四年级下学期数学教学工作总结（上）

今年，我教四年级数学。 我尽力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。 起到了一定的作用。 ，总结如下

1、以课堂教学为核心：

1.备课。

学期初，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，对学期教学内容有了一定的了解。 学期中，重点做好单元备课，掌握各部分知识在单元及全书中的地位和作用。 思考学生如何学习，学生会遇到什么困难，如何解决。 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。 然后，放手让学生探索、动手、口对口、眼对眼、脑对脑。 针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、发展能力。 然后，同学们通过不同坡度、不同层次的题练习，巩固知识、形成能力、发展思维。 最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。 现在学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（二）及时审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律，随着时间的推移，新知识的遗忘速度会减慢。 因此，我的做法是：新教授的知识基本都是当天或第二天复习，后面慢慢延长复习时间。 这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

（三）着力构建知识网络。 一般对各个部分进行整理，形成各个部分的知识链； 每个单元都经过整理和复习，形成知识链，一个学期就可以整理和复习全书。 学生们经历了课本由薄到厚、再薄的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，易于产生学习迁移，为学生创新和实践提供了可能性。

3.正确的作业。

针对不同的练习错误，老师面对面，指出个别问题，集体纠正共性问题。 批改作业时，老师指出错误的问题，不指出错误的地方，让学生自己发现错误，从而增强学生的分析能力。 学生批改后，补得非常好，树立了学习数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对于成绩不佳的人有等级要求。 教学中注意降低难度、放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。 关注他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。

2、积极实施素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现出欢乐、真实、生动、新颖的教学情境。 例如：寻找规律； 动物拼图； 我是收银员等活动极大​​地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会； 独立思考的机会； 表达自己想法的机会； 自我表现的机会，让学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

3. 参与教育、教学和研究活动

1、转变教育观念。 可见，教育是为学生的未来发展服务的。 阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校专题研究，挖掘学校特色，为课堂教学灵活运用教学方法做好准备。

3、课余时间积极去其他班级听课，积极参加公开课与大家交流讨论。 新课程标准下如何在教学中培养学生的主体性创设各种适宜、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。 综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的理念，通过课堂教学主渠道落实到课堂上，一切为学生未来发展服务。

四年级下学期数学教学工作总结（下）

近一个学期，我以认真严谨的治学态度、勤奋刻苦的精神从事教学工作。 努力根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，并取得了一定的成效。 总结如下：

1、以德律己。

我热爱并忠诚于党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质建设人才和接班人作为自己义不容辞的责任。 热爱自己的工作，努力工作，不追逐名利。 为适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研的水平和能力。 虚心向经验丰富的老师学习教学方法和教学技巧，并认真聆听他们的教诲。 以认真负责的态度上好每一堂课。 以饱满的爱心关爱学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，遵循引导、纪律引导、教书育人并重，平等对待学生。 深入学生，为学生解决问题，为学生多做实事。 本学期全勤，没有因个人事务耽误上课。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。 承担四年级两个班的数学教学和五年级两个班的劳动课的教学任务。 授课学生总数182人，每周常规班12节，自习课2节。 并能够顾全大局，与同事团结一致，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

