怎样才能写出一份好的工作总结呢？ 宝贵的时间总是如箭而过，我们即将迎来新阶段的工作。 是时候写总结了，总结应该是自我完善的自觉行动。 我们收集了《班主任工作总结》专题的相关资料，现分享给大家。 您不妨参考一下这篇文章。 我希望你喜欢它！

班主任工作总结1

根据区教师教育办公室安排，今年4月20日至6月20日，我校16名班主任参加了为期两个月的全市班主任网络培训。 网络培训是一种新型的培训方式，具有容量大、效率高、沟通方便等特点。 老师们都是第一次参加这样的培训，热情非常高。 学校高度重视培训工作，精心准备，精心组织，圆满完成培训任务，为提高班主任素质、建设一流班主任队伍奠定了基础。 我校班主任在线培训的开展情况介绍如下：

1、组织班主任在线培训

1、成立了以校长为组长的班主任在线培训领导小组，召开在线培训动员会，使班主任了解本次培训的重要性，指导班主任熟悉在线学习流程，提高学习水平效率。 学校有政教办专人负责班主任在线培训的检查和监督。 每天，学生登录学生账号，查看学习内容，查看学习进度，及时反馈，设定学习模型，督促班主任抓好学习。

2、完善评价体系，激发班主任的学习动力。 学校制定详细的考核细则对班主任在线培训进行考核，班主任在线培训成绩将纳入学期综合考核并记入个人档案，作为教师考核和考核的重要依据。班主任评价。

3、更新部分微机，满足训练的硬件要求。 针对目前学校办公电脑陈旧，无法用于观看视频的情况，学校购买了5台新电脑。 根据班主任办公地点，按照就近原则安装在各级部门。 均配备了先进的音响设备，硬件配置满足要求。 政教系合理规范学习时间和使用电脑，确保网络培训活动顺利有序开展。

4、注重过程管理，保证培训质量。 为保证线上培训工作的有效性，学校将班主任的学习培训任务纳入学校每周工作安排，及时分发到各部门。 班主任完成每个模块后，要把作业形成书面材料，提交学校政教办存档。 每周的班主任会议上，部分班主任会就自己的学习心得进行发言。 两个月后，班主任会有一次交流、发言的机会。 非常好。

5月中旬和5月底，我校精心组织了两次线下研讨会，并邀请区教师教育办公室领导参加。 参加研讨班前，班主任结合学习与实践，精心编写班主任研讨材料，并重点讲述自己在班级管理过程中的案例和解决方案。 每次研讨会结束后，政教处都会汇总研讨会演讲材料，选出典型演讲材料报区教师教育办公室。 通过这些活动的开展，形成了比较、赶超、超越的良好学习氛围。 在我校学生所在的14个班级的学习活动中，无论发起话题、资源，还是作业，都走在班级前列。

5、从班主任在线学习开始，开展新一轮班主任业务培训。 学校根据班主任在线培训情况，及时总结开展各项校内培训活动，让每位班主任学以致用。 网络训练的每个模块有8个视频案例。 学习过程中，学生仅精读一个案例，其他案例仅用于理解和其他实际情况的需要。 学校安排专人下载视频案例。 培训结束后，对未精读的案例继续进行研究和讨论，使学习活动不断延伸。

2. 网络训练的收获

1、增加班主任业务知识

本次培训课程主要针对班主任在日常工作中遇到的问题，并结合典型案例进行。 培训过程中，班主任普遍认为本次培训符合班主任的实际工作，对今后的工作有帮助。 讲座分为六个模块、48个专题，从班主任应该做什么的角度出发，从大量的典型和实践中展开。 在教育案例中，分析了学生的心理，从实际的教育活动中探讨了教育的方法和方法，对班主任的工作进行了详细的阐释和分析，具有现实的指导意义。

2.观念转变，从被动应对到主动学习

此次参加培训的老师都是一线班主任，正在岗位学习，因此部分班主任在培训之初态度消极。 培训开始后，不少教师由被动应对变为主动培训，真正实现了培训理念的转变，形成了良好的学习氛围。 网络培训对于很多教师来说是一个新鲜事物。 本次网络培训，所有操作均在线进行。 老师们在学习课程的同时，也提高了网络应用水平，老师们也体验到了网络培训的好处。

在本次班主任线上培训中，我校制度到位、措施到位、监督到位，真正激发了班主任学习的积极性。 很多老师平时在校业余时间较少，教学和班级管理任务繁重。 他们利用在家的时间进行学习，并经常在一起交流学习经验，使学习活动贯穿于教学工作之中。 班主任通过不断学习、更新观念，实现教育培养学生健康成长的责任，提高教师师德修养，提高素质和管理能力，为培养高素质人才奠定良好的基础。

虽然线上培训已经结束，但我校班主任培训和培训仍在继续，成为我校教师专业成长计划的重要组成部分。 我们将加大培训力度，创新培训形式和内容，让更多教师胜任班主任工作，为学校可持续发展提供人才保障。

