工作中时间过得真快，过去的工作也即将结束。 写工作总结可以检查工作的完成情况。 写好工作总结，让自己清楚地知道这段时间的工作成果。 工作总结应该写在哪里？ 希望您读完后有所收获。

初中数学组教学工作总结1

校本培训是提高效果、落实轻负担、高效率、培养学生能力、体现课程改革精神的有效途径。 为此，我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”的校本研究主题。 学生的学习能力也因此得到了相应的提高。 主要工作如下：

1、集体备课是校本培训的主阵地。

作为数学组教研组组长，我的职位虽低，但责任重大。 我对工作的态度直接影响着我们学校的数学成绩和学生的命运。 对于本组的备课和培训活动，我从不请假、逃会。 坚持以身作则，潜移默化地影响班子成员。 我的态度总是积极的，成员们的心态也能阳光。 每次校本培训活动，我都会提前安排一位老师作为中心发言人，讲一下自己设计的一些关键章节的整体安排，然后留一点时间给大家思考，让每个老师讲一下如何教这门课时应对这门课，根据自己的课堂情况和学生反馈谈自己的成功老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，解释他过去做得好的地方和不足的地方。 在讲述和聆听的过程中，大家对这一部分的知识有了进一步的了解，然后带领大家学习课程标准，认真理解课程标准的内涵。 如何巧妙地将其结合起来，如何用更好的方法调动学生在课堂上的主观能动性，使学生从被迫学习转变为主动参与课堂活动，主动获取知识，提高能力。 经过短暂的思考，每个老师都可以畅所欲言，自由辩论，与中心发言人讨论某个环节如何设计以及可能收到什么效果，如何设计效果可能会更好。 虽然问题很激烈，但表面的争吵却让我们的心更近了。 大家心胸开阔，毫无保留地奉献自己的智慧，收获了高尚的道德，我们的工作也得到了回报。 得到了领导和同志的高度评价。

2. 尝试并实施

1、提高学习兴趣。 兴趣是学生热爱学习的支柱。 采用情景引入的方法，激发学生的认知欲望。 充分调动一切手段，使学生对数学感兴趣，有兴趣地学习知识。

2.强化双基地实施。 数学学习的目标之一是实行双基，这也是新教材要体现的目标之一。 我们采用了小组竞赛的方式，比较正确性和速度，也采用了个人抢答的方式。 学生评判是非，也有个人的写作速度，还有传统的比赛练习方法。 双基可以运用到每一个学生身上，教学质量可以得到很大的提高。 计算器的使用使学生有更多的时间和精力去落实双基，改变学习方法，启发思维，开阔视野。

3、深入开发研究。 大量新术语、新概念、新形式出现。 如图表、形式与数字的结合、信息技术等。 给同学们带来了一些困惑。 因此，我们采用了动员学生上网查资料、手工收集资料、询问家长的方法。 学生之间的讨论、教师的介绍等。分组进行课外研究并在课堂上交流结论。 并在老师的指导下，制定出一定的规则，让学生进一步掌握这些知识。

4、课后反思。 备课是上好课的前提，课后反思才能让以后的课学得更好、更完善。 我们要求将反思写在每节课的教案中。 包括收益和损失。 为了在实践中不断改进，提高效率，为新教材的推出做好一些准备。

3. 开展磨削课程

我们教研组在校磨比赛中非常重视。 打磨、教学、观察、评价的双手都在积极工作、认真讨论。

1、发挥学生的主动性

在试教过程中，老师常常发现，提出同样的问题，不同班级的学生给出的答案会有不同的深度和广度。 由此，他们认识到，能力通常不只是老师说的，而是学生实践出来的。 从。

新课程标准十分注重学生学习方式、学习欲望和学习能力的培养。 因此，在磨课中，我们可以从试教老师提供的各种教学方法中仔细考虑，选择适合学生的有效学习方法。 有了可比性和选择性，才能充分尊重学生的学习自主权，最大限度地将课堂还给学生，营造民主、平等、和谐的学习氛围，让学生自主学习、合作学习、探索探索。 中学就学。

