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计算机教学总结1

本学期我负责2009级网三课程《网络设备互连》。 由于教学经验还浅，所以不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况的总结。

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 网三的学生都是对口招收的，中等生和差生占大多数，尖子生相对较少，所以讲课不宜太深。

我的教学内容组织注重社会需求与教学的关系，体现网络技术的教学特点。 运用现代化手段改进教学方法。 计算机专业本身就比较抽象，尤其是网络。 如何让抽象概念变得通俗易懂，需要我们借助现代手段。 学校设有网络实验室，计算机网络实验室对于培养应用型网络人才非常重要，充分为学生创造实验环境。

在教学过程中，我采用灵活的方法和手段，让学生更好更快地接受所学的知识，并运用到现实生活中。 在教学设计中，将抽象的理论具体化、形象化。 教学中采用项目教学法，体现为以学生为主体，教师为主导，以完成项目为目标。 在教师的指导下，师生共同参与项目分析、讨论、评价，寻找对策。 在教学活动中，在教师的指导下研究和解决问题，学生活动在教学中起主体作用，教师起主导作用。 在教学方法上，以学生自主研究为主要方法，教师的教学和指导要与学生配合。 在教学过程中，始终从项目出发，通过研究解决问题，得出结论。 另外，采用多种教学手段（如：模拟器、虚拟机、现场演示等），营造良好的课堂氛围。 最后，要为学生创造一个实验环境。 在教授网络技能时，学生被分成若干组，每组学生必须从连接线到网络开始，架设两台或几台计算机。 利用路由器仿真软件进行路由器配置实验，学生无需网络实验室即可深入了解网络设备。 我尽量把理论课和实验课结合起来。 课上做了一些小型的网络实验或者演示实验后，课后我就在网络实验室做小组实验，让理论和实践尽可能的接近。 期末以抽签方式对实验进行考核，现场设计现场实验，根据时间和质量给出结果，然后结合平时的实验表现，将给出主题实验的最终结果。

以上是我对本学期教学工作的总结。 由于经验浅薄，还有很多不足的地方。 希望在以后的日子里，我能在领导老师的指导下取得更好的成绩。

计算机教学总结2

一个学期即将过去，可以说他很忙碌，也收获很多。 作为一名新教师，这几个月我深深体会到了当教师的艰辛和快乐。 一学期的工作即将结束，我收获颇丰。 回顾本学期的工作实践，我不禁感慨万千。 本学期，我在五（1）班和五（2）班教数学。 幸运的是，在学校领导和众多同事的热心真诚帮助下，以及我自己的努力下，我逐渐适应了学校的环境和工作。 我的心也从刚来时的惊慌变成了心态更加成熟。 我的工作逐渐步入正轨，教学方法也更加纯熟。 现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课。

备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定要采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，这不仅突出了教学的难点，这节课，也是突破这节课的关键。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后，趁记忆犹新，回顾、反思、写下自己教学时的个人经历或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑，对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的吸收对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。 力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。 我也经常在网上找到一些优秀的教案和课件，取长补短，领悟教学艺术。 我通常会虚心向有经验的老师请教。 在备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。

二、班级

上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点，精益求精。 采用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，为疑难问题找到优秀学生； 寻找中级学生解答一般性问题； 总是要求有学习困难的学生回答简单的问题。 巡桌时，注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做课后笔记，找出不足。

3. 咨询

根据不同后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，并利用课余时间有计划地为这部分学生提供课后辅导。 我经常鼓励他们消除自卑感； 有时我在课堂上问他们一些容易回答的问题，以增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。 检查时间间隔。

四、作业认真批改作业，作业布置有针对性、有层次。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

六、注重课堂管理，营造和谐的课堂氛围。

没有良好的课堂氛围，课堂教学质量的提高就不可能如水中月。 良好的课堂氛围是提高教学质量的前提。 为此，在学期初的第一节课上，我结合数学学科的特点，对学生在课堂上坐、听、说、说、练提出了具体要求。 课堂上提倡动静适宜、动时积极热情、敢于操作、乐于参加实践活动、畅所欲言。 当你安静的时候，认真思考，认真思考。 此外，在课堂教学中注重营造民主氛围。 小学高年级学生的身心发展存在较大的个体差异。 大多数学生渴望得到他人的理解和尊重。 作为一名教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，与学生平等交流，蹲下来与学生交谈，倾听学生的声音，教导学生他们需要什么，并为在知识海洋中前进的学生提供建议。 方向。

