如何写一篇范文才能脱颖而出？ 文档写作似乎有点棘手，人们越来越意识到范文的价值。 小编精选的《初三物理第二学期教学工作总结》一定会给您带来巨大的惊喜。

初中物理第二学期教学工作总结1

这学期我是一年级5个班的地理课。 由于中考不考地理，学生地理基础较差，将地理视为副科，对地理学习缺乏兴趣、不重视。 也有一些学生认为地理很难学。 对于这些现象，我认为如何培养学生学习地理的兴趣，提高教学效果才是最重要的。 我是一名刚刚教书的老师。 积极请教有经验的地理老师，然后根据学生的实际情况，结合备课组的教学计划，积极完成教学任务。 具体总结如下：

1、认真上好第一节课，激发学生学习地理的兴趣

俗话说：“好的开始是成功的一半”。 教师在讲授第一堂课时，首先要把握地理学科知识全面、面广的特点，讲好第一堂课。 地理是兴趣的第一个火花。 教师可以提出一些有趣的问题，容易引起学生的思考和联想。 从而激发学生学习地理的兴趣。 我在教第一堂课的时候，因为没有新教材的介绍，所以我并不急着上新课。 我以聊天的形式让学生了解高中地理的结构以及地理与我们日常生活的关系。 在讲地理与日常生活的关系时，首先让学生看一下阿拉伯地区和青藏高原地区人们穿着服饰的差异，以及为什么南方和北方建造的房屋形状不同，并让学生讨论这些现象与地理的关系，这不仅为后面内容的学习奠定了必要的基础，同时，这些现象发生在学生的身边，是学生感兴趣和渴望知道的。 因此，可以让学生觉得学习地理可以增长知识，很有用，从而激发学生的积极性。 对学习地理的兴趣。

2、每节课设计新课引入，适当制造悬念，激发学生好奇心

特别注意每节课开始时新课的介绍。 可以采用讲故事、游戏等有趣的教学方法引入新课，吸引学生注意力，激发学习动力和兴趣。

例如：在讲授《低压、高压与天气》课之前，我首先给学生讲了一个关于三国时期的小故事：“三国时期，诸葛先生设计带领司马懿及其部下去诸葛公见魏延引司马懿入山上山谷，一时间火光冲天，心中大喜。”事情是由神来计划的，也是由神来使事情发生的！ 不能强求。”然后问“葫芦雨中的沉淀是天意吗？ 山谷中的降水是如何形成的？ 这个小故事不仅迅速将学生的注意力从课间非学习状态转移到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，调动了他们的积极性。 。

例如，在讲“大规模海水运动”之前，我引用了漂流瓶的故事，提出“为什么台湾的孩子可以捡起旧金山孩子扔的漂流瓶？” 来吧，好奇心一来，学习的兴趣就调动起来，接下来的事情就好讲多了。

3.穿插有趣的故事，激发学生的学习兴趣

大多数学生喜欢听故事。 在地理教学中，可以穿插一些相关的有趣的故事来集中学生的注意力，学生可以从中获得一定的知识。 比如，在讲地理与日常生活的关系时，我讲了粤菜、湘菜在不同地域、不同气候条件的影响下，呈现出的清淡、麻辣的特点。 学生们饶有兴趣地听着。 通过小故事，让学生了解气候与人们日常生活的密切关系，激发学生学习地理的兴趣。

4、设计好问题，启动学生思考

教学过程中，教师应避免出现“满屋子”的现象，否则学生就会昏昏欲睡，提不起精神，更谈不上兴趣。 因此，在课堂上，教师应启发学生开动脑力思考，引导学生得出正确答案。 要做到这一点，最重要的一件事就是设计精心设计的问题，由浅入深，启发学生思考。

5、利用形象直观的课堂教学激发学生的求知欲

1.多使用多媒体。 多媒体手段给地理教学带来了生机和活力，对培养学生的地理学习能力发挥了巨大的作用。 高中生的理性思维能力还不够强。 利用多媒体可以使抽象的地理概念和地理知识变得有趣、形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。 例如，在讲到“气压带和风带的形成”内容时，就要求学生有较高的空间想象能力。 如果利用多媒体形成三维空间，学生会更容易理解这部分知识； 在“与天气”这部分内容中，如果利用多媒体演示冷暖锋的运动，可以让学生更直观地了解冷暖锋与天气的关系； 该运动展示了太阳直射点的南北运动，并要求学生思考太阳直射点运动的根本原因是什么。