班主任工作总结2

20xx年9月，我调到高庙小学任教，分配的工作是小学一年级的语文、数学、思想品德，即课程上的所有科目都是我的事。 我也成为了这个班的班主任。 到现在近三年了，我一直担任这个班的班主任。 我陪伴孩子们一点一点长大。 在这个过程中，我有辛苦，也有快乐。 并深刻领会。

小学班主任，尤其是低年级班主任，是一个复合型角色。 当孩子需要关心和爱的时候，班主任应该是慈爱的母亲，给予他们细心的体贴和温暖； 当孩子有缺点时，班主任应该是一个严格的老师，认真指出他的缺点并帮助他改正。 于是，我觉得班主任工作已经是艰巨而辛苦的了。 说难，是指学生的成长和发展，能否成为合格的人才。 班主任起着关键作用。 说难，就是说除了关心学生每天的学习外，还要关心他们的身体、纪律、体质。 健康、安全和心理健康。 下面我从四个方面谈谈我的做法：

1、班主任要有爱心。

爱心是教师职业道德的核心。 班主任要做好工作，首先要爱学生。 班主任的工作相对琐碎、复杂。 处理问题的时候，如果没有一颗真正关心问题的心，就很容易变得简单； 或者是刻板印象，表面上让他们害怕，但心里却不服气。 我认为要让一个班级有良好的班风，有较强的凝聚力，不断前进，班主任不仅要做好一些日常工作，还要有一颗关爱的心，真正把自己融入到孩子们之中，多理解他们，并让他们感觉更好。 我对班主任深信不疑，愿意把班主任当成自己的好朋友，愿意与我们进行多方面的交流。 “一双眼睛不能看到几十个学生，但一颗爱心可以绑几十颗心。” 但爱不是一味的放纵。

到了地方，宽度就到了宽的地方。 对于我班的学生来说，他们每个人在我心中都是平等的。 成绩好还是坏； 还有他们是懂事还是顽皮！ 因为这份爱，虽然班主任的工作有点累，但我完全没有这种感觉，而且很享受！ 感受当老师的快乐！ 记得一年级的一个学生误叫我妈妈，我从中感受到了他对我的依恋，为此我高兴了很长一段时间。

2、班主任要做一个诚信的人，实行人性化管理

老师的一言一行、一举一动都会感染、影响他的学生，并会被学生模仿。 因此，班主任必须用自己的人格魅力来塑造学生的人格，他对人、对事的态度将会影响学生乃至他们的一生。

1、对待有缺点、有问题的学生，首先要宽容，允许他们犯错误，但更要让他们知道自己的错误，能够改正。 不要盲目纵容。 班上有一个学生经常拿其他同学的东西。 如果有人丢了东西，每个人都会说他偷了它。 首先，我会制止学生使用“偷”这个词。 我会告诉大家，这个学生的坏习惯一定会改掉的。 大家要相信他，然后多次跟这个学生讲利弊，和家长一起教育。 现在已经一年多了，我没有听说他从任何人那里拿过任何东西，而我在班上从来没有丢失过任何东西。 在我的带领下，大家都养成了一个习惯：谁捡到东西就放在讲台上，谁丢了东西就到讲台上认领。 目前尚未发现任何欺诈性索赔。

2、对待有困难的学生，特别是生活上需要帮助的学生，要真诚地帮助。 如果学生生病了，家长不在家，我会先带学生去看医生，并给她喂药，给予无微不至的照顾。 对于那些自理能力差的学生，我会随时帮他们整理书包、削铅笔、擦掉错误的字。 天道酬勤，我的付出换来了同学们的真诚回报。 我从他们的眼神里看出他们喜欢我。

三、班主任要欣赏每一个学生。

我们都希望得到别人的关注、赞赏和肯定。 在班级中脱颖而出的“红花”很少，更多的孩子扮演“绿叶”的角色。 如何让“绿叶”找到自己存在的意义和价值？ 作为一名班主任，应该更加关注，发现他们的闪光点，努力为学生创造更多的表现机会，搭建更多有利于孩子们展示自我的平台，特别是对于学习成绩并不突出的学生。 小到演讲，大到组织班级活动，我都非常注重鼓励更多的学生积极参与，所以结果如何并不重要。 欣赏是一种美。 作为一名人民教师，应该像欣赏自己的孩子一样欣赏别人的孩子。

我们班有二十九名学生。 他们有不同的性格、不同的脾气、不同的内在需求。 因此，赏识和激励必须有针对性。 努力在平常、普通、期末评语中捕捉和寻找亮点。 我总是为每个人写一堆亮点，然后给予他们鼓励。 看完评论，孩子们有了信心，家长们对孩子也有了信心。 这样每个孩子都会朝着积极的方向发展。 不做作业、打架等现象很少出现。

第四，班主任要做学生和家长的朋友。

班主任是连接学校、家庭、社会的纽带。 所以你应该而且必须成为你父母的朋友。 担任班主任三年来，与学生家长打交道时，我始终能够以理服人。 不管他们的孩子有多调皮，给我带来了多少麻烦，或者他们有多么生气，只要我看到父母，他们总是微笑着打招呼，从不向父母发泄愤怒，而是用讨论的语气向他们解释，与他们交流，讨论教育孩子的最佳方式。 不仅赢得了家长的信任，也取得了良好的成绩。 我班有一对双胞胎。 两个人都不爱学习，却喜欢打架，喜欢抢别人的东西。 了解情况后，我有理有情地宣讲，并邀请家长到学校讲解利害关系，得到家长的共识。 在双方的努力下，两兄弟很少吵架，都能按时完成作业，而且不再拿钱。 别人的东西。