7、总结得失，鼓励再战。

1、成绩：在我努力的带动下，学困生脸上都挂满了笑容，作业基本都能按时按量完成。 不是很多。

2、不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，需要进一步规范和引导； 初级年级的知识差距（口算乘除法等）直接影响计算的效率和质量，而后高年级的表现越来越明显； 虽然学习成绩有所提高，但很多方面还有很大的进步空间； 老师对学生知识（作业、成绩）的投入和反馈让老师感到不耐烦。

3、努力方向：今后，我将本着“教老学老”的精神，继续改变急躁的心态，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生学习的有效机制。全面发展； 密切联系、共同配合，教育好、培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长实现双丰收。 一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

计算机教学总结3

本学期，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参与教学实践探索，认真学习贯彻新课程标准，加快教育教学方法研究，更新教学方法。教育理念，掌握教学原则。 方法方法提高了驾驭航向的能力。 总结一学期的各种情况，做如下总结：

1、教学、教研工作

1、认真备课，认真执行新课程标准，钻研教材。 理解教材的基本思想、基本概念、结构、重点、难点，掌握知识的逻辑。 多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握重难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 焦老师认真写作，不断总结经验教训。 了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施，实施高效课堂。 根据八年级学生的特点，尝试在课堂上做精讲、练、小组讨论、讲课结合等活动，提高学生的课堂兴趣，贯彻：听不如看，看不如看。比练差，练比说差，调动学生做好课堂的主人翁考虑教学方法，解决如何将掌握的材料传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每个班级的活动。

2、坚持以学生为主体，从40分钟课堂教学要求质量。 精心组织课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。 同时，激发学生情感，根据实践年级学生特点，注重愉悦教学，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体，注重讲课结合。并练习。 地面教学注重重点、突破难点。 首先，加强对学生学法的指导，引导学生学会学习/提高学生的自学能力； 为学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上组建学习小组，使学生在合作学习的氛围中提高发现错误的能力和改正错误的能力； 为学生提供发展创新能力的机会。 其次，加强教学方法研究，提高教学质量。 在教学中，我注重采用问题讨论的教学方法。

3、认真批改作业。 在作业批改中，认真及时，力争做到全批全批，集中批改，及时了解学生的学习情况，使批改作业时有的放矢，让学生认得、批改。作业及时出错。 对于典型错误，重点辅导，不放过每一道错题。 将专注与个性结合起来。

2、教学方法和措施：

1、落实基础知识，面向全体学生。 由于学生在知识和技能方面的发展、兴趣和特长不同，因此需要因材施教。 组织教学时，要从大多数学生的实际出发，兼顾那些学习有困难的学生和有足够精力学习的学生。 对学困生要特别关爱，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。 帮助他们解决学习中的困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。 对于那些有足够精力学习的学生，应该通过讲授课程内容、组织课外活动等多种形式来满足他们的学习欲望。 发展他们的数学才能。

2、注重改进教学方法，实行三步教学步骤。 第一步，教师安排学生课前预习，同时指导学生预习，提出预习要求，并布置与教材内容相关、难度适中的试题供学生课前完成。 第二步，教师帮助学生梳理新课的知识点，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，然后设计改进题供学生尝试，这样让学生可以体验学习的成功，调动他们的学习积极性，同时也可以激励学生自己写问题。 要努力培养学生发现问题、推导问题、分析问题、解决问题的能力，包括将实际问题提出数学模型的能力，注重激发学生的创新意识。 第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

3、作业结构减轻了学生的负担。 根据学生的学习能力将学生分为多个小组，布置难度、中级、浅层三个级别的作业，使每一类学生都能在原有的基础上有所提高。 课后作业，让学生在黑板上完成讲授内容，并单独布置书面作业，有多种类型的经典题。

4、加强课后辅导。 数学是人们生活、工作、学习中不可缺少的工具。 它可以帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。 数学模型能够有效描述自然和社会现象； 懂得语言、思想和方法是一切技术发展的基础； 数学对于提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力具有特殊的作用； 数学是人类文化的一种，它的内容、思想语言、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 学生的数学学习内容应现实、有意义、富有挑战性，有利于学生观察、实验、猜测、验证、推理、交流等积极的数学活动。 内容的呈现应采用不同的表现形式，以满足多样化的学习需求。 有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。 由于学生文化环境、家庭背景、思维方式等方面的差异，学生的数学学习活动应该是一个活泼、主动、个性化的过程。

5、由于学生基础普遍较差，很难很好地接受新知识。 为了更好的教学，我还树立了学生的主体观，落实了教学思想，构建了和谐的师生关系，尊重学生的个性，尊重学生的意见，面向全体学生，承认学生的个体差异，积极辅导贫困学生，培养优秀学生，让学生共同发展。 把学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点，恰到好处地培养和发挥了学生的自主学习能力，收到了良好的效果。

