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康复中心教师工作总结1

“6月1日”是孩子们期盼、盼望的日子。 这一天，有母亲的礼物，有父亲的关怀。 孩子们是这一天最快乐的人。 这是正常孩子的期盼，是正常孩子的幸福。 财贸系党支部决定在儿童节之际看望一些不幸的孩子。 在这些不幸的孩子们眼里，他们并没有度过一个快乐的儿童节。 他们的一生只能在几所房子里度过。 纵容，没有漂亮的衣服，没有漂亮的礼物，没有……

他们没有太多。 为了给智障孩子们一些温暖和快乐，我党支部全体成员决定与武汉熙乐康复中心的孩子们一起度过迟来的“6月1日”假期。 计划部的熊子英原本决定时间是6月1日，但因为党支部的同志有考试，所以我们决定在6月2日去探望孩子们，因为我们以前从未接触过智障孩子，而且我们不知道如何应对他们。 这些孩子会交流。 昨晚我特地看了一些和这样的孩子交流的视频，看看他们的喜好。 很多视频都说这些孩子喜欢色彩缤纷的画，也喜欢画画。 当我学习的时候，我感到很不舒服。 他们太不幸了，连正常人的生活都过不上。 以前，我总觉得自己不够幸运，总是抱怨：有些朋友不联系我，家长不理解，麻烦的事情太多等等，在了解了那些弱智孩子后，我发现，健康的人是最幸福的。 出身、名誉、家庭、工作都远不如健康。 拥有健康就是拥有最大的财富。 我总觉得自己得到的爱太少了。 其实，需要爱的人太多了，而且他们比我们更需要爱。

6月2日7点，我们大家在北二门集合，登上车前往。 在车上，我们讨论了如何与孩子们沟通，给孩子们买什么礼物等，大家都很兴奋。 也很担心。 我很担心他们不习惯我的方式，不喜欢给他们画画。 总之我的心情很复杂。 到了地方，我们买了一些东西，在老师的热情招待下就进去了。 当我们出现在孩子们面前时，孩子们的表现永远在我的脑海里。 怎么说呢，有轻度智障的孩子说道：“哥，姐。” 那一刻，我的心软了，心里酸酸的。 他们比我想象的要好得多。 三分之一的孩子会说话，有些自闭症孩子说话会少一些。 他们中的一些人喜欢到处乱跑，所以他们的活动范围是不同的。 在大地板上，我看到他们见到我们还是那么高兴。 我一进去，就有一个女孩拉着我的手，让姐姐给我画画。 我把昨晚临时学的画给了她。 ，没想到他一学会就能够写出自己的名字。 当我问老师孩子怎么了，家庭情况如何时，老师说她妈妈去世了，爸爸在很远的地方打工，孩子又太多了。 活跃且自闭。 当我听到这个消息时，我感到非常难过。 这样的孩子如果得到适当的治疗，一定会康复的。 我突然觉得自己无能。 我只能帮助他们度过短暂的一天。 他们未来应该做什么？

还有一个年龄稍大的残疾儿童，大脑没有问题。 我看他和王聪聊得很好，就去听听他们在说什么。 听到他们谈论当今世界，我感到很震惊。 美国、日本等一些国家都有自己的见解，衷心希望孩子早日康复，始终保持这种乐观积极的心态。

在这里和孩子们玩耍的时候，我总是看到一个孩子说，我阿姨回来接我了。 他经常这么说，当他拦住我的时候，我就安慰他说，姑姑一会儿就来。 让我们玩。 。 他非常沮丧。 我心里也不喜欢。

快乐的孩子都是相似的，不快乐的孩子各有各的不快乐。 最后，我们回去之前，有小朋友问我们，姐姐，你们什么时候走？ 当时非常难过，和其他志愿者一样，我们只能给他们带来暂时的快乐。 除此之外，我们能做的就是默默为孩子们祈祷。 每个人都应该有爱。 如果每个人都有更多的爱，生活就会更加美好。 希望大家少一点抱怨，多一点关心。 只要人人献出一份爱，世界就会变得更加美好。 给弱势儿童一点爱，让他们也感受到世界的温暖。 而我们应该用心做每一件事，用心对待任何人，用心工作，用心生活。 美好的生活取决于自我管理。 人的生命只有一次，只有健康才有未来。

