语文教师八年级工作总结1

本学期，我担任学校八（7）班语文教学及备课组组长。 一学期来，我以学校工作计划为指导，以深化课程改革工作为动力，认真履行工作职责，较好地完成了工作目标任务。 现将一学期的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，不断提高教师道德修养和政治理论水平； 让我对新课改理念有了全面、深入的认识，为我转变教学理念、改进教学方法、创建高效课堂奠定了坚实的基础。

2、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，我能严格要求自己，时刻以高标准要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷工，严格遵守教师职业道德。 、关爱学生，不体罚、变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

3、强化常规，提高课堂教学效率

这学期，我能够加强教学常规的各个方面：课前深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点； 准备好教材和学生，准确把握教学重点和难点，在此基础上，更多地利用先进的教学设备，精心制作多媒体课件，运用备课组的集体智慧，精心备课、编写每一课。计划; 运用多种教学方法，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣。 为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，在教学过程中，我根据学生的成绩，将本班学生平均分为七组。 作为补充，小组学习时，小组内的成员可以互相讨论、互相帮助，让好学生带动差学生，真正做到课堂质量和效率45分； 思想工作和课后辅导工作； 同时，进行阶段性检查，及时了解学术情况，以便对症下药，调整教学策略。 认真参加教研活动，积极参加“班内比较教学”讲授和评教活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强协调，狠抓团体运动员工作

我主要负责八年级语文备课组的工作。 因此，我能经常联系这个组的老师，积极参加年级组和语文教研组组织的各种活动。 同时，我加强与同备组老师的联系，尽力抽出时间与同备组老师一起学习教材、教学方法，编写教案、制作课件、一起发试卷。

5、正视自己，明确未来努力的方向

本学期期中考试，与其他平行班相比，我所带班级的语文成绩有一定差距。 虽然优生成绩很好，但无法弥补差距，同时对知识点的考察也不到位。 未来，我们将努力：

1、狠抓检查，落实知识点的掌握。 把贫困学生放在心上，把他们捧在手上；

2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生的思维，提高学生解决问题的能力；

3、加强对学生的管理教育，努力提高学生的教学成绩。

语文教师八年级工作总结2

这学期，我在八（6）个班担任语文老师。 按照期初制定的教学计划，我将紧张有序地分步开展课堂教学。 我圆满完成了教学任务，基本达到了预期目标。 教学中，课堂与社会生活紧密结合，扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养，培养学生运用祖国语言文字的能力。 习惯; 在教学中，拓宽了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习汉语的兴趣。 现就本学期的教学工作做如下总结：

一、思想教育和语文兴趣培养

根据文章内容，结合作品中人物的思想品质和性格特点，通过朗读、讲解、领悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生心灵的震撼。 ，使学生的心灵受到感化，进而影响和改变他们的人生观、价值观。

逐步教学生学会做人，进而教学生知识和技能。 课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生了解学习汉语的重要性，充分认识汉语是重要的交流工具，激发学习汉语的兴趣，提高学生的文化品位和审美观。品味，培养健康的人格，逐步形成健全的人格。

二、抓好课堂教学，向课堂要质量

教育者的职责不仅是传授知识，更重要的是让受教育者学会独立思考。 语文课上，学生们忙着分析文章。 教师基本上生活在“教学参考”的世界里，学生则生活在“他人”的意见中。 他们没有自学的乐趣，没有独立思考。 在本学期的课堂设计中，尝试跳出传统的“单词、句子、中心思想”的文本分析，建立平等和谐的师生关系。 让学生充分认识到自己是学习的主人，潜能得到充分调动，积极参与课堂。 教师引导学生独立讨论课文内容，在讨论中互相学习，在讨论中增加语言练习的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。 这样，学生就摆脱了机械、被动的听课方式，让学生了解如何从多个角度理解课文的含义，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高听课效率和效率。课堂质量。

3、加强阅读，在阅读中积累

语言教学要以语言为主，语言训练要以语感为主，语感教学要以阅读为主。 要使学生能够游刃有余地使用语言，只有将语言重复千百遍，才能将语言的规则、意义、情感在大脑中积累起来，大脑皮层细胞之间才能形成牢固的连接系统。 阅读是完成语言强化的必由之路。 课堂上给学生充足的阅读时间，引导学生“读得准”、“读得流利”、“读得有表情”。 通过“阅读”现象，学生感知文章的能力得到了显着提高。

总之，在今后的教学工作中，我将不断要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为学校的建设和发展贡献自己的力量！

语文教师八年级工作总结3

本学期的工作即将结束。 在本学期的课堂教学中，我能够渗透新课标的理念，不断思考，逐渐形成自己的见解。 在教务处的安排下，我深入学习，钻研探究式教学，并做了一定数量的理论学习笔记。 学习期间，我受益匪浅。 能够按照计划完成教学工作，及时备课，作业量适中，并给予及时、具体的批改指导。 根据语言教研组的安排，积极参与语言培训课的教学、听讲、评价，取长补短，及时进行教学反思。

