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生物教学总结1

玉兰花开，杨柳翠绿。 最重要的是一年之春，正是扬帆起航、奋发进取的好时机。 由于疫情反复，我们不得不重启线上教学。 经过前后几次网上讲座，我谈不上成功的经验，但从中学到了一些值得反思的教训。 有多少家长抱怨过网课的后遗症：孩子网课天天手里拿着手机，成绩下滑不说，视力急剧下降，手机成瘾已经到了举步维艰的地步。来解脱。 在家学习期间，我们给予学生足够的信任和尊重，给予学生充分的自主权，所以他们不再那么迷恋直播课也没关系。

由于居家隔离期间，每天都需要进行核酸检测。 幸运的是，老师和学生可以先做。 但我们的课程时间是早上 7:20 到 12:00，下午 2:20 到 6:10。 除了中间有30分钟的休息时间外，其他休息时间只有10分钟。 一个半小时，课程过于密集，疲劳战术必然会降低学习效果。 是不是所有的课程都需要直播，比如早读、考试，为什么要全天候监控学生？ 你能否选择充分信任学生，让他们有更多的自我控制的自由。 也许有人会说，你盯着他看，说明他没有认真听课，没有按时上传作业。 如果你放了他，就意味着他什么也不会做。 没错，其实就是因为我们自己的担心，所以我们才想尽力去控制局面。 效果的关键取决于学生的内驱力是否充分调动起来。

国家教育平台拥有优质教学资源。 我们建议学生充分利用它们。 他们可以根据自己的实际需要提前预习，也可以查漏补缺。 此外，网络上还有大量的纪录片、电影等学习资源，学生可以根据自己的兴趣自由选择。 现在是信息时代，网络信息铺天盖地，成年人很难不被短视频这样的内容所吸引，不知不觉地花上半天时间。 未成年学生更难以抵制诱惑，浪费宝贵的时间。 信息节食尤其重要。 引导学生阅读纸质书应该不失为一个更好的选择，要求学生背诵经典也不错。 我们不需要拼命跟风，回归本真教育往往更重要。

学生应该把整个世界当作一本教科书，而不仅仅是学习课本、写书本知识。 所学的知识要与实践相结合，在家才能更好的实现所学的应用。 鼓励学生多和父母一起做家务：做饭、打扫卫生等，也是加强亲子沟通的一个不错的选择。

生物教学总结2

又一个学年结束了。 今年的工作，有喜有悲。 为了总结经验，从经验中进步，现将本学期的工作总结如下：

本学期伊始，为了适应新时代教学工作的要求，我认真学习了新课程教学改革的课程标准。 从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

1、教学工作与学习：

今年我承担的教学任务是七年级（187）班至（192）班的生物教学工作，每周12课时，工作量满满的。 虽然现在初中生物是考试科目，但我对工作也认真负责，认真对待每一堂课，上好每一堂课。 教室里的学生管理也很好，基本上没有学生乱上课，或者在我的课上睡觉。 我一贯的教学风格是：

1、认真备课

备课不仅是学生的准备，也是教材的准备。 教学方法根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并详细记录教学过程和时间安排，精心编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2、增强教学技能，提高教学质量

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中，积极征求同窗老师的意见，学习他们的方法。 邀请他们听课，征求他们的意见，改进教学流程，提高教学质量。

4、认真批改作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

6、为了提高自己的教学质量，上好课，我积极参加备课组的主要备课试讲活动。 这学期我自己尝试演讲3次，每次都取得了不错的成绩。 我们组的老师给我的宝贵建议使我更上一层楼。 我听过其他老师的试讲超过15次，也取得了很好的成绩。

二、成果与思考

在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了良好的成绩，也掌握了一些学习生物学的方法和生物实验技能。 但有的学生上课没有课本，不听课，不思考，不做作业； 因此，一些学生的学习成绩很差。 但我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，掌握了广泛的知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。 让学生学有所获、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

总之，学习别人的长处，弥补自己的不足，才能提高教学水平。 随着课程改革的推进，教师对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的努力。 力量。

