文章的核心是“主教教学工作总结”这一话题。 以下是我个人的总结和建议。 希望对大家写范文时有所帮助。 范文的价值越来越被人们认识和接受。 一篇优秀的范文不仅可以提高我们处理文书工作的能力，还可以为我们的写作提供参考和启发。 想要写一篇范文，首先要对选题进行深入研究，了解各种观点和主要论点。 其次，需要使用逻辑思维和推理论证来证明清晰的结构和顺序。 同时要注意选用适当的词汇和句子，使文章准确表达意思、流畅易读。 最后，正确使用示例、引用和其他技术可以增加文章的可信度和说服力。 综上所述，写一篇范文需要充分的准备和认真的对待。 我希望这些建议对你的写作有所帮助。

主教教学工作总结1

班主任工作其实是一门艺术，也是一门技能。 不仅要教书，更要育人； 不仅要当老师，还要当朋友。 只要你用心、用爱，就会得到学生的爱戴、尊重和支持。 我结合自己的工作经历谈几点收获和感受：

1、亲近学生、研究学生； 展示自己并建立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱，才能教育孩子。” 我认为班主任要善于亲近孩子，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 因此，我也这样做。 我每次下课都会来到班级，融入到学生中，和他们聊天，和他们交流。 在这个过程中，我用眼睛观察，用耳朵聆听，用心体验，用耐心。 、认真、真诚、热情地做好各项学生工作。 在与学生交流的过程中，我逐渐建立了良好的班风和学风； 了解班级及班内学生的主要优缺点并分析原因，了解学生家长的总体文化水平，找出需要改正的薄弱环节； 学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等），了解学生个体的生活环境等，以便我更好地对症下药地教育每个学生。

“桃李不语，天地自成道”，在我的教育工作中，我始终坚信这一点。 我想用自己的人格魅力去影响我的学生。 在接近、研究学生的过程中，我尽力展现自己博大的文化底蕴和高尚的道德情操，让学生能够亲近你、敬佩你，不仅承认你是一位值得信赖的老师，而且把你视为一个好朋友，并与你建立良好的关系。 班主任的威信崇高。 使我的教育事半功倍。

二是干部队伍的形成和培养。

树立良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体具有点对点、面对面的作用。 我称他们为班主任的左右手。 因此，只有精心选拔和培养干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重变为简单、轻松。

当选干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 干部队伍的组建不能只作为形式而存在，班主任要精心培育：一要大力表彰干部优点，宣传先进事迹，帮助小干部树立威信； 在方法的同时，要严格要求个别干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面为全班树立榜样，即表现出脸； 这种精神必须能够通过干部小团体树立正确、健全的舆论，带动全班进行批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性、进取性，即“面对面”。 ”。

3、加强行为规范培训，推动教育教学工作。

良好的课堂作息是正常学习和生活的保证。 一个学生调皮、标新立异的行为，往往会让一个好的班级留下遗憾，让整个集体活动失败，甚至让整个班级努力争取的荣誉付之东流。 直接影响班级利益。 因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范培养显得尤为重要。 在培训过程中，我结合学校制定的一日常规培训，结合《小学部》要求的常规、课堂常规、集会锻炼常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、道路常规等， 《学生守则》和《小学生日常行为规范》。 团队套路等诸多方面，通过集体或个人的结合、个体强化或综合优化（根据具体情况选择），要使每个学生有服从团体和秩序的思想，有自我意识。 ——遵守纪律，形成习惯，保证全班集体展现出活而不乱、严格而不死的良好班风。

5、实行家访，多沟通

学生的天职就是学习，那么班主任如何把握学生的学习情况是最重要也是最困难的。 本班学习氛围较差，竞争意识淡薄。 针对这种情况，我在与学生交谈的同时，了解他们的想法，帮助他们分析各科成绩。 在鼓励的基础上，提出下一步的目标。 在此期间，家长通常通过家访来监督、鼓励和支持学生。 平时要多与院系老师沟通，了解学生的课堂表现、作业、考试成绩等。 进步了的要表扬，退步的要找到分析原因。 就这样，班上的学习气氛逐渐浓厚起来。 大考结束后立即反馈给家长，进步的学生一定要给家长打电话表扬。 对于退步的学生，我会直接与学生沟通，分析退步的原因，鼓励和安慰他们，并提出老师和家长对下次的期望。 使班级整体有了进步。