二、努力学习。

“书山无路，勤奋为路，学海无涯”。 学无止境，随着年龄的增长，你还会学习。 教师必须不断更新和丰富自己的知识。 对于每一位教师来说，博学多才当然是非常重要的。 因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生有什么问题就会提出来，而且常常“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 因此，在这个学期里，我能够认真参加学校开展的各项活动，特别是继续教育的学习，积极争取学习机会。 每次进城听课、参加培训学习，我都会尽量找一个视野开阔的好座位，以便更好地记录。 本学期共有讲座26场，其中公开讲座2场。 其中《除法与余数》课受到了在座老师的一致好评。 本学期撰写论文、教学后记、教学反思、课堂评价、学习摘录有《浅谈教师基本功——教学机智》、《联系实际生活促进学生发展》、《梯形知识》教学后记、《教师尊严新论》读后评价李老师《立方体表面积》课，学习《师德师风》、《公平合理教育学生》、《探索学生主动学习》 》、《如何改造》文章内容节选《本科生》。其中《浅谈教师基本功——教学机智》被送去市参加征文比赛并荣获一等奖；教学后记：“联系生活实际，促进学生发展”受到学校领导的好评，此外，我还利用课余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，服务于教学，也协助同事们正在制作课件。 业余时间，我经常去教育相关网站搜索学习资料，浏览优秀的教案、课件、论文、教学笔记，参与教学论坛的讨论。 努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3、认真学习教材，让数学课堂“动起来”。 本学期伊始，我认真学习了《数学课程标准》、教材和教学参考资料，对本学期的教学内容有了一定的了解。 这学期我注重单元备课，掌握了单元中的各部分知识。 另外，根据班上学生的特点，选择适合其心理特点的教学设计，让学生主动参与学习，让课堂动起来，寓学于玩，学以致用。学会。 充分认识课后练习的作用，设计有趣的巩固练习。

在课堂上，创设各种情境，激发学生思考。 然后，让学生探索、动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，掌握知识、培养能力。 然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维。 最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。

课后，我们也要努力复习。 根据艾宾浩斯遗忘定律，随着时间的推移，新知识的遗忘速度会减慢。 所以，我的做法是：新知识基本都是当天或者第二天复习，后面逐渐延长复习时间。 这个措施非常适合遗忘快、不复习的中年级学生。 在复习中，努力构建知识网络。 让学生形成每个部分的知识链； 对各个单元进行组织和回顾，形成知识链。 这样，不仅形成了知识网络，而且学到了方法，易于产生学习迁移，为学生创新和实践提供了可能。

四年级下学期数学教学工作总结（下三）

1、以课堂教学为核心

1. 备课

学期伊始，我刻苦学习《数学课程标准》、教材、教师用书，对本学期的教学内容有了一定的了解。 学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用，思考学生如何学习，学生会遇到什么困难，以及如何解决。 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中，充分认识课后习题的作用，设计习题。

2. 上课

（1）创设各种情境，激发学生思考，然后让学生探索、动手、动口、动眼、动脑。 根据教学的重难点，选取学生的探究结果，由学生进行比较、交流、讨论。 掌握知识，发展能力。 然后，学生进行不同坡度、不同层次的主题练习，以巩固知识、形成能力、发展思维。 最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。 现在学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)注重活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。 为此，在课堂教学中，我十分注重营造良好的课堂教学氛围，尽力创设学生喜闻乐见的学习情境，让学生更加直观、形象地理解知识。

（三）及时审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律，随着时间的推移，新知识的遗忘速度会减慢。 因此，我的做法是：新教授的知识基本都是当天或第二天复习，后面慢慢延长复习时间。

（四）着力构建知识网络。 一般对各个部分进行整理，形成各个部分的知识链； 每个单元经过整理、审核，形成知识链； 全书用一个学期的时间整理和审阅，学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的变化。 这个过程不仅形成了知识网络，而且学到了方法，易于产生学习迁移，为学生创新和实践提供了可能性。

3.正确的作业

注重工作的开放性。 开放性问题可以激活学生的解题思维，提高学生思维的发散性、多样性和深度。 注重学生主动获取知识、重组应用，全面培养学生的创新思维。 注重作业批改的及时性，针对不同的练习错误当面批改，个别辅导，指出个别问题，然后集体改正共性问题，分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。教师的教学。

2.尊重学生的个体差异。

由于班级规模太大，学生之间存在很大的个体差异。 因此，教师在教学时必须从深度和广度上控制不同知识层次的教学内容，尽可能采用多样化的教学方法和学习引导策略； 在教学评价中，应认识到学生的个体差异，对不同水平、不同性格的学生提出不同的学习要求。 鉴于本班的知识基础和学生情况，在平时的教学中，我把书上的题拿来，学生做完后老师检查到位。 我认为这样可以准确地掌握学生的学习情况。 为了调动学生的积极性，我采取了当小考官的策略，让能力强的学生先通过基础能力考核，成为考官，然后指导他们选拔第二批和第三批审查员。 ，既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力。 不仅可以充分调动学生的积极性，而且可以让不同层次的学生阶段性地满足学习要求。 效果更加明显。