2、教师积极性有所提高

磨课的过程就是教师围绕课文进行试教、反思、再教、再反思、上课的过程。 其优点在于，经过反复的练习、思考、改进，教师可以使教学过程最大程度地贴近学生的实际情况，帮助学生找到最佳的学习方法，深入思考学习中出现的问题。教学，并找到相应的教学方法。 最好的解决方案，也就是我们常说的“精品课程”。 这种磨练，对一本教材的学习和掌握应该是最深入、最彻底的。 它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发出热情。

3.合理使用教材

磨课可以引导教师深入理解教材。 磨课的过程首先是对教材理解的争论。 当教师与同一组教师讨论教材时，每个人的理解不同，可能会产生不同的教学效果。 通过相互讨论，最终能够做出合理的判断。

4、团队诚信度得到提升

每次研讨会，老师们都高度专注，认真听取其他老师的每一个意见。 他们害怕错过对他们有用的人。 他们非常虚心地接受大家的不同意见，然后进行分析、修改、完善。 而每一位参与的老师也都具有高度的责任感和难得的参与意识。 大家从不同角度、不同内容、不同层次谈自己的个人看法，提出非常独特的见解，摒弃了以往的课程评价流程。 中学时期只说好话、少说坏话的坏习惯，大家说真话只有一个目的：共同进步。 教学还可以互惠互利，何况我们老师之间的真诚互助呢？

这学期，备课组全体成员付出了很多努力，但也收获了很多。 以上是我们教研组所做的一些工作和一些粗浅的经验。 相信其他学校会有更多更好的经验值得借鉴。 在资源共享的旗帜下，希望大家有更多的交流机会，使我们的工作能够提高到更高的水平。

初中数学组教学工作总结2

时光飞逝，回顾开学时的计划，我深深感受到“做事的过程就是结果，努力才能带动效率”。 本学期，我们数学教研组的工作在三位备课组长和全组数学教师的努力下基本完成了工作。 任务。

总结如下：

1、突出研究班特色，以公开课为平台，提高教研组教师的学习能力。 通过学校的各项活动，我们教师的课堂教学水平得到了很大的提高。 三位备课组长根据学生的不同阶段，科学合理地授课。 工作上，我们加强数学教研组建设，积极发挥教研组备课组的团队协作力量，带去教研组教研的专业化，从而以提高我们教师的教学水平。 在他们自己的教学中。 通过骨干教师，鼓励青年教师观课讨论，提高教师教学能力，在课堂讨论中及时发现一些“共性”问题，深入开展研究，讨论解决教学和教学中的共性问题。教师在教学中的个人问题，在一定程度上有效提高了教师的相互学习能力。

2、开展多种形式的培训和教学研究，提高教研组教师素质。 学校创造机会提高教师的专业学习能力。 选拔优秀教师积极参加在职培训，回来后上好报告课，实现资源共享。 联系温州市选派教师下乡活动、县定期培训活动、市县中考复习讲解培训等，多角度、多平台，对教师业务和素养进行培训，效果显着。

3、丰富活动，提高数学教研组综合能力。 结合教学活动，针对备课小组的特点开展个体行动研究。 在教学和研究中，我们分阶段进行交流活动，解决研究过程中遇到的问题。 九年级进行了第二轮专题复习研究。 王大团老师上了一堂公开课，并与项目组成员及整个数学组进行了讨论，提高了第二轮专题复习研究的有效性。 七、八年级，如何处理好训练与教学的关系，在教学整合上更有针对性、更有效，使训练与教学双赢。 本学期，积极组织学生参加日常生活数学初赛、复赛，多次获得一、二、三等奖。 结果令人欣喜。

4、充分发挥备课组长的领导作用，加强集体备课。 要求备课组长通过教研组的平台，细化和优化备课组的日常工作，充分发挥教师的积极性，开展教学部布置的各项数学教学活动。和研究小组有计划地进行。 以教研组为单位开展教学研究，充分发挥备课组的优势，以教研组为强大集体打团队战，让每位教师发挥潜力在团队中，汇聚智慧，创造智慧。

