六年级下学期班主任工作总结（上）

时间像狡猾的鲤鱼一样从每个人的手中飞逝，不知不觉，他们就和孩子们住在一起了，毕业也快到了。 案头沉思，得失多，悲喜参半。 现将本学期的工作总结如下，为今后更好的工作积累经验。

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。

做好学生的思想工作，我从两个方面入手。 一是重视班会，开好班会。 重视班会、办好班会，才能在班级内形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供良好的环境，注重学生的共性。 配合学校的各项工作，我们班积极开展了许多有利于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中懂事、增长知识。 班会不一定要用完整的课，利用一些不影响学科学习的碎片时间，召开简短精干的班会，也能收到好的效果。 不必长篇大论，班主任会及时指出发现的不良思想征兆，并对错误的人给予警示指导，并经常消除一些影响班风、学风的不良思想。萌芽阶段。 注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。 我经常利用课余时间与学生坐下来交谈，及时对学生进行有针对性的教育。 这个时候，我就是他们的好朋友，尽可能的去解决他们的问题。 正因为如此，我受到了班上大多数同学的喜爱和信任。

二、加强班级管理，深入全面了解学生。

六年级是学生世界观发展和变化的重要阶段。 同时，他们还面临着毕业、升学等现实问题。 随着课时的增加和知识的复杂化，很可能会出现两极分化。 有些同学甚至会感到迷茫，对未来失去信心。 信心。 因此，学生毕业前夕的思想工作更加复杂和重要。 本学期，我的班级管理工作主要落实在三个方面：一方面，我主要加大了对学生自治、自理能力的培养力度。 在自我完善、进取的基础上，逐步形成良好的思想行为品质； 注重引导学生如何管理自我，培养多方面的能力，让他们自己设计、组织各种教育活动，将教育与教育融为一体。 娱乐融为一体； 还注重培养学生的自我服务能力，让学生学会自我规划、自我安排、自我调节。 此时，尤其要提到班干部的选拔，这是学生自我管理的重要方式。

班主任的管理代表了学校的管理。 不管班主任多么友善，他都有着不容置疑的权威，难免有时不被理解和接受。 通过班干部的协调配合，往往能取得意想不到的效果。 班干部发挥协助班主任管理班级的作用。 接受班主任的指导，及时向班主任汇报班级情况和学生的想法； 一方面，我主要加大了对学生自治、自理能力的培养力度。 他们通过各种方法，不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上受到激励，逐步形成良好的思想和行为品质； 注重引导学生如何管理自我，培养学生的各种能力，让他们自己设计、组织各种教育活动。 通过班干部来管理班级，让学生自己照顾自己，并不意味着班主任就可以完全不管。 这就涉及到班主任的指导、引导和调节。

当学生对事物认识不清、班级事务处理不当，不能形成正确的舆论引导和共识时，班主任应及时给予指导和指导。 事实上，班里的一切重大决定都应该由班主任来做。 要知道，目前班干部的经验和能力还有限，有些责任超出了他们作为学生的能力范围。 班主任只有做好宏观调控，当好班级的带头人和带头人，树立好方向，才能带领学生不断前进、不断发展，促进学生全面发展、健康发展。生长。

三、成绩与不足

我们班在校领导的正确领导和老师们的帮助下也取得了很多成绩。 虽然这只是一个小小的成就，但对于学生来说却是极其困难的。 同时，我在工作中也存在很多缺点和不足，主要表现在以下几个方面：一方面，由于工作中的粗心大意而造成了很多工作失误。 另一方面，我发现我的班主任管理方式会让学生的性格过于公开。 多向老老师请教管理经验。 我相信我能够克服工作中的缺点，在今后的工作中充分发挥自己的优势。

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六年级下学期班主任工作总结（下）

毕业班班主任工作是各年级班主任工作中最辛苦的。 我在六年级下学期的班主任工作中体会到了这一点。 这学期，我在做好学科工作的同时，不仅要完成作为班主任应有的相应班级事务，而且还要为我们班全体学生的进步而操心。 这个时候我们班主任不仅要完成这些，而且因为升学的原因，工作量也比以前多了，同时还面临着学校升学给我们班主任带来的压力。 虽然只有一些指标对我们班来说很重要是合理的，但是这仍然给我这学期的班主任工作带来了一些紧张。