康复中心教师工作总结第二部分

20省工伤康复中心工会工作总结

2019年，在省直部门工会的正确指导下，在中央党政的关心指导和全体职工的大力支持下，中央工会紧紧围绕医院中心和医院工作任务，工会工作台账，结合中央工会特点，不断加强自身建设，认真履行工会职能，积极参与民主管理，维护职工基本权益，组织开展工会工作。广泛开展的职工文体活动，为医院的建设和发展发挥了积极作用。 现将一年来中央工会工作情况总结如下。

1、协助开展党的群众路线教育实践活动，不断推进职工队伍建设，努力营造和谐稳定的医院环境。

工会是职工的群众组织，是党组织与职工之间的桥梁。 去年7月以来，医院工会以开展党的群众路线教育实践活动为契机，围绕“一切有耐心”主题活动，积极协助党政部门对职工开展思想政治教育以“医院质量管理年”为中心。 工会充分发挥自身在思想政治工作方面的优势，与医院党总支配合，组织全院职工学习政治理论，提高思想政治素质，创新思想政治工作形式。理论研究。 欧阳董事长带头在从化院区开展群众路线教育结对活动，现场解决存在问题。 其他工会委员也与部门、部门结成结对关系，深入部门查找问题等，增强了理论学习的效果。 广大职工的理论水平和政治修养达到了新的高度，对医院的长远发展有了高层次的认识，这在职工的提案中得到了体现。 通过学习和指导，员工们致力于医院的发展和创新。 医患关系、员工关系和谐自然。 按照时间表。

2、维护员工合法权益，积极参与中心民主监督管理。

2013年，共召开两次职工代表大会，每次职工代表大会均取得了良好的实质性成果。 每次职代会召开前，中心均印发征求职代会意见提案表，在全中心广泛征求意见和建议。 广大员工积极参政议政，热心为中心改革发展稳定建言献策。 。 这些提案层次高、涉及面广、价值高，体现了我中心职工积极参与医院民主监督、民主管理的愿望。 同时，医院对提案一一进行答复，力争全部提案全部处理、落实。 当然，在医院改革和发展的过程中，一些矛盾和问题是不可避免的，比如：分配制度、人才引进、个人福利等。我们希望通过职代会和职工代表来站在医院的立场上。以大局为中心，站在主人翁的角度，为医院的长远发展发挥积极的沟通和指导作用。

1、组织召开第二届职工代表大会第四次会议。 3月10日，中心第二届第四次职工代表大会与中心总结表彰大会同时召开。 今年职代会共收到有效提案80件，经提案工作组整理，其中福利提案36件、医院管理提案17件、医院建设提案10件、文化建设提案3件、后勤保障提案7项，其他提案7项，最终中心提案4项提交职代会讨论。 对于单个提案，采取“提案组初审——有关部门提出建议和具体措施——中心领导审核批准——返回提案人”的基本流程，跟踪监督提案处理情况。 会议期间，职工代表围绕工会工作报告和中心提案进行了认真的分组讨论和审议，形成了大会主席团的意见和建议，并将这些意见和建议提交学术会议专题研究3月28日，形成18条常务会议决议，并指定专人负责后续落实。

2、组织召开二届五次职工代表大会。 根据中心主任办公会议的提议和中心的工作安排，中心工会于11月下旬召开了第二届职工代表大会第五次会议，主要讨论了修订《中心的员工考勤和休假制度。 四个工会小组进行不同领域的讨论，形成集体意见，工会委员会领导开会研究各小组的意见，形成主席团意见，提交学术会议讨论。

这两次职工代表大会是中心发展建设过程中召开的非常重要的会议。 F 以高度的整改责任感和使命感，积极关心医院建设和职工切身利益，建言献策、参与国事讨论，体现了职工代表的高度廉洁意识。参与国家事务、民主管理、民主监督，也体现了中央领导集体强烈的民主管理理念。

依靠员工做好医疗康复服务，提高医疗护理水平，一直是我院长期以来的指导思想。 多年来，我院“民主管理、院务公开”工作不讲形式，不讲实效。 焦点问题和涉及切身利益的问题清晰如镜，及时解决，及时披露。

积极邀请中心工会参与工程建设项目、医疗器械物资采购项目的评标、谈判工作。 是医疗耗材、物流物资采购招标过程中的重要环节，共同完成评标任务，在医院廉政建设中发挥监督作用。