5、教研工作的不足 教研组教师较多，教研组教师的教学水平还有很长的路要走。 教师的教学方法和教学理念也很难改变。 在此期间，如何激发教师的工作热情，快速度过工作倦怠期，进入新一轮的工作热情期，这是我们教研组面临的问题。 经验丰富的老教师太多了，这也给我们带来了很大的工作压力。 从教研活动公开课到试卷命题等，活动的积极性和投入严重不足，各项活动的执行都会受到阻碍。 备课组长压力很大。

最后，感谢大家这几年来的大力支持。 我们教研组的工作就是要见证大家的共同成长，让我们收获自己的辉煌，同时成就我们作为一个数学团体的集体荣誉！ 再次感谢大家的光临！

初中数学组教学工作总结3

随着新年脚步的临近，本学期的教学、教研工作也即将结束。 回顾本学期的教研工作，有点充实，有点忙碌，也有点感慨。 本学期我们教研组的工作是本着“服务学生、提高自我”的理念。 发展扎实、硕果累累。 在全体教研组老师的共同努力和帮助下，营造了良好的教研氛围，完成了教研组计划并取得了一定的成果。 现将本学期的工作总结如下：

1、从新课程理论出发，实践课程改革。

本学期，我们鼓励教师采取“多读、多思、多写”的方法，不断促进对课改实质内容的进一步理解，组织教师利用教材光盘学习新课改内容。课程标准，并利用好学校的网络资源。 经常浏览网络、查阅相关资料，及时了解课改动态，拓展自身视野，多渠道、多方向提高理论素养，更好地服务课改实践。 今年开年级，“小组合作探索”高效课堂课程改革活动全面推进，取得了良好效果。

二、提高教师专业素质

我们深刻认识到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键组成部分是教师的专业素质。 因此，提高教师的专业素质是教育成功的关键。 为提高教学质量和课堂教学效率，教研组在提高师资队伍素质上下功夫，取得了一定的成绩。 本学期，我们重点加强了教师教学能力的培养。 教研组成员经常集中讨论教育教学中遇到的各种问题，提出自己的看法，形成共识，并运用到自己的教学实践中，提高教学能力。 我们按年级集体为组里的老师备课。 同时，我们深入课堂，了解彼此的优缺点，并提供有针对性的帮助和反思。 教师教学能力显着提高。

3、加强集体备课活动

本学期，我们继续加强教研组的集体备课活动。 根据学校集体备课的要求，在教研组全体教师的支持和参与下，各年级组整合教材内容，开展集体备课活动。

教研组严格遵守学校制定的集体备课规定。 形式上，首先向校监告知集体备课的时间和地点。 在方法上，我们首先讨论备课的内容，然后由指定老师拿出详细的备课材料，并在全体成员提出修改意见后进行修改。 在最终使用过程中，老师会根据班级的实际情况进行调整。 调整和修改。 集体备课的内容和过程详细记录，并报教务处备案。 我们还利用教师的业余时间来讨论教材的处理、教学方法的选择、学生的教育等问题。 通过讨论，学习其他老师好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

4、积极开展校本教学科研

1、组织教师开展讲课活动。

听课是提高教师教育教学水平的重要手段。 我们的教研组非常珍惜各种听课的机会。 每个老师都能够努力学习。 初一数学教师全部上一堂课改报告课，三年级数学教师饶有朋、刘富贵各上一堂全校教研课。