诚然，在教育学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活的过程中，小学班主任的工作内容复杂、任务艰巨。艰巨。 但是，只要我们真诚地抱着一颗爱心，深化理论修养，在实践中不断提高自己，形成系统、科学的工作方法，就一定能游刃有余地把工作做好。

主教教学工作总结2

班主任是一个班级集体的领导者和组织者，是学校素质教育的主要实施者。 它不仅是各学科师生之间的纽带，也是与学校、家庭、社会沟通的桥梁。 我在虎沟中学担任班主任已有八年了。 期间，我有过欢乐，也有过悲伤。 每当我遇到学生的问题需要解决时，换位思考总是我想到的方法。

什么是同理心？ 设身处地地站在对方的角度、立场、环境去看待、理解、处理事情，领会对方的所想、所感、所为，给予对方同等的关注。

为什么你要这样想？ 原因有很多。 首先，现在的家庭大部分都是独生子女。 父母过于爱孩子，导致学生产生自私心理。 他们害怕困难，不愿意与别人分享。 担心苦难，没有集体主义意识，所以学校作为德育的第一场所，必须教育学生，让他们改变。 第二，我们的一些老师对学生的期望太高。 他们总是用成人的思维方式来要求学生，不能接受学生的失败和对抗。

那么，有什么方法可以更好地让师生双方这样进行交流呢？

一、学生。 班主任要充分利用班会，可以假设几种与自私心理有关的情景，然后让有这种心理的学生亲自表演，遇到麻烦时如何处理，让他们站在对方的角度思考问题，处理好事情。 为他们今后遇到类似的问题打下良好的基础，开展形式多样的班级活动，让学生自己组织起来，加强引导，充分挖掘和运用活动中的教育因素，让学生感受到课堂的真实存在。活动中的竞争，让学生在活动中认真思考自我发展、自我表现的乐趣，从而激发学生不断发展、不断进步、不断创新的顽强精神。

二：师资。 同理心是学生心理的重要一步。 无论大小，无论遇到什么困难、困难，对学生来说，都要认真听讲，耐心背诵，站在学生的立场上思考问题，尽力去理解，让学生畅所欲言，然后交给学生。想法，分析不同的想法，就会有差异，尽量让学生自己选择。 反省的过程就是提升的过程，选择的过程就是成长的过程。 说话本身就是解决问题的具体方法。 由于学生的可塑性和重复性很强，教师必须有足够的耐心。 在教育学生方面没有捷径。 解决学生的实际困难和实际问题，要积极与学生沟通，与学生融为一体，让学生尊重你、信任你，你们既是老师又是朋友。 理解学生、支持学生、肯定学生、鼓励学生，不要守旧、守旧，看不懂、看不懂，要以开放的态度对待学生的新潮思想和行为。心系学生，视学生为知己。 只有这样，你才会向你敞开心扉，相互沟通，交换意见，促进师生之间的理解和沟通，才能走进学生的内心，与他们同甘共苦。 。 我和单、张开始了我们与单、张的友谊，仔细观察他们的进步，肯定他们的进步，并以谈话的形式进行交流，谈论家庭状况、学习生活、考试压力，以及人际关系复杂，如果你怀着宽容的心与学生相处，随着时间的推移，你会让对方的戒心放松下来，问题的症结慢慢得到解决后也会逐渐向好的一面发展。 这一举动也真正体现了换位思考的作用。

班主任的工作就是用“魂”塑造“魂”。 我们要尽力用我们的教育行为和情感去影响学生，用我们的真诚打开学生的心扉，做学生的亲密朋友，让学生愿意与我们交流、与我们交谈。

主教教学工作总结3

有人说：班主任是世界上最小的老师，也有人说：班主任是学校里最困难的岗位。 班主任的工作可谓是在艰辛中摸索，经历着酸甜苦辣。 班主任，一个沉重的名词，一旦变成动名词，就意味着最具挑战性、最持久的工作。 而我，虽然痛苦，却很享受，因为我能在班主任工作中得到很多宝贵的经验和无尽的乐趣，使我在以后的日子里有继续努力的力量。 下面就我班工作总结如下：

