三在校体育节中，黄雨曦、钟浩斌获得省二等奖、团体第二名。全国化学奥林匹克竞赛各省三等奖。 在全市统考中，语文、化学班平均成绩名列全班前列，四科共3名学生。 进入全班前50名（高二期末只有1人）。 回顾这六个月来，我主要做了以下工作：

1、认真上好“两会”课，帮助学生及早设定学习目标

高三虽然压力比较大，但是班会是绝对避免不了的！ 开学时，我会利用班会的时间，向同学们介绍班里的老师，树立老师的威信。 如语文老师叶永玲、数学老师李红、英语老师刘笃峰、政治老师卓长峰、生物老师刁洪印等。 让学生了解老师丰富的教学经验，从而产生良好的学习动力。 我还利用班会时间，邀请了原化学班学习成绩优秀但遭受了不少挫折的王玉玲和梁焕兰，给同学们介绍了自己的学习经历，让他们谈谈如何在化学班学习。高中三年级。 学期伊始，我还精心准备了一场“我的目标”班会，利用班会介绍一些著名大学并让学生谈论自己的学习目标，鼓励他们早日制定目标，进入大四的学习状态。尽快三个。 本学期，我还配合学校的主题班会活动，高质量地完成了“成人日宣誓”、“诚信教育”等班会活动，受到了学校政教部门领导的表扬。 在期中考试后的家长会上，我们会向学生家长介绍我们的老师，同时介绍我校历年的高考情况，并建议学生家长督促学生尽早设定学习目标。

2、加强与老师的关系，搞好班级日常管理

作为班主任，我积极联系各科老师，起到了良好的纽带作用。 在平时工作中，积极与老师协商沟通，听取并采纳老师的意见，及时传达老师对学生学习中问题的纠正意见以及学生进步时老师的肯定和鼓励。 充分发挥集体的力量搞好班级管理。 在与学生的接触中，我多次介绍自己班的老师，树立老师的威信。 语文叶永灵、数学李红、英语刘杜峰、政治卓长风、生物刁洪银等老师，丰富的教学经验和辛勤的付出赢得了学生的敬佩。 学生们非常尊敬老师，尊重老师的劳动，产生了良好的学习动机和效果。

在加强与老师联系的同时，要根据班级反映的问题及时完善班级责任制，让班员全体动起来，落实好学生日常出勤检查和日常学习工作检查。

3、注重培养学生良好的心理素质，及时疏导学生的心理问题

在紧张的高三学习中，不可能一切都一帆风顺，情绪波动在所难免。 作为一名高三班主任，重要的任务之一就是做好学生的思想工作。 本学期中期，配合学校开展“备考心理咨询”主题活动周，帮助学生调整异常心态，减轻心理负担，为高考备考提供更加轻松愉快的环境。他们的学习。 期中考试结束后，让优秀的学生介绍自己的学习经历，让学生明白，高三的学习不必抓紧每一分钟，但一定要抓紧到学习的每一分钟。 学习是一项艰苦的脑力劳动。 它不仅需要努力，更重要的是需要大脑。 有的学生学习刻苦、认真，但学习成绩却平庸。 应该告诫、帮助他们：不要浮躁，要根据自己的实际重新定位自己，找到学习的症结，对症下药，才能取得更好的成绩。

4、做好优秀学生的培养和贫困学生的帮扶工作，尽力提高学生的学习成绩

教学质量是学校的生命线，是学校生存的基础。 外界对一所学校教学质量的评价往往取决于学校的高考成绩。 作为东莞的招牌学校，我们要求学生去更多的名校就读。 三（7）班优秀学生不多，差生较多。 这就要求我们在教学中尽力培育优生、改造贫困学生。 期中考试后，通过家长会的机会，联系学生家长，共同帮助有学习困难的学生。 根据科学的特点，定期与教师讨论各学科的学习方法，并及时向学生介绍，改进学生的学习方法，做到“授之以鱼”，授之以渔的艺术。点石成金。 第三次月考后，我要求学生每周至少用两个课时来梳理一周的错题，并在期末统一考试中取得了一定的成绩。 8人减少到5人。

5、定期开展安全教育，关注学生人身、财产安全

本学期，我将配合学校的相关安排，强化学生在教室、宿舍、卫生区域、回家路上甚至家里等场所的安全防范意识，消除学生日常生活中存在的一切不安全因素。生活。

六、遗留问题有待改进

虽然本学期我在班级工作中取得了一定的成绩，但仍存在许多不尽如人意的地方。 比如，在五大科目中，我班过去的劣势科目语文和化学只排在平行班的前列，而以前的优势科目英语反而落后于平行班，而数学和数学的差距也很大。平行班级仍在扩大。 结果，我班四科总成绩并不理想。 这是下一阶段应该解决的问题！

