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第一卷 语文教学总结【第一部分】

本学期，我坚持认真备课、上课、上课认真批改作业、点评作业，并在课后对学生进行适当的辅导。 广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系。 严格要求学生，尊重学生，让学生学到东西，不断提高。 为了不断提高自己的教学水平，努力做到教与学，圆满完成教育教学任务，关注全体学生，在原有基础上提高，努力提高通过率，争取更高的通过率本学期的教学工作如下：

1、掌握学生的学习习惯

作为一个刚升入一年级的小学生，在40分钟的课堂上让他们认真听讲是非常重要的。 因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。 开学的前两周，我用儿歌、口令的形式，把学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。 从坐到站，从写字到读书拿书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地讲、讲。 养成良好的学习习惯。

2、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，并认真书写。 课程计划。 每一节课都是“备课”，每节课课前都做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂教学进行反思。

3、把握学生的基础知识教学

一年级是学生进入学校的第一步。 就像盖高楼一样，要为学生的成长打下坚实的基础。 这学期我主要注重学生汉语拼音知识、写作、阅读、课外阅读的掌握。

1、注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。 如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并很好地掌握。 我经常与年级、系的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松、扎实。 同时，在开学前一个半月的拼音教学期间，我对学生因材施教，鼓励学生每天阅读课外书，经常指导学生学习和运用所学知识。他们学过拼音。 通过学习儿歌、“摘苹果”游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

2、做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。 让每一个学生写出好字是我的心愿。 因此，在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。 首先，让学生写好。 作为他们的语文老师，我更加注重自己在课堂上的板书、给学生留言等，为学生树立了良好的榜样。 其次，我充分利用农园资源中的写作教程，引导学生学会读帖、画红，这不仅对学生在技能上有要求，而且在习惯上也对学生有要求。 尤其是习惯性要求，如如何握笔、保持什么书写姿势等，往往很容易被忽视，也正是这一点影响了学生书写质量的提高，甚至影响用眼卫生和骨骼发育。 因此，在做好写好字的同时，我更注重学生良好的写作习惯。

3、做好阅读训练。

如何让学生从“阅读”转变为“悦读”是关键。 首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。 在课堂上，我经常设立各种读书比赛，如小组读书、男女读书、随机读书、教学读书等，这在一定程度上激发了学生的读书热情。 阅读兴趣。 其次，我在阅读教学过程中注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。 再次，注意你自己的演示。 由于一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我必须特别注意课文的发音、语速、语调、语感，尽量给学生树立一个好的榜样。尽可能。

四、注重提高学生的语言素养：

经过一年的实验，最直接的体现就是学生的变化。 首先，学生的学习热情普遍提高，对学习汉语产生了较高的兴趣。 这不仅体现在学生课堂上的学习热情和学习方式上，也体现在学生的课外学习上。 学生能够积极参与语言学习，把学习当作自己的需要。 不仅学到了课堂上需要的知识，还引入了很多课外资源，学到了很多课外知识。 采用不同的学习方法也让学生得到很多好处，学会了如何与他人合作，学会了如何独立学习。 还应加强联系。

总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持按照新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发利用，积极参与在教学和科研活动中，倡导合作学习的精神。 引导学生不断从生活的源泉汲取发展思维和语言的滋养，在文字教材与生活教材的结合中开辟广阔的课程学习天地。 但也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在不少不足，不少学生能够接受新课程的教育方式。 少数学生，由于年龄差异和家庭教育的空缺，学习上有些困难，所以班上出现了两种极端的现象。 例如，有的学生只会说不会写等，这些还有待进一步改进。 当然，今后我会在教学上不断提高，以适应新一轮的教育改革浪潮。 让自己成为一名有能力的人。