1、工作条件：

1、重视并做好班干部的挖掘、支持和培养工作。

我首先选拔一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班干部。 要求他们努力学习，团结同学，树立榜样。 我还定期召开班干部会议。 我一方面多了解他们，让他们每周总结一下班上的好与不好的方面以及下周努力的方向，另一方面指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多与学生交流。 及时了解学生的思想、学习、生活状况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长联系，积极做好联合教育工作。 主要是通过电话联系的方式，让家长第一时间了解学生近期的学习情况，有时也会邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。 与家长达成共识，对于解决学生的学习和品德问题，起到了事半功倍的效果。

2、工作经验：

一、班风培育与建设

班风是班上大多数学生在情感、言行、道德观、作风等方面的共同倾向。 它是阶级集体巩固和发展的必要条件，是阶级集体形成的综合标志。 一个具有良好班风的集体，首先能够珍惜自己作为班集体一员的身份，使其言行与集体风俗相协调、融为一体。 要培养良好的班风，必须：

(1)培养学生对班级的归属感和共同体意识。 虽然我所在的班级是初一纪律较差的班级，但也是一个非常活跃的集体，一个很有潜力、团结的班级，但我相信这样的班级不会是一个差班级。 。 我让他们对班级充满信心，自然，对班级的归属感就上来了。 在未来的日子里，我们鼓励学生具有竞争精神，与其他班级竞争。 慢慢地，一个班级就有了生机、有活力、有旺盛的竞争力。

(2)注重课外活动。 一个班级要想有凝聚力，就必须利用不同的机会让他们做一致的事情，比如学校运动会、班会和活动等，让他们通过活动更加团结。 例如，学校运动会期间，运动员和非运动员相互配合，没有人置身事外。 我让他们组成一对，让每个运动员配一个同学，帮助他们处理事情，陪同检查，打水等需要，他们都能够完成任务，每个班员都为场上的运动员加油。 我真的很为他们感动。

当班主任是辛苦的，但也很充实。 我有很多知识无法完成。 同时，我与学生有了更多的接触，得到了很多感触，在各方面都提高了自己。 没有努力，就没有收获。 班主任是一个没有空闲时间的工作。 你为课程付出多少，就会得到多少回报，而这个回报是爱的回报，是满足感和成就感的回报，它比任何物质回报都珍贵。

主教教学工作总结4

金秋九月，我走进某中学，在这里，我进行了近两个月的实习，主要是教学工作实习、班主任工作实习、教育调查实习。 这次实习给了我很大的锻炼。 一方面，我觉得自己在实习期间经验不足，所以积极学习和积累； 我体会到了教与学的深刻内涵，也体会到了作为一名人民教师的责任和使命。 下面我就从这三个方面谈谈我的收获和体会。

1、名师指导，虚心学习，精心备课，用心教学

教学工作主要分为见习阶段和实践阶段

“拜师长真知”，在实习过程中，我先熟悉了一年级的教材，进而熟悉了它的知识体系。 在此基础上，我听指导老师和其他有经验的老师讲课，学习好的教学方法和教学理念。 ，感受优秀老师的教学风格，听完课后将讲义整理成教案，让自己掌握具体的知识点并融会贯通； 、掌握学生的学习情况。

“实践成才”，听了一段时间的课后，我开始全面实践课堂。 古人云：“知者不如善者，善者不如知者”。 兴趣是学习的老师，所以我在备课时，认真收集材料，准备与本课相关的有趣的课外知识。 当我讲“化学反应中的能量变化”时，我会收集与新能源相关的图片和背景知识，并用幻灯片播放。 激发学生的好奇心，寓教于乐； 说到“小苏打和碳酸钠”，我给同学们展示了油条的图片，从现实生活出发，带领同学们把生活和化学知识有机地结合在一起，使他们产生了探索的兴趣。化学。