在课堂教学中，能够尊重学生，营造民主、平等的课堂氛围。 本学期的教材中，除文言文外，大部分课文都是学生按照自学模式自学，并由教师进行指导。 通过尝试，学生的自学能力得到了一定程度的提高。 学习兴趣。 学生在学习过程中积累了一定的语言量，增加了阅读量，掌握了一定的阅读方法。 当然，学生的阅读范围较窄，阅读量有待增加。 另外，作文的训练指导还有待改进的地方。

在新课程理念的指导下，我一直围绕如何提高语文课堂效率进行着深入的思考和积极的实践。 我也通过自己的经历深深地体会到，作为一名语文教师，课堂语言的精致是非常重要的。 课堂提问有效性的提高对于提高语文课堂效率、进而提高语文教学质量具有至关重要的作用。 众所周知，学生语言能力的培养在很大程度上取决于阅读教学，而语文课堂教学中提问的设计可以说是关系到阅读教学组织成败的一项重要工作。 学生是课堂教学的主体。 只有全体学生积极参与、思考、探索，课程才能成功、高效。 “学习而不思考是没有用的”。 学生如果不动动脑筋，怎么能指望有所收获呢？ 然而，对于那些涉世未深、知识浅薄的初中生来说，直接从课文中激发他们的阅读兴趣，从而获得知识、享受美是不现实的。 因为，在老师授课之前，学生在阅读课文时常常会感到困惑和困惑。 他们往往不知道作品好在哪里，应该学习什么。 表达出来就是一种知其然，不知其所以然的状态。 这就需要教师的引导，教师能够有效引导学生领会文章主旨，真正打动学生的心灵，提高他们的阅读理解能力，不是靠雄辩的讲解，而是靠一些精准的、启发性的、探索性的问题，如以及教师与学生、学生与学生之间的讨论与交流。 符合学生实际情况和课文的发人深省的教学问题，有助于点燃学生思维火花，掀起情感波澜，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率。 然而，语文阅读教学中仍然存在大量无效质疑现象，如：“是吗？” “这样对吗？” 热情，其实这样的问题很简单，没有太多思考的空间，不利于促进学生的思维，引导学生关注课文。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢？ 首先，提出的问题应该是中等难度的。 既不能太肤浅，没有思考的余地，也不能太难，让人摸不着头脑，无从下手。 太浅薄、枯燥，无法引起学生的兴趣； 太深了，学生就答不上来，不但达不到教学目的，还容易挫伤学生的学习积极性，适得其反。 问题的难度应限制在水平较高的学生经过思考、讨论或给予一定提示后能够回答的上限。

其次，提出的问题要围绕教学目标，符合学生的实际情况，紧扣教材的训练要点和文章的亮点。

第三，设计问题要面向所有学生。 有关理解或鉴赏材料的问题不应受“标准答案”的束缚，做到答案多维度，力求激发发散性思维，培养学生的创新精神和独立精神。

第四，科学确定提问方向，避免提出“喋喋不休式”的问题，一味要求课堂“热闹”，最后你会不知道为什么提问、为什么回答。

第五，培养学生产生问题的能力。 教师要尊重学生的理解，把学生推向主体。 很多问题都是学生自己产生的。 教师的主要任务是教会学生如何发现问题； 当学生提出的问题过多、复杂时，教师应引导学生对问题进行分析、筛选和整合，随着问题的解决，正确对待不断出现的新问题。 六、提高学生的问题意识，鼓励学生不断产生新的疑问。

总之，课堂提问是重要的教学方法之一，是师生之间教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。 适当的提问可以激发学生积极思考，提高学习效率； 不当的提问不仅不利于教学，还会阻碍学生的思维，窒息课堂气氛。 因此，教师应注重提高课堂提问的有效性。

语文教师八年级工作总结4

在本学年的工作中，我一直在教八年级（12）班的语文课。 在工作中，我以学校和初中语文组的工作计划为指导； 围绕加强师德建设、提高师德水平，围绕提高教育教学绩效，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标。 任务，现将一个学期的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高自身素质

就任现职以来，他在思想上始终坚持党的教育方针。 严格要求自己，不断加强业务学习，努力不断进步。 一方面，认真学习教师职业道德和“三个代表”重要思想。 通过学习，改变了教学观念，改进了教学方法，为今后的教学打下了良好的基础。

2、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我能严格要求自己，时刻以高标准要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不缺席。 另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心、爱护学生，不体罚、变相体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

3、强化常规，提高课堂教学效率

语文是一门充满趣味性、人文性和智慧的学科。 在课堂上，力求让课堂生动活泼，让学生在语文学习中感受到学习的乐趣。 我能加强教学常规的各个环节：课前深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点； 了解学生的知识基础，努力做好教材和学生准备，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点。 在此基础上，精心制作多媒体课件，准备好每一个教案； 在课堂上，可以运用多种教学方法，运用多种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，从课堂45点要求质量，努力提高课堂教学水平效率; 语文是一门语言，所以除了课堂效果之外，学生还要多听、多读、多练习。