三、做好测试评估工作

评价不仅仅是对学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，可以作为教师改进教学的依据。 试卷中增加了反映学生思维过程的试题，考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是学生知识掌握情况和学习努力程度。 批阅试卷时，打破按顺序一一讲解题目的模式，尽量分类讲解，如：将试卷中的相关概念归为一类进行讲解。 希望通过这种改变，学生能够从不同的角度掌握和运用知识。

四是存在的不足和努力的方向。

1.数学教学方法有待进一步改进。

2.理论学习需要进一步加强，多看有关数学的书籍，

3.学生学习数学的方法仍需进一步指导，能力培养需进一步加强。

4、争取家长的配合和支持，力争取得更好的成绩。

为了孩子们的明天，我会更加严格要求自己。

四年级下学期数学教学工作总结（下四）

那段时间已经过去了，我已经在网上教学了一段时间，这让我感触很多，也让我尝试了不同的教学方式。 这种教学方式很特别，以前从未做过在线教学。 顺便说一句，经历了这样的一次，我感触很多，因为我从来没有接受过这种教学方式，所以面对它的时候我有点陌生，我不知道如何去面对它，我也不知道如何去面对它。不知道这是什么 你能听懂通过这种教学方式学到的东西吗？ 这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间里做了很长时间的准备。 在工作中，我非常细心，出色地完成了自己的工作。 我对这段时间的线上教学进行总结。

首先，在教学方法上，作为一名数学老师，我还是比较担心学生在这个过程中能否听懂，因为数学是一门独特的课程，有时在直播或者线上的时候可能会出现一些问题班级。 有一些问题。 学生对我的一种教学方法并没有非常直观的理解。 想到这一次，我很担心。 这段时间我尝试了很多，也看到确实有这样的事情。 在某些情况下，学生们仍然不知所措。 有些事情毕竟是深奥的。 尤其是在课堂上，我讲到有些学生还是听不懂。 ，我也挺无奈的，但我还是在克服这些困难，一步一步，耐心地给同学们讲解，我想这是我的职责。

虽然这种教学方式很陌生，但我一直坚持着。 我也相信我能做好这件事，给自己很多鼓励。 我很细心，积累了很多教学经验。 我也很紧张。 虽然在这个过程中我积累了这么多的驾驶经验，但我还是希望自己能够尝试更进一步、更深刻的东西，以便以后能够教书。 这其中还有更深层次的体会。 虽然这次线上教学让我成长了很多，但我并不骄傲。 我也知道这种教学方法是我应该掌握的。 未来可能还会出现类似的问题。 做好足够的准备去应对，这是一个教育者应该学习的东西。 我为此一直在努力。 我相信我能在下一阶段的工作中做得更好，保持良好的心态。 作为一名数学老师，我始终明白自己的职责，当然在这个过程中我也经历了很多。 这段时间可以证明我真的很努力，而且在这一个小时的工作中我也获得了自己相应的成绩。 成长了，我会更加努力。

四年级下学期数学教学工作总结（下五）

时间过得真快，一学期的工作即将结束。 本学期，我能够立足岗位，勤勉工作，团结协作，顺利圆满地完成各项教育教学任务。 简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课程标准的颁布，对每一位教师提出了新的要求和挑战。 本学期，我认真学习新《数学课程标准》，研究业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时掌握主动。 更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采取互动式课堂教学模式，激发学生的创造动机，激发学生的学习兴趣。创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的全面发展。

（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学要求教师有新的教学理念。 能够善于跟踪不同角度、遵循不同方向、选择不同方法，从多角度、多层次、多侧面认识同一问题。 在教学中，能够始终如一地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导学生换​​角度、灵活思考，探索多种解题方法，形成基本技能和技术。