在本学期班主任的教学工作中，我仍然和上学期一样，以一名普通教师的身份来教学。 小学最后一个学期，我不知道是因为学生升学后都在想着自己的学业，还是因为我是我们班的班主任。 总之，这学期他们在我班上的行为与以往有很大不同。 ，连平时不喜欢我教学的学生都认真听课了。 作为班主任，我深知此时学习的重要性，所以我对他们班级的变化感到惊讶，同时也对他们的变化表示赞叹。

在本学期班主任的日常工作中，我每天早上都比以前更早地来到学校，而且通常是在学生来到教室之前到达教室。 不仅要监督学生的前期阅读，还要让学生在面对升学时有一种紧张感。 在自己的工作中运用这种行为来激励他们在这学期的学习中比以往更加努力。 每次放学，我都会等待同学们离开学校。 我放学回家是为了让他们知道我的班主任这学期也在帮助他们提高学习能力。 班级的学习行为。 在此期间，我也会提前安排好班级里的其他各种事项，不仅让同学们不用为班级里的这些琐事而烦恼，也让他们在小学的最后时光有一个更方便的学习环境。 。 班级条件。

在本学期的班主任工作和工作中，在征得我们班大部分同学的同意后，我对他们的午休时间做了一点调整，让他们有一些时间，在这段时间我们会做一些相关的活动我们的学习，本学期我们将在保证他们充足睡眠的前提下开展专项活动。 同时，我也和其他客座老师就升学问题达成了一些共识，比如本学期稍微加大学生的学习强度，合理增加各科作业等。 ，我会比现在正常的学习过程表现得更好。

六年级下学期班主任工作总结（下三）

六年级最后一个学期即将结束，同学们六年的小学生活也将画上圆满的句号。 这学期，我在学生思想、日常管理、课堂纪律、学习等方面都做了一些有益的尝试。 下面我就从这几个方面来总结一下同学们在本学期的表现。

1. 思想

进入六年级下学期后，学生们的思想发生了很大的波动。 许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。 针对这一情况，我多观察、多了解，及时向有这种现象的同学沟通。 必要时，我还会联系家长，帮助孩子端正思想，明确学习是他们的首要任务。 此外，六年级学生正处于青春萌芽期，个别男生和女生过早地产生了“喜好”。 平时，我注重观察，从多方面学习。 当我发现这种情况存在时，我就和它沟通，帮助它辨别是非，避免“早恋”的麻烦。

2、常规管理

我在班上建立了严格的制度，对学生的表现进行量化评价。 主要是从上午自习到下午放学期间，对学生的课间纪律、课堂表现、两习一课等情况进行量化评价。 主要是积分制，每月总结一次，对表现优秀的学生给予奖励。

早自习安排五名优秀学生参与管理。 每天早上到达学校后，带领全班同学做好早读，真正利用好早上的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分掌握每一堂课。 课间休息时间，不少孩子在教室或走廊里追逐打架，严重影响教学楼秩序。 这段时间，我会时不时的检查一下学生的课间活动，做到真正有序，不乱。

严格把握“两操一课”。 课间练习、眼保健操、体育课等都是学生比较愿意参与的事情。然而，天气炎热的时候，有些学生会找各种理由不做练习。 这个时候我会集中精力严查。 不时检查学生上层练习的出勤情况。 教育学生体育锻炼的重要性，多方面做好学生的课外锻炼。

3. 学习

这学期，我特意把我们这学期的重要任务渗透给同学们，让他们认识到学习的重要性，利用一切可以利用的时间努力学习。 我抓住了两个可以利用的时间：上午自习和下午练习时间。 早上，我就安排班里实力比较强的班干部来管理。

学生进入教室后必须尽早阅读。 我每天放学前都会给班干部布置第二天的任务，第二天早上班干部会给学生布置作业，让学生到校后有事可做。 ，不吵闹。 下午，学校要求学生不要提前到校，但由于学生的地址与学校不同，学生不可能同时到达学校，所以我提前安排任务，有时让他们看课外书，有时还给那些后进生做最基本的作业。 火车。 我想我充分利用了这学期的上午和中午的时间。 进入课堂后，学生才能真正静下心来学习，并取得一定的实际效果。

