以下内容是出国留学网整理的教师学期教学工作总结。 本文仅供您参考，请收藏。 时间总是在不经意间溜走，如今我们已经从新手转变为成熟的职场人。 在开始新阶段之前，我们应该写一份工作总结来结束这段时间的工作。 如果我们想让自己变得更好，工作总结是必不可少的。

教师学期教学工作总结【上篇】

本学年，学校在县委、县政府、市县教育局、学校校委的领导下，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实国家精神、全省、全市职业教育工作会议，重点抓好全县教育工作。 发展总体思路，结合学校发展实际，坚持科学育人理念，夯实内功，科学管理，内抓质量，外抓形象，各方面呈现出持续发展的良好态势。

以教学工作为中心，积极开展各项教研活动。 我们在做好学校教育教学日常管理工作的同时，重点做好以下工作：

1、加强师资队伍建设

学校采取多种措施，建设一支素质高、师德高、业务扎实的教师队伍。 一是不断注重教师职业道德建设，定期开展教师职业道德教育，增强对教师和员工的热爱。 岗后奉献教育、守法教育、团结互助教育、热爱集体、热爱学生等； 二是建立教师工作评价奖励机制，对评价结果优秀的教师给予大张旗鼓的奖励。

坚持实施名师工程和教师专业培养工程，坚持以学科建设为龙头，以科研促教学，扎实推进专题教研活动。 积极组织教师精品课程竞赛、教学课件竞赛和教师演示活动，鼓励教师参加多种形式的教研活动。 形成教师外出学习学习成果共享和汇报制度。 为进一步拓宽我校教师的视野，提高教学科研水平，今年5月选派部分骨干教师到临沭县职中、莒南职教中心进行交流学习； 暑假期间选派李刚、郭家科、宋景强、池景存、张雷、王斌、王政等7名1名教师参加省级骨干教师培训。

2、注重教学工作，注重技能教学。

加强学生培养实习管理，狠抓教学质量。 学校紧紧围绕制定的总体工作目标、办学思路、方针，以教学为中心，以技能教学为重点，进一步深化教学改革，加大学生实验实训力度，加强专业课程教学管理。

一是充分发挥现有实验室和实习场所的作用，增加各专业实验实习教学时数，改变实验实习设备闲置、利用率低的现象；

二是加强实验室建设和管理，调整实验室人员分工，明确职责，每个实验室都有专人负责管理。 三是2012年下半年安排11年级机电、电子、会计、服装、微机等专业学生到威海东鑫电子厂实习。 2013年上半年，学校组织12年级学生前往浙江海信空调有限公司等校外实习实训基地，学校派专人负责管理。 这极大地增强了学生的动手能力和工作适应能力。

3、深入开展教研活动，改进教学方法，不断提高教师专业水平

学校树立全新的教育理念，向教育科研求质量。 进一步加强与市县教育局教研室的联系，积极参加市县教研室举办的各项业务活动，同时在市县教研室开展各项教研活动。学校。 （一）充分发挥教研组在教育科研中的作用，制定切实可行的教研计划，确定时间、内容和措施。 教研组长亲自带头教研，形成浓厚的教研氛围； 注重教学方法改革和教学交流，有计划地学习借鉴其他学校和地方的先进教育理念和教学方法。 （2）各教研组定期开展教研活动，对一些教研课题进行深入研究，教师也积极撰写教育教学论文。 （三）教务处组织教研组长及其他人员分两组对全校文化课程进行学习

与专业课程老师进行统一的讲课评价，对讲课过程中发现的优缺点及时反馈，对教学起到了很好的促进作用。 （四）积极组织教师参加省市组织的各类精品课程、讲座和教学基本功大赛，组织师生参加20xx年市职业院校技能大赛。 在20xx年职业院校技能大赛中，学校选派史贤明、王正伟、朱光林、李传鹏、林刚等老师参加车工、电子产品装配与调试、焊接技术、外语、会计电算化。 优异的成绩。 选派8名学生参加电子产品装配调试、焊接技术、车床工、会计电算化等项目的比赛，取得了良好的成绩。

4、落实《教学规则》，加强内部管理

学校向管理要效益，加大内部管理力度，进一步完善学校规章制度，积极探索新形势下学校管理新路子，通过量化、精细化、科学化管理，树立了学校良好的外部形象。 ，提高学校声誉

一是认真落实《教学常规》，狠抓备课、上课、作业、辅导、考试等评价。 教务处经常组织教研组听课、学习、交流，鼓励教师共同提高，上好每一堂课。 二是教务处对教师上课情况进行不定期检查，及时报告不规范行为。 三是对教师课堂教学、备课工作等教材进行评价检查，并及时反馈。

5、培训及其他工作

今年，为美利亚斯有限公司等单位的110名失业人员提供了免费再就业培训。 受到各界好评。

2012年9月，对11年级学生进行计算机应用能力测试。 2013年1月8日，对11年级学生进行职业资格鉴定。

20xx年3月29日，市教育局教研中心职教处林繁成老师带领的市教学督导组，对我校教学情况的督导检查表示欢迎，并对我校的优势表示肯定。我们学校的教学工作。 不足之处已提出，下一步将予以克服。 2019年4月接受市教育督导组对我校教育督导检查工作。

20xx年6月下旬、7月中旬，临沂市教育局组织的职业学校期末考试和中央电大组织的考试顺利完成。

开展市县第五批教学能手、第六批教学新秀考核工作。 我校张辉、吴传银、任庆祥被评为第五批市级教学能手，毛惠杰被评为第六批市级教学能手。 新秀、徐飞、张岩、张雷、孔敬一、李传鹏、孙光良被评为第五批县级教学能手。