2、开展小组内的复习课活动。

我们特别关注学校的教学活动。 本学期，团内所有公开课均遵循备课、讲课、听课、评价环节。 邀请学校领导、教师深入课堂指导，提高组内教师的教学水平。

3、积极参加区组织的教研活动

除了学校提供的各种参与教研的机会外，我们还积极参加县教研室组织的教研活动，如参加绵阳英才学校高效课堂观摩、参加绵竹市实验初中“四步一”教研活动

5、积极开展教学反思活动

我们要求每一位教师在日常教学工作中深刻反思和改进，才能切实提高教育教学水平。 每个老师都可以随时将自己的教学经验记录在自己的教材中。 我们也经常讨论教学实施过程中存在的问题。 在充分吸收各方面经验教训的基础上，提高自己的教学水平。 我们还针对学生在教学中普遍存在的问题进行了专题研究，并提出了相应的对策。 切实提高教学质量。

我们教研组的每位老师都能积极撰写教学反思和教学论文。 以正确的教学理论为指导，以亲身经历的教学过程为素材，努力写出高质量的教学论文（教学反思）。 本学期每位教师至少写一篇教学反思和教学心得文章。

六、注重学生学习兴趣的培养

本学期结合各年级学生的特点，组织了形式多样的数学趣味能力竞赛，激发学生数学学习的兴趣和提高能力，锻炼学生的创新精神和实践能力。 例如，一些初二、初三的学生参加了四川省数学竞赛。

一粒播种，一份收获。 教学工作是苦与乐相伴的。 我们将遵循“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

初中数学组教学工作总结4

光阴似箭，光阴似梭。 xxxx年第二学期结束了。 本学期数学教研组的工作在区教研室和学校领导的支持下，在全体数学教师的密切配合下，顺利开展。 虽然不轰轰烈烈，但也脚踏实地。 过去的一个学期，数学组的老师们共同合作、共同探索、共同成长。

1.学习新课程，转变教学理念

本学期，教研组利用每隔周二上午的教研活动，组织全体数学教师再次学习新的数学课程标准和最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主、合作式、探究式学习方法。 充分利用网络资源，及时了解课程改革动态，多渠道、多方向获取信息，提高理论水平。

2、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。 本学期共开设公开课2次，家长开放日1次。 老师们精心备课、授课和反思。 老师们认真听讲，集体评价，互相讨论，共同促进，形成了良好的教研氛围。

2.进一步完善集体备课制度。 三个年级，以备课组为单位，提倡内容划分、章节划分、单独备课，努力备好精品课程； 提倡利用网络资源查找信息，达到资源共享的目的。 目前，各备课组已积累了一定数量的教材，有的是老师自己编写的，有的是多方收集的。 它们不仅供当前年级使用，还可以传递到下一个年级，实现资源共享。 集体备课结合各种教学资源，优势互补，形成师资力量，提高数学教研组的整体教学和研究水平。

三、做好日常检查，加强教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督。 本学期，教研组配合教务处共进行了四次定期教学工作检查，包括是否写教学计划、是否写教学反思和后记、作业批改是否及时、认真、作业是否有问题等。检查结果令人满意。

4、注重自我提升，加速专业发展

我们教研组的每位老师都非常注重自我提升，不断给自己施加压力，以便更好地从事教学工作。 个别教师在开展繁重的教学工作的同时，也潜心研究、自我反思。 不断总结和完善，教学科研氛围浓厚。

时间的脚步带领我们度过了充实而忙碌的一个学期。 总结过去，展望未来，我们清醒地意识到肩上的责任重大，探索之路任重而道远。 我们只能不断学习，不断进取，迎接更大的挑战。

初中数学组教学工作总结5

紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，数学组的每位老师都以认真务实的态度忙碌着不定期的收尾工作。

中学数学课堂教学改革是当前数学教学研究的重要课题。 “面向全体学生，触发学生内在机制，让学生生动自主地学习，培养学生的思维能力和创新能力”已成为共识。 我们组从三个方面改变了教学理念：

（1）改变传统教育观念，实施课堂教学改革；

（2）注重研究有效的教学方法，培养学生的能力；

（3）有意识地培养学生主动学习的意愿，自己能学好就不需要老师教。 我们的具体做法如下：

1.集体备课和资源共享

为了节省老师的备课时间，充分发挥每位老师的特点，取长补短，取长补短，本学期数学组采取集体备课。 在教学中修正并体现自己的个性。 教学计划力求满足以下要求：

1.教学目标应包括：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思维和数学方法的培养目标，提高学生的思维能力和创新能力，通过引导和规范管理使学生养成良好的学习技能。 习惯。

