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高三年级数学教师工作总结1

本学期，我在学校担任五年级的数学老师。 我认真贯彻落实学校教育教学工作方案，转变观念，积极探索，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新理念结合起来，收到了很好的效果。

这个班的学生一直以来学习习惯不好，成绩不理想。 随着年级的提高，数学知识点的增加和知识面的扩大，学生感觉学好数学越来越困难。 解决问题的方法就更难处理了。 学完了，有余，又不足。 为此，我采取的策略是让学生感觉学习数学并不难：在课堂上，我有意识地设计一些简单的问题让学困生回答，让他们进行一些基本的计算题，并鼓励他们解决大胆地，并在适当的时候提醒他们，他们可以在老师的帮助下顺利解决数学问题，让他们感觉解决数学问题并不太难，只要掌握基本方法，他们就可以触类旁通； 第一个环节实现后，我采取的第二步就是在听课时将知识转化为生活，以学生常见的例子以及他们经常接触到的身边的数学问题为例，形象地描述，让学生觉得学习数学非常有用。 不好的话就会闹笑话，影响你的前途。 你一定要学好数学，一定要学好数学。 您必须因您的需要而对学习数学感兴趣； 给予作业反馈，评价学生的问题和优点，然后开展一些丰富多彩的数学活动，比如讲数学家的故事、搞一些数学小竞赛、小组合作、作业评价、学生评价等，积极探索充分发挥学生的闪光点，让学生的个性得到张扬，努力营造学数学的良好氛围，让学生体验到学数学、做数学的乐趣，使学生逐渐扭转对数学的枯燥印象。思想观点。 最后，我利用各种机会让不同层次的学生获得成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。

业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参与线上教研活动，认真管理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、论文等），研究教学材料和教学方法，认真备课，认真听课，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。 课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尝试将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生和“学困生”实行“1+1>2”结对，互相帮助，共同进步。

1、成绩：在我努力的带动下，学困生脸上都挂满了笑容，作业基本都能按时按量完成。 不是很多。

2、不足：部分学生多年来养成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导； 一年级学困生的知识差距（口语乘法除法等）直接影响学习效率和质量，随着年级的提高，表现越来越明显； 虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间； 老师对学生知识（作业、成绩）的投入和反馈让老师不耐烦农村学校不需要三套试卷，时间紧张，学生有时间做，老师没时间落实试卷的内容，我总觉得“一本书”理论确实只需要彻底理解一本（套）。 由此展开，如果多了，就会失去优先级。

3、努力方向：今后，我将本着“教老学老”的精神，继续改变急躁的心态，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生学习的有效机制。全面发展； 密切联系、共同配合，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。

高三年级数学教师工作总结2

忙碌的高中最后一个学期即将结束。 总结高三半年的工作，可以用“不折不扣落实计划，有序备教备考”来概括。

1、做好进度安排

高三伊始，我们根据学校的具体规划、规划阶段、层次、目标、任务，制定了本学期总体备考思路和计划。 在相应的备考阶段，力求备考的每一步都有章可循，按时进行。 备课组将语言复习分为三个阶段。 第一阶段，先复习汉语基础知识，复习高级考古诗词。

第二阶段以教材为主，夯实基础，以考试复习为主。 考试结束后，第三阶段专题复习开始。 将语文知识点、能力点连成网络，同时排查漏洞和差距，为最后的冲刺做好准备。 高三语文班的班级类型分为知识传授班、专项实践班、作文复习班、试卷复习班等，不同的班型有不同的教学目标。

2. 回顾原则和策略

高考复习最关键的一点是“打”、求“利”； 否则，之前的所有努力都将付之东流。 指导方向：严格遵循《教学大纲要求》，充分理解《教学大纲要求》。 还要求根据题量和各部分得分情况，合理分配复习精力，安排时间，区分轻重缓急，大胆选择，提高复习效率。

3、加强备课组的教学和讨论活动

首先，在准备工作中，我们根据具体情况及时调整评审思路、修改方案。 有计划实施审查突破。 针对作文训练过程，深入开展概念训练。

在高中第三阶段的课堂教学中，我们并没有完全遵循步骤，而是积极探索新的课堂教学形式。 注重提高课堂效率。 例如，在题目复习阶段，我们要求对每个知识点的解释进行彻底的复习。