第一卷语文教学总结【第二部分】

这个学期，我在七年级三班教语文。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期的教学情况的总结。

教学就是教学和学习。 两者是相互关联、不可分割的。 有师者，必有学者。 学生是教学的主体。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。 学生很容易接受。 一方面，农村学生的听说能力相对较弱，授课时用的普通话较深。 另一方面，七年级的学生比较活跃，班级气氛积极，但中学生和差生占多数，尖子生相对较少。 因此，太深了，没有照顾到整体，而我在备课时也没有注意到这一点，所以教学效果没有达到应有的效果。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。 在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。 充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们还要有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽力让学生保持专注，而不是分散他们的注意力。 这是非常讲究方法的。 上课内容丰富、现实。 教学风格自然，讲课生动，难度适中照顾到一切，自然会吸引学生。 所以，老师每天应该有充足的精力，让学生体验一种自然的氛围。 这样，教训就事半功倍。 回顾我的讲座，我感到有点内疚，因为有时我不能很好地做到这一点。 当学生上课无心、违反纪律时，我的情绪就会受到影响，而这就会带入到教学中，从而影响原来的正常听课，发挥不出应有的水平，从而影响教学影响。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。 语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。 在这样的大环境下，要教好汉语，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们学得更好。

2 更好地了解汉语，更享受学习汉语的乐趣。 因为只有汉语水平提高了，才能提高学生的汉语写作能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。 由于语言的特殊情况，学生在持续学习过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分成3组。 第一类是有进步但通常懒惰不学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；

第二类是愿意学习，但能力较弱的学生。对此部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高。

他们的成就不宜操之过急，而应给予更多的鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。 汉语是语言。 因此，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练。 为此，我在早读时坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法来提高能力。 经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我发现这不是最重要的

重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高学生的语言水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

以上是我本学期教学工作的总结。 很多地方都存在不足。 希望在今后的工作中，能够互相学习，取长补短，以便在以后的工作中取得更好的成绩，多学习，多交流，从而提高自己的教学水平。

第一卷语文教学总结【第三部分】

当老师的第一年转瞬即逝。 回望我留下的足迹，或深或浅，但也印证了我这学期的努力和收获。

1、正确思想，热爱教育

一年来，我们遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高政治思想觉悟。 在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师做好学校的各项工作，在创优争优的工作中立足自我，努力工作。

2.语文教学，脚踏实地

本学期，我主要担任三年级一班的语文教学和班主任工作。 在语文教学中，为了有效提高教学质量，我首先从自身做起，努力提高课堂教学水平，并做到了以下几点：

1、认真备课，课前预习，上好每一堂课。

2、做好课后的日常工作，如听写、作业批改、评价等。

3、注重培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。 通常要求学生阅读一些适合自己的课外读物。 通过课外阅读，可以开阔视野，丰富词汇，增长见识，并要求他们摘录好词好句，总结主要内容，写出自己的感受。

4.写日记。 小学语文教师述职报告。 训练学生多练习写作，每隔一天让学生就一个话题或多或少地写下自己的看法，做到多说少说。

3.教育工作，持续学习

作为班主任，每天回到学校，我都担心班上会出现大大小小的问题。 因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式更加军事化，在学生面前我会表现得非常认真。 。 每天，严格要求学生做好仪容仪表、团建、做操等工作。 因此，在学校的广播体操比赛中，他获得了三个一等奖。 有时，为了让同学们有一种追赶的风采，我和班里的老师会举办古诗词、单词听写比赛，但从几次的结果来看，班里还是没能形成积极的态度。 。 互相追赶的良好学风，学生的各项能力还比较差，学习态度不自觉。 因此，如何建立和谐的班级环境是我今后学习的方向。

4、学习生活丰富多彩

1.真实训练。 为提高教师教育教学能力，学校有针对性地派往其他学校观摩培训。 这些培训让我受益匪浅，就像捡到珠宝一样，对我的教育教学有一定的指导意义。

2.聚焦中国重点科研活动。 每一次的科研活动都像一场座谈会。 他们都提出了我们语文教学中经常出现的问题进行讨论，每位老师都会发表自己的观点，互相交流，互相学习。

3.精彩的课外读物。 为了与学生们架起沟通的桥梁，我编了一些儿童文学作品。

5、反思才能进步

在平时的教学中，我自身在教育教学中的不足不断显现：

1、教育学生时，要走进他们的世界，了解他们的心理。

2、面对特殊情况，一定要寻求合适的方法。

3、开展扶优扶贫工作。

4.多阅读心理学、班级管理、语文教学方面的书籍。

5、勤写，写反思。

最后，给自己关于教育教学的建议：

少一点烦躁，多一点耐心； 少一点懒惰，多一点反思； 少一点僵化，多一点创新。

第一卷语文教学总结【第四部分】

1. 汉语拼音：

1. 43页字母表

声母有23个，翘声母有4个，平舌声母有3个。

共有24个韵母，其中单韵母6个，复合韵母18个，其中前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。