我们班也有很多后进生，这些学生基本上都是非常懒惰、贪玩的。 于是，我给这些学生换了座位，成立了同桌学习小组。 根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。 我还对这些后进生的表现及时给予反馈，对取得进步的及时表扬，以树立他们的学习自信心，增强班级的学习氛围。

4、其他方面

1、认真做好前期配送工作，做到干净卫生。

2、每天组织学生清理环境，保持校园干净整洁。

当然，工作中还存在许多不尽人意的地方，这就需要我加强教育理论的学习，不断提高教育水平，为培养德、智、体全面发展的建设者和接班人而不懈努力。体质和美丽。 我将一如既往，用真诚对待我的事业，用爱心对待我的学生，用热情对待我的生活。

六年级下学期班主任工作总结（下四）

班主任的工作是复杂而繁琐的。 过去的一个学期，我能够始终牢记爱岗敬业、为人师表的职业道德。 我在实际工作中孜孜不倦地积极开展班级管理和德育工作。 在领导的关心、支持、指导和帮助下，我圆满完成了本学期的教育教学任务。 现就本学期的工作做如下总结。

我们x年x班有xx人，其中男生xx，女生xx。 男生很多，而且调皮，男生中也不乏差生。 但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先实行了会计管理。 就是每天记录学生在学校的好与坏，犯错找x次谈话，帮助分析错误原因，对改正给予奖励。 x年级对于孩子来说是一个转折点。 他们的身心都在突飞猛进地成长，有的学生思想发生了很大变化，逆反心理强烈。 老师有抵触情绪。 有了会计管理，学生可以严格要求自己，自己的好坏一目了然。 即使他们犯了错误并受到批评，他们仍然可以被说服。 每周，班级中表现优秀的，都会评选出相应的班级明星。

其次，二年级是升入高年级的关键时期。 我抓紧早自习和中午自习。 我花了整整x周的时间试图弄清楚学生早自习迟到的情况。 我坚持每天x∶xx之前到达。 我首先了解了学生迟到的原因，然后进行了珍惜早晨美好时光、克服困难的教育。 。 两周后，迟到的情况很少了，早读是整个xx年级人数最整齐、阅读纪律最好的班级。中午主要要求学生看课外书，拓展知识面。

我还经常检查他们的课外书，欣赏他们的课外书，也经常利用自习时间安排学生介绍自己的课外书。

再次，对班级各部分实行岗位责任制。 即班上有固定的人负责大大小小的事情，如开门、自习、责任区、作业分发、作业收集、班级纪律、排队、图书馆管理等。有人去管理，有人去做，我从繁重的班级管理工作中解脱出来。 收到了事半功倍的效果。

六年级下学期班主任工作总结（下五）

本学期我继续担任六年级（1）班的班主任工作。 现将我本学期所做的吴班工作总结如下：

1、营造氛围，促进良好班风的形成。

1、做好班级纪律教育

一个班级能否正常、健康地发展，纪律的好坏起着很大的作用。 因此，学期一开始，我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和我们学校的校纪校规，制定适合班级实际的班规，以便学生做事能够遵守规则。 为良好班风的形成奠定了坚实的基础。

2、开展丰富多彩的班级活动，引导学生健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重培养他们良好的学习习惯，引导他们主动、主动地学习，而且从多方面入手，努力让他们了解自己、发现自己、建立自信。 在班里举办的“一对一”互助互学、“成功心理训练”、“讲故事比赛”等一系列活动中，孩子们逐渐养成了良好的心态和积极的心态，逐步发展起来。养成读书、看报纸的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感，就没有创造力的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态，创造充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生的巨大潜力。 我让班里的学生成为竞争伙伴，

这个竞争伙伴并不是一成不变的，可以不断更换。 当他们实现目标时，他们必须再次选择一个有竞争力的合作伙伴。 因此，他们在超越他人的基础上不断超越自己，从而形成良性循环。 情况。 “与时间赛跑、与成绩赛跑”的班训，有效培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，使班级形成了你追我赶的良好学习氛围。

2、注重德育，重视涵养教育。

日常管理是班级德育工作的重点。 只有日常管理跟上，才能更好地开展各项培养教育工作，而学生各种习惯的养成，也有利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手向学生演示。