2.教学设计应以课程标准为依据，根据教学目标和学校学生特点安排教材。 要深入理解教材，突出重点，分散难点，针对不同层次的学生有不同层次的教学内容和不同的教学方法。 。

3、课程改革模式百花齐放，相互学习、相互交流，探索适合自身、适合学生的课堂教学改革模式。

2、认真上好每一堂课

1、课程改革中为了提高教学质量，培养学生能力，从发展要求的角度，不仅要让学生“学”数学，更重要的是要让学生“知” ”数学，让他们在今后的工作中具备科学的能力。 因此，我们要求教师在教学过程中始终考虑对学生进行学习指导。 本学期的重点是学习方法的指导。 引导的重点是如何自学、如何展示、如何交流，为了更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，给予学生时间和空间。独立参与活动的空间。 教学方法，提高教学效果，全体教师指导学习案例，制作课件，尽职尽责，努力工作。 全部参加了课件制作培训班。

2、本期组织课程改革研究活动，交流经验和心得； 组织教师参加课改示范课集体评价； 选择3个示范班进行第二轮示范，并组织讲座、评估、交流和改进。 组织教师外出学习； 组织教师在线学习、交流。

3.课后辅导

批改作业是教学工作中的一项繁重的任务。 每天课前都要花半个小时批改预习计划。 他们都利用中午的午休时间和下班后的时间，为学习成绩差、有困难的学生提供个别辅导。 他们的工作态度令人钦佩。

4. 课堂教学案例分析

教学案例是改进教学的起点，是教师专业成长的阶梯，是理论与实践的中介。 本学期，将以备课组为单位，做教学案例研究。 八年级的科目是《全等三角形》，七年级的科目是《一元线性方程组的解》。 每个案件都按照“三个实践、两个反思”的原则进行。 通过本次活动，全组教师积极参与教研活动。 通过这次活动，一方面要学习别人的成功经验；另一方面要学习别人的成功经验。 另一方面，要结合自己的教学实践，积累反思材料，调整和优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效果。

五、下学期工作设想：

1、全组外出听课、录像，回校共同观看学习；

2、利用学校资源——信息技术，每位老师上示范课，通过自己听课发现差距和不足；

3.为每个年级创建一个案例研究；

4、青年教师多上公开课，把机会留给年轻人；

5. for wrong and good for in each grade, with the of ' in a ;

of the work of the high group 6

The , and work of this is to an end with the of the New Year's . back on the , and work of this , it is a bit , a bit busy, and a bit of a ... This , our and group with the of the " Year" , in the of " , we must be " All carry the of and and work .Sum up the work of this now

1. work :

from , the of the five links of work. In order to play the of the and group and the group, our group to the 's call, , , and the . 。 The plans of each are , with good and . Most of the ' plans are in the 's plan . take each class well in the , and in . All for the . The focus of this is the of . The key of are how to , How to do and how to , in order to the of , are to guide to in , and must give time and space to in . is - and cares for , and is 100%. On the basis of , all do a good job of , to and , and pay to . The of shows that all in this group are in . All are based on the of in with their , and carry out , and the to make up for the poor. In the first grade of high , we focus on the habit of at the stage; in the grade of high , we focus on basic to ; With the hard work of the whole group of , the of high have , the 20xx grade, which has made in the score, pass rate, and rate. 进步。 The of the are : 19 won the third prize of the ; 2 won the prize of the ; 11 won the third prize of the ; 17 won the first prize of the city; 20 won the prize of the city. all the , due to the of the of , there is still room for in all , such as the low rate and pass rate of the 20xx grade .