16个音节的整体认读。

2.字母复习和巩固训练：我能读的14页（6个单韵母，10个声母），24页阅读笔记（声母），

我可以阅读 32 页（令人困惑的决赛），我可以连接 40 页（按字母顺序排列），

在第24页，我可以摆姿势，我可以思考（分发信件），在第55页，我可以写（声母和韵母的分类），

第71页 我会连接（平舌，鼻音）

3、音节训练：

第15页我会连（动物音节词），第25页我会读（平舌、鼻侧音、声母形状的音节），第33页阅读拼读（音节童谣“品一品”），第14页看阅读（图片和音节），

36页（音节单词学习工具），25页阅读阅读（音节单词和事物分类），

我会连接32页（动物和风景的音节），40页阅读和阅读（动物的音节），

第41页读书画画（秋游用品音节词），第41页我会说话。

4、多音字：干乐社只有长发，几个卷发护卫较好，大的较好少一些，行党没了。

2. 话：

1. 新角色教学

第140页到第145页，新增400个可认读的汉字（注意易读错的汉字的读音）

第146页至147页，100个可认、读、写、用的新字（注意相似字、同音字）

2.我会认识（回顾并巩固）

我能认出第15页，我能认出第25页，我能在第48页连接（象形文字），我能阅读第56页，

85页阅读和绘画（动物尾巴），96页绘画和绘画（蔬菜的颜色），

阅读并思考第98页（4个认识的单词），阅读并阅读第124页（动物脚印），我会猜测第138页

3.辨形近字：读读比较71页，写字比较117页

4、笔画、部首分类：我会填写第86页（笔画分类），我会搜索第77页。

80页读书说（“日”旁字），87页读书画（“扌足艹”旁字），

第99页我能认出来（“木”旁边的词），第117页我也能认出来（“讠口亻”旁边的词），

第137页，我会说（“女宀氵犭泹人门土”旁边的字）

5. 笔画顺序

45页到136页，课后我会写（100个新字），148页汉字笔画名称表

6、课外识字：能认出第57页（同学姓氏字符），能认读第99页（认牌匾字符）

3、话：

1.词汇积累（97个单词）

我可以认出第33页，我可以阅读第42页，我可以阅读第65页，我可以阅读第54页的绘画，我可以连接第56页，我可以阅读第72页，

我可以读96页，我可以读98页，我可以读117页，我可以一遍又一遍地读124页

2.单词扩展练习：第80页的读、读、说，第127页的读、读、说，第136页的读、读、说，我会连到137页。

3.单词搭配：第70页的读、读和说、110页的读和说、136页的读和说、137页的读和说。

4.单词重叠：

在第 68、70 和 137 页上，阅读并说出 AA 第 86 和 91 页上的量词一 ()

AABB的116页阅读和交谈中的110页（动词）AA

132 页阅读，阅读，谈论，A，B，138 页，阅读，谈论，AABB

136页阅读和谈论AA（）的（）

5.反义词​​训练：第55页我可以连接，第60页我可以说

4、句子训练：

1. 谁做什么？ 56页阅读和交谈

2. 哪里有？ 72 页可供阅读和讨论

3. 就像我在第 37 页所说的那样

4.我的方向是什么？ 我会在第82页说

5.我会读100页

6.什么是什么？ 我会读第104页

7. 谁喜欢什么我能读的104页

8. 谁（做什么）做什么从哪里 107 我可以读到

9.疑问句（may it） 118页阅读和交谈

5. 阅读：

1、要求背诵内容

第42页《秋叶飘飘》、第57页《大雁颂》、第59页《绘画》、第61页《四季》、第64页《小竹筏画里游》、《哪个》第66页《房子最美》第72页《画鸡》第74页《静夜思》第76页《小船》第78页《阳光》第81页《影子》第83页《比尾巴》 ，第 107 页“我想看看”，第 111 页“你自己去吧”，第 123 页“雪中小画家”