（一）积极开展“送温暖”活动，做好慰问和劳动保护工作。

中心工会主动为职工排忧解难。 当员工生病住院时，工会干部都会上门看望，送去慰问金和精神慰藉。 2013年，我们对因伤住院的员工进行慰问，送去慰问金元，为名人员工结婚生子赠送金元礼物，为名人员工发放生日蛋糕费。 做好“3月8日”妇女节、“6月1日”儿童节、“九九”重阳节等节日慰问工作，将组织的关怀送到员工心中，让员工真正感受康复中心大家庭的温暖。

中心工会十分关心夏季高温环境下工作的员工，督促相关职能部门尽可能改善工作环境。 同时，还邀请食堂为员工和住院病人制作防暑降温凉茶。

中心工会积极配合职业健康体检科，对534名员工进行了体检，并为员工建立了基本健康档案。

（二）积极开展中央伙伴委员会工作。

为保障职工利益，提高职工就餐质量，中央工会协助总务部门加强食堂伙食管理，改善食堂伙食服务，做好食堂间沟通工作和员工。 ，明确工作宗旨、工作目的、主要职责和组织架构，定期或不定期协助总务科加强职工食堂建设和民主管理。 历时1个月参与8家餐饮企业考察，综合考虑后最终选择中卫公司； 全年参与组织职工食堂满意度调查3次。

针对职工关心的职业健康安全问题，中央工会加强了中央职业健康安全委员会建设，补充了职业安全委员会成员，制定了详细的操作方案，成立了考核小组，明确了职业健康安全委员会的职责。职责和工作流程，并在OA页面打开职业安全委员会。 委员会专栏定期公布职业安全委员会的工作进展。

（四）带头组织员工认购东平宿舍。

随着房价不断上涨，住房问题成为人们的头等大事。 为缓解中心员工的住房压力，工会牵头组织中心员工认购员工宿舍楼。 5月份以来，已召开数十次宿舍联席会议，开展购房意向调查，制定购房条件、评分项目、抽签表格，起草并签订购房合同。 、组织资金交付，成立宿舍装修工作小组，开展装修招标工作，在各个环节落实公平、公正、公开，确保认购工作顺利进行。

5、积极组织开展职工文体活动，加强中心康复文化建设。

为活跃职工文化生活，工会根据中心实际情况，年初制定了较为全面的文体活动计划，开展了形式多样的文体活动，活跃了职工文化生活。员工的生活。

1月31日晚，中心干部职工、进修生、住院患者等约400人齐聚广州校区篮球场，观看2013年春节联欢晚会及广东省工伤表彰系列活动。康复中心。 气势磅礴的开场舞《绽放2013》拉开了春晚的序幕。 中心系列表彰“20摄影、书法”、“十一周年优秀论文”、“2012年演讲比赛”、“2012年运动会”、“服务中心十周年贡献奖”、“新医院筹备工作”、“中央信息”建设工作”受到表彰和奖励。

晚会的舞台设置在室内篮球场上，整体设计美观大方，引人注目。 舞蹈、手语表演、合唱、乐队演唱、话剧、情景喜剧、武术表演、小品、歌曲合辑、抽奖等活动贯穿整个晚会。 整场晚会充分展现了“共康人”的艺术风采和良好精神风貌，将全体干部职工、住院患者及家属聚集在一起，在欢乐祥和、温馨轻松的气氛中结束。

3月8日下午和3月15日下午，中心工会组织中心女员工分两批外出花都香草世界庆祝“3月8日”妇女节，体现了中心对员工的关怀。女员工。

4月下旬，四川雅安芦山7.0级地震发生后，中心工会组织中心干部职工向雅安市芦山县地震灾区捐款。 22日，筹集善款19299.50元，迅速移交给省慈善总会并发往灾区。 帮助他们渡过难关，重建家园。 针对灾区大量缺血，中心工会及24日组织员工开展“无偿献血，用爱加速生命！”的无偿献血活动。

为丰富员工文化生活，培养员工背诵爱好，提高员工背诵水平。 6月18日下午，中央党支部、工会、团支部举行以“中国梦、康复梦、我的梦”为主题的朗诵比赛。 来自医院各科室的14名选手参加了比赛。 实现了纪念“七一”党的生日、学习弘扬中国梦精神、实施“质量卓越年”活动和中心成立12周年“四个结合”。