另外，我认为在教学过程中，教师的号召力非常重要。 如何让学生集中注意力？ 如何提高学生的学习效率？ 激情和幽默是催化剂。 认识到这一点，我会更加了解自己，尝试在教学风格中加入这两个元素，在讲到“钠和水的反应”时，我会把现象总结为“漂浮、融化、游动、发红、响铃”。 ”以及“芙蓉、游鸿明”的谐音，都是学生们耳熟能详的。 名人的名字连在一起，学生们在开心、大笑的同时，也记住了知识点。 有一次，当他们问学生问题时，学生没有完全正确地回答，所以我问：“你确定吗？1确定吗？” ？ “运用耳熟能详的经典搞笑电视剧台词，活跃课堂气氛。

当然，由于知识积累不足，经验不足，我会在教学过程中不断学习和提高。 从互评和老师评价中，我实时总结了自己，学到了很多东西。

2、认真负责，做模范教师，真心付出管理班级

在班主任工作中，当我刚进入这个新集体时，有五六双眼睛盯着我，鼓掌欢迎我。 我既紧张又兴奋，但我该如何开展和管理自己的工作呢？

我先看了同学们的军训日记和个人报名信息，对整体有一个初步的印象，有时间就在教室里转悠。 经过一周的把名字映射到我的11后，我能够很容易的叫出同学的名字，也更容易和同学们交流和沟通。

了解了班上的同学后，我再次与班干员召开了一次会议，了解班上的大致情况。 为了更深入地了解同学们的思想动态，我请每位同学讨论班级管理和班级记忆。 然后写下自己的意见和建议，然后，在同学们的要求下，在班委的帮助下，我选定了班歌，设计了班训，班级口号等，准备开课了。属于我的班级。 报纸上，班级报告栏目确定后，要求每个学生投稿，让全班同学参与其中，并专门开设“班级建设建议”栏目，为学生提供发言的机会并倾听学生的声音。

之后，我和几位实习老师组织了一场班间三对三的篮球比赛，在比赛中加强了班级之间的联系和班内的凝聚力； 不仅改善了学生的课余生活，也进一步增强了班级的凝聚力，培养了学生的集体意识。

由于我和大家刚进入新的环境，有的同学还不能完全融入新的集体，我发起了“相聚千里，再相聚（二）班”主题班会，让同学们背诗、辩论、自由演讲等环节了解个人与班级密不可分的关系，尽快调整自己，跟上集体的步伐； 一段时间后，班级的纪律有所下降，尤其是午休的纪律很差。 在以自我评价、班级评价为主题的班会上，全班同学共同制定班规，讨论通过量化评价细则，对班级表现进行评价，强调了学生自觉性、班规的重要性只是辅助措施。 进门后，我自觉遵守班纪。 通过这次班会，学生遵守纪律的意识提高了，班级工作发挥了更大的作用； 月考结束后，很多月考成绩不好的同学认识到了学习方法的重要性，这也是我发起“为梦想插上翅膀——学会学习”主题班会的原因。 学生互相交流经验，解决学习中经常遇到的困惑，从而提高学习效率； 实习周的最后1天，针对中学生追星的情况，我发起了一场“中学生追星的利与弊”的辩论。

总之，一路走来，我一路收获。 在这个过程中，我始终让自己勤奋、虚心、真诚，用心实践、用心管理，虚心向班主任和其他实习生学习，真诚对待学生。 多么好的一堂课啊，这是一门非常高深的艺术，所以，“我会上下求索”，不断学习，不断进步。

3.只有做事才能有所作为，只有思考才能有所收获

凭借教学和班主任的实践经验，我发现了学生中的一些困惑和问题，于是我决定对温江中学一年级教育现状进行摸底调查，并针对该校复学教师一年级。 对学生进行了问卷调查，并随机采访了学生家长，以期为学校师生提供一些参考，真正了解教育中的具体问题。 希望以后有机会进行更深入的研究。

在这短短两个月的实习中，我有机会将理论与实践有机地结合起来，从而发现自己的不足，指导老师的指导让我受益匪浅。 通过这次实习，我也深深感受到“传道、授业、解惑”任重而道远。 它需要我们学校每一位热爱教育事业的人的共同努力和奋斗。