2. 阅读内容

《读书与拼字》第33页、《秋叶飘飘》第42页、《鹅颂》第57页、《画鸡》第72页、《东西南北》第87页、《 《爱心农民（一）》第100、119页《天上的小白羊》第138页《读书猜猜》

3.自然段的初步认识

4. 认识标点符号(,!: "")并正确使用(,)。

5.能够根据课文内容回答问题：第70页阅读和思考、第116页阅读和思考、第122页阅读和思考、第132页阅读和思考、第136页阅读和思考。

6. 口头交流：

1.我会在第41页讲

2、51页要讲的

3. 第 58 页的“趣味游戏”

4. 谈论第63页的绘画

5. 第 73 页的“我们的画”

我想说 6、75 页

7.第88页“这样做不好”

8. 100页的《我知道谜题》

9.第119页“做什么”

10.第139页《小兔子搬南瓜》

第一卷语文教学总结【第五部分】

本学期，我以学校工作计划为指导，努力完成本学期的语文教学工作。 具体工作总结如下：

一、认真备课。

根据本班学生的特点，认真钻研教材，抓住教材的重点、难点，备课、好好上课，写好第二次教案，按时批改作业，给予反馈并及时解释。

二是学习“继续教育”的内容。

利用本学期的在线继续教育机会，给自己充电。 通过学习，我加深了对课程改革的认识，突破了传统的教学思维方式，树立了全新的课程理念，增强了实施生本新课程的自觉性和责任感。 通过对生本课程标准的研究、讨论和实施，掌握生本课程标准，把握教材的重点和难点，提高实施生本新课程的能力和水平。

3、高效利用课堂时间完成教材内容的教学，力争当天做事，当天完成。

四是重视并做好课外阅读。

1. 做好准备。

为了进一步提高自己的认识，在网上查找资料，深刻理解“读书”的重要性； 了解其他人如何指导学生阅读。

2、加强与家长的沟通，力争在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。 事实证明，这项工作非常有效，很多家长都积极参与到了这项活动中，尤其是徐鹏的家长。

3.让学生明白阅读的重要性。

4、精心挑选少儿读物，自愿购买了《格林童话》、《弟子规》、《成语故事》、《小学生必读古诗词》、《唐诗三百首》。

5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

(1)讲故事——感受书籍的魔力。

(2)设置悬念——调动阅读欲望。

(3.) 讲故事——理解故事情节。

6、保证孩子的阅读时间——早上、中午、特殊时间。

7、将“读书”融入作业，逐步让学生养成在家读书的习惯。

8、加强总结和评价，达到激励或鞭策学生的目的。

9. 在班级设立一个小型图书角。 每个学生捐赠一到五本书，学生可以随时借阅。

5、利用语文课堂做好学生朗读工作。

1、明确朗读要求：要求学生用眼、用口、用心读。 不要急于求成，严格要求不丢词、不添词、写好、不重复、不唱读、不读断句。 再进一步说，读书有高有低、急有慢、快有慢。