3、未来发展方向

加强自身修养，提高业务素质，从实际出发，多向学生学习，向同事学习，运用先进的教学理念，传授给学生知识，提高学生的综合能力。

计算机教学总结4

计算机教学不仅仅是让学生学会几种运算，更重要的是提高学生的信息素养。 能够真正做到以身作则、教书育人，更好地完成教育教学任务，履行一名优秀教师应有的职责。 因此，我在教育教学中注意了以下问题：

1.计算机教学

1. 备课

开学时，根据学校的要求，认真编写教学计划，提前备课，写好教学计划。 备课时，认真研究教材和教学方法，力求吃透教材，找到重点、难点，克服教学中的随意性。

2. 上课

上好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。 特别是本科目的主要课程必须在计算机上完成。 每节课都要认真备课，上课时认真讲课。 教学目的明确，符合学生的实际情况，体现教材的科学性和思想性，力求达到信息知识、信息能力、信息情感的统一。

力求抓住重点、突破难点，顺序清晰、难度适当、密度合理，保证教学内容的科学性和思想性，注重简洁，避免智力性错误。 运用多种教学方法，讲究思路、规律、方法、方法，力求生动活泼，充分调动学生的兴趣。 正确引导学生查看和使用网络信息，培养学生良好的信息素养。 注重课堂管理。 上课时，学生必须严格遵守老师布置的任务。

同时，注重因材施教。 由于学生之前对计算机的理解和掌握程度不同，因此对于之前接触计算机较少的学生要特别注意上机辅导。 课后及时做好课后反思，不断总结经验，从50分钟的课中要求质量。

2、教育教学设施

计算机是一门技术性专业，强调实际操作能力，计算机上的任务较多，因此在教学中演示也很重要。 而现在计算机等级考试中操作题占到了80%的权重。 如果不能加强计算机操作的练习，将会极大地影响学生的考试成绩。 相对而言，我们在这方面还有些欠缺。

3. 个人教学和专业水平学习

信息技术知识更新非常快，几乎每天都有新知识、新产品、新术语出现。 作为一名计算机教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断自我加压，才能更顺利、轻松、完整地向学生传授信息知识，让学生始终走在信息的前沿。技术。 知识前端与时俱进，不断发展。

对此，如果学校能够向网络中心订购一份计算机报告，我想我们会对计算机知识的不断更新有更好的把握。

4、未来努力的方向

1、加强自身基本功的训练。 课堂上，计算机教学工作要精致、简洁，注重学生能力的培养。

2、对“电脑盲”学生给予更多的关注、关爱和耐心，让他们在对计算机的认识上取得更大的进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德教育，使学生不仅在课堂上专心致志地刻苦学习，而且在机房上机时也能按规定严格约束自己。

计算机教学总结5

20xx年下一期《计算机应用基础》课程教学总结

这学期，我教的科目是高等教育学会出版的《计算机应用基础》。 类别为28类家电、14类型号。 我认真做好课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作练习等工作。 学生的成绩首先要把握课程定位，明确教学目标，这样才能有的放矢，事半功倍。 其次，取决于教师在教学过程中对方法的掌握，根据不同的教学对象和教学目标，制定相应的教学方法和教学方法。 教学环境，调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力，如小组教学法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。最后，在教学过程中，我始终坚信重复是最好、最有效的学习方法，所以很多时候都要求学生自己反复操作、练习。

1、把握课程定位，明确教学目标

《计算机应用基础》是学校的一门公共计算机基础课，为学生提供计算机科学入门知识。 内容包括计算机基础教学的几个方面，即计算机的组成与发展、操作系统平台的介绍与应用、数据分析与信息处理、网络基础知识与应用、多媒体技术应用等。 本课程系统深入地介绍计算机科学与技术的一些基本概念和原理，并配合相应的课后练习，加强学生动手能力和技能的培养。

2、改进教学方法，提高教学质量

（一）理论与实践需要结合、同步

按照要求，《计算机应用基础》每周共2节课，全部在机房授课，学生在学期中大部分时间都在做练习。 因此，在学期的教学计划中，或者在每周的备课时，甚至在每节课的理论讲解时，我们都要时刻保证我们所讲授的理论内容能够让学生在操作和实践中有明确的目的。 ，而不是让学生漫无目的或无所事事地练习。 在讲解理论时，不仅要告诉学生理论内容，还要让学生对本课的操作练习内容有一个大致的了解，这样才能有的放矢，取得更好的教学效果; 在安排操作练习的同时，也需要根据本堂课的内容进行安排。 通过练习，不仅要求复习本节课的内容，还要求有能力补充和重复上节课的内容，以及正确开始下一节课。 以免浪费课程时间。