在学校里，班主任是与学生接触最频繁的人，学生受班主任的影响也最大。 学生接受班主任的教育，不仅要听他们的话，还要看他们的行动。 班主任只能用行动做出表率，让学生“所见所闻感化”，才能受到良好的教育。 开学时，学生在教室里扔纸片和果皮的现象很常见。 我只是把它们一一捡起来，送到教室后面的“卫生角”。 在我的言传身教下，从此，教室的地板开始逐渐干净起来。 学生的工作面很广，为了取得好的成绩，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。 比如布置一排桌椅； 放学后关窗； 当学生生病时递上一杯热水……诸如此类的细节和动作，可以给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“”的独特效果。 “沉默胜过有声”。

2、加强学生日常行为规范教育，强化学生行为规范养成。 本学期，我组织学生学习《小学生日常行为规范》，组织开展创建“行为规范”活动。 这些方面是学生养成良好行为习惯的基本要求。 本学期，我班学生的生活习惯、学习习惯、行为习惯比上学期都有了很大的进步。

3、建立严格的检查制度，使日常教育成为自觉。

修身教育就是通过各种活动，使学生的言行“规范化、自觉化”。 我在班级里建立了严格的检查制度。 长期对学生遵守规范的情况进行监督检查，是保证学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强对学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保障。 本学期，我从文明礼貌教育入手，耐心细致地教育学生，倡导和谐的同学关系、班级关系、师生关系、与家长关系。 结合班级实际情况，我建立了“班主任→班干部→学生”的管理架构，形成了检查制度，层层把关，层层落实。 检查学生每日作业完成情况、班级纪律、清洁质量、班级练习质量等，并根据检查的反馈结果在第二天的早会上对全班进行教育。

3、培养学生良好的习惯

班主任开学时的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 这项任务的完成必须由班主任确定，采取各种有效的方法，并能够长期坚持。

四是积极做好后进生改造工作，努力让后进生与失败者同行，与成功者同行。

后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级教育教学整体质量提高的至关重要的一环。 对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待学困生，深入班级调查底线，搞清楚他们为何成为学困生。 真正成为他们的知音、最可靠的朋友。 此外，我还及时加强对学习困难学生的心理疏导，帮助他们消除或缓解各种心理忧虑，让他们实现自身价值。 优点，我及时表扬他们的优点，让他们及时尝到成功的喜悦和喜悦。

通过一学年的班主任工作，我积累了丰富的经验和有益的教训。 这些经验和教训将成为我今后管理班级的宝贵财富。 当然，通过自己担任班主任的工作实践，我深深感到班主任的工作责任重大，还需要磨练和提高。 今后，我将继续努力，开拓创新，把班主任工作做得越来越好。

六年级下学期班主任工作总结（下六）

总结就是对一定时期、某一项目或者事后的一些工作进行回顾、分析，从而得出规律性的结论。 它可以提高我们发现问题的能力。 我们来写一个总结吧。 摘要如何写才正确？ 以下是小编为大家整理的六年级下学期班主任工作总结，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

1. 思想

进入六年级下学期后，学生们的思想发生了很大的波动。 许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。 针对这一情况，我多观察、多了解，及时向有这种现象的同学沟通。 必要时，我还会联系家长，帮助孩子端正思想，明确学习是他们的首要任务。 此外，六年级学生正处于青春萌芽期，部分男女生过早“喜出望外”。 平时，我注重观察，从多方面学习。 当我发现这种情况存在时，我就和它沟通，帮助它辨别是非，避免“早恋”的麻烦。

2、常规管理

我在班上建立了严格的制度，对学生的表现进行量化评价。 主要是从上午自习到下午放学期间，对学生的课间纪律、课堂表现、两习一课等情况进行量化评价。 主要是积分制，每月总结一次，对表现优秀的学生给予奖励。

早自习安排5名优秀学生参与管理。 每天早上到达学校后，带领全班同学做好早读，真正利用好早上的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分掌握每一堂课。 课间休息时间，不少孩子在教室或走廊里追逐打架，严重影响教学楼秩序。 这段时间，我会时不时的检查一下学生的课间活动，做到真正有序，不乱。

严格把握“两操一课”。 学生更愿意参加课间练习、课内练习、体育课。 然而，当天气炎热时，有些学生会找各种理由不去锻炼。 这个时候我会集中精力严查。 不时检查学生上层练习的出勤情况。 教育学生体育锻炼的重要性，多方面做好学生的课外锻炼。