7月31日晚，中央党总支、中央工会、团支部联合举办“唱响复苏梦想”职工卡拉OK大赛。 此次活动是中心落实党的群众路线教育实践、做好新形势下党和群众工作的重要举措。 通过活动，进一步提升员工文化素养，丰富员工业余文化生活，构建和谐工业与健康文化。 共有20名选手参加决赛，约400名中心工作人员和住院患者参加了比赛。

8月至9月，中心第十三届运动会在广州校区、从化校区举行。 本次运动会历时近一个月，共设两个分赛场、7个团体项目和3个个人项目。 其中，广州校区主要承办篮球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河5个集体项目和跳绳1个个人项目； 从化校区主要承办4×50m混合泳接力、男子50m个人游泳、女子25m个人游泳、水球等项目。 参加人员主要来自中心4个工会团体和实习生、进修生团体约400人。

自10月起，工会组织的广场舞每周二、四在广州校区南广场举行。 参与者包括中心工作人员、实习生和学生、住院病人和陪护人员等。一年前已开展了27次。 广场舞逐渐成为中心文化建设的一项常规工作，丰富了员工工作之余的文化生活。

12月21日，中心工会积极组队参加部门首届职工羽毛球比赛。 参赛运动员8名，中心及省干部宿舍安排在第8组，我中心派出7名运动员参赛； 经过初赛和半决赛，我中心进入第二轮（8强）。

另外，由于我中心是第一批开展党的群众路线教育实践的单位，原计划安排中心员工分批赴外省考察活动也被迫取消。

2013年，中央工会紧紧围绕医院中心工作和医院文化建设，团结动员广大职工，发挥主人翁意识，切实维护了医院整体利益和广大职工的合法权益。为推动医院和谐稳定发展做出了贡献。 有一些成绩，但与中心快速发展的新要求相比，与广大职工的热切期望相比，我们的工作还存在一定的不足：一是医院文化建设的深度和广度还不够。足够的。 还是比较简单，没有太多的创新和亮点； 二是要继续规范会员组织管理，建立会员档案。 这些问题，我们必须高度重视，并在今后的工作中采取有效措施，一一解决。

20 工会将继续秉承“一切以职工为中心”的工作原则，认真学习贯彻《工会法》和厅工会工作会议精神，全心全意依靠职工开展各项工作民主管理、民主监督，强化员工与时俱进、创新意识。 加强工会自身建设。 主要从以下几个方面入手：

（一）抓好基础工作，提高中央工会组织管理水平。

一是根据新形势修订中央工会工作制度和职工代表大会暂行条例，通过加强制度建设积极推进工会工作规范化管理，坚持工会例会制度工会委员会领导，原则上每两个月召开一次工会委员会会议。 主席会议；

二是加强会员管理，强化会员意识。 在过去员工申请管理模式的基础上，每年要进一步加强会员管理，及时为每位工会会员办理工会会员证；

三是狠抓工会宣传工作，利用好中央网站和OA平台，定期发布相关文件和信息，做好两校区工会宣传栏，及时宣传最新精神和情况。上级工会动态，及时宣传中央工会的发展动态。 让中心会员特别是新入职会员及时了解工会工作的发展动态，充分发挥中心工会组织的主动服务意识。

（二）做好工会换届选举和干部队伍建设，努力提高工会服务能力。

工会换届和职工代表换届原本是2013年工会的工作，但因中心工作调整到今年。 今年工会将开展工会委员会主任换届、职工代表换届等工作。 通过换届，进一步优化工会干部结构，提高服务能力。

（三）持续推进员工民主管理，维护员工权益，创建和谐共康。

在完善组织建设的基础上，进一步推进以职代会为基础的职工民主管理制度，继续做好提案征集和跟踪工作，重点加强平时提案征集、监督和落实工作。贯彻落实历届职代会的提案和主任办公会议、学术会议根据职代会主席团的意见作出的决定和决议。

工会还应当好单位与群众之间的桥梁和纽带，发挥好“稳定剂”作用，做好为建立团结和谐、愉悦工作环境的服务工作。

（四）创新开展职工文化活动，丰富职工文化生活。

经工会委员会领导会议研究，2014年拟开展以下职工文化活动。

康复中心教师工作总结第三部分

中心在市、区残联的直接领导下，继续弘扬“爱心、耐心、恒心”的特殊教育精神，努力扎实开展各项工作。 在市、区残联的监督和领导下，始终坚持走科学化、专业化的康复教育之路，立足北京、朝阳，服务于所有听力、言语、智力障碍的儿童和家长。 XX年至XX年连续多年被市残联评为三级康复机构。 在此基础上，我们继续发挥自身优势，弥补不足，让奥美中心的发展越来越好。总结如下