教师学期教学工作总结【下二】

职业高中学生数学成绩普遍较差，这成为职业高中数学教师教学工作中头疼的问题。 如何成功改造数学差生，需要认真深入分析，找出这些数学差生造成的问题。 只有这样，才能对症下药，从根本上解决这个问题。 这是值得每一位承担职业高中数学教学任务的教师认真反思的问题。

一、数学差生大量出现的原因

1.入学时数学基础较差

随着我国中等职业教育的发展和我国九年义务教育的普及，家长对孩子教育的认识不断加深。 越来越多的初中毕业生对自己的学历水平不满意，需要进一步提高自身学历。 读不了高中去职校已经成为每个初中毕业生的选择。 因此，大量无法升入高中的学生选择就读职业学校，尤其是很多职业学校招收大量未参加中考的初中毕业生，这必然导致普遍职业高中生数学成绩较差。

2、由于职业高中学生大部分是初中后进生，中考成绩不理想，还有一些没有参加中考的学生，这些学生基础知识掌握不扎实，对数学知识没有形成良好的理解。 知识结构无法为持续学习提供必要的认知基础。 与初中数学相比，高职数学教材的结构更加系统、逻辑性更强。 往往是以后进一步学习的基础，其次还体现在掌握知识的技巧和技巧上。 新技能、技能的形成必须依靠自己已有的技能、技能。 这样的教材结构必然要求学生有很强的持续学习能力。 这正好击中了很多升职高的学生的要害。 这些学生之前所学的内容没有达到规定的要求，不能及时掌握知识、培养技能，导致后续学习过程中形成恶性循环，无法跟上集体学习的进度产生了数学成绩差的学生。

3.学习目标不明确，对数学的理解有偏差，学习动机太弱，期望值很低

目标是学习的动力，大多数职业高中学生因没有准备好参加“三校”学生的高考而缺乏高考竞争。 还缺乏应有的压力和动力； 有些学生对数学不感兴趣。 他们不专心，不愿意学习，有的甚至学数学就头疼，有的干脆放弃。 进入职业高中后，数学知识的实际水平只有初中一年级左右的水平。 同时，很多学生没有认识到数学作为基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到许多专业技能的掌握需要有良好的数学基础。 因此，大多数学生学习数学的目的只是为了应付考试，满足于“六十万岁”。 在这种状态下学习的学生，不仅学习成绩不理想，而且容易产生厌学情绪，形成恶性循环，最终成为数学差生。

4.意志薄弱，无法控制自己继续学习

学习意愿是为实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习主动性的重要体现。 学习活动总是与不断克服困难有关。 与初中的学习相比，职业高中的数学难度变得更加困难，教学方法也发生了很大的变化。 老师的辅导时间减少了，学生的学习独立性增加了。 在转型过程中，有的学生适应能力强，有的学生适应能力差，主要表现在学习意志薄弱。 有些职业高中生，遇到计算量大、计算步骤繁琐的题，或尝试失败，甚至听到一道难题、看一道长题时，就会产生畏难情绪，缺乏思考能力。克服困难、战胜自我的能力。 坚韧和信心。 也有一些人因为贪玩而无法静下心来学习，因此经不起玩耍的诱惑，无法控制自己继续学习。 久而久之，他就成了数学差生。

5、缺乏科学的学习方法

初高中数学的梯度是很大的。 进入职业高中后，很多学生在学习职业高中数学时仍然采取“穿新鞋、走老路”的学习习惯。 有些学生只注重模仿，只能死记硬背结论，只会做见过的题，只注重题型，不会开辟新路，灵活承载所学的一切知识。 学到了知识。 在学习数学的过程中，不注重概念的理解，不研究解决问题的过程，只记住结果，不想做题，不掌握典型的解题思路和方法。 在理解的基础上不注重记忆基本公式和数据。 不懂得比较所学的知识，不善于总结和整理，不注重课前预习和课后复习。 他们只把课堂听作为学习知识的唯一途径，导致很多学生知识点杂乱，对知识的掌握片面。 ，僵化，只要解题时条件稍有变化，就无能为力。

6、基本概念和基本算法掌握不够

学习过程中粗心大意，不认真学习，学习马虎，导致出现许多低级错误。 以下是差生数学上常见错误的例子：

(1)分数四种算术运算的错误：如、等；

(2)错误使用符号规则：如；

(3)指数算法使用不正确：如，，；

(4) 对数算法的误用：eg，；

(5)公式记忆错误：如、、；

(6)概念误解：如；

（7）错误使用性质和原理：例如等。上述错误的出现，充分说明学生不愿意努力学习，导致数学基础薄弱，缺乏对基础知识的掌握。

由于各种智力和非智力因素，高职院校存在大量数学差生。

2. 教学策略

由于数学差生的存在，如果这些差生年复一年地流向社会，由于这些差生缺乏学习能力和逻辑思维能力，他们将很难尽快适应社会。尽可能掌握在社会中生存的技能。 服务社会。 有些学生甚至可能成为社会的负担。 因此，成功改造贫困学生可以在一定程度上改变他们的命运，促进社会的和谐发展。 针对职业高中贫困学生的特点，教师的教学必须适应学生的学习。 在多年职业高中数学教学中，根据学生成绩差的原因，我认为应做好以下几方面工作。

1、从基础做起，做好查漏补缺工作

作为一名高职数学教师，我们应该尽力帮助学生弥补基础知识的漏洞。 这是成功改造贫困生数学的关键一步。 教师在教学过程中要注重知识的因果联系。 有重要影响，但学生对基础知识掌握还不够到位，所以要注意查漏补缺，防止学生出现知识漏洞。 与技能的联系为学生自主进行持续学习提供了必要的条件。