2、老师做好范读。 每篇课文我都会反复练习，力求用声音正确表达课文的内容，给学生很好的指导。

3、抓住典型课文，逐句引导学生。

4、举办读书比赛，激发学生的读书兴趣。

5、做好贫困学生辅导工作。

六、扎实做好背诵工作

背诵可以帮助小学生积累语文基础、丰富知识。 俗话说：“读书破万卷，写文如文”。 ，提高语文教学质量的有效途径。

1、及时制定背诵计划。

开学时，学校的“实施方案”安排好后，我组织朗读《论语》，背诵古诗词或成语。 我们都努力把课内和课外结合起来，努力让内容适合二年级学生。

2、踏踏实实做好背诵工作。

由于学生在校期间学习任务繁重，他们基本上都是用零碎的时间来完成背诵任务——饭前、中午、下午第一节课，带领学生一遍又一遍地阅读。 为了让学生以后能记住、学以致用，我对每一个环节都特别重视。 为了让学生理解成语、古诗词的意思，我下了很大的功夫。 低年级的学生生活经验少，很多东西口头解释都听不懂。 我经常向学生展示它们。 有时为了让学生理解成语的意思，也会采用表演或讲故事的方法。

为了保质保量地完成背诵任务，在检查这一关时我不敢放松。 动员家长在家检查、学校检查学生、老师检查。 不仅要求声音洪亮、言语清晰，就连平卷舌也一一纠正。

7、注重写作教学，奠定写作基本功。

利用课堂教学时间认真指导学生写作。 课堂上，我从教基本笔画开始，每次一笔画地演示每篇课文中的生字，让学生感受字体、记住笔画。

有付出就会有收获，这一点在低年级更加明显。 我很高兴学生们的写作能力越来越好。

8、认真批改作业。

每次布置作业我都非常仔细，做到有的放矢、有层次。 力求将每次练习的效果发挥到最大。 同时，及时认真批改学生的作业，注重分析学生的作业情况，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，及时改进教学方法根据有关情况，做到有的放矢。

总之，本学期在师生的共同努力下，学生取得了很大的进步。 “学生的综合语言能力”得到了很大的提高。 特别是看到很多学生养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，积累了如此多的语文知识。 每个学生的汉语成绩都有不同程度的提高。 我心里感到非常高兴。 我将在今后的教学工作中继续努力！

第一卷语文教学总结【第六部分】

(一)班级教学工作。 经过一个学期的努力，同学们取得了一些进步，同时我也收获了很多。 这学期，有成绩，也有失误； 有经验和教训。 具体工作总结如下：

一、基本情况分析：

我班有23名学生，大部分来自城镇，也有少数来自周边城镇。 经过一年的努力，学生们的素养水平得到了提高。 在一年级的950个汉字和课外识字中，老师和学生都感觉轻松了很多。 但优秀生与潜力生之间的差距还是比较大。 在今后的教学中，我们要继续关注有潜力的学生。 经过一个学期的努力，孩子们在本学期的各项语言测试和考试中都取得了优异的成绩。

2. 成果

1、课堂教学中大量使用教学挂图。

很多挂图都有大量与课文内容相关的图片，或者相关内容演示，使得教学直观，学生在图文结合中很容易理解课文内容； 教学也有利于学生的思想道德教育。

2、课堂教学力求体现重点，不“抓眉毛抓胡子”。

例如，二年级学生通常需要掌握每篇课文中可以写的8个左右的汉字，并且必须能够识别8到12个新汉字。 在生字教学中，我抓住关键词的引导，反复尝试拼出学生难写、易写的音节，写出难写的单词。 如果有错误； 反复朗读重点句段，重点引导朗读、读好。 能力强的学生常常可以在课后背诵这些句子。

3、注重阅读能力的培养。

课堂教学中很少采用小组阅读的方式。 常用的方法有表演读法、命名读法、跟读法、模型读法、竞赛读法。

4、养成早晚读书的习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键。 由于孩子年龄小，自我意识差，刚开学的时候一大早就来了。 很少有人有意识地读书学习，需要老师时刻监督和提醒。 针对这种情况，我早晚在班上开展了“一对一比较”的朗读背书活动：要求背诵的课文一定要背，不要求背诵的课文要背的只能读给学生听，有能力的人才能背。 每次背诵或朗读时，都需要朗读或背诵给同学听，并要求听的学生在课本上签名。 每周都会进行一次评估，看看谁背诵和阅读的课文更多。

5.指导养成预习的习惯。 are to the next text after each text, find out the new words, write the new words that they want to write in , and read the text . The class or study will check and every .