一、学校简介：

今年，学校有学生45人，年龄从一岁半到18岁不等。 学生来自全国各地，其中北京学生占一半以上。 服务形式分为日托、周托、全程托护、计时培训教学。 全年挨家挨户康复近80名学生，不少孩子进入小学、幼儿园，康复效果良好。 今年年初，被北京市残联指定为定点康复机构。 6月，朝阳区民政局对中心进行年度审核，各项财务指标均符合要求。 学校通过民政局年度评审。 12月初，我们还将接受市残联的评估验收工作，力争取得好成绩，为明年的发展奠定基础。

二、改善办学条件，创造良好的办学条件

今年，我中心在国美第一城再次续租三年，合同已签订XX年，保证了康复场地的稳定，增强了我们为康复事业奋斗的信心和决心。 为了改善办学条件，我们投资数万元在外面扩建了一座玻璃房，安装了防盗门，增加了建筑面积，美观了环境，保证了师生安全。 我们还对室内环境进行分区改造，节省空间，增设教师宿舍和学生个人实训室，保证教学资源的合理利用。

当前，整个社会已进入信息时代。 为了让聋哑孩子与时俱进，开阔眼界，丰富业余生活。 我们购买了很多电脑，在教学中也增加了电脑课程，方便学生技能的训练。 In short, the of has the of and , which has been well by and .

Two, , -

In the five years since the was , the has been . In this year, the ' a of that must with the . ┏ fears and fears, angst, hope, fishy, ​​, and , and from this ⒔ , rich, poor, still , rough, tomb, tomb, , , Q6ㄎ鸺干干食鹤热迷香香⒏⒏鞲谖虹缃糖草 Ч脉痱⒑笄论约痱舰约笄实错香改っ魔枲枲湓鹓色泽γ吹罗木草 Сshanǎ治Huan Ran Zinc Gauge Xuan 6 Yue Dang Fu Nao Lan ǎ Dang υ Fake Ji Le from τ Clock Α

work is the for us to do a good job in and . In the work, we to , , and have every day. Due to the solid work, no the year. 事故。

3、服务质量

The is in the of . We rely on to free and door-to-door for - in this area. We have held many on with the , so that of deaf have and : For and young the age of two, we visit their homes to the of the , and , and solve the for deaf in the . In order to solve the of deaf 's in going to , we the and found "Boya " in . This year, 11 from the the and . The fee of has been a . Since the , we an with the .

Work 4

Under the of the in of the , and under the , and of the chief, the heads of each are for and the staff of each to the and for with , , palsy and other by the 's . and tasks. To this end, the work is :

1. abide by the . staff must obey the , study hard and delve into the , be and to their , for , and do a good job in the , , and of , to that each of and Time and , and .

2. study and . The is for the and of the three major for and palsy. There is a long way to go, and and must be . staff must in and in the and to their and work level. will be dealt with in with .

3. ask for and . in the and of each ( key who have in , or , of and text , , work the such as or room who come to the to work and study, and , etc.) must ask and to the chief and the in step by step to the . will bear the .

4. On the basis of the self- of each , the and of the data and of each from time to time. If are found, will be to deal with them in a . For those who do not work hard, do not obey the , , cause and the 's , , or even make , they will be and dealt with in with the rules and of the .

5. , and in the from time to time every year, and send to go out for study to the of the , so as to the and the . need to and obey the to the tasks of , or . After to the , the out-of- must to the . Those who have for more than two weeks must the task of more than one class hour and file the .

6. with the and other to for of , home-based and . with the of the ' to guide the and work of the in the and the of the of the ' at all , and tasks in a .

Work 5

In order to how to with deaf , gain a of our , our value, and our ,

of the unit: Our unit is the . The was on 12 2019. It is a and by the China ' . It is a , , A and . The is next to the zoo, with a large area and a vast area, which can deaf in and at the same time. The and of the has the of a first-class .

The has , which can test and the of , and a basis for the of . The has a team of , , , , and . , a team that the best for for types of . And took the lead in up a , to solve and for with and more ; older deaf-mute with false and false ; delay, , motor such as , , and . There is also a , which out and .