2、做好初中数学知识与高中数学教学内容的衔接

数学知识是相互关联的，高职数学知识还涉及初中的内容。 例如，垂直几何中的空间问题转化为平面问题。 初中几何中的角平分线和垂直平分线的概念为集合定义提供了几何模型。 可以说，职业高中数学知识是初中数学知识的延续和提高，但不是简单的重复。 因此，在教学中，应正确处理两者之间的联系，深入研究两者之间潜在的联系和区别，实现新旧知识的融合。 连接并沟通。 为此，职业高中一年级数学教学必须采取“低起点、小步骤”的指导思想，帮助学生复习旧知识，妥善铺好坡路。 分解教学过程，分散教学难点，使学生在现有水平上通过努力理解和掌握知识。 例如：在学习“函数概念”、“任意角的三角函数的定义”等时，可以先复习初中时学过的函数定义，以及直角三角形的边和角的关系。所涉及的新概念和定理必须与

用初中学到的知识来激发学生的兴趣和求知欲。 针对当前职业高中学生的实际情况，我主要采取了分解难度、淡化理论的方法。 例如，高职数学第一章是“集合与函数”。 为了理清函数的概念，帮助学生克服“字母恐惧症”，我首先摸清了学生的学习基础。 虽然学生学习了比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数，但学生只知道这些函数的表达式，而不理解函数的概念。 对于学生的基础，我会先让学生讨论圆面积和半径的关系来解释什么是函数。 再比如，当我讲增函数和减函数的内容时，我从函数的图像特征开始分析函数的增减，然后用代数方法证明函数的增减，很快。 3.让学生明确学习目标，树立学习信心

在教学过程中，一方面要始终坚持对学生的学习目的教育，让学生产生“读完初中、职校后就能找到工作、得到工作”的学习理念。一路致富”，学好数学是进一步学习其他专业课程的基础。 学好数学不仅为今后“三学子”高考提供保障，更重要的是可以培养和锻炼逻辑思维能力，为今后走向社会、掌握各种有用的社会知识打下良好的基础。技能。 另一方面，要帮助学生树立学习的信心。 由于成绩不理想，数学差的学生有自卑、怕困难的心理，但他们也有自尊心。 他们在课堂上害怕老师问问题，也害怕课后老师问有关他们学习的问题。 这其实是一种自尊的自我保护，所以要注意。 维护数学贫困生的自尊心是数学贫困生成功转化的前提。 对此，教师首先要倾注爱心，尊重他们的人格，维护他们的自尊，做到以理服人、以情动人。 同时，要做好贫困学生的思想工作，多与他们沟通，让他们体会到老师的爱和殷切的希望，成为“亲师、信师”。 ” 在日常交往中，表扬、鼓励差生。 我们坚信，只要关心和爱护贫困学生，真诚、友善地对待他们，给予他们一定的尊重和信任，就一定能够激发他们学习数学的信心。 重要因素。 师生关系应该是相互信任、相互尊重的亲密朋友关系。 学生学习的质量取决于学生和教师的双向努力。

4.诱导和强化学习动机，培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。 学习兴趣的产生来源于学生的学习动机。 科学选择并灵活运用各种教学方法、教学方法，激发学生的求知欲。 实践证明，一味地教授数学很容易培养学生的惰性和抽象、枯燥的感觉。 数学差的学生大多处于无聊、压抑的状态。 他们常常觉得学习数学枯燥、乏味、乏味。 学习数学只是为了应付差事，避免家长和老师的责备。 厌恶和抵制正在上升。 但我们知道，绝大多数学生对新事物敏感、好奇，有强烈的自我表达和竞争心理。 根据这种心理，应该改变传统的教学方法，设计新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的兴奋剂，从而激发他们的主动积极性。 我们还要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、独特的课堂情境来激发学生的学习兴趣，提高数学水平。 自觉，最终达到转化数学差生的目的。

5、实行分层教学，真正做到因材施教

对于一些数学较差的学生，我们可以采取适当降低要求的方法，做到“低起点”、“小步骤”、“多鼓励”、“少批评”。 “少吃多餐”逐步逐步改善状况。 来吧，为后进生创造成功的机会，让他们通过努力，基本达到《教学大纲》的要求，让他们看到自己的闪光点，有利于增强学生的自信心和自控能力，并逐渐培养了他们顽强的意志力和斗志，敲响了他们追求知识的灵魂之窗，努力学好数学。

6、加强学习方法指导，向数学贫困生传授学习方法

我们教师应该通过实际、生动的例子来讲解数学的严谨性和抽象性的特点，使他们习惯数学的思维方式，熟悉用数学知识和思想解决问题的方法。 介绍学习方法和解决数学问题的常用方法。 帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，提高学习能力比学习书本上有限的知识更重要，而且会让他们受益终生。 从实际情况来看，有不少学生，由于没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习起来事倍功半，效率很低，有的甚至渐渐失去学习的兴趣。 由于“不知道如何学习”而导致“不爱学习”、“不愿意学习”的例子很多。 因此，教学中帮助差生克服不良学习习惯，培养学生科学的学习态度，逐步形成良好的学习习惯，是能否从“厌学”转变为“爱学”的关键。 正确的学习方法一般由以下几个主要因素组成：

(1)预习并发现问题。

（2）听讲，边听边思考，解决问题。

(3)巩固并积极实践所学知识。

（4）课后复习，独立做作业，熟记所学内容。

（五）科学用脑，合理安排时间。

7、加强辅导，注重基础知识的学习

首先，在教学过程中，决不能让差生对基础知识抱有不认可的态度。 基本概念和基本性质是构建数学大楼的基本框架。 如果框架不牢固，整个建筑就会摇晃。 同时，要培养学生认真、严谨的品质，避免出现学生“解决不了困难问题，却不能正确做简单问题”的情况。 其次，要引导和帮助学生认真分类总结基本解题方法。 再次，要加强学生计算、分析、解决问题能力的培养。 最后，加强对数学差生的辅导，可根据学生知识掌握情况的不同情况，采取个别辅导和分层辅导的方式，逐步培养他们学习数学的兴趣和信心。