以上是我作为班主任这一学期的简要总结。

刘毅 高三七班班主任

XX年1月24日

高中班主任年终总结模板4

不仅是班级的组织者和管理者，更是班级的教育者。 与其他老师相比，班主任对学生的教育更加负责。 因为班主任比其他老师和学生在一起的时间更多，所以班主任在学生心目中的威信相对比其他老师要高，你的一举一动都会对学生产生更大的影响。 俗话说：“身教重于言教”。 教师的外在行为对学生具有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。 小学生这个年龄段的人正处于身体、心理和综合素质快速发展的时期。 思维活跃，认识肤浅； 情感丰富但不稳定； 对新事物敏感，接受和模仿能力强。 知识贫乏，辨别是非的能力较差； 对知识的渴求、成才的愿望是强的，但对苦难的恐惧是弱的，意志是弱的； 自我意识强，但自我意识和自控能力低。 “近朱者为赤，近墨者为黑”。 这个时候，如果自己身边有一个正面的榜样，那么学生们就会争先恐后地效仿。 在很多学生的心目中，他们都将班主任视为直接追随的偶像。 。 试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打彩，衣着邋遢，这个时候，无论你用多么美丽的语言来教育学生，都要求他们干净整洁。整洁、有上进心、高标准。 要求严格，学生会听吗？ 不但不听，甚至可能引起学生的反感。 因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是衣着、言行、教学能力，还是个人修养，都要为学生树立榜样，真正做到为人师表。 。

二。 尊重学生，真诚相待。

有的学生曾将班主任与学生的关系比作“猫和老鼠”的关系，有的班主任则将学生对他的畏惧视为“师尊”的体现。 这实际上反映了班主任与学生之间不平等的关系。 班主任不尊重学生的人格尊严，没有把学生当作一个独立的、活的个体，而是当作一个附属品，我想让你做什么就做什么。 这样，班主任和学生就处于对立状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动和能力的培养。 班主任与学生的平等关系主要体现在这两个方面：一是班主任要把学生当作平等的主体，尊重学生的人格尊严，无贵贱之分。 出现问题时，不要用强制手段和高压政策来解决问题，而是通过讲事实、讲真话，让学生真诚地接受。 学生主动做某事与被动无助做某事的效果和结果是截然不同的。 二是当学生提出批评时，班主任要虚心接受。 我们经常教导学生以开放的心态接受别人的批评。 同样，作为一名教师，也必须虚心接受学生的批评。 。 “海纳百川，有容乃大”。 事实上，老师越敢于接受别人的批评，学生就越会尊重他。 当然，由于理解水平有限，学生有时可能会做出偏激甚至错误的批评。 这时，作为一名班主任，就必须有宽厚的宽容和宽广的胸怀。 态度上，你必须允许学生犯这样的错误，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你才会赢得越来越多学生的信任。

三。 平等对待每个人，平等相待。

影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。 有老师认为，偏爱学生是人的天性，就像一个家庭里有好几个孩子，父母都喜欢最听话、最乖的孩子。 没错，但是正因为如此，一些家庭才会出现孩子和父母之间的矛盾，孩子之间的打架。 因此，在我们的学校教育中，一定要避免类似的情况发生。 你面对的不仅仅是几个孩子，而是几十个孩子。 您的一举一动都会对其他孩子产生深远的影响。 尤其是当好学生和差学生出现同样的问题、犯同样的错误或者面临同样的权利时，班主任一定要端平一碗水，不偏不倚，一视同仁。 比如，当一个好学生和一个差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不向他解释。 他是个好学生，给他详细解释； ，你不能因为他是差生而严厉批评他，而他是好学生却装作没看见； 当一个好学生和一个差生面临同样的权利时，你不能因为他是好学生就给他更多的机会，他是差生就会剥夺他的这个权利。 这样，就会让差生觉得老师不公平，老师和班主任之间就会产生对立。 因此，我们在对待好学生和差学生时，一定要强调平等的原则，甚至在某些场合，可以严格要求好学生，对差学生多一些宽容。 这样才能赢得学生的信任，尤其是贫困学生的信任。 差生，由于学习成绩差，所以心理负担较重，容易产生强烈的自卑感。 一些贫困学生戏称自己是“被遗忘的角落”。 这时候，如果班主任能够公平对待每一个学生，给予差生和好生一样的权利和机会，那么差生就会认为老师也很重视我，就不会歧视我了。因为我的成绩不好，从而激励了他们。 表现出学习的热情。 比如，我在班里开展的课前三分钟小演讲活动中，班代表第一次分配一个很差的学生时，就问班主任要不要让他发言。 找到那个穷学生，让他写一份草稿，然后给他看。 以前从来不愿意修改论文的差生，在班主任给他指出毛病后，竟然立即修改了演讲稿，而且演讲也取得了一些成绩。 这是给予学生平等权利、尊重他们个性的动力。 这会重新点燃他们的自尊、自信，让他们感觉自己不再是“被遗忘的角落”。