然后，进一步放映一幅展示中午太阳高度角和昼夜长短变化过程的旋转图片，让学生思考这两种变化会导致什么结果？ 让学生真正了解到：由于“黄食交会角”的存在，造成太阳直射点的南北移动，而太阳直射点的南北移动又导致太阳直射点的南北移动。中午的太阳高度角以及白天和黑夜的长度。 这两种变化导致了地面接受的太阳热量的变化，从而形成了四个季节的交替。 多媒体手段的运用有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维能力，有助于记忆和理解。 始终让学生处于积极的思维状态，使学生学习地理的能力得到很大的提高。

2、充分利用教材中的彩色图片。 生动的图片能给学生留下更深的印象。

6.灵活运用谚语

语言是传授地理知识、完成教学任务的重要工具。 地理教师的教学能力很大程度上取决于语言水平的高低。 地理课堂教学中准确表达固然重要，但一些谚语如果运用得当，可以帮助学生深入理解地理知识，使地理课堂教学变得有趣。 比如，我在讲到大陆性气候时，就引用了“早上穿棉袄，下午穿纱布，围着火炉吃西瓜”来说明温差较大的大陆性气候的特点。 形象生动，富有感染力。 在谈论锋面雨时，我用“一春雨一暖，一秋雨一冷”来形容锋面雨，在谈论准静止锋面时，我用“贵阳天晴三天”来描述准静止锋面的影响。 天气现象。 这比枯燥的教材要好得多。

七、让学生各司其职，搞好双边教学

为了活跃课堂气氛，学生应充分发挥教学的主体作用。 例如：当我讲到南方和北方建筑的区别时，我让住在北方的学生和住在南方的学生说出他们的房子的特点，并让学生讨论。 随后，他向同学们生动地讲述了他们房子的结构。 这种方法就像“一石破浪”，极大地调动了学生学习地理的积极性。

8.设计好问题，启动学生思考

教学过程中，教师应避免出现“满屋子”的现象，否则学生就会昏昏欲睡，提不起精神，更谈不上兴趣。 因此，在课堂上，教师应启发学生开动脑力思考，引导学生得出正确答案。 要做到这一点，最重要的一点就是设计精心设计的问题，由浅入深，启发学生思考。

9、注重教学反思，提高课堂教学效果

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾建议：每个老师都应该写教育日记、写论文和记录。 这些日记、随笔、记录是教师思考和创作的源泉，是无价之宝，是教师从事教学研究的丰富素材和实践基础，是教师应对新课程改革带来的挑战的利剑，可见反思的重要性。

一节课下来，我们总能发现不足，找到需要改进的地方，但每一节课也都有它的精彩点，这就是这节课的“亮点”。 好的方法、好的问题、好的练习、精彩的教学片段等等，这些都是老师的财富，我们应该去收集它们，久而久之，我们将会收获一份沉甸甸的果实。 这对于我们教师的专业成长是非常有利的。

综上所述，兴趣作为一种教学方法，可以使学生主动、主动地学习。 通过教师的激发，引导学生的兴趣，让学生主动参与教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，从而形成教与学的良性循环，实现学生学习意识的转变，建立正确的学习环境方法，从而更好地提高地理教学的目的。

总之，通过同事们的热心帮助和自己的努力，圆满完成了本学期的各项教育教学任务。 在今后的教育教学中，我将不断学习新课程，继续积极制作多媒体课件，不断充实和提高自己。

初中物理第二学期教学工作总结2

本学期我负责九年级四、五、六班的物理教学任务。 九年级下学期是学生初中阶段最重要的一个学期。 这是学生人生的一个重要转折点。 我知道我的责任的重要性。 。 一学期以来，我认真落实学校教育教学工作计划，积极探索，更新教学理念，改进教学方法，努力讲授新课，做好复习工作，圆满完成了教育教学任务。工作。 现将工作总结如下：

1.积极参加教学研究和教学改革活动，认真学习业务理论，潜心研究教学方法

1、认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的了解；

2、认真学习《中考讲解》，把握中考命题动向，使自己的教学思路清晰，少走弯路；

3、认真学习近三年的《中考题》，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出、教学效率高。

2、爱岗敬业，认真履行职责

1、本学期从一开始就进入了复习阶段。 无论是八年级知识还是九年级知识，我课前都精心准备、精心备课，充分了解学生的学习情况，使教学有的放矢；

2、在复习中，我精选了消除“题海战术”的习题，并引导学生重读课本，理解每个知识点的物理意义。 科技、互联，力争每堂课高质量、高效率；

3、及时做好作业、试卷的批改、批改以及小组和个人的辅导工作；

4、在教学的同时，善于及时做好学生的思想工作，鼓励好学生，鼓励差学生，使他们勇往直前，永不放弃；

5、承办中考研讨培训和专题研讨；

三、取得的成果和未来的发展方向

通过自己不断的努力和尝试，大多数学生都喜欢物理，热爱学习物理。 他们的实验能力和应用物理知识解决实际问题的能力不断增强。 第九，第二个模型中县里的5号，第三个模型中县里的第三个。 但随着教学的深入，学困生越来越多，两极分化严重。 因此，在今后的教学中，我们要坚持鼓励学困生，保持他们的学习热情，不让他们落后，大幅度提高学生的学习成绩。