生物教学总结3

一年来，我始终以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生、让学生全面发展为己任，努力工作。 为了今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，我首先将一年来的思想工作表现总结如下。

1. 思想

一年来，我始终不忘加强思想政治学习。 严格要求自己，处处为同志做好榜样，发挥表率作用。 一年来，我从未以任何理由请假、迟到、旷工。 不怕苦，不怕累，始终以百倍的热情投入到工作中。

二、工作

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的任务。 在教学中，我虚心向老教师请教，认真学习新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学手段，力求培养学生合作沟通、独立探索、勇于创新的能力。 另外，我在做好教学工作的同时，也注重教学经验的积累。 发表教学论文1篇。

在做好工作的同时，我不忘团结同志，尊重领导和同事，真诚对待每一位同志。

俗话说：活到老，学会老，我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，让自己能够更快地适应社会发展的形势。 通过阅读大量道德修养书籍，勇于解剖自己、分析自己，正视自己，提高自身素质。 抗击非典期间，他能够积极配合学校做好防控宣传工作。 本学期，我担任一年级语文教师，班级数量较多，面临新课程改革。 面对初次接触的教材，我在教学教学工作中遇到了许多困难。 针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向兄弟学校有经验的老师和同事请教经验。 在教学中，认真学习新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法，努力培养学生的合作与交流、独立探索、勇于创新的能力。 另外，我在做好教学工作的同时，也非常注重教学经验的积累。 有经验我会及时写下来并与同事交流。 交流、获奖、发表。

3、遵守纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

4、业务培训

随着新课改要求教师专业能力的提高，我在教学之余还挤出时间自学中文本科生，积极接受各种现代教育技术的培训，掌握多媒体课件的制作。

生物教学总结4

一、求真——夯实基础，重在落实

一、立足“两个纲要”夯实基础

（一）关注高二，以水平测试推动高考

第二级考试是高考的前提，是高考的基础，是高考的第一轮复习，为高考做准备，特别是为文理科打下坚实的基础。 ，并为高三的高考做出贡献，所以必须做足够的重视。

（二）统筹规划、分步实施

学期伊始，要及时制定全年总体复习计划并告知学生，以便师生密切配合。 该方案分为四轮审查，其中重点是第一轮和第二轮审查。

2、注重落实，构建知识网络

（一）全面回顾，构建知识网络

基础教学是第一轮复习中最重要的部分。 没有基础就没有能力。 只有打好基础，才能提高能力。 一轮复习必须以教材为依据，以大多数学生的知识水平为教学起点，面向全体学生，按照一开始确定的重点学生分层教学。 评审内容要详细、全面，要有层次。

基础知识的传授是有前提的，目标要深刻、准确、精通。 在方法上，我们要愿意花时间引导学生发现知识之间本质上的联系和联系。 概念图可以让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、组织和综合，构建学科知识体系，形成完整体系的知识结构和知识网络图。 从近年来高考出题命题来看，一题从基础开始，涉及多个章节。 先简单后复杂，体现了学科知识的综合性。 注重学生基础知识是否扎实，是否具有知识的综合应用能力。 能力，让我们认识到构建学科知识体系、完善知识结构的重要作用，让学生认识到“问题在书外，答案在书内”，所以谁熟悉教材，谁就是老师。获胜者，冠军。

（二）标准化训练和答疑，注重表达能力的培养

教学中，要教会学生如何解决问题：复习问题时，寻找关键词，找到解决问题的突破口，注意问题主干中的方向性条件； 分析时，突破固定思维，运用逆向思维和发散思维，落实契合主题的知识点及其相互关系； 组织答案时，要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物术语，考虑全面，回答要点，写得简单、流畅。 要规范训练，提高选择题回答的准确性，做到一次不出错或少出错； 训练学生回答简答题时，除了加强解题方法的指导、强调解题思路的分析外，还要注重表达能力的培养。

2.求生存——学以致用，灵活多变

注重与现实生活的联系，不仅体现了生物科学的发展对人类社会和人类生活的巨大影响，也是高中“新课程标准”的课程理念之一。 在教学中，要尽量探索教材中“理论与实践”的结合，以知识的灵活运用为学习目标，力求学以致用； 要紧密联系生产生活实际，关注生命科学的新发展，引导学生运用所学知识进行联想、分析、综合、迁移，了解生命科学在社会进步和发展中的地位和作用。科技发展，增强社会生产生活中的判断和决策能力，培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力。