为此，课后我向学生介绍了大量课文以外的优美文字，让学生品味语文之美。 上课时，要求每位学生在课前进行5分钟的朗读演讲。 通过相互介绍，学生们学到了很多中外经典。 我想让学生明白，试题、试卷并不是语文的全部。 关注生活、关注社会，用自己的心去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的中国人。 课后，我及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导工作； 定期进行检查，及时了解学习情况，以便对症下药，调整教学策略。

四、加强研讨，努力提高教学科研水平

在课堂教学中，贯彻先进理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学方法、阅读引导方法等先进教学方法的同时，大胆开展自主、合作、探索式学习方法，充分发挥学生的主体作用。学生的情感、态度、价值观等得到充分发挥。

语文教师八年级工作总结5

寒假的脚步已经临近。 值此之际，回顾本学期的教学工作，感触良多。 虽然经过老师和同学们的努力取得了一些成绩，但仍然存在很多不足。 现将本学期的教学工作总结如下：

首先，我积极认真地学习新课程理念，努力实现让学生成为学习大师的目标。

努力让学生学习的主动权，尽量给学生留出阅读和做活动的空间，大胆鼓励学生提问。 在教学过程中，积极践行新课程理念，努力提高课堂教学的效率和效果。

其次，认真备好每一堂课，上好每一堂课。

因为这是提高语文教学质量的关键。 为此，在备课时，我认真钻研教材，读懂教材，抓住教材的重难点； 同时，我充分利用网络资源，在下载的网络资源的基础上进行整合。 课堂上，从课文特点和学生实际出发，充分利用多媒体激发学生的学习热情； 并引导学生在深刻理解课文内容的基础上做课堂笔记，让他们温故知新。 作文课上，尽量选择学生熟悉的话题； 收集、整理相关材料，并向学生展示； 然后指导学生列提纲、写开头和结尾、起草和修改草稿。

其次，在教学中始终遵循多表扬、少批评的鼓励性教学原则：

注重发现学生的亮点并及时鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。 如果有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文的能力很强，我会要求他在课堂上多背课文，让他享受背诵成功的喜悦，这样以此激励他学习中文。 的兴趣.

最后，高度重视纠正和辅导。

如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的好习惯； 认真批改作业，对作业中出现的常见问题进行集中解释； 针对学生作业的个别情况，及时提供个别辅导； 有的同学存在思想问题，与他们沟通，耐心做思想转化。

语文教学质量的提高需要长期的努力，但存在的问题也不少，未来的教学任重而道远。 很多学生的语文基础还比较差，主动学习的习惯很缺乏。 另外，在实践新课程理念的过程中，他们也不能放手。 具体表现为：学生思想不开放，常常不敢说话、不善于说话，经常出现尴尬的情况； 面对它，我总是担心课堂任务无法完成，所以我超越并取代它。 这些问题还有待今后教育教学工作中解决。

语文教师八年级工作总结6

本学期，我在八年级（1）（2）班担任语文老师，其中八年级（1）班是我的新班级。 我负责本学期的教学工作，深入研究教学方法，逐步完善高效的课堂方法，在探索中积累经验，在实践中不断反思。 我本学期的语文教学工作总结如下：

1、认真备课，做好充分的备课工作。

在教学过程中，备课是一个不可分割且非常重要的环节。 备课既需要学生，也需要教学方法。 如果备课不足或准备不充分，就会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天花大量的时间备课，认真钻研教材“独立”和“配套”，精讲细化，努力提高课堂教学效率。

2、各种训练培养学生的语言能力。

语文教学的目的之一是培养学生的语言能力。 用扎实、多样的训练来提高学生的语言能力，不仅提高了学生的兴趣，还给学生增添了乐趣，开阔了学生的视野，提高了学习效率。 ，逐步培养学生的语言能力。

3、合理安排，培养学生自主学习习惯。

给学生合理分配日常学习任务。 例如，小组代表提前找出课文中的生词、提前准备课前演讲、听写单词、背诵文言文、写古诗词等，并要求学生按时完成，以便学生合理规划每天的时间。

4、培育优生，发展学生特长。

根据学校制定的优秀目标，选择了刘畅、曲泉泉、魏雨辰等潜力学生作为培养重点，主要从读、读、写三个方面入手，向他们推荐优秀图书。 他们的视野和知识，指导他们做读题的技巧和方法。

五、今后努力的方向。

下学期，我们将在区教研室的指导下，认真落实语文课堂主题阅读，进一步提高学生的阅读能力，让学生从阅读中学到知识，明白道理，陶冶人格，并建立情感。

在今后的工作中，我希望在领导老师的指导和帮助下，能够取得更好的成绩，为大美六中尽自己的一份力量。

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