以上几点我认为是我做得比较成功的地方，分享给大家。 当然，我的工作也存在不足之处。 希望通过今天的交流，学习大家的宝贵经验后，我一定会有所提高。在今后的工作中，我会继续努力，争取更好地做好班主任工作。

班主任工作总结3

一、班级概况：

本班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。

2、学生心理分析

班主任是离学生最近的老师。 他的言行对学生产生了非常重要的影响。 我认为，要想当好班主任，就必须经常上班，了解班上学生的思想，关心和爱护学生，用实际行动赢得学生。 老师的尊重和信任，使他们有良好的心理定势，班级工作就会得心应手。 通过一个学期的接触和了解，我发现班上大部分学生都能认真遵守学校纪律和各项规章制度，尊敬师长，团结同学，心理素质较好。 但也有一些学生无视学校纪律，以无所谓的态度做自己的事。 由于社会环境的影响，一些学生心理成熟较早，升入初中没有希望。 我觉得自己迟早要加入农民工行列，所以懒得读书，得过且过。 另一部分学生是来自偏远乡村的学生。 他们胆小、孤僻、内向、不合群、学习基础差。

四、工作措施：

针对以上情况，我对班上的学生采取了以下教育方法：

1.学习目的教育。 班主任的工作重点应放在班级的学习和管理上。 我认为在班级管理过程中，要把学生勤奋的主线贯穿于整个教育过程，要求学生抓住认真学习的主线。 为此，我离不开班会或其他时间对学生学风的重视和学习方法的指导，教育学生不要放松学习的积极性，否则就会养成一些坏习惯。 培养学生吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神。

2、积极开展各项活动，开辟“第二课堂”。 组织班内学生开展各种有益的活动，如篮球比赛、乒乓球、羽毛球比赛等，培养学生的情操。 让那些顽皮、不愿意学习的同学参与其中，充分发挥自己的优势，使他们认识到集体的存在和温暖，感受到自己应该努力学习，为集体争光。 同时，对于那些不合群的学生也起到了积极的促进作用。 通过一系列活动，班风明显改善，一些不良习惯也逐步改掉。 呈现出来的是一个充满生机和活力的班级集体。 师生关系融洽，构建了和谐校园。

3、发现学生的“闪光点”，坚持正向教育。 改造班里的后进生是班主任工作的重点，也是最麻烦的事情。 对于这些学生，我从不歧视他们，不伤害他们的自尊，而是将他们视为班级中不可缺少的一部分，而是更加关心。 当他们违反纪律时，我总是设法走近他们，与他们交谈，帮助他们分析原因和不良影响，帮助他们看到自己的优点和优点，并给予肯定和表扬，让他们感到舒服。 让他们相信班主任能看到他们的“亮点”，班主任对他们非常重视。 为了赢得他们的信任，我要把老师当作知音，让他们敢于说出来，不说谎，让他们从心底里认识到，违纪行为是不应该做的，是应该做的。坚决纠正，杜绝类似错误再次发生。

通过一个学期的努力，班纪、班风都有了提高，学生的成绩也提高了很多。 中考期间，转化六名后进生，评选出学校三好学生一名、优秀干部一名。 同时，班级被学校评为“优秀班级集体”。 。 成绩值得肯定，但作为一名班主任，工作任务还很大，工作方法还需要在今后的教育实践中不断探索，才能收到更好的效果。

班主任工作总结4

时间已经过去了几个多月了。 在学校领导的指导和老师们的共同努力下，我班在许多方面都取得了可喜的成绩。 班级风采基本展现出来，我很欣慰。 我就这几个月的情况做一个简单的汇报：

一是走近学生，了解班级情况，树立个人形象和作风。 接班之初，我与几位同学进行了交谈，了解了家庭、学习、生活、性格等细节。 我制定了详细的分析表。 通过观察，深入了解班级情况后，我确立了自己的管理理念：关心、支持家庭困难学生； 积极鼓励学习成绩差的学生，让他们在班级中找到自己的位置； 他们发现表达的强烈愿望。 这为我班工作的开展奠定了基础。

二、努力营造班级环境，营造学习氛围。 首先，在本学期中期，在学校的统一部署下，我班也建立了具有自己特色的班级文化建设，并指出了我班的长远目标。 设立知识窗口，展示学生自己收集的百科知识，丰富有限的知识结构。 通过这些的建立，原本毫无生气的课堂变得丰富多彩，学习气氛紧张。 学生生活在快乐、舒适的环境中，不仅享受美感，而且受到文化的熏陶。