第一次当老师，很多事情都处于一无所知的状态。 比如，当我刚走上讲台时，我不明白老师要这样介绍自己。 原来，自我介绍不仅是为了让学生了解自己，更应该借此机会树立起初步的威信。 一开始，我对学生比较温和，不够严格。 学生们都认为我是透明的。 站在讲台上，下面依然一片混乱。 后来慢慢进入角色后，我就不再是温和的笑容，在适当的时候变得相当严肃。 ，我开始有了班主任的威严； 作为一名班主任，爱心、耐心和沟通能力都非常重要。

主教教学工作总结5

时间过得真快，不知不觉一个学期就过去了。 我是二年级（3）的班主任。 耕耘有收获的喜悦，也有不足和遗憾。 下面我就介绍一下这学期我所做的主要工作。

1、向学生提出明确的要求。

为了充分调动学生的积极性，自觉遵守学校的各项规章制度，开学第二周就向学生提出了明确的要求。 这个要求是：（1）学会倾听。 也许因为独生子女的原因，孩子们缺乏与他人的合作和沟通，以自我为中心。 他们在课堂上表现出来的就是不耐烦地听同学之间的发言，不太可能从别人那里学到一些好的思维方法和好的建议。 ，在班上为他们树立榜样，教育学生虚心学习别人的优点，补充自己的不足，提高自己。 （2）要求学生提高生活自理、自理能力。 让他们在锻炼中成长。 在班级管理方面，我开始有意识地培养学生的自主性和自理能力，比如墙报的设计，让学生参与。 （3）要求学生提高卫生、清洁意识。 （4）要求学生团结友爱，减少矛盾。

其次，培养学生良好的习惯。

二年级学生年龄小，活泼好动，自觉性差。 凡事都要受到老师的监督。 因此，我把工作的重点放在培养学生良好的习惯上。 首先，我经常利用思维课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成上课认真听讲、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。 二是让学生养成一些做作业和读书的习惯。 尤其是卫生和清洁习惯。 我在每个小组设立了一名环卫队长，负责日常的卫生管理，要求学生保持地面干净、整洁，桌椅整齐。 让班级显得井然有序，焕然一新。 在班级开展“星级抽奖”活动，促进良好习惯的养成。

3、培养良好的班级集体。

班级集体是培养学生个性的沃土。 有了这片沃土，学生的个性才能得以蓬勃发展。 我带领学生积极参加学校的各项活动，用各项活动增强班级的凝聚力，让每一个学生为班级感到骄傲。 在本学期的学校运动会上，我班的同学们努力拼搏，获得了全级团体总成绩第二名。 从而逐步形成一个健康向上、团结协作的班级。

4、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔得力的班干部至关重要。 为了让每个学生都有一个展示自我的舞台，充分发挥自己的特长，我大胆让学生轮流担任值班班长（每人2天），让每个学生都能尝试到值班的乐趣。让学生在自我管理的同时学会管理班级，从而提高自我控制能力，成为老师的得力助手。 我教他们如何按照“尊、敬、静、洁”四字班风模式进行日常班级管理。 。 通过这样的实践，每个学生都尝试了成功的喜悦或经历了挫折，锻炼了学生的勇气，提高了学生的心理素质。

5、正确运用鼓励和表扬来改造学生个体。

鼓励、表扬是班主任日常工作中不可缺少的教育方法。 在一定程度上比批评要好。 尤其是小一二年级的学生更喜欢表扬。 就像我班的李某同学，调皮好斗，控制能力差，好惹麻烦，动不动发脾气。 When you lose your , you like to or make in the . Based on his , I his of soft than hard , and being easy to . I pay to his , and often talk to him as a . Every time I see him lose his , I use the " down" first. After he calms down, I will and the facts and with him, and the cause and of the with him . Let him his and them in time.

In this , I also make full use of the , the , etc., to the of the , and the with the , to track the ' , to the ' to the in time, and to learn from them. In the of , and of are . In terms of my own work, I have hard to win the and of , and I have been well by many . the class of a year, my class has a , , happy to learn, and class , but there are still many in the work that need to be . In the , I will to work hard to make every live a life. In a , and in the , and do all kinds of work .

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