生物教学总结5

本学期，我担任初二1-6班生物教学工作，并兼任初二科长。 能够认真做好各项教学日常工作，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，圆满完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。 总结如下：

1、教学工作

1、注重教学工作的组织，注重师生互动，使不同水平的学生都能得到提高。

组织教学是上好课的基础。 初二学生的特点是身心快速发展，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理。 这是一个人一生的关键转折点。 针对这种情况，根据我以往的教学经验，我可以灵活运用软硬、赏识教育等策略，让大部分学生都能参与到课堂中。 针对义务教育各班学生分为三类的情况，可采取分层教学的方法，做好尖子生的培养和后进生的扶持，做到有跟踪、有保障。反馈，让优秀的学生能够变得更好。 、差生不差，从而促进中学生的学习，全面提高教学质量。 我所任教的班级在晋江市和校级统考中均取得A级、C级的好成绩。

2、积极参与学校精品课程的继续教育、教学研究、开放教学活动和第二课堂活动指导学生，做好同伴互助工作。

xxxx年6月至xxxx年10月，参加晋江市中小学骨干教师远程培训班在线培训，建立在线博客、学习理论培训课程、讨论交流、撰写成长博客、提交作业等.，并通过考核为“合格”。 作为晋江市生物校际小组成员和晋江市课改实验中学生物科学指导小组成员，他能积极做好学科指导、教学和研究工作。 撰写教学论文《论如何提高生物课堂教学效率》发表于《泉州教研交流》xxxx第17期（生物版）。 xxxx年11月6日，第三期开设C=4实验课程《探索骨骼的组成与性质》，并参加学校精品课程公开教学活动，受到同行的肯定。 2019年12月，还被评为2019年度“晋江教育界新秀”。 指导学生在xxxx年12月学校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”比赛中获奖，其中二等奖3名，三等奖2名。 认真做好教学指导工作，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。

二、大四工作情况

1、树立“我对我的课堂负责”的理念，建设一支团结协作的年级教师队伍，构建和谐年级。

营造良好的学风，离不开良好的教风。 从大一开始，要求全体教师珍惜命运，树立“我对我的课堂负责”的理念。 然后高层领导与班主任协调，班主任与系教师协调，形成合力，抓好成绩质量。 各种工作。 与其他年份相比，初二是学生更容易出现两极分化的时期，管理难度也更大。 过去的一个学期，虽然全年工作不太顺利，但凡事都能以积极的心态去面对，及时处理。 鉴于本段年轻教师较多，我们将尽力引导他们干中学，在日常教育教学经验中不断成长。 本科教师的凝聚力将不断增强。 本段教师队伍还在xxxx年学校庆祝第23个教师节中荣获爬山比赛第一名。

生物教学总结6

本学期，为了适应新时代教学工作的要求，我们将认真研究新课程教学改革的课程标准。 从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训，继往开来，从而推动教学工作更上一个台阶。

1、认真备课

备课不仅是学生的准备，也是教材的准备。 教学方法根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并详细记录教学过程和时间安排，精心编写教学计划。 每节课都精心准备，每节课课前都准备充分，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课后总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点并总结成册。

2、增强教学技能，提高教学质量

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4.正确的作业

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 它充满乐趣，让你有意识地全身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。

在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识、技能与智力、能力的发展结合起来。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

在我所教的五个班中，学生对这门课比较重视，上课也比较认真。 大多数学生能专心听课，课后能认真完成作业。 然而，有大量学生因为害怕分数低而不敢向老师询问学习中的问题，而要求别人抄作业，严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。 后进生基础差，考试成绩很差。 有些学生经常失败。 我找到差生的原因就明白了。 有些不感兴趣。 我告诉他们学习生物学的重要性，并告诉他们一些有趣的生物学。 讲故事以提高他们的兴趣； 有的不努力学习，我会在批评后鼓励他们，并为他们制定学习目标，时时督促他们、帮助他们。 态度，或者过度自卑，考试怯场等，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书，多读书。平时多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了良好成效。