三、加强班级管理，培育优秀学风、班风。 班委会是班级的中流砥柱，是师生之间的桥梁和纽带。 这学期，我精心选拔和培养了班委成员：首先，大力赞扬班委的优点，帮助小班委树立威信； 个人在知识和能力上取得了较大的进步，在纪律上树立了榜样，努力从各方面起到带头班的表率作用，即起带头作用； 再次，通过成立班委小组，培养班委的团结协作精神。 正确健康的舆论带动全班的评价体系形成集体的组织性、纪律性和进取性。 从本期的处理结果来看，这些新班委能够有效履行职责。 在清洁度、课堂纪律、宿舍纪律方面，基本可以达到这里没有老师的效果。

四是协调各方面教育力量，发挥好环节监督作用。 这个班有38人，仅靠一个人很难管理好。 因此，必须发展多方面的教育力量。 首先，配合班主任安排课程，协调意见，交换意见，共同讨论班级情况和处理方法。 我接手之初，就建立了信函、电话、上门走访等多种形式，了解学生的情况。 争取他们对教育工作的支持和配合。 到本学期末，我基本实现了通过不同方式与学生家长的沟通，事实证明效果是明显的。

第五，提高自己。 近一个学期，我在努力不断提高自己的同时，注重学生行为习惯的培养。 对于一些优秀的班主任经典，我能认真学习并尝试运用到实际工作中； 对于工作中遇到的问题，我能不断反思，努力寻找解决办法，努力提高解决问题的能力； 对于学生要做的事，我能带头以身作则，为学生树立榜样。

回顾这个学期，当我看到自己工作的成功时，我也发现了自己的一些不足： 1、我太多的精力被一些问题学生牵扯其中，没有顾好大局。 强势的学生，没有给他们足够的发展空间，也就是我们通常所说的“两端兼顾”。 只顾了“一端”，精益求精的工作做得不是很好。 2、工作中的成功与不足总结不够及时，更谈不上及时记录。 现在想来，这对于一个班主任的成长是非常不利的。 3、缺乏一双能发现的眼睛，班主任对细节的关注不够。

总之，本学期，在校领导的指导下，在各方面的积极配合下，通过以上方面的努力，班级工作较以前有了很大的提高，学生的综合素质不断提高。改善。 阶级特征也将日益形成。 但在很多方面，我也清醒地认识到了不足。 1、班里虽然重视学风建设，但涉及不够深入。 二是班规的制定和实施没有落到实处。 3、学生的教育评价体系尚未最终确定，尚未形成完善的班级评价体系。 这些都说明班级管理任重而道远，还有很多方面需要学习和指导。 我相信，以我有限的能力和无限的热情，我一定能在自己的事业上做到最好！

班主任工作总结5

古人云：师为烛火春蚕；师为师为师。 现代人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。 这是对教师的评价，是对教师的期望，也是对教师的责任。

自20xx年参加工作以来，我一直从事班主任工作。 虽然是苦是咸，但我依然热爱我的事业，热爱我天真的孩子。 班主任的工作是复杂而繁琐的。 一学期来，我始终牢记“爱岗敬业”、“为人师表”的职业道德，在实际工作中孜孜不倦，积极开展班级管理和德育工作。 在领导和同事们的关心、支持和帮助下，本学期的教育教学任务得到了较好的完成。 现就本学期的工作做如下总结。

一、以身作则，为人师表。

班主任是班级的组织者和管理者。 它对于创建良好的班级集体、提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有决定性的作用。 我在学校长期与学生接触，在学生面前我是一面镜子、一本书。 每天早读、下午读的时候，我进教室的第一件事就是绕着教室走一圈，先检查一下教室的卫生情况。 即使我看到一张小纸或一支粉笔，我也会捡起来。 当我起身的时候，同学们看到我这样做，都自觉地看看自己的脚，甚至看看周围的环境，看看整个教室是否干净。 时间长了，同学们都有了自觉保护环境、卫生的意识。 因此，要规范学生的行为，首先要规范我们自己的行为。 在教育工作中，要求学生去做。 我会先做到，尊重每个学生的个性，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

2、不断抓好日常管理，初步养成良好习惯

学生从早上到学校，一天的作息是否规范、文明，影响着良好集体的形成和学生各方面的发展。 在班主任工作中，我主要从小事做起，做好日常管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创造一个和谐、整洁的学习、生活环境。 学期初，我根据班级实际情况明确了各个岗位的负责人。 如：校服穿、红领巾戴检查员、二持检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。 同时，我利用课让全班同学讨论，明确学生应该做到什么，不能做什么。

3、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的积极性。

班主任是班级的组织者。 要顺利完成班级的任务，他必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。 为了让选拔出来的班干部成熟起来，我会充分发挥他们的能动性，集体领导和管理班级，让他们真正成为我的左膀右臂。

1、树立威信，热心帮助。

班干部威信水平的高低，是衡量班级各方面素质的一个标准。 他们在学生心中有很高的威望。 除了班干部的努力外，还需要班主任的热心帮助。 请其他同学愿意接受并改正。

2、放开班干部，让他们大胆开展工作，充分发挥自己的才能。 当班干部在某一方面犯错误或者遇到困难时，我都会为他解决问题。 渐渐地班干部工作积极主动，敢于指出班里的不良作风，使我能更全面地了解班里的情况，更好更顺利地开展工作。