数学差生的出现并不是一朝一夕的。 它是多年学习过程中知识缺陷积累的结果。 数学差生的转变不可能通过短期的努力立即实现。 在社会教育工作者的共同关心和努力下，只要大家认识到并重视这个问题，多关注职高数学贫困生，为他们创造更多成功的机会，目前的情况是可以解决的。很多职业高中数学差的学生肯定会得到改变。

教师学期教学工作总结【第三部分】

本学期我担任九（3）、九（4）二班的物理教学工作。 一学期以来，我坚决服从校领导和教务处的管理和安排，努力工作、努力拼搏，我所带的两个班的学生都比较顺利地完成了物理班的学习任务。 现就我个人本学期的教学工作进行总结如下：

一、教学目标的实现

1. . 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 to the of the and the of the , the type of , the used, and make of the and time , and write the plans. 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 After class, make a of the class in time and write a good , and the of each book.

2. and . Make the clear, , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, and , and the in a way. In the , pay to the of , the and , fully the of , let learn , learn , and learn ; 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3. Take more and learn with an open mind. In this , I to more than 20 , the of other , and , the of , and my own . 在教学中，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。

4. the . to be , , , and . In order to do this, I often , and to the every time I . 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5. in the and the poor

In view of the fact that the in my class are poor, I try to face all in the , so that most can and do , and at the same time teach in with their and the of . 1. For with , guide them to their and . For the who have a base and weak , focus on them to good , and make full use of self-study time to . in a , the of the , the of the , and good .

Two, there are

1. Some have weak , poor study , and it is to in .

lags , short-, does not pay to the of , and the tasks to the 's .

2. Some do not have hands-on , do not like to take , do not like to do , , and do not have a good of .

3. Some are to , have a weak sense of , poor , and .

3. for work

In the work, we must the of the in the class, the , and adopt a of modes, so that every can learn some . In , with the of the in this to , so that can learn the study .

In one , the will on the of the high . Time is tight and heavy tasks are the of the third grade of high . In order to fully for the high , is very . , we must make plans and make full use of this short time. So that can also get high marks in in the high . The plan for the next is as :

the : make key , and ; pay to the of .

:

1. part: focus on the of state , the , , and of heat ; .

2. part: focus on of , , and in and , and of Ohm's law, etc.

: Adopt the mode of and , ' and , to , , find and raise , and will give to the ' . This not only saves time, but also , and from the "sea of ​​". , need to work on and fine to . At the same time, do a good job in the of , to the exam, help their , treat life , treat and , and the root of . Talk to some who are , and teach them some : take a deep when they are , take a walk on in their spare time, and say "I will " in their . At the same time, I that they will be .

In short, the has , I have a lot, but the is long and the is . I will to in my work, the level of and , and new vigor and into the of in our .

of 's work [Part 4]

Time flies, and the work for one is over. In this , I have been the two of "" in the first class of the grade and " " in the two of the grade. back on the work of this , I feel that are very to ' . There are many gains and in the work. Now I will the work of this as .

1. the of and

The " " out that the of and is the focus of in the lower . , in , I great to the of ' and the of .

The first is the level of . The of in the grade is large. Some new have more and the of . For in the grade, it is a big . , I have hard. For the new words that in each , I try to guide to , to guide to and , so that can more new words in . At the same time, I also use such as self- , books, and up to guide to , and carry out king to the of ' .

As the goes, "Words are the face of a ", we can see the of in . As a , we all know that the of is far more than that. If a is good at , it will his . , If you have a good , you will be about you do. The test paper also has 5 for extra . , this , I will focus on doing a good job in ' work, ' habit of , and to write well. 开始。 Every time write , to pay to the of the pen. the of , ' be one by one, and any found be one-on-one in time. I give face-to-face one by one, and guide the to learn to the of each word in the matts. , the can hold the pen and write .

, pay to the of basic

"Basic is the of ." This , I make full use of the time, just grasp the basic and not let go, so that can it in class. If learn well in class, their will be . 。

In the final , the study of is the of and . , I pay to the of ' basic , with words, words, and , so that can learn in every class. Grasp it in a down-to-earth , try to make their , and to use their to think and raise their hands to . Only when raise their hands to speak can their the of the 's , their can move, and can be . For who are prone to in class, I also adopt an to their for , so that they can the basic they have .

3. Pay to to write a good diary

"I write my heart by hand" is the basic for to write words. In order to ' to write words, I to write a diary every week. The of the diary is by the . 写你想写的。

For , it turns out that some have lazy in , and they wait for their to say it . If the don't say it, they can't write a . For such , I think they need the 's first. , there may be in the of . can't say a word and ask their to write a . This will cause 's . , I with . We can what we see and hear with our , but we must put an end to a word. The of a can the child's , the child's , and cause the child's lazy over time. After my and , the ' , they had , and they to write.

words is more than write what they see, hear and think, for -grade , try to avoid the of words, let alone take words as a task to . , I use the of of to take their to play on , and let the an event or a scene they saw on the , or write an or an of they , As the of their own , after , some have a , and they can write what they want to say every time. But there are still who have to deal with it. I also lost a lot of in the final exam this time, and I in the .