高中班主任年终总结模板5

今年这个学期，我将担任高三的班主任。 高三班主任的工作是高中阶段最累、最重的，因为要做好每个学生的思想工作，重点抓思想、抓学习。每个学生的情况。 过去的一个学期，在学校的领导、年级部的领导以及老师们的大力支持和配合下，我班的各项工作开展得顺利。 紧张的一个学期过去了。 回顾过去的工作，机遇与挑战共存。 一学期的辛苦，有一些欣喜，也有不足和遗憾，为了总结经验和教训，有益于今后的工作，现总结如下：

1、注重日常管理，努力营造班级学习秩序

我们必须深刻认识到，创造良好秩序是高中生优越学习环境的前提。 因此，我非常重视日常工作。 首先，要做好各项工作的检查监督，严格管理，依靠法规。 制度力求科学化、规范化、程式化，不能因为学生学习的紧张而放松对纪律、卫生的要求。 实践证明，做好高三下学期的纪律、卫生、两操，不但不会影响高考的复习，而且一如既往的这种要求，会让学生心情严肃、紧张、积极，防止懈怠。 其次，深入班级，及时发现问题，落实班级规章制度。 这学期，工作繁重、破碎，但我仍然坚持做好每天的下班工作，努力每天了解每个学生的状况，了解情况。 如果发现情况，将及时处理问题。 经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做一次小班复习，重点表扬，学习刻苦，成绩进步，遵守纪律，做好劳动，关心班级，关心他人。关于帮助同学和其他好人、做好事。 表扬，树立正气，激励学生积极主动。 搞好班干部、班级个人值班制度，使日常管理抓得住，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。

2、利用多种形式的活动振奋士气、树立信心

信念是我们前进的动力。 内心自我肯定倾向较稳定的人，比自我否定倾向较明显的人成功率要高得多。 在高三管理中，首要的工作问题是激发和培养学生的自信心。 这学期，我一直坚持培养学生的自信心。 首先，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。 刚升入高三的暑假，我班开展了“高三，你准备好了吗？”活动。 让他们开始做好心理准备。 本学期，我班的班会活动包括全班参加的月度考试分析会、全体教师与全体学生的交流会、学习方法交流会等。在班会活动中，总结了前期的学习情况，并规划了下一阶段的目标。 其次，利用课堂布置激发学生的士气，在课堂上贴上班训：态度决定一切，一切皆有可能！ 班级口号：努力过，高三无悔，金榜提名，我还能放弃谁！ 以及全班学生签名的班级誓词等，并用黑板报的空白对各科考、月考的情况进行表扬和鼓励。 学生学习上的每一点进步或者其他成绩，我都会从有利于增强他们自信心的角度进行表扬，或者从横向的方面，或者从纵向的方面。 三是建立班内五组竞赛制度，建立一对一互助小组，在月度考试分析中进行表扬和奖励。 四、积极参加年级部开展的班际竞赛活动和跑步活动。

3.建立学生成绩手机档案

为了准确把握高中生的脉搏，从高中第一次月考开始，就建立了学生考试成绩移动档案。 The flow file is into two parts: one is the flow file: that is to put the test of the in the class, and then put the of the top 30 in the whole grade ahead of the of the in the class, and find the gap . And the and the in time; one is the flow file: that is, each a file to the 's each time, and after each exam, the ' and exam and their and of , and of , and of , and of , and the and the in time. When large occur, such as , , and with can be taken in a .

4. ' good test and make good use of them

or , and make the . Guide to the exam . Pay to , , and test- . Put from the rate, speed, and of the , and guide to be good at and . There are three of doing, doing right, and doing well. I the of my own , the found when test , and the of and how to avoid in . For , the order of in , for the exam, and how to score as much as , the of the sheet is not , and the steps in , , are too big, etc. To ' good test , be in line with the in their usual study, such as not using fluid, etc., and using paper for the test. There are many mock exams in the third year of high . an exam also a lot of and . Exams were to help check for , find , their , and lead their . , in the of the third year of high , once the class 's work does not the exam , it is easy for to exam and even the exam. The more you lose , the more test and test . , we need to make good use of the test, guide how to the test time, test , test and so on. For , are to treat the exam with a , to the exam, and to the exam. After the exam, guide the to make four : , , and . At the same time, to the ' and test , the seats are , a new for the , off a new round of , and the the . Do to make relax, with after class and exams, the exam with , give full to their , and for , so that will be as they pass the exam , one test and one , from small bits and of to the final . It is such that more as they take the exam, and can or even their set goals in the .