3.召开会议。

定期召开班干部会议，让他们说出班上存在的问题，讨论、讨论解决方案，很多学生都能大胆提出，我会肯定他们的优点，指出他们的不足，并给予指导。 帮助他们克服困难。

4.信任和尊重学生

渴望理解、渴望信任是人的正常需求。 对于孩子来说，信任是他们进步的动力。 我们班也有几个学生在学习上存在一些困难。 例如，李永辉、崔毅、李春燕等学生思想懒惰，上课不认真听讲，不按时完成作业，学习习惯差。 to and have in poor and poor in all . In to this , I have them for a of time, some of their basic , with them , and let them After the goal of , their has . is Yu Wenli. When he first to this , he didn't even know the most basic . He 't sit still for 40 in class, and often had some minor . He was a in the class. Faced with this , I did not give up on him. , I , and with him, so that he knew the of doing so at , and at the same time let him know the of . After one year, Yu Wenli has made great . Now he can to the 's in class, and he can some basic . As a head , for these , I first get close to them, them, guide them in their , and care about them in life. Give them the to , build self-, let them feel the help from all sides, and their as soon as .

5. the home and .

孩子的教育离不开老师和家长的合作。 家长只能在家中了解孩子的表现。 同样，学生在学校的表现也应该及时反馈给家长。 只有共同努力，才能收到教育效果。 , this , I kept in touch with , of some 's , , and used hours to with who came to pick up .

The above is my of gains and in the work of the class . Of , I am not doing and need to be . I that in the work, I will to it with and , and do a job as a class .

Class work 6

First of all, I would like to thank the for its trust and me with such an task as the third-year class . After the in the third year of high last year, I have a of the third year of high . This year's work is . I am very to the and who work , and thank them for their , help and to my work! The work of this has come to an end , and the gains and of Class 1 of the third year of high are as :

is at the , and a good start in the class will make the work of the class in the . the of class is the task of ! In view of the of Class 1, Three, the have been and for a year. I was their only in Three. To them, I was a "" and "". , I read the form up the , about the basic of the class Huang and other , the class the table, and about the as as , and made a on the of each . to key focus .

First, carry out the "" and ""

After the third year of high , in order to the ' sense of time, a class was held to the two seven-point , to for late , and to guide to the habit of being and time. the in the class at the first time, focus on , and and , it will play the role of " one to warn the ", and a class from the first day of .

class , are to for the third year of high , and they must three good : "good ", "good ", and "good study". Be to study at home, for no , for , and for . In to the leave , you are also hard on the of , and guide to good life study .

, ' and class

to the of the class, I made a self- table to help their goals, their and , find out weak and weak links , and their , study , non- , your and . , etc., to the of each , teach in with their , and give .

There are not many in the third year of high . In order to the of the class, I have to make good use of group . First there was a -of-age , but they were not as as I . It was to get even to take a group photo. Weibo that we were not . Later, I out this in the class , and on the not to in the tug-of-war to prove that Class 1 is also very . Later, the very well in the tug-of-war . This game made the cast eyes. In , the 200-day , we also ' sense of time and team for exam .

Third, with and a tutor

The is a very part of class . The 's and to the class and also play a very role in class . The used to be the head in the year of high , and he knew the class very well. I often Huang about the class and . in other are also to help Class 1 and give me , the of a tutor . tutor , help , and help make . At the class and , I my and to with the of the , and the are now to talk to the and , so now they speak in class, and often the after class. 不要放弃！ It is "Hello, I am good, is good!", and the and has a and win-win ! with to make the work of class and more !

, carry out a of class

In to the study in the third year of high , I held a of class , " ", " " and "The Body is the of ", etc. The was very good. In the final exam, when many were from the exam, the He well and was able to rank in his grade, which is rare!

"The third year of high a mind." This is the of every in Class 1 of the third year of high . Seize the time, grasp the , , and to will be the focus of work in the next . , the work in the stage has both and . With a good start, there are still great , and we need to to work hard on the basis of and in the next stage.

Class work 7

The 20xx year was my first year as a class , and I was the class of the first (2) class in high . There are 47 in Class 1 (2) of high , 25 males and 22 . There are 27 and 29 . After a year of , my heart has very . back on the year, the gains and are the same. The is as :

The and of the last

to work, every name in my mind-has . Luke said it very well - our is not the , not the years of war, but the of who live and die what in them - --- Huge . For so many , the focus of their lives is , ample food, and from TV and . We wait— what we are, or can ; so many of us have aged and died we have full and birth. I that every has great .

At the same time, the quo of the of each , allow --- have some minor in one way or , and allow them to have some they enter .