思维的独创性是指勇于冲破传统习惯的束缚，摆脱原有范围和固定思维的束缚，重新组合头脑中已有的知识和信息，产生具有进步意义的新思想、新发现。 。 在解决问题的过程中，我尽力引导学生敢于突破成见，提出大胆而独特的见解，鼓励他们标新立异，另辟蹊径，以创新意识探索简单巧妙的方法，达到解决问题的目的。培养原创思维的目的。

在教学中，我遵循知识本身的结构规律，结合学生的实际情况不断更新教学方法。 通过类比迁移，将所学知识由点变为线、由线变为面，逐渐拓展成网络，从而改善学生的认知结构。 这样，学生就能正确运用已有的知识和经验解决新问题，从而使思维品质得到更好的培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

(三).让情境激活数学

1.让学生在合作的情境中进行交流和互动。

新课程改革倡导学生通过合作、交流学会学习、合作。 对于低年级学生来说，通过伙伴之间的倾听、分享、交流、互助和反思，每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，从而丰富个体的情感和理解，促进学生成功地自我建构和创造知识。

2.让学生在生活情境中亲近数学。

只有来源于生活的数学才是有意义的数学。 数学课程内容的呈现应贴近学生的实际生活，让学生体会到数学与现实的联系，了解数学的价值，增强学生对数学的理解和应用数学的信心，激发学生的数学兴趣。亲近数学的热情，让课堂真正成为生活课程。

3、情境教学在数学新课程教学中展现出旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生动、有趣、活跃的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，主动发现、创造，真正实现知识、能力、情感、全面发展。态度和价值观。

（四）转变教学评价，注重评价有效性

改变以往单一的教学评价，采取多形式、多渠道的评价方式，建立开放、宽松的评价氛围。 注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参与评价。 引导学生在学习中反思，在反思中学习，切实增强自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自己，树立自信。 同时强调形成性评价，以学生参与各项教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的积极鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

（五）注重学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养外，我还注重学生课前预习能力和作业能力的培养。 教给他们自学的方法，指导他们如何课前预习，记录遇到的疑难问题，以便他们在课堂上与老师和同学讨论，提高学习效率。 并通过手机短信，经常与家长联系，及时交换信息，密切关注孩子的成长。 使他们的学习信心和学习兴趣都得到了提高。

（六）积极开展教研活动，不断反思和提高

我能结合学校的研究课题，积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听、互评制度。 平时写好理论摘录，每学期写一篇优秀的教学论文，让自己在学习中成长，在不断反思中提高。

四年级下学期数学教学工作总结（下六）

“光阴如剑，日月如梭”，随着时间的流逝，一转眼一个学期就过去了。 今年，我在4(x)班教数学。 我体会到了这学期教学中的艰辛和欢乐，深知学好数学的重要性。 它来源于生活，又运用到生活中。 对于孩子的成长来说是多么的重要。 回顾本学期以来的教学工作，现将数学教学工作总结如下：

1、课程标准走进教师心中、走进课堂

《课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位数学教师都被置于其中去迎接​​这一挑战，这是我们每一位教师必须重新思考的问题。 思路清晰、框架全新、目标明确、学习有效 对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深入的了解。 教育教学改革跃上新台阶。

2、课堂教学，师生互动，共同发展

每一位数学教师都是课堂教学的实践者。 为保证新课程标准的实施，课堂教学是有利于学生主动探索的数学学习环境。 它们的充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动、共同发展的过程。 课前认真备课，写好教案，实施后，利用新鲜的记忆来回顾、反思和写下自己教学时的个人经验或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的吸收对于今后改进课堂教学、提高教师的教学评价非常有用。 课前准备不是流于形式，而是真正的研究。 教师的集体智慧得到充分发挥，课后反思为今后的教学积累了很多有益的经验和启示，突破了原有学科教学的封闭性。 国家为学生提供开放、主动、多元化的学习环境和学习情境。 在《乘法简单计算》一组乘法计算题的计算中，学生找到了交换因子的位置以及乘积不变的规律，然后观察数的特点，改变顺序，相加括号内可以实现简单的计算。 无论是问题的提出、现有数据的处理、数学结论的得出等，设计都体现了学生的自主探索和研究。 突出过程，关注学习结果，更加关注学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。 这说明设计学生主动探究的过程是探究学习的新空间、载体和方式。

始终思考、研究、总结，以科学研究推动课程改革，以创新求发展，进一步转变教育理念。 “注重课堂教学模式的研究与应用，努力实现教学质量高、课堂效率高。

三、创新评价，鼓励和促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段。 It is also a means for to and .