4. Take such as and

“在活动中锻炼在活动中提高。”本学期我积极参加山东省远程研修活动，积极学习理论知识，认真准备每一次的作业，尤其是微课程的，由设计到录制，都精心对待，经过指导老师认真地指导，有的作业还被专家推荐为优秀作业，对我的学习更是起到了积极的促进作用，我也以培训为契机，努力提高自己的理论与教育教学水平。

本学期，学校对我们二年级还进行了督导，通过认真备课，认真准备，我的教学取得了令人满意的效果，领导和同事也给予了肯定，尤其是在参加教学能手的比赛中，我精心准备，认真听取听课老师提出的建议，进一步改善我的教学，在写字环节中，我运用编儿歌的方法，让学生掌握了所学生字的写字技巧，取得了令人满意的教学效果。也为学生的写字学习打下了扎实的基础，力争让学生能学有所得。

五、积极听课取长补短

本学期，我们校内开课的活动比较多，只要能调课，我总是积极听本校老师的课，尤其是每个人身上都有自己的讲课风格及优点，我便利用听课的机会，认真做好记录，认真领悟授课老师的思想精髓。

针对每位老师的课，我仔细挖掘其中的亮点，能够尽量运用于自己的教学之中，对于自己认为需要改进的地方，也认真做好建议记录，以便于授课老师商讨，共同促进教学。听课过后，我还积极向有经验的老师请教听课遇到的问题，能得到更多的建议，产生思维的碰撞，也有利于今后提高自己的教育教学。因此，我能从不同学科的老师的教学中，感受教学的魅力，吸取自己在教学中有用的教学营养，比如：教态大方、语言精练，注重调动学生的积极性等等，我在教学中也提醒自己，讲课要力求做到语言精练，不该重复的话一句也不说，能让学生自己学会的老师尽量少讲或不讲。通过听课，提高了自己的教育教学水平。

六、培养学生看课外书的习惯

学生的学习，要开阔思维，不能死学，不能禁锢学生的思维，因此，本学期我们利用有限的课堂时间，尽量抽出时间，增加学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣。

本学期，在我的建议下，学生家长为学生准备了图书，我把让学生看课外书当成了一种奖励，因此，学生也积极性很高，总是在高质量地完成课堂教学任务的情况下，徜徉于课外知识的海洋中，开阔了学生的视野，增加了阅读量，从而提高了学生的学习效率，增加了识字量，更重要的是，学生的写话水平、阅读能力大大提高了。

很多家长也发现，自己的孩子比以前愿意看书了，写作业的速度也提高了，再也不是以前那种被动写作业，撵着读书的情况了，是呀，乐于读书的孩子，一定是善良、有智慧的孩子，今后，还要让孩子继续热爱读课外书，丰富各方面的知识。

七、重视转化后进生

后进生的转化工作，仍然是一个难题，本学期，我着重多我们班的几位学习困难同学进行了跟踪观察，跟踪辅导。取得了较好的效果。

针对我们班的几位后进生，我通过观察、谈天、与家长交流了解到，这几位同学的情况各不相同。有的孩子接受问题快，但是家长忙于做生意，疏于对孩子的管理，因此孩子的家庭作业不能保证质量，慢慢地成绩也就落下了；有的同学是家长之间闹矛盾，两人互相推诿，谁也无心管孩子，孩子有心事，学习自然就落下了；还有的同学是自己懒惰，不太听家长的话。这对以上几个方面，我分别进行辅导，找家长交流，与孩子谈心，调动孩子学习的积极性，孩子们逐渐能认真听课，认真对待作业，在各方面有一定的提高但是，要让他们达到优秀，还需进一步的努力。

总之，一学期的教学工作结束了，既取得了点滴成绩，更有许多不足之处。感谢领导的关心，同事们的帮助。在今后的教学工作中，我会更加努力，多学习、多请教，争取把工作做得更好。

教师学期教学工作总结【篇5】

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任九（5）、九（6）两班语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。 When the , pay great to the of the . The plan is , and the and are up.同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。 Pay to the key and break the in .由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，吞吞吐吐，比如王晶晶、吕梦楠、王储等，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《傅雷家书》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周两记”、习字等。因为两班是学校实验班，所以还订了《中华题王》、及《安庆考卷》和《安徽考题》一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 ask for and often .本学期，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成绩也取得了一定的成绩。在和周边学校联考中人均分获得了第一，在学期末抽考中人均分达到118。6，及格率为100%。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位学生的语文成绩再上一个台阶。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取明年中考取得大丰收。

教师学期教学工作总结【篇6】

本学期，本人担任高一年级2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 to the of the and the of the , the type of , the used, and make of the and time , and write the plans. 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2.

the of , make the clear, , , , , , and vivid, so that the clues are clear, well-, , and . 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3. Ask other

In , ask .在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

to be and . and .为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 At the same time, ' in a and , and ' , and the they have in the of , , and in a to , so as to be .

5. Do a good job of after- and pay to

After class, for at to meet the needs of at , avoid the of one size fits all, and at the same time the of . 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 To the of , we must first solve their knots and make them the and of . Make it in .要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。 So put the body and mind into the study. 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 Make part of their self-. On this basis, teach them how to learn and their . Do a good job of for leaks and and . have many gaps in , which are the in the of . When doing a good job in the of , we must pay to up for them and the gaps they have . They will learn , , and their and for will .

6.

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。 Let the of be and .

7. Pay close to the style of study

我所教的4个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。 In this , I pay close to the style of study, a and style of study in the class, and the of .大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些有趣的政治故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。

教师学期教学工作总结【篇7】

In order to the of and , I did the tasks:

①. It is not to lay a solid and rush to the .

The in the ' have a lot to do with their and of the basic and of high . , it is still the most thing to pay to and the of basic and basic .

basic is to grasp the of , and to pass each in . Due to the in and among , have to grasp the of . teach in with their to the of , and try to the . The of to catch up with the in in order to leave more time for will cause to "" of , and even make some who keep up with their lose in .

To grasp the basic , we must grasp the of using terms and the basic of .In the usual , it is for to truly the , and in each , and to give more to do by hand and the of .

The and fun of and can ' .

②. Pay to the of and the of .

In order to ' , it is to the of ' , , and in . In and , we not " , , of , and of ideas". , we pay to the of , so that can the "basic " of .

The of in this year's test , which put for high . We grasp the of , use as the basic , and use the as the , let and , learn , and form .

③. Keep in close with the of life, and do a good job in the of .