My first year was all about and .用一年时间了解学生了解工作了解自己。这一年势必是很辛苦的—————有更多的努力。

于是我好奇又忐忑得开始了一个学期，尽心尽力，现得教训如下：

1、刚开学缺乏必要的引导。我一直以为有些东西我不用教，学生都应该会——尊师、爱护公物、保持教室卫生、收拾好自己的东西等等，因此我就在旁边静静观察，做错了就提醒。

2、内心没有一个班级的明确目标。卫生、内宿、习惯等等学生怎么做没有明确提出来，他们做错了就提醒、谈话等等。

3、恶性循环。我给————的都是消极暗示——你做错了，你哪里那里又做得不好，你这么做是不对的等等，学生没信心了，我也会很气馁，这样相互都是一种不好的影响。

4、没有摆平心态。事情发展得跟我想象得太不一样了，我期待越大，失望就越大，就越不想动。我常常找人倾诉、去跑步等等都无济于事，生活在失望当中，一度非常痛苦。

5、我有一种不合理的想法——学生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人说——有什么样的班主任就有怎样的班级）。每出一件事情，我都责怪自己为什么没做好，为什么又没有做好？陷入自己跟自己较劲，自己打击自己的怪圈当中，根本没有心思去改善现状。

6、刚开始的时候，新为人师，我认为跟学生的关系是平等的，对于管理人还是没什么经验，所以不是很敢管。

7、除了与学生的关系，自己与科任老师的关系、学生与科任老师的关系处理得有待改善。

所以即使天天早到晚归，虽然天天在想为什么，也没有找到解决的方法，为此一度很痛苦。

下学期的措施与反击

经过一个寒假的反思以及沉淀，我总结了班级问题（基本上没有走到正轨），决定各个击破。

一表面的问题

1、———课堂思维开发得不错，动得起来，但是很难静得下去。（晚修、上课纪律的问题）

2、————卫生（爱扔东西）

3、学习习惯不好，没有提前准备的习惯，平时发的试卷之类的东西没有整理的习惯，考试之前乱糟糟的，找起来浪费很多时间。

4、班干部没有起到带头作用，班干部培训不到位（老师一不在就乱套）

5、———（特别是———）很难管理（卫生、卧谈到很晚之类的）

二深层次的问题

1、—————的对自己没有信心

2、班级凝聚力不够

3、学习没有氛围（安静）

三措施

1、卫生+学习习惯问题

一开学就紧抓桌面书本摆放问题（高度、整洁度、分类摆放），专门任命了一个桌面管理员定期检查；教室卫生问题，每天除了劳动委员督促，时不时自己检查，晚修前保洁。定学习目标，竞争对手，以及学习计划。

2、多开展活动班级凝聚力问题

这个————搞了很多活动——篮球赛、男生节、女生节等，还有类似各种同学之间的评语之类的东西，给自己的一封信之类的活动，让他们认识到——我是2班的，这是2班特有的。增强班级凝聚力。

3、班————培训的问题

找时间多与班干部谈话，培训内容基本是明确职责、肯定进步、鼓励上进、指出不足等等。常培训效果会比较好。

4、我能教给他们什么——打造魅力班会课（心理健康教育）

我一直在想，除了学习环境，我究竟能给他们留下什么东西？ How to stay?除了每天晚修早读之前的————，还有没有更好的时间更好的方法？ ————能利用的时间少，也就只有班会课，但基本会冲掉很多，一个学期就

7、8次。所以我从学期开始就计划每个班会课可以做些什么——男生节、女生节、感恩母亲、如何面对自己、如何跟他人————相处、定目标做计划恒实施、情绪处理、关于友情。

5、安全教育

这个是每周必————的——饮食安全、运动安全、交通安全、游泳安全、网络安全、面对自然灾害的自救办法等等。

洞察力

1、班主任工作要“严”。“严师出高徒”这句话并不是没有原因的。我们———的大部分学生没有自觉性，对他们的要求越松，收到的效果越弱。所谓“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你对学生的要求高，他们也会偷懒效果会减半，何况你根本都不要求他们，

2、班主任工作要"细"。以前一直觉得“细”这个词被提得太多了，一直以为只要细心工作就好，实际上远远不止—————特别需要把工作细化！比如像班级的任务（像————）要每个人细化，最好弄一个表格，谁做什么谁做什么写得清清楚楚；比如对学生的要求——教室要干净整洁到什么程度，书要怎么摆放，劳动工具要怎么摆放，甚至要详细到集会时应该把凳子在左侧提着走等等，这个有待进

一步完善。

3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的决心。————在学习不要抓一段时间，放松一段时间，贵在"恒心"。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。天天到，学生看在眼里，记在心上，知道————对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以————为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。

4、要有爱和耐心。总有一些学生很调皮或是不想学习。作为班主任首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、————、————、————、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受————的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把—————的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"我认为做好班主任工作的前提是照顾好自己的身体和情绪，自己天天阳光灿烂，学生也就不见得会怎样阴暗。

————不是消耗，我不喜欢把———比做蜡烛，消耗掉了就再也没有了。————应该是一眼活泉水，源源不断；应该是一轮小太阳，天天阳光灿烂。

知道怎么对自己是好的，才知道怎么对他人（学生、亲友）是好的。也就是“可持续发展”。———要继续做得更好的话，我这个暑假要做的是整理，沉淀，积蓄力量，然后————出发，愿有一个好的开始。

班主任工作总结篇8

本学期，本人担任八（5）班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结本期工作如下：

一、学生基本情况

本班有学生49名，男生18名，女生31名。在我接手的开始阶段纪律比较涣散，学生懒于参加活动，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。还不能形成自觉遵守学校和班级的制度。

二、具体管理措施

1、抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生在初二阶段开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如何鹏刚、哈天银等。常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行为上出现偏离。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。 In work, grasp the in daily study and life such as non- of , in class, not , and even back to , to "" , and carry out , so that are in , gain true , , and their good .