The of ' not only pays to the and of ' and , but also pays more to the and of their and ; not only pays to the of ' , but also pays more to their and in the . Grasp the of basic , grasp the of , use the of and , use the for , and use the form of for , pay more to what have , what they have made, and what they have. 。 The are to ' self- in , ' in , and ' .

of work in the of the grade (Part 7)

一、基本情况概述

In this , I took the class of Class 1 and Class 2 of the first grade, with a total of 83 . the are young and come from , there are big in the level and moral of the . , after more than a year of hard work, the tasks have been , so that most of the have the basic of what they have , such as: learn and be more in and 100; and in the table; , and , etc. , there are also with poor , to their , and poor study in poor . In order to sum up and , to work, and then to a new level.

2.

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 to the of the and the of the , the type of , the , and make of the and time . 认真写教案。

每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2. class , , make clear, , , , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and .

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上中文课，甚至连原本讨厌中文的学生也愿意上中文课。

3、虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4. : to be and .

有针对性、层次化。 In order to this, I often go to major to , , and to the every time I . 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

After class, for at to meet the needs of at , avoid the of one size fits all, and at the same time the of . 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 To the of , we must first solve their knots and make them the and of . 使其产生学习兴趣。 It is to their for and self- , and let them that is not a task, nor is it a thing. 好有趣。 So put the body and mind into the study. 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 Make part of their self-. On this basis, teach them how to learn and their . And when the work of , we pay to up for them, and the gaps in the they have . In this way, they will learn , make , and be and . It is good to check for leaks and fill in . have a lot of gaps, these are in the of , and they will after they are done well.

3.

The is that the of is not very , and there are still many in the of , which need to be in the .

四、改进措施

1. Pay close to the style of study.

In the two I teach, pay more to this , and they are more in class. Most of the can on to the , and they can their after class. But there are a large of , they are of the 's blame, they dare not ask the about the in their , and they also ask to copy their they are of low , which the of their . In order to ' for , a was to a among . It's just that there are too many poor , the are too poor, and the test are very poor. Some often fail. I found the poor to the . them again, set goals for them, urge them and help them from time to time; some have poor , hold the of the cans, or have too low self-, and have stage in the exam. Learn how to learn, the , them not to be of , to give , and to read more and more at times, and ask a few more why. At the same time, as soon as there is , even if it is very small, I will them in time. the habit of hard and hard to form a good style of study.

2. in the first of the first grade a in the . The of in this is to the of the party and the and the of the new , the for and , and the all-round of . of ' and ; and ; , , and of , etc. on the of ' , by know more about the and use of , ' good .

of work in the of the grade (Part 8)

Over the past , I have been in work with a and , and . are made to take based on the of the to ' in , ' study , and guide to in the whole of , which has . 总结如下：

1. with .

I love and be loyal to the party's cause, abide by the of , and high- and as my duty. Love your job, work hard, and don't chase fame and . In order to adapt to the needs of the of the times, study , study hard, in a , and the level and of and . Learn and from with , and to their . Take every class with a and . Care for the with full love, care about the of the , do a good job in the and work of the , the , and guide, both teach and , and treat . To go deep into the , solve for the , and do more for the . This was full , and no class was due to . 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。 the tasks of for two in the grade and labor in two in the fifth grade. The total of is 182, with 12 and 2 self-study per week. 并能够顾全大局，与同事团结一致，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

Two, study hard.