This year's test hot such as , and ' and from . The of such has been in years. This to break the of , the time and spent on , allow to have time to read and , get in touch with and as much as , and use a to and , Apply what you have .

④. the of and delve into the ( ).

Basic is a very task for the front. our has not yet the new , the have begun to study the of the new . , in to with new , it is to refer to and the of the "new " in the of in the third grade of high in .

⑤. and in the . After to the class, you can with the in time and put the in order to .

⑥. To , the of in the is , which has the great of our . The of this part has been in and , so this part has a high score.

⑦. and grasp who are of and have to in , an for the of for with , them to stand out, and lay a good for in the .

⑧. from , sum up and learn .

Fully , face all , and pay to the and of each . First of all, we must grasp the pass rate of each stage, so as to the pass rate of high , and a high rate of to and a good rate of .

教师学期教学工作总结【篇8】

东风万里春既至，正是总角读书时。疫情虽然放缓了返校的节奏，但却没有阻挡我们教学的步伐，也挡不住孩子们求知若渴的心。第三周线上教学继续进行，六年级语文组的教学工作也开展得有声有色。

为保证一周教学任务的顺利完成，我们六年级组在周日举行了线上全体教师会议，就教学中应注意的问题和困惑进行了交流。老师们积极互动，深入探讨了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。

" is , the waste".备课是教学的重要环节，也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，我们将集体备课转移到了线上。

针对直播中出现的各种问题，几乎每天语文课后，我们年级组都会组织线上集体教研，老师们或就自身的疑惑表达了深切思考，或就授课环节的处理进行了经验分享，大家各抒己见，碰撞出一个个思维的火花。经过讨论最后达成共识，统一线上教学要求，保证线上课程顺利、高效地完成。

经过两周的摸索，现在老师们已经能像线下教学一样熟练操作，教学工具运用自如，师生间的互动也很自然流畅。

听课评课，也是教师教学中必不可少的一环，“打开门，走出去”，只有这样，才能不断提升自我，不断提高教学质量。

线上教学让教师一个个化身为“明星主播”，学生们也都拿起了平时被老师和家长禁止使用的手机、电脑开启了一段新奇的学习旅程。

线上教学虽存在一定的局限性，但也给教师带来了更多的可能性。线上教学期间，语文组的老师们精选作业，严格控制作业量，利用家校本发布、收集作业，及时批改，并给予学生及时的反馈。

春天已经来临，“春天”终将来临，让我们一起用耐心、恒心和爱心共赴最美的春天，期待最美的相聚。

教师学期教学工作总结【篇9】

时间如白驹过隙，转眼之间，一个学期已接近尾声，回首过去，几多感慨。在此，对本学期的教育教学工作做一总结，以更好地指导今后的工作。

一、思想认识方面

新的课程标准的出台，给我们的教育教学工作指明了方向，起到了很好的指导作用，这让我更深刻的认识到，要适应课改要求，关注学生能力提升，关注本学科的学科素养的培养，落实立德树人。

二、集体备课方面

经过一个学期的努力，在本学期的教学工作中一个明显的感受就是，要想提高整个备课组的成绩，提高自己的成绩，除了自己精心备课外，集体备课是非常重要的一个环节，在本学期的工作中，每次集体备课，我们都能扎实有效的进行，通过集体备课，能弥补自己备课中的不足，提高自己的业务能力。

三、精选习题方面

学生在学习的过程中离不开习题演练，所选习题质量的高低直接关系到练习的效果，在选题的过程中一定要做到精选，本学期我们选题，以考纲为指导，以为依托，在大量的习题中，筛选出合适的题目，并且要求在试题发放到学生手中之前安排老师先做一遍，如有发现某些事情不合适，在更换试题这种方式还是取得了不错的效果。

四、课堂组织方面

现在学生的学习任务重，学习时间紧张，这就需要也必须提高课堂效率，打造高效课堂，经过实际操作，我清楚的知道，要充分发挥学生的主体性，让学生充分的参与进来，这样才能提高效率，达到较好的效果，在本学期的教育教学工作中，课堂组织方面有很多地方需要修改，可采用多样化的教学方式，让学生充分参与，提高参与度，另外，政治学科具有很强的时政性特征，这就需要在日常教学中融入时政信息，分析时政内容，在这方面做的很欠缺，平时只注重知识的传播，而忽视能力的培养和知识的拓展。

总结过去是为了更好地指导未来，教育教学工作任重道远，需要我们不断努力。

时光匆匆，转眼一个学期已经结束了，回顾本学期自己的教学工作有收获也有遗憾。作为一名青年教师，在工作中会有种种的不足之处，但我努力付出了，我必有收获。冰心曾说过：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”是啊！每个人的背后都有些自己的牺牲与付出。

在工作中，我把自己的课堂与课外时间都付出给了学生，课堂上出示教学重点，让学生先学，再讲授做题方法，尽可能提高课堂效率，使学生有所收获。在课外，利用课间时间赶紧批改作业，发现学生错误尽可能的当面指出，以便学生改正。除此之外，对练习册的批改，订错要求人人过关，因为数学的质量在于订错，不改错就不会有进步。在小组评价上，我对小组的评价激励是学生进步的动力，具有很好的效果。我把小组成员两人进行捆绑，课堂练习时两人互批可提高效率，我还在小组中进行比赛，比一比哪组背书最快，背的最熟练，评出前三名，给小组加分奖励，我发现学生背书的尽头足了，卯足尽背书，效率提高了。还对错题订错进行比赛，看看哪一组错题订正快、正确率高、订错认真仔细，评比排名进行加分奖励。虽然小组合作仍有缺陷，但是只要努力必然会有进步的。