4. 审查策略

1、用好教材，打牢基础。

高考题并不是直接从课本中抽取的，所以有些人对课本的作用心存疑虑，对课文教学不感兴趣。 事实上，高考的命题虽然不是取材于课本，但大部分测试的知识都是直接或间接涉及课本的。 这在文言考试和名句听写中表现得尤为突出。 对于默写题，只要掌握了教材和大纲要求背的项目，就可以得到满分。 因此，高三时，我们非常重视教材中的文言教学，要求学生脚踏实地复习，积累文言实词和虚词。 我们尝试用试题帮助学生积累单词和各种必要的知识，培养学生的文言意识，培养学生的文言知识迁移能力。

2、突破重点，注重实效。

我们需要语文教学本身的效率。 我们要尽可能减少无效、低效率的劳动，从而达到“短时间、高效率、省工、低消耗”的教学效果。 为了提高高三的复习效果，我们重点关注那些耗时少、见效快的训练点。 如发音、字形、成语用法等，让学生认真理解、熟记，才能准确掌握。

3. 选择练习并优化训练

鉴于高考能力考试的要求越来越高，在高三复习中加大训练强度，让学生做足够的练习是非常有必要的。 但培训必须是实用的。 不宜不顾试题质量和训练效果，盲目搞题海战术。

当今社会，乱编复习资料的现象非常严重，而网上资源却源源不断。 我们讲究精益求精，精心筛选，博采众长，为己所用。 高考题科学性强、针对性强，成为我们培训题的首选。 我们把近三年的高考题打印出来分发给学生进行训练，然后对命题的基础、命题的特点、命题的思路、做题的技巧进行认真点评。

4、竞考，注重备考指导思想和教学策略

及时沟通考试大纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等。 针对我校情况，备课组召开了两次会议、研讨、复习。

五、加强课堂教学指导

通过研讨会。 使教师了解中国高考课堂教学控制、内容选择、细节处理的特点。

6、开展试题研究，锻炼解题、选题、设题能力

新老教师总结经验、交流思考、交流思想、互相学习，达到共同提高语文教学能力的目标，这也是我们共同的心愿。

今后，要加强教学、科研方面的交流、沟通和适当指导，促进青年教师在教学、教研方面的发展。

高三数学教师工作总结3

3月，我校参加全省首次高中生质量大检查。 从质检命题的难度和我校学生参政的表现，我对20xx年高考走势和第二轮复习有如下思考和反思。

1、命题题型的相对稳定性。 可以肯定的是，20xx年高考的题型结构不会有太大变化，题目总数以及客观题与主观题的分数比值不会发生变化。 从难度上看，近几年的试题难度总体保持一致。 ，题量和各题型数量保持不变。 因此，在平时的模拟试卷中，我们应该尽量规范试卷的题型。 题目占70%，命题难度不宜太高。 在复习过程中，我们始终围绕基础知识、基本思维方法、基本能力，巩固学生的“三基”。

2、注重考试“考点”知识的复习。 抽象函数试题是近年来高考的热门话题。 检验不平等的重点是解决不平等。 导数和单调性知识解决，突出灵活变换和分类讨论的能力，数列部分以算术数列和等比数列为要点，转化为等差数列和等比数列是重点。 三角函数部分，重点复习中，让学生掌握基本公式的正、反、变换。 同时，注重三角函数和向量、解析几何等聚合内容、学科几何，让学生掌握空间角度和空间距离的方法。 特别要训练学生运用空间直角坐标法解决三维几何问题。 解析几何侧重于定义和简单几何性质的应用，并强调直线和圆锥曲线的交点、弦长和轨迹。 解决问题。

3、扎根教材，注重改进和创新，高考题、教材例题、习题的影子随处可见，数不胜数。 因此，教材题和改编题是高考题的来源。 从20xx年高考题答案中我们发现，前三题答案集中考查教材中的重点内容，如数列知识、方程思维、三角函数的运算与变形、三维数学等。几何、概率、不等式，这些知识虽然可能有一些变化，但永远不能偏离主题。 题目的特点是：精妙简单，但不乏创新，源于课本，但高于课本，难度适中。