本学期，五个班级期末考试优秀率均在35%以上。 缺点是学生的知识结构还不是很完整，初中生物知识体系中还存在很多真空部分。 这些都是未来需要改进的。

生物教学总结7

本学期的教学工作已圆满结束。 通过教案、试卷、课件资源的整理，现将本学期初x生物学教学工作总结如下：

1、日常教学工作进展顺利。 本学期初，每周三课时。 按照学期初制定的计划，教学任务基本完成。

2.采用小组合作学习模式设计并尝试学生评价体系。 开学时，我在班级分组的前提下组织了我所教的四个班级。 然后利用课堂向学生讲解小组合作学习的评价方法（去年尝试后的经验总结），并与期末评价、学期成绩挂钩。 评价内容包括学生的学习工具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈等； 评价形式简单易行，有好、中、差三个符号，个人评价和团体评价相结合，部门代表统一记录。 在此前提下，学生的学习热情高涨，群体意识和表达能力得到了一定程度的提高。 尤其是在期末复习阶段，由于奖励及时，课堂气氛热烈，学生不会感到复习课枯燥。

3、加强实验课程的开设 基于学校实验条件的改善，为了提高学生的生物素养，我尽力开设了一些实验。 同时制定了新的实验室规范要求，如学生座位安排与登记、实验班级记录、实验室设备损坏登记与赔偿等，以保证实验课程顺利有序开展。

4、积极参与备课、租课活动，共同讨论课时、重点、突破技巧、测试要求等细节； 重点讲授个人基本功比赛训练内容； 确定小组内讲座的主题和展示内容。

5、参加全市基本功竞赛选拔，接受为期x个月的培训，包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、讲座等方面的专题培训。 其中概念图、教学目标制定、讲座等问题都是相互关联的，受益匪浅。 总体来说，本学期的教学工作非常忙碌和顺利，我的个人能力得到了进一步的提高，但由于时间的限制，还存在着个别学生期末复习的落实、学生成绩的提高等问题。小组合作学习和探索的评价方法还没有得到很好的研究。 这也将成为我下学期的工作重点。

生物教学总结8

本学期，我担任高二两个班的生物教学。 因为教学经验还很浅。 因此，我不敢怠慢自己的教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向别人学习。 经过近一年的努力，我们获得了很多宝贵的教学经验。以下是我一年来教学的总结

教学就是教学。 两者是相互关联、不可分割的。 有教必有学者。 学生是教育的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 当我刚接触教学时，我并不了解学生对于教学的重要性。 我只专注于学习书本教材，想做法律法规。课堂气氛活跃，学生容易接受

在教学中，备课是必不可少的、非常重要的环节，做好学生的准备和教学方法的准备。 课程准备不充分或不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。 有一次，一位资深老师对我说：“如果你不善于备课，你最好不要上课，否则一切都是徒劳。” 我明白备课的重要性。 因此，我每天都要花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不能放弃。 虽然困难重重，但事实证明这是值得的。 充分的备课可以调动学生的积极性，课堂效果良好。 但同时，他们也应该具备掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，我们必须制定法律和法规，让学生参与课堂而不分散他们的注意力，这在方法上是非常具体的。 该课程内容丰富且实用。 教学自然，讲课生动，难度适中，照顾周到，自然会吸引学生。 因此，教师每天应该有足够的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教学就会事半功倍。 回顾自己的演讲，我感到有点愧疚，因为有时我做得不好。 当学生上课不想学习、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，从而带入教学中，影响原来正常的讲课，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果。 ，我一定要努力克服困难，学习方法，用有利的方法解决困难

在教学中，有问题一定要问。 在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 同时，要听取老教师的教训，学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进课后工作，为不同层次的学生提供相应的指导，以满足需要。不同级别的学生。 一刀切的弊端，加强对后进生的引导。 对后进生的引导不仅限于学习知识的引导，更重要的是学习观念的引导。 要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。 我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我提升的欲望，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 很搞笑。 所以有意识地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从简单、粗暴、强迫性的学习转变为自觉的求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 后进生通常存在很多知识缺陷，这些缺陷是后进生转型过程中的垫脚石。 做好后进生的转化工作，要特别注重给他们补课，这样他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。