在作业批改上，我坚持每周不少于三次正式作业，我认真批改作业，从中发现学生知识上的漏洞，这样对学生的指导才能做到有的放矢。当然，我并没有做好的是在一些知识方面反馈的技巧，以后要注重方法指导。此外，在作业批改上，我应该写一些激励表扬的话语，这样学生会更有信心。

在后进生的辅导方面，我对后进生的辅导让他们订错，讲题，虽然他们进步了，但是我对他们的辅导还是不够的，应想方设法激发他们对学习的兴趣。

在工作中我有遗憾，由于从事教学时间短，自身还缺乏经验，让学生讲题有些少了，学生没有达到讲明白的境界，所以会出现讲过的题和会的题仍然出错。另一方面，我还未对题型进行归类总结，缺乏总结也是教学失败的一大问题。

我已经知道自己的不足之处，在下个学期一定要更加努力，改正自己的缺点，使自己进步的更快。

教师学期教学工作总结【篇10】

一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，我不断的努力着，不断的进步着，学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教学技术，个性是“问题导学”教学模式，并且努力应用于实际教学工作中;用心编写导学案，指导学生开展小组合作探究，能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自己的最大努力上好课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱护每一个学生，针对自己的教育教学工作的得与失，现总结：

一、以习惯培养为目标，认真落实常规工作。

培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。”但习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”。为了培养学生“今日事今日毕”的习惯，我悉心备课、按时上课、及时批改作业、耐心辅导学困生，我坚持跟班，早来晚走，力求日日清，人人清，哪个学生哪一项没有过关，都记录在纸上，发动优生和我一齐帮扶，直到改对才划去名字。在教学课堂教学中，我努力处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把重点放在“学法指导”上，精讲多练，鼓励学生大胆质疑，用心思考，互帮互教，鼓励优生大胆展示，以优带中，以优辅差，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与课堂活动和交流，还采用同伴互助和小组竞赛的方式，促使学生乐学，学会，会学，不让每一个孩子掉队。

二、以确保自主学习为前提，用心推行“问题导学”教学模式。

本学期，为用心推行“问题导学”教学模式，我不仅仅学习了校园下发的有关资料，还上网查阅，了解“问题导学法”课堂教学模式，认识到它是以学生为本，以问题为中心，以讨论为交流方式，以陈述观点、说出理由为要求，以强化思维为训练程序，以让课堂上每一位学习者都得到不同程度的收获为目的教学方式，有利于充分发挥教师主导作用和学生的主体作用;有利于减轻学生课业负担，提高课堂效率;有利于培养学生敢于尝试、勇于探索、善于合作的现代人素质。有了理论上的认同，我便大胆实践，尝试将教材承载的知识点梳理成问题，尝试编写导学案，将问题的分析习题化，与配套的练习册相结合，引导学生解决问题。

但是，在实践中，我又遇到了新问题，整节课热热闹闹却完不成预定目标，学生讨论时还会出现跑题现象，学习过程中教师的作用如何体现，什么时候该讲，什么时候该放，各个层次的学生在学习过程中收获不同，如何平衡等等。就应说，“问题导学”教学模式的课堂教学研讨活动适时开展，“辩课议课”活动使我的认识逐渐走向清晰，走向成熟，使我的课堂教学有了思路，让我更加大胆地放手，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让他们透过“自主、合作、探究、展示”主动学习、用心的思考。我则有计划地对小组长进行培训，指导他们组织讨论，并在讨论过程中适时给组员分配任务，汇报时让学困生优先，优生补充总结。为了保证每个人都有理解，人人都能参与讨论交流，我精心设计与习题，布置学生课前在家完成，克服了由于个体差异造成的思考时间不同步的问题，我还分批参加小组活动，一个组一个组指导，目前有四个组的发展喜人，也为其他小组树立了榜样。我相信，经过必须时间的改善、完善，“问题导学”教学模式定会显示出它的优越性。

三、以课题研究为动力，促进自身素质的提高。

在语文教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学起着重要作用。在我校承担的全国教育信息技术研究“__”规划重点课题《基于信息技术环境的有效学习研究》中，我坚持探索语文教学与信息技术的整合，从练字、到学文，到口语交际与习作，多方面尝试，并将感想与经验及时撰写成博文，发表在“信息技术环境研究”专栏中，还整理多篇供学生学习的语文学科资源，学法指导，发表在“信息学科学习资源”专栏中让学生共享。本学期，我加强了多媒体运用技巧的学习，重点尝试了多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合

1、学习多媒体制作、使用，提高使用效率。

由于对多媒体的运用学习不够系统，在使用过程中常常出现问题，影响课堂效率。这学期，我用过网络、博客学习了一些ppt使用技巧，如：在用展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力能够按一下“b”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“b”键即可恢复正常。按“w”键也会产生类似的效果。其次，利用画笔来做标记也十分实用，放映幻灯片时，为了让效果更直观，有时我们需要现场在幻灯片上做些标记，这时能够在打开的演示文稿中单击鼠标右键，然后依次选取“指针选项-绘图”即可，这样就能够调出画笔在幻灯片上写写画画了，用完后，按esc键便可退出。这些小技巧的学习运用，让多媒体更好地服务于语文教学，提高了多媒体的使用效率。

2、发挥多媒体优势，增强午练兴趣。

兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。阳泉市信息技术远程教育网有一个跟教材配套的资源，个性是里面的生字指导，从读音、字义、组词到范写，一笔一划，边读边写，采用楷体软笔式示范，笔画的粗细、提顿展示得清清楚楚，苍劲有力，比起老师黑板上用粉笔的单线条示范更能体现汉字的优美，学生也十分喜欢。本学期午练时，我充分发挥多媒体的优势，带领学生边看边讲解，然后再临摹，视听结合，使写字教学更加形象生动，富有感染力，激发了学生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣。