初中物理第二学期教学工作总结3

我们备课组本学期的任务是做好体检准备工作。 共同进步，奋起直追，努力提高教学质量，力争在中考中取得好成绩。 为此，我们采取了一切可能的措施，

共同努力，主要工作总结如下：

1.集体备课，提高教学质量

1、按照学校的安排进行集体备课。 为了充分发挥集体的力量，实现资源共享，我们备课小组每周都会抽出时间讨论本周的重点和难点，然后每位老师​​根据每个班级的实际情况进行微调。 每周一练习，试卷共享，各班统一时间进行，然后对试卷进行统一分析，统一教学调整，及时掌握知识不足，明确下周教学微调方向。

2、互相交流、互相学习

平时，我们年级的两位老师经常一起研究教学方法。 无论是大家没有课的工作时间，还是工作之外的休息时间，都可以讨论一个问题。 。 在教学中，我们每一节课都要认真讨论，找出我们认为最好的教学方法，然后由老师写下来，大家根据研究的结果一起练习。 教学过程中，讨论中出现的问题及时研究解决，不仅为未上课的老师提供了经验，少走了弯路，提高了课堂效果，也为以后积累了经验。 。 此类课题的教学提供了参考。 由于集体备课落实得扎实、及时、好，这学期我们的课堂效率得到了很大的提高，课后很少抽出时间来完成课堂上应该解决的问题。 互相学习如何在课堂上进行操作，提出彼此的优点和缺点，找到最佳的课堂操作模式。

3、通过考试，提高教学质量

本学期，我们的备课组也积极主动地完成了学校布置的各项任务。 我们在批改作业、辅导学生、组织活动等诸多方面都尽了最大努力。 此外，我们还进行每周测试，及时纠正和分析，找出教学中的不足，掌握学生知识的不足，从而明确和调整下一阶段的教学方向。 我们在这方面表现得非常好。 我们将继续努力，争取做得更好。

四、做好培训补差工作

“培训工作”正在紧锣密鼓地进行。 为了让每一位学生都能得到发展，特别是基础较好的学生，我们备课组决定在本学期百忙之中抽出一名老师进行培训工作，让这些有物理特长的学生可以在物理方面取得更好的成绩。 远的。 由于本学期教材难度加大，出现了很多学习困难的学生，所以我们牺牲了休息时间，每周补2节课，由备课组的两位老师共同承担，极大地解决了问题的贫困学生。

五、统一思想、提高认识、转变观念

为做好中考复习工作，把握中考改革发展方向，我们统一思想，明确中考命题，研究深入分析考试要求和目标，认真分析近年来试题特点，把握复习深度和广度，转变复习观念。 制定更加适合中考改革方向的复习方案。 同时，在复习过程中不断调整复习教学结构，关注中考新热点，打造新复习模式，构建更高质量的复习计划，提高复习质量。

一个学期即将结束，备课组成员静下心来认真总结，对下学期的工作应该有指导意义。 本学期也存在一些不足，如学生成绩分化现象进一步加剧。 鉴于此，我们将保持良好的工作氛围。 继往开来，在学校的统一部署下，在物理队和年级的大力支持下，我们将更加团结，精诚合作，努力提高教学质量，努力实现中考取得好成绩。

初中物理第二学期教学工作总结4

本学期担任三年级的物理教学工作。 每周十六节课。 学生的知识水平参差不齐。 我通过快乐的教学完成了教学任务。 完成3月份新课教学任务。 4月份完成教材审查。 特别训练。 然后完成模拟题。 在复习中，我注意了以下几点： 认真学习了考试说明。 充分探索教材。

1、从考试描述来看，“理解”和“理解”两部分共133个知识点。 这两部分是命题的基础知识，约占中考的70%。 “实验技能”、“体验感悟”、“应用”三个层面构成了中考的难度。 共有12个知识点。 这部分的命题往往差异很大。 复习时要结合考试指导中的知识点和对学生具有较高能力的要求，在解决具体问题中进行复习和提高。 结合生活和生产实际，在解决问题中解决自提出的问题，在解决问题的过程中解释物理。

2、将“科学探究”作为考试知识点纳入考试内容，体现了对学生科学素养培养的重视。 中考不仅是一次选拔考试，更是一次提高全民科学素养的全民培训。

3、教材以《课程标准》为依据，体现科学探究和科学知识，是学生学习的主要参考。 以往的《考试须知》都是根据所用教材规定考试的知识点，但今年的考试须知明确提到以教材中列出的所需知识水平作为参考。 引导教师在教学中注重用课本“教”，而不是“教”课本。 “一标多本”体现了教材的多样性和按需取材。 意味着中考复习不能只关注教材的内容或形式，而要吃透教材，领会其本质，通过教材学习知识，运用知识，掌握方法和能力。 ，在实践中解决问题、创新。 避免中考复习中的书卷气倾向。