进行密集而简洁的作业。 目标明确且明确。 为了做到这一点，我经常去网上收集信息，筛选各种辅助材料，使每次练习都能达到理想的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析并记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行综合评价，根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标

积极推进素质教育。 目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 因此，我在教学中注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的主观能动性。 and .Let ' be and

After a year of hard work, we have some . But I that's not the most thing. The thing is how to , and how to the level of in the . , no how hard I try, I will to work hard, ask more, think more, learn more from my , and to forge ahead. The above is a of my work this . Due to , there are in many .I hope to under the of , and in the .

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In this , I will be for the work of two in the grade. I will from all , and the of the and the of the to make the work , , and out step by step. Now I will the work of this , to carry the , the , sum up the and my .

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 to the of and the of , the type of , the , and make of the and time of the . 认真写教案。 Every is "", and every is fully class, and the is up in time after class, and the from each book are into a .

2. class , , make clear, , , , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and . 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3. : to be and . and , at the same time ' in a and , and the ' , and the they have the , make , and . to be .

, do a good job in after- , pay to . 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。

In the work, I found that I still have many . In the work, I will carry the , the , and my to work.

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Time flies, and the work of the since in a blink of an eye is about to end. In the 20xx-20xx year, I will be in the first grade. Under the of the this , I will , , in time, on , do a good job in after- , in , form a , and . , carry , to learn and keep , so as to their level and , and and tasks. The since one now sums up as :

1. on ideas and with in the same group, focus on new , new , new , and . 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 通过学习新《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。 理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

2. By going to High and Xixia High , I the of "all for human ". 树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，尊重学生个性，尊重学生意见，承认学生个体差异，积极创造并提供满足不同学生学习和成长的条件。 理念付诸实践。 把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 注重学生独立性、自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一名教师工作成败的关键。 For more than half a , while on and new , I have the laws of and , made full use of the 's and , , and the use of new . 其效果，具体表现在：

（一）充分发挥教师的引领作用

1、备课认真、细致。 平时认真钻研教材，多方参考各种资料，力求深刻理解教材，准确把握难点。 When the , pay great to the of the . Plan

Write , and the .

2、注重课堂教学效果。 to the of the first-year , the is based on the style, and the is not full of . 以学生为主体，教师为主体，教学为主线，强调讲授与实践相结合。 教学中注重重点，突破难点。

3、坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向有经验的老师请教，经常一起讨论教学问题。 to the class many times made me clear the of and how to teach and how to teach in the .

4、在作业批改中，认真、及时，力争做到全批、批改，重点批改，及时了解学生的学习情况，以便辅导有的放矢。

(2) the of .

's , life and forms of in , so that they can form their own , and do not on the same. take as the main body and as the , and fully their in and such as games and . Let their and be able to and . to ways of in , , and , "I want to learn" to "I want to learn", the , and .

(3) Do a good job of

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 The of are , but it is easy to find their for , for who are in . the of is or not the of the whole class. , in the past year, I have been on the to do a good job in the of :

1. Look at from a point of view.

It be seen : the 's today is than his , even if not, he that his will be than today.

2. Make the best use of the and turn into .

First of all, help the to find the and in order to carry the and the . , treat them with an : are also , and and can only be . They enjoy the same and as other , and they also be by the when they make a .

3. Truly with and move with .

First of all, the word "" be , that is, not have the and . Once find out that there is "", then the does will be as "". , to "", that is, you can feel the and of the in the , such as fear of , , , , wrong ideas and , etc., trust them, and them to . , the word "" is , that is, to see the eyes of . of the above , the is still in my of .

1. It is by the class hours. There are many , and do not have class hours to the . The is weak. This has been in the usual .

2. The be fully out due to such as class hours, funds, and .

1. the and the style of in the . , and into ' , the of and the . Pay to good use of the , , books, aids (wall , , , audio- , real ) and other new to fully the goals by the .