3、借助多媒体展示，强化朗读感悟。

为了让学生能身临其境，赏心悦目，好好体味文章语言文字的美，在教学《荷花》一课时，我运用了多媒体课件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。我重点抓住了“冒”字，让学生换词。透过与“长”“伸”“钻”“探”“抽”“挤”等词的比较，学生很自然地体会出“冒”字用得好，好在它不仅仅写出了荷叶的多、大、圆，还写出了荷花旺盛的生命力，拟人手法的运用还表达作者对荷花的喜爱之情。

接下来，多媒体里出现的荷花一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的姿态，正在盛开的，将要盛开的，含苞欲放的，在碧绿的荷叶衬托下，随风摇摆，生机勃勃，学生也像叶老一样被陶醉了。透过采取多种多样的读书形式，个人读，指名读，男女生赛读，齐读等，学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂，似乎自己也转成了一朵亭亭玉立的荷花。

4、探索多媒体技术与口语交际、习作教学的有效整合

课程标准十分关注信息技术迅速发展的态势，在教学推荐的第一条就指出，要“用心开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”。本学期，我尝试了多媒体与口语交际、习作的有效结合。

教师学期教学工作总结【篇11】

弹指一挥间，时间如白驹过隙，一转眼，毕业已有快一年的时间。一年前的时候，带着些许憧憬，激动，幻想站在讲台上为学生们授业解惑，在台下，与同事交流学习。7月份，带着这样一份激动的心情我来到了广东省佛山市顺德区均安中学任教。在这一年多的时间里，自己付出的很多，同时收获的东西也颇为丰富。下面我简要的对自己这一年来的工作进行总结。

在进入均安中学后，进行了为期数天的培训，在短暂的培训当中，收获特别多，对于均安教育的发展状况有了基本的了解，对于教育政策法规也更加明晰。紧接着到了9月，迎来了一批莘莘学子，由于领导们的信任，我担任了高一（9）班的班主任，担任了4班和9班两个班的英语老师。在军训中，我始终陪伴着我的班级，伴着他们训练，想培养这个班级当中的一种集体荣誉感和强大的凝聚力。我还是能够铭记着这个班的口号“斗志昂扬，力比朝阳，放马金鞍，唯我9班”。最好我的班级虽然只领了个安慰奖，但是看到他们的努力，我已经是心满意足，在军训后，正式走上了三尺讲台，我心里始终谨记着一点“毕业了，离校了，坚决不给陕师大丢人”。

在外人面前，我比较爱玩，好像像个小孩子，但是心中这个信念一直鼓励着我，要勤奋，要努力，认真的积极的备课，要多与有经验的班主任进行交流，掌握学习一些管理班级的.经验和方法，在讲课方面，我经常让别的老师帮我修改课件，对我的课件以及教学设计提出一些改进的意见，在我空闲的时候也有积极的参与到听课活动当中，截至到现在，我听其他老师的课累计有60多节。

经过自己不断的努力和尝试，以及在其他老师的帮助下，自己的教学上面进步很快，以前抓不住教学的重点与难点，抓不住考点，在自己的不断摸索下，不断的研读各类考题，在陈月明老师的帮助指点下，渐渐地对于知识点考点一些的把握，有了很大的进步。在课堂教学内容设计方面，一开始相对比较刻板，按部就班，将课本的每一个板块都讲解到位生怕漏掉哪一点，在处理英语周报上的练习题时，也毫无重点，一个一个讲过去，事实上许多非常简单的就可以不用再讲解。现在，我对于课本的驾驭能力更强了，有些模版需要当作重点来强调，有些部分作用不大的可以直接将他省去。在教学成绩方面，取得的成绩都比较理想，重点班与普通班的成绩都能够排在中上游的位置。但是在教学上还是经验不足，还需要多听有经验老师的课。

在管理班级方面，我对于我的学生软硬皆施，在纪律方面，严格要求，抓典型，比如：分科后，班级分过来一个最严重的问题生，他叫许家豪，他在班里很爱讲话，很会撒谎，纪律特别差，头发特别长，其他一小部分同学也多多少少都有些问题，我就先把这个问题最严重的人当作典型来整治，我心里暗下决心“一定不能屈服，要态度坚决”。对于他进班的第一天，我先从他的头发抓起，讲了讲道理，似乎不起什么作用，我的态度强硬了起来，我强行要求他在办公室里呆着，不允许回教室上课，自己好好思考，然后又给他介绍了大学里的一些美好景象，让他幻想了一下大学里美好的生活和场景，经过对许家豪这个学生的抓典型，对他成功的转化，有利于我管理班级其他的同学。在我担任这奖金一个学期班主任的时间内，也取得了不少成绩。所带高一（9）班在均安镇运会中为学校得分最多，高一（9）班在体艺节中获得了“红歌赛”，“广播操比赛”的“一等奖”。高一（9）班入学全校倒数第二，期末考试，第二学期模拟考试都考了年级的第一名。在分科考试中，有8名同学分入了重点班。现在所带的高一（10）班在学校运动会中取得团体总分第一名，“精神文明班级奖”。但是班级管理依然存在漏洞，比如在班干部团队管理上，还没有形成一个很好的体系。在尖子生培养方面，还没有形成一定的方法，经验，模式。但我相信，在自己的努力摸索以及其他老师，班主任，领导的帮助下，我会寻找到一条适合自己的出路。

我看到，前途是光明的。我会继续努力，成功属于我。

大学英语教师上学期教学工作总结5

本学期我近自己最大的努力完成了五六两个年级的英语教学任务，压力很大，也在领导、同事和家人的鼓励中获取了许多动力，让我的日常工作和教学工作都能够带着最大的热情投入其中，下面我就把自己本学期的工作做一个总结。

一、思想认识方面：

思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习优秀教师敬业精神、教师礼仪等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。 study new and in a .

二、教学方面：

首先我认识到了几个问题：

（一）开始学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，时间长了我发现学生的好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

（二）面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

（三）在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。

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