2、及时和学生沟通，对于学生在心理上给予帮助。针对八年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变等特点，要及时的发现问题，与学生进行谈心，及时解决问题。班里有位女生叫朱雪，由于有几名男生怀疑她给我当了密探，而时时的挑衅和排挤她。而她就叫了社会上的一些朋友，打算教训那几位男生，我得知情况后，马上进行思想疏导，两边的学生都动之以情，晓之以理，化解了矛盾。对于这样的事情班里发生的也不止一次。当然比较失败的是有一天晚上我有事请假，我们班的撒小虎和临班的学生还是打了起来，并且两个同学都叫了社会上的人打群架，给班级造成了很大的负面影响。

3、关心和帮助留守儿童及单亲家庭的孩子。班里有留守儿童8名，单亲家庭的孩子5名。在青春期，这些孩子的问题更多。大多数倾向于内向，偏激，爱撒谎学习态度差的情况。而对于他们我经常的叫来聊天，了解他们的思想动态。exist

心理上对孩子进行疏导。使他们能尽量的不偏离人生的轨道。同时我们班还有两位残疾孩子，一位同学只有一只可视眼睛，一位同学的听力非常有限。除了在座位上照顾这两位同学外，在精神方面我常常鼓励这两个孩子，让她们也能感受到爱。

4、个别教育与表扬相结合。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校劳动等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬的同学，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。班里有位同学叫康博，学习差，爱闯祸，任性但是劳动很积极，而且也爱表现。我常抓住他的每一个闪光点，及时的表扬，过了一个阶段，他开始慢慢的转变，开始不那么任性和好动了，逐渐的他的学习态度开始转变，最后从班里的39名上升到30名，在行为上也比以前乖了很多。

三、需要改进的地方

虽然班里的情况比以前好了很多，不管是学习还是纪律方面都有了进步，其中还存在一些不足，主要有以下几个有待改进的问题：

1、一些学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、有少数学生有厌学情绪。

4、空节课和晚自习依然很吵。

在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼

班主任工作总结篇9

这是我与孩子们相处的第五个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾自己的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、常规教育方面

五年级的小学生，对于学校的日常生活和学习完全适应了，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要贴近学生的生活，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

(一)充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并以小纸条的形式悄悄的告诉我。通过监督员的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

(二)利用一切可能的时间和机会对学生加强德育教育。

使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用品德积分的评比活动，对学生进行思想教育。表扬做的好的，批评做的不好的，使学生的集体荣誉感增强。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

(一)课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

(二)课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等比赛活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意危险活动和场地，寓教于乐。每当学生不小心受伤时，我都及时耐心地给学生上药擦洗，并细心的嘱咐一番。

(三)路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

班主任工作总结篇10

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，叛逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们的学生虽然是大专班，但在初中阶段学习成绩方面并不算优秀，因此需要与任科教师及时沟通，激发学生的学习热情，反过来激发任科教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，争取每门功课都能拿到学分。

三、规范管理，制度严明

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的晨跑、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，在系部检查评比中，已经逐月提高。而且经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

四、经常性与家长取得联系。

积极做好合力教育工作可以通过电话沟通或者邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，也有一些需要改进的地方，比如在集体活动方面，因为班级人数少，所以本学期没有取得理想的成绩。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

班主任工作总结篇11

光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。我每天在二年十二班这块土地上，默默地埋头耕耘着。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”周而复始，日复一日的沉浸于工作中，工作是那样的平淡而又朴实，但已逝的岁月中记载着我的辛勤付出与收获的喜悦。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是xxx岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。人们说老师是美的耕耘者，美的播种者。我用自己的爱浇灌着每一颗幼小的心灵之花，用美的阳光普照孩子们，用美的雨露滋润孩子们，使他们的心田变得绿草如茵，繁花似锦。如果把教师比作蚌，那可爱的孩子们就是那蚌里的砂粒，我在用自己的爱去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 The work of the class is , but it is also full of fun.今天静下心来总结一学期的工作，几多幸福溢满心头。本学期我主要从以下几方面工作抓起：

一、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。 Due to their young age, -year have poor self-.他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。并且在课后注意观察学生的行为。班会课根据学生的表现在学生中树立榜样，尤其针对二年级的小学生，他们都崇拜自己班级中的偶像，我的做法无疑为他们指明了前进的方向。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，课堂上“挺拔的小树苗在哪里？”“我的小摄像师在哪里？”“那可爱的小百灵鸟的声音在哪里？”“xx同学书写认真极了！看来我们班又多了一位小书法家”，这一句句温馨的话语，像一股股暖流融进孩子们的心里。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，使他们逐渐养成认真听课、端正坐姿、认真完成作业、规范书写、出入楼轻步慢行无声，讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、以身示范，用良好的形象引领学生成长。