5. Pay to the of ' and pay to '

Facts have that in many cases, the main to is not the size of the 's , but the of the . The exams and model exams have a on , and often there are waves of . As the is , ' is more and more , more , and more . of their lofty goals, ' , and ' ... and huge can make ' . , the head be a who knows the and with the : in the face of in the ' , low mood, , a , a look, and a warm . For , it is the of the soul and the rain of life. When , we can and good in a , so that they can be freed from the of as soon as , and their to their of .

6. and with and

For the of the class, it is not to rely on the class . It must rely on the joint of the to be . I often with the on the ' and , the and of class exams are often held to the for ' , the of weak , and the of , etc., and -up plans for the next stage . the with the , the of the work is , the of the of each is also , and the is . The law of is the of . and be the of the class . of the third year of high are often more than and about the . And many can't and for their 's and , and they at home all day long. The is to care about the , but it is doing more harm than good. Even when when their test are not , we must pay to the in it. will make feel at a loss and more . , in this issue, I held a 227 class to the of the with the , and with the in years and how to do a good job in the for of the third year of high .

In short, in this , there are joys and , but we to do all the class work , serve the , and use to ' and . can their wings and soar in the sky in June next year.

Year-end for the third-year class 6

This , I am the head of the third year of high . The work of the head of the third year of high is the most and in the high stage. It is to do in-depth and work and care about the state of mind and of each . In the past , under the of the , the of the grade , and the and of the , my class has been able to carry out tasks . A tense has . back on the past work, I am full of . and . The hard work of one , some joys, but also and , in order to sum up the and , which will work, are as :

1. Pay to and a good order in the class

a good class order and a are the to the of high , so I great to work. First of all, we must do a good job in and of tasks, and we must be in and rely on The to be , , and , and does not relax the for and of the of ' . has that doing a good job of , , and two in the next of the third year of high will not only not the , but this kind of as will make feel , tense, and , and slack. , go deep into the class, find in time, and the class rules and . This , the work is heavy and , but I still on doing a good job of off work every day, and to the of each and every day. The , found in a . Often , do a good job of , and on the class do a small class every week, for , for hard work, in , good , good labor, for the class, for and and other good and good deeds. , , and to be . Do a good job of class , class duty-time , so that can be , give full play to their , which not only the on the class , but also the .

2. Use forms of to boost and build

Faith is the force our . Those with a more inner of self- have a much rate than those with a more of self-. In the of the third year of high , the issue of work is to and ' self-. this , I have on ' self-. First, use the class to help know , build and . In the when they first the third year of high , my class the " Three, Are You Ready" class , so that have a of the life of the third year of high , let it begin to . In this , the class of my class the with the of the whole class, the all the and all the , the of , etc. In the class , the of the was , and the goals for the next stage. , use the to the of the , and paste the class motto in the : , and is !班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁！还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、用心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，个性是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学

学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是透过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生潜力的大小，而是学生的心态问题。次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，情绪的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向用心的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。透过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益化的法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调就应是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理带给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了xxx班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

高三班主任年终总结模板篇7

本学期进入高三，由于第一次带高三，工作千头万绪，紧张繁忙，面临高考的挑战，由于自己所带的班级属于普通班，我把工作重点放在如何管理学生的纪律和个别学生的学习成绩上。因为大多数的学生由于基础成绩差，所以学校分给班上的任务的一个学生上本科线。但是对整体学生来讲，学习上督促还是必须的，所以在要求学习的同时也关注影响学习的因素，建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里，我根据以往的班级管理制度认真落实并改进和完善现在的班级管理工作细则,坚持紧跟班，勤下班，其内容包括班级各项管理和宿舍管理，总结一个学期来的工作，我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

一、统一思想，决战高三

1、高二结束进入高三补课阶段，根据曾经自己高三的经验，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。

2、利用班会课加强对学生的心理辅导：a)学会做人，b)正视自己，c)学会解压，d)诚实守信。发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生及时的辅导与关心，尽量把问题处理好。

3、本学期班级文化格言为：十载寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒！学练并举，成足在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。入室即静，入座即学。

二、狠抓常规，落实规范

虽然进入高三，主要以学习为主，但是没有平时的行为规范制度，谈不上学习。因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风纪律还算比较好，各项常规考评成绩在年级普通班里面还不算最差。

1.推行值日班长轮流制，人人当班级的领头人。

2.指导学生学习方法，提高学习效率。根据学生的各自不同情况，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮他们走过学习的困难时期。

3.坚持开展学生的思想教育工作，针对的问题比较多，对瞻前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有序的复习；对有思想包袱重的学生，鼓励他看到自己好的一面，坚定信念取得更好的成绩。始终相信学生有能力迎接挑战，激起斗志，培养自信心，不随便否定人。看到学生的长处，及时鼓励其继续努力。

4.督促学生锻炼身体，支持学生挤时间到操场上活动，以放松心情，调节状态，同时也增强体质，更好地适应高三紧张的学习生活。

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