3. 学习

六年级下学期是学生学习的关键时期。 这一阶段，我们主要教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不要心急，科学制定复习计划，合理安排复习时间。 尤其是对于一些后进生，我更加关注。 对于学习有困难的学生，我对他们降低了要求。 我只要求他们学好最基本的知识，脚踏实地，做好复习。 面对全体学生，主要是鼓励和严格要求，使他们能够以优异的成绩进入中学。

4.大力抓好传统教育

俗话说“无规矩不成方圆”。 规则是经常性的纪律，即要求每个成员必须遵守的规则、规定等，以约束其行为。 它是一件事能够成功的保证。 人类的教育也是如此。 对于六（4）班的学生来说，为他们提供正规教育就更重要了，因为他们来自下面的小学。 他们对我们中心学校的规章制度非常陌生，也不习惯。 “楼梯靠右走”这种意识是很淡薄的，因为他们的母校学生很少，所以这种安全教育的频率可能会比较少。但是如果你去学校的时候还有这种意识的话针对我班的实际情况，我抓住上午的谈话时间、上课时间，有时甚至是语文课的时间来教育学生，让学生熟悉环境尽快来到这里，了解这里的规章制度，并牢记在心，在日常表现中遵守这些制度，从而养成良好的行为习惯，而良好的行为习惯也可以为集中学习打下坚实的基础，做好准备。有“规矩”，才有“方圆”，其他的，比如学习知识、开发智力、培养能力等；才能保证孩子进步。是实行班级管理的前提。 密切关注学生日常的行为规范，让孩子及时改掉很多坏习惯，变得守纪律，班级工作自然就会抓起来。

5. and make them happy to

For , it be and . is in that no who it is, as long as it makes , no what his are, what class he holds in the class, he will be and . The head have a bowl of water when with , and be . is in with the , such as the way of , the of , and so on. take time out to talk to them more often. you don't put on the airs of a , and get along with like , so that can feel your , your care and love for him, and will be happy to to you, help you, and not cause you . These are than until the make and scold them, and the can you. In fact, with the of and the of self-, he no takes your . Some , some don't care, and some even have . We might as well it. Try it from a angle, be his , be his good , the tone, the way of , the will be . It is also of the close with the that the few who were when they were at the of can now be and the 's and .

6. Pay to home- work

It is for the head to only by on his own and , and the of do the of . I value with and treat each other , so that the and have and the of , and with them from time to time. Home are an way for the to . I great to deal with their 's and , reach a with , fully the of , and with the to well. are busy with work and have less with their , so we must do a good job in home- .

of the of the first test paper : the work of the class is not only , but also and fun. The above is a of the class 's work for this , I hope it can be to you!

of the work of the head in the of the sixth grade (Part 7)

I know that the of the sixth grade is a very , I don't know how and this is until I pass it. I did the work this .

1. ' and .

they have to face , some are very . In order to , every , it is my or not, I on at the 7:20, the of the class, the ' at the , and and all kinds of bad of the . 。 , I will seize the to read some of ' in books to , talk about the that us, and tell them that if they such a , they calm down first, and then tell the , that the will help you solve it. of going to to . Under my , , some were able to take the to find me to solve after they had , which some from , and made the and a step .

, the and give more help to the .

The sixth grade is the exam, so is one of our key . This , I often the tasks of this to my to make them the of . There are not too many in our class, and they are lazy and . , I seats for these and a study group at the same table. to their , give and help. In class, I also take care of them, and to them times the that I don't know. I also give in time to the of these , and those who have made in time to their self- in and the of the class. to leave no one .

3. use your own hands to to .

In , the class is the one who has the most with the , and the are most by the class . the of the class , not only to to their words, but also to watch their . The class can only set an with , so that the can "be by what they see and hear". our is small, there are . If it is not well, it will make the air dirty, and will not have a good . At the of the year, it was very for to throw and fruit peels in the . I just bent down to pick them up and sent them to the " " at the back of the . , the also up the of paper when they saw them, and no one . when the came to our class, the their heads to see if their feet were not clean. Since then, the floor began to clean up. Our class has also red flags many times, which has class .

, I would like to thank all the in our . It is your help that gave me and the class well.

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