孔子曾说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”美国著名教育家布鲁纳告诉我们：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”可见，班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。教师的言行举止是学生最好的学习渠道。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。用自己的行动感染教育他们。每天早上我都是早早来到学校，和学生一起开始一天的学习生活。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，把他们当作自己的孩子；教育他们热爱劳动，做有责任感的人，我每天第一个到校和孩子们一起打扫教室卫生，亲自打水拖地，为学生创设整洁的学习环境；教育学生要与人和谐相处，我首先做到和年组同事搞好团结，和家长建立融洽的关系；下课或中午休息时，经常和围在我身边的学生聊天，试着走进孩子们的生活和心灵世界，做他们的大朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时总是一笔一画的书写，强调每个字在田字格中的位置。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。我的言行感染教育着学生。他们耳濡目染，在不知不觉间规范了自己的言行。在我的带动下，班级面貌已发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个阳光向上的班集体。

三、德艺双馨，在丰富多彩的活动中让孩子们历练成长。

马克思曾说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的'唤醒'，这是教育的核心所在。“班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以促进学生健康成长。二年级的学生活泼热情，精力充沛，可塑性强，适时开展一些符合他们年龄的活动，可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质。我结合“三八妇女节”、“清明节”、“五一国际劳动节”“六一儿童节”、“端午节”等节日组织学生开展了“妈妈您辛苦了”、“清明祭祖风俗谈”、“劳动的快乐”“端午节的由来”等主题班会活动，活动中学生自己搜集材料，他们都为参加每次的活动而积极准备，主动参与，培养了他们的集体荣誉感和强烈的责任感。四月份学校开展的校园读书节活动，我以此为契机，开展了读书小明星的评比与汇报活动，每周评出两名读书小明星，在课前时间向大家介绍自己读过的书目和体会，使学生的读书积极性更高了，有的同学还及时写下了自己积累的好词佳句，办了小小手抄报，班级内形成了浓浓的书香氛围，看到孩子们沉浸在书的海洋里乐此不疲，我甚感欣慰。组织学生积极参加省科幻画大赛，周佳好、花溪悦、张翔鸣、张嘉硕、王雨帧五名同学获省级一等奖和三等奖，积极参加“庆六一醉美书画”比赛活动，伊康含、齐鑫苹、张翔鸣、尹子涵等同学的作品获奖，并被悬挂在学校的走廊的墙壁上，为学校的环境增添了文化的气息。各种各样的活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天和阳光。

四、以班为家，用爱心培植班集体这棵大树。

班级就像一个大家庭，每一个孩子都是这个家的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。平时我注重用行动传递爱。正如杜甫在《春夜喜雨》中所写：“随风潜入夜，润物细无声”。我用爱的涓涓细流在她们的心灵播种知识、播种行为和习惯。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，孩子们只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。我时时不忘把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。

班级这个大家庭的兴旺和睦，需要每个人的努力。我给他们讲了“55=1”的团结的故事：一个集体，好比一台机器，55个同学就好像机器上的55个零件。55个零件都好，机器才能正常运转，如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我看出了他们真的很爱我们二年十二班这个大集体。

另外，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。在班干部的任用上，我采用自我推荐，轮流担任，让每一个学生都来当一次班委，来体会当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。我还采用了奖励办法，设置了“勤奋小明星”、“守律小明星”“劳动小明星”“奉献小明星”和“文明小明星”的评比活动，同时结合学校的德育实效性教育活动，充分利用好道德小存折，为全班同学，尤其是为后进生创造了一个个成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感。每个同学都在用自己的行动告诉人们：我是班级小主人，我要为班级争光！班级是一个大家庭，我们要相互关爱、相互谦让，共同进步，孩子们每天都在快乐的成长着。孩子们用自己的爱和行动培植着二年十二班这棵大树，如今她已开始枝叶葱茏，相信她会越来越繁茂。

五、培优扶差，让每一个孩子都得到最好的发展。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，一帮一结对子收到了良好的效果。

六、家校合力，扶植孩子们健康的成长。

我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要取得家长的支持与配合，这样家校结合，双管齐下，才能把学生教育好。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长齐抓共管。使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。对一些表现不太好的同学，我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长取得联系，通过电话访问、校讯通、QQ等多种形式，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长，收到了良好的效果。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。作为这艘船的舵手，我愿用自己的爱心、细心、耐心和恒心，为孩子们保驾护航，让他们像快乐的鸟儿一样练就丰满的羽毛，将来才能向着自己的理想展翅飞翔。“玉壶存冰心，朱笔写师魂”，我愿在这三尺讲台，用三寸之舌、三寸之笔，培育出三千桃李。正如前苏联捷尔任斯基所说：“为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最幸福。”每天看着孩子们花儿般灿烂的笑脸，听着孩子们鸟鸣般悦耳的笑声，欣赏着孩子们每一天的进步和成长，感受着每一位家长对我工作的支持与鼓励，我觉得作为一名的班主任是那么的自豪和幸福。当然，班级管理中还存在的一些不足，需要我不断更新教育观念，不断的改进教育方法，针对孩子们的行为比较活跃的特点采取不同的教育方法，有的放矢。愿可爱的孩子们在十二班这个大家庭中身心都得到最好的成长和发展。

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