6. Carry out and book

Under the of the new , we every and , so that can a way of life that with the dawn , learn and the , and feel the . , and . Let the 's soul and be fully by . Every and , we book to 's to , 's and habit, and let love and read .

7. Guide to build a of typos.

Every time the sends out the ( each test), the are to write as typos and ask the or for , find out the cause of the , and it in the or test paper, and then put this Typos are in a .

8. to write a good diary.

The grade is the stage of . I rated the diary of the as the "Red Apple" diary, ( "Red Apple" paper on his diary) and gave them a copy of the diary and it on the " stand" of the class Let it, thus ' in .

9. and ' .

Pay to the of ' , to pay to the of and avoid the of . Pay to the to write the words in a and neat .

10. the work of and poor to the of all .

There are great among the in this class. In order to each to on the basis, I will focus on the two ends, help the , and focus on the of .

11. Other .

1. the and . Use of to the self- of . are and . Pay to for . check each other and make after the cause of .

2. About the of new . of ten or eight words per line, three or four words per word, and then of words, let new words in a , than on .

3. Every time you a unit, you must stop to the new , and then a unit test to and in time, of the test after all the are .

4. Pay to the of words and . On the day after each text, the words and of the text must be . Five, .

1. the is , and the are not ; the fails to break the in the time; there is class, which to think less; there is no small or to show in the 2. Long texts, those with many new words, are often for to , and there are few ways to deal with them;

3. Some of the ' have not been , such as the , the of the order, such as "pick, black" and other words; tasks such as and .

4. to write in time to gains and in .6. : 1. to guide the 2. Guide to write a good diary

3. in or plans. 4. the work of and poor .

I have done my duty and to the tasks this and have , there is still a from the goals. 今后，我将继续更加努力，为学生的语文成绩全面提高而努力。

of in 1 [Part 7]

Time flies, time flies, and the work of one is about to end. This , I am as a in the sixth grade (1) class. back on the work of this , I feel . In to the shown by the in this class last , I have made some to the work this , and have some . I will now it.

一、基本信息：

(1) basic and basic

In the final exam of the last , it was shown that the basic of this class is not solid , and this has paid close to this . For , for the new words and new words in the text and the that is to be , the whole class is to pass the test. For the key of , such as " " and " of wrong " and " of " and other that are easy to lose , I used forms of , , , etc., to for . Most pass the level in class. After one , ' of words and has been , and their basic and have been .

(2) on

As the goes, " a knife does not cut by ". The most is the of . Doing a good job in the of is of great to ' . , when I teach , I the of to the of .

When the text, are to use the five-step of "----", which means the of " the text, words, about the , , and ". this will help his self-study and level.

In , I the mode of , pay to sort out the of the , the of words and , guide to grasp the to the , and ", of , of main " , and , and " and other , and carry out to texts of the same genre, and about other cases from one .

In the of , are to the and care about . For hot , are asked to track the of the from time to time and put their into . and the text from , more , and more pens, the ' to will also to .

In , in order to ' , let more, think more, and more.

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键。 to write , on time, on , think , speak , and are also the to be in the .

(3) Do a good job of

There are about eight poor in this class who are in great need of help. their will have a great on the of in the class. The I adopt is the of " with one poor" to help poor goals and , and let the team check the 's and on the day every day, there are many to help, so None of them will feel like an . In , I also set up a of and , a . unit , check their , and give to poor in time, so that they can their in .

(4)

must pay to and , and can only use after they have a of . In order to ' , I have out a of : 1. aloud . ' self- for , can read after class. While the of , must gain a lot. 2. of good words and . In the of and , the of has . 3、原创傲人句子展示。 4、开展各种语言活动。 Such as , , and so on. the , their and their brain, mouth and hands-on .

2.

The of has been , and the score rate in the by the has been , and the low score rate has been . The in this class have in the and by the .

3. and

1、部分学生作业质量太差，作业保护不够好，有的学生对汉字的笔顺、笔画掌握不好，错别字较多，尚未形成认真写作的好习惯。

2. In the , the and of new are not deep .对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成不够理想。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

执笔人：朱文条

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