After , those who have the to and can enter the on the floor. Our is in the of . from the on the first floor, this place on , so that can learn and their . The has three : , and . Their are as :

1. Goal: To make every deaf child who in the able to speak, to , and to and after and .

:

Break the age --- break the view that "it is to after the age of seven", and for older deaf to --- , even loss can speak

time--- the that took three years or more to a time

2. of :

: to the , for deaf , while to and

: to train in key or in an all-round way, and to key ;

: set up art , dance , , , etc.

: the of to the of deaf and the of deaf and .

3. of :

1. hold , , carry out , , guide , and

2. "Home for Deaf " keeps track of the of deaf who are in in , and ; holds the " " event every year, who have to here--- --- --- show --- camp

3. "" to , , , , , the of , the weak and , and care.

Play with the , teach them to read, help them with , in " ", and their in .

They work six days a week, with only off. The talk, , , , art, and . the two in the , there are also inter-class and a lunch break at noon.

They also a . Each takes care of 5-7 , and 3-4 with .

don't just teach to teach and talk. it is full-time care, the 's food and are also the of their . From the , when the get up, they have to dress them, they have to cook for them when they eat, they have to pour water for them when they are , and they have to do with them . (Of , the role of the is to care and , to let the do it by , so that they can in turn by their hands-on .) this, my first is that it is hard work, the are hard.

Du of the of also said the same thing, (she that we call her Mrs. Du, that the all her that.) So when we our , she said let us the hard work of the , It's not easy a deaf child. So we for us to take the kids to play. 大约两个小时。 Each takes one. Even with just one, we're still too busy and tired. I went there, I that and go , if you are deaf, you are dumb. 其实并不是。 Du said that they do not who are deaf, they are a . It is to allow those with poor to to a and . Can go back to , life. must be in class, they not only have to , but also read, and the words that be fully by at the mouth shape.我们带他们玩的时候，和他们交流，一定要对着他们，让他们看到口型。也许平时他们都不大出来玩，课间的时候，总是在教室里玩。于是难得一次的机会出来，他们满院子的跑，从这个小房子到那个滑梯，直到累。也没什么交流，因为她总是不愿停下来听我说，停下来了也不看我。可能是陌生的感觉让她这样，只问了她几岁了，她用那稚气、模糊的声音告诉我：“五岁”。第二次去的时候就完全不一样了，她看到我就跑过来拉着我的手，直到上课。

本来，他们老师上课不让人打扰，所以杜主任总是安排我们星期天他们放假的时候去，带孩子玩。总是这样，我们就不能体会老师是怎样上课的，不知道孩子们是通过怎样的课来康复的。于是我们希望在他们上课的时候来实习，幸运的是杜主任一下就答应了。

于是我们就真正的坐在教室里和他们一起上课了，这让我们看到了很多，也明白了很多。学校开设了四个年级，在每个教室里，黑板的旁边都挂着一张最新幼儿拼音挂图，还有一些用汉字同时又用拼音标出的日常用语。

即使是同时在，他们也有差别，听力好的，说话就很积极，不好的就很沉默，而听力好否，不只是先天的原因，还有助听器好坏的原因。父母都是疼孩子的都想他们快点好，但是经济条件限制，有的买不起好的助听器，虽然老师们没说，我想送孩子去本身就要花不算小的一笔钱。当上课你看到两个听力相差无几的人，表现有天壤之别，而这只是因为助听器价格不同时，你就会忍不住的为那个沉默的孩子难受，社会到处都充斥着不公，上天本来就让他们有缺陷了，还要用家庭的经济条件来制约他的治疗和康复。

那一节语训课可让我至今都印象深刻，在一年级的教室里，老师正竭尽力气的喊，以让他们明白做土豆丝的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，让他们都读一遍，力求读得标准。然后，是发挥，“大家想一想，刨土豆的时候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗?水，对，是用水，那，水还能洗什么?来一个一个的说。”“切土豆要先干什么，磨刀对不对?来大家和我一起磨。看看刀磨快了没有?”“然后要切土豆，大家都来切土豆，边切边说，跟我说，切土豆、。大家想把它切成什么形状?”“猜猜看，老师把它切成了什么形状?”“切好的土豆丝放在盘子里，满满的，像什么?大家说像什么?”“然后干什么?炒土豆，放在哪里炒?”……总之，课堂上，老师会尽力想出很多与之有关的内容，然后，鼓励他们尽量说出来，老师会看着他们发音标不标准，口型正不正确，边说边训练，边玩边学。黑板上的字都注了拼音。

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