一般来说，我们不能按照《计算机应用基础》教材的内容按“部分”进行教学，而应根据课程目标的实际要求、学生的学习情况、学习内容的重点等来进行教学。根据情况调整理论和操作练习，做到“教”“学”的效果，“学”了“知”。

(二)运用多媒体教学手段进行课堂教学

计算机制作的多媒体课件具有图、文、声、像同步、三维动画演示、模拟真实物体形成过程等特点。 将多媒体课件应用到课堂教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣，渲染教学氛围，还可以有效突破教学

重点、难点，事半功倍。 例如，《计算机应用基础》中，、WORD、EXCEL等都是面向用户的图形界面，通过“黑板+粉笔”的传统教学方式很难让学生掌握。 利用多媒体教室和自制的多媒体课件，教师可以清晰地讲解操作过程，实现操作过程的可视化。 同时，教师也可以提出问题和要求，学生也可以随时自己做。 根据不同的操作及其效果比较，可以激发学生的创新思维，提高教学效果。

同时，我们还可以利用学校的网络资源，适当给学生一些网上自主学习的时间，通过网络解决我们在学习过程中遇到的问题，这样学生的学习效果会更好。 它还可以解决不同的问题。

（三）转变教学观念，把主动权交给学生

我认为计算机应用基础的教学应该在每一堂课中教会学生带着问题去学习，解决一个问题或者学习一个工具。 过去，很多教师按照传统的方法（即提出概念——解释概念——举例）进行教学，教学效果并不好。 在实践中，特别是在职业教育中，我总结出了计算机应用课程教学的新方法，即“提出问题——引入解决问题的方法——归纳结论和规律”，从具体到抽象，从现实到理论，从个人到总体，都取得了很好的成绩。 例如，当我们遇到新的操作需求时，我们首先使用图片来展示效果，那么我们需要什么工具来满足这样的需求呢？ （提出问题），我们可以复习一下之前需要的知识，觉得很麻烦，所以我们引入一个新的方法或者工具（引入解决问题的方法），那么这个方法或者工具我们还需要注意什么呢？ 所以就是总结结论和规律，最后安排适当的练习来巩固。 学生在实践过程中也会发现新的问题。 整个过程让学生积极参与和思考，让他们在个人实践中尝到苦涩。 并充满乐趣，从而培养他们的独立操作能力。 当然，把主动权交给学生并不意味着削弱教师的主导作用，而是对我们教师提出更高的要求。 在教学内容的设计、教学方法的改革方面，要求教师有新的思路。

（四）理论联系实际

计算机应用基础是一门实践性较强的学科。 学生在操作和实践的过程中，能够进一步理解和掌握知识。 许多学生不懂或不懂的问题都可以通过计算机操作来解决。 计算机基础课程的教学成果很大一部分体现在学生操作能力的提高。 有的老师认为使用计算机是学生自己的事，只要按照实验书操作即可，老师就等着学生提问和回答问题。 事实上，情况并非如此。 学生可以做到，但不等于熟练。 为了提高熟练程度，实验班必须严格要求学生在规定时间内完成计算机任务。 为此，我每次上机时，都会布置电脑任务，要求学生独立完成。 期间，老师要在学生之间穿梭，发现问题，进行指导。 有压力才有动力。 这样，无论学生水平如何，都会到电脑前按时完成作业，有利于提高和巩固知识的掌握。 In the of to work on the , some large-scale be to help solve some , so that can enjoy the joy of , their in .

3. and put ideas for

with , " " is quite in both and . First, the basic , depth and that in are also . The basic level of is . Some of them have the basic , and some are still at the zero point. , some have poor , are lazy, lack in and are to games.

(1) Trial of plan

At the of , are first given a mock test, and then they are in . After , can and means to the of of . to the and ; while some are poor and have never a , they will focus on basic . is out to the level of , which fully the of in with their . to be and to be fully , which the of and .

(2) ' in , the of , and self- . is a force for to learn , think , , and . In the , by in life, I let the of , so as to ' for , their , their in , and their . and style, the of , let them in , and to . can use to allow to learn by with . Only when have a self- , can they to in their study and work, of just a in the , which truly that the art of is not about .

of 6

In terms of work, the tasks for the whole are very heavy, and I am for the class of in high . But , in order to my level, I on , books, etc. , I often look for some plan on the to learn, and I also for to go out to , learn the of , and the art among them. 我通常会虚心向有经验的老师请教。 在备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。 Over the past , , , to , , , on , do a good job of after- , in , form a , , , and carry . to learn and to , so as to their level and , and and tasks.