根据考试大纲的要求和20xx年高考命题的趋势，我们第二轮复习的策略应该是：（一）循序渐进，逐步从第一大题开始，走前三题能够熟练回答的问题作为我们第二轮复习的目标之一。 （2）专题复习训练主要是查漏补缺，包括知识专题和方法专题。 目标是回到课本查漏补缺，加强重点整合，优化提升思维能力，复习基本的数学方法和思想。 复习重点、疑点、难点，复习基本题型，复习常错、易混淆的知识，强调不同知识之间的迁移和互动，优化提升思维能力。

高三数学教师工作总结4

在工作中，我不断努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。 新时代、新教育理念，教育也提出新改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求。 ，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富自己的知识，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作，使教学工作有计划、有组织。 ，并逐步进行。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，这里对近年来的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、坚持认真备课。 在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行规划。 详细记录，认真写教案。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2、努力增强我的课堂技巧，提高教学质量，做到讲课清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁全面， () 深入浅出。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

3、与同事交流，虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4、完善批改作业：作业安排精练、简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

高三数学教师工作总结5

这学期，我适应了新时代教学工作的要求。 从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 现对本学期的教学工作做一个总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，从而推动经验教训更上一个台阶。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2. 提升教学技能

提高教学质量，做到讲解清晰、条理、准确，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3.虚心向其他老师请教

在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

四、认真批改作业

布置的作业要精练、简洁，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 这样，他们就会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

总之，在教学过程中，我不断反思、创新，让不同的学生得到不同的发展。 一粒播种，一份收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我将一如既往地本着“勤学、善思、刻苦”的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。

高三数学教师工作总结6

本学期，我适应新时代教学工作的要求，刻苦学习，在各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳地工作并认真负责，使教学工作有计划。 ，有步骤地组织实施。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结教训，继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每节课都精心准备，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时对本课进行总结，写好教学反思。

2、增强教学技能，提高教学质量

在课堂上，我时刻注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 少一点，学生尽量用嘴动脑； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 因为我是一年级的学生，所以平时我非常重视自己学习兴趣的培养。 现在学生普遍反映喜欢上汉语课，甚至连以前讨厌汉语的学生也愿意上汉语课。

3.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4.正确的作业：布置作业要精练、简洁

为了做到这一点，在布置作业的过程中，我每次练习都力求达到最好的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 由于我所在的班级是一年级，学生所接受的知识水平存在明显差异，因此后进生通常存在很多知识差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在转化工作中，要特别注意为他们补课，补齐他们以前所学知识的空白。 这样，他们就会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

总之，我在工作中还存在很多不足。 学生的学风和学习兴趣不太踏实。 我在教学中还需要进一步严格要求自己，努力把自己的工作做得更好。

高三数学教师工作总结7

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验和教训，继往开来，推动教师工作迈上更高水平。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并详细记录教学过程和时间安排，认真编写教案，认真做好每一节课

2. 提升教学技能

提高教学质量，使讲解清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、认真批改作业：

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作

注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。

于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。

认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

5.积极推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识、技能与智力、能力的发展结合起来。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

六是取得了一定成效。

但其缺点是学生的知识结构还不是很完整，学生的知识体系中还存在很多真空部分。 这些都是未来需要改进的。

高三年级数学教师工作总结8

在学校领导的指导和支持下，本学期的教学工作在我的不懈努力下圆满结束。 通过本学期的努力，我所带的三班学生顺利完成了数学班的学习任务。 现就我个人本学期的教学工作进行总结如下：

一、认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课堂小结并写好教学后记，认真收集每本课本的知识点。

2、强化课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上数学课，甚至连以前讨厌数学的学生也愿意去上课。

3、虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4.真实批改作业：

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了做到这一点，我经常筛选各种辅助材料，力争每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

总之，这学期的努力，有收获，也有不足。 在今后的工作中，我将克服缺点，争取更大的进步。

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