2. and :

to and . Each and has been in , with , time, and , and of and of the many times to ' and . the of young and the of other to pay to the work, the class, and each class to be and by the of the group many times each class. , the of the group have the . The of our group have been very about the , never , and not going the . No how old your are or how young you are, can to the of with than , and can speak on - and . the are , the truth and . has a lot . In order to the and of this group. the daily and work is very busy, the still great to and . Many ' have been in at all , and many ' have won .

3. :

Among the 19 full-time and part-time in this group, there is one in Ya'an City, two key in the city, and two in the city's . There are 3 and 14 with or above. In order to new to grow up as soon as , have been made for new to be . Old will teach , new will be open- and eager to learn, and the and in the group is . The whole group of are and , have , and have good and . Many in this group the work of the final exam in Ya'an City, and one the work of the test for the high in Ya'an City. The young grow , and the young in the group in and . Peng Li won the first prize of Ya'an High- Class;

The pace of time has led us a full and busy . the past and to the , we are aware of the heavy on our , and the road of has a long way to go. We can only to learn, keep ahead, and meet .

4. The idea of ​​ and group :

1. The study and study of the new be ;

2. , , and also be ;

3. The whole group goes out to ;

4. The of " the , the , and the poor" still needs to be .

5. Young take more open .

of the work of the high group 7

Over the past , under the of the , the and group has to the study of and , in and , and and means, and made to the of in our . 贡献。

one. to study and write

"Ask how can the canal be like this, so that there is a of water." If do not learn, and will cost "a tree roots, and water a ." In order to self- and , we have the "New of " and " ". such as " ", , and , good can be good at , good can be good at , has the of the whole group of , not only that, we also pay to using to guide , Write your essay . Over the past few years, the and group has every year. are in every year, and each a paper in every year.

two. in and carry out and

The in our group in the and by such as the and the , not only the and in the . Every year, they also in the , , and . They have also in in many times. 活动。

We have a plan for and at the of each , and a of and at the end of each . In order to the and . the level of . . We on out , , and . And take this as an and . Unit are out every . That is to say, the , key , and of the unit, the the , the to the key and break the , and the - rules, , and that in this unit . and are out every . The in our group great to and , and to the class. plans and learn from each other. After to the class, the class. Such as the is . the is , the is , the use of , the of ideas and . Make and and on it meets the of , the 's basic , etc. to class has the of level.

3. and

In view of the poor of our and the lack of in , we try to use " " and "self-made aids". "- " and other means , ' , and ' .

In order to the use of . The in my group in the study and of the . the basic of .

The and work of the and group have the of ' and the from to . At the same time, it also the of in our .

of the work of the high group 8

The and work of the is to an end in a hurry. With the care and of the at all of the , each in the group has tasks with a and , and has good in all . 现将本学期的工作总结如下：

1. work

from , the of the five links of work. a , the , and the team is for doing a good job in all of the . Each group the to the plan, and the in the group to each other for 80 , with an of 10 per . On the basis of the , the whole group of the and met the for . to and , pay to , and .

2. and

to the and group every two weeks. Each and group is in , with , time, and . There are 5 and in this . On the basis of the core of into in the last — in the same class, in the class write cases in the same class and inter- . This is based on the and group. Chen Liang, who is in the grade, is to give a class for the from : the of ; Qiu Chun, who is in the first grade, and who came to our for and study Zhang of Nanhu took the class of the same class : of .课后全组认真评议，并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。通过听课、评课，教师间相互借鉴，取长补短，教研气氛愈加浓烈。同时，也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行，取得了很好的美誉。

三、教学效果良好

经过全组教师共同努力，初中数学教学效果良好。初三数学期中考试、基础考核公办第二，模拟考列公办学校第三，保持领先水平。预备数学期中名列第三；初一期中、期末公办第一、第二；初二期中期末公办第一、第二。

一学期以来数学组在全体老师的共同努力下取得不小的成绩，但存在的问题也不容忽视，教师的教学观念还有待转变，个别备课组偶尔还存在各自为政的情况，教学科研的能力也尚待提高。在以后的教学中我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、引领我们的课堂教学。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。

by the

教学年终工作总结| 教学年度工作总结| 教学个人工作总结