I also who have at home to learn some , and also very good . I found that there are still many among the , such as in the , in web pages, and in using WORD to have also . The of that won the third prize in the high group of City. The is also very . these , I have my , and have also , which has their in and in .

This , I also the and of the -based "ASP Web Page ". From the of the task, I feel the is very heavy. First of all, this is a new mode for high to learn ASP web page . It is the of ' , and there are no for in and high ; again, I have just from , and my is not . It must be done well, so I and wrote it based on the I had . After more than a month of hard work, I it. Every and , I spend more than an hour to learn this . a of , I have very good . In the new , I will to keep my and my self- , try new , and for new .

of 7

The study this has me a lot. I have the joy of up, the joy of , the of not , and the to part. The study of the past few days has given me too much , and the study of the past few days has me my life. It will the most in my life .

1. and the of .

this study, I that is , how much the to this , and fully the of . With the of the new , the new era has put for point-based , which our to to learn and train, and new and . If you don't study, you can't keep up with the trend of the times. the , I have out the of my work, and I have a new of . Such an all-round has my again.

, time is tight and tasks are heavy.

We have to 2,450 of tasks in five days. My are in a state of every day, my brain is , and my hands are . There is a lot of to do every day. I have to go to study by in the . I am so busy that I don't have any time. I feel that I don't even have time to . But 's are , no one said it was hard, no one said they were tired, but it just felt that time was by too fast. If you can hold the foot of time, will reach out .

3. and the ,

1. , I feel that I don't too much , such as: , ... I feel that I don't , it's too , and I feel that I have a lot , in the study, I must often on the , and to the as soon as , so that I can use what I have .

2. study, I how our was. The is good, and it is very and to learn. these five days, we , , and . the web, read , watch cases, and . In the ocean of the , we the of to our heart's . Feel an , this is a for .

3. five days of study, I have a of . the of , we have a , which for our , and a of for our . 内容。 So that our are more vivid, more , can ' in , and can use our more .

3. five days of study, we have met a lot of . I feel that the me and these is too far, and I fall if I don't study. In the past five days, from each other's , each other, and with each other. is not , the they know with each other . the study is tense, is in a happy mood and the is . I just feel that five days is too short, and there is too much that needs to be from each other.

4. In these five days of study, I feel the most tired are our : Li , Yang , Wang Yumin, and our head , Sun. In the , they came to the multi- early to for the early . At noon, they came early again, even a lunch break. In the , they came to tutor the self-study. to us, this moved all our very much.

, , and , I hope that we will have to learn and . In the , we will apply to to serve .

of 8

I have the party's basic line, abide by the " Law", " Law" and other laws and , fully the , and can be with the party and the 's and in and . Loyal to the party's cause, love the , care for and care for the , both and .

In this year, I the of the and took the first and of . In today's , well will be one of the basic that all of have, as as ", , and ", and for life. , I know that the on the is heavy, the work is high, and the is high. To this end, I have made some and in the : First, use the fun and of to ' in ; , use and games to . , , , train , and . Third, use of the "task-" the idea of ​​"" in "doing" and ' .以上教学方法在实际教学中得到很好的教学效果，是本人在信息技术教学中积累的经验，也是本人有效提高信息技术教学质量的方法。本学期成绩比以往都要好，初一级平均分56分，合格率35%，优秀率3%；初二级平均分65分，合格率70%，优秀率40%，低分率11%。

除担任初一、初二信息技术课程之外，本人还负责电脑室的管理工作、全校学生成绩跟踪工作和学校文件论文的打印工作。几项工作方面，本人都作出了很大努力，完成得非常好。

总之，我本期能坚持出满勤，自学遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，较好地完成了各项教育教学任务。在今后的教育教学中我会不断地探索、研究新型的教学模式和新型的教学方法，让这朵信息技术教育之花在祖国的大地上开得更加灿烂。

计算机教学总结篇9

本学期在学校的领导下，并结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期以来的工作，现总结如下：

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展

二、配合学校工作，做好信息技术过关工作

本学期，我校举行对全校教师的微视频制作学习，我们学校有多名教师报名参加了学习。在做好教学工作的同时，配合学校工作，对报名参加考试的教师进行了指导，帮助多名教师顺利通过过

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

四、本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

日月穿梭，若白驹之过隙，匆匆然，又是年末时。回顾这个学期电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。一学期中，我收获，我成长。

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