2. the drill and of . It great to to , and to ' to and , to new , to and solve , and to and .

3. with . Pay to the of ' by using forms such as self-, peer and .Pay to the of and , so that can play a role in and

In short, since the , I have done some work and some , but the can only the past, and there are also some in the work, such as: are in their , and their are not . In the work, I must carry the , the , and , and for .

This is to an end, I am in the first grade of work, from all , with the of the and the of the , so that the work is , , and out step by step. In the work, there are gains and , there are to learn from, and there are to learn from . I hope that I can carry the , the , sum up the and , and my .

1. Fully , be with the of , and the base of , so as to and more links, time , key and break .

2. Ask for in the . Under the of the , it is the duty of to the of all , to , and read and think . In the of this , I to the new , try to learn first and then teach, and let each the of , and with , and give them more to show . , give them more time to think, give them more to , and let their and go to a level.

3. and . can test the , and to full batch and full , on , and of ' , so that they can be in the . and on one's own and after class every day will be an way to level and realm.

1、优点是我在教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生参与度高。

在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上实验课，满足孩子们的求知欲。

2、不足的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反应观察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成绩。

在这十几年的教学中，我发现——初中生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，生物教学是一门艺术，如何把看似没有趣味的课程讲得生动，让学生爱学，不是三言两语所能达到的。激发起学生学习的积极性，让他们在学习的时候乐在其中，就能够提高生物课堂的教学质量。那么，如何激发学生学习生物的兴趣呢？教学多年，为了取得良好的教学效果，我结合多年的教学体会，做出了以下几点努力：

“兴趣是最好的老师。”捷克教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，有了兴趣，学生就能够专注，学习的速度会加快。实践证明，当学生对某个学科产生了兴趣，就会产生求知欲并付出努力。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全部精力去做事。”所以，学与乐是不可分离的。也只有“乐”学，学生才会高度集中注意力，思维才会活跃，课堂知识才能高效率地掌握。

例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索，去寻求答案。事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响，他们非常关注生物科学发展的动向，科学成就成了学生们谈论的话题。我的学生中有许多人进入高等学府的生物专业、医学专业学习，准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。通过对生物的初步了解，可以使学生想要进一步了解生物，提高对生物的热情。

使单纯的传授知识型转向提高素养教育型培养学生的科学素养是课程的基本任务。科学素养即对科学学习的正确态度、科学情感、探索自然的好奇心和求知欲、对事物作出各种解释和相关决策的能力。每个学生都是天生的科学家，他们生来就对周围的世界，尤其是自然界中那些有生命的东西充满了好奇心。我在进行单细胞生物的教学时，讲到草履虫，学生就不停地问：“老师，草履虫在一分钟内能分裂成多少个细胞？草履虫为什么会分裂？”像这样一些问题，课本上没有涉及到的，他们却想到了，可见孩子们的想象力与好奇心。在讲到细胞学说的提出时，介绍了施旺与施莱登两位生物学家。通过这些科学家的故事，培养了他们合作的精神。在讲述生物与环境这一章节时，我要他们自己去发现身边的环境问题，并让他们讨论应该怎样处理这些问题。我认为这样既可以锻炼他们的观察力，又可以培养他们的分析问题的能力。

本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步。

内容及学生的实际，设计课的类型。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结。

在教学中，要使内容讲解更清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。让学生学得容易，学得轻松。在课堂上尽量让学生多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力。

在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时批改，认真分析学生作业的情况，他们在作业上出现的问题要及时讲解。在课后，要求学生认真复习课后练习，课前准备。

在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严重影响成绩的提高。对此，我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要及时问，对抄袭作业的学生严厉的批评。这样才能提高自己的成绩。

在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了好的成绩，少部分成绩偏差。也许是因为上课不认真听讲，不做作业，不思考问题的原因。只要认真听讲的、积极做作业的学生都考的比较理想。这也与本人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。

通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣，学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的发展。

生物教学总结篇11

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的这天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改善教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要透过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举超多的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的潜力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

二、求活——方法科学、灵活多变

教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置资料特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，到达最佳教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

三、求新——转变观念，创新教育

“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。

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