4、测试内容的划分由原来的力、热、电、光、声改为现在的五部分（约占20%，约14分）、运动与交互（约占37%，约26分） ）、能量（占43%，约30分），让知识更加系统化。

5、开放试题引导学习方式转变

今年中考仍将重点考试物理现象、概念、规律等基础知识； 加强对应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考核； 加强对考生实验探究过程和科学实验方法的考核； 在测试问题中反映积极的情绪、态度和价值观； 强调试题内容与综合实践、现实生活、科学技术的联系，考察学生的创新意识和实践能力。 加强试题的开放性、综合性，发挥试题的导向性、教育性，引导学生学习方式转变。 因此，中考复习应注意以下几点：

6、认真阅读教材，对原有零散、易错的知识进行梳理，按照力、热、光、电等知识块对概念和规律进行比较、总结、归纳，形成系统的知识结构; 基本规律不仅要了解其内容，还要掌握其研究方法、应用范围和技巧； 有必要回顾一下课本上的插图、实验、发展空间、在线物理、走向社会。

7、注重基础问题训练，求真务实，打牢基础。 别问太多。 要有意识地训练表达和写作能力，练习用物理学的科学语言提出问题、解释和描述物理定律、现象和操作步骤。 我们要观察生活，关心社会热点问题。

8、体检离不开实验检查。 要把课程标准要求的实验、演示实验和家庭实验室的小实验结合起来。 综合分析、相互渗透，形成整体的知识脉络。 类似实验必须掌握它们的异同，要仔细弄清楚实验的操作流程和实验中的要点。 使所学知识紧密联系实际，解决社会生活中的一些实际问题，学以致用，体现课程目标从生活到物理、从物理到社会。

总之，在初三物理教学中，要严格遵循教材和标准，教学工作中不能漏掉知识点。 继续努力，将来你会做得很好。

不足之处：

1、由于自学时间跨度，习题教学时存在不平衡问题，导致讲课速度过快，甚至有的习题仅由学生自己解答。

2、由于天气炎热，使用电脑时，拉上窗帘，教室里太闷了。 最好不要使用多媒体，这样会导致评论内容太少。

改进措施及建议：

1、言简意赅，力求用最少的时间说最多的话。

2.建议学校在教室安装风扇或顶置空调，为学生创造良好的学习环境。

初中物理第二学期教学工作总结5

本学期担任三所初中的物理教学工作，可以说紧张忙碌而收获很多。 尽管学生的知识水平参差不齐，但我克服困难，完成了教学任务。 完成3月份新课教学任务。 4月份完成教材审查。 5月份的专题训练，然后完成了模拟训练。现总结如下1、分用课堂教学，打学生的基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生。 从初中生学习物理一年半的实际情况出发，重点围绕“预习指导--引入新课--讲授和接受新课--总结--评价作业--章节复习--”考核“几个有机环节，结合实验讲解概念、定理、规律，让学生在轻松愉快的氛围中或考核过程中掌握和消化所学知识，力求精心设计好每一堂课，学好每一堂课，认真巩固每一堂课，使物理教学真正落到实处。 在新课程教学中，要突出重点，抓住重点，突破难点，精选精品讲授和练习，由浅入深，循序渐进，充分发挥教师和教师的主导作用。学生在课堂上的主要角色。 有趣的物理课真正成为学生学习的天堂。 2、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科特点，从实验开始物理概念、定理、定律的教学。 在演示实验中，引导学生有目的地观察，激发积极思维，提示物理现象的本质。 组织学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作能力、团结合作精神、自主创新能力。 这一时期，我们除了完成和搞好教学所需的实验外，还利用电化教学设备、多媒体教学手段和远程教学设备开展物理实验的教学。 经过一个学期的努力，大部分学生都能从实验现象中分析出实验的目的和本质，初步具备了物理思维的品质和独立操作的能力。 50%的学生能够独立完成本期图书要求的实验。 6%的学生能够创造性地利用实验设备设计实验来解决实际问题。 3、研究学生，因材施教，提高学生整体素质

学生智力和素质的参差不齐，必然导致教学的不一致。 在教学过程中，要关注全体学生，有难易程度，鼓励先进学生，鼓励后进学生。 In the first , while top , we also use spare time to tutor, help, and with poor to catch up with , so that poor can to make under the and care of . After one , have in the end. Xu from Class 89 won the prize, and Chen won the third prize in the High .

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