“书山无路，勤奋为路，学海无涯”。 学无止境，随着年龄的增长，你还会学习。 教师必须不断更新和丰富自己的知识。 对于每一位教师来说，博学多才当然是非常重要的。 因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生有什么问题就会提出来，而且常常“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，将“道”传授给别人。 , this , I can in out by the , in the study of , and for . Every time I go to the city to and in and study, I try to get a good seat with a clear view so that I can make . There are 26 in this , and 2 in this . Among them, the " with " was well by the the class. , , , class , and in this " about the basic of - wit", " with real life and ", " of " , " A New on the of " After , the of Mr. Li's "Cube Area", "'s ", " and ", " ' ", "How to from the of the "". Among them, " about the basic of - wit" was sent to the city to in the essay and won the first prize; the : " with the life and " was well by the . In , I also use my spare time to study , learn to make , serve , and also in . In my spare time, I often go to - to for , plans, , , notes, and in in . 努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

Third, study the

Let the "move". At the of this , I have the " ", and , and I have a good idea of ​​the of this . the , focus on unit , and the and role of each part of in the unit and in the whole book. In , to the of the in the class, the for the is , so that the can in the , let the move, learn play, and apply what they have . Fully the role of after- , and .

在课堂上，创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

课后复习上也要下大功夫。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级学生遗忘快，不会复习的特点。在复习中努力构建知识网络。使学生形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链。这样，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

另外在批改作业和后进生的辅导也要有所突破。在教学中逐步培养后进生的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

四、用爱育人，用心教学。

教育是一项关爱的事业。 为了培养下一代高素质人才，我始终遵循身心健康的实际，针对学生的个体特点进行引导。 对于个别差生，我通过多次课间谈话的方式，鼓励他们树立正确的学习态度，积极努力学习。 面对生活，也为了优生，教育他们戒骄戒躁，努力工作，再接再厉，取得更好的成绩。 the in real life, let their own from the of , , body, and labor, and lofty and lofty .

认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加备课和教研活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。

在今后的教学工作中，我们要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，更加努力地加强对个别贫困学生的指导。 I that all will be , and I also that hard work will pay off!我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。 of have a grasp of do one's best, seek exact key, .上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

四年级下学期数学教学工作总结(篇9)

本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断教学质量，促进全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，点的增多，面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；

第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的.数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。 In the , I the new I with the of the class, and hard to them in the , in order to the of the 40- .课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。 From it, I felt the truth that is . To give full play to the role of the "main front" of and the of the 40- , we must keep pace with the times and in and new and of .

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

Only by his can he in his way. In the of daily with , I do not a "", try to with on an equal , a "-style" deep , and to care for the of every . Talk to more and help them solve in study and life. At the same time, in the face of , and are also , so that they can a of honor and .课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。 In the face of at all , I have to care for most of the , and I have to face for .课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 Over the past year, the ' weak have been , and their has .

四、总结得失，以励再战

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

四年级下学期数学教学工作总结(篇10)

In time, the sun and the moon fly like a .这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简单的小结。

一，立足本职尽职尽责

本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。 Love your job and work hard.为了适应时代的发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。 Learn from with an open mind, and take every class well with a and . 以饱满的爱心关爱学生，关心学生成长，积极做好学生的思想政治工作，遵循良好的引导、纪律和引导，教书育人并重，平等对待学生，不歧视贫困学生。 做深做细工作，为学生解决问题，为学生多做实事。 Can and obey and with the work by the at all of the .本期承担了四年级(2)班的数学教学和教科室任务。能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到老，学到老。 must and their . It is of very for every to be and .俗话说：要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。 , I and in out by the , in , and to grasp . I take an part in every and , and make a good .还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。 I often teach to love the , love the class, love the , and love the .如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的问题学生和成绩低下生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。 For who are in their , I often give and help to solve their and give them the to . 我用我的心来教导我的学生，我用我的情来培养我的学生，我用我的行为为他们树立爱的榜样，真诚地与他们交朋友。

四、用心教学以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。 In this way, ' self- is , and their in is also , so that can and in the the , and the of ' mind and body.

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。 In , can , think , and the to solve . 我在数学课堂教学中为了实现这个目标付出了巨大的努力。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。 of have a grasp of do one's best, seek exact key, .上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

数学教学工作总结小编精心推荐

数学教学年度工作总结| 数学教学年终工作总